CURRICULUM VITAE

INFORMAÇÃO PESSOAL
Nome MARCELINO, PEDRO
Morada RUA DA LIBERDADE, Nº 14, NAMPULA
Telefone 826751260 / 846751260
Correios eletrónicos maloa050@gmail.com / pedromaloa@hotmail.com
Nacionalidade Moçambicana

Data de nascimento 29-06-61

Local de Nascimento Cuamba-Niassa

EXPERIÊNCIA
PROFISSIONAL
Desde 2019  Director Pedagógico da Academia Militar “Marechal Samora Machel”
Desde 2013
 Director Cientifico da Academia Militar “Marechal Samora Machel”

2012
 Desenhou o projecto de Pesquisa sobre a Perceção da Sociedade em
relação ao Serviço Obrigatório por encomenda do Ministério da
Defesa Nacional;
 Facilitador no Curso de Capacitação de professores do Tuno
2011
Noturno da Província de Nampula em Matérias de Andragogia;
 Consultor do projecto PROFASA da dvv_internacional

2009
 Faz avaliação do projecto-piloto “Família de analfabetos e sem
HIV-Sida” por encomenda do Centro de Formação de Quadros de
Desde 2005
Alfabetização e Educação de Adultos de Mutauanha-Nampula.
 Docente da cadeira de Metodologia de Investigação Cientifica
na Academia Militar “Marechal Samora Machel” (AMMSM) e
no Instituto Superior de Ciências e Gestão em Nacala
 Docente da cadeira de Gestão de Recursos Humanos;

 Docente de balística e Tiro na AMMSM;

 Docente

Desde 2004
 Supervisor de trabalhos de conclusão de cursos de Licenciatura e
Mestrado Universidade Católica de Moçambique em Nampula,
UP-Nampula, Instituto Superior de Ciências e Gestão de Nacala e
Licenciatura na AMMSM.
 Professor da cadeira de Projectos em Desenvolvimento Comunitário
na UCM, Faculdade de Educação e Comunicação;

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Pedro Marcelino
 2003  Inquiridor da Pesquisa sobre Equipamento e Material Didáctico
nas Escolas Secundárias e do Ensino Técnico Profissional da
província de Nampula;

 Inquiridor da Pesquisa sobre “O Atraso dos doentes no tratamento
da tuberculose na província de Nampula” para a AIFO

FORMAÇÃO ACADÉMICA
E PROFISSIONAL
2014 Conclusão do Curso de Doutoramento em Ciências da Educação
coma tese: “Práticas Democráticas na Escola: um estudo de caso
numa Escola Secundária no Norte de Moçambique” a presentado à
Universidade Católica Portuguesa – Faculdade de Educação e
Psicologia
 Participação do Curso de Formadores de Educadores de Infância
promovido pela Faculdade de Educação e Comunicação e
ministrado pelo Centro de Formação e Difusão da Língua
Portuguesa da Escola Portuguesa de Moçambique – Maputo.
2013 Participação da formação de Pool de Avaliadores Externos
deQualidade- Lichinga
2005 Mestrado em Direcção e Gestão Escolar pela Universidade Católica
deMoçambique, Faculdade de Educação e Comunicação em Nampula.
2003_2004 Formação em Tutoria de grupos tutoriais para o método ‘PBL’.
(Problem Based Learning) na Faculdade de Educação e Comunicação
em Nampula;
2002  Bacharelato em Ciências da Educação pela Universidade Católica de
Moçambique, Faculdade de Educação e Comunicação em Nampula.

PARTICIPACAO EM De 2005 até 2006

EVENTOS

APTIDÕES E
COMPETÊNCIAS PESSOAIS

PRIMEIRA LÍNGUA PORTUGUÊS

OUTRAS LÍNGUAS

INGLÊS
Compreensão escrita Elementar
Expressão escrita Elementar
Expressão oral Elementar

FRANCÊS
Compreensão escrita Elementar
Expressão escrita Elementar
Expressão oral Elementar

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Pedro Marcelino
 RUSSO
Compreensão escrita Elementar
Expressão escrita Elementar
Expressão oral Elementar

APTIDÕES E  Formação geral na área de Direcção e Gestão Escolar;

COMPETÊNCIAS  Formação na área de ciências humanas e sociais e, particularmente
TÉCNICAS E DE  na área das ciências da educação;
ORGANIZAÇÃO  Conhecimentos sobre elaboração e gestão de curricula em geral
e particularmente em curricula para método P.B.L. (Problem
 Based Learning);
 Conhecimentos gerais na área de investigação educativa;
 Competências em comunicação, liderança e trabalho em equipa;

 Conhecimentos gerais em gestão e direcção educativa;
 Competências didacticas (programação, execução e avaliação
 do processo de ensino-aprendizagem);
 Trabalho com técnicas de visualização;
 Iniciação de processos participativos;
 Monitoria e avaliação de processos e o resultados de trabalhos
 de grupos;
 Conhecimentos dos programas informáticos de uso mais geral
 na óptica do utlisador;
 Conhecimentos sobre tutoria de grupos tutoriais em P.B.L.
(Problem Based Learning);

APTIDÕES E COMPETÊNCIAS DESENHO E MÚSICA.

ARTÍSTICAS

CARTA DE CONDUÇÃO CARTA DE VEÍCULOS PESADOS AMADOR (C)

Pedro Marcelino

Nampula, 22 de Setembro de 2020

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Pedro Marcelino