Plano de Aula

Dados básicos da aula

Nome do curso técnico: Técnico em Multimeios Didáticos

Nome da disciplina: Fundamentos e Práticas em EaD

Data: Terça-feira, das 19:30 às 22:30

Tema da aula: O desenvolvimento da EAD no Brasil

Local da atividade: sala de aula

1. Competências

Competência Geral:
Compreender o processo de ensino e aprendizagem e como as tecnologias podem auxiliar
a prática pedagógica na formação dos indivíduos.

Competências Específicas:
Conhecer o desenvolvimento histórico da EaD no Brasil;
Aprender sobre as concepções de EAD bem como a sua legislação;
Compreender os pressupostos teóricos básicos na EaD;
Planejar e organizar os estudos para a modalidade a distância;
Produzir um relatório de atividades com o auxílio de ferramentas online, como postagem
em rede social, utilização de blogs, sites de hospedagem de vídeos ou de produção/criação
em grupo.

2. Metodologia
2.1 Estratégia de ensino:
Através da Resolução de Problemas, onde os(as) estudantes deverão partir de um
problema aplicado à realidade em que vivem, do contexto sócio, histórico e
tecnológico.

2.2 Implementação da estratégia:

2.2.1 Momento inicial (primeiro momento da aula):
Propor a seguinte questão para discussão: como as tecnologias de informação e comunicação,
potencializadas pelo uso da Internet, podem contribuir para uma educação significativa que
valorize o conhecimento prático aliado à teoria?

Para isso, é necessário diagnosticar o que sabemos, o nosso ponto de partida a respeito do
assunto. Dessa maneira, os(as) estudantes precisam compreender a necessidade da
aprendizagem para a superação do problema/atividade proposta. Sendo assim, serão
motivados a pensar sobre a sua própria formação.

O que é aprender? De que forma o ensino se relaciona com a aprendizagem? O que é

educação? O que é EAD? O que são as TICs? O que é um AVA? O que são ferramentas síncronas
e assíncronas?

2.2.2 Desenvolvimento (segundo momento da aula):

A partir das discussões e reflexões iniciais, os(as) estudantes serão organizados em
grupos, cada um com um(a) coordenador(a) e um(a) secretário(a) responsáveis pela
organização e registro do relatório final produzido pelo grupo.
Para isso, deverão planejar como responderão a questão proposta. Definição de quais
conhecimentos práticos e teóricos precisam ser aprendidos, quais meios ou fontes de
pesquisa serão utilizados e de como o relatório será registrado e apresentado.

2.2.3 Fechamento (terceiro momento da aula):

Conclusão do relatório com a apresentação para a turma.

3. Avaliação
A avaliação será realizada durante o processo de desenvolvimento do trabalho por
meio da observação das ações dos(as) estudantes nos grupos e, ao final dos trabalhos
com a apresentação do relatório.

Os critérios avaliados serão:

Participação no trabalho em grupo;
Escolha e utilização de um meio digital para a apresentação do trabalho;
Capacidade de sintetizar as ideias;
Comunicação e conhecimento do meio escolhido para a apresentação do relatório.

4. Recursos necessários

Laboratório de informática com acesso à Internet;

Biblioteca;

Projetor, computador e equipamento multimídia.

5. Referências

FORMIGA, M. A terminologia da EaD. In: LITTO, F. M.; FORMIGA, M. (Orgs). Educação a

distância: o estado da arte. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2009.

MOORE, M. G., KEARSLEY, G. Educação a distância: uma visão integrada. Tradução

Roberto Galman. São Paulo: Thompson Learning, 2007.

ROSINI, Alessandro Marco. As novas tecnologias da informação e a educação a

distância. São Paulo: Cengage Learning, 2007.

PASSOS, Marize Lyra Silva. ebook. Educação a Distância no Brasil: breve histórico e
contribuições da Universidade Aberta do Brasil e da Rede e-Tec Brasil. 1ª ed., 2018.
6. Link do recurso digital (Cápsula) de apresentação desta aula

https://soundcloud.com/jefferson-oliveira-174/fundamentos-e-praticas-em-ead?si=57b7
cfe6498e4c7cbb295951c9961fae&utm_source=clipboard&utm_medium=text&utm_cam
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Brasília, 26 de fevereiro de 2024.

Jefferson Amauri Leite de Oliveira