ROTEIRO BASEADO NA ESCALA PORTAGE DE DESENVOLVIMENTO

NOME DO ALUNO: ___________________________________________________________

DATA DE NASCIMENTO: _______________________________________________________

DIAGNÓSTICO: ______________________________________________________________

INÍCIO DO ATENDIMENTO: _____________________________________________________

DATA DE ÁREAS DO DESENVOLVIMENTO

AVALIA- ( RESULTADO EM MESES )
ÇÃO
Sociabiliz Linguagem Cuidados Cognitivo Motora Total
ação Próprios
compreensão emissão
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

NOME DO TÉCNICO ÁREA DE DATA ASSINATURA

ATUAÇÃO

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.
Baseado no Portage Guide to Early Development (*)

Legenda:
S - sim
N - não
AV - às vezes
I. ÁREA SOCIABILIZAÇÃO DATA

IDADE 0 A 1 ANO

001. Observa uma pessoa que se mova

diretamente na linha de visão
002. Ri

003. Sorri (começa a reconhecer o ambiente que a

cerca )
004. Sorri em resposta à atenção dada pelo adulto
( sorri para as pessoas )
005. Mantém contato visual durante 2 a 3 minutos,
quando está sendo trocada
006. Adormece em horas apropriadas

007.Vocaliza em resposta à atenção

008. Olha para as próprias mãos , sorri e vocaliza

com freqüência
009. Sorri em resposta à expressão facial de
outras pessoas
010. Segura e examina o objeto oferecido pela
mãe por um minuto
011. Sacode ou aperta o objeto colocado na mão,
fazendo ruídos não intencionais
012. Brinca sozinha sem vigilância durante 10
minutos
013. Brinca sozinha contente perto do adulto
durante 15 a 20 minutos
014. Responde , no círculo familiar , através de
sorriso , vocalizando ou parando de chorar
015. Bate nos óculos , nariz ou cabelos do adulto

016. Tenta alcançar pessoas que lhe são

familiares
017. Vocaliza para chamar a atenção

018. Responde ao próprio nome, olhando ou

estendendo os braços para ser levantada
019. Aperta ou chacoalha brinquedo para produzir
som, em imitação ao adulto
020. Sorri e vocaliza ao ver sua imagem refletida
no espelho
021. Imita brincadeira de “esconde-esconde
...achou”
022. Tenta alcançar e bater em sua imagem no
espelho ou em outra criança
023. Bate palmas imitando adultos

024. Acena dizendo adeus , imitando o adulto

025. Abraça , acaricia, beija pessoas familiares

026. Manipula brinquedos ou objetos

027. Oferece brinquedo , objeto ou pedaço da

comida ao adulto , mas nem sempre o solta
028. Oferece brinquedo ou objeto ao adulto e solta

029. Imita movimentos de outra criança brincando

IDADE 1 A 2 ANOS

030. Ajuda o adulto em tarefa simples (ex. guarda

material, ajuda no lanche )
031. Brinca paralelamente com outra criança

032. Participa do jogo, empurrando carro ou

rolando bola, durante dois a cinco minutos
033. Aceita a ausência dos pais continuando a
brincar podendo fazer manha ocasionalmente
034. Explora espontaneamente o ambiente

035. Toma parte em jogos manipulativos com

outra pessoa ( puxa fio , move trinco )
036. Abraça e carrega boneca ou brinquedo macio

037. Repete ações que provocam risada e

atenção
038. Puxa uma outra pessoa para mostrar a ela
alguma ação ou objeto
039. Retira a mão perto de objeto proibido,
quando lembrada
040. Espera a vez no lance

041. Brinca com dois a três companheiros sem

interação
042. Compartilha objetos ou alimentos com outra
criança quando solicitada
043. Saúda companheiros e adultos familiares
quando lembrada
IDADE 2 A 3 ANOS

044. Coopera com pedidos dos técnicos algumas

vezes
045. Pode trazer ou levar objetos dentro da sala
Quando devidamente estimulada
046. Presta atenção a música por cinco a dez
minutos
047. Tenta ajudar o técnico em parte da tarefa (
ex. segura a pá do lixo )
048. Entrega um livro ao adulto para que o leia ou
compartilhe com ela
049. Brinca de fantasiar-se

050. Faz uma escolha quando lhe pedem

051. Pede ajuda Quando está em dificuldades (ex.

banheiro ou quando tem sede )
052. Mostra compreensão de sentimentos como
amor , zanga, tristeza , alegria
053. Permanece na sala de terapia , banheiro ,
refeitório
IDADE 3 A 4 ANOS

054. Ao escutar música , canta e dança

055. Segue regras imitando ações de outras

crianças
056. Saúda adultos que lhe são familiares, sem
ser lembrada
057. Segue regras de jogos de grupo conduzidos
pelo adulto
058. Diz por favor quando lembrada

059. Responde ao telefone dramatizando

conversas com pessoa que lhe é familiar
060. Espera a vez num grupo de seis crianças

061. Coopera com pedidos do adulto a maioria

das vezes
062. Interage com outras crianças , enquanto
trabalha na sua própria tarefa
063. Pode trazer ou levar objetos ou chamar pes-
soas em outra sala quando devidamente instruída
IDADE 4 A 5 ANOS

064. Repete rimas, danças ou canções para

outras pessoas
065. Trabalha sozinha numa tarefa mais de dez
minutos
066. Pede ajuda verbal quando está em
dificuldade ( banheiro ,quando está com sede )
067. Pede desculpas, sem ser lembrada a maioria
das vezes
068. Brinca com duas a três crianças durante vinte
minutos em atividades cooperativas
069. Apresenta uma conduta socialmente
aceitável em público
070. Pede licença para usar objetos pertencentes
a outra pessoa
071. Diz por favor e obrigado , sem precisar ser
lembrada
IDADE 5 A 6 ANOS

072. Expressa seus sentimentos : zanga ,carinho ,

satisfação
073. Brinca com 4/5 crianças em atividades
cooperativas sem supervisão constante
074. Explica regras de jogo ou atividade a outras
pessoas
075. Imita papéis de adultos

076. Segue regras de jogo de raciocínio verbal

077. Conforta companheiros de brinquedo quando

estão tristes
078. Escolhe seus próprios amigos

079. Representa partes de uma história ,

desempenhando um papel ou utilizando fantoches

II. ÁREA LINGUAGEM

A. COMPREENSÃO

IDADE 0 A 1 ANO

001. Responde à voz de outro através de

movimentos corporais ou parando de chorar
002. Chora de modo diferente em relação a
desconfortos diferentes
003. Sorri

004. Arrulha e sussurra quando contente

005. Repete os próprios sons

006. Ri

007. Mostra reconhecimento de seu meio , por

meio de sorriso ou parando de chorar
008. Sorri em resposta à atenção dada pelo adulto

009. Responde ao estar em seu meio , através de

sorriso, vocalizando ou parando de chorar
010. Responde ao próprio nome olhando ou
estendendo o braço para ser levantada
011. Responde a gestos com gestos

012. Executa instruções simples , quando

acompanhadas de gestos
013. Pára atividades ao menos momentaneamen-
te, quando lhe dizem não , 75% do tempo
014. Responde a perguntas simples com
respostas não verbais
015. Obedece a ordem não verbal

016. Executa gestos simples a pedido

017. Demonstra compreensão de sentimentos ,

carinho, zanga , alegria
IDADE 1 A 2 ANOS

018. Compartilha objetos ou alimento com outra

criança quando lhe pedem
019. Entende “mais”, “quer”

020. Entende “acabou” e “foi embora”

021. É capaz de dar ou mostrar alguma coisa a

pedido
022. Aponta para uma parte do corpo

023. Aponta para si mesma , quando se pergunta “

onde está ? ”
024. Aponta para uma parte do corpo de outra

025. Segue duas ordens simples relacionadas de

uma etapa sem gestos
026. Aponta para três partes do corpo em si

027. Aponta doze objetos familiares , quando lhe

dão os nomes
028. Aponta para três a cinco figuras num livro ,
quando nomeados
029. Combina objetos com gravuras

IDADE 2 A 3 ANOS

030. Presta atenção à música por cinco a dez

minutos
031.Executa uma série de três ordens
relacionadas
032. Aponta para gravuras de objeto comum ,
descrito por seu uso
033. Ergue os dedos para dizer a idade
034. Vira as páginas de um livro ,duas a três de
uma vez para achar a gravura designada
035. Aponta para grande e pequeno a pedido

036. Coloca objetos : em cima de , embaixo de ,

dentro a pedido
037. Dá mais de um objeto , quando lhe pedem ,
usando forma de plural ( cubos )
038. Discrimina o diferente em meio aos iguais

IDADE 3 A 4 ANOS

039. Pode trazer ou levar objetos ou chamar pes-

soa em outra sala quando devidamente instruída
040. Coopera com pedidos dos adultos , 75% do
tempo
041. Compreende texturas : duro, mole, macio

042. Presta atenção por cinco minutos , enquanto

é lida uma história
043. Executa uma série de duas ordens não
relacionadas
044. Aponta para dez partes do corpo ,
obedecendo a ordem verbal
045. Aponta para menino e menina por ordem
verbal
046. Segue regras, imitando ações de outras
crianças
IDADE 4 A 5 ANOS

047. Executa uma série de três instruções

relacionadas
048. É capaz de achar um par de objetos ou
gravuras a pedido
049. É capaz de achar : parte de cima , parte de
baixo de objetos a pedido
050. É capaz de apontar absurdos numa gravura

051. Combina símbolos ( números e letras )

052. Coloca objetos : atrás , do lado de , próximo

de
053. Aponta parte que falta em objetos,
representados em gravuras
IDADE 5 A 6 ANOS
054. Segue regras de raciocínio verbal

055. Representa partes de uma história

dramatizando com fantoches ou gestos
056. Pode apontar para alguns , muitos , vários

057. É capaz de apontar para maioria , menos de,

todos, poucos
058. Aponta objetos pela metade ou inteiros

059. Conhece o nome de dez numerais

B. EMISSÃO

IDADE 0 A 1 ANO

060. Balbucia

061. Vocaliza em resposta a atenção

062. Olha para as próprias mãos , sorri e vocaliza

com freqüência
063. Sorri e vocaliza ao ver sua imagem refletindo
no espelho
064. Chacoalha ou aperta objeto colocado na mão
, emitindo sons não intencionais
065. Vocaliza para chamar atenção

066. Repete as mesmas sílabas duas a três vezes

067. Aperta ou chacoalha brinquedos para

produzir som, imitando-os
068. Repete sons feitos por outras pessoas

069. Imita padrões de entonação de outras

pessoas
070. Combina duas sílabas diferentes em
brinquedo vocal
071. Acena dizendo adeus , imitando o adulto

072. Usa palavras isoladas com significado para

designar objeto ou pessoa
IDADE 1 A 2 ANOS
073. Retira a mão , dizendo “não , não” quando
perto de objeto proibido , se lembrada
074. Saúda companheiros e adultos familiares,
quando lhe pedem
075. Usa “dá” , “mais” , “quer”

076. Diz “acabou”

077. Produz som animal ou usa o mesmo para

nomear animal ( au-au , mu )
078. Diz cinco palavras diferentes -pode usar a
mesma palavra para referir-se a objetos diferentes
079. Responde sim/não a perguntas com
respostas afirmativas ou negativas
080. Responde perguntas “o que é isto ?” com
nome de objeto conhecido pela criança
081. Combina o uso da palavra e gestos para
tornar os desejos conhecidos
082. Nomeia três partes do corpo de uma boneca
ou outra pessoa
083. Designa quatro brinquedos

084. Pede alimento pelo nome, quando lhe

mostram ( leite , pão , doce , biscoito )
085. Diz o próprio nome e apelido quando lhe
pedem
086. Usa não quando fala

087. Faz perguntas pela entonação crescente no

fim da palavra ou frase
088. Diz o nome de cinco outros membros da
família, incluindo animais domésticos
IDADE 2 A 3 ANOS

089. Nomeia quatro gravuras

090. Responde a pergunta “onde é ? ”

091. Nomeia objetos que emitem sons

092. Combina verbo e substantivo com “ este ”,

“aqui ” , emitindo duas palavras ( cadeira aqui )
093. Combina “E” em frases de dois itens

094. Combina substantivo + adjetivo em frase de

duas palavras ( bola feia )
095. Combina duas palavras para exprimir posse
(carro papai )
096. Combina substantivo + verbo em frase de
duas palavras ( papai vai )
097. Refere-se a si mesma pelo próprio nome

098. Responde a pergunta : “o que está fazen-

do ?” para atividades comuns
099. Verbaliza a necessidade de ir ao banheiro

100. Diz se é menino ou menina quando

perguntado
101. Usa artigo na fala

102. Aplica regra regular de gênero

103. Usa gerúndio

104. Usa algumas formas de presente

105. Usa algumas formas de passado

106. Pergunta “ o que é isto ? ”

107. Diz “por favor”, “dá licença” e “obrigado”

quando lembrada
108. Controla volume de voz 90% do tempo

109. Responde a pergunta “quem ?”com o nome

110. Aplica algumas regras de plural regular

(nome verbo )
111. Usa alguns substantivos por classe
(brinquedo, animal )
IDADE 3 A 4 ANOS

112. Nomeia seus próprios desenhos

113. Canta e dança conforme a música

114 . Saúda adulto, familiares sem precisar ser

lembrado
115. Diz eu , meu, mim, em vez do próprio nome

116. Pede permissão para usar brinquedo com o

qual o companheiro está brincando
117. Diz “ por favor ” 80% do tempo e “obrigado”,
sem precisar ser lembrada
118. Responde ao telefone , chama um adulto , ou
conversa com pessoa que lhe é familiar
119. Dá nome completo , quando lhe pedem

120. Responde a perguntas simples “como?”

121. Relata experiências imediatas

122. Diz como são usados objetos comuns

123. Expressa ocorrências futuras

124. Usa alguns plurais irregulares comuns (cães )

125. Relata dois acontecimentos em ordem de

ocorrência
126. Designa pelo nome objetos grandes e
pequenos
127. Nomeia noções espaciais : em cima ,
embaixo , dentro , atrás
128. Diz se um objeto é pesado ou leve

129. Descreve dois eventos ou personagens de

história conhecida
130. Repete brincadeiras de dedos com palavras
e ações
131. Diz quais os objetos que combinam

132. Conta até três em imitação

133. Conta até dez objetos imitando

134. Nomeia objetos como iguais e diferentes

135. Nomeia três cores a pedido

136. Nomeia três formas

IDADE 4 A 5 ANOS

137. Pede ajuda enquanto está tendo dificuldades

(ida ao banheiro ou pegar uma bebida )
138. Contribui para conversa adulta
139. Repete rimas , canções ou danças para
outras pessoas
140. Pede desculpas , sem precisar ser lembrada ,
75% do tempo
141. Pede licença para usar objetos pertencentes
a outras pessoas 75% do tempo
142. Usa o condicional ( se + verbo )

143. Usa sentença composta , “ vou ao banheiro e

tomar água”...
144. Usa contrações

145. Diz antônimos de palavras conhecidas

146. Conta histórias familiares sem gravuras,

como pistas
147. Designa gravura que não pertence a uma
classe específica (que não seja classe de animais)
148. Usa sentenças complexas ( quero comer
porque estou com fome )
149. É capaz de dizer se um som é alto ou baixo

150. Nomeia duas texturas ( áspero , macio )

151. Lembra de quatro objetos vistos em gravuras

152. Repete rimas familiares

153. Diz o que está faltando , quando um objeto é

removido de um grupo de três
154. Designa oito cores

155. Dá a cor de objetos designados

IDADE 5 A 6 ANOS

156. Nomeia posição de objetos 1º , 2º , 3º e

último
157. Associa-se a conversa na hora das refeições

158. Diz seu endereço

159. Diz seu número de telefone

160. Conta piada simples

161. Relata experiências diárias

162. Descreve localização ou movimento , por

meio de: para longe de , para , em cima
163. Responde a uma pergunta , “por que” com
uma explicação
164. Faz um conjunto e relata três a cinco partes
de uma história de seqüência
165. Responde a perguntas “o que acontece se...”
( você derrubar um ovo )
166. Usa ontem e amanhã com significado

167. Pergunta o significado de palavras novas ou

pouco familiares

III. ÁREA CUIDADOS PRÓPRIOS

IDADE 0 A 1 ANO

001. Tenta alcançar a mamadeira

002. Segura a mamadeira enquanto bebe

003. Direciona a mamadeira , guiando-se no

sentido da boca ou empurrando-a para o lado
004. Bebe na xícara quando segurada pelo pai ou
mãe
005. Alimenta-se com os dedos

006. Segura e bebe na xícara usando as duas

mãos
007. Com ajuda leva à boca uma colher cheia de
alimentos
08. Estende as pernas e os braços enquanto se
veste
IDADE 1 A 2 ANOS

009. Come alimentos com colher

independentemente
010. Segura e bebe na xícara utilizando uma só
mão
011. Molha as mãos e bate-as no rosto em
imitação
012. Senta-se no pinico e assento sanitário infantil
por 05 minutos
013. Puxa as meias para tirá-las

014. Empurra os braços para dentro das mangas

e as pernas para dentro das calças
015.Tira os sapatos quando os laços estão
desatados
016. Tenta tirar o casaco quando desabotoado

017. Abaixa as calças quando abertas

018. Avisa ou dá sinal quando molhada

IDADE 2 A 3 ANOS

019. Alimenta-se utilizando colher e xícara,

derramando um pouco
020. Pega a toalha de papel da mão do técnico e
passa na própria mão e rosto
021. Mastiga e engole somente substâncias
comestíveis
022. Espeta alimento com o garfo

023. Urina e evacua no urinol , pelo menos três

vezes ao dia colocada
024. Tira a calça quando aberta

025. Fecha e abre zíper grande sem enganchar os

terminais
026. Tira as meias

027. Tira o casaco quando aberto

028. Tenta colocar o seu próprio sapato

029. Usa gestos ou palavras que indiquem a

necessidade de ir ao banheiro
030. Escova os dentes com ajuda

031. Tira camiseta com ajuda

032. Usa o banheiro para evacuar com , no

máximo, um acidente diurno por semana
033. Pega água da torneira sem ajuda , quando
lhe são oferecidos banquinhos ou degraus
034. Lava as mãos e o rosto usando sabonete ,
quando o adulto regula a água
035. Pede para ir ao banheiro durante o dia , a
tempo de evitar acidente
036. Permanece seca durante as sonecas diurnas

037. Evita perigos tais como : cantos pontiagudos,

escadas etc.
038. Quando lembrada usa guardanapos

039. Junta alimentos com garfo e o leva à boca

040. Põe líquido de uma jarra pequena num copo ,

sem ajuda
041. Inicia tomar banho sozinha

042. Coloca meias com ajuda

043. Encontra as mangas iniciando o vestir

(camisa , suéter , casaco )
044. Acorda seca duas manhãs em sete

045. Inicia o desabotoar de botões grandes na

prancha
IDADE 3 A 4 ANOS

046. Abre colchetes de pressão ou de gancho

047. No lanche , alimenta-se sozinha , sem exigir

muita atenção
048. Seca as mãos sem ajuda , quando lhe dão a
toalha
049. Coloca camiseta com ajuda

050. Limpa o nariz quando lhe lembram

051. O menino urina na toalete permanecendo em

pé e a menina , sentada
052. Despe-se e veste-se com pouco auxílio,
excetuando o fecho
053. Inicia fechar ou enganchar fecho de roupa ,
colchete de pressão e gancho
054. Assoa o nariz quando lembrada

055. Evita perigos simples (fogão quente, vidro

quebrado )
056. Coloca casaco no gancho , colocado a sua
altura
057. Escova os dentes quando lhe dão instruções
verbais
058. Desabotoa botões grandes sobre a prancha
ou jaqueta colocada sobre a mesa
059. Calça sapatos

060. Calça meias

061. Dadas as instruções , coloca casaco no

cabide e recoloca o cabide no lugar
062. Corta alimentos macios com faca (ex.
salsicha, banana )
063. Reconhece a parte da frente da roupa

IDADE 4 A 5 ANOS

064. Limpa coisas derramadas usando um pano

065. Evita venenos e todas as substâncias

perigosas
066. Desabotoa a própria roupa

067. Limpa seu lugar na mesa, tirando todos os

utensílios
068. Encaixa os terminais do zíper

069. Lava as mãos e o rosto sem auxílio ( regula o

uso da torneira e usa sabonete )
070. Reconhece e usa adequadamente os
talheres
071. Acorda durante a noite para usar o banheiro ,
ou fica seca durante a noite toda
072. Limpa e assoa o nariz, na maioria das vezes,
sem precisar ser lembrada
073. Inicia o abotoar na prancha

074. Banha-se sozinha com exceção das costas ,

pescoço e orelhas
075. Usa faca para espalhar substâncias moles no
pão
076. Desafivela e afivela cintos em vestidos ou
calças e sapatos
077. Abotoa botões grandes na prancha ou
jaqueta coloca- da em frente a criança
078. Veste-se por completo incluindo todos os
fechos da parte da roupa excetuando os laços
079. Serve-se sozinha à mesa com o adulto
segurando a travessa
080. Ajuda arrumar a mesa , colocando
corretamente os pratos, guardanapos e talheres
081. Escova os dentes

082. Vai ao banheiro a tempo , despe-se , puxa a

descarga e veste-se sem ajuda
083. Penteia ou escova seu próprio cabelo

084. Pendura roupa no cabide

085. Anda pela vizinhança, sem necessitar de

supervisão constante
086. Passa o cordão nos sapatos

087. Dá nó

088. Dá laço

IDADE 5 A 6 ANOS

089. Executa facilmente uma tarefa quando lhe

pedem - varrer sala, limpar mesa, guardar material
090. Veste ou despe agasalho conforme a
temperatura ambiental
091. Pára na guia da calçada , olha os dois lados
e atravessa a rua sem necessitar de aviso
092. Serve-se sozinha à mesa e passa a travessa
com alimento
093. Prepara suco sem ajuda

094. Executa uma tarefa sob sua

responsabilidade, sem ser lembrada
095. Ajusta a temperatura da água , ao lavar as
mãos
096. Prepara alimentos simples (sanduíches por
exemplo)
097. Vai até a escola , parque ou loja a dois
quarteirões da casa , sozinha
098. Encontra o banheiro correto ( de acordo com
o Sexo em lugar público )
099. Abre o envelope de carta

100. Confere frente e avesso

101. Apanha , carrega e coloca no lugar bandeja
de refeitório
102.Amarra laços na própria roupa

IV ÁREA COGNITIVA

IDADE 0 A 1 ANO

001. Abre a boca para a mamadeira ou seio

quando o bico toca a boca
002. Indica sensibilidade ao contato do corpo
através dos seguintes comportamentos: ficar
quieta, chorar ou movimentar o corpo
003. Vira a cabeça em direção ao bico Quando a
bochecha é tocada
004. Olha na direção ou movimenta o corpo em
resposta ao som
005. Olha para a pessoa, fala ou movimenta-se
tentando ganhar sua atenção
006. Fica calma ou muda o movimento do corpo
em resposta a presença de uma pessoa
007. Mostra resposta a voz adulta através de
movimento de corpo ou parando de chorar
008. Chora diferentemente devido a desconfortos
diversos
009. Segue visualmente um objeto na linha
mediana do corpo
010. Segue a luz com os olhos, virando a cabeça

011. Segue um som movimentando a cabeça

012. Observa sua mão

013. Abre a boca , começa a sugar antes do bico

tocar a boca
014. Mantém contato visual , durante três
segundos
015. Golpeia objetos

016. Segue um objeto com os olhos através de

uma área de 180º
017. Procura localizar o som virando a cabeça na
sua direção
018. Tenta alcançar objetos e esforça-se para
agarrá-los
019. Segura objeto utilizando preensão palmar du-
rante trinta segundos com libertação involuntária
020. Olha ao redor quando carregada

021. Tira pano do rosto que obscurece sua visão

022. Procura objeto que tenha sido removido da

sua linha de visão
023. Despeja objeto de um recipiente

024. Tira objeto do recipiente imitando

025. Coloca objeto no recipiente imitando

026. Chacoalha brinquedo sonoro segurando pelo

fio
027. Transfere um objeto de uma mão para outra
a fim de pegar outro objeto
028. Deixa cair e apanha um brinquedo

029.Encontra um objeto escondido debaixo de um

recipiente
030. Gira círculo da prancha de formas
031. Executa gestos simples a pedido

IDADE 1 A 2 ANOS

032. Coloca um objeto num recipiente seguindo

instrução verbal
033. Coloca três objetos num recipiente
esvaziando-o depois
034. Empurra três cubos como se fosse trem em
imitação
035. Tira pinos redondos da prancha perfurada

036. Tira seis objetos de um recipiente , um de

cada vez
037. Aponta para uma parte do corpo

038. Empilha três cubos imitando

039. Rabisca

040. Aponta para si mesma quando lhe perguntam

“onde está ? ”
041. Coloca cinco pinos redondos na prancha de
pinos , a pedido
042. Aponta para uma figura nomeada

043. Vira folhas de um livro duas a três de cada

vez para achar uma figura que foi nomeada
044. Coloca quatro argolas num pino

045. Tira pinos de três centímetros da prancha de

pinos
046. Coloca pinos de três centímetros na prancha
de pinos
047. Constrói torre de três blocos imitando

048. Imita movimento circular

IDADE 2 A 3 ANOS

049. Completa pranchas de formas de três peças

050. Combina objetos semelhantes

051. Desenha uma linha vertical imitando

052. Desenha uma linha horizontal imitando

053. Desenha um círculo em imitação

054. Aponta para três cores quando nomeadas

055. Enfia quatro contas grandes

056. Vira maçanetas de porta , cabos , etc...

057. Constrói torre com cinco a seis cubos

imitando
058. Vira páginas uma de cada vez

059. Desembrulha objetos pequenos

060. Dobra papel pela metade imitando

061. Desmonta e monta de novo brinquedo

desmontável
062. Faz bolas de argila

063. Desparafusa brinquedos de encaixe

064. Aponta para grande ou pequeno quando lhe
pedem
065. Combina três cores

066. Coloca objetos “em cima de” , “dentro” , “fora”

067. Monta um brinquedo de encaixe de quatro

partes
068. Combina uma forma geométrica com a figura
correspondente
069. Reconhece músicas que lhes são familiares

IDADE 3 A 4 ANOS

070. Encontra livro específico quando lhe pedem

071. Aponta para dez partes do corpo seguindo

uma ordem verbal
072. Junta duas partes para formar um todo
( figura )
073. Combina um a um três ou mais objetos

074. Desenha uma cruz em imitação

075. A criança diz quais os objetos que se usam

junto, por imitação
076. Constrói uma ponte com três cubos ,
imitando
077. Combina seqüência ou padrão de cubos ou
contas
078. Copia linha ondulada

079. Acrescenta perna e/ou braço ao desenho

incompleto de uma pessoa
080. Aponta para três figuras simples Quando
nomeadas
081. Combina texturas

082. Junta quebra-cabeça ou pranchas de formas

de três peças
083. Martela cinco , entre cinco pinos

084. Corta com tesoura

085. Utiliza molde

086. Corta pelo menos ¼ de uma linha reta de
24cm
087. Segura lápis entre o polegar e o dedo
indicador, descansando no terceiro dedo
IDADE 4 A 5 ANOS

088. Pega o número especificado de objetos

quando lhe pedem
089. Copia um triângulo a pedido

090. Empilha 5 ou mais argolas numa estaca por

ordem alfabética
091. Demonstra compreensão (apontando) se um
objeto é pesado ou leve
092. Separa objetos por categorias

093. Desenha uma linha em diagonal de canto de

um papel quadrado em imitação
IDADE 5 A 6 ANOS

094. Recorta círculo de 20 cm

095. Desenha gravuras simples reconhecíveis tais

como : homem , casa , árvore
096. Recorta e cola formas simples

097. Copia letras maiúsculas , grandes , isoladas

em qualquer lugar do papel
098. É capaz de copiar letras pequenas

099. Colore obedecendo contornos

100. É capaz de cortar figuras de revistas, sem

sair muito do contorno
101. Copia desenhos complexos

102. Rasga formas simples de papel

103. Dobra quadrado de papel duas vezes em

diagonal
104. Escreve o nome

V. ÁREA PSICOMOTORA

IDADE 0 A 1 ANO

001. Movimenta a cabeça para o lado enquanto

está deitada em decúbito dorsal
002. Ergue o pescoço momentaneamente,
sustenta sua cabeça quando é segurada ao ombro
(dorsal )
003. Estende os braços para os lados sem direção

004. Dá pontapés com força enquanto deitada em

decúbito dorsal
005. Mexe a cabeça quando deitada em decúbito
ventral, para cima , de um lado para outro
006. Mantém a cabeça levantada quando em
decúbito ventral, durante 5 segundos
007. Controla a cabeça e ombros quando sentada
, apoiada em travesseiro
008. Tenta pegar objeto a cerca de 20cm à sua
frente
009. Agarra objetos mantidos 10cm à sua frente

010. Retém objeto , usando preensão palmar ,

durante 30 segundos , soltando involuntariamente
011. Tenta alcançar e agarrar ,com preensão
palmar, objeto à sua frente
012. Tenta alcançar e agarrar objeto predileto

013. Coloca objetos na boca

014. Mantém a cabeça ereta e firme , Quando

carregada em pé
015. Deitada de bruços , sustenta a cabeça e peito
apoiada nos antebraços
016. Deitada sobre um braço , mantém a cabeça e
tórax eretos
017. Vira de bruços , para o lado

018. Vira de bruços , para de costas

019. Estando de bruços tenta se movimentar para

a frente
020. Rola de costas para o lado

021. Vira de costas , para de bruços

022. Puxa para sentar-se quando agarrada nos

dedos do adulto
023. Vira a cabeça livremente quando o corpo
está apoiado
024. Mantém posição sentada durante dois
minutos

025. Larga um objeto deliberadamente para pegar

outro
026. Pega e deixa cair objeto deliberadamente

027. Fica de pé com máximo apoio ( quando

mantida pela cintura )
028. Pula para cima e para baixo , quando em
posição de pé , enquanto apoiada
029. Arrasta para frente para pegar objeto

030. Mantém-se sentada com apoio das mãos

para frente
031. De posição sentada , passa para posição de
mãos e joelhos
032. Passa de bruços para posição sentada

033. Senta-se sem apoio de mão

034. Atira objetos para todos os lados

035. Balança para trás e para frente apoiada

sobre mãos e joelhos
036. Transfere objeto de uma para outra mão em
posição sentada
037. Retém dois cubos de 3cm em uma das mãos

038. Coloca-se em posição de joelhos

039. Coloca-se em posição de pé

040. Usa preensão radial para pegar objetos

041. Engatinha

042. Tenta alcançar coisas de uma das mãos em

posição de gatinhas
043. Fica de pé com o mínimo de apoio

044. Fica de pé sozinha durante um minuto

045. Vira vasilha , despejando objetos

046. Faz movimentos de enfiar ou tirar com colher

de pau
047. Coloca objetos grandes em um recipiente

048. Abaixa-se para sentar

049. Bate palmas

050. Caminha com mínimo de auxílio

051. Dá alguns passos sem apoio

IDADE 1 A 2 ANOS

052. Engatinha escadas acima

053. Passa da posição sentada para em pé

054. Rola uma bola em imitação

055. Sobe em cadeira de adulto , vira-se e senta-

se
056. Coloca quatro aros num pino

057. Tira pinos grandes de uma prancha

058. Coloca pinos grandes em uma prancha

059. Constrói torre de três cubos

060. Faz rabiscos com lápis cera ou lápis comum

061. Vira páginas de um livro várias de uma vez

062. Caminha independentemente

063. Engatinha escadas abaixo com os pés em

primeiro lugar
064. Senta-se em cadeira pequena

065. Curva-se na altura da cintura para apanhar

objeto sem cair
066. Empurra e puxa brinquedo enquanto anda

067. Usa cavalo de balanço

068. Sobe escadas com ajuda

069. Fica de cócoras e volta a ficar em pé

070. Segura um lápis em preensão radial

071. Imita movimento circular

IDADE 2 A 3 ANOS

072. Enfia quatro contas grandes em dois minutos

073. Vira trincos / maçanetas de portas

074. Salta sobre os dois pés

075. Salta o último degrau da escada com um pé

na frente do outro
076. Caminha para trás

077. Desce escadas com ajuda

078. Atira bola para o adulto a um metro e meio

sem o adulto mover os pés
079. Constrói torre de 5/6 cubos

080. Vira páginas , uma de cada vez

081. Desembrulha objeto pequeno

082. Dobra papel imitando

083. Separa e junta brinquedos que se completam

de for-mas simples
084. Desparafusa brinquedos de encaixe

085. Dá pontapés em bolas grandes

086. Faz bolas de argila

087. Dá cambalhotas para a frente com ajuda

IDADE 3 A 4 ANOS

088. Martela cinco pinos

089. Junta quebra-cabeças de três peças ou

pranchas de formas
090. Corta com tesoura
091. Pula de uma altura de 24cm com os dois pés
unidos
092. Dá pontapés em bola grande quando rolam
para ela
093. Anda na ponta dos pés

094. Corre dez passos com movimentos de braços

coordenados
095. Pedala triciclo

096. Balança no balanço quando este é posto em

movimento
097. Trepa e escorrega para baixo em
escorregador de 4/6 pés
098. Dá cambalhotas para frente

099. Sobe escadas alternando os pés

100. Marcha

101. Agarra bola com as duas mãos

102. Usa molde

103. Recorta uma linha reta de 20cm, um quarto

da linha
104. Segura lápis entre o polegar e indicador ,
descansando no terceiro dedo
IDADE 4 A 5 ANOS

105. Fica apoiada num pé só sem ajuda 4 a 5

segundos
106. Corre mudando de direção

107. Caminha sobre a tábua de equilíbrio

108. Pula para frente dez vezes sem cair

109. Pula sobre o fio a duas polegadas acima do

chão
110. Pula para trás seis vezes

111. Bate e agarra bola grande

112. Faz formas de argila compostas de duas a

três partes
113. Recorta curva

114. Parafusa objeto rosqueado

115. Desce escadas com pés alternados

116. Pedala tricículo mudando direção

117. Pula sobre um dos pés cinco vezes

sucessivas
IDADE 5 A 6 ANOS

118. Caminha sobre barra de equilíbrio para frente

, para trás e para o lado
119. Salta rapidamente

120. Balança em balanço, começando e

sustentando movimento
121. Abre bem os dedos , tocando o polegar em
cada dedo
122. Sobe degraus de escada íngreme

123. Bate com martelo em prego

124. Dribla bola com direção

125.Usa apontador de lápis

126. Segura bola macia ou saco com areia com

uma das mãos
127. É capaz de pular corda sozinha

128. Bate na bola com bastão ou vareta

129. Apanha objeto do chão enquanto corre

130. Patina para frente cerca de dez metros

131. Anda de bicicleta

132. Caminha ou brinca na água até a cintura nas

piscinas
133. Dirige carrinho dando impulsos com os pés

134. Pula e gira em cima de um pé

135. Pula de uma altura de 50cm e cai sobre a
ponta dos pés
136. Permanece num pé só sem apoio , com olhos
fechados durante dez segundos
137. Segura-se por dez segundos a uma barra
horizontal, apoiando o próprio peso nos braços
portage/mcs/97

Roteiro revisado pelas professoras Márcia Cabral dos Santos e Márcia Cristina Lima Pereira, BSB /97 – com base na
Escala Portage de Desenvolvimento.
TABELA DE PONTOS DO PORTAGE

ÁREA : SOCIABILIZAÇÃO ÁREA : LING. COMPREENSÃO

IDADE COMPOR PONTOS TOTAL IDADE COMPOR PONTOS TOTAL
TAMENTO TAMENTO
0-1 29 x 12: 29 0-1 17 x 12: 17
1-2 14 x 12: 14 1-2 12 x 12: 12
2-3 10 x 12: 10 2-3 09 x 12: 09
3-4 10 x 12: 10 3-4 08 x 12: 08
4-5 08 x 12: 08 4-5 07 x 12: 07
5-6 08 x 12: 08 5-6 06 x 12: 06
TM: :12 TM: :12
TA : TA :

ÁREA : LING. EMISSÃO ÁREA : CUIDADOS PRÓPRIOS

COMPOR PONTOS TOTAL IDADE COMPOR PONTOS TOTAL
IDADE TAMENTO TAMENTO
0-1 13 x 12: 13 0-1 08 x 12: 08
1-2 16 x 12: 16 1-2 10 x 12: 10
2-3 23 x 12: 23 2-3 27 x 12: 27
3-4 25 x 12: 25 3-4 18 x 12: 18
4-5 19 x 12: 19 4-5 25 x 12: 25
5-6 12 x 12: 12 5-6 14 x 12: 14
TM: :12 TM: :12
TA : TA :

ÁREA : COGNITIVA ÁREA : PSICOMOTORA

COMPOR PONTOS TOTAL IDADE COMPOR PONTOS TOTAL
IDADE TAMENTO TAMENTO
0-1 31 x 12: 31 0-1 51 x 12: 51
1-2 17 x 12: 17 1-2 20 x 12: 20
2-3 21 x 12: 21 2-3 16 x 12: 16
3-4 18 x 12: 18 3-4 17 x 12: 17
4-5 06 x 12: 06 4-5 13 x 12: 13
5-6 11 x 12: 11 5-6 20 x 12: 20
TM: :12 TM: :12
TA : TA :

Nome : ________________________________________ D.N :__________

I.C : __________ I.D : ___________ Portage aplicado em : ____/____/____

Professor (a ): ____________________________________
tabptg/mcs/97.
OBJETIVOS A SEREM ALCANÇADOS

NOME : _____________________________________________________________

DATA : _____________________________________________________________

PROFESSORA : _____________________________________________________________

SOCIABILIZAÇÃO
1.
2.
3.
4.
5.

LINGUAGEM COMPREENSÃO
1.
2.
3.
4.
5.

LINGUAGEM EMISSÃO
1.
2.
3.
4.
5.

CUIDADOS PRÓPRIOS
1.
2.
3.
4.
5.

COGNITIVO
1.
2.
3.
4.
5.

PSICOMOTORA
1.
2.
3.
4.
5.
objptg/mcs/97.