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sala de professores
VOL. 44 - N. 1

Determinação do valor da aceleração

gravítica com a aplicação phyphox
Albino Rafael Pinto1, Carlos Saraiva2
1
Agrupamento de Escolas da Lixa, Felgueiras; albinorafaelpinto@gmail.com
2
Agrupamento de Escolas de Trancoso; carlos.saraiva1@gmail.com

Resumo
A variedade de sensores, a sua portabilidade e a sua aces- figura 2 e que é muito fácil de comprar. No entanto,
sibilidade fazem dos telemóveis e as aplicações um excelen- também se podem usar outros modelos, uma vez
te recurso digital para ser explorado. A aplicação phyphox que o importante é o estalido produzido quando se
é muito versátil e pode ser usada em experiências de luz, abre o circuito.
pressão, mecânica e eletromagnetismo. Neste artigo, vamos
usar esta aplicação para determinar o valor da aceleração
gravítica. A utilização de smartphones tem tido um grande
incremento nos últimos anos e são publicados vários artigos
que exploram estes dispositivos móveis e aplicações gratui-
tas como instrumentos de medida.
Introdução
A determinação do valor da aceleração gravítica em queda
livre é um trabalho prático-laboratorial (AL 1.1.) que está pre-
visto no programa de Física, componente de mecânica, do
11.º ano. Esta atividade foi realizada durante o período de
pandemia em 2021 com as escolas e os alunos em ensino
a distância. O nosso objetivo é mostrar que é possível fazer
trabalho experimental fora da sala de aula. Esta atividade ex-
perimental é exequível e pode ser replicada com sucesso em Figura 1 - Esquema da montagem.
qualquer escola. Foi também escrita com o objetivo de pro-
mover aprendizagens e desenvolver competências, tal como
preconizado no “Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade
Obrigatória” que é um documento estruturante no nosso sis-
tema educativo.
Material necessário
Eletroíman, interruptor, fonte de alimentação, esfera de aço e
smartphone com a aplicação phyphox.
Figura 2 - Interruptor.
Procedimento De seguida, abrimos a aplicação e na secção “Tem-
Fixámos um eletroíman a um suporte de modo a que fosse porizadores” selecionámos “Cronómetro Acústico”.
possível variar a sua altura. Na sua extremidade colámos um Na opção “Limiar” escolhemos 0,02 u.a. e “Intervalo
parafuso de ferro com a sua ponta pontiaguda virada para Mínimo” de 0,1 s (fig. 3). Depois, clicámos na parte
baixo. Ligámos o eletroíman a uma fonte de alimentação superior no triângulo branco que estava intermiten-
de corrente contínua e aproximámos uma esfera de aço da te (posição indicada pela seta azul) para mudar para
ponta pontiaguda do parafuso de modo a ser atraída (fig. 1). dois traços brancos verticais (posição indicada pela
Colocámos também um cartão no solo para o proteger do seta verde). O telemóvel tem o cronómetro acústi-
impacto da esfera. O interruptor usado foi o que se vê na co pronto para detetar uma onda sonora. O primei-

18 Para os físicos e amigos da física.

W W W . G A Z E T A D E F I S I C A . S P F. P T
duzido aciona o cronómetro e o segundo som detetado pelo cronómetro vai
duzido aciona o cronómetro e o segundo som detetado pelo cronómetro vai

Figura 3 - Configuração da aplicação.

Figura 3 – Configuração da aplicação
ro somFigura
produzido aciona o cronómetro
3 – Configuração e o segundo
da aplicação e o valor de referência, em percentagem, será:
som detetado pelo cronómetro vai pará-lo.
O telemóvel foi colocado em cima da bancada e ao
oi colocado em interruptor
clicar no cima da bancadapara abrireoao clicar onoestali-
circuito, interruptor para abrir o
foi colocado
o produzido em cima
(onda(onda
do produzido da
sonora bancada
sonora1) 1) e ao clicar
vaivaipropagar-se
propagar-se e no e interruptor
ao ser detetado
ao para abrir peloo
do produzido |𝑔𝑔 −𝑔𝑔 |
a contagem 𝑑𝑑𝑟𝑟 %do(onda
ser detetado pelo
=tempo. sonora
smartphone
Quando
Experimental 1) vai propagar-se
ainicia
esfera
teóricoa contagem
×oatinge
100% oedoao ser
solo
⇒ 𝑑𝑑o𝑟𝑟 %somdetetado
= produzido pelo
|9,73−9,80|
× 100 % ⇔ 𝑑𝑑𝑟𝑟 % = 0,71 %
acom tempo.
a contagem Quando
do sonora a esfera
𝑔𝑔
tempo.2)Quando atinge o solo
a esfera atingesom pro-
o solo o som 9,80
produzido
este (onda vai propagar-se
teórico
duzido devido ao choque com este (onda sonora 2) e ao ser detetado vai parar o
ecocom este
daEste (ondaNo
aplicação. sonora
ecrã 2) detetado
do vai propagar-se
telemóvel vaiaparece eo ao ser detetado
o intervalo de vai pararqueeoo valor obtido para a aceleração
vai propagar-se
processo eque
ao ser
apresentamos parar
é muitocronó- simplesEste detempo
realizar
processo que apresentamos é muito simples de realizar
tico da
empo de aplicação.
queda
metro da No
acústico daecrã
esfera. do telemóvel
Fizemos
aplicação. Noumecrã aparece
vídeo paraoexplicar
do telemóvel, intervalo de tempo
oeprocedimento
o valor
quepara a aceleração gravítica é bom. Embora
obtido
gravítica
aparece éintervalo
bom. Embora oque
valor da aceleração gravítica dependa de fatores tais como altitude,
elempo de queda
no youtube eocujoda esfera. de Fizemos
link está tempo umcorresponde
nas referências.vídeo Usámos aoum parafuso
para explicar oo valor
procedimento
deaceleração
da ferro
2
gravítica dependa de fatores tais como
vel no latitude,
tiaguda
tempo deedistribuição
youtube
porque
queda
cujo
o link
magnetismo estáde
da esfera. nas massa,
Fizemos usámos
um
referências.
residual do
vídeo
Usámos
núcleo odevalor
para de
um parafuso
ferro 9,80
altitude,
do m/sferro
de
latitude,
eletroíman que geralmente
distribuição é considerado
de massa, usámos o valorna de
explicar o procedimento que está disponível no you- 9,80 2
ente) literatura
ntiaguda porque
pode
tube cujoescolar.
e fazer olink
magnetismo
com estáque residual
nasaoreferências.
usar esferasdo núcleo
Usámos de ferro
de massas
um do m/s
pequenas
que geralmente é considerado na literatura.
eletroíman
estas
Untitled-2 1 21/06/14 15:20
cente)
das pelo pode
parafuso fazer
de ferro
eletroíman com que
com adepois
mesmo ao usar esferas
ponta pontiaguda
de se abrir o de
porque massas
o
circuito. pequenas estas
magnetismo
aídas pelo eletroíman residual
mesmo do depois
núcleo dede seferro
abrirdooeletroí-
circuito.
sado nesta atividade
man (campo poderá ser construído
remanescente) pode fazer por comalunos,
que ao explorando-se, desta
usado Referências
nesta atividade
usar esferas
e eletromagnetismo.
çam atraídas pelo
poderá ser
de massas construído
pequenas
eletroíman mesmo
estaspor alunos, explorando-se, desta
permane-
depois de se
de eletromagnetismo.
abrir o circuito.
1) A aplicação “phyphox” está disponível para Android e iOS em: https://phyphox.org/
Referências
O eletroíman usado nesta atividade poderá ser
[1] A aplicação “phyphox” está disponível para Android e iOS em:
construído por alunos, explorando-se, desta forma, https://phyphox.org/
conceitos de eletromagnetismo.
Resultados
ra comMedindo
uma fitaamétrica
altura com uma fita o
e sabendo métrica
tempoe de
sabendo
queda,o o valor da aceleração
ura da tempo
com de queda, o valor da aceleração determina-
uma fita métrica e sabendo o tempo de queda, o valor da aceleração
vés fórmula:
se através da fórmula:
avés da fórmula:
1
ℎ = 1𝑔𝑔𝑔𝑔 2
h [2] Vídeo “Determinação do valor da aceleração gravítica com a
ℎ =2 𝑔𝑔𝑔𝑔 2 aplicação phyphox” disponível em: https://youtu.be/TraWBZu
2)de 1,870
Vídeom “Determinação 2 doaplicação
valor foi
da deaceleração
tura foi e o tempo dado pela logo,gravítica com a aplicação phyphox”
0,620 s,XZV8
No nosso caso a altura foi de 1,870 m e o tempo
altura foi dedisponível
1,870 m e oem: tempohttps://youtu.be/TraWBZuXZV8
dado pela aplicação foi de 0,620[3] s,
Vídeo “O meu telemóvel é um osciloscópio - My smartphone is
logo,
dado pela aplicação
2 ℎ 2 ×foi1,870 de 0,620 s, logo, an oscilloscope” disponível em: https://youtu.be/l0Gg059wUxc
3) Vídeo
𝑔𝑔 = 22“O ℎ=meu × telemóvel
20,620
1,870
2
= 9,73é m/s
um2osciloscópio - [4] MyVídeo
smartphone is an oscilloscope” disponível
“O meu telemóvel é uma balança. My smartphone is a
𝑔𝑔 = 𝑔𝑔 = = 9,73 m/s 2
em: https://youtu.be/l0Gg059wUxc
𝑔𝑔 2 0,6202 scale” disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=326_
do 4)
desvioVídeo
entre“O o meu
valor telemóvel
experimentalé euma o valor de HGXSrPA&t=6s
referência, em
Assim, o módulo do desvio entre o valor experimental balança. My smartphone is a scale” disponível em:
o: do desvio entre o valor experimental e o valor de referência, em
á:
https://www.youtube.com/watch?v=326_HGXSrPA&t=6s
5) Sebastian Staacks et al., Simple Time-of-Flight Measurement of the Speed of Sound Using
Smartphones, The Physics Teacher, 57: 112-113, 2019. Para os físicos e amigos da física.
W W W . G A Z E T A D E F I S I C A . S P F. P T 19
 Visua Aceleraçã
7 , 2 0 1 9 . rm in a çã o do Valor da
4 te
6 s Saraiva, De , Vol. 40,
0 ) A lbin o Pinto e Carlo 9 , 2 0 1 2 . ⁄s
2
na que da de esfera
1
l.35, Nº 2, 27
-2 ,83±0,02) m
de Física, Vo s S o u sa , Medir g=(9
Ta v a re sala de
1 ) R u i A go stinho e Ana 4 1 , 2 3 -2 7 , 2017. liv re: a exp eriência em
1 l. numa qued a
de Física, Vo ho, Medir g
Nº 2 Gazeta e R u i A g o st in
res Sousa
avaSebastian .
16-20, 2018 Measurement of
12) Ana T[5] Staacks etl.al.,
ís ic a , V o 4 Nº 2, Time-of-Flight
1Simple Albino Rafael Mesquita Pinto,
zeta de Fof Sound Using Smartphones, The Physics Teacher,
aula, Gathe Speed
é professor no Agrupamento
57: 112-113, 2019.
[6] Julien Vandermarlière, Detect Earth’s rotation amenyour e Escolas
to dsmar- de Escolas da Lixa, Felguei
Felguei-
ss o r n o A grupusing ira ras, Licenciado em Física pela
M e sq uit é profe59, january, 72-73,
a Pinto Teacher,
tphone, The Physics
e la U n iv idade da Be
2021.
ers
e l
faA. Kaps e F. Stallmach, p
ísica and the moment. of Universidade da Beira Interior e
Albino Ra[7] LicenciadoTheem Fmotion
Tilting senvolve
inho Deiner-
, F e lg ue ir as,smartphone, iv e rs id a de do58,Mmarço, Mestre em Física pela Universi-
da Lixa tia of the
pela Un Physics Teacher, 216-
ri o r e 217,
M re em Física
est2020. dade do Minho. Desenvolve si-
Inte mulações utilizando ferramen-
[8] A. Kaps e F. Stallmach, Using the smartphone as oscillation
balance, The Physics Teacher, 58, dezembro, 377-378, 2020. tas computacionais de acesso gratuito. É autor
doablog:
É do blog:
utor http://fisicanalixa.blogspot.com/
gratuito.
[9] David Weiler e Arne Bewersdorff, Superposition of oscillation
on the Metapendulum: Visualization ofoenergy
u ta ci na de acesso
is conservation
p
com Teacher, 57: 646-647, 2019.
s Physics
rramenta
with the smartphone,
fe The
utilizandoPinto
simulações [10] Albino g sp ot.eco m/ Saraiva, Determinação do Valor da Acele-
Carlos
Carlos Alberto Alexandre Saraiva,
is ic a na lixa .bloda Gravidade,
ração Gazeta de Física, Vol.35, Nº 2, 27-29,
http ://f é Licenciado em Física pela Uni
Uni-
2012.
a 2p e la versidade de Coimbra, Mestre
[11] Rui Agostinho e Ana Tavares Sousa, Medir
Li cencide o em Físicm/s
adg=(9,83±0,02) em Ensino de Física e Química
ra iv a é Quím a pela
ic
o A le x a n re Sa
na queda dedesfera, Vol. 40, Nº 2 Gazeta
d e F
Física,
ís ica Vol.
e 41,
pela Universidade de Aveiro e
rt no
Carlos Albe 23-27, im 2017.
b ra , M e stre em Ensi e nto d e E scolas de professor no Agrupamento de
e dAna o
e CTavares pamg numa queda livre:
Universidad a experiência
[12]
e p ro fe ss or no Agru
Sousa e Rui Agostinho, Medir
Escolas de Trancoso.
e de Aveiro em sala de aula, Gazeta de Física, Vol. 41 Nº 2,
Universidad 16-20, 2018.
Trancoso. iados
re cu rso s digitais prem
ções e de e de recursos
simulasimulações ndial.
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Os autores deste artigo são coautores
a uto re s d as várias
e váride x qu e é u m a referêdigitais pela Casa das Ciências.
São dembaixadores rt igo são co
da aplicação phyphox queçã o
é p
uma o
hyphreferência mundial.
e st e a a p li ca
Os autores dores da
s C iê n ci a s. São embaixa
pela Casa d a

20 Para os físicos e amigos da física.

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