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metodologia sistematizada.
Cada método tem características bem particulares, como posições de braços, cabeças, dinâmicas de
passos.
Na metodologia sistematizada e codificada, a decomposição dos passos nas classes iniciantes não é
apenas uma marca.
Respeitar a decomposição dos passos, sem pular etapas, é uma regra a ser seguida.
A introdução música (anacruse) deve ser explicada ara o estudante com clareza para que ele entenda
que tudo será à partir dela.
Exercício 1- borboletinha- é importante que estejam sentados em colocações intercalados, pois é dessa
forma que o pequeno estudante de ballet clássico vai entender no futuro, os desenhos coreográficos.
E importante que o professor esteja atento a contagem musical, respeitando as oitavas musicais com
precisão em ritmo e compassos, pois é assim que o estudante vai entender de forma correta a execução
dos movimentos com entendimento preciso.
Exercício nº 4 – deitado na posição decúbito dorsal, com os braços abertos e com as palmas das mãos
no chão para dar maior apoio, executar exercícios de pedalar uma bicicleta imaginaria.
Exercícios para iniciantes infantis, devem ser iniciados em (en dehors natural).
Exercício nº 5- posicionado em frente à barra, com os pés colocados na primeira aposição, executar
exercícios de Demi plié (é bom ser feito em 4 tempos musicais para que o estudante tenha um bom hiato
entre o início e o fim do exercício podendo assim perceber com tranquilidade a forma de executar o
demi plié- a seguir execute um exercício de ( Elevè) também em 4 tempos musicais, podendo ficar assim:
1,2,3,4 o demi plié e 5,6,7,8 o eleve. Essa sequência deve ser executada nas 1º,2º e 3º posições dos pés.
Exercício nº 6 – posicionado em frente à barra, com os pés colocados na primeira posição ( en dehors
natural). Executar o exercício Tendu. Observando que não é conveniente que no ensino iniciante infantil
o estudante execute esse exercício (En arrière). Esse exercício deve ser feio em 4 tempos musicais e deve
ser executado em (tendu em demi point) e pode ser feito avant, a la seconde.
exemplificando o tendu
Exercício nº 7 – Posicionado frente à barra, com os pés colocados na terceira posição com o pé direito à
frente (en dehors natural). Exercício de fondu- Esse exercício deve ser feito em 4 tempos musicais
podendo ser feito avant e a la seconde.
Exercício nº 8 – Posicionado frente a barra, com os pés colocados na primeira posição ( en dehors
natural) executar exercício de relevé. Esse exercício pode ser feito em 4 tempos musicais e devem ser
executados na 1º,2º e 3º posições dos pés.
Primeiro é importante repetir todos esses exercícios que foram feitos na barra para contribuir com o
estudante no equilíbrio e para que ele perceba a geometria do exercício. É importante que todo o
exercício que for executado no diagonal ponto 8 da sala de aula, seja também executado no diagonal
ponto 1 da sala.
Exercício nº 9 – position de bras. É importante que o estudante esteja posicionado na primeira posição
de pés e que esteja ( En face). Importante também que nessa fase o estudante infantil use apenas a
primeira e a quinta posição dos braços. Esse exercício deve ser feito em 8 tempos musicais para cada
posição pois ela deve sempre iniciar e voltar a posição inicial ( bras brás).
Exercício nº 10 – exercício de balancé. O estudante deve estar posicionado (en face) com os pés
colocados na terceira posição dos pés e com o pé direito à frente. É importante que a música para esse
exercício seja em andamento de 3/4 e deve ser executado com o pé inteiro no chão.
Na última etapa da aula o estudante vai para a diagonal para executar caminhada sobre e meia ponta
saído da diagonal 6 em direção ao ponto 1 procurando usar uma oitava individualmente para cada
estudante e sendo feito com as mãos posicionadas na cintura. Após ser feito nessa diagonal, ir para a
diagonal do ponto 4 ao ponto 8.
Exercício nº 11 – Na diagonal do pondo 6 para o ponto 1, o estudante posiciona na posição neutra dos
pés sente uma dessas a 6º posição que é ( en dedans). Executar exercícios de saltitar de forma lúdica
como se estivesse executando um ( Gallop)
Para finalizar esse aprendizado, antes do exercício de (reverençe), é importante o professor explanar as
atividades ministradas durante a aula para fixar de maneira natural o aprendizado no estudante infantil.
Após, executar o (reverence) e finalizar a aula.
Essa aula tem um caráter de introdução ao ensino do ballet clássico infantil com idade entre 7 e 9 anos e
é uma alua pra ser ministrada com variantes no primeiro bimestre, sendo que que na sequencia do
ensino novas informações sobre novos passos precisam ser introduzidos.