PLANIFICAO DO PROCESSO DE AVALIAO

(recolha de informao por referncia CIF-CJ) A avaliao realizada por uma equipa pluridisciplinar e envolve trs fases distintas: Recolha de informao pertinente; Anlise conjunta da informao; Tomada de deciso. Quem integra a equipa pluridisciplinar? Docentes do Departamento de Educao Especial, professores de turma ou disciplina e elementos do servio tcnico-pedaggico de apoio aos alunos. Quando se justifique poder ser solicitada a participao de outros servios ou profissionais. Os pais ou encarregados de educao devem tambm integrar a equipa. Como se processa a recolha de informao Inicialmente ser feita uma anlise da informao existente para posteriormente se identificar a informao ainda necessria, os responsveis pela sua recolha e os instrumentos ou fontes a utilizar. Com base na CIF-CJ ter-se-o que seleccionar as categorias que, em cada componente iro ser objecto de classificao Como se analisa a informao? Uma vez na posse de toda a informao, esta deve ser sujeita a uma anlise conjunta. A atribuio de qualificadores, utilizando a checklist, a cada uma das categorias de CIF-CJ seleccionadas, permitir caracterizar o perfil de funcionalidade do aluno. Para alm da checklist, o relatrio tcnico-pedaggico dever incluir uma sntese descritiva dos resultados da avaliao. A atribuio dos qualificadores dever ter por base, consoante as categorias a classificar, as etapas de desenvolvimento da criana ou jovem ou a integridade do funcionamento das funes do corpo, as competncias definidas para cada ano de escolaridade e as condies ambientais consideradas mais adequadas para a funcionalidade do aluno. A atribuio dos qualificadores deve resultar do consenso entre os elementos da equipa. Que decises resultam da anlise da informao? O perfil de funcionalidade do aluno permitir equipa decidir da necessidade, ou no, da aplicao de medidas educativas no mbito da educao especial e equacionar quais as medidas educativas, mais adequadas a cada situao em particular.

RECOLHA DE INFORMAO POR REFERNCIA CIF CJ ROTEIRO DE AVALIAO DADOS DE IDENTIFICAO DO ALUNO NOME: Pedro Miguel Aleixo Figueiredo DATA NASCIMENTO: 25/08/1998 IDADE: 13 anos ANO DE ESCOLARIDADE: 6 ano

J.I / ESCOLA: EB2/3 Serra da Gardunha- Fundo DESCRIO DA SITUAO DO ALUNO O aluno Pedro Miguel Aleixo Figueiredo frequenta o 6Ano de escolaridade (2 Ciclo) na Escola Bsica Serra da Gardunha Fundo, tendo o Conselho de Turma vindo a constatar que o aluno apresenta muitas dificuldades ao nvel da aprendizagem escolar. Apesar de na comunidade educativa, ser um aluno socivel e comunicativo, com frequncia que revela um comportamento perturbador e dificuldades em se relacionar com os seus pares, especialmente em contexto turma. Segundo relatrio Pedaggico, o Pedro evidencia bastantes dificuldades na aquisio dos contedos programados, no acompanhando, nas diferentes reas, os objetivos para o seu nvel de escolaridade. Revela muitas dificuldades na expresso escrita (erros ortogrficos e dificuldades na construo de frases), ao nvel da compreenso e interpretao de ideias, raciocnio e memorizao e na assimilao de conceitos. Revela falta de ateno/concentrao sendo muito impulsivo e pouco refletido na realizao das tarefas. Face a estas necessidades/dificuldades apresentadas pelo aluno, e tendo em conta a sua histria escolar (relatrio pedaggico em anexo) , a Directora de Turma intercedeu junto do Encarregado de Educao no sentido de ser solicitada uma avaliao mdica do Pedro. O Relatrio Mdico do aluno s no incio do 2perodo do corrente ano letivo, deu entrada na Escola. Por avaliao psicolgica (Wisc-III), o nvel global de Desempenho Cognitivo, em todos os ndices avaliados, no est dentro dos valores normativos e o Pedro apresenta um Dfice Cognitivo Ligeiro/Moderado.Em termos gerais, e enquanto aluno, ao nvel das aptides para aprender, na Escola, o Pedro Figueiredo necessita acompanhamento especializado e individualizado, nos termos do Dec-.Lei 03/2008, de 07/01 Ensino especial, pois no tem os recurso e as aptides cognitivas necessrias e suficientes para prosseguir, com xito, as exigncias do Ensino regular. Como medida preventiva futura,foi ainda sugerido o acompanhamento continuado em consulta da especialidade de Pediatria/desenvolvimento Infantil e Juvenil.

. EQUIPA PLURIDISCIPLINAR

NOME M Estrela Martinho M da Graa Martins Esperana Dias Valter Mendona

FUNO/SERVIO A QUE PERTENCE Docente de Educao Especial Docente de Educao Especial Diretora de turma Psiclogo Centro de Sade-Fundo

O QUE AVALIAR FUNCIONALIDADE E INCAPACIDADE

Componente s Captulo Cdigo Categoria Dados j existentes Informao a recolher

d132 d 163 d166 d170 d172 d160 d161 d175 d220

Aquisio Pensar ler escrever calcular Concentrar Direccionar Resolver

de

informao

X X X X X

1
Actividade e participao

a a

ateno ateno Problemas

X X X X

Levar a cabo tarefas multiplas

d345 d350

escrever Conversao

mensagens X

Funes do corpo

b117 b126 b140 b144 b164

Funes intelectuais Funes do temperamento e personalidade Funes da ateno Funes da memria Funes cognitivas de nvel superior

X X

X X X

FUNCIONALIDADE E INCAPACIDADE
Componente s Captulo Cdigo Categoria Dados j existentes Informao a recolher

e130

Para a educao

e310

Famlia prxima

Factores ambientais

4 e425 4 e440

Atitudes individuais de conhecidos, pares, colegas e membros da comunidade Atitudes individuais de prestadores de cuidados pessoais assistentes pessoais

Outros factores contextuais relevantes incluindo factores pessoais

COMO AVALIAR?
Componentes Categorias Fonte de informao Instrumentos a usar Profissional responsvel Calendarizao

Actividade e Participao

Aquisio Aprender Aprender Concentrar Direccionar Resolver Levar a

de a a a a cabo tarefas

informao ler escrever ateno ateno Problemas mltiplas

Relatrio Pedaggico

Diretora de turma

Funes do Corpo

Funes da ateno Funes da memria Funes cognitivas de nvel superior Funes da fluncia e do ritmo da fala

Relatrio do Psiclogo

Escala de Inteligncia de Wechsler para crianas-Wisc-III

Psiclogo do Centro de Sade do Fundo

Factores Ambientais

Para a educao Famlia prxima Atitudes individuais dos membros da famlia prxima Atitudes individuais de conhecidos, pares, colegas e membros da comunidade Atitudes individuais de prestadores de cuidados pessoais assistentes pessoais

Professora titular Professora do Abrigo de S. Jos - Fundo

Diretora de turma