ESCOLA SECUNDÁRIA DR.
GINESTAL MACHADO
Ano letivo 2020-2021 – E@D – 10.ºano
Questão-aula [Link].2021
ESCOLA SECUNDÁRIA DR. GINESTAL MACHADO
FICHA DE TRABALHO DE PORTUGUÊS
10º ano 2º Período Ano Letivo: 2020 / 2021
Educação Literária Farsa de Inês Pereira de Gil Vicente – ACPA A e B
Leia, atentamente, o questionário e responda com base no explorado durante estas duas semanas, nas nossas aulas
síncronas e assíncronas!
1. O teatro vicentino era um teatro de corte, pois…
a. as personagens pertenciam à nobreza.
b. era frequentemente representado perante nobres.
c. era dedicado aos reis.
d. os enredos envolviam sempre cortesãos.
2. A expressão latina ridendo castigat mores significa que …
a) é melhor rir do que castigar.
b) a rir se castigam os maus.
c) é pelo riso que se conhecem os bons costumes.
d) Através do riso se corrigem os costumes.
3. A Farsa de Inês Pereira foi representada pela primeira vez…
a) em 1523 ao rei D. João III.
b) em 1523 ao rei D. Manuel.
c) em 1523 ao rei D. João II.
d) em 1623 ao rei D. João III.
4. Uma farsa é …
a) um género do texto dramático de cariz popular, com poucas personagens e que explora o tom cómico e
a sátira.
b) um género do texto dramático de cariz erudito, com poucas personagens e que explora o tom cómico e a
sátira.
c) um género do texto dramático de cariz popular, com muitas personagens e que explora o tom cómico e a
sátira.
d) um género do texto dramático de cariz popular, com poucas personagens e que explora o tom dramático
e a sátira.
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Ano letivo 2020-2021 – E@D – 10.ºano
Questão-aula [Link].2021
5. Uma didascália é…
a) o diálogo que se estabelece entre as personagens.
b) um texto secundário, característico do texto dramático, absolutamente dispensável.
c) um texto secundário, característico do texto narrativo, que regista informações sobre o cenário,
adereços cénicos, movimentação, gestos e reações das personagens.
d) um texto secundário, característico do texto dramático, que regista informações sobre o cenário,
adereços cénicos, movimentação, gestos e reações das personagens.
6. O mote/provérbio que serve de base ao argumento da Farsa de Inês Pereira é…
a) mais vale asno que me leve, que cavalo que me derrube.
b) mais vale cavalo que me leve, que asno que me derrube.
c) mais vale pássaro que me leve, que cavalo que me derrube.
d) mais vale asno que me leve, que pássaro que me derrube.
7. Na sua primeira fala, Inês queixa-se de…
a) não ter trabalho e de não se divertir como o fazem as raparigas da sua idade.
b) não ser amada e de estar constantemente confinada ao espaço da sua casa.
c) estar aborrecida e cansada devido ao trabalho que está a fazer e de estar constantemente confinada ao
espaço da sua casa.
d) ter de estar todos os dias com a sua mãe e de estar aborrecida e enfadada com o trabalho que está a
realizar.
8. Indique os versos, no monólogo de Inês, onde existem simultaneamente uma anáfora, uma hipérbole e uma
antítese.
9. Refira se as afirmações que se seguem são verdadeiras ou falsas.
a) Ao dizer que Inês está a trabalhar, cumprindo as ordens que lhe deu, a Mãe usa uma linguagem irónica.
b) Inês queixa-se da vida que leva, mas não apresenta uma solução para o seu problema.
c) A Mãe percebe que Inês quer casar e aconselha-a a não levar a cabo o seu plano a curto prazo.
10. Indique o nome do 1.º pretendente de Inês Pereira.
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