Escola Municipal Professora Dalva Ana Bortolini 4) Qual é o número formado pela adição abaixo?

Professora: ___________________________________
Estudante: ___________________________________
A) 1 234 B) 2 134 C) 3 214 D) 4 321
Turma: 4º ano - Ensino fundamental
5) O número 3 456 é igual a:
Senhores pais ou responsáveis, estas atividades deverão ser
devolvidas na secretaria da escola dia 24 de agosto. A) 30 000 + 4 000 + 50 + 6

Matemática (PR.EF04MA01.s.4.01) (PR.EF04MA03.s.4.06) B) 30 000 + 400 + 50 + 6

(PR.EF04MA06.s.4.10) (PR.EF04MA07.s.4.92) C) 3 000 + 40 + 50 + 6
AVALIAÇÃO D) 3 000 + 400 + 50 + 6
1) No Black Friday do mês de novembro minha mãe comprou um 6) Qual é o número abaixo formado por 3 unidades de milhar, 5 centenas
Smartphone Motorola por R$ 1499,00 à vista. O valor por extenso e 4 unidades?
é:
A) 354 B) 3 504 C) 30 504 D) 3 000 5004
a) Um mil, novecentos e nove reais
b) Um mil, quatrocentos e nove reais 7) O algarismo 2 ocupa a ordem da centena simples no número
c) Um mil, quatrocentos e noventa e nove reais
A) 1 258 B) 2 185 C) 5 821 D) 8 512
d) Um mil, noventa e nove reais
2) Ao entrar em sala de aula, Junior viu no quadro-negro a seguinte 8) O gráfico representa o número de aniversariantes da classe em cada
atividade que a professora tinha deixado para a turma: mês:

600 + ____ + 3 = 653

O número que está faltando é:

a) 5
b) 50
c) 500
3) Observe a sequência e marque a questão que corresponde aos
números que faltam:
5, 10, _____, 20, _____
a) 15 e 25
b) 11 e 21
c) 15 e 30
a) Em qual mês há mais aniversariantes? __________________________
d) 20 e 30
b) Em quais meses há menos aniversários? ________________________
c) Quantos alunos fazem aniversário nos meses de junho, agosto e Atividades no livro de Matemática páginas 38, 39, 46 e 47.
setembro? ___________________________________________________
d) Quantos alunos há nesta classe? ______________________________ ___________________________________________________
9) Uma das decomposições do número 2 893 é: Língua Portuguesa (PR.EF35LP18.a.4.37) (PR.EF04LP05.a.4.32)
A) 2 unidades de milhar, 89 centenas e 3 unidades.
A lenda do milho
B) 2 unidades de milhar, 8 centenas, 9 dezenas e 3 unidades.
C) 28 unidades de milhar, 9 dezenas e 3 unidades.
D) 289 centenas e 3 unidades.
10) Arme e resolva:
a) 987 + 756 =
b) 1347 + 691 =
c) 2439 + 1615 =
d) 5166 – 1967 =
e) 9616 – 2451 =
f) 7421 – 6610 =
a) b) c)
Tabajara era um velho índio muito bondoso e querido pelo seu
povo.
A tribo estava passando por muita dificuldade. Não havia caça e a
pesca estava difícil.
O velho índio, sentindo que ia morrer, reuniu os homens de sua
d) e) f) tribo e disse:
_ Enterrem meu corpo numa cova bem rasa. Cubram-me com
palha seca e pouca terra. Esperem vir o sol e a chuva. Ali nascerá
alimento para toda tribo.
Após a morte de Tabajara, seu povo fez o que ele havia
mandado.
 Sobre a cova do velho guerreiro, apareceu uma planta. Suas ( 1) Cocar
folhas compridas lembravam a lança de Tabajara. ( 2 ) cova
( 3 ) Dificuldade
Sua flor vistosa parecia o cocar do chefe índio e a tribo descobriu
( 4 ) Lança
que sua espiga era um delicioso alimento.
( 5 ) Rasa
Foi assim que surgiu o milho. ( 6 ) Tribo
( 7 ) Vistosa
(adaptação do folclore brasileiro)
( ) bonita, admirável.
Interpretação do texto ( ) conjunto de índios
( ) pouco funda
1) Tabajara era um: ( ) arma pontuda parecida com uma flecha
( ) velho índio ( ) aperto, apuro
( ) velho negro ( ) buraco
( ) velho doente ( ) enfeite de penas coloridas, que os índios usavam na cabeça.
2) A tribo estava passando por dificuldades, pois estava sem:
( ) pessoas para plantar
( ) caça e pesca
( ) sem milho e mandioca
3) O velho índio, ao ver que ia morrer pediu para que:
( ) jogasse seu corpo no rio
( ) enterrasse seu corpo no meio da floresta
( ) enterrasse seu corpo numa cova bem rasa e cobrissem com
palha e pouca terra.
4) Nasceu na cova do velho índio:
( ) mandioca
( milho
( ) guaraná
5) Numere na ordem dos acontecimentos:
( ) Tabajara era um velho índio muito bondoso.
( ) Não havia caça e a pesca estava difícil.
( ) sua tribo estava passando por muita dificuldade.
6) Assinale as frases corretas:
( ) O corpo de Tabajara foi enterrado numa cova bem rasa.
( ) Sobre a cova do velho guerreiro apareceu uma planta.
( ) A flor vistosa não parecia o cocar do chefe índio.
Atividades no livro de português páginas 18, 19 e
( ) A espiga era um delicioso alimento.
7) Relacione o significado das palavras abaixo: 20.
Avaliação de Ciências (PR.EF04CI.n.4.14) Agora responda as questões a seguir:
Fungos. 1- O que são fungos?

Você já deve ter visto e ouvido falar dos fungos, mas será que
você sabe reconhece-los?
Os fungos são organismos eucarióticos que não produzem o seu
próprio alimento. Ao contrário do que muitos pensam, os fungos não
são plantas e nem são classificados no mesmo reino que elas. Os
fungos possuem características muito diferentes, por isso eles foram
separados em um reino só para eles: o Reino Fungi.
Na natureza nós encontramos fungos unicelulares e fungos
multicelulares, e a maioria das espécies vive no solo, nutrindo-se de
cadáveres de animais e plantas. Outras espécies de fungos nutrem-se
de matéria orgânica viva, causando doenças em animais e plantas e o
apodrecimento de frutas e verduras.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
2- Os fungos são plantas.
( ) Certo. ( ) Errado.
3- Complete:
Os ______________ possuem características muito diferentes, por
isso eles foram ________________ em um reino só para eles:
________________________.
4- Na natureza nós encontramos dois tipos de fungos. Quais são
eles?_________________________________________________

Nos dias atuais são conhecidas mais de 70 mil espécies de 5- No mundo há quantas espécies de fungos conhecidas?
fungos, mas especialistas acreditam que há em todo o mundo ( )1,5 milhão de espécies.
aproximadamente 1,5 milhão de espécies.
( ) 2,5 milhões de espécies.
Os fungos e as bactérias são os principais decompositores na
natureza e tem um importante papel na reciclagem de nutrientes ( ) 75 milhões de espécies.
orgânicos, fundamentais no equilíbrio da natureza. 6- Complete:
Algumas espécies de fungos são utilizadas na produção de Os _______________ e as _______________ são os principais
alimentos, bebidas e medicamentos. Fungos unicelulares, conhecidos decompositores na natureza e tem um importante papel na
como leveduras, são utilizados na fabricação de pães e bebidas _______________ de nutrientes orgânicos, fundamentais no
alcoólicas. Alguns cogumelos, conhecidos como champignon e shitake, ___________________________.
são empregados na culinária e consumidos em diversos pratos. Na
7- Algumas espécies de fungos não são utilizadas na produção de
fabricação de certos tipos de queijo são empregados fungos que lhes
alimentos, bebidas e medicamentos.
dão um sabor bem característico.
( ) Certo. ( ) Errado.
Alguns fungos causam doenças em animais e plantas, como a
ferrugem do cafeeiro e as micoses na pele dos animais. 8- Fungos unicelulares, conhecidos como leveduras, são utilizados na
fabricação de pães e bebidas alcoólicas.
( ) Certo. ( ) Errado.
9- Quais são os cogumelos utilizados na culinária?
_________________________________________________________
10- Complete:
Alguns _______________ causam doenças em ___________ e
_____________, como a ferrugem do cafeeiro e as _____________ na
pele dos animais.
_________________________________________________________
História (PR.EF04.S.4.12)
Geografia (PR.EF04GE07.a.4.7)
Vamos aprender sobre as atividades econômicas que existem em
nossa sociedade? Para isso, leia com bastante atenção as páginas
108 e 109 do livro didático. E na sequência, respondas as questões da
página 109.
Depois de ter feito a atividade no livro, responda com base no que
aprendeu a atividade a seguir:

Leia com atenção a página 80 do livro didático e depois responda as

questões da página 81. Quando terminar envie uma foto a sua
professora.
 Arte (EF15AR15) Fontes sonoras: explorar e distinguir fontes sonoras
diversas, como as existentes no próprio corpo (palmas, voz, percussão
corporal), na natureza e em objetos cotidianos, realizando brincadeiras.
Livro de artes: ler as páginas 24, 25, 26 e 27. Responder as
páginas 28 e 29.
________________________________________________________

Educação física (EF12EF03) (EF12EF02)

DESENVOLVIMENTO: Para jogar Stop se desenha uma tabela

em tópicos numa folha de papel para cada jogador. Cada coluna
corresponde a um tema, como: Objeto, Filme, Animal, Cor, Nome, Fruta,
Flor, Cidade, Time, etc. Depois de feita as tabelas escolha uma letra para
que todos em casa possa brincar, quem terminar de preencher tudo
primeiro grita “stop” e todos param de escrever; Cada palavra igual vale 5
pontos (que mais do que uma criança escolheu) e cada palavra única
contabiliza 10 pontos; Soma-se no fim; O jogo recomeça coma escolha de
nova letra para escrever; A brincadeira termina quando toda a tabela for
preenchida