PLANO DE ENSINO

Projeto: 2023
Disciplina: Gestão do Conhecimento

Ementa:
Gestão do Conhecimento. Fundamentos Sobre o Conhecimento. Valor Organizacional. Implantação da Gestão do
Conhecimento.

Objetivos:
Objetivo Geral:
- Conhecer o conceito de Gestão do Conhecimento e sua importância para a gestão estratégica das empresas que
valorizam o capital humano.
Objetivos Específicos:
- Compreender o contexto do conhecimento na sociedade atual e os principais conceitos que o envolvem a sua
importância para as organizações;
- Explorar os principais processos e modelos de criação do conhecimento, os contextos que favorecem a sua criação e a
influência da cultura organizacional para implantação da gestão do conhecimento nas organizações;
- Entender o papel do conhecimento para os processos de inovação e estratégias organizacionais em busca de
competitividade.

Conteúdo Programático:
Unidade 1 - Fundamentos sobre o conhecimento: Contexto atual do conhecimento. Dados, informações e conhecimento.
Tipos de conhecimento. Abordagens sobre o conhecimento organizacional.

Unidade 2 - Gestão do conhecimento: Criação do conhecimento organizacional. Criação do conhecimento

interorganizacional. Modelos de conhecimento. Criação de contextos favoráveis.

Unidade 3 - Implantação da gestão do conhecimento: Modelos de gestão do conhecimento. Fatores estratégicos. Cultura
organizacional e gestão do conhecimento. Implantação da gestão do conhecimento.

Unidade 4 - Valor organizacional: Conhecimento e inovação. Conhecimento e estratégia organizacional. Indicadores de

gestão do conhecimento. As tendências da gestão do conhecimento.

Procedimentos Metodológicos:
A metodologia adotada, em consonância com o modelo acadêmico, viabiliza ações para favorecer o processo de ensino e
aprendizagem de modo a desenvolver as competências e habilidades necessárias para a formação profissional de seus
alunos. O processo de ensino e aprendizagem é conduzido por meio da integração de diferentes momentos didáticos. Um
destes momentos é a aula, em que são desenvolvidas situações-problema do cotidiano profissional, permitindo e
estimulando trocas de experiências e conhecimentos. Nessa jornada
acadêmica, o aluno é desafiado, em outros momentos, à realização de atividades que o auxiliam a fixar, correlacionar e
sistematizar os conteúdos da disciplina por meio de avaliações virtuais, de proposições via conteúdo web, livro didático
digital, objetos de aprendizagem, textos e outros recursos.

Sistema de Avaliação:
A IES utiliza a metodologia de Avaliação Continuada, que valoriza o aprendizado e garante o desenvolvimento das
competências necessárias à formação do estudante. Na Avaliação Continuada, o aluno acumula pontos a cada atividade
realizada durante o semestre. A soma da pontuação obtida (de 1.000 a 10.000) por disciplina é convertida em nota (de 1
a 10). Atividades a serem realizadas: I. Prova presenciais por disciplina, realizada individualmente. II. Avaliações formativas,
compostas por Avaliações Virtuais. III. Engajamento AVA, que são pontuações obtidas a cada atividade realizada, sendo
elas: web aula, videoaula e avaliação virtual. Critérios de aprovação: 1. Atingir a pontuação mínima na prova da disciplina
 PLANO DE ENSINO

(1.500 pontos) e na avaliação de proficiência (200 pontos), quando elegível. 2. Acumular a pontuação mínima total na
disciplina (6.000 pontos). 3. Obter frequência mínima de 50% em teleaulas e aulas-atividades (quando se aplicar) e 75%
em aulas práticas (quando se aplicar). O detalhamento do Sistema de Avaliação deve ser verificado no Manual de Avaliação
Continuada disponibilizado no AVA.

Bibliografia Básica
ROSINI, Alessandro Marco. Administração de sistemas de informação e a gestão do conhecimento. 2 ed. São Paulo:
Cengage Learning, 2012. (Minha Biblioteca)
TAKEUCHI, Hirotaka; NONAKA, Ikujiro. Gestão do conhecimento. Porto Alegre: Bookman, 2008. (Minha Biblioteca)
VIEIRA, Ronaldo da Mota. Gestão do conhecimento: introdução e áreas afins. Rio de Janeiro: Interciência, 2016. (BV 3.0)
BATISTA, Fabio Ferreira; Alceu Roque Rech; Cleide de Andrade Gomes; Diana Leite Nunes dos Santos; Eron Campos
Saraiva de Andrade; et al. Casos Reais de Implantação do Modelo de Gestão do Conhecimento para a Administração
Pública Brasileira. IDEAS Working Paper Series from RePEc; St. Louis, 2014. Disponível em:
https://www.proquest.com/docview/1698612671/C319718325E142ABPQ/13?accountid=134629. Acesso em mar.
2023. (ProQuest)
JACQUES, Leonardo; Schreiber, DUSAN; Nunes, MOEMA Pereira; Theis, Vanessa. Análise do processo de gestão do
conhecimento em cervejarias artesanais do rio grande do sul. Revista Alcance (Online); Itajai Vol. 27, Ed. 3, (Sep-Dec
2020): 293-311. DOI:10.14210/alcance.v27n3(Set/Dez). Disponível em:
https://www.proquest.com/docview/2458774673/41DAD5B744674DC2PQ/7?accountid=134629. Acesso em mar. 2023.
(ProQuest)
VIEIRA, Thiago de Oliveira. O contributo da gestão de documentos na gestão do conhecimento nas organizações: uma
abordagem exploratória. Em Questão; Porto Alegre Vol. 26, Ed. 1, (Jan-Apr 2020): 327-350. DOI:10.19132/1808-
5245261.327-350. Disponível em:
https://www.proquest.com/docview/2456583716/41DAD5B744674DC2PQ/2?accountid=134629. Acesso em jan. 2022.
(ProQuest)

Bibliografia Complementar
FAYARD, Pierre. O inovador modelo japonês de gestão do conhecimento. Porto Alegre: Bookman, 2010. (Minha
Biblioteca)
FLEURY, Maria Tereza Leme; Jr. Moacir de Miranda Oliveira. Gestão Estratégica do Conhecimento: integrando
estratégia, aprendizagem e competências. São Paulo. Editora Atlas S.A, 2012. (Minha Biblioteca).
OZAKI, Yaeko; AVONA, Marcia Eloisa. Gestão do conhecimento. Londrina: editora e distribuidora educacional, 2016. (BV
3.0)
ANGELIS, Cristiano Trindade de. Gestão do Conhecimento no setor público: um estudo de caso por meio do método
OKA. Revista do Servico Publico; Brasilia Vol. 62, Ed. 2, (2011): 137-166. DOI:10.21874/rsp.v62i2.66. Disponível em:
https://www.proquest.com/docview/1916495849/C319718325E142ABPQ/9?accountid=134629. Acesso em mar. 2023.
(ProQuest)
BETIM, Mathias Talevi; KOVALESKI, João Luiz; GAIA, Silvia. Gestão do conhecimento relacionada à gestão estratégica
através das práticas de SECI.Revista Brasileira de Estratégia; Curitiba Vol. 3, Ed. 3, (2010): 277-288. Disponível em:
https://www.proquest.com/docview/1954437501/C319718325E142ABPQ/12?accountid=134629. Acesso em mar.
2023. (ProQuest)
VALENTIM, Ligia Pomim Marta. Gestão da Informação e Gestão do Conhecimento em ambientes organizacionais.
Tendências da Pesquisa Brasileira em Ciência da Informação; João Pessoa. Vol. 1, Ed. 1, (2008). Disponível em:
https://www.proquest.com/docview/853729850/C319718325E142ABPQ/4?accountid=134629. Acesso em mar. 2023.
(ProQuest)