Exercício de Português – 2º Ano Concordância Verbal

01. (Unirio) Assinale o item em que se observa incorreção no emprego do verbo: a) Existiam em redor cavaleiros palradores. d) Faz alguns momentos que eu descansara. b) Devia haver sol e mormaço. e) Fazia cinco horas que eu estava viajando. c) Haviam muitas aves e plantas. 02. (NCE) Assinale a opção em que a concordância verbal está correta. a) Constatara que não havia dois navios d) Vão fazer muitos anos que deixou a iguais. agência. b) Era bastante impecáveis alguns barcos. e) Só lhe interessava cargueiros de grande c) Estava faltando apenas duas lanchas. porte. 03. (UFF) Assinale a opção em que a norma culta da língua admite só uma concordância verbal: a) A maioria das pessoas, aqui, não sabe do que está falando. b) Um e outro protestaram contra a derrubada de eucaliptos. c) Defendiam o meio ambiente a comunidade e o vigário. d) Não faz falta nenhuma o eucalipto e os cupins. e) Iam dar seis horas no relógio da praça. 04. (Unirio) Em que item há um erro de concordância verbal: a) Esta pessoa foi uma das que mais discutiu o caso. b) Eu com o meu amigo Paulo entramos na sociedade. c) Fazem dois meses que o visitei. d) Fui eu quem apresentei esta solução. e) Não podem existir muitos candidatos a esse ponto. 05. (NCE) Quanto à concordância verbal, está incorreta de acordo com o padrão escrito da língua a frase: a) Havia ainda duas pessoas para serem atendidas; b) Decorreram seis meses desde a contratação do último funcionário; c) Já soou meio-dia no relógio da torre; d) Seguiu no mesmo malote as duas correspondências extraviadas; e) Cabem à pessoa interessada as novidades publicadas sobre o concurso. 06. (UFF) Assinale a opção que preenche corretamente as lacunas da frase a seguir: “Sempre _____________ pessoas que se _____________ a _____________ o domínio do cangaço.” a) houve / disporam / refreiar. b) houve / dispuseram / refrear. c) houveram / disporam / refrearem. d) houveram / dispureram / refreiaram. e) haviam / dispunham / refrear. 07. (CESGRANRIO) Assinale a concordância verbal ERRADA: a) Já é uma hora da tarde, e ele ainda não chegou. b) Fazia três anos que ele viajara para Belém. c) Na reunião só havia cinco representantes do Sindicato. d) Deve existir pelo menos mais de três documentos guardados. e) Qual dos três cientistas ganhará o prêmio este ano? 08. (UFG) Assinale a única frase que se preenche corretamente apenas com a primeira forma verbal entre parênteses. a) Muitos de nós __________ pela alfabetização dos povos. (lutam - lutamos) b) A maioria dos indivíduos __________ com uma vida digna. (sonha - sonham) c) __________ -se, antigamente a leis extremamente severas. (Obedecia - Obedeciam) d) __________ da ignorância o subdesenvolvimento e a miséria. (Nasce - Nascem) e) __________ -se lado a lado a miséria e a doença. (Encontra - Encontram)

....... c) O poeta X ou o romancista Y ... b) Tu não (dever) te preocupar com a vida dos outros......... durante o jogo (empenhou/empenharam).pôde serem abertos e) soavam ... as condições de transporte... (FURRN) Ora. ..........puderam serem abertos......... e) Faz – houvessem – existiria...... 10...... 13) A alternativa em que a lacuna pode ser preenchida por qualquer uma das duas formas verbais colocadas entre parênteses é a seguinte: a) A maioria dos jogadores não se ....pode haver e) precários ... ______ meses que não ______ na escola fatos como aquele que até agora nos ______ . atrasos na entrega das intimações... a) faz – ocorrem – perturbam... c) (Acontecer) coisas estranhas naquela festa....... (UEBA) A alternativa em que o verbo entre parênteses deve ficar obrigatoriamente na terceira pessoa do singular é: a) (Chover) confetes na festa de aniversário de Maria.. (FURG) Indique a alternativa que preenche adequadamente as lacunas da frase: “_________ anos que o homem se pergunta: se não _________ medos.pode haverem d) precárias . b) Trata-se de questões muito sérias... b) Eu e meus colegas. b) soavam ..... 11.. sobre os riscos da viagem (alertou/alertaram).. para a vaga da Academia (será eleito/serão eleitos). a arte foi entendida como a representação do belo... bem ... (UFPE) Marque a alternativa em que a concordância verbal contraria a norma culta: a) Ouviram-se as notícias mais desencontradas. a) precários .....podem haver c) precárias ... b) fazem – ocorre – perturbam........ d) No tempo de Cristo (haver) muitas pessoas incrédulas. e) Não (restar) mais dúvidas sobre a autoria do crime... 14) Assinale a opção que completa adequadamente as lacunas ......09... e) Tu é que ..... quando ..puderam serem abertos d) soava .....pôde ser aberto c) soavam ........ Durante muito tempo.puderam ser abertos 15) Assinale a opção que completa adequadamente as lacunas Por serem tão ... c) Fazem – houvessem – existiriam... b) Fazem – houvesse – existiriam.............. e) faz – ocorrem – perturba...... dez horas... parentes.... como _________ esperanças?” a) Faz – houvesse – existiriam.. ninguém o ..... d) Amigos. 12... d) faz – ocorre – perturbamos.. escolher o filme (deve/deves).. d) Faz – houvesse – existia..pode haver O que é arte..... c) Faziam anos que o país não escolhia democraticamente o presidente... os portões do estádio.. Mas o que é o belo? O que essa palavra significa para nós.. e) Deveriam existir situações menos constrangedoras... afinal? As muitas respostas possíveis para a pergunta sobre o que define arte variam imensamente ao longo da história.. na sala para uma reunião (permaneceremos/permanecerão)... colegas. d) Poderá haver comentários positivos quanto à eleição.podem haver b) precárias ... e o que significou para os povos do Oriente ou para os europeus que viveram na Idade Média? . após o término das aulas.. ocidentais. a) soava . c) fazem – ocorre – perturba... hoje....

Pelo percurso do texto. O uso de pronomes de primeira pessoa do plural – significando a inclusão do autor na interação – é um dos sinais dessa expressividade. portanto. ‘criação’. Literatura Brasileira – tempos leitores e leituras. com sua história e suas tradições. 5-6). No texto A. assim. D) I. os recursos gráficos usados para destacar certos segmentos pretendem enfatizar tópicos mais relevantes do tema tratado. A repetição de palavras como ‘arte’. O belo desvincula-se da harmonia das formas. Considerando aspectos globais da coerência e da coesão do texto A. Desde então. ‘belo’. pp. entre outras. No século XIX. o belo estava condicionado ao conceito de harmonia e proporção entre as formas. a arte pode ser uma provocação. Por esse motivo. Os sentidos e as intenções comunicativas expressos no texto A nos levam a reconhecer certos elementos de sua composição e construção textual. Toda criação pressupõe um criador que filtra e recria a realidade e nos permite sua interpretação. de sua cultura. embora se possa reconhecer a presença de elementos da linguagem expressiva e metalingüística. II. o autor optou por desmembrar o tema global. A forma de composição do texto A e as funções comunicativas previstas para ele constituem indicação de que se trata de um texto do tipo expositivo. Ou seja. o ideal de beleza entre os gregos ganha forma na representação dos seres humanos. Em alguns casos. de seu modo de ver e de compreender o mundo. Do século XX em diante. adotando uma perspectiva histórica. A relação entre arte e fatores contextuais aparece no texto como eventual. em uma cultura. de seus ideais. I. como todo artista está sempre inserido em um tempo. A unidade temática do texto é assegurada por diferentes recursos lingüísticos. como indicações de pontos salientes para o entendimento global do texto. em certa medida. pertinente aos gêneros da divulgação didática.Na Antiguidade. II e III. Por tudo isso. IV. II. a função referencial. IV e V. Funcionam. III e IV. diferentes formas de conceber o significado e o modo do fazer artístico impuseram novas reflexões ao campo da arte. a luz. II. a cada obra analisada. a arte é definida como uma forma de representação que se coloca fora das dependências sócio-históricas e culturais. ou até a recriá-las. As perguntas que aparecem no título e no início do 3º. No desenvolvimento do texto. pois expressa a reiteração de um mesmo ponto. Marcela Pontara. A arte. III e V. No entanto. E) IV e V. na verdade. V. e do 6º. do 5º. Predomina. ao repertório das concepções humanas que regulam a produção dos sentidos objetivos. De fato. As alusões históricas a diferentes épocas da cultura universal implicam o recurso ao princípio da intertextualidade. 17. V. como meio de provocar a reflexão no observador sobre o lugar da própria arte na sociedade de consumo ou sobre a relação entre o próprio observador e o objeto observado. a reflexão feita até aqui é suficiente para dar a medida dos muitos horizontes que a arte nos abre e das realizações que ela possibilita como forma de representação. A afirmativa é verdadeira apenas nos itens: A) I. III. . IV. é também o reflexo do artista. 16. são aceitáveis as seguintes considerações. desde que se limitem ao âmbito do consciente. é possível perceber a uniformidade de critério com que o significado da arte foi assentado. ou a interpretação geométrica das formas existentes. no texto A. Ou seja. Esse recurso é inadequado para um texto expresso em linguagem culta formal. entre tantas outras possibilidades. a obra que produz será sempre. uma vez que põem em cena informações advindas de outras fontes e perspectivas. pois não pressupõem a obtenção de uma informação desconhecida. chega a enfrentar o desafio de representar o inconsciente humano. parágrafo têm um caráter retórico. a expressão de sua época. por exemplo. desse ponto de vista. São Paulo: Moderna.. C) II. funciona como um desses recursos. B) I. ela deixa de ser apenas a representação do belo e passa a expressar também o movimento. o lugar da arte na sociedade impõe uma visão unilateral da linguagem e de seus observadores. 2005. (Maria Luiza M. Abaurre. parágrafos são pistas desse desmembramento. vistos como modelo de perfeição. o Romantismo adotará os sentimentos e a imaginação como princípio da criação artística. I. sobre os diversos significados que pode assumir a arte. II. Afirma-se também. O início do 4º. um espaço de reflexão e de interrogação. Seria possível acrescentar outras observações.. a arte pode ser entendida como a permanente recriação de uma linguagem. III. Os ideais artísticos são criações humanas. pertencem.

B) I. III. 19. B) II. em uma cultura. IV e V. apenas.”. o verbo sublinhado está no plural concordando com o sujeito “As muitas respostas possíveis”. de sua cultura”. em certa medida. No fragmento: “As muitas respostas possíveis para a pergunta sobre o que define arte variam imensamente ao longo da história. tende a ocorrer em textos de natureza explicativa. E) III. III. D) IV e V.”. V. a reflexão feita até aqui é suficiente para dar a medida dos muitos horizontes que a arte nos abre”. D) II. Em: “Seria possível acrescentar outras observações. IV e V. Ainda em: “As muitas respostas possíveis para a pergunta sobre o que define arte variam imensamente”. Em: “As muitas respostas possíveis para a pergunta sobre o que define arte variam imensamente”. apenas nas alternativas: A) I. V. 18. a obra que produz será sempre. III e IV. Como estratégia de manutenção da unidade temática do texto A. III e IV. II e III. apenas. IV e V. IV e V. II e III. A expressão sublinhada. o verbo sublinhado também poderia ficar no singular concordando com ‘arte’. a arte pode ser uma provocação”. o termo anterior mais próximo. em concordância com o sujeito muitas respostas possíveis. A paráfrase. C) I e II apenas. IV. apenas. III. o fragmento sublinhado expressa um sentido de causalidade. analise as observações feitas em torno de alguns fragmentos do texto A. a expressão de sua época. do ponto de vista da correção gramatical. III. a expressão sublinhada anuncia a ocorrência de uma paráfrase do trecho anterior. o termo grifado funciona como intensificador do verbo ‘define’. C) I e V. E) I. desse ponto de vista. uma vez que a oração tem sujeito composto. apenas. Em: “diferentes formas de conceber o significado e o modo do fazer artístico impuseram novas reflexões ao campo da arte. o verbo sublinhado está no plural. IV. em: “No entanto. II. No fragmento: “Ou seja. Em: “A arte. II. é também o reflexo do artista”. II e V. Se o enunciado fosse: Devem haver muitas respostas possíveis para a pergunta sobre o que define arte. B) I. II. As normas da concordância verbal representam marcas da norma socialmente prestigiada em contextos do uso formal da língua. o segmento sublinhado também poderia estar no plural para concordar com “diversos significados”. podemos destacar os seguintes fragmentos e seus respectivos efeitos de sentido. C) II. com sua história e suas tradições.Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas. apenas. I. Estão corretas as afirmações que constam nos itens: A) I e II. No trecho: “como todo artista está sempre inserido em um tempo. A) I. III e IV. indica que este segmento apresenta algum tipo de oposição em relação ao conteúdo do segmento anterior. apenas. sobre os diversos significados que pode assumir a arte”. o plural seria a única opção correta. II. E) I e IV . apenas. apenas. D) I. embora dele esteja distante. de fato. I. Conforme tais regras. o fragmento sublinhado delimita o âmbito a partir do qual o que é afirmado pode ser considerado como verdadeiro. As observações são aceitáveis.

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