MICROAVALIAÇÃO 1

AFERIÇÃO DAS ESCOLA: DATA: / /

APRENDIZAGENS NOME: N.O: TURMA

1 Complete as afirmações, selecionando a opção adequada, de entre aquelas que figuram

abaixo.

sátira * dramaturgo * ascender * jovens * liberdade * mote * casamento

* Pero Marques * alcoviteiras * ingenuidade * clérigos * mãe * Inês Pereira * fanfarrões

A Farsa de Inês Pereira é uma obra de Gil Vicente, a. quinhentista, que

responde ao b. . “Mais vale asno que me leve que cavalo que me der-
rube”. Pela sua natureza e pela história que conta, a de uma jovem, c. ,
que, cansada de viver sob as ordens da d. , pretende obter a sua
e. casando, constitui-se como uma f. ao quotidiano portu-
guês. Além deste aspeto, relacionado com a questão das g. que preten-
dem h. socialmente através do i. , o autor satiriza também
as j. , os k. que não respeitam as leis da igreja, os escudei-
ros l. mas cobardes e coloca em evidência a m. e a taca-
nhez dos camponeses, criando a personagem n. .
2 Classifique as afirmações como V (verdadeiras) ou F (falsas). Corrija as falsas.
A. A Farsa de Inês Pereira é um retrato da vida feminina na sociedade medieval,
período em que a mulher se ocupava das tarefas domésticas.
B. A mãe era normalmente conselheira das filhas, o que se comprova pela atitude
da mãe de Inês, que a aconselha a ser arrojada e a mostrar ousadia, sempre que
esta se prepara para receber um pretendente.
C. Na farsa destaca-se o papel de Lianor Vaz e dos Judeus Casamenteiros, cuja
atividade estava em desuso, uma vez que eram as jovens que escolhiam os seus
próprios maridos.
D. A escolha do marido ideal acabou por ser desastrosa para Inês, uma vez que se
viu subjugada pelo marido escolhido.
E. A figura materna, na Farsa, torna-se irrelevante a partir do momento em que
Inês Pereira casa a primeira vez.

3 Faça corresponder as afirmações da coluna A às ideias apresentadas na coluna B.

Coluna A
a. Na obra vicentina, a
sociedade medieval
b. A personagem Inês Pereira,
na perspetiva da Mãe,
c. Inês Pereira, moça
voluntariosa,
Coluna B
1. não tem razão para ansiar o casamento, uma vez que ainda é
muito jovem.
2. desdenha do pretendente apresentado por Lianor Vaz por se
tratar de um homem simples e sem cultura.
3. teve como consequência a mudança de opinião de Inês sobre
o casamento com um homem gentil e que “soubesse tanger”.
© Edições ASA | 2021 | Sentidos 10

d. Durante a primeira visita a
Inês, o jovem lavrador
e. O casamento com o
escudeiro, na presença da
Mãe e de alguns amigos,
f. O comportamento do
Escudeiro, após o casamento,
4. foi uma cerimónia que permitiu, desde logo, antever o caráter
manipulador e agressivo de Brás da Mata.
5. mostra o seu caráter e chega até a comentar o facto de Inês
não estar acompanhada pela Mãe durante o encontro.
6. é satirizada, nomeadamente as jovens que pretendem
ascender socialmente através do casamento.

152
 MICROAVALIAÇÃO 2
ESCOLA: DATA: / / EDUCAÇÃO
NOME: N.O: TURMA
LITERÁRIA

Leia o excerto da Farsa de Inês Pereira e, se necessário, consulte as notas do vocabulário.

Chega Pero Marques aonde elas estão, e diz: Cuido que lhe trago aqui
peras da minha pereira…
Pero Digo que esteis muito embora. Hão-de estar na derradeira9.
Folguei ora de vir cá… 35 Tende10 ora, Inês, per i.
Eu vos escrevi de lá Inês E isso hei-de ter na mão?
u~a cartinha, senhora… Pero Deitai as peas11 no chão.
5 E assi que… de maneira…
Mãe Tomai aquela cadeira. Inês As perlas12 pera enfiar…
~a destas?
Pero E que val1 aqui u Três chocalhos e um novelo…
Inês (Ó Jesu! que João das bestas2! 40 E as peas no capelo…
Olhai aquela canseira3!) E as peras? Onde estão?

Assentou-se com as costas pera elas, e diz: Pero Nunca tal me aconteceu!
Algum rapaz m’as comeu…
10 Pero Eu cuido que não estou bem… que as meti no capelo,
Mãe Como vos chamais, amigo? 45 e ficou aqui o novelo,
Pero Eu Pero Marques me digo, e o pentem13 não se perdeu.
como meu pai que Deos tem. Pois trazia-as de boa mente…
Faleceo, perdoe-lhe Deos, Inês Fresco vinha aí o presente
15 que fora bem escusado, com folhinhas borrifadas!
e ficamos dous eréos4. 50 Pero Não que elas vinham chentadas14
Perém meu é o mor gado5. cá em fundo no mais quente.
Mãe De morgado6 é vosso estado?
Isso viria dos céos. Vossa mãe foi-se? Ora bem…
Sós nos leixou ela assi?...
20 Pero Mais gado tenho já quanto7, Cant’eu quero-me ir daqui,
e o mor de todo o gado, 55 não diga algum demo15 alguém…
digo maior algum tanto. Inês Vós que me havíeis de fazer?
E desejo ser casado, Nem ninguém que há-de dizer?
prouguesse ao Espírito Santo, (O galante despejado16!).
25 com Inês, que eu me espanto Pero Se eu fora já casado,
quem me fez seu namorado. 60 d’outra arte havia de ser,
Parece moça de bem, como homem de bom recato17.
e eu de bem, er8 também.
Ora vós ide vendo Inês (Quão desviado18 este está!
30 se lhe vem milhor ninguém, Todos andam por caçar
a segundo o que eu entendo. suas damas sem casar,
65 e este... tomade-o lá!).
António José Saraiva (apresentação e leitura), Teatro de Gil Vicente, Lisboa, Dinalivro, pp. 165-168.
1
que val: quanto vale (no caso concreto, como equivalente de “para que serve”); 2 João das bestas: João Palerma; 3 referência ao esforço de
Pero Marques para se sentar na cadeira; 4 herdeiros; 5 mor gado: a maior parte do gado; 6 filho mais velho, herdeiro de todos os bens dos pro-
genitores; 7 Mais gado tenho já quanto: tenho muito gado; 8 partícula de reforço (além disso, por outro lado) por vezes associada a “também”;
9
na derradeira: no fundo (do capelo, por baixo de todos os outros objetos); 10 segurai; 11 cordas com que se prendem os animais; 12 contas
de vidro; 13 pente; 14 colocadas; 15 algo, algumas coisas más; 16 gracioso, atrevido; 17 de bom recado: sério, decente, sensato; 18 antiquado.
© Edições ASA | 2021 | Sentidos 10

1 Situe a ação do excerto na globalidade da obra.

2 Explicite dois traços de caráter de Pero Marques.
3 Justifique a seguinte afirmação da mãe “De morgado é vosso estado? / Isso viria dos céos” (vv. 18-19).
4 Comente os apartes de Inês ao longo do diálogo com Pero Marques.
5 Exemplifique dois tipos de cómico presentes no excerto.

153
MICROAVALIAÇÃO 3
GRAMÁTICA ESCOLA: DATA: / /

NOME: N.O: TURMA

1 Identifique as funções sintáticas dos constituintes sublinhados nas frases abaixo apre-
sentadas.

a. Gil Vicente criou várias obras que retratam a sociedade quinhentista.

b. Pero Marques foi apresentado a Inês Pereira por Lianor Vaz.
c. “Casa, Inês, com Pero Marques” – disse a mãe.
d. A hipótese de arranjar noivo a Inês agradou aos judeus casamenteiros.
e. Lianor Vaz considerava Pero Marques um bom homem.
f. O desejo de se fazer cavaleiro afastou Brás da Mata da sua jovem mulher.
g. O ermitão, antigo pretendente de Inês, reapareceu para a cortejar.
h. Quando o escudeiro morreu, Inês ficou livre.
i. No final da ação, Pero Marques e Inês dirigem-se para a ermida.
j. A leitura da Farsa de Inês Pereira é do agrado dos alunos.

2 Obtenha frases complexas com o valor lógico indicado, unindo os pares de frases sim-
ples. Faça as transformações necessárias.

a. Inês não casou com Pero Marques. A jovem ansiava um noivo cortês. (causal)
b. O lavrador trouxe um presente. O lavrador queria cativar Inês. (final)
c. A intenção de Lianor Vaz era boa. Inês não aceitou o pretendente. (concessiva)
d. Lianor Vaz dirigia-se para casa de Inês Pereira. Lianor Vaz foi assediada por um clé-
rigo. (temporal)
e. Os Judeus procuraram um noivo para Inês. Os judeus encontraram-no. (consecutiva)
f. O Escudeiro foi morto em África. Inês aceitou casar com Pero Marques. (temporal)
g. Pero Marques não era ingénuo. Pero Marques percebeu a traição de Inês. (condicional)

3 Indique os processos fonológicos ocorridos na evolução das seguintes palavras.

a. SOLITARIU > soltario > solteiro
b. FILIA > filha
c. I > aí
© Edições ASA | 2021 | Sentidos 10

154