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Apostila Generos Textuais
Apostila Generos Textuais
DA FAZENDA SOBRADINHO
ATO DE INSTALAÇÃO 17/09/64
MUNICIPALIZAÇÃO - RES N. 7838/90
FAZENDA SOBRADINHO
TRÊS PONTAS – MG
GÊNEROS
TEXTUAIS
4º ano
ALUNO (A): _________________________________________________________
PROFESSOR (A):_______________________________________________________
2015
2
APRESENTAÇÃO
Dia “D” - Toda a Escola deve fazer a diferença /2014. Tem como objetivo
Inicia-se as atividades com gêneros textuais que integram um jornal para que a
Jornal 04
Anúncio 05
Charge 07
Propaganda 07
Entrevista 09
Tirinha 10
Adivinha 14
Piada 15
Notícia 17
Outdoor 21
Narração - HQ 22
Narração – seleção de argumento 26
Carta 28
Bilhete 33
Cartão 36
Cartão Postal 39
Convite 41
Receita Culinária 44
Receita Médica 46
Bula de Remédio 47
Lenda 49
Poema 52
4
JORNAL
ANÚNCIO
TROCA-SE
Um videogame por uma barraca de camping. Interessados tratar
3 – Agora é a sua vez de criar um anúncio. Pense em algo que você quer
vender, comprar ou trocar e escreva seu texto.
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CHARGE
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_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
PROPAGANDA
Data:______/_____/_______
Observe a propaganda abaixo e responda ao que
se pede.
produto?_____________________________________________
ENTREVISTA
Data: __________/______________/___________
Você já entrevistou alguém?_______________________________________
Qual foi o assunto da entrevista?___________________________________
Se você pudesse entrevistar o Neymar ( jogador de futebol), quais perguntas
você faria? Escreva algumas perguntas:
1 - _____________________________________________________________
2 - _____________________________________________________________
3 - _____________________________________________________________
4-_____________________________________________________________
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TIRINHAS
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
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14
ADIVINHAS
Data:______/________/________
O que é que tem barba, mas não tem queixo; tem dentes, mas não
tem boca?__________________________________________
Quem é que leva a casa nas costas e, quando anda, deixa sinal?
__________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
_____________________________________________________________
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PIADAS
Olha só a do Joãozinho!
NOTICIA
Data: ________/_______/________
Produção de texto
Escolha uma das três notícias e produza um texto. Não se esqueça do título.
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_______________________________________________________________
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OUTDOOR
Data:________/______/______
Meu outdoor.
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[Digit
Data:
Vamos entender a história em quadrinho.
Desde que eram bebes Cascão e Cebolinha já eram inseparáveis.. Em que
local eles se encontravam?
Vai Pinóquio,
conta só mais
uma mentirinha!
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Vai Pinóquio,
conta só mais
uma mentirinha!
Vai Pinóquio,
conta só mais
uma mentirinha!
Vai Pinóquio,
conta só mais
outra mentirinha!
25
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__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
26
_______________________________________________
Eu comecei a _____________________________________________
_____________________________________________________________ .
De repente, ______________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________.
_____________________________________________________________ .
Data:_________/______/_________
Observe a foto. Imagine e escreva o que você
faria se tivesse uma moto. Dê um título para sua
narrativa.
________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
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CARTA: CRIAÇÃO A PARTIR DE UM TEXTO
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A curiosidade premiada
Data:__________/_________/_________
Vamos escrever uma
carta para Glorinha?
Escolha uma das perguntas que ela fez e escreva uma carta
respondendo.
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______________________________________________________
______________________________________________________
assunto ______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
assinatura
Preencha o envelope.
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Data:______/_______/_______
Produção de texto:
Responda a carta acima como se aluno fosse a Onça Vegetariana. Os
argumentos devem ser baseados no texto.
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BILHETE
Oi Edu,
Tudo bem?
A nossa turma está combinando de jogar futebol no próximo sábado
às 9 horas.
Contamos com você para ficar no gol.
O que você acha?
Será que você pode levar a bola? Mande resposta.
Um abraço.
Marcelo 12/07/2010
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Data:________/_______/______
Se você fosse o Edu, o que você escreveria para
responder o bilhete de Marcelo?
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____________________________________________________
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Caio é um garoto da sua idade. Hoje, ele chegou da escola, correu para
o seu quarto e encontrou um bilhete na sua mesa de estudo.
Leia-o com atenção.
Caio,
Arrume seu quarto, guarde suas roupas no armário, leve o cachorro para dar uma
volta e faça seus deveres da escola.
Mamãe 10/10/2014
Caio estava atrasado para sair novamente, mas respondeu o bilhete mesmo
assim.
Mãe,
Tenho jogo de futebol, farei as atividades mias tarde.
Caio 10/10/2014
CARTÃO
Leia o cartão.
Helena,
Que a Paz do Senhor Jesus reine todos os dias
do próximo ano na sua vida e na vida de todos
da sua família.
Boas Festas!
Abraços,
Inês e família 29/12/2009
Data:____/_________/________
ANTENADO NO CARTÃO
( ) vigorar ( ) Influenciar
( ) ganhar ( ) governar
Responda:
Produzindo cartões
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Data:______/_________/____________
Em duplas, elaborem cartões com os seguintes temas:
1 – Agradecimento
CONVITE
a mensagem;
CONVITE
Dia: 20/07/2010
Horário: 15 horas
Compareçam!
Sofia
Agora é sua vez. Faça de conta que você e seus colegas resolveram
apresentar uma peça de teatro para familiares ou responsáveis.
Data:________/___________/_________
Faça um convite comunicando-lhes o evento. Para fazer o convite pese:
- Quem está sendo convidado?
- Qual é o motivo do convite?
- Quem está sendo convidado?
- Qual o local da apresentação?
- Qual é a data? E o horário?
_______________________________________________________
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_______________________________________________________
_______________________________________________________
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_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
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Data:______/_____/______
Escolha uma receita de sua preferência e
relacione abaixo os ingredientes necessários e o
modo de fazê-la. Não se esqueça de ilustrá-la.
Modo de fazer
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Receita de _____________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
Ingredientes ___________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
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RECEITA MÉDICA
Responda:
BULA DE REMÉDIO
Informações ao paciente:
Prazo de validade – vide embalagem
Conserve o medicamento em local fresco.
Comunique ao médico qualquer reação desagradável.
Mantenha o produto fora do alcance das crianças.
Indicações:
Náuseas e vômitos.
Contra-indicações:
Não deve ser ingerido durante a gravidez.
Efeitos colaterais:
Mais freqüentes: insônia e dor de cabeça.
Posologia:
10 a 14 anos: 20 gotas, três vezes ao dia.
5 a 10 anos: 10 gotas, três vezes ao dia.
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3. Quais são os efeitos colaterais que podem surgir para quem ingere esse
remédio? __________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
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LENDAS
Uma lenda indígena da tribo maxacali, que habita o leste de Minas Gerais, diz
que a chuva se formou através das lágrimas dos peixes.
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A lenda da chuva
(Conforme relato verbal do índio Puhuy Maxacali, ouvido e transcrito por Luiz
Carlos Lemos.)
Os dedos das mãos e dos pés de cem guerreiros são pouco para mostrar
há quantas luas se passou o que vou contar, na beira deste fogo. Tempo.
Muito tempo mesmo. Naquele tempo, começo do mundo, não tinha chuva. Era
só dia e noite, sol e lua e nada mais. Não tinha bichos, não tinha planta, não
tinha árvore, não tinha verde. Só pedras grandes e rios grandes, no meio das
pedras. Nada mais. Os homens só comiam os peixes dos rios, que eram
muitos. Mas, se não comiam peixe, morriam de fome porque não tinha outra
coisa não. E os peixes então pularam muito alto e descobriram que no céu
tinha água também, nas nuvens grandes. Então eles pularam mais alto ainda
e fugiram para as nuvens e foram viver nas águas que moravam no céu. E os
homens, que não tinham mais peixe para comer, começaram a morrer de fome
na terra inteira, em cima das pedras, na beira dos rios vazios de peixe. Os
peixes olharam lá do céu e viram os homens morrendo e chorando, todos com
fome. E eles ficaram com pena dos homens e começaram a chorar. As
lágrimas dos peixes aumentaram muito as águas do céu e o céu não pôde
mais segurar as águas. Então as águas do céu caíram em forma de chuva,
que molhou as pedras, que se desmancharam em terra, e as plantas
nasceram para dar comida aos homens. Mas os peixes sentiram saudade dos
rios e começaram a pular de volta para a terra. Os que caíram nos rios
continuaram peixes. Os que caíram fora dos rios viraram animais e pássaros.
E os homens que tinham agora o que comer, juraram que só pescariam, só
caçariam e só tirariam das árvores o necessário para não morrer de fome. Por
este respeito que os homens têm pelos rios, pelos animais e pelas florestas, é
que o mundo existe até hoje, pois enquanto o homem não matar a Natureza, a
Natureza não vai deixar o homem morrer de fome.
LEMOS, Luiz Carlos; MAXACALI, Puhuy. A lenda da chuva. Jangada Brasil.
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Data: _____/_____/______
Agora responda às questões:
a) A que a lenda atribui a origem da chuva?
__________________________________________________________
b) Segundo a lenda, como surgiram os animais?
__________________________________________________________
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c) Você conhece outra explicação para a chuva? Qual seria? Em que ela
é diferente da que foi contada pela lenda?
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_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
d) Essa lenda nos ajuda a compreender o significado da natureza para
os índios? Por quê?
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_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
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e) Represente a lenda por meio de imagens (desenhos)
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POEMAS
Fazer poemas é fixar em palavras, versos e estrofes uma inspiração, imagens,
pontos de vista, um estado de espírito vivido pelo poeta.
RECEITA POÉTICA
Você vai ler um texto intitulado “Receita de espantar a tristeza”. Antes de lê-lo,
responda:
1. O que é receita? Sobre o que poderia tratar um texto com esse título?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Agora, acompanhe a leitura do poema.
Receita de espantar a tristeza
Chantili
Ingredientes
• 500 mL de creme de leite fresco (um frasco)
• 3 ou 4 colheres de sopa de açúcar
Modo de preparo
• Coloque o creme de leite e o açúcar na batedeira e bata.
• Quando o creme começar a engrossar, diminua a velocidade da
batedeira.
• Bata mais um pouquinho até chegar ao ponto (quando o creme não cai
das pás da batedeira).
• O creme está pronto para cobrir e rechear bolos ou para acompanhar
frutas ou sorvetes.
Poema 2
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Poema 3
Hai-kaide outono
Uma folha, ai
melancolicamente
cai!
QUINTANA, Mario. Hai-kai de outono.
In: A cor do invisível. São Paulo: Globo.
© by Elena Quintana.
Poema 4
Lagoa
Eu não vi o mar.
Não sei se o mar é bonito,
não sei se ele é bravo.
O mar não me importa.
Eu vi a lagoa.
A lagoa, sim.
A lagoa é grande
e calma também.
Na chuva de cores
da tarde que explode
a lagoa brilha,
a lagoa se pinta
de todas as cores.
Eu não vi o mar.
Eu vi a lagoa...
ANDRADE, Carlos Drummond de. Lagoa. In: Alguma poesia. Rio de Janeiro: Record.
Carlos Drummond de Andrade ©Graña Drummond. www.carlosdrummond.com.br
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Agora que você conhece um pouco mais sobre rimas, responda às seguintes
questões:
a) Quais poemas apresentam versos brancos?
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_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
b ) - Quais poemas apresentam rimas externas?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
______________________________________________________________
O poema 3 é um haicai
Haicai É um tipo de poema de origem japonesa. Os poetas brasileiros
que produzem haicais procuram respeitar algumas regras que
lhes são próprias: poemas delicados de apenas três versos que
procuram traduzir, em poucas palavras, um inesperado encanto
na simplicidade da natureza.
Fonte bibliográfica
http://www.acessaber.com.br/atividades/atividade-producao-texto
http://letramentocopia.blogspot.com.br/2009/06/producao-de-texto.html
http://www.ensinar-aprender.com.br/2013/09/atividades-com-diferentes-
portadores-de.html
http://pt.wikipedia.org/wiki/Entrevista
http://cronicasdeprofessor.blogspot.com.br/2013/03/genero-textual-
tirinha.html
http://pt.slideshare.net/pauloalvesdearaujo/interpretao-de-
tirinha?related=2
http://pt.slideshare.net/Vanessasp14/apostila-generos-textuais-3-ano
https://www.google.com.br/search?q=generos+textuais+tirinha+(+com+ba
lões+para+os+alunos+preencherem)&biw=1440&bih=732&tbm=isch&tbo=
u&source=univ&sa=X
https://www.google.com.br/search?q=genero+textual+carta&biw=1440&bi
h=775&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=FWU-
VKaHFYjygwTe24D4AQ&sqi=2&ved=0CB
http://www.piadas.com.br/piadas/joaozinho
http://www.significados.com.br/noticia/
http://www.trespontas.mg.gov.br/Envio_de_cartao_postal/184/Museu-do-
Cafe
Prefeitura de São Paulo Educação.programas: ler e escrever / orientações
curriculares. 2º ano. Fundação Anchieta. 2010.
Prefeitura de São Paulo Educação.programas: ler e escrever / orientações
curriculares. 5º ano. Fundação Anchieta. 2010
S.E.E.MG – Guia do Alfabetizador – 3º ano-3ºb. 2008
S.E.E.MG - programa salas de apoio à aprendizagem Propostas de
produção de textos.