A FADA PUBLICIDADE

Era uma vez uma menina chamada Minucha, que vivia no país
das fadas e que passava o dia inteiro a ver televisão. Até as fadas têm
defeitos, é verdade! Do que ela mais gostava não era dos
documentários ou dos desenhos animados. Era… da publicidade.
É que até as fadas têm necessidade de um pouco de sonho e
de muita magia. E a publicidade fazia sonhar, e de que maneira!
Todos aqueles brinquedos, todos aqueles objectos que a televisão
propunha, mesmo que fossem só em imaginação, eram

Conta--me como sou

Conta sou!! inacreditáveis.
Havia um foguetão telecomandado que ia até à lua, um
submarino de tamanho natural, um audioformiga para compreender
a língua dos insectos, uma boneca que fazia gelados de morango,

Volume IIII etc. Assim, quando chegava a publicidade, o coração de Minucha

batia muito rápido, as faces ficavam coradas e os olhos em bico.

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 A vontade chegava, incontrolável. Primeiro, aparecia um
buraco no estômago, depois um formigueiro na barriga, a seguir uma
ideia fixa na cabeça, e finalmente uma voz estridente a gritar:
“Quero! Vou comprar! Quero, e hei-de ter.” E aquele mal-estar não a
largava, até ao momento em que, finalmente, conseguia o que
queria.
No país das fadas, mesmo sem dinheiro e graças ao pó mágico,
consegue-se tudo o que se quer, excepto as varinhas de condão.
Estas só são entregues pela Academia das Fadas. Minucha conseguia
todos os objectos: o foguetão telecomandado, a boneca pasteleira, o
submarino de tamanho natural, o robô que arruma o quarto.
Durante um ou dois segundos, Minucha ficava muito contente.
Ria sozinha, cantava, corria por todo o lado, mas, a partir do
momento em que tinha o brinquedo, ficava inevitavelmente
desiludida. O robô só funcionava com pilhas que eram difíceis de
encontrar, o foguetão não regressava da lua, os gelados de morango
sabiam a plástico. Em conclusão, a magia desaparecia quando o
objecto se tornava real.
Mesmo assim, Minucha não se cansava de ver a publicidade
que conta tão lindas histórias e que cria em nós a vontade de possuir
o mundo inteiro!
Então, lá voltava o carrossel: buraco no estômago, comichão,
ideia fixa, voz a gritar “Quero e hei-de ter!”, um brinquedo a sair da
televisão, e uma grande crise de lágrimas por causa da decepção. Já
não tinham conta os brinquedos que se acumulavam no sótão, ainda
a brilhar de novos, as bonecas, os comboios que já não apitavam, os
novos carrinhos, uns mais rápidos do que outros, os novos cereais

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Índice
Um esqueleto no armário… .................................................. ..............1
Começar a vida com o pé esquerdo – jogos e saúde ..........................9
A greve dos legumes – alimentação ................................................. 19
As sereias do fundo da água – perigos da água ...............................25
Dra. Roza e a fada-madrinha – como lidar com os desgostos .........31
Petúnia e a modista das palavras –dislexia......................................39
O Pai Urso foi-se embora – divórcios................................................4 5
O pequeno comerciante que vendia sorrisos – a importância do
verdadeiro sorriso ..................................................................49
O duende Dudu, professor de felicidade – emoções ........................61
As duas casas ou uma história de cores – disputas e divórcios ........67
Malu, a pequena feiticeira triste – disputas e divórcios ...................73
Miss Liza, que se julgava uma princesa – orgulho ...........................79
O menino sol que nunca queria deitar-se – hiperactividade ............83
O anjinho que queimou a asa – como lidar com as tentações .........87
O principezinho destemido – instinto de sobrevivência ...................93
História da varinha que encolhia – conhecer os limites ...................97
A Fada Publicidade – a ditadura da televisão ................................109
Diogo e Diego discutem – irmãos e irmãs ......................................115
A história do rapaz alto e tímido – emoções ..................................121
A caixa que fazia desaparecer Mimi Alcachofra – afirmação da
individualidade – ter cuidado consigo .................................127
A pequena aranha que queria tudo, tudo, tudo – emoções ...........139
A história do menino distraído – ter cuidado consigo ....................145
A história do senhor demasiado gentil – abusos sexuais ...............153
para o pequeno-almoço com o brinde que a televisão tinha
mostrado!
Certo dia, ao ligar a televisão, Minucha sentiu o coração bater
ainda mais rápido, as faces a ficarem ainda mais vermelhas. No
pequeno ecrã, uma pequena feiticeira apregoava as qualidades de
uma varinha de condão.
— Com uma varinha prateada, o teu Q. M. (Quociente Mágico)
será mais elevado e farás maravilhas! Com a varinha preciosa, serás a
mais feliz das fadas!
A pequena feiticeira enumerou, em seguida, todos os
fabulosos truques de magia que se podiam fazer com a varinha de
condão: transformar uma princesa em orangotango, uma mãe em
pai, um pai em avó, uma panela de pressão num chapéu de madrasta,
um pedaço de chocolate num quadrado de açúcar… Oh! Como a
pequena fada gostaria de ter uma!
Mas lembra-te de que as pequenas fadas podem conseguir
tudo, excepto as varinhas de condão. Quando tomou consciência
daquela atroz realidade, Minucha quase arrancava os cabelos. Era a
primeira vez que não podia calar a voz estridente: “Eu quero, eu hei-
-de ter!” Tinha o coração cheio de amargura.
Se não podia transformar uma princesa em orangotango e uma
gazela em três sapos, uma panela de pressão em chapéu de
madrasta e um pedaço de chocolate em açúcar, de que lhe servia
viver? Dava voltas na cama a matutar o que havia de fazer para
conseguir uma varinha de condão prateada que fizesse maravilhas.
Uma noite, depois de ter dado 1678 voltas na cama, apareceu à
sua frente a fada-madrinha, aquela que vem socorrer as pequenas
111
 fadas que estão desesperadas. Quando Minucha lhe explicou que
não conseguia dormir por causa da varinha de condão prateada que
fazia maravilhas, a madrinha desatou às gargalhadas.
— Porque te ris? Não tem graça nenhuma! — resmungou
Minucha.
Mas a madrinha não parava de rir.
O festim dos micróbios – vírus e higiene ....................................... 159
O encontro com a Dama das histórias – leitura ........................... 165
A zanga de Lara e Lia – emoções .................................................. . 169
Jogos perigosos – a influência nefasta dos outros ........................ 175
O dia em que a Terra ficou surda – os barulhos e o mal que fazem
.................................................. ........................................... 181

— Mas é a Fada Publicidade! A marota! Diz o que lhe vem à Os perigos da internet .................................................. ................. 187

cabeça e raramente cumpre as suas promessas. Se queres saber, ela O lobito Alberto e os matulões – bullying...................................... 193
O pequeno vampiro apaixonado – auto-estima ............................ 201
é um pouco feiticeira… Quando vê uma criança diante da televisão,
As aventuras e desventuras do lobo fumador – perigos do tabaco205
esfrega as mãos de contente e põe-se a fazer chacota lá do seu
A história dos homenzinhos de patins – a pressa e o stress .......... 213
canto: “Ah, ah, ah! Aqui está mais uma que caiu em meu poder…” É
assim aquela tonta. A única coisa que lhe interessa é ser a rainha do
mundo!
E a fada-madrinha fez um ar muito sério.
— A sua varinha prateada é como outra varinha qualquer, só
que brilha um pouco mais.
A pequena fada teve uma crise de cólera: bateu o pé, atirou o
edredão ao ar, deitou brinquedos pela janela fora. Depois acalmou-se
e começou a reflectir.
Não desistiu de ver televisão mas, quando a ligava e começava
a sentir a comichão no estômago, a ideia fixa, o coração a bater mais
rápido, isto é, a vontade de possuir tudo, ela via a Fada Publicidade,
lá no seu canto, a rir e a esfregar as mãos de contente:
— Sonha, minha filha, sonha! Em breve serei a rainha do
mundo! Todas as crianças serão minhas!
Então, Minucha desligava a televisão e dizia muito alto:

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 — Não, não, fada má! Desta vez não vais apanhar-me! O teu
UM ESQUELETO NO ARMÁRIO… brinquedo parece mágico, mas não é!
E era ela que ria à socapa, imaginando a fada verde de raiva. E

Conhecemos os nossos filhos como a palma da mão. O formato dizia para consigo:

das unhas, o recorte das orelhas, as risadas deles, os caprichos e as — De nós as duas, sou eu a mais forte!

cóleras… É natural. No fim de contas fomos nós que os “fizemos”…

No entanto, algo começa a escapar-nos desde muito cedo – pela
simples razão de que a vida, a verdadeira vida, sempre nos escapa… Sophie Carquain
Petites histoires pour devenir grand
Eles têm os seus segredos, os seus “esqueletos no armário”, as Paris, Ed. Albin Michel, 2003
suas angústias e perguntas: “Por que é que eu gosto dela e ela não (tradução e adaptação)
gosta de mim?”, “E o pai, como é que ele se sentirá lá em cima?
Estará bem, ao menos?”, “E Deus? Achas mesmo que ele existe?”
E nós, que os imaginávamos ainda na idade dos chupa-chupas,
dos escorregões, damos com eles carregados de perguntas, de
segredos. Nós, as “mães-corujas”, sentimos por vezes um assomo de
nostalgia e pensamos: “Ainda tão novo… e já vem com estas
perguntas!” Sim, é verdade.
É inútil esperarmos que ele calce 39 para o vermos interrogar-
se sobre o curso do mundo. As crianças não se deixam enganar pelos
nossos sorrisos postiços nem pelas nossas tentativas para as
protegermos do mal. Não estão ao abrigo das pequenas feridas da
existência e das questões metafísicas.
Também são picados pelas urtigas do mundo, mesmo que, a
cada dia que passa, nós, pais, tal como o Principezinho, tentemos
aplanar os nossos pequenos mundos e expurgá-los de todos os
obstáculos que possam vir a feri-los. Não nos deixemos enganar pelo
seu silêncio. Mesmo antes do cataclismo da adolescência, os nossos

1 113
 filhos não vivem em nenhum mundo cor-de-rosa. Aos 3-4 anos
começam a ter consciência da morte. Por volta dos 10, sabem que ela
é definitiva. Por isso, como falar-lhes da morte, da sexualidade, da
amizade, do dinheiro, da tristeza e da angústia, da solidão e da
camaradagem? Do divórcio e dos conflitos?
Filósofa lá no fundo de si mesma, a criança passa os dias num
local, a escola, que responde a tudo… excepto às suas interrogações.
Entre as aulas de Geografia, de Matemática ou de Formação Cívica,
não há lugar para “filosofias”! Cuidado para não sufocarmos à
nascença a centelha de filosofia que existe nela. Por vezes, temos
muita pressa em fazer das crianças pequenos adultos, cem por cento
adaptados ao mundo real, verdadeiros campeões de adaptação, que
trazem boas notas e correm do judo para as lições de violino, sempre
a sorrir (mesmo que o sorriso seja postiço).
Cuidado com aquelas pressões que, conforme escreve Pierre
Péju, “mantêm a criança no que é infantil”, para depois “a
precipitarem nos problemas da pré-adolescência, sem nunca terem
deixado aflorar as grandes questões”. E se deixássemos de a
amordaçar… E se nos esforçássemos desde o início por a abrirmos às
grandes questões?
A idade da razão é denominada pelos especialistas de “período
de latência”. É um momento muito especial. Pressupõe-se que os
nossos “ex-pequenos” tenham interiorizado os interditos. Já não
choram nem gritam a plenos pulmões. Quando muito, queixam-se de
alguma dificuldade em adormecer. Os pais respiram de alívio. Este
período abençoado, depois da fase dos “caprichos ao rubro” e antes
da fase conturbada da adolescência, decorre de forma sub-reptícia E,

2
como não faz barulho, é fatalmente esquecido.
Mas não é pelo facto de a nossa “criança” ter hoje seis ou sete
anos que ela se tornou mais sossegada. Pelo contrário: de acordo
com os especialistas, a inquietação é o traço dominante deste
famoso período. Embora menos espectacular do que o dos quatro
anos. Temos de reconhecer que a escola e a sociedade contribuem
para “amordaçar” a criança. A partir da primária, tem de se dizer
adeus à fantasia, aos joguinhos e aos escorregões no recreio. E
coitados daqueles que não se põem na linha. Mas as crianças
adaptam-se a tudo. Adaptam-se ao pai que chega tarde, à mãe que
não tem tempo para lhes responder, ao ritmo escolar que não é o DIOGO E DIEGO DISCUTEM
adequado. É quase assustador, se pensarmos bem.
Não critiquemos a escola. Também nós, pais, passamos o
Os esquilos Diogo e Diego moravam perto um do outro. Eram
melhor do nosso tempo a lisonjear a criança real, a criança “solar”. E
como irmãos gémeos, embora Diogo tivesse uma cauda totalmente
que tipo de discurso é o nosso? “O que fizeste nas aulas? Arruma o
ruiva e a cauda de Diego tivesse alguns pêlos brancos. Diogo tinha
teu quarto, vai escovar os dentes (pelo menos durante três minutos),
construído a sua casa no buraco de uma nogueira e Diego tinha
come os legumes e despacha-te!” Uma espécie de “voz de síntese”,
escolhido uma aveleira.
um tudo-nada metálica, que soa como um eco longínquo e nos
Cada um tinha decorado o ninho a seu gosto e ambos
lembra afinal o que detestamos: a repetição inexorável e arcaica dos
gostavam muito de cozinhar. Um dia, Diego levou um frasco de
“deveres” da existência. Mas, e a verdadeira vida? Por que a
compota de avelãs a Diogo e este ofereceu-lhe licor de noz. Foi um
esquecemos tantas vezes?
comportamento gentil, não foi?
Sem dúvida, devido à falta de tempo. Porque é preciso andar
E, contudo, nenhum deles pensou nisso. Enquanto provava a
depressa! Porque, obcecados pelo desempenho, pelas boas notas e
compota, Diogo ia cogitando: “Estas compotas de avelã têm um
pela visibilidade das coisas, acabamos por só nos dirigirmos ao seu
sabor delicioso de madeira recém-cortada, de manteiga e de trigo.” E
lado menos bom: a criança solar, que dorme, come, trabalha e
a inveja apoderou-se dele.
aprende. E a criança lunar, o poeta que sonha, que pensa, que sofre
Enquanto sorvia o seu licor de noz, Diego resmungava:
em segredo? Muitas vezes fica esquecida. Talvez não saibamos como
“Realmente, há quem tenha tudo. Este licor de noz é

3 115
 verdadeiramente suculento! Quando penso que o Diogo pode bebê-
-lo todas as noites!” E o seu coração encheu-se de amargura.
A partir desse dia, cada um olhava o outro com inveja. Quando
Diego pensava no ninho soberbo de Diogo, com uma cobertura mole
de penas de avestruz, tinha vontade de amuar até ao raiar do sol.
Quando Diogo pensava na cama de rede que Diego tinha fabricado,
tinha vontade de lhe morder o nariz até fazer sangue.
Um dia, Diego cheirou um odor delicioso de Pinhão nº 5.
— Cheira tão bem em tua casa — disse, sem conseguir
esconder o descontentamento.
— Foi uma prenda da minha tia — respondeu Diogo, que
semicerrou os olhos para ver melhor o boné de Diego, feito de
plumas de avestruz cosidas à mão. “Trá-lo de propósito para me
fazer inveja”, pensou logo Diogo.
— Que boné! — exclamou, fazendo uma careta.
— Oh, é uma coisinha de nada — respondeu Diego, que era
muito vaidoso. — Uma prenda da minha tia costureira.
Nessa mesma noite, Diego pensou na despensa de Diogo e
Diogo pensou no guarda-roupa de Diego. Quanto mais o tempo
passava, mais eles pensavam no que não tinham: uma colecção de
conchas de noz, um bocado de vaso encontrado num campo, uma
espiga de milho para decorar a casa… A menor quinquilharia punha-
-os verdes de inveja. Tudo o que um deles tinha, o outro também
queria ter. Chegavam a brigar duramente para arrancar das mãos do
outro uma casca de noz ou um pedacinho de castanha.
Um dia, quando Diego encontrou um trevo de quatro folhas,
Diogo pôs-se a choramingar: o trevo era seu, fazia parte do seu
116
falar com ela… Ao chegarmos a casa à noite, o que pretendemos é
retomar um diálogo que não teve lugar durante o dia.
O nosso filho estava na escola, nós, no escritório. Temos de
conversar. O que fazemos então? Recorremos a um interrogatório
cerrado, do género: “Então, querido(a)? Como passaste o dia?
Comeste bem?” Até ao inevitável: “Tiveste boas notas?” Claro que
tudo é feito com boa intenção. Mas isto soa a interrogatório policial,
do género: “Nós temos meios de vos fazer falar!” De resto, os
resultados são quase sempre decepcionantes. E o nosso pequeno
entrevistado fecha-se no seu mutismo.
“A solidão da criança é mais secreta do que a do adulto” diz
Bachelard. É verdade, senhor poeta, é tão verdade que nós, mães,
ficamos irritadas com os segredos dos filhos. Nós que, ao chegarmos
a casa, gostaríamos tanto de, integralmente, “recuperar o nosso
rebento”, de o ouvirmos contar como foi o seu dia. Só que… o
rebento oferece resistência. E a comunicação demora a estabelecer-
se. As crianças detestam a intromissão, a curiosidade dos adultos.
São exímias em escapulir-se às nossas perguntas. Fazem lembrar as
enguias. Uma expressão de contrariedade, um suspiro: “Chega de
perguntas”, “Deixa-me em paz”… “Está bem, desculpa”.
É aqui que entra a história contada à hora de dormir. A história
cria laços entre os pais e os filhos, sobretudo numa época em que
passamos o melhor do nosso tempo longe deles. Através da história
contada ao deitar, não lhes falamos com todo o nosso poder de mães
dominadoras, mas “comungamos” com eles, neste ou naquele
problema. Por meio da distanciação, a história fala-lhes de um outro
eu: uma personagem que não os angustia e que os encoraja a falar.
4
Sente o seu filho triste, deprimido? Comece por: “Era uma vez”, uma
distanciação no tempo que o “desangustia” e desinibe. Porque a
personagem, o coelhinho, o pequeno ratinho, o principezinho ou a
fada, é ele e um outro.
Quando ele ouvir a história da princesinha que se tinha fechado
na sua torre, de tão triste que estava, ficará tranquilo – era tão longe,
foi há tanto tempo – e a distância faz desaparecer a angústia.
Perante um diálogo mais difícil, a história permite recolher
confidências de uma forma mais eficaz do que se se abordar os
assuntos de uma maneira frontal. Recebe-se mais quando “se dá” do
que quando se pretende tirar à força.
Da boca do adulto ao ouvido da criança, os contos são as
primeiras confidências filosóficas. Pela primeira vez, a criança vive a
experiência do universal: ultrapassa as fronteiras estreitas do “eu”, o
gueto do “ego”… As histórias criam uma ponte entre nós e os outros
e fazem-nos sair do casulo do nosso pequeno mundo. Eis a palavra-
-chave: emoção. E também aquela que diferencia a história do
discurso moralizador. Não se imagina a que ponto o livro é capaz de
transmitir emoção. À medida que as crianças o vão folheando,
sentem a revolta da Cinderela, o medo de Branca de Neve, choram ao
ouvirem o que diz a menina dos fósforos (que lhes fala também de
Deus e do que está para além da morte): “Satisfação imediata e
exclusiva das nossas sensações: a imaginação expande-se, os nervos
vibram, o coração bate apressado, a adrenalina sobe...”
As histórias falam também de subconsciente a subconsciente,
e não do córtex ao neo-córtex! A emoção que as crianças sentem
diante da leitura de uma história abre nelas como que uma brecha…
5 117
território. E quando Diogo apanhou um ramo de papoilas, Diego
bateu à porta do amigo para lhe pedir metade do ramo. Diego teve
ciúmes do aniversário de Diogo e Diogo teve ciúmes da tosse
convulsa de Diego. Diogo teve ciúmes da varicela de Diego e Diego
teve ciúmes da constipação de Diogo.
Os ciúmes e a inveja davam-lhes dores de barriga. “Alguém me
quer mal”, pensava Diego, “a floresta já não gosta tanto de mim, já
não me dá tantas coisas como outrora”.
Acabaram por fazer tanta algazarra que todos os vizinhos do
bosque (as rolas, as andorinhas, as pombas e os ratos) se reuniram
para trocar impressões.
— Não estamos para aturar as vossas disputas!
— Falem mais baixo!
— Já ninguém se entende!
Toda esta barulheira acabou por chegar aos ouvidos da Grande
Coruja, que se deslocou pessoalmente para avaliar a disputa.
Ouviu então as queixas dos dois esquilos.
— O ninho dele é mais macio do que o meu!
— O dele é maior do que o meu!
— Até teve a varicela!
— E ele teve a tosse convulsa!
— Pois, mas a varicela é melhor do que a tosse convulsa! Faz
comichão, mas não dói tanto!
A Grande Coruja ria-se por detrás dos seus óculos.
— Daqui a pouco quem tem ciúmes de vocês sou eu. Vocês
têm tantas coisas. E, no entanto, não estão contentes. Isso é pena!
 A Grande Coruja continuou, olhando-os através dos seus óculos
enormes:
— Se eu fosse Diego, gostaria de ser Diego. E se fosse Diogo,
gostaria de ser Diogo. Se fosse a ti, Diego, teria orgulho em ter um
amigo como o Diogo. E tu, Diogo, devias estar contente por teres um
amigo que faz compota de avelãs tão bem! Vou ensinar-vos como
uma pessoa aprende a gostar ainda mais de outra. Diego, tu vais dar
compota de avelãs ao Diogo e vais fazer para ele um boné de plumas.
Quanto a ti, Diogo, vais fazer licor de noz para o Diego e algumas
almofadas para ele decorar o seu pequeno ninho. Sugiro ainda que,
de vez em quando, troquem de casa. Terão assim a impressão de ir
de férias.
E foi o que aconteceu. Diego fez um boné de plumas soberbo
para o seu amigo Diogo usar no Inverno e Diogo fez pequenas
almofadas cheias de lasquinhas de avelã trituradas para Diego. De
vez em quando, durante o fim-de-semana, trocavam de casa, só para
sentirem como as suas próprias casas eram confortáveis. Diogo e
Diego tornaram-se os melhores amigos do mundo.
Sophie Carquain
Cent histoires du soir
Paris, Ed. Marabout, 2000
(tradução e adaptação)
118
Os olhos brilham, os sorrisos abrem-se, o rosto ilumina-se, o queixo
treme. “Algo se passa”, diz o poeta, “alguma coisa oscila”. Porque a
emoção é um inevitável vector de ideias, de longe bem mais eficaz do
que qualquer discurso racional!
E, de repente, nesta íntima “oscilação” do ser, sentimo-nos
prontos para compreender tudo: as pequenas feridas, as questões
sérias, os sofrimentos dos outros. E os nossos. A emoção é uma
extraordinária chave de acesso às ideias. Aos 5,6,7 anos, o nosso filho
deixa progressivamente a sua babete, o seu paninho de estimação, o
seu velho ursinho de pelúcia. Deixa o mundo do amorzinho exclusivo,
para entrar no dos amorzinhos múltiplos, por outras palavras, no da
filosofia, no da história, no dos outros. Mas não terão também as
histórias a função de permitir uma transição?
Vejam os mais pequenos, que chegam orgulhosamente ao
infantário ou à escola, de manhã, trazendo na mão um pequeno livro,
uma história que lhes fala deles próprios, uma história com que,
durante todo o dia, se deleitarão – mesmo sem saberem ler. E
vasculhemos também as nossas sacolas: há sempre um velho livro,
de folhas já gastas, ao lado de uma fotografia de férias ou de um
pequeno caderno. A história da noite tem também uma função
terapêutica. Saboreamo-la como uma guloseima, antes de
adormecermos. Como uma luz de presença no corredor, que nos une
aos outros antes do mergulho na noite.
O ritual das histórias da noite é um momento de magia
roubado à vida. Instalamo-nos confortavelmente, esquecemos tudo.
As discussões, as pequenas feridas, as censuras, os dentes não
lavados. Pais e filhos vêem-se pouco? É preciso manter vivo o ritual
6
da história contada antes de adormecer: minimum vital, pausa
indispensável. Lemos à noite: a criança sente-se protegida por
múltiplos rituais. Daí as crises de lágrimas quando se vê privada da
história da noite – é pior do que ser privada de sobremesa.
Adoptamos rituais relacionados com a história, procurando criar um
ambiente apropriado: apaga-se a luz, acende-se uma pequena
lâmpada, faz-se silêncio.
Apanhamos o tom, modificando a voz. Uma voz muito grossa,
uma muito fininha para os ratinhos, etc. Sobretudo, deixar aflorar a
emoção… Em suma: é preciso empenho. Já repararam que, quando
lêem uma história “em cima do joelho”, os nossos filhos podem pedir
outra, e depois outra? Mas, quando ficam realmente satisfeitos, não
costumam pedir mais… A história é a guloseima, antes da longa
separação da noite. É como uma lampadazinha que a criança poderá
meter debaixo do travesseiro. Uma ideia, uma imagem para afagar,
para chuchar, para remexer em todos os sentidos. É o que os bebés
pressentem quando se lhes dá um livro, que eles viram de pernas
para o ar vezes sem conta! “Sim”, dizem na sua linguagem. “Há
alguma coisa de essencial e de misterioso. O livro é mágico.”
Lendo uma história aos nossos filhos, fornecemos-lhes uma
mão cheia de pedrinhas brancas – que os pássaros não comerão.
Levá-las-ão consigo, ao longo do caminho, rumo à floresta obscura.
Perdidos no escuro, assolados de perguntas, dúvidas e angústias,
saberão desenvencilhar-se. E tirar proveito delas.
Sophie Carquain
Petites histoires pour devenir grand
Paris, Albin Michel, 2003
(excertos adaptados)
7 119
AOS PAIS E EDUCADORES
Sem saber como, pode ter exacerbado, ou exacerbar, a inveja
entre os seus filhos. Evite fazer deles uns clones. Não os vista de igual
e realce as diferenças entre eles, já que é nas semelhanças que a
inveja se cristaliza. Se acha que são ambos excelentes na natação ou
na pintura, cada um deles tentará sempre exceder o desempenho do
outro. Mas se sublinhar que o Tiago é excelente em xadrez e que a
Ágata é óptima em música, não os situará no mesmo plano, antes
ajudará a confirmar a individualidade de cada um deles.
Evite falar deles no plural: “Vocês são insuportáveis!”, “São
sempre os mesmos!”. Prefira: “Benjamim, tu que és muito forte, vem
ajudar-me.” Privilegie os momentos que passa com cada um. À noite,
não hesite em dizer-lhes, separadamente, o quão gosta deles.
Mas não tente estar sempre a compensá-los. Se o mais velho
fizer anos, o mais novo tem de perceber que não vai ter prenda,
porque a sua prenda é-lhe dada no seu aniversário.
Seja discreto. Não tente ser sempre o centro dos seus jogos e
atenções. Deixe-os viver a vida como irmão e irmã. Isso ajudá-los-á a
entenderem-se melhor.
Os dois amigos que são como irmãos têm cada um a impressão
de ser menos mimado. Diga ao seu filho que o coração das mães é
elástico e que consegue dar a mesma quantidade de amor a uma,
duas, três, dez ou doze crianças.
 A Grande Coruja propõe uma solução: oferecer-se coisas
diferentes, ajudar-se mutuamente, tirar partido daquilo que o outro
faz. Quando se é irmão ou irmã, ou irmãos, o melhor a fazer é
emprestar coisas mutuamente, ajudar-se e amar-se. Pergunte-lhe se
não acha que, quando estamos em guerra, perdemos sempre.

120

COMEÇAR A VIDA COM O PÉ ESQUERDO
Às 16h40, Nuno chegou da escola. A primeira coisa que fez foi
atirar com a parka para cima da cama, pegar no frasco de Nutella, e
sentar-se ao computador. Queria experimentar um jogo de vídeo
super-infernal, no qual uns afia-lápis com bocas sanguinolentas
perseguiam uns pobres lápis aterrorizados.
Nuno dedilhava o computador com a mão direita, enquanto ia
enfiando a mão esquerda no frasco de Nutella. Sentia-se feliz. O
mesmo não se podia dizer dos seus pés que, debaixo da mesa,
tremiam enervados.
— Estou farto até às unhas destas histórias de lápis! —
queixava-se o pé esquerdo que estava sempre de mau humor.
O direito perguntou:
— Ele não tinha aula de ginástica hoje?
— Sua Excelência estava um pouco constipada e foi
dispensada — respondeu o nariz tapado.
9 121
A HISTÓRIA DO RAPAZ ALTO E TÍMIDO
Era uma vez, numa escola feita de cartão, um rapaz alto a
quem chamavam “o desajeitado”. Chegava todos os dias à escola
dobrado, amuado, amarrotado. Não dobrado de riso, antes dobrado
como uma folha de papel. Diziam-lhe:
— Desdobra-te! Vais acabar por ter dores de barriga.
Ou então:
— Que tímido que é este desajeitado!
O rapaz alto de papel só ouvia comentários sobre a sua
timidez. Também lhe chamavam “simplório”, “fracote”, “mãos de
cebola”, “menino da mãe”… Já não sabia ser outra coisa. Quando
ouvimos “Que mau que ele é”, só temos vontade de ser maus.
Quando ouvimos “Que medroso que ele é”, coramos até à raíz dos
cabelos. Nunca ninguém o chamara pelo nome. Diziam sempre:
“Olha, lá vem o desajeitado” ou “Olá, acanhado”.
Como é que uma pessoa se desdobra? Ele bem tinha tentado,
mas a sua coluna vertebral era demasiado pesada. Mesmo que
sejamos feitos de papel, é difícil. Quem lhe dera fazer como os
 outros. Aqueles que parecem frisos, porque dão as mãos e ficam
todos coladinhos. Aqueles que sorriem e se desdobram como
pedacinhos leves de papel, que voam e volteiam com o vento.
Mas continuava dobrado. Na aula de Matemática, dobrava-se
em dezoito, na aula de Português em envelope. Durante o recreio,
não passava de um quadradinho minúsculo, franzido em noventa e
oito partes. Quando tinha vontade de rir, levantava-se um bocadinho,
mas esse movimento só durava três segundos. Um dia, alguém disse-
-lhe:
— Ó desajeitado! Tenho a certeza de que consegues
transformar-te em chapéu.
O rapaz corou e dobrou-se ainda mais sobre si mesmo. Mas
aconteceu que Lili, a despachada, ia a passar naquele momento. A
rapariga insistiu:
— Anda lá, transforma-te em chapéu. O que esperas para te
transformares em tricórnio? Mostra um pouco de coragem…
Surpreendido, o rapaz tentou. Desdobrou um braço, depois o
outro e, de repente, tinha-se transformado em chapéu de papel.
— Isso é espectacular! — comentou Lili, a despachada. —
Tenta agora transformar-te em barco.
— Um barco? Nada de mais simples! — disse o tímido, que
esticou os braços o mais que pôde e fez da cabeça a proa de um
navio. — É incrível! — exclamou o rapaz. — Sinto-me tão bem a fazer
de navio.
A rapariga despachada aplaudiu.
— Estás a ver? És capaz de ser bem mais do que tímido.
O rapaz agradeceu-lhe e disse:
122
— Ai, que azar! — queixaram-se as duas pernas, ao verem-se
assim privadas da oportunidade de praticar desporto. — Queríamos
tanto esticar-nos um pouco…
De segunda a domingo, Nuno estava sempre sentado ao
computador. Mesmo que os pais ou os colegas lhe dissessem: “Nuno,
vem brincar, está tão bom tempo! Vamos jogar uma partidinha de
futebol?”, a resposta era sempre a mesma:
— Tenho muita pena, mas ainda me falta uma corridinha de
afia-lápis!
O pai suspirava, pois achava que ele e o filho viviam mesmo em
planetas diferentes. Erguia o indicador e dizia:
— Quando tinha a tua idade, fartava-me de dar pontapés na
bola! Que interesse pode ter esse jogo?
Nuno, contudo, sentia uma tal paixão pelo jogo que nunca
dava um pontapé numa bola ou fazia uma corridinha. A não ser para
apanhar o autocarro de regresso a casa, onde o esperava o seu
adorado jogo, que tanto enervava os seus pés.
À noite, o cérebro, que gostava de arbitrar conflitos, pedia
calma:
— Então, meus filhos, tenham calma.
O pé direito retrucava:
— Mas nós sentimo-nos uns inúteis, não servimos para nada.
Além disso, como estamos sempre um em cima do outro debaixo da
secretária, aborrecemo-nos e discutimos constantemente.
E o esquerdo acrescentava:
10
 — Sem falar que estamos enfiados numas sapatilhas que — Sinto que posso transformar-me numa tigela, numa
cheiram a bacalhau seco. Ainda vamos morrer abafados. Gostávamos cambalhota, numa banheira, num navio pirata, num pontapé no
tanto de sentir umas meiazinhas macias… traseiro, e em mil e uma outras coisas.
O cérebro consolou-os: Nessa noite, o desajeitado regressou a casa todo desdobrado.
— Fiquem sabendo que não são os únicos. Os pés do Luís, da Como a mãe ficou feliz!
Ágata, da Armanda e do Manuel queixam-se do mesmo.
A irritação apoderou-se das barrigas das pernas:
— Nós também fomos feitas para correr. Não somos uns Sophie Carquain
míseros lápis! Dantes andávamos mais. Agora, os meninos vão para a Cent histoires du soir
Paris, Ed. Marabout, 2000
escola de carro e nós não fazemos exercício nenhum! (tradução e adaptação)
O cérebro avisou:
— Desconfiem dos “dantes”. Dantes também havia
dinossauros que não vos deixavam sair das cavernas. E não havia
tantos desportos para as crianças praticarem. Hoje podemos correr
na floresta sem encontrar animais assustadores, inscrever-nos nas
aulas de ténis, nadar na piscina…
— Oh, quem me dera esticar-me na água! — disse a coluna. —
Todas as tardes aguento com dez quilos de livros, cadernos e lápis. O
médico disse que, se continuasse assim, estaria dobrada em duas aos
30 anos. E o pior é que, à força de tanto mastigarem batatas fritas e
chocolates, os miúdos estão a ficar com barriga… O que vou fazer se
tiver de transportar uma pasta enorme às costas e um bidão à frente?
— Calem-se todos! — ordenou o cérebro, que já estava farto
de tantos queixumes. — A minha vida não é um mar de rosas.
Obrigam-me a perseguir lápis durante horas e, à noite, tenho
pesadelos! Bem que gostava de arejar um pouco, mas nem sequer

11 123

AOS PAIS E EDUCADORES
Não chame “tímido” ao seu filho. Nunca diga diante dele: “O
meu filho é extremamente tímido.” O seu filho poderia convencer-se
de que é realmente tímido e tentar ajustar-se à imagem que tem
dele. A criança, que ainda é muito vulnerável em termos de
identidade, tenta tornar-se aquilo que os outros pensam dela.
Se o seu filho continua “agarrado às saias da mãe” e não sai
com os amigos, talvez o pai possa falar um pouco com ele, sobretudo
se se trata de um rapaz. Pode acontecer que pais muito solícitos
reforcem a timidez e a inibição da criança. Se fizermos tudo por eles,
de que forma podem os nossos filhos desenvolver a sua auto-
-confiança?
Talvez a falta de confiança do seu filho derive de uma
insegurança afectiva. Talvez ele receie não ser amado
incondicionalmente pelos pais. Talvez tenha ouvido comentários
como: “Se continuares assim, deixo de gostar de ti.” “Se te tornares
insuportável, mando-te para um colégio interno”.
Pode ainda acontecer que pais muito dinâmicos, exigentes e
dotados, aumentem a timidez dos filhos.
Fale com ele!
Pergunte-lhe:
• “Tens medo dos outros?”
124
consigo concentrar-me numa torneira quando o Nuno desliga o ecrã.
Só me apetece ver-vos a dar pontapés na bola!
As pernas disseram então:
— Gostávamos de dar um passeio pela floresta.
— Eu gostava de arejar os neurónios — disse o cérebro.
O nariz tapado desejou:
— Quem me dera respirar o ar puro dos pinheiros em vez deste
chulé.
— Nós queríamos não fazer nada — disseram os dedos, que
estavam cansados de matraquear o teclado do computador.
Todos declararam:
— Abaixo as consolas e os jogos!
O cérebro interveio:
— Calma, meus filhos. Uma vez que o Nuno não nos ouve,
vamos duplicar os nossos sinais de alarme e de cansaço. Vão ver o
que vai acontecer…
Uma vez que o Nuno passava tempo demais ao computador,
as pernas dele fizeram-no sentir um duplo formigueiro, as costas
começaram ainda mais a contrair-se, os olhos a lacrimejar sem parar,
e os ouvidos ficaram vermelhos que nem lagostins. O cérebro
começou a cantar o hino nacional em falsete.
Agora, pouco tempo depois de começar a jogar, o rapaz ficava
uma pilha de nervos e sentia necessidade de sair, de mexer. Começou
então a pedir:
— Pai, queres jogar futebol comigo?
— Mãe, inscreves-me no ténis outra vez?
Ou sugeria:
12
 — E se fossemos passear pela floresta no domingo?
Com estas transformações, o Nuno começou a sentir-se muito
melhor e isso deu-lhe forças redobradas para continuar a fazer
desporto. Escusado será dizer que o pé esquerdo recuperou o bom
humor.
• “Será que gostarias de ir a casa das pessoas, de te abrir, de
comunicar, mas, se o fizeres, pensas que vais ser rejeitado?”
• “Tens medo do que possam pensar ou dizer de ti? Sabes,
filho, não podemos agradar a toda a gente.”
• “Pensas, às vezes, que não vais conseguir fazer determinada
coisa, que não és suficientemente bom?”

Sophie Carquain A verdade é que muitos dos nossos fracassos têm origem na
Petites histoires pour devenir grand (2)
Paris, Albin Michel, 2005 nossa falta de confiança, não na nossa falta de capacidades.
(tradução e adaptação)

13 125
 AOS PAIS E EDUCADORES (1)

Uma geração de sedentários

Presas entre o telecomando e a consola de jogos, as nossas

crianças fazem parte de uma geração de pequenos sedentários. Não
devemos demonizar os jogos de vídeo, mas temos de estar atentos à
forma como os nossos filhos os encaram. Os rapazes, sobretudo,
fazem-no com uma tal paixão que até se esquecem de comer! É
necessário motivá-los: inscrevê-los em actividades desportivas uma
ou duas vezes por semana pode ser uma hipótese.
O verdadeiro desporto começa aos 6 anos. Nesta idade, a
criança domina melhor o seu esquema corporal, tem uma melhor
sincronização. A partir dos 8 anos, com a aquisição do sentido de
disciplina, está pronta para praticar qualquer actividade desportiva.

O desporto é bom para…

• Consolidar os ossos: o esqueleto recupera durante o período

de repouso que se segue ao esforço físico. Reconstitui-se de
forma mais forte, para se preparar para futuros e maiores
esforços. Os “pilares” tornam-se mais espessos. Antes dos 20
anos, idade em que os ossos se calcificam, o exercício físico
(praticado durante uma meia hora, duas/três vezes por
semana) previne as fracturas e a osteoporose.

14
 • Modelar as articulações: a falta de exercício físico pode inibir
o crescimento das articulações. Alguns adolescentes podem
ter problemas recorrentes no joelho, como luxação da rótula,
por exemplo.
• Reforçar a coluna: ao correr e saltar, trabalhamos os
músculos da coluna e das costas. Uma criança que pratica
desporto dobra-se menos sobre a mesa.
• Limitar o risco da obesidade: o desporto favorece a
combustão espontânea das gorduras, e limita as vezes que a
criança se senta diante da televisão a comer batatas fritas!
A CAIXA QUE FAZIA DESAPARECER
Um desporto praticado com regularidade habitua o corpo a
preparar-se para os esforços e a ser mais flexível. Uma hora
MIMI ALCACHOFRA
de jogging vale 500 calorias.
Não procuremos imitar demasiado os outros ou escondermo-nos por detrás
• Aprender a trabalhar: a prática de um desporto auxilia a
deles. Mais vale afirmarmo-nos e sermos nós próprios.
visão, a audição, a memória… Segundo certos estudos, as
crianças que praticam um desporto com regularidade têm Mimi Alcachofra era uma pequena ratinha doce, muito terna,
melhores resultados escolares que as outras. com a ponta do nariz cor-de-rosa vivo. Toda a gente gostava dela,

Quem faz o quê?
Um hiperactivo: desporto de combate (judo, karaté, kung-
-fu…). O judo desenvolve o sentido dos outros, o respeito pelas
regras.
Um tímido: desporto de bola (basquete, andebol, futebol),
com predominância do basquete, que exige menos contacto físico.
Um gorduchinho: a natação é excelente, porque ajuda-o a
esquecer o peso do corpo dentro da água.
sem saber muito bem porquê. Aliás, quando os adultos a
encontravam na rua, com o olhar gentilmente baixo, com o seu
vestidinho cor-de-rosa pelo joelho e as suas sandálias rosa, diziam ao
seu filhote com um ar reprovador:
― Olha para a Mimizita Alcachofra, como ela é meiga!
E acrescentavam, com um ar de censura:
― É muitíssimo meiga. Não é como alguns ratinhos…
Isto queria dizer “Sê como a Mimi Alcachofra e serás melhor.”

15 127
 Quando ouvia estes elogios, Mimi pestanejava e ficava um
pouco mais rosa do que antes. Deve dizer-se que Mimi não dizia lá
muitas coisas: ouvia sem falar, prestando sempre muita atenção aos
outros. Um pouco como uma mãe, que nos olha em silêncio e
aplaude com os olhos! Mas havia mais… De tanto ouvir os outros,
Mimi desenvolveu um verdadeiro talento de imitadora.
Quando alguém se punha diante dela a falar e a pestanejar, ela
também pestanejava. Quando Joaninha trocava as letras, Mimi
respondia com as letras trocadas. Quando o Bispo João falava, com a
sua voz grossa, ela respondia-lhe engrossando a sua. Quando a Rata
Susana gritava, com a sua voz de cana rachada, Mimi respondia-lhe
de igual forma.
Quando um pequeno rato balançava os pés, ela também se
balanceava, sem se aperceber disso. Que magia! Mimi pegava na voz
dos outros, imitava-lhes os gestos e tornava-se como eles, sem
grande esforço. Tinha também um talento incrível para falar com
pronúncia suíça, holandesa, alemã, árabe ou japonesa.
Um dia, Mimi pôs-se a imitar a professora na perfeição,
mexendo as orelhas, rodando um pedaço de giz entre os dedos,
fazendo rir os colegas. Quando era convidada, diziam-lhe: “Vá lá,
Mimi, agora imita o Sr. Godofredo, o professor de desporto.” Então,
ela dava chutos no ar, levantava o dedo indicador com ar ameaçador,
assobiava, com as sobrancelhas em forma de acento circunflexo e
aspecto furioso. Durante esses momentos, ela tornava-se o Sr.
Godofredo. E os outros riam à gargalhada.
Mas, se alguém perguntasse a Mimi Alcachofra: “Diz lá, Mimi, o
que te faz rir com vontade?” ou “O que pensas disto?”, ela ficaria
128
AOS PAIS E EDUCADORES (2)
A partir dos 2 anos, as crianças estão coladas ao ecrã. Será por
efeito hipnótico sobre o nervo óptico, como dizem os neurologistas,
ou porque se identificam com os seus heróis, como dizem os
psicólogos? A necessidade de imagens aumenta com a idade. Entre
os 4 e os 10 anos, a criança passa duas horas e catorze minutos diante
da televisão e 48% das crianças escolhem sozinhas os seus programas
à quarta de manhã. Um outro dado preocupante: mais de 30% das
crianças têm uma televisão no seu quarto.
A dependência
Quanto mais televisão vêem, mais as crianças se arriscam a
aborrecer-se sem ela. É que a televisão propõe um imaginário
“pronto-a-usar”, que substitui a verdadeira imaginação da criança.
Ou seja, cria uma sensação de “vazio interior” e de dependência.
Quando a desligamos, ficamos mais sós do que estávamos.
Os limites
• Nunca se deve permitir que haja televisão no quarto ou outro
tipo de ecrã.
• Nunca se deve deixar ver televisão de manhã, antes de ir para
a escola, porque desconcentra. Também não se deve ver
televisão antes de fazer os deveres.
• Escolhem-se os programas em conjunto.
16
 • Usa-se e abusa-se do gravador. Gravam-se os desenhos
animados favoritos dele para ver depois dos deveres.
• Nada de televisão-tapete: o ecrã não pode estar aceso
durante 24 horas.
• Incentivar a criança a diversificar as suas actividades: leitura,
jogos de construção. O imaginário desenvolve-se quando
inventamos jogos, quando sonhamos…
• Incentivar a criança a estar com outras crianças.
• A partir dos 6 anos, encorajamo-la a ser ela a limitar “as horas
de televisão”.
As consolas de jogos
Por que razão gostam eles tanto delas? A criança é passiva e
dependente em relação ao mundo exterior. Quando joga, sente-se
activa e vê de imediato as suas ideias traduzidas por imagens. Daí a
sensação de poder que experimenta… Como reconhecemos uma
criança dependente? Quando ela começa a cortar laços com o mundo
que a rodeia. Triste e ensimesmada, erra pela casa como uma alma
penada, não tem amigos…
As raparigas sofrem raramente deste tipo de problema, porque
têm uma evolução linguística e sensorial mais rápida do que a dos
rapazes e refazem o mundo a partir da sua Barbie. Os rapazes
precisam de acção e os jogos permitem-lhes ver sobre o ecrã o efeito
dos seus actos e dos seus gestos. Isso valoriza-os aos seus próprios
olhos.
17
muito embaraçada. Dobrar-se-ia toda por dentro, como faz um
contorcionista, para que deixem de o ver. Além disso, Mimi tinha
outro truque de magia para passar despercebida. Tinha inventado,
como nos espectáculos, uma “caixa de desaparecer” invisível: aquela
famosa caixa na qual o mágico fecha alguém e, cinco minutos depois,
já não há lá ninguém.
A “caixa que fazia desaparecer” estava no interior de si
mesma. Bastava que se concentrasse e tornava-se invisível. A caixa
que desaparecia era muito útil nos dias em que Mimi se aborrecia
imenso, durante os almoços, quando ia à missa, e quando não podia
mexer em nada.
Quando se aborrecia, dizia: “Abracadabra, buraco de cabra!” E
então, a Mimi que se via, com o seu nariz cor-de-rosa, os grandes
olhos cinzentos, era um fantasma da verdadeira Mimi. Às vezes,
escutava: “Mimi!!! Estás a ouvir-me? Onde estás, Mimi?”, como se
fosse um eco, vindo das profundezas do seu ser.
Mas, depois, era preciso sair da caixa que desaparecia para
regressar ao mundo dos seres vivos. Quando ninguém vinha dar-lhe a
mão, ou tirá-la da caixa que desaparecia, ela podia ficar longos
minutos assim… até que visse um espelho que lhe confirmasse que
ainda existia! Então, ao ver o seu reflexo, subia lentamente à
superfície. E assim regressava para junto dos outros.
Uma vez, num daqueles dias de tédio, passou-se algo muito
curioso. Mimi Alcachofra encontrava-se no restaurante para o
baptizado de Luís Júnior, o seu primito de 3 meses. Quando serviram
a refeição, Mimi verificou pelo canto do olho, no espelho, que tudo
129
 estava bem, que se mantinha lá. Ninguém lhe prestava atenção,
como já era costume.
― É muito, muito bom, ó meu Deus, como é bom! Tu não
achas, Rosita? E tu, avô João? E tu, primo Alberto? Que delícia esta
tarte de três queijos!
Mas ninguém se dirigia a Mimi. Esta olhou em frente, mas o
espelho pregou-lhe uma partida: o seu rosto não estava nítido, não
conseguia distingui-lo na imagem. Os contornos estavam desfocados
e tremeluzentes – como quando se olha através de lágrimas.
Então, Mimi teve medo. Talvez tivesse entrado demasiado
fundo no seu “buraco de rato”. Iria desaparecer? Sentiu que estava a
cair num grande buraco negro. Como se o fundo da sua “caixa que
faz desaparecer” tivesse rompido, e ela caísse, caísse, e voltasse a
cair…
Olhava para todos: o avô Quim, o avô João, a tia Ana, e cada
um tinha um rosto para olhar, cada um sorria ao outro, como num
espelho. Quanto ao bebé, parecia falar com o biberão. Mas a ela
ninguém sorria, com ela ninguém falava. Existiria ainda? Concentrou-
-se, esticou-se no seu interior, como fazem os contorcionistas no
circo, quando terminam o seu número de ginástica, e saiu
lentamente, muito lentamente, músculo após músculo, da caixa que
fazia desaparecer.
Então, respirou fundo e gritou, com gestos largos de tragédia:
― É mau! É asqueroso! É horrível!
Estava completamente distendida, o que lhe dava uma voz
forte – uma voz de estentor.
― SOU MIMI ALCACHOFRA, E NÃO QUERO DESAPARECER!
130
• Desde a compra do jogo que se devem criar limites. O jogo
deve estar limitado a certas horas do dia: nunca de manhã,
antes da escola, e nunca antes dos deveres. Há pais que só
permitem o jogo às quartas e aos fins-de-semana.
• Dos 6 aos 8 anos, só podem jogar meia hora por dia. A partir
dos 10 anos podem jogar uma hora. Mais tarde, se forem
educados desta forma, serão eles mesmos que se darão
conta dos seus limites.
• Ponha um despertador a tocar para avisar do fim do jogo.
• Não desligue o aparelho bruscamente; previna-o: “Vamos
jantar dentro de dez minutos.”
• Entre os 5 e os 6 anos, temos de os incentivar com frases do
tipo: “Os fabricantes fizeram tudo para que não possas
apagar a consola. Tenta ver se és mais forte do que eles.” Ou
“Se fores capaz de desligar sozinho o Game-Boy, isso significa
que és mais forte do que o Super-Homem.”
Algumas frases-chave
• Quando ficamos demasiado tempo diante da televisão, o
cérebro adormece e o teu corpo enferruja. Ficamos incapazes
de pensar e de nos mover.
• A televisão faz muito barulho. Quando a desligamos,
podemos desfrutar do diálogo e do silêncio.
• Um livro ajuda-nos a sentir menos sós. A televisão não.
• Não é a televisão que nos ajuda a fazer amigos.
18
 Ergueram-se os talheres e pairou um enorme silêncio. De
repente, todos os rostos se voltaram para ela! Até Luís Júnior deixou
de chorar. O avô João quase se entalava a engolir um pedaço da tarte
de três queijos. A mãe bem tentava conter Mimi, mas esta gritava
bem alto:
― NÃO SOU MEIGA! NÃO SOU ASSIM TÃO BOA DE ROER! NÃO
SOU COR-DE-ROSA NO MEU ÍNTIMO! ESTOU FARTA! FARTA!
Olhou o espelho de relance: à medida que falava, definiam-se
os contornos, reaparecia o reflexo. Berrou de novo:

A GREVE DOS LEGUMES ― BOM APETITE PARA TODA A GENTE!

E voltou a pegar no talher.
― B-b-bom ape-ti-te, Mimi ― gaguejaram os outros,
Esta história passou-se há centenas de milhares de anos,
absolutamente surpreendidos.
quando não havia electricidade, nem televisão, nem consolas de
Mimi fez, assim, a primeira “afirmação de si própria”. De
jogos, nem computadores. Em suma, não havia nada.
tempos a tempos, ser-lhe-á ainda necessário gritar para dizer aos
As crianças de então eram muito diferentes de nós, mas tinham
outros que existe!
uma coisa em comum connosco: detestavam legumes! Como vês, há
Na família, contou-se, durante algum tempo, esta história, e
coisas que não mudam: o amor dos pais, as discussões entre irmãos e
rezava-se para que Mimi Alcachofra não ficasse louca. Mas Mimi não
irmãs, e a guerra das crianças contra os legumes. Sempre que se lhes
se importava: tinha gasto, simplesmente, um pouco mais de tempo
dava sopa, choramingavam. Quando lhes cozinhavam feijão verde,
do que os outros para se afirmar. Tomou a decisão de que nunca
gritavam por socorro. Os legumes estavam fartos.
mais deixaria que fossem os outros a decidir por ela. Sabia dizer:
Numa noite de Inverno, na qual as crianças se tinham portado
― Gosto de cebolas, detesto chocolate, não gosto de teatro,
particularmente mal com eles, os legumes ficaram muito zangados e
mas adoro ópera. Se não compreendem, não faz mal.
tristes e resolveram fazer uma reunião. Afinal de contas, ninguém
Sabia falar também dos seus desgostos de amor e não se
gosta que digam mal de si, que digam que não se presta.
limitava a ouvir. Era sempre muito meiga, mais nunca mais foi “fácil
O chefe das cenouras declarou:
de roer”, porque ninguém se deve deixar roer pelos outros.
— Isto não pode continuar!

19 131
 Mais tarde, Mimi Alcachofra tornou-se célebre pelos seus dons
de imitadora. Mas só o era durante algumas horas por dia. O resto do
tempo, era Mimi e mais ninguém.
Sophie Carquain
Petites leçons de vie. Pour l’aider à s’affirmer
Paris, Ed. Albin Michel, 2008
(tradução e adaptação)
132 20
— Estou farto! — gemeu o alho francês. — Quando alguém
fala de mim, as crianças fazem logo caretas.
— De mim só gostam no Dia das Bruxas — disse a abóbora. —
Depois, deitam-me ao balde do lixo, sem dó nem piedade.
— Se for frita ou gratinada, ainda me suportam — confessou a
abóbora-menina. — Senão, preferem coxinhas de frango.
— Isto é um escândalo! Uma injustiça! — gritaram todos.
Só a batata não se queixava.
— É claro que tu estás sempre satisfeita — disse o feijão verde.
— As crianças adoram batatas fritas, gratinadas, aloiradas…Mas tu
não és um legume e não lhes dás tantas vitaminas como nós. E se
fores frita, estão eles fritos, porque só lhes dás gordura!
Entretanto, a batata dizia no seu cantinho:
— Vão falando que eu não me importo. Sempre que apareço,
sou acolhida como uma estrela de cinema!
Nessa mesma noite, os legumes entraram em greve por tempo
indeterminado. Desapareceram do planeta e os frutos foram com
eles, em sinal de solidariedade.
Ficou apenas a batata. É claro que os pais aproveitaram e
fizeram dela gato-sapato: frita, cozida, assada, serviam-na de todas
as formas. As crianças estavam felizes: acabara-se a sopa de cenoura,
os espargos salteados, os tomates fatiados. Apenas tinham pena das
ervilhas, que não detestavam totalmente. Agora só havia lentilhas,
trigo, pastas e arroz.
Com os legumes, tinham desaparecido também as discussões
familiares, cheias de frases do género:
— Come a sopa!
 — Acaba o prato!
— Vou contar até três! Depois…
No início, as crianças ficaram felizes da vida. Mas, após algumas
semanas, passou-se algo de curioso. A Terra ficou sem cores. Até
parecia que tinha caído num banho de lixívia. A Natureza parecia um
filme a preto e branco. As crianças perderam o tom rosado das faces
e da pele, e depressa se fartaram de correr e de saltar, porque se
sentiam sempre cansadas. Os dentes cariados também lhes davam
muitas dores.
Os médicos diagnosticaram falta de vitaminas, o que irritou os
pais, porque não podiam colher legumes em parte alguma. Fez-se
apelo a mágicos de todo o mundo, para que encantassem os legumes
e os fizessem aparecer de novo.
Os legumes, bem escondidos, escutavam as suaves melodias
que lhes entoavam e sentiam-se felizes. O coração da cenoura batia,
o tomate corava, o feijão verde tremelicava, as ervilhas davam
saltinhos. Sempre era diferente de ouvir insultos…
Nesse mesmo dia, os legumes reapareceram. E a Terra
retomou as suas belas cores e o seu apetite de viver. A partir de
então, as crianças compreenderam que os legumes não estão na
Terra por acaso e que não é bom que desapareçam. As mães fizeram
mais esforços para os tornar atraentes. Uma colher de natas frescas
na sopa, espetadas de legumes, beringelas bem fritas, ervilhas
misturadas com toucinho, e outros truques.
Os legumes estavam fascinados, de tão bonitos e bem
apresentados que eram!
21
AOS PAIS E EDUCADORES
Ajude-o a afirmar-se
Se algumas crianças têm dificuldade em afirmar-se no seio do
grupo, é porque lhes falta auto-estima.
De onde vem a auto-estima?
Vem, em primeiro lugar, do amor e do olhar dos pais que,
desde o nascimento, provam à criança que é única, que é amada. Em
seguida, pelos 3-4 anos, a auto-estima é alimentada pela escola e
pelas relações com os outros. Fazer amigos, ser convidado para
festas de aniversário, são sinais que testemunham o interesse que se
nutre pelos outros.
Quanto à falta de auto-estima, descobrimo-la em algumas
crianças que fazem tudo e que tudo dariam para serem amadas!
Crianças que se submetem muito à aprovação do olhar dos outros. A
maior parte das crianças consegue “esquecer-se” dos demais;
absorvem-se com muita facilidade numa actividade como o desenho,
a pintura…E isto torna-as encantadoras aos olhos dos outros.
Mas outras, muito cedo, preocupam-se com o que pensam
delas, querem ser aceites, receiam não ter bom aspecto, não usar a
marca certa, ou adoecem quando não são convidadas para a festa de
aniversário de um amigo. Algumas ainda, como Mimi Alcachofra ou a
133
 pequenina fada, sabem desaparecer num buraco de rato e não se Hoje, os legumes já não fazem greve, porque sabem que as
fazem notar. crianças correm perigo sem as vitaminas A, B, C, D, E, F e que ficam
gordas e brancas como bolas.
E ninguém quer ficar assim, pois não?
As sete chaves da auto-estima

1. Valorize as tentativas

É preciso estimular as crianças a fazerem o que gostam, felicitá- Sophie Carquain

Petites histoires pour devenir grand (2)
-las com sinceridade, e não apenas quando têm sucesso. “Algumas Paris, Albin Michel, 2005
crianças temem tanto o fracasso que chegam a recusar participar (tradução e adaptação)

num jogo ou começar um exercício de matemática”, sublinha a

psicóloga Emmanuelle Rigon. As crianças também “crescem” com
aplausos! Isso vê-se desde a aprendizagem do andar, na qual são
incitadas a tentar ir mais longe, com a segurança que lhes advém do
olhar materno.
Fizeram uma asneira? Partiram um prato? Não ralhe logo. Mais
vale valorizar, inicialmente, a sua tentativa. Se partiu um prato a pôr a
mesa, comece por elogiá-la pelo facto de querer ajudar para, de
seguida, referir que era melhor que não tivesse partido.
Passa-se a mesma coisa quando revelam uma criatividade
generosa e desordenada… pintando as paredes da sala, por
exemplo! É preciso resistir à tentação de os repreender logo ao
regressar à noite: felicita-se… e depois corrige-se.

2. Evite a hiper-protecção

É inútil brincar à mãe-galinha. Não se trata de antecipar os

desejos… E ainda menos as suas asneiras! Atenção às nossas

134 22

AOS PAIS E EDUCADORES
Como dar a comer legumes a quem só gosta de batatas fritas,
choraminga diante da couve-flor e resmunga com a alface?
A partir dos 2 anos, as crianças começam a debicar os legumes.
Sobretudo os legumes verdes. Só gostam de batatas, pastas e arroz.
Ao recusar os legumes, a criança arrisca-se a ter mais constipações
(falta de fibras) e uma menor resistência às infecções. Isto deve-se a
hábitos errados desde muito cedo.
Dê o exemplo
• Os pais são o melhor exemplo porque, segundo os
nutricionistas, as crianças funcionam de forma mimética em
família. Se nós não comermos certos legumes, dificilmente
elas os comerão.
• De vez em quando, leve-as às compras. As compras feitas
pela Internet tornam a alimentação abstracta e pouco lúdica.
• Não desista. Mesmo que o seu filho recuse os espinafres, a
couve-flor, os brócolos ou a alface, dê-lhos regularmente. Os
estudos provam que é preciso fazer pelo menos 5 tentativas
para os habituar. Mas não o force, senão ele pode
desenvolver uma fobia.
23
pequenas frases inibidoras: “Tu vais cair”, “Não pegues nisso, vais
partir”, “Basta uma vez para…”
Segundo Emmanuelle Rigon, “uma mãe demasiado protectora
não dá segurança, porque remete para a imagem de um mundo
muito perigoso, o que pode travar a criança nas suas explorações.”
Se você “faz a papinha toda” ao seu filho, com frase do género:
“Olha, vai ter com a tua colega! Ela parece simpática, dá-lhe a mão”,
está a dizer-lhe que ele não é capaz de se desembaraçar sozinho.
É uma espécie de armadilha de pais, idêntica à que leva
algumas mães a prolongar o ritual do deitar. É preciso dar espaço à
criança para se acalmar, para construir a sua “bolsa de segurança”
interior. Esta “capacidade de estar só em presença da mãe”, muito
bem descrita pelo psicanalista Winnicott, é essencial, porque permite
à criança reforçar a confiança em si própria e é capaz de diminuir a
solidão.
3. Tenha um comportamento adaptado
Se a auto-estima se transmite de pai para filho, não é por
razões genéticas. É, antes de mais, pela atitude e pelo
comportamento. Esquecemo-nos muitas vezes de que as crianças
reagem, em primeiro lugar, por mimetismo.
Ouvir os pais a explodir porque se perdem quando andam de
carro, ou porque não conseguem resolver alguma coisa, pode
desencorajar as crianças. Pelo contrário, ver os pais a falar num sítio
público, a convidar amigos, pode encorajar os filhos a desenvolverem
135
 um certo à vontade social, muito mais do que os ver sentados no seu Alguns truques
canto, escondidos por detrás do jornal!
• Os legumes crus são mais apelativos do que os legumes
4. Escute a criança cozidos e são mais ricos em vitaminas.

Tenha uma atitude atenta. Quando regressa a casa à noite, • Faça um puré de batata e inclua nele 1/3 de legumes

desligue o telemóvel e escute o seu filho. Se continuar a falar com as (cenouras, feijão verde, couve-flor). Com o tempo, vá

suas amigas ao telefone, ou a consultar os seus e-mails, ele vai pensar incluindo mais legumes e menos batata.

que está a mais. • Misture tomate no arroz, cenouras no esparguete, abóbora

nas pastas frescas.
5. Não o pressione
• Faça tartes de legumes em forma de carros, de corações,
Proponha actividades interessantes, mas não os mergulhe num disponha legumes em “ramos de flores” no prato.
frenesim de bom desempenho. Também é preciso deixá-los • Proponha o mesmo alimento sob diferentes formas: peixe em
aborrecer-se, brincar sozinhos quanto possível, para que possam espetadas, legumes em pauzinhos com molho de iogurte. Os
encontrar o seu próprio modelo e caminho interior. pratos também podem ser decorados de forma criativa.
“Algumas mães, hiper-perfeccionistas, entusiastas, agitam o
• Experimente deitar iogurte em legumes cozidos e depois
guizo, falam, estimulam… não deixando os filhos sossegados nem
salpique-os com queijo. Eles adoram!
um bocadinho. Isto cria stress e insegurança”, explica Emmanuelle
• Compense com fruta enquanto a criança não se habituar.
Rigon. “Choca-me o número de crianças que, hoje em dia, sentem
Sumo de laranja de manhã, crepes de pêra ao lanche,
ansiedade no jardim-de-infância, porque “fizeram mal” um desenho,
morangos à noite.
porque “perderam”. Pretende-se criar pequenos macacos sábios e já
• Leve o seu filho consigo ao mercado a fazer compras de
estão stressados aos 3 ou 4 anos”, preocupa-se Sylvie, educadora do
legumes, fruta, carne e peixe. Não se fique pelas prateleiras
primeiro ano.
dos cereais e dos bolos.
Ora, se se é submetido a um horário de ministro desde os 3-4
anos, como poderão as crianças desenvolver as suas capacidades?
Não é bom pôr a fasquia demasiado alta, visto que as crianças terão a

136 24

AS SEREIAS DO FUNDO DA ÁGUA
No fundo dos oceanos, nos lagos e nas piscinas, nos mais
profundos abismos, vivem as sereias do mar. Nem sempre são gentis.
Algumas são mesmo caprichosas. É o caso das sereias das piscinas,
com os seus cabelos emaranhados, as suas caudas de tubarão e as
suas unhas pontiagudas.
No fundo das piscinas, falta o ar e sobra o tempo. As sereias,
caprichosas, perigosas e cruéis, inventaram um jogo que as diverte
imenso: puxar as crianças pelos pés e atraí-las. As crianças funcionam
como brinquedos para elas, sobretudo quando não sabem nadar
bem, não sabem vir à superfície, não têm bóia nem braçadeiras.
Se este jogo as diverte, é porque é muito perigoso para as
crianças e proibido no país das sereias. As mães-sereias avisam:
— As crianças não sabem viver debaixo de água. Só
conseguem sobreviver em terra, porque os seus pulmões precisam
25
impressão de serem amadas apenas pelos bons resultados – o que
prejudica a auto-estima.
6. Responda aos seus complexos
Orelhas grandes, cabelo até à boca, óculos… Os complexos,
que motivam muitos comentários no recreio da escola, podem
começar muito cedo. Como ajudá-los a continuar a gostar de si
próprios? Falando-lhes, simplesmente. Não se deve ignorar, senão os
assuntos tornam-se tabu. É preciso falar e encontrar soluções. Para
uma baixa estatura? Tomam-se as curvas de crescimento, e propõe-
-se, mais tarde, fazer um exame ósseo. A um pequeno “estrábico”,
prometem-se lentes; um gordinho ficará sossegado por saber que
pode consultar um nutricionista…desde que também faça um
esforço para não comer tantas guloseimas! As respostas científicas
serenam as crianças.
7. Alterne prazer e obrigações
Tente fixar limites… sem ser demasiado frustrante. Se se é
demasiado rígido, a criança pensa que nada é possível – e arrisca-se a
perder a confiança porque se fecha na sua concha. Arriscamo-nos a
que deixem de ouvir as nossas perguntas.
Mas se não lhes pomos nenhum limite, sentir-se-ão perdidas,
sem referências, o que é igualmente motivo de insegurança. Em
suma, é preciso saber ser um pai sólido, não castrante, que tem uma
palavra… e que a cumpre.
137
 “A auto-estima é constituída pelo amor e pela educação. Um de ar livre para respirar. Se ficarem na água sem saber nadar, sem
não funciona sem o outro,” explica o psiquiatra Christophe André. poder retomar o fôlego, caem como pedras no fundo do oceano.
“Se assim não for, os jovens serão incitados a desprezar os outros… Mas as sereias não se importam com nada disto. O tédio torna-

O que os tornará, mais cedo ou mais tarde, extremamente infelizes.” -as desobedientes. Para atraírem as crianças para o fundo da água,
cantam uma linda canção de embalar:

Algumas frases-chave Vem,

Vem ver-nos cá em baixo.
• Muito bem! Conseguiste sozinho, formidável! Sem bóias ou braçadeira
É melhor a brincadeira.
• Acho que tens mesmo jeito para o desenho, para o judo… Vem,
Vem juntar-te aos demais
• Tens um talento incomparável.
E não ouças os teus pais.
• Não conheço nenhum miúdo que tenha, como tu, tão
Estas vozes fazem as crianças sentir-se seguras e importantes.
elevado sentido de…
Dá-lhes a sensação de terem asas, de serem mais fortes do que as
• Confio em ti. Vais ser capaz.
ondas do mar ou do que a água dos rios. As crianças pensam: “Sou o
rei da água, o príncipe das ondas.” Sobretudo aquelas que não
sabem nadar bem. Põem-se a chapinhar e facilmente caem de cabeça
para baixo, tornando-se prisioneiras das sereias.
São histórias tristes, eu sei, mas tens de as conhecer para
estares em segurança na água, porque não és nem elefante-marinho
nem baleia. As sereias sussurram:
— Não ponhas a bóia; só um mergulhinho não faz mal. Podes
atravessar a piscina e vir brincar connosco.
Mas, bem no fundo de ti, uma outra voz diz:
— Não te esqueças de dizer aos teus pais que vais para a água.
Não corras perto da borda, tem cuidado com as marés, com a
corrente do rio. Se caíres na água, tenta vir à superfície e alcançar a
margem. Não ouças a canção das sereias.

138 26
 Quando tiveres aprendido a nadar, talvez possas pensar nelas.
São muitos os adultos que viajam pelo fundo do mar. Mergulham
com máscaras e garrafas de oxigénio e conseguem ver anémonas,
estrelas-do-mar, peixes transparentes, e cavalos-marinhos. Mas
nunca vêem sereias porque estas escondem-se daqueles que sabem
nadar…

Sophie Carquain
Petites histoires pour devenir grand (2)
Paris, Albin Michel, 2005
(tradução e adaptação) A PEQUENA ARANHA
QUE QUERIA TUDO, TUDO, TUDO

Como todas as aranhas, Matilde, condessa de Milbocados,

tricotava excelentemente. Com as suas patas muito finas, tricotava
várias teias belas e sólidas apenas numa noite! Todas as aranhas
gostam de ter várias casas, mas Matilde era demasiado ambiciosa.
Tinha estendido as suas teias um pouco por todo o lado: por cima de
uma aveleira, no sótão, na cozinha. Mas ainda lhe faltavam seis, oito,
doze casas, sem contar com o castelo!
Na teia principal, Matilde guardava a comida: pedaços de
folhas de Outono, bocados de lã recolhidos em cachecóis, raminhos
apanhados do chão, sem falar das provisões de moscas e mosquitos
que se tinham alojado na sua despensa sem saber o que os esperava.
Matilde chegava a ter cinquenta em conserva. O que não deixa de ser
excessivo para um minúsculo estômago de aranha como era o seu.

27 139
 ─ Porque precisará ela de tantas coisas? ─ perguntavam-se as
primas.
A sede de aquisição de Matilde não tinha sossego. Quando
uma vizinha apanhava um bocadinho de mosquito, a condessa ficava
verde de raiva. Aliás, sempre que algo se mexia no ar, Matilde
estendia as patas ávidas. Fazia o registo de todos os seus tesouros
num grande livro, mas usava tinta transparente, para que ninguém
pudesse lê-lo.
Não se sabe ao certo por que razão Matilde era assim. Sabia-se
que os pais tinham sido aspirados por um aspirador de marca
Torpedo, num dia de limpeza de Primavera. Diz-se que nem sequer
chorou. Partiu para outro lugar e começou a armazenar coisas inúteis
na teia. De vez em quando, organizava festas para as primas, mas
fazia-o unicamente pelos presentes. Punha um pratinho de
mosquitos e pulgões em cima da mesa e engolia os presentes com
gula.
Passado algum tempo, viu-se sozinha. Afinal, quem quereria
visitá-la? Matilde sentia-se tão triste que começou a tecer teias
pretas. Eram teias sinistras. Como ninguém lhe dava amor ou carinho,
começou a armazenar ainda mais moscas, mosquitos, pedaços de lã e
raminhos. De noite, chegava a roubar bugigangas das casas das
vizinhas. Sabia que o seu comportamento estava errado, mas era
mais forte do que ela. O que ela queria era amor, mas ninguém lho
dava.
Até que um dia…num momento de grande tristeza, Matilde
apanhou na sua teia o conde de Meuquerido, um aranhiço delicioso,
com olhos de veludo, que ficou radiante por ter sido agarrado. Ele
140
AOS PAIS E EDUCADORES
Os afogamentos são a primeira causa de morte em acidentes
domésticos com crianças e jovens de idades compreendidas entre 1 e
14 anos.
Como prevenir?
• Comprando bóias, braçadeiras, até mesmo um fato de banho
flutuante. Se tiver piscina em casa, rodeie-a de forma a que o
seu filho não possa ultrapassar as barreiras (mínimo de 1,20 m
de altura). Certifique-se de que tem material de salvamento à
mão, e deve haver alguém em casa que tenha noções de
primeiros-socorros.
• Estando atento: três afogamentos em quatro ocorrem por
falta de atenção. Nunca se deixa uma criança sozinha, mesmo
que tenha pé e mesmo que esteja bem equipada.
• Explicando os riscos implícitos, quando a criança já tem idade
para compreender. Nunca deve tomar banho sozinha, deve
entrar progressivamente na água e respeitar o tempo da
digestão. Também deve conhecer a sinalização das praias.
• Não forçando a sua aprendizagem. Os mais gordinhos podem
começar por volta dos 5 anos, porque flutuam mais
facilmente e têm mais resistência à água fria. Os mais
pequenos devem começar como se fosse um jogo.
28
Algumas frases-chave
• Tens de me avisar sempre que queres ir para a água, mesmo
que tenhas as tuas braçadeiras postas.
• Vês aquele objecto a afundar-se? Pode acontecer-te o
mesmo.
• A água e o fogo são mais fortes do que o Super-Homem.
29
mesmo não sabia o que fazer com as patas. E é assim que os nossos
apaixonados tiveram muitos bebés--aranha e construíram uma teia
de seis andares, que não era destinada a conservar mosquitos, mas a
acomodar todos os bebés!
Finalmente, a aranha Matilde, radiante, começou a tricotar
teias cor-de-rosa e azuis. Distribuiu tudo o que tinha armazenado na
despensa, rasgou as páginas do livro escrito a tinta transparente, e
fez figurinhas de papel para todos os seus filhos. Amava e era amada.
O que mais podia ela querer?
Sophie Carquain
Cent histoires du soir
Paris, Marabout, 2000
(tradução e adaptação)
141
 AOS PAIS E EDUCADORES

O roubo – analise a situação

Por mais insignificante que seja aquilo que o seu filho roubou, a
verdade é que roubou… E não deve fazer de conta que nada se
passou. O roubo é sempre um sintoma: a criança rouba por
frustração e compensação, porque está triste. Há crianças para as
quais é extremamente importante “ter”. Talvez esteja a passar por
uma fase de transição, talvez esteja preocupada e ansiosa. Pode
sentir-se posta de lado, pode sentir que não tem tudo o que merece.
Por volta dos 6-8 anos, a criança pode roubar por desafio, ou
para fazer parte do “grupo”.

O que fazer?

Não trate o seu filho como um ladrão, mas seja firme com ele.
“Não tens o direito de roubar! Ninguém tem! Quando somos
crianças, não vamos para a prisão por causa disso mas, quando
somos adultos, podemos ir presos!” Diga-lhe o quanto o ama e o
quanto confia nele. “Confio em ti. Sei que o fizeste só desta vez. Foi
um erro. Não és um ladrão e não és mau.”

Fale com o seu filho. Diga-lhe coisas como:

“Matilde, a pequena aranha, quer tudo para si. Fica muito

invejosa quando vê alguém que recebe alguma coisa que ela não
tem. Quer possuir tudo. Chega a roubar. Mas nunca se deve roubar!

142
 Achas que ela é mesmo má? Eu não acho. Penso que o seu
coração está muito triste. Matilde acha que se tiver muitas coisas
será feliz. Mas, como já te deste conta, quando temos um brinquedo
novo, queremos logo outros a seguir…
Temos sempre vontade de ter coisas diferentes e os desejos
podem nunca mais acabar. É por isso que não interessa ter tudo.
De qualquer forma, também não poderias ter tudo, porque eu
não posso comprar-te tudo. Mas se vires alguma coisa que te agrada,
diz-me.
Anoto-a na minha agenda e posso oferecer-ta no Natal ou no
FADA--MADRINH
DRA. ROZA E A FADA HA
teu aniversário…”

Um dia, sem se saber porquê, Zara deixou de falar. Gritava,

berrava, dizia palavrões. A mãe achava que este co
comportamento
acabaria por passar, mas tal não aconteceu. Na rua,
ru as pessoas
viravam a cabeça, furiosas com a chinfrineira que
ue ela fazia. Um
homem chegou mesmo a ameaçar denunciar a mãe,
ãe, por achar que
ela maltratava a criança.
Mas a mãe de Zara nunca tinha batido na filha.
ha. Acontece que,
na vida de Zara, como na vida de muitos de nós, tinha havido
pequenas “bofetadas” que tinham deixado a sua marca.
ma Às vezes,
podem ser as discussões dos pais; outras vezes, uma
um mudança de
casa que não queríamos; pode ser a morte de uma av
avó adorada, um
acidente de carro e muitas outras coisas.
No Verão anterior, Zara tinha sabido que Joel,
oel, o seu melhor
amigo, tinha tido um acidente de carro. A mãe dissera
ra-lhe:

31 143
 — O Joel continua a gostar muito de ti, mas agora adormeceu
e vai ficar no céu para sempre.
A mãe não quisera empregar a palavra “morte”, até porque a
separação dos pais era um desgosto recente para Zara. Mas as
crianças sabem a verdade. O coração da menina partiu-se em mil
pedaços e a sua cabeça deixou de poder articular frases normais.
Começou a gritar, e os gritos eram armas contra a morte, a tristeza e
a mentira. Alguns amuam, choram, ou deixam de comer. Zara gritava.
Um dia, o director da escola sugeriu à mãe:
— A sua filha não está bem. Devia levá-la à Dra. Roza.
Falava-se sempre da Dra. Roza “com um z”, como se tivessem
medo de a confundir com uma flor. Quando passeava pelos
corredores, as pessoas comentavam que ela tinha um lado de fada e
que resolvia problemas que mais ninguém conseguia. Como as fadas-
-madrinhas dos contos, que transformam o sapo em príncipe e as
criadas em princesas. Zara ouviu tudo isto e teve vontade de
conhecer a Dra. Roza. O que aconteceu numa quarta-feira de Maio.
Quando viu a senhora, Zara ficou admirada. Tinha-a imaginado
cor-de-rosa e pequenina. Mas era uma senhora normal. Vestia umas
calças e uma camisola pretas e tinha uns olhos cinzentos e doces.
Zara não gritou mas martelou a cadeira com pontapés. Uma outra
forma de dizer “não”. A Dra. Roza perguntou:
— Zara, conheces histórias de princesas?
—…
— E de fadas-madrinhas?

32
 Zara ficou em silêncio, mas pensou na madrinha da Gata
Borralheira, que a tinha tornado tão bela, e na Fada dos Lilases que
explicou a Pele de Burro que ninguém casa com o pai…
— Eu conheço-as muito bem — continuou a Dra. Roza, que se
pôs a sussurrar: — Há muitos, muitos séculos, a minha tetrabisavó
era uma fada-madrinha…
Zara ergueu os olhos, nos quais se misturavam desconfiança e
interesse. Apetecia-lhe falar, mas as palavras embrulhavam-se na sua
garganta. Ficou em silêncio.
— Há muitos séculos, as fadas-madrinhas eram sempre
A HISTÓRIA DO MENINO DISTRAÍDO
convidadas para o baptizado dos futuros reis e rainhas para lhes
atribuir qualidades: inteligência, harmonia, confiança em si. Mas,
como nem tudo é cor-de-rosa na vida, aparecia sempre uma fada má “Distracção” significa estar longe de si, como se fossemos
outra pessoa…
que lhes rogava uma praga: ou as princesas picavam o dedo na roca e
Um dia, conheci um menino muito distraído. Parecia uma
morriam antes dos quinze anos, ou se transformavam em burros e
libelinha, sempre de nariz no ar. Esquecia-se de tal forma do que se
sapos. Umas vezes, os pais pediam para casar com elas; outras, elas
passava à sua volta, que até se esquecia de que tinha um corpo.
punham-se a chorar, a amuar, a gritar, a deixar de comer… Mas as
Borboleta que passasse, nuvem em forma de Pai Natal que planasse,
fadas-madrinhas estavam sempre por perto e, embora não pudessem
anular a maldição, continuavam a proteger as princesas. e ei-lo a segui-las, de nariz ao vento e de sorriso nos lábios.
Este rapaz era tão distraído que tinha comportamentos
A Dra. Roza ergueu o dedo e perguntou a Zara:
verdadeiramente estranhos. Ia contra os postes e pedia desculpa,
— Conheces o segredo das fadas-madrinhas?
— Não — respondeu a menina sem gritar, o que já não fazia há enfiava o dedo na jaula dos macacos, apresentava uma embalagem
de chocolate vazia a pensar que era o bilhete de autocarro, e
muito tempo.
esquecia o lanche, que apodrecia sempre no fundo da pasta.
— Vou revelar-to. Uma fada-madrinha não é a mãe, nem a tia,
Também ia para a escola de pijama e deixava os blusões em todo o
nem a avó, nem a amiga… Mas compreende melhor do que elas os
lado. Os pais exasperavam-se:
desgostos das crianças. E consegue ajudar só de ouvir. Nós, as
— Tens a cabeça na lua ou quê? Ainda te vais esquecer da
psicólogas, somos as descendentes das fadas-madrinhas.
cabeça um dia…

33 145
 Contudo, a mãe do menino distraído tinha uma secreta
admiração pela distracção do filho e gabava-o diante das outras
pessoas, patetice que em nada ajudava o nosso rapaz. Pôr pasta
dentífrica no cabelo, em vez de champô, era considerado um acto
“heróico”, por exemplo! O rapaz distraído sabia bem o que fazia mal
à saúde: meter os dedos na tomada, acender fósforos, passar a
correr diante de uma porta de garagem, correr pela rua. Mas, como
estava sempre na lua, nem via o perigo.
Certo dia, quis ir ter com um amigo que lhe dizia adeus do
outro passeio; e atravessou a rua, todo contente, sem se dar conta
dos automóveis que iam a passar. Um condutor travou a tempo. Por
uma fracção de segundo, teria morto o rapaz. O homem saiu do
carro, branco como a cal. Quando viu que o rapaz distraído nem
prestara atenção ao que acabava de fazer, zangou-se a sério.
— Um dia, ainda acabas na urgência do hospital, à custa da tua
distracção. E passas a viver numa cadeira de rosas!
“Estes adultos gostam tanto de exagerar”, pensou o distraído.
Numa outra ocasião, o rapaz seguiu um professor de
matemática que se propôs ajudá-lo a fazer os deveres, tendo
sugerido que, depois, fossem até ao circo ver os tigres brancos. Uma
amiga da mãe do rapaz viu-os e o homem desatou logo a fugir. Nesse
dia, foi a vez de a mãe ficar branca como a cal:
— Não te disse já que nunca se acompanham pessoas
desconhecidas?
Certo dia em que os bombeiros faziam exercícios de
segurança, o nosso rapaz resolveu pendurar-se na varanda do quarto
146
Todas as quartas-feiras, Zara ia ter com a sua fada-madrinha. A
Dra. Roza conhecia todos os espinhos. Zara desenhava, falava,
esculpia pequenos objectos com pasta de modelar, e mil outras
coisas que diziam o que lhe ia no coração e na cabeça. A psicóloga
escutava-a e falava-lhe daquelas “maldições” que podem, de um dia
para o outro, transformar-nos em sapos.
As sessões com a Dra. Roza duraram o tempo necessário para
que Zara recomeçasse a sorrir e a trabalhar com gosto na escola.
Hoje, com 30 anos, já não precisa de gritar para se fazer ouvir. Fala
normalmente, com uma voz doce, mas sente-se que tem dentro de si
uma enorme força.
Às vezes pergunta às pessoas:
— Acreditam nos contos de fadas? Eu acredito. Quando tinha 6
ou 7 anos, transformei-me em sapo. Encontrei, então, uma fada-
-madrinha e transformei-me… em mim mesma!
Sophie Carquain
Petites histoires pour devenir grand (2)
Paris, Albin Michel, 2005
(tradução e adaptação)
34

AOS PAIS E EDUCADORES
Excessos
A nossa sociedade sofre da inflação dos psicólogos para
crianças. Psicólogos, psiquiatras, pedopsiquiatras, todos se queixam
do mesmo: os pais levam os filhos a consultas a torto e a direito.
“Vêm ter connosco para saber se os devem inscrever no judo, para
saber se é normal comerem um queijo inteiro. Tornámo-nos
auxiliares de educação. Os pais estão desnorteados, não têm
confiança em si como pais”, desabafam os especialistas.
Uma realidade
Contudo, por detrás destes excessos, uma realidade subsiste.
Segundo a OMS, 12% das crianças e dos adolescentes, ou seja, 1 em 8,
sofrem de um problema mental, seja ansiedade, hiperactividade,
bulimia, anorexia. Serão os nossos filhos cada vez mais frágeis e cada
vez menos confiantes? Segundo os psicólogos, há alguns sintomas
que estão mais reforçados hoje do que antes: a ansiedade relativa ao
desempenho escolar e a instabilidade psicomotora ou
hiperactividade. Também há cada vez mais depressões entre os
adolescentes. Os sintomas são os problemas de sono e a falta de
apetite. Um adulto costuma falar verbalmente do que o preocupa,
mas a criança tende mais a somatizar.
35
andar, para os ver melhor. Claro está que os bombeiros tiveram de o
ir buscar com uma escada…
— Obrigado, mas eu ia descer sozinho.
— Deves estar a brincar, miúdo — disse o chefe dos
bombeiros. — Se nós não te tivéssemos visto, estalavas-te no chão
como um ovo frito. Morrias.
— Que exagero! — protestou o rapaz distraído.
A mãe decidiu levá-lo ao médico para ver se havia algum
problema. Depois de o ter examinado com cuidado, o médico
concluiu que estava tudo bem e disse-lhe:
— A tua distracção não te protege. Muito pelo contrário. Tens
todo o direito de sonhar, mas tens de descer à terra de vez em
quando; senão, acabas por não ver os perigos que te ameaçam.
Claro que o rapaz estava de acordo com o médico, mas nem
por isso alterou o seu comportamento.
Um dia, algo de extraordinário aconteceu. Quando o rapaz
jogava à bola, esta saltou para a rua e ele foi atrás dela. Era como se
pensasse que o seu corpo também era feito de borracha. Só que,
desta vez, o condutor não travou a tempo e o rapaz acordou num
lugar onde já tinha estado muitas vezes: a lua.
— Mais um sonhador! — exclamou a lua. — Também não
estavas bem na terra? Queres viver comigo?
Como o rapaz nada dizia, a lua continuou:
— Aqui nada de mal te acontece: podes sonhar durante o
tempo que aqui estiveres.
No primeiro dia, o menino dormiu o dia todo. E adorou. No
segundo dia, falou um pouco com o vento. No terceiro dia, ajudou a
147
 lua a desembaraçar-se das pedrinhas que enchiam as suas crateras. Quando consultar alguém?
Como se mexeu bastante, teve a sensação de estar a começar a
Quando a criança come mal, dorme mal, ainda faz chichi na
acordar. Pareceu-lhe até ouvir a mãe a dizer “Está a acordar! Está a
cama, chora muito, tem obsessões, adoece com frequência, é melhor
acordar! Em breve voltará para junto de nós.”
ir ver alguém.
No quarto dia, sentiu de repente uma enorme nostalgia da
Se uma criança mente ou rouba uma vez, tal facto não é
terra, das ruas, das bicicletas, da escola, de casa, dos pais e do gato
alarmante; mas, se isso se repete, é preferível ver o que se passa.
Mosquito. O rapaz distraído apercebeu-se de que gostaria de morar
num sítio com referências, com coisas a ver e a respeitar, um lugar Quem devemos consultar?
onde não se sentisse sempre a voar.
• Um pedopsiquiatra é um psiquiatra que se especializou em
Depois destes quatro dias de solidão, despediu-se
crianças. Receita medicamentos e trata depressões e
respeitosamente da lua:
distúrbios de comportamento.
— Senhora lua, muito obrigada pela sua gentileza. Gosto muito
das suas dunas e do seu vento, mas prefiro viver na terra. Nunca • Um psicólogo clínico, que pode ser psicanalista ou não.

esquecerei esta estadia e, de vez em quando, virei visitá-la, porque Onde consultar?
adoro sonhar. Mas prometo que terei os pés bem assentes na terra
• Pergunte ao médico de família ou ao pediatra.
quando atravessar uma rua ou andar de bicicleta.
• Dirija-se a um centro clínico que disponha desta
A lua deu-lhe um conselho:
— Não tentes o diabo. Não te metas debaixo de um carro ou te especialidade.

ponhas a seguir um desconhecido. Da próxima vez que me vieres Consultas

visitar, ficas cá para sempre.
Da primeira vez, as crianças vão acompanhadas pelos pais. É
O rapaz prometeu seguir o conselho da lua. Acordou, então, do
preciso explicar-lhes que o psicólogo não é um professor. Se as
sono lunar a que chamamos coma, e que nos mergulha num estado
crianças têm dificuldade em exprimir-se por palavras, pode recorrer-
muito próximo da morte. Acordou com dores de cabeça e mais dores
ainda no coração. Teve sorte, porque alguns nem sequer chegam a -se aos desenhos, à plasticina, aos bonecos. Cada uma tem a sua

acordar de tanto estarem sempre na lua. forma diferente de se exprimir. As consultas seguintes fazem-se com

Quando regressou à escola algum tempo depois, contou aos a criança sozinha. O pai ou a mãe ficam na sala de espera. A
colegas que a lua era um sítio simpático mas muito monótono. É psicoterapia com crianças funciona mais depressa do que com

148 36
adultos, mesmo que possa não operar milagres. Pode ser que uma ou claro que, de quando em vez, ainda se escapava até à lua. Mas nunca
duas consultas sejam suficientes. quando tinha de fazer coisas importantes. Cuidar de si, ter atenção
aos perigos, saber evitar os obstáculos, é ter sempre os dois pés bem
assentes na terra.
Algumas frases-chave

• Há sempre solução para os problemas. Quando nos doem os

dentes, vamos ao dentista. Quando nos dói o coração, vamos Sophie Carquain
ao psicólogo. Petites histoires pour devenir grand (2)
Paris, Albin Michel, 2005
• Podemos ir falar com alguém que nos ajude a ver melhor as (tradução e adaptação)
coisas. Queres?
• Quando se é grande, como tu, costumamos esconder os
nossos desgostos. Mas mais vale deixar sair as lágrimas, em
vez de fechar o desgosto no coração.

37 149
 AOS PAIS E EDUCADORES

Porquê este lado de Professor Girassol?

As crianças estão sujeitas a devaneios porque têm um mundo

imaginário muito rico. Abstraem-se, brincam com nada, inventam
histórias…

E se isso esconder outra coisa?

• Poderá ser cansaço? Quando as crianças mudam de escola e

mudam de ritmo, quando começam a adquirir competências
novas, é natural que estejam cansadas quando chegam da
escola. E é natural que façam uma sesta “disfarçada”. Talvez
devam deitar-se mais cedo ou vir almoçar a casa uma ou duas
vezes por semana.
• Talvez seja a reacção a uma série de limitações às quais não
estava habituada. A um ritmo trepidante, a criança responde
“desligando”.
• Será tristeza? Pode ser que algo de perturbador tenha
acontecido: o nascimento de um irmãozinho, uma mudança
de casa, discussões constantes entre os pais…

Como gerir?

Parar de se enervar e de gritar. Deixá-lo mais tranquilo. Olhá-lo

nos olhos quando falamos, estabelecer uma comunicação de

150

PALAVRAS
PETÚNIA E A MODISTA DAS PALAVRAS
Petúnia era uma bruxinha como as outras, com os cabelos em
desalinho, um queixinho aguçado e um chapéu pontiagudo.
Mas um pequeno detalhe diferenciava-a das outras: sempre
que falava, era um desastre. Gaguejava e trocava as sílabas, o que
fazia com que as fórmulas mágicas que pronunciava resultassem em
catástrofe.
Dizia “pato greto” para “gato preto” ou chamava “andorinha”
ao sapo. Quando escrevia, fazia uma sopa de letras que lhe deixava
um gosto bem amargo na boca.
Na escola, tirava sempre zeros redondinhos e fazia rir as outras
bruxinhas. Transformava teias de aranha em rosas perfumadas em
vez de moscas malcheirosas.
Além das palavras também invertia os números. Um dia, em
vez de 2 sapos horríveis, fez aparecer 40 príncipes garbosos a
fazerem declarações de amor.
39
“proximidade”. Deixando de troçar das suas “brincadeiras” e de lhe
colar etiquetas. Ao estigmatizá-lo, ele torna-se mais alheado.
Algumas frases-chave
• Pareces estar a sonhar: o que se passa?
• Estás bem?
• Se quiseres falar, estou aqui…
Mesmo que não responda, a criança percebeu a empatia do
adulto.
Os perigos da rua
Apesar de os nossos filhos deverem desembaraçar-se o melhor
que puderem, isso não significa que podem fazer tudo sozinhos. Uma
criança não é um adolescente e um adolescente não é um adulto.
• A criança não avalia tão bem como nós a velocidade e a
distância.
• A criança nem sempre consegue ligar o barulho à fonte.
• O tempo de reacção de uma criança é menor do que o de um
adulto.
Pequenos conselhos
• Ensiná-la aos poucos a atravessar a rua.
• Recomende-lhe que atravesse junto de um polícia, mesmo
que tenha de andar mais dez metros.
• Os carros podem galgar o passeio para estacionar. Ensine-a a
estar atenta.
151
 • Deve andar sem coisas que a façam atravessar sem pensar
caso as perca (bola) ou que a impeçam de estar atento
(walkman).
• Deve ir a horas para a escola para evitar correrias.
• Não deve fazer o que os outros fazem: há adultos que
atravessam com o sinal vermelho.
• Compre material claro e fluorescente, caso ela tenha de
andar de trotineta ou bicicleta.
• Compre um capacete, ensine-a a descodificar os sinais, a não
utilizar os aparcamentos dos supermercados para jogar à
bola, etc.
152
Podem imaginar o efeito que estas palavras xaroposas tiveram
nas outras bruxinhas todas. Pois foi, desataram a fugir… Os pais já
não sabiam o que fazer.
A mãe preparou poções especiais que a bruxinha comia
corajosamente. Contudo, nada resultava. Quanto mais o tempo
passava, mais a bruxinha sofria. Chegou a ficar muda, com medo de
ser alvo de troça das coleguinhas. No país das feiticeiras, as coisas
não eram concertadas, por tradição; eram desconcertadas.
Um dia, a mãe disse a Petúnia:
— O Dr. Verruga falou-me de um remédio que só existe no país
dos homens. Eles têm modistas de palavras, pessoas que ajudam a
trocar as palavras de lugar e a colocá-las no sítio certo. Mesmo aquilo
de que precisas. Temos de lá ir todos os dias e vai ser bastante
trabalhoso.
A pequena bruxinha imaginou logo uma costureira de agulha e
linha em riste, a coser pedacinhos de tecido. É um facto que a forma
de falar de Petúnia se assemelhava a uma manta de retalhos, e que
alguém tinha de coser todos aqueles quadradinhos.
É assim que, todas as semanas, Petúnia passou a pentear os
cabelos em desalinho, escondendo-os debaixo de uma boina com ar
sensato, e trocou os botins pontiagudos por umas sapatilhas…
Parecia uma menina igual às outras. Em casa da modista das
palavras, Petúnia passou a trabalhar com afinco: cosia e descosia as
palavras até fazerem sentido.
Isto era trabalho a sério, não era magia.
No país das feiticeiras, Petúnia estava habituada a que tudo se
fizesse à custa de sortilégios e de truques de ilusionismo. No país dos
40
humanos, eram precisos muito tempo e paciência para ir às aulas,
rever as lições e fazer as flores crescer.

Sophie Carquain
Petites histoires pour devenir grand (2)
Paris, Albin Michel, 2005
(tradução e adaptação)

A HISTÓRIA DO SENHOR DEMASIADO GENTIL

O padeiro da esquina da rua era muito gentil e gostava muito

de crianças. Sabia ouvi-las como ninguém e ajudava-as nos trabalhos
de casa. Dava-lhes gomas, bombons, chocolates. É fácil gostar de
alguém que nos dá coisas sem pedir nada em troca.
O senhor gentil enfiava as mãos no pote de vidro e tirava
guloseimas “só para ti”. E sorria, gentil, a ver as crianças a comer,
como se fosse o melhor espectáculo do mundo. O senhor parecia o
caçador que Tomé vira num filme. O caçador tinha domado um tigre
bebé, dando-lhe um bombom de mel todos os dias. Quando o tigre
se deu conta, era demasiado tarde. Já estava prisioneiro do caçador.
Todos os domingos, Tomé ia ao padeiro comprar pão e
queques de chocolate. O padeiro dava-lhe um saco de gomas de
todas as cores e feitios “só para pessoas especiais, como tu.
Rapazinhos bonitos e inteligentes”. E acariciava os cabelos de Tomé,
com o mesmo olhar do caçador de tigres.

41 153
 Quando chegava a casa, Tomé punha tudo em cima da mesa da
cozinha. Tudo menos o saquinho de gomas. Este, escondia-o em cima
do armário dos brinquedos, como fazia com os segredos que
guardava para si. É que para o Tomé aquele saquinho significava que
outros adultos gostavam dele, além dos pais. E todas as crianças
ficam contentes com isso.
Tomé não sabia bem como chamar a esta relação entre uma
criança e um adulto. Ternura? Afecto? Amizade? Um dia, ao regressar
da escola, perguntou à mãe:
— Uma criança pode ser amiga de um adulto? Só amiga?
A mãe franziu as sobrancelhas e respondeu:
— A amizade é uma troca entre duas pessoas. Uma troca entre
iguais. Uma criança não viveu as mesmas coisas que um adulto viveu.
Uma amizade assim não é comum.
Como não se aprisiona uma criança só com batatas fritas,
gomas ou pãezinhos, o padeiro mostrou-lhe um dia o forno e a massa
a levedar. E acariciou os cabelos do menino com um brilho cruel no
olhar, embora sorrisse gentilmente, como sempre. Enquanto o
homem pegava nele ao colo, o menino pensava numa história que
lera, na qual um tigre queria matar um menino.
— Se fores simpático e não disseres nada a ninguém, dar-te-ei
tudo o que quiseres.
Foi então que uma sirene começou a tocar dentro de Tomé.
Uma sirene que lhe dizia “Põe-te a andar! Põe-te a andar!” E Tomé
saiu a correr da padaria.
Nesse dia, aprendeu que os génios bons que concedem
desejos só existem nos contos de fadas e não na padaria da esquina.
154
AOS PAIS E EDUCADORES
A dislexia parece “estar na moda”. Muitas crianças são
afectadas por este distúrbio de linguagem. Mas há crianças que têm
“apenas” problemas de leitura, devido a um sistema de
aprendizagem incorrecto. Logo, torna-se necessário distinguir os
falsos dos verdadeiros disléxicos.
O disléxico não fixa o som de uma palavra. Dizemos-lhe que
c+h = ch e, no dia seguinte, já ele esqueceu tudo. Também não
consegue soletrar e confunde o b com o d. Aborrece-se na escola
porque não consegue aprender a ler, mas ninguém se apercebe disso
a não ser quando, aos 7 anos, a criança não sabe realmente ler.
Como gerir o problema?
• Prevenindo-o. Se, aos 4-5 anos, a criança não sabe falar, tem
problemas de sintaxe, não domina a mão esquerda e a
direita, é melhor consultar um ortofonista. Aos 5-6 anos,
fazem-se jogos de Scrabble com ela, para ver como se
desembaraça a constituir palavras.
• Fazendo uma boa detecção do problema: a criança faz uma
consulta que envolva um rastreio ortofónico, psicológico e
neuropsicológico. Como o tempo de aprendizagem da leitura
se flexibilizou muito, é melhor prevenir do que remediar.
42
 • Depois do rastreio, o especialista saberá dizer se se trata de Percebeu por que razão os pais lhe diziam para não aceitar prendas
dislexia ou de simples dificuldades de aprendizagem. As ou guloseimas de desconhecidos. Sejam elas quais forem. É que

dislexias severas demoram anos a tratar e exigem esforço. alguns adultos esperam, em segredo, que lhes dês em troca algo que

• Encoraje o seu filho. O disléxico demora mais tempo a fazer vale muito mais do que bombons de três euros. Querem um pouco
de ti. O que não pode ser!
os deveres e isso faz com que a etiqueta “lento” lhe seja logo
colada. Encoraje os seus pontos fortes noutros domínios
(artes, matemáticas) e leve-o a tirar partido disso.
Sophie Carquain
Petites histoires pour devenir grand (2)
Algumas frases-chave Paris, Albin Michel, 2005
(tradução e adaptação)
• Tens algumas dificuldades com a leitura, mas isso nada tem a
ver com a tua inteligência.
• Vamos todos trabalhar: tu, eu e o ortofonista.
• Lembras-te de onde estavas há um mês? Já te deste conta
dos progressos que fizeste?

43 155
 AOS PAIS E EDUCADORES

Não se deve levar os filhos a pensar que todos os adultos são

perversos. Isso arruinaria a confiança que as crianças depositam
naturalmente nos adultos. Mas devemos falar-lhes de certos adultos
que são doentes, embora pareçam gentis e queiram dar-nos muitos
presentes. Quando lhes pedimos que não aceitem nada de ninguém,
é porque ninguém dá nada sem esperar algo em troca, excepto os
pais ou os amigos. Nunca é demasiado cedo para lhes falarmos da
noção de oferta e de contra-oferta.
Quando um adulto dá demasiadas prendas a uma criança, isso
é um sinal de perigo. O mesmo acontece com as seitas em que as
pessoas dizem que vão tomar conta de nós. O que elas querem é o
nosso dinheiro ou a nossa pessoa.

Os abusos sexuais

Ao contrário do que os meios de comunicação querem fazer

crer, os abusos sexuais não são mais frequentes. O que acontece é
que falamos mais deles.

• A maioria das crianças agredidas está na casa dos 10 anos, e

os casos de maus-tratos entre crianças aumentaram.
• Pensa-se que as crianças devem ser alertadas contra
potenciais abusadores a partir da idade de 4-5 anos. Pode

156
 fazer-se isso através de uma leitura e deve repetir-se o
“aviso” sempre que a criança se ausenta para longe dos pais
nas férias.
• Como falar-lhes disso? Dizendo-lhes que alguns adultos são
“loucos”, que não são “normais”, que não amam as crianças,
mesmo que as sentem ao colo e as acariciem. A lei proíbe
esses comportamentos e pode ser-se preso por eles.
• Previna-o de que não são só os actos que são perigosos. À
excepção dos pais e do médico, nenhum adulto deve vê-lo
nu. E nenhum adulto deve tomar banho com ele.
FOI--SE EMBORA
O PAI URSO FOI

Gestos e palavras
Naquela manhã, quando os três ursinhos traquinas acordaram
da sua noite castanha, quiseram, como todos os dias, andar às As palavras são importantes mas os actos também.
cambalhotas, às cavalgadas e às cabriolas no lombo do pai urso. Era • Devemos fomentar e respeitar o sentido de pudor da criança,
para todos uma grande brincadeira ouvirem o pai a fingir que ralhava, que se desenvolve por volta dos 5/6 anos. Devemos bater à
meio a rosnar, com a sua voz de urso: porta da casa de banho, quando ela toma banho, correr a
— Ai se vos apanho, seus ursinhos traquinas!
cortina para que ela fique à vontade….
Nós, ursos, só temos o fim-de-semana para dormir. E o pai urso
• Se a criança não quer dar beijos, não dá. Tem esse direito.
fingia que lhes dava um sopapo, um bofetão e uma grande patada.
• Não se devem fazer trocas que envolvam o corpo dela. Não
Os ursinhos traquinas fartavam-se de rosnar e rolavam no chão de
se deve dizer: “Se não me deres um beijo, não há prenda de
tanto rir, o que era até uma maneira de massajarem as vértebras.
anos”. Imagine o que isso pode despoletar…
Mas, naquela manhã, quando os três ursinhos acordaram,
encontraram a cama vazia e a mãe já a pé, olhando tristemente pela • Avise-a de que ninguém pode ir buscá-la à escola sem o

janela, como na história da princesa dos cabelos de ouro. Mas aquilo consentimento dos pais. Se houver um imprevisto, avisa-se a
não era nenhum conto de fadas. directora, que se certificará de que a criança ficará a seu
cargo até alguém chegar.

45 157
 • Se ela se sentir ameaçada na rua, diga-lhe para ir para junto
de um adulto em que os pais depositem confiança. Pode ser a
mercearia, a padaria, etc.
Algumas frases-chave
• O teu corpo pertence-te. Tens sempre o direito de dizer
“Não!”
• Os segredos só contam se tu os escolheres. Se um adulto te
impuser um segredo, conta-o, mesmo que ele te ameace.
• Se te derem muitas prendas, é porque esperam algo de ti em
troca.
• Se não quiseres que te dêem um beijo, não te forces a aceitá-
-lo. Diz “Não!”
158
— O vosso pai foi embora — disse a mãe ursa, fungando. E foi
logo para a cozinha fazer crepes com mel.
— Ai sim? — pensaram os ursinhos. — Deve ter ido buscar o
mel e o jornal. E algumas ervas para o almoço. E fazer as compras da
semana.
E… esperaram todo o dia…
Quando a noite estendeu o seu manto de estrelas,
compreenderam que o pai urso não voltaria para casa naquela noite.
Teria ido hibernar para outro lado? Para a Sibéria? Para onde o mel é
mais aromático? À força de fazerem tantas perguntas, os ursinhos
tinham perdido o ar traquina. Teria encontrado no caminho alguma
princesa encantada? É assim que entre os ursos se fala dos pais que
se vão embora para seguirem um outro caminho, a Ursa Maior, por
exemplo.
— Alguns partem para encontrar um pouco mais de fantasia,
outros, para tomar ar durante um ou dois meses. Mas nunca ninguém
foi embora por causa de um, de dois ou até de três ursinhos
traquinas — respondeu-lhes, de imediato, a mãe ursa.
Se ela sentia vontade de dizer mal do pai urso, a verdade é que
nunca o fez.
— Ele gosta muito de vós, sente imenso a vossa falta, eu sei —
disse-lhes, olhando-os com os seus olhos castanhos orlados de
vermelho.
E os dias continuavam a passar sem voltarem atrás.
Na toca, a vida já não era como dantes. Já não havia aquela voz
grossa a acordá-los de manhã, nem aquelas grandes patas que os
levavam à escola. Um pai, quando falta, faz muita falta: os pêlos da
46
barba mal cortados, as mãos grandes e quadradas, a voz grossa a
ralhar, a barriga do pai urso que mexia quando ele se punha a rir, o
cheiro a tabaco, os seus bocejos ruidosos que faziam tremer as
paredes da toca, e até as grandes cóleras e as grandes zangas.
Os três ursinhos teriam dado tudo para receberem as boas
palmadas do costume. Com as mães, a vida é cheia de doçura, de
carinho, mas falta, sem dúvida, um pouco de força e de surpresa.
Ninguém se atrevia a dizê-lo, mas era o que toda a gente pensava.
Até que chegou uma altura em que se deixou de falar no assunto.
Nunca mais se pronunciou a palavra “pai”. Sobretudo porque
O FESTIM DOS MICRÓBIOS
bastava pronunciar uma só palavra iniciada por “pa” para que os
olhos da mãe ursa começassem a ficar perigosamente vermelhos.
É noite e Benjamim já se foi deitar. O sol adormeceu e a lua
Deixaram então de dizer muita coisa: “pai”, “papagaio”,
sorri.
“papaia”, “papar”, “paparico”, “paparoca”, mas também as palavras
Tudo está calmo na terra e no céu… enfim, tudo está calmo lá
“paradoxo”, “parágrafo” e “passado”. Quantas palavras existiam
fora. Na boca de Benjamim, o segundo molar superior esquerdo está
começadas por “pa”! Por isso, na toca, deixou de se pronunciar uma
em efervescência. Mal o menino adormeceu, Macróbio I chamou os
grande parte do dicionário.
comparsas, que mais parecem formigas a fazer um carreirinho. Uma
De tanto, tanto se esperar, o rosto do pai urso começou a ficar
migalha de pão aqui, um pedacinho de bolo acolá são verdadeiras
menos nítido aos olhos dos ursinhos traquinas. Nos seus sonhos, ele
delícias que eles procuram entre os dentes. E levam às costas todo o
transformou-se no Peter Pan, no Rei Leão, em muitas outras
material de que precisam para recolher estes pequenos tesouros que
personagens. O rosto do pai urso que ralhava desvanecia-se pouco a
os hão-de alimentar durante muito tempo.
pouco.
— Regalem-se, meus amigos! O molar é todo vosso! — grita
Um dia, contudo, após tão longa espera, chegou uma carta à
Macróbio I.
toca dos ursinhos traquinas. Depois daquela aventura, já havia
Benjamim esqueceu-se novamente de escovar os dentes. Nem
passado muito, muito tempo, tanto que um outro pai urso tinha ido
sequer se esqueceu… Antes mentiu à mãe, dizendo-lhe que os
viver lá para casa, os ursinhos tinham regressado às suas lendárias
escovara durante os três minutos da praxe. Até se deu ao trabalho de
pôr a água do lavatório a correr enquanto, na realidade, lia um livro e

47 159
 pensava: “Estou farto. Porque há-de ser preciso escovar os dentes
todos os dias, manhãs e noites? Aposto que essa história dos
micróbios é tudo treta”, pensava.
Mas, nessa noite, a boca de Benjamim era a prova contrária
dos seus pensamentos.
— Onde a escova não alcança, o micróbio dança — dizia um
deles, todo contente.
— Se do dentífrico há vestígio, para nós é o suplício —
tamborilava o chefe, a fazer música ambiente.
— Este miúdo é amoroso. Pensa em nós todas as noites —
dizia, satisfeita, a bactéria Pulguinha, que adorava pré-molares. —
Vou fazer-lhe um buraquinho, só para lhe agradecer.
O Minúsculo, seu irmão, dizia:
— Olha-me para este festim! Rebuçados de morango! Pudim
de caramelo! Creme de barrar Nutella!
Os micróbios mais velhinhos iam recolhendo fiambre e salpicão
no canino do lado. Sempre com a ajuda daqueles instrumentos que
vão escavando buraquinhos que hão-de dar buracões! As famosas
cáries!
— Não se esqueçam de que o melhor ainda está para vir —
encorajava o chefe.
— O melhor? — perguntavam-se os outros.
— Sim, o interior do dente, onde tudo é rosadinho e fresco.
E os micróbios lá se lançaram de novo ao trabalho, com
redobrado afinco. Até que o chefe, Macróbio I, deu ordem de
retirada:
160
travessuras e os olhos da mãe ursa nunca mais tinham ficado
vermelhos.
— Ursinhos! Venham depressa! Uma carta do vosso pai! —
gritou a mãe ursa, que conhecia bem a ligação dos três ursinhos ao
pai.
Meus três ursinhos queridos, escrevia o pai urso, sinto muito a
vossa falta. Apareço sábado para vos visitar e espero que me perdoem.
Só quero ver-vos e fazer-vos papas, papinhas, paparicos e paparocas.
Contem comigo sábado de manhã.
Havias de ver a alegria dos três ursinhos traquinas. Porque eles
sabiam muito bem que, mesmo que o pai urso não voltasse a viver na
toca, o amor entre um pai e os seus ursinhos traquinas dura toda
uma vida: toda uma vida de “palavras” a dizer, de “paparocas” a
comer e de “passados” a refazer!
Sophie Carquain
Petites histoires pour devenir grand
Paris, Albin Michel, 2003
(tradução e adaptação)
48
 — Vamos, meninos, acabou a festa! Já fizemos muitas
escavações por hoje! Agora são horas de dormir e de deixar os
micróbios mais pequeninos trabalhar. Não queremos que ele acorde
com dores de dentes, pois não? Isso haveria de o mandar a correr
para o dentista e nós não queremos que isso aconteça, pois não? Não
queremos bons conselhos nem dentífricos, pois não?
Só de pensar nisso, os micróbios até tinham vontade de fugir.
— Toca a escovar os dentes antes de deitar, meninos — disse a
mãe Micróbia aos seus filhotes. — Senão, já sabem o que vos espera
esta noite.
O PEQUENO COMERCIANTE QUE VENDIA
IA SORRISOS — Oh não! — exclamaram os microbiozinhos. — Não
queremos uma visita dos micromicromicróbios!
Todos retiraram a sua microescova do seu microbolso e
Era sexta-feira, dia de mercado, e o pequeno Jos
José dirigiu-se ao
escovaram os dentinhos com muito cuidado, antes de se deitarem
largo da aldeia, onde o vendedor de sorrisos instalava
ava a sua carrinha.
nas caminhas dos dentes de Benjamim.
Era uma carrinha vermelha e amarela, com arabes
bescos dourados
Quanto a este, continuou a dormir tranquilo. Se soubesse o
desenhados que diziam: “Venda de sorrisos, risoss lo
loucos e outros
que se passava dentro da sua boca, por decerto se assustaria. Os
risos escondidos”.
micróbios também dormiam agora, com a barriguinha bem cheia e
Este pequeno comerciante era muito gordin
rdinho e vendia
formulando um desejo:
sorrisos como se vendem bombons, só que muit
uito mais caros.
— Quem dera que amanhã o Benjamim não escove outra vez
Enquanto os risos de chacota eram vendidos a 2 euro
uros cada um, os
os dentes!
meio-sorrisos custavam 60 euros, e as gargalhadas 150 euros.
Apesar dos preços elevados, o pequeno vended
dedor de sorrisos
vendia sempre muitos. Alguns habitantes da aldeia chegavam
che com o
cesto a transbordar de alhos franceses, cenoura
ouras, batatas e Sophie Carquain
Petites histoires pour devenir grand (2)
colocavam um pequeno envelope de sorrisos por cima
ma dos legumes. Paris, Albin Michel, 2005
― Venham cá! ― chamava o vendedor que,
e, ccomo é óbvio, (tradução e adaptação)

exibia um enorme sorriso de comerciante. ― Aqui,i, só

s há felicidade!

49 161

AOS PAIS E EDUCADORES
Não há idade fixa para o aparecimento das primeiras cáries. As
crianças que bebem Coca-Cola o dia todo, que chupam rebuçados a
toda a hora, e que não escovam bem os dentes, podem ter cáries nos
dentes de leite. Estas cáries evoluem mais rapidamente do que as dos
dentes definitivos e, quando são descobertas, já é demasiado tarde.
Estas cáries têm de ser tratadas.
Entre os 18 meses e os 2 anos, é preciso escovar-lhes os dentes
todos os dias, com uma mini-escova que se compra nas farmácias. A
partir dos 2 anos e meio, a criança pode fazê-lo sozinha. É mais fácil
quando há irmãos mais velhos a quem imitar. É preciso lavar os
dentes de manhã e à noite, sobretudo à noite, porque a placa
dentária estagna e a saliva já não desempenha o seu papel protector.
É durante a noite que se formam as cáries.
Conselhos úteis
• Evitar a sacarose contida nas guloseimas, nas charcutarias e
nas pastilhas para a garganta. Todos estes elementos são
carígenos, ao contrário dos açúcares lentos.
• Acabar com o biberão açucarado à noite, que contribui para
manter os dentes num banho permanente de acidez.
Reservem para de manhã os alimentos açucarados feitos para
os bebés.
162
Trago-vos meio-sorrisos, muito fresquinhos; também há sorrisos
maliciosos. A super-promoção de hoje é para os sorrisos de palhaço:
custam menos 30%.
Os risos contagiosos nunca estavam em promoção, pois
levariam o pequeno comerciante à falência. Bastava comprar um
para fazer rir toda a aldeia!
O pequeno vendedor ganhava muito dinheiro naquela aldeia:
os habitantes eram tão tristes que consumiam logo o sorriso ao
balcão.
― Venham, venham, há cá boa gargalhada! ― apregoava o
pequeno comerciante.
E toda a gente ia para casa a contar histórias engraçadas. Toda
a gente… excepto o pequeno José, que não tinha dinheiro.
Normalmente, as crianças não têm necessidade de comprar risos,
nem sorrisos, porque os têm. Mas pode acontecer que o sorriso lhes
seja roubado por um adulto tolo e mau. Era o que se tinha passado
com o pequeno José. O seu sorriso tinha desaparecido, e o menino
tinha ficado sozinho no seu canto.
Antes de ir para a escola, o pequeno José esforçava-se. Punha-
se em frente ao espelho, apoiava as mãos nas ancas, franzia o
sobrolho e dizia:
― Ri-te, vá lá, ri-te! 1, 2, 3… Sorriso!
E exibia um belo sorriso de palhaço. Mas este sorriso de
palhaço pesava-lhe como uma máscara de metal. Era necessário ter
uma força de gigante para o manter. Então, após três ou quatro
tentativas, o sorriso desaparecia. O pequeno José olhava o seu
50
reflexo na vitrina de uma loja e via o seu rosto carregado e fechado.
O sorriso tinha desaparecido.
Naquela sexta-feira, José pôs-se na fila de espera, decidido a
pedir ao pequeno comerciante para lhe emprestar um sorriso. À sua
frente, na fila, estava um gigante triste e melancólico. Quando
chegou a vez, o gigante triste procurou algumas moedas, com os
dedos grossos, no seu minúsculo porta-moedas, e pigarreou:
― Não tem… um riso qualquer por dez cêntimos?
O pequeno comerciante procurou num frasco e arranjou-lhe
um niquinho de sorriso em saldo. José ficou ainda mais triste, porque
não tinha sequer dinheiro para comprar um meio-sorriso. Nem uma
moedinha para pedir um sorriso malicioso ou um riso escondido.
No entanto, quando se apercebeu do pequeno José, o
comerciante redondinho esboçou um largo, muito largo sorriso.
― Queres alguma coisa, meu rapaz? ― perguntou.
José suspirou e mostrou os bolsos vazios.
― Não tens dinheiro. Hum…
O pequeno comerciante examinou José, dos pés à cabeça,
durante longos minutos… Depois disse:
― Preciso de um rapazinho como tu, um rapazinho que tenha
perdido o sorriso. Diz-me uma coisa… estás interessado em trabalhar
comigo?
José abriu muito os olhos, mas não pronunciou qualquer
palavra: estava demasiado excitado! No entanto, o pequeno
comerciante, especialista em sorrisos interiores, tinha compreendido.
― Então, entra! ― convidou o comerciante. ― Entra na minha
carrinha. Logo que acabe de atender os meus clientes, mostro--ta…
51
• Não coma com a mesma colher do bebé. A cárie é infecciosa
e transmissível. Ao partilhar a colher, partilhamos também os
germes.
• Dê-lhe flúor. No sal, na água mineral ou natural (0,3 mg de
flúor por litro), no dentífrico.
Quando a criança tiver 3 anos, os pais podem levá-la ao
dentista num dia em que eles mesmo tenham consulta. Assim, ela
pode ver o consultório e o dentista, como se fosse uma visita. Aos 5
anos, já vai para ser consultada. Sentada na cadeira onde pode girar à
vontade, enquanto descobre as funções daqueles aparelhos
amiguinhos…
Se houver cáries, serão tratadas na próxima consulta. É preciso
que a criança tenha vontade de voltar. Quando as famílias têm
tendência para cáries, recomenda-se a “selagem de fissuras”, que
consiste em cobrir as fissuras entre os dentes com uma resina
protectora, para que os detritos alimentares não se alojem aí. É o
método preventivo ideal.
Algumas frases-chave
• É verdade. Temos de recomeçar todos os dias, de manhã e à
noite. É obrigatório. Os dentes são o que temos de mais
precioso.
163
 • Não basta lavar a boca. É preciso escovar bem para que as Estava escuro e o pequeno José arregalava os olhos. Havia
migalhas das refeições, de que os micróbios tanto gostam, centenas e centenas de prateleiras sobre as quais estavam colocados

desapareçam no lavatório. envelopes de todas as cores, cheios de sorrisos, cada um com o seu
nome. Havia também frascos cheios de risos por gestos e de risos
loucos! Nas etiquetas, o pequeno José podia ler: “caretas”, “meio-
-sorriso”, “sorriso desdentado”, “sorriso feliz”, “riso de
superioridade”, “riso de troça”, “sorriso de delicadeza”.
― Onde é que encontrou todos estes sorrisos? ― perguntou o
rapazinho.
― Ah ah ah! ― riu o pequeno comerciante muito gordinho. ―
Às vezes, basta apenas levantá-los do chão ou apanhá-los do ar!
O homenzinho levantou-se e mostrou-lhe uma rede para
apanhar borboletas.
― Normalmente, abro um envelope e agarro o sorriso invisível.
Nos dias de Verão, quando o ar cheira a morangos, basta-me
estender a mão: os sorrisos de felicidade e os sorrisos loucos correm
por todo o lado! No Inverno, é um pouco mais difícil. Com o frio, os
rostos têm mais dificuldade em descontrair e sorrir. E quando um
rosto faz uma careta, arrasta outras caretas. No Inverno, há
epidemias de rostos tristes, como epidemias de gripe. Ganho muito
pouco no Inverno.
O homem olhou para o pequeno José:
― Vou explicar-te o que espero de ti. O que me interessa é ver
os outros sorrir. Toda a gente, percebes? Mesmo os que não têm
dinheiro, mesmo aqueles a quem foi roubado o sorriso da infância. É
por isso que estás hoje aqui. Se quiseres, fazes alguns testes. Vais
experimentar todos os sorrisos e risos… Vais estudá-los e ver os que

164 52
são mais eficazes para fazerem sorrir os outros: aqueles com os quais
podemos fazer amigos. O sorriso é como um laço entre as pessoas.
Quando sorris, é como quando estendes a mão a alguém, percebes?
Claro que o pequeno José entendia. E estava contente, tão
contente! Haverá trabalho mais agradável do que testar sorrisos?
Durante um mês, trabalhou para o pequeno comerciante.
Experimentou, um a um, todos os sorrisos, e todos os risos. Passeava
de metro, de autocarro, punha-se nas filas do cinema e do teatro; ia à
piscina, à cantina, e anotava, num pequeno bloco, que efeito tinha o
sorriso sobre as outras crianças.
Um dia, no autocarro número 83, pôs um sorriso de palhaço,
um daqueles sorrisos que soam um pouco falso. As pessoas
aproximaram-se dele mas, em poucos segundos, toda a gente se pôs
a chorar, como se tivessem adivinhado que havia tristeza por detrás
daquele sorriso demasiado grande.
Num outro dia, no autocarro 38, abriu o envelope e dele saiu
um bonito “sorriso de delicadeza” com o qual olhou para as pessoas.
Os viajantes sentaram-se durante alguns minutos, pigarrearam,
olharam para o relógio, e depois, como José continuava a sorrir sem
nada dizer, partiram tal como tinham chegado. “O sorriso de
delicadeza é bom no início, mas não chega para fazer amigos”,
escreveu o pequeno José.
Quando engoliu um sorriso louco, foi terrível! No metro, pôs-
-se a rir sozinho, e toda a gente riu com ele. Toda a gente ficou louca.
As pessoas batiam com a cabeça no vidro e ninguém se falava. E
saíam sempre a rir, sem poder sequer trocar um número de telefone.
Só queriam assoar-se e tapar os olhos, agora cheios de lágrimas.
53
ENCONTRO
O EN CONTRO COM
A DAMA DAS HISTÓRIAS
Pedro vivia com os pais, com o gato Afonso e com
o seu coelho branco, numa linda casa de ardósia. Era um
rapazinho “quase” como os outros…, com a diferença
de que nunca parava de fazer perguntas. Cem por hora,
dez por minuto!
Pequenino, ainda antes de saber falar, apontava para uma
coisa com ar interrogativo e, se a resposta tardava, punha-se a berrar
e ficava muito vermelho. “Porque é que o chocolate é castanho? E
porque é que os coelhos não gostam de chocolate? E porque é que o
açúcar é doce? E como se faz o açúcar? E porque é que se diz que os
Marcianos são verdes se ainda ninguém os viu?”
Os pais olhavam para o céu à procura de solução, mas não caía
nenhuma resposta.
Quanto mais o Pedro crescia, mais eles coçavam a cabeça,
porque, com a idade, as questões tornam-se cada vez mais
complicadas. Era, por exemplo: “De onde vêm as doenças? Porque é
que os velhos acabam sempre por morrer? E porque é que eu sou eu
e não sou o Robin dos Bosques? E onde é que eu estava antes de
nascer?”
165
 Eram perguntas que exigiam um pouco mais de tempo, e
quando os pais estão ocupados a mudar um pneu do carro ou a fazer
o jantar, é-lhes difícil responderem. Quando fazia certas perguntas
(sobre os bebés, as doenças, a morte, por exemplo) a mãe abanava a
cabeça e respondia:
— Hum… É uma pergunta muito delicada, meu filho. Dá-me
tempo para pensar — e, sistematicamente, ou por se ter esquecido,
ou porque também ela não sabia organizar as frases, a mãe de Pedro
ficava calada.
Há uma idade em que, à força de se fazer muitas perguntas e
de não se obter resposta, se acaba por desistir. Foi por isso que, no
dia em que Pedro encontrou o Coelho Branco morto na gaiola, não
fez qualquer pergunta à mãe, com receio de a embaraçar. “Com
certeza”, pensava ele, “certas palavras como morte, doença, fazer
bebés, são palavrões.”
Então, o rapazinho enterrou o coelho em silêncio e, com ele, a
sua pergunta. Refugiou-se no jardim, na tenda que tinha só para si,
como fazem com frequência os filhos únicos, e reflectiu na vida, na
existência, e tudo aquilo gerou uma pequena nuvem negra que lhe
dava voltas dentro da cabeça. Ficou triste e sentiu frio. Não sabia que
àquilo se chamava “solidão”.
Um dia, a meio da tarde, estava Pedrito refugiado na tenda,
quando ouviu uma voz muito meiga. Viu então uma senhora de olhos
profundos e escuros que o observava a sorrir. Podia tê-la encontrado
no sótão, no meio das coisas velhas, no céu durante um baptismo de
ar num helicóptero, durante a pesca, ou num concurso de música.
166
“Demasiado violento, sobretudo quando as pessoas não se
conhecem. Tentar outra coisa para fazer amigos”, escreveu o
rapazinho.
Com o riso de superioridade, aquele que é utilizado para fazer
troça dos outros, passou-se algo de muito esquisito: as pessoas
ficavam muito pequeninas e ele via-se como um gigante rodeado de
pigmeus que o olhavam com um ar aterrorizado. “Nada de especial”,
pensou o pequeno José que, nessa noite, deitou este riso na sanita e
puxou o autoclismo.
Quando, dois dias depois, estreou o seu “riso contido” (uma
espécie de riso que se parece com um gemido), verificou que muitos
pares de olhos, espantados, se fixavam nele, como se dissessem:
“Estás a gozar-me? Estás a cacarejar?” Não teve mais sucesso com o
meio-sorriso: “O que se passa? O que foi? Estás a rir-te de mim ou
quê?” pareciam dizer as pessoas.
Na sexta-feira seguinte, José foi de novo ter com o pequeno
comerciante e reparou que este já não estava tão rechonchudo,
porque tinha envelhecido muito.
Apoiava-se na bengala com muita dificuldade e os seus olhos
tinham perdido todo o brilho. Ouviu, todo a tremer, o pequeno José
falar das suas experiências.
― Está perfeito ― disse, numa voz estremecida. ― Saíste-te
muito bem a testar sorrisos e risos. Tenho uma surpresa para ti.
O vendedor mostrou-lhe um frasco que brilhava e murmurou:
― Acabo de o encontrar: é o sorriso magnético, o sorriso mais
profundo! Coloquei-o num frasco. Bebe-o!
54
 José bebeu, e sentiu-se logo cheio de luz: uma sensação de
calor subiu pela sua barriga, fez-lhe cócegas nas orelhas, e provocou
faíscas nos seus olhos. José sentiu-se muito forte.
― É esquisito, sinto-me a desfazer por dentro ¯ disse.
¯ Vai à tua vida, meu rapaz ― murmurou o homenzinho. ―
Depois, vem dizer-me se este sorriso é eficaz para fazer amigos.
O pequeno comerciante tinha razão: aquele riso era
totalmente mágico! Quando saiu da carrinha, o pequeno José viu que
todos os habitantes da aldeia queriam ficar junto dele.
― Ó rapazinho! Rapazinho! Fica comigo! ― gritou o gigante
tristonho. ― Diz-me por que tens um ar tão feliz.
Quando chegou à escola, as crianças chamaram:
― Olá, José, olá!
Então, o pequeno José pôs-se a rir ainda mais, mas com um riso
de prazer. Um daqueles que ainda não tinha experimentado.
Escreveu: “Sorriso mágico, magnético, de gigante!”
E como este sorriso o tornou mais inteligente, escreveu ainda:
“Nada tem a ver com o sorriso de palhaço, que se cola ao rosto e que
desaparece do mesmo modo que chega. Este sorriso vem do interior
de cada um e ilumina toda a gente.” E escreveu ainda: “Tudo o que é
importante vem do mais fundo de nós.”
Quando o pequeno José regressou à carrinha, continuava a
sorrir.
― É o sorriso mais maravilhoso que existe. Toda a gente devia
possuir este sorriso tranquilo, porque as pessoas se aproximam de
nós e sorriem também. E isso dá-nos mais vontade de sorrir.
55
— Bom dia, Pedro — disse-lhe a senhora. — Sabes quem sou?
Sou a Dama das Histórias.
— A Dama das Histórias?!
— Sim! A Dama das Histórias! Venho visitar os meninos como
tu, que têm uma nuvem negra no coração. Venho para lhes dizer que
nos livros há histórias que podem dar-lhes respostas.
— Respostas a todas as MINHAS perguntas? — perguntou
Pedrito arregalando os olhos.
A Dama das Histórias hesitou:
— Não vais encontrar forçosamente TODAS as respostas, mas
sim TODAS as tuas perguntas. Verás, ao leres, que outros fazem as
mesmas perguntas que tu. É por isso que os livros são feitos para os
meninos curiosos, para aqueles que têm milhares de perguntas e
que, além disso, querem viver várias vidas ao mesmo tempo. Podes
ser, ao mesmo tempo, Robin dos Bosques ou Peter Pan, sem
precisares de qualquer requisito especial! E o mais maravilhoso é que,
nos livros, aprendes a viver, a respirar, a experimentar coisas, a
brincar… A fazer muitas coisas que não conhecias! Apenas com
algumas palavras, papel e muita imaginação…
A Dama entregou-lhe um livro, que ele agarrou com avidez. À
medida que lia, a pequena nuvem negra ia desaparecendo e Pedro
sentia-se tão aliviado que teve vontade de cantar. O vento nas
árvores murmurava: “Lê, lê… É tão bom ler!” E os pássaros
juntavam-se no ninho para o verem saborear o livro.
Enquanto o folheava, Pedrito tinha a impressão que ouvia os
murmúrios dos gnomos que, com ele, viravam as páginas. Na
realidade, ele já não se encontrava no jardim. Já não estava na
167
 cabana. Tanto podia estar num avião, num barco, como num castelo,
com o rei Artur.
Era tudo isto ao mesmo tempo. Sentia coisas que nunca antes
tinha vivido: o gosto do mar nos lábios, ele que nunca vira o mar, o
sabor de um bolo de limão, ele que nunca o tinha provado, o coração
que pula no peito quando se está apaixonado, ele que era tão tímido
com as raparigas!
Levantou os olhos do livro para perguntar à Dama das Histórias
como é que simples páginas, tinta e papel, e talvez também
imaginação, podiam produzir aquele efeito. Mas a Dama das Histórias
já tinha desaparecido. Ao longe, ouviu a sua voz doce dizer-lhe (ou
talvez fosse o murmúrio do vento nas árvores!):
— Pedro, hei-de voltar. Existem centenas de milhares, milhões
de livros!
A nuvem escura das perguntas condensadas tinha
desaparecido. No seu lugar, havia uma nuvem transparente, cheia de
desejo de ler os milhares e milhões de livros do mundo inteiro.
A partir daquele dia, Pedro nunca mais se sentiu oprimido pelas
perguntas. Quando começava a ter frio, a sentir-se só e tristonho,
pegava num livro e a magia recomeçava.
Sophie Carquain
Petites histoires pour devenir grand
Paris, Ed. Albin Michel, 2003
(tradução e adaptação)
168
O pequeno comerciante suspirou com um ar satisfeito e depois
fechou os olhos. José viu pequeninas lágrimas de alegria brilhar
como pérolas, ao cantinho das pálpebras do homem.
― Sabes ― disse-lhe o vendedor ― este sorriso do fundo é a
obra da minha vida. Passei muito tempo a procurá-lo e agora posso
descansar. Mas quero dar-te um presente…
Entregou a José um pequenino frasco vazio.
― Conserva o teu sorriso neste frasco, não o deixes
desaparecer! Mete-o lá todas as noites, mantém-no com muito amor
e amizade. E terás uma vida formidável ― acrescentou o pequeno
comerciante, já muito velhinho.
Quando apertou a mão muito fraquinha do vendedor de
sorrisos, o pequeno José estava muito triste. Sabia que a carrinha
partiria naquela noite e que não voltaria a ver o pequeno
comerciante. Mas tinha posto naquele frasco o mais magnífico dos
presentes, um peixinho ágil que se chamava “sorriso luminoso”.
Sabia que, com este sorriso tranquilo, delicado e feliz, podia fazer
muitos amigos. E que a sua vida se tornaria, de facto, maravilhosa.
Sophie Carquain
Petites leçons de vie. Pour l’aider à s’affirmer
Paris, Ed. Albin Michel, 2008
(tradução e adaptação)
56
 AOS PAIS E EDUCADORES

Um mundo de sorrisos

E se, nas nossas pequenas lições de vida, nas nossas histórias

de delicadeza, de respeito, de afirmação pessoal, tudo terminasse
com um sorriso?
Parafraseando Rabelais, pode-se dizer que o sorriso é próprio
do homem e da sua ligação ao outro. É o esboço da afirmação
pessoal (afirmamo-nos pelo sorriso), do respeito e da delicadeza
devidos ao outro; o testemunho incontornável da amizade e do A ZANGA DE LARA E LIA
amor.
Sorrir para o outro é, de facto, desenhar um traço de união. É Lara era uma ratinha cinzenta com um laço rosa no cabelo, e
um momento para o convite, uma abertura que sugere: “Vi-te, Lia era uma ratinha rosa com um laço cinzento no cabelo. No
reconheci-te. Há espaço para ti e estou disponível para te ajudar.” primeiro dia de aulas do 1º Ciclo, no grande recreio da grande escola,

Um sorriso é o primeiro sinal altruísta. Abrimos a porta ao outro,
cedemos o lugar no metro. É o embrulho-oferta com um bonito laço.
Verdadeiro ou falso? Veja a diferença!
Os sorrisos verdadeiros que vêm do coração opõem-se aos
os seus olhares cruzaram-se, bem como os seus lacinhos, e sorriram
uma para a outra com os seus pequeninos dentes pontiagudos.
— Eu chamo-me Lara.
— E eu, Lia.
— Não achas que somos parecidas? — perguntou Lara, que
sempre sonhara ter uma irmã gémea.

sorrisos falsos, mundanos, adocicados, que funcionam mais como — Não sei, mas vamos ser amigas — respondeu Lia.

bofetadas. O mundo está cheio destes sorrisos falsos, que dizem: Assim começou a amizade entre ambas.
Sentaram-se uma ao lado da outra e nunca mais se deixaram.
“Não” com muita elegância, que traduzem o contrário do que
Não paravam de contar coisas uma à outra e punham-se a cochichar
exteriorizam.
quando viam os ratinhos andar à volta delas. Tinham até trocado os
seus laços do cabelo: rosa, cinzento, cinzento, rosa.

57 169
 — Assim ficamos mesmo a ser irmãs — cantarolou Lara, com
os olhos brilhantes.
É tão bom ter uma amiga! A duas, tinham a impressão de
serem mais fortes, de formarem um bloco contra os gritos e as
risadas daqueles que se conheciam há já muito tempo. Elas, que eram
novas na escola, sentiam-se assim menos perdidas…
A duas, tudo era mais engraçado. Até as aulas de ginástica, que
ambas detestavam, elas que eram tão miudinhas e tão leves!
Quando saíam da escola dos Ratos, Lara acompanhava Lia a
casa, depois Lia acompanhava Lara… E as idas e vindas duravam até
ao cair da noite.
Um dia, Lia apercebeu-se de que um ratinho do 5º ano lhe fazia
olhinhos.
— Olha — murmurou ela, com a mãozinha rosada sobre os
lábios. — Julgo que tenho um apaixonado!
— É ridículo! — riu Lara. — Está sempre a olhar para ti com
olhos de carneiro mal morto. Para um pirralho de um rato, é o
cúmulo!
Mas Lia não gostou. Com um olhar duro e os lábios apertados,
disse a Lara:
— O que tu tens é ciúmes.
Lara sentiu o coração gelar-se-lhe. Era a primeira vez que não
estavam de acordo. Era a primeira vez que Lia lhe falava assim, com
um tom duro e estranho.
Naquela tarde, depois das aulas, ninguém acompanhou
ninguém. Até ao cair da noite, Lara mastigou pipocas diante da
televisão. Mas o gelo do coração não derretia.
170
Pode ser o “Obrigado, caro senhor” do director, muito
sorridente, que indica a porta de saída, como que a dizer “Adeus, vai-
-te embora, nunca mais te quero ver”. É o sorriso triste e confuso do
homem que anda a passear e desaparece sem dar nada ao sem-
-abrigo; é o sorriso desdenhoso e altivo do examinador.
Há risos e sorrisos que matam como tiros de pistola, e que nos
afastam uns dos outros. Pelo contrário, há risos que nos unem uns
aos outros. Por que sorrimos tão pouco, quando um sorriso faz tão
bem? Por timidez? Por avareza, por sovinice? Temos tanta falta de
tempo que dizemos apenas o essencial da mensagem… sem a
envolver neste bonito presente!
Risos e sorrisos, quando vêm de muito longe, do fundo do
coração, são contagiosos. São risos e sorrisos habitados por uma
certa graça, que vivem por eles próprios. Um riso e um sorriso
verdadeiros são a melhor maneira de entrar em contacto com os
outros. Todos vemos que, quando somos invadidos por um pequeno
sorriso irreprimível, os outros nos seguem; até os desconhecidos
param para nos pedir uma informação sobre o caminho a seguir.
Mesmo que apenas os verdadeiros sorrisos sejam contagiosos,
é também preciso mostrar pequenos sorrisos de gentileza, para
entrar em contacto com o outro. A isso chama-se linguagem “infra-
-verbal”. Infelizmente, esta linguagem não é estudada na escola. É
por isso que é preciso ensiná-la às crianças.
58
Algumas frases-chave
• Um sorriso é mais forte do que palavras simpáticas. Palavras
importantes, ditas sem um sorriso, com ar rezingão, podem
não ser compreendidas pelo outro.
• Um sorriso é contagioso. Se não sorrirmos, ninguém nos
sorri. Mas quando se sorri, é como se, com um anzol, se
procurasse o sorriso do outro. Mesmo ao telefone, um
sorriso ouve-se!
• Um sorriso desarma… Se alguém se nos dirigir com um ar
zangado, podemos responder-lhe a sorrir e a sua raiva
diminuirá como com o toque de uma varinha mágica.
59
No dia seguinte, Lara quis pedir desculpa. No recreio, correu no
seu passinho miúdo para junto de Lia. Mas esta desviou o olhar e foi
para outro lado. Quanto mais Lara se aproximava, mais Lia se
afastava.
Lara dava-lhe presentes atrás de presentes: cascas de queijo,
bolachas com queijo, biscoitos recheados de queijo. Lia recusava
sempre. Lara escreveu-lhe uma carta, deu-lhe mesmo um lacinho
rosa, mas Lia torcia o nariz e olhava para outro lado. Quanto mais
Lara se aproximava, mais ela se afastava.
Ao quinto dia, quando Lara se aproximou, Lia pôs-se às
risadinhas com aquela maçadora da Lili. O coração apertou-se-lhe:
lembrou-se dos dias em que era ela, Lara, a rir com Lia da maçadora
da Lili.
Pronto, acabara-se tudo. Sentia as mãos frias e o coração
gelado. As próprias árvores, no recreio, pareciam negras e hostis.
Lara tiritava em casa. A mãe dizia-lhe:
— Não lhe mostres tanto que gostas dela, quanto mais te
aproximares, mais ela se vai afastar. Aconteceu-me uma coisa
semelhante com um rapaz por quem estava interessada. Quanto
mais eu lhe dizia que gostava dele, mais ele se ria na minha cara.
Entre amigas, passa-se o mesmo.
— É absurdo — gritava Lara, zangada. — Então não posso
dizer-lhe que gosto dela?
— Não deves ser escrava dela — respondeu a mãe. — Faz o
que te digo: não percas a boa disposição e não transformes isso num
drama. Tudo há-de resolver-se.
171
 Então, Lara meteu-se definitivamente na toca. Os seus bigodes
e o seu laço rosa estavam caídos de tristeza; na escola, aborrecia-se
terrivelmente, sobretudo quando via Lia e Lili rirem juntas. Tinha a
impressão de já não existir, ela que só vivia nos olhos de Lia. O pior
eram as aulas de ginástica: sentia-se só, frágil, cheia de vertigens. E
quando tinha de dar o salto do cavalo, parecia-lhe que se ia quebrar
em mil pedaços.
Um dia, quando o professor estava a explicar o modo mais
rápido de fugir de um gato, Lara viu um par de olhos aproximar-se
dela. Era a Carolina Gorducha, a ratinha de traseiro redondo de que
toda a turma troçava.
— Parece que isto não está a correr lá muito bem —
comentou, pondo a sua mão gordinha e quente sobre a mão gelada
de Lara. — Eu também não gosto muito das aulas de ginástica —
murmurou ao ouvido da sua nova amiga.
— Para mim são um pesadelo — sorriu Lara.
Assim começou a amizade entre ambas. E as árvores da escola
voltaram a ter folhas. Sentia-se de novo um calor agradável.
Alguns dias mais tarde, à saída das aulas, Lia estava à espera de
Lara.
— Vens a minha casa?
E pôs a mão na sua.
— Sabes — murmurou ela — gosto muito da Lili. Mas tu és a
minha melhor amiga.
Uma onda de calor invadiu Lara, que sentiu os olhos
humedecerem-lhe. Gostava de Lia acima de tudo e nem sabia dizer
porquê.

172

O DUENDE DUDU, PROFESSOR DE FELICIDADE
Naquele dia, Martinho acordara muito, mas muito mal
disposto, como era, aliás, habitual, todas as manhãs. Martinho estava
sempre de péssimo humor. Mas não era por falta de uma mãe
sorridente, de um pai carinhoso, de uma linda casa, nem de todas
aquelas coisas que são necessárias para se ser feliz.
— Bom dia, querido! — exclamou a mãe. O sol inundou o
quarto.
— Grrr — disse Martinho, à laia de bom dia.
— Hoje está bom tempo, podes vestir os teus calções — disse-
-lhe a mãe carinhosamente.
— Não gosto de bom tempo — resmungou Martinho. —
Quando está bom tempo, fica muito quente.
A mãe suspirou. Porque seria ele tão resmungão?
61
Mas procurou dominar-se. Lembrava-se da frase da mãe: “Não
lhe mostres demasiado que gostas dela.”
— Espera um minuto — disse Lara. — Vou apresentar-te a
Carolina, uma nova amiga minha.
— Olá, Carolina — cumprimentou Lia ao ver a Carolina
Gorducha. E a Carolina Gorducha disse:
— Querem vir a minha casa? Tenho umas boas cascas de queijo
para a merenda.
E as três ratinhas lá foram de mão dada.
Lara pensava: “A minha melhor amiga há-de ser sempre a Lia e
eu nem sei porquê. Mas o que sei é que é normal as pessoas
discutirem de vez em quando e até deixarem de se falar. E não vale a
pena fazer disso um drama.”
Sophie Carquain
Petites histoires pour devenir grand
Paris, Albin Michel, 2003
(tradução e adaptação)
173
 Mas, naquela manhã, alguma coisa ia mudar na vida de
Martinho. Ao despir o casaco do pijama, sentiu uma coisa no bolso...
Assustado, sacudiu a veste.
— Ai, ai! Ui! — ouviu-se do chão uma vozinha minúscula.
Martinho semicerrou os olhos... Diante dele, agitava-se o mais
pequenino duende que alguma vez existiu à face da terra. Um
duendezinho que esfregava o seu minúsculo pé esquerdo, ao mesmo
tempo que fazia caretas.
— O que estás aqui a fazer? — perguntou Martinho.
— Não és nada simpático. Ao menos podias perguntar-me se
eu não me magoei, não achas? Julgo que parti o pé esquerdo.
— E depois? — perguntou Martinho, cruzando os braços.
O pequeno duende estendeu-lhe a sua mãozinha minúscula.
— Sou o duende Dudu, professor de felicidade — disse em tom
solene. — Às tuas ordens.
— Professor de felicidade? E que mais? — disse Martinho, rindo
maldosamente. — Porque não professor de delicadeza e de boas-
-maneiras?
— Acertaste em cheio! — exclamou Dudu com a sua vozinha
minúscula — porque sou tudo isso ao mesmo tempo. Ensino a
gentileza, as boas-maneiras, os sorrisos, o desejo de viver. E agora,
cuidas-me da perna e levas-me para a escola, por favor?
De má-vontade, Martinho foi buscar cartão, fósforos e fio de
pesca para fazer uma tala. Em seguida, meteu Dudu no bolso do
casaco, dizendo:
— Nunca se sabe... talvez eu me aborreça menos do que de
costume!

62
 A caminho da escola, o duende Dudu pôs a sua pequenina
cabeça fora do bolso.
— Martinho, levanta a cabeça! Tens os olhos pregados no
chão! Assim só vês o cocó dos cães!
— E depois? — perguntou Martinho com um tom arrogante. —
Quero lá saber do que se passa à minha volta!
— Não me admira que andes sempre mal disposto, assim
fechado em ti mesmo como numa prisão! — suspirou o duende da
felicidade. — Olha à tua volta! Olha para esta banca de frutos!
Aprecia estes morangos! Davam-me para uma casa fantástica.
Quando for rico, hei-de comprar um morango como aquele e fazer JOGOS PERIGOSOS
dali a minha segunda residência. Com cortinados brancos às pintinhas
cor-de-rosa.
Às vezes, os ratinhos da turma fartavam-se de estar sentados.
“É doido de todo”, pensou Martinho.
Quando chegava a hora do recreio, era vê-los a gritar e a correr nos
Mas o duende não parava de se extasiar:
corredores! Brincavam ao elástico, jogavam à bola e às escondidas.
— Oh! Olha! Aquela menina... Que beleza! Parece saída das Mil
Até que um dia, um grande rato branco troçou deles:
e Uma Noites. Se lhe puseres um diadema, fica uma verdadeira
— Que jogos mais infantis! Eu cá jogo a outra coisa. Mas não
princesa.
posso dizer nada porque são jogos secretos. As famílias dos ratinhos
Pela primeira vez, Martinho reconheceu que Dudu tinha razão.
não gostam de jogos para gente grande.
Quando se olhava para ela com olhos de duende, aquela menina
Foi assim que o grande rato branco lhes ensinou a puxar os
parecia saída de um conto de fadas.
bigodes do gato Isidoro. Mas era um jogo muito perigoso, até porque
— Oh! É extraordinário! — voltou Dudu a exclamar.
o gato apanhava sempre o ratinho mais lento.
— O que é agora? — perguntou Martinho cheio de curiosidade,
— Ora, ora — comentavam os outros. — Este jogo é muito
erguendo os olhos. — O que estás a ver, Dudu?
perigoso.
— Bem, é o senhor Peixoto, o peixeiro — exclamou Dudu com
Contudo, não ousaram contrariar o rato grande, que se tornou
a sua vozinha estridente. — Vai de bicicleta, olha! Deve ir à pesca.
o chefe do bando. Ninguém tinha coragem para confessar o seu
— Para onde?
medo. No dia seguinte, o rato propôs saltarem por cima de uma

63 175
 ratoeira, tentando apanhar o pedaço de queijo. Que terror! Todos se
sentiam muito assustados, porque bastava um ligeiro toque para
ficarem estrangulados.
— Então, meus medricas? Quem vai ser o primeiro?
Os ratinhos olharam uns para os outros, colocaram-se em fila
indiana e saltaram. A Rosinha ficou prisioneira. Da ratoeira e do gato
Isidoro. Mas nem assim o rato branco desistiu.
— Já vos falei daquele jogo em que os ratinhos enrolam as
caudas em torno do pescoço e apertam, apertam…
— Isso é idiota — disse o Luís. — Podemos morrer
estrangulados.
— Não morrem nada, seus patetas, porque param a tempo.
Este jogo dá-nos a sensação de estarmos a cair do alto de uma
falésia. É superfixe!
Os ratinhos começaram a experimentar e nem sequer deram
pela aproximação do gato Isidoro, que comeu logo três de uma vez.
Era demais!
Nessa tarde, o ratinho Júlio chegou a chorar a casa:
— Há jogos na escola que fazem mal aos ratinhos. Não quero lá
voltar!
Os pais do Júlio nem queriam acreditar. Como pode haver
alguém pequenino e amoroso que queira magoar-se? Como se pode
obedecer com tanta facilidade a quem nos quer fazer mal?
O grande rato branco foi severamente punido e foi até preso, e
todos os jogos perigosos foram proibidos na escola. E a professora
teve de explicar aos ratinhos o que era verdadeiramente um jogo.
176
— Pode ir para o rio Douro, para o rio Tejo, para o oceano...
tanto faz!
— É verdade — concordou Martinho. — Não importa saber
para onde. O que tem graça é imaginá-lo a pescar...
Na escola, Dudu admirava-se a cada instante. A aula de
Matemática fê-lo dar saltos dentro do bolso.
— Ena! Tantas possibilidades! Tantos cálculos até ao infinito!
A aula de História fê-lo suspirar de satisfação.
— Tantas histórias... — murmurava ele com a sua vozinha
minúscula de duende. — Histórias de reis, de imperadores...
Mas a sua preferida foi a aula de Geografia.
— Os mares! Os oceanos! Tantas ilhas, tantos lugares que não
conhecemos e que podemos imaginar só de olharmos para um mapa!
Os mapas geográficos são um verdadeiro sonho!
Era assim mesmo, sem tirar nem pôr! Martinho começou a
pensar que aquele homenzinho estava cheio de razão, e passou a
prestar atenção àquilo que acontecia na escola.
— Gostavas de ir a algum lado, Martinho?
— Gostava de ir à Polinésia — respondeu Martinho. — Porque
lá a água do mar é quente e há peixes de todas as cores.
Quando saiu da escola, às quatro e meia, com o duende no
bolso, Martinho já não ia cabisbaixo. Sentia agora que a sua vida
estava cheia de sonhos e de cores.
— Vês — disse Dudu — basta mudar-se o que se tem na
cabeça. Se pensarmos: “Vou aborrecer-me na escola”, aborrecemo-
-nos de certeza. Mas, se pensarmos: “Vou ouvir histórias bonitas
sobre países longínquos”, tudo se torna diferente.
64
 O ar cheirava a framboesas e Dudu não parava de falar.
— Sabes que mais? Se eu tivesse uma mãe como a tua, só teria
um desejo: sentir a cara dela junto da minha, respirar o seu perfume...
As mães são tão perfumadas, tão carinhosas! Ficamos tão contentes
quando pensamos nelas...
E a sua voz tornou-se grave:
— Eu tive mãe, há muito, muito tempo... E agora daria tudo
para poder respirar o seu perfume. Mas é tarde demais.
Martinho compreendeu que a mãe de Dudu e o seu
desaparecimento tinham um papel muito importante na história do
duendezinho e na sua maneira de procurar ser feliz.
Naquela noite, Martinho deu à mãe um abraço muito apertado
e respirou com força o seu perfume. A mãe deu-lhe um abraço mais
apertado ainda.
— Sinto que estás melhor, Martinho, e estou muito contente
por isso.
— É natural! — respondeu Martinho a rir-se. — Trago comigo
um génio bom… Um pequeno duende que me ensina a ser alegre.
A mãe também se riu e deu-lhe as boas-noites.
No dia seguinte, quando Martinho acordou, meteu a mão no
bolso à procura de Dudu. Nada. Sacudiu com força o casaco do
pijama à espera de ouvir o duende resmungar, como na véspera. Mas
aquilo que caiu foi uma minúscula folha de papel branco que ele
desdobrou.
O meu pé melhorou e já posso ir-me embora.
Espero que o teu pé também esteja melhor.
Desejo-te uma vida bonita, cheia de pequenas alegrias.
65
— Um verdadeiro jogo é quando um rato faz de conta que é
um gato. Pode ser divertido e não implica perigo nenhum. Mas se o
ratinho for atrás de um gato, isso já é um comportamento perigoso.
— Mas como havemos de distinguir entre os dois? —
perguntaram os ratinhos.
— Quando alguém vos disser para guardarem segredo e não
contarem aos pais, é sinal que o jogo é perigoso. E vocês também
têm de aprender a ouvir a vossa pulguinha.
— O que é a pulguinha? — perguntaram todos.
— A pulguinha é uma vozinha que vos avisa do perigo. É por
isso que se diz: “ter a pulga atrás da orelha”, ou seja, desconfiar de
uma situação perigosa.
A ratinha Lúcia lamentou-se:
— Nunca ouvi a minha pulga. Será que tenho uma?
— Claro que tens — assegurou a professora. — Mas tens de te
esforçar por a ouvir. Quanto mais te esforçares, melhor a ouvirás.
Os ratinhos ficaram felizes por terem uma amiga interior que
os avisava do perigo e aprenderam a escutá-la. Quando a pulguinha
lhe dizia para desconfiarem, eles respondiam logo aos convites com
um “Não quero brincar” ou “Não vou contigo”.
Desde então, os ratinhos não acompanham estranhos na rua e
só jogam a jogos a sério, ou seja, a brincar. Jogos onde não
encontrem gatos…
Sophie Carquain
Petites histoires pour devenir grand (2)
Paris, Albin Michel, 2005
(tradução e adaptação)
177
 AOS PAIS E EDUCADORES
De há alguns anos a esta parte que os recreios assistem à
proliferação de “jogos de massacre”, ou seja, jogos em que os
miúdos fingem estrangular alguém ou estrangular-se a si mesmos,
com um lenço, uma corda, o cinto do fato de judo… As crianças
privam-se de oxigénio para poderem ver uma luz branca, para terem
alucinações… Contam-se já inúmeras mortes devido a este jogo...
• Os adolescentes sempre brincaram com a morte. É uma
forma de se sentirem mais vivos, de experimentar os seus
próprios limites. Contudo, as condutas de risco estão hoje
numa fase crescente e ameaçam já extravasar para as escolas
primárias.
• Veja se o seu filho tem traços acastanhados à volta do
pescoço, dores de cabeça fortes, falta de concentração e um
cinto do qual recusa separar-se.
• Muitos pais e educadores pensam que o silêncio é a melhor
das atitudes. Por que razão falar-lhes de jogos que eles
ignoram? Mas mais vale preveni-los destes jogos e dos
perigos que acarretam, antes de eles os descobrirem por si
mesmos… e ser demasiado tarde!
178
Martinho fez um esforço para não chorar. Passado algum
tempo, já não se sentia triste nem zangado. Comentou
simplesmente:
— Que sorte tive de o ter conhecido! Foi o melhor professor de
felicidade que alguma vez encontrei!
Foi assim que a sua vida mudou por completo.
Quando cresceu, Martinho casou-se com uma princesa das Mil
e Uma Noites. Viajou para longe, durante muito tempo. Descobriu
regiões desconhecidas, só vistas nos mapas, tal como a Polinésia, o
que lhe dava sempre uma enorme satisfação.
Por vezes, diante de um oásis, de uma duna, ou de um cardume
de peixes multicores que nadavam rumo ao sonho, ele pensava no
duende Dudu e sabia que, onde quer que este estivesse, no seu
morango gigante ou no deserto da Arábia, iria sempre olhar para ele
com o seu olhar sábio de filósofo e murmuraria:
— Bravo, Martinho! Estou orgulhoso de ti! O teu pé esquerdo
está agora muito melhor!
Sophie Carquain
Petites histoires pour devenir grand
Paris, Ed. Albin Michel, 2003
(tradução e adaptação)
66
 Algumas frases-chave

• Quando te convidarem a jogar um jogo que te pareça

estranho, recusa logo. Sobretudo se te pedirem para guardar
segredo.
• É grave reter a respiração, fingir estrangular-se. Não é um
jogo. Pode ser a tua morte.
• Fingir que se está morto é totalmente diferente de arriscar a
vida a sério.

AS DUAS CASAS OU UMA HISTÓRIA DE CORES

Num dia de Primavera, os pais do Luís decidiram fazer a

mudança.
— Vamos mudar-nos e deixar a casa verde. Hás-de ver, vai ser
formidável.
Os olhos do Luís brilharam.
— Vou ter um quarto grande? E o pai um novo escritório?
A mãe do Luís deu um grande sorriso.
— Melhor ainda! Vamos ter duas casas. Uma para nós, outra
para o pai. É óptimo, não achas?
Luís meneou a cabeça, pensando: “As mães são realmente
incríveis, com a sua mania de arranjar as coisas.”
— Será maravilhoso, fantástico — continuou a mãe, com um
grande sorriso postiço — Tu, que querias um quarto maior, vais ter
dois: um em casa do pai e outro em minha casa. Passas um fim-de-
-semana em casa dele e outro comigo. Vais ser o nosso reizinho
durante o fim-de-semana, estaremos sempre contigo.

67 179
 Luís sentiu um peso de chumbo em cima dos ombros. Rei? Mas
ele nunca tinha querido ser rei. No entanto nada disse, e o rosto
abriu-se-lhe num grande sorriso.
— És um menino sensato! Encaras muito bem as coisas! —
disse a mãe, que, de alguns dias para cá, punha pontos de
exclamação em todo o lado e metia “óptimo” e “maravilhoso” em
todas as frases.
No meio desta efervescência de regozijos, desta montanha de
sorrisos postiços e de hipocrisia, cada um embalou as suas coisas. O
pai fez as malas, piscando várias vezes o olho ao filho.
— Pareces contente, pai — disse Luís.
— Sim, verás que vai ser óptimo — disse o pai com voz sumida.
Por sorte, encontraram duas pequenas casas, não muito
afastadas uma da outra, uma casa amarela e outra azul, para não
serem sempre casas verdes. No dia em que o Luís se preparava para
ir visitar o pai à casa azul, a mãe entregou-lhe uma malinha com as
suas coisas azuis do fim-de-semana. E se o Luís perguntava quando
regressariam todos para a casa verde, a mãe desviava o olhar mas
não o sorriso.
— Em breve, em breve! — dizia alegremente. — Não te
preocupes, querido.
Porque, por vezes, os adultos querem proteger as crianças e
acenam com contos de fadas. Ela não tinha a coragem de dizer que a
vida de antes terminara e que a casa verde estava definitivamente
fechada. A vida organizou-se nas duas casas e entre as duas casas.
Luís tinha a sua pequena escova de dentes azul, a sua escova
de dentes amarela; tinha, de um lado, meias azuis, do outro, meias

68
amarelas; livros azuis, livros amarelos. Tudo estava bem separado: as
cores, as lembranças, os pais. Antes, ele só tinha uma cor, agora,
tinha duas.
Pela primeira vez, Luís compreendia o ciclo do tempo, o
passado, o presente, o futuro. Havia o antes, havia o depois. Nada
durava e nada se misturava. Quando a mãe o acompanhava, deixava-
-o à porta da casa azul, depois de lhe dar um grande beijo. O pai
nunca entrava na casa amarela, deixava Luís descer do carro e dizia-
-lhe:
— Estou cheio de pressa. Preciso de ir.
No entanto, cada um deles fazia perguntas sobre o outro.
— Como vai a tua mãe? — perguntava o pai.
— O teu pai emagreceu muito? — perguntava a mãe.
E o Luís respondia sensatamente:
— Oh, a mãe está muitíssimo bem.
— O pai está óptimo.
Pode-se, aparentemente, ser uma criança sensata e, por
dentro, estar-se muito confuso. Por dentro, pode-se berrar, vociferar,
gritar que a vida não presta e que os pais exageram. Não é fácil ter-se
duas casas! Habitualmente, Luís perdia-se nos corredores. Na casa
azul, procurava o quarto amarelo e quando, na casa amarela, se
levantava de noite, dirigia-se à cozinha em lugar de ir ao quarto de
banho.
Ia ao talho comprar pão e pedia iogurtes na loja de brinquedos.
Um dia, chegou à escola com um sapato azul e um sapato amarelo.
Num outro dia, para a aula de ginástica, enfiou uma roupa de palhaço
em vez do fato de treino.
69
O DIA EM QUE A TERRA FFICOU
ICOU SURDA
Em 2550, os carros tinham-se tornado tão velozes que
sulcavam os céus como foguetões. Os aspiradores funcionavam
sozinhos à distância, graças a um telecomando especial, e os
frigoríficos falavam: “A manteiga está rançosa, os brócolos estão
velhos. Comprar iogurtes, por favor.” Quando os enchíamos de novo,
cantavam árias de ópera.
Os telemóveis tinham-se tornado tão pequenos que cabiam
nos ouvidos e bastava estalar os dedos para os ligar. Todas as
famílias dispunham de uma dúzia de robôs que faziam tudo em casa:
arrumar, encerar, fazer os deveres. A vida tinha-se tornado muito
facilitada e havia mais tempo. Contudo, um problema enorme
persistia: o barulho.
O barulho tornara-se insuportável, monstruoso, aterrorizador,
como se tivessem posto o volume de um aparelho no máximo. Os
frigoríficos que cantavam, os motores-foguetão, os apitos dos
181
 professores de Educação Física, as fúrias dos pais e, mais do que
tudo, o barulho das crianças. Estas viviam com um auscultador
instalado no ouvido, que transmitia música, filmes ou desenhos
animados… Ininterruptamente!
Sempre que precisavam de falar, as crianças desatavam aos
berros, para se poderem ouvir. Já reparaste que barulho faz barulho?
Quando alguém fala alto no autocarro, tens de levantar a voz para te
fazeres ouvir pelos teus colegas. E o condutor tem de berrar para
anunciar o fim da viagem.
Em 2550, a professora dava aulas com megafone e as mães
utilizavam um microfone para dizer coisas tão simples como “Vai
tomar o teu banho” ou “Desliga a televisão, se faz favor”. As crianças
respondiam aos berros: “Ainda não posso, estou a ver os desenhos
animados.”
Nada se passava com calma, nada se fazia discretamente.
Caminhar tornara-se marchar; nas cantinas, o barulho dos talheres
era insuportável; verbos como “sussurrar” e “soprar”
desapareceram do vocabulário das pessoas. Assoar-se era como
soprar uma trombeta; os pequenos arrotos pareciam petardos. O sol
parecia uma roldana enferrujada quando se erguia e a lua uma gralha
insuportável quando aparecia no céu estrelado.
Uma pausa, um silêncio, o vazio, um chapinhar de água, um
bocejo, eram tudo coisas do passado. A Terra fazia tanto barulho que
os seus vizinhos começaram a detestá-la. Marcianos, Venusianos e
Saturnianos, tudo gente calma, chamaram a polícia. Claro que havia
um Ministro do Ruído, mas as leis já não se cumpriam. Os ouvidos
182
— Andas sempre na lua — suspirou a professora. Mas era às
escuras que ele andava.
No dia da mãe, apareceu com uma máquina de barbear
eléctrica, e deu ao pai, no Natal, um lindo par de brincos em forma de
coração. “O Luís anda numa fase de grande distracção”, escrevera a
professora na caderneta escolar. Mas Luís não andava distraído, não
estava no azul nem no amarelo, mas no mais completo verde. Porque
nunca esquecera a promessa da mãe:
— Em breve, voltaremos para a casa verde.
Mas quando? E um belo dia, por um grande acaso, o pai e a
mãe encontraram-se na rua. Com eles, Luís, no meio. Ficaram
vermelhos que nem tomates.
— Oh, o que andas a fazer? — perguntou a mãe.
— E tu, o que andas a fazer? — perguntou o pai.
— Ando a passear.
— Também eu.
(Era um diálogo muito interessante.)
— E se fôssemos os três ao restaurante? — perguntou o pai
com ar bem disposto.
Luís não se atreveu a manifestar a sua alegria, mas, por dentro,
dava pulos de contente! Os pais voltavam a entender-se e as cores
misturavam-se de novo! E, à sobremesa, diante do gelado verde de
pistácios, perguntou, cheio de satisfação:
— Então… É hoje que voltamos para a casa verde?
A mãe olhou com muita atenção para o fundo do copo.
— Luisinho, temos de te explicar… — começou a mãe.
70
 E ambos explicaram ao rapazinho que nunca mais, nunca mais,
voltariam a morar juntos. A mãe já não sorria com o seu sorriso
postiço e não voltara a dizer “fantástico” ou “maravilhoso”. Luís
chorou, gritou, estrebuchou e chamou-lhes mentirosos. Por vezes,
não é fácil os adultos resolverem-se a dizer a verdade quando ela é
custosa. Mas tem de ser.
E ele começou a sentir-se melhor. Pela primeira vez, no fundo
do seu coração, as coisas tornavam-se claras: o amarelo e o azul
nunca mais dariam verde, seriam sempre da mesma cor. A casa verde
ficaria verde na sua lembrança.
Quando as coisas, com o passar do tempo, se tornaram bem
claras, Luís não voltou a misturar, nem as meias, nem os presentes,
nem as escovas de dentes, nem o fato de ginástica. Existia a vida de
antes – a vida a verde – e a vida de agora. Por vezes, à noite, Luís
pedia à mãe uma história da “casa verde” e sentia-se muito feliz
porque era uma linda história.
— Mais tarde — dizia à mãe — hei-de morar numa casa verde,
verde como a esperança. Nunca há-de haver separação, nunca. Uma
só cor para toda a vida.
— Tens razão, desejo que seja assim — respondia a mãe. —
Tenho a certeza de que hás-de conseguir.
E ficava muito tempo a acariciar-lhe os cabelos, no escuro, até
Luís adormecer… À luz de um candeeiro verde.
Sophie Carquain
Petites histoires pour devenir grand
Paris, Albin Michel, 2003
(tradução e adaptação)
71
tinham-se tornado profundamente infelizes, porque não aguentavam
tantos decibéis e não podiam fechar-se como os olhos.
Um belo dia, quando os Terrestres se levantaram, só ouviram
um grande silêncio. Puseram o volume do ouvido no máximo e nada.
Quando as mães quiseram gritar para os filhos lavarem os dentes,
nenhum som lhes saiu da boca. Tinham ficado surdas. Aliás, toda a
gente tinha ficado surda.
A princípio, entraram todos em pânico. Os homens estavam
desorientados porque, depois de viverem no barulho mais infernal,
não conseguiam suportar o silêncio. Começaram a procurar o barulho
nos supermercados, no metro. Mas o barulho tinha desaparecido. Os
carros-foguetão andavam sem ruído, os brócolos amareleciam em
silêncio no frigorífico, as crianças já não falavam entre si. Será que os
ouvidos tinham entrado em greve? Nas salas de aula, a professora
tinha de escrever os deveres no quadro.
Os habitantes dos outros planetas começaram a eleger a Terra
para fazer curas de silêncio. Mas o Ministro do Ruído estava muito
preocupado e enviou um e-mail ao Médico Intersideral, que veio logo
vê-lo, acompanhado por um tradutor de ouvidos. O Médico
examinou centenas de ouvidos terrestres e declarou que o problema
era simples: os ouvidos estavam em greve. Tinham fabricado uma
cortina de forma a protegerem-se, como faziam os olhos com as
pálpebras.
— O que devemos fazer para que ouçam de novo? —
perguntou o Ministro. — Gostava tanto de ouvir música! Não
podemos viver neste silêncio!
183
 — Se viverem num estado de ruído permanente, os ouvidos
recusar-se-ão a ouvir — transmitiu o tradutor. — O que eles querem
é: pouco barulho, nada de auscultadores, nada de música selvagem,
ouvir as antenazinhas dos caracóis a abrir, ouvir os barulhos da
natureza.
O Ministro compreendeu o que tinha de ser feito e lançou uma
campanha anti-ruído. Recomeçaram todos a andar devagar, a
sussurrar, e limitou-se o uso do auscultador de música a duas horas
por dia. Os acidentes de mota diminuíram drasticamente.
Os ouvidos, satisfeitos, recomeçaram a ouvir. Redescobriram-
-se barulhos que tinham sido esquecidos: o murmúrio das ondas, o
ronronar do frigorífico, o cricri das cigarras… tudo o que não
podemos ouvir quando estamos sempre com auscultadores nos
ouvidos.
Umas semanas depois, tiveram vontade de pôr tudo em alto
som, mas os Saturnianos avisaram-nos de que iriam ficar surdos de
novo. A recordação das pálpebras de ouvidos fê-los baixar o som e
todos descobriram que ouviam melhor. Ouviam as flores a crescer e
as palavras doces que os namorados sussurravam uns aos outros…

Sophie Carquain
Petites histoires pour devenir grand (2)
Paris, Albin Michel, 2005
(tradução e adaptação)

184

MALU, A PEQUENA FEITICEIRA TRISTE
Diz-se que as pequenas feiticeiras são insolentes e trocistas,
que têm sempre mais um truque escondido na vassoura. Mas elas
também têm um coração cheio de alegrias e tristezas.
Malu tinha um olhar carregado de tristeza. O seu pai, o
feiticeiro Tamalu, e a sua mãe, a feiticeira Mamalu, discutiam todos
os dias. Arremessavam um ao outro globos malcheirosos, poções
venenosas e aranhas. Já sem falar nas vassouras que voavam pela
casa. Debaixo do chapéu pontiagudo, os ouvidos de Malu vibravam
ao som dos insultos.
Numa horrível manhã, quando estava a preparar a sua pasta
em forma de abóbora para ir para a escola, Malu ouviu estas palavras
terríveis:
— Sabes, penso que nunca mais vamos entender-nos. Temos
de passar a viver separados a partir de agora. Vamos pensar no
divórcio.
Eram palavras horríveis, mesmo para o coração de uma
pequena feiticeira. O que mais assustava Malu era o que iria
acontecer-lhe. Seria corrida à vassourada por esta raiva tremenda
que os pais sentiam um pelo outro? Chegou mesmo a pensar: “Talvez
me transformem em corrente de ar e me aspirem com o aspirador.
73
AOS PAIS E EDUCADORES
Todos os anos, são apresentadas mil queixas contra ruídos.
Trata-se de uma questão particularmente sensível para as crianças,
porque estão diariamente submetidas a barulhos fortes e intensos.
No recreio, na cantina, à saída da escola, cada um grita mais do que o
outro para se fazer ouvir.
Em casa, o ruído continua com a televisão e a consola de jogos.
É difícil para uma criança suportar o silêncio e ainda o é mais para um
adolescente. Daí que estes usem e abusem da música e do walkman.
Nos adolescentes, é a música aos berros que cria lesões
irreversíveis. Segundo as estatísticas, 44% dos jovens que ouvem a
música num volume excessivo apresentam um determinado grau de
surdez.
Como gerir o problema
• Baixar o volume, sussurrar, falar baixo. O barulho é
contagioso. O silêncio também.
• Não gritar com as crianças. Aproximar-se com suavidade e
dizer, num tom de voz normal, que devem lavar os dentes,
escovar o cabelo. Pedir silêncio, pondo um dedo nos lábios.
• Limitar a televisão. Com a televisão ou o rádio ligados o dia
todo, é impossível ouvirmo-nos e damos a impressão de só
conseguir viver num mundo ruidoso.
185
 • Jogar ao silêncio. Os tempos de silêncio imposto podem ir
sendo prolongados.
• Avisar dos riscos inerentes ao ruído: perda de audição, por
exemplo.
Algumas frases-chave
• Os ouvidos não têm pálpebras. É importante fazer pouco
barulho, para que o barulho não nos atinja tanto.
• Os ouvidos são muito preciosos. Permitem-nos ouvir sons
importantíssimos: os pássaros, os risos, os sussurros dos
amigos, a gota de água que cai… Seria muito triste não poder
ouvir nada disso.
186
Talvez me transformem num banco, num sapo, numa vela
decorativa, ou num raio de lua.”
O pequeno mundo de Malu começava a desmoronar-se. Tinha
a impressão de ser totalmente invisível. Na sua cabecinha de
feiticeira, tudo se encaixava: se a sua existência se devia ao amor
entre o pai e a mãe, agora que eles já não se amavam, talvez deixasse
de haver lugar para ela.
— Tenho tanta pena de não ser uma fada. Pegava na varinha
mágica e transformava-os em príncipe e princesa. E voltariam a
apaixonar-se um pelo outro.
Como Malu era muito corajosa, pegou no Grande Livro da Magia
e leu todas as informações relativas aos feitiços que teria de lançar
aos pais, para que eles voltassem a gostar um do outro. Fez tudo o
que estava ao seu alcance e muito mais.
E sabes por que razão tentou tantas coisas e com tanto afinco?
Porque achava que, se calhar, tinha sido ela mesma a lançar-lhes um
feitiço. Só de pensar nisso até sentia calafrios na espinha.
— Sei lá, talvez um dia tenha pensado em coisas desse
género… e talvez elas se tenham realizado.
Malu seguiu à risca os conselhos do Grande Livro de Magia: fez
uma sopa de sapo, puxou seis vezes, numa noite de lua cheia, a
cauda do gato à meia-noite, apanhou vinte e quatro caracóis num dia
de chuva, fez trinta e seis arco-íris no primeiro dia de Inverno,
celebrou o casamento de setenta e dois ratos, e coseu duas
ratazanas uma à outra com bigode de gato. Estava disposta a fazer
tudo, mas os pais estavam mesmo determinados a separar-se.
74
 Foi então que decidiu ir visitar a Grande Feiticeira. Esta disse-
-lhe:
— Sabes, os meus poderes não são suficientes. Não podes
curar tudo. Há muitas feiticeirinhas com pais e mães que já não se
entendem. É triste, mas não é uma catástrofe, porque, acima de
tudo, eles continuam a gostar de ti.
E acrescentou:
— Vai ter com a tua mãe. Ela está à tua espera.
Quando Malu entrou no seu quarto, a mãe esperava-a. É bom
que se diga que uma feiticeira conhece sempre os desgostos dos OS PERIGOS DA INTERNET
filhos, mesmo quando estes não falam deles.
Mamalu tinha tirado o chapéu pontiagudo e a filha pôde ver a
Um dia, o lobo mau acordou de muito mau humor e cheio de
tristeza nos olhos da mãe, que lhe disse:
fome. Um lobo gentil teria, sem dúvida, tentado encontrar trabalho
— Malu, o pai e a mãe não vão mais viver juntos na mesma
para ganhar dinheiro e comprar comida. Mas este lobo não estava
casa.
para se maçar. Queria fazer algo de mais espectacular na sua vida do
E logo acrescentou:
que apanhar o metro e ter um emprego decente.
— Não fiques triste! As pequenas feiticeiras com cinco anos
Pensou em apanhar miúdos à saída da escola em troca de
não têm culpa. Não te inquietes com isso.
bombons; contudo, viu logo que a ideia não funcionaria porque as
Malu baixou o seu narizinho pontiagudo e perguntou:
crianças não são estúpidas e já conhecem a história do “Tenho um
— E o que vai ser de mim?
cãozinho na minha carrinha, queres vir vê-lo?” e do “Que tal vires a
— Vais transformar-te numa bela feiticeira — respondeu a
minha casa experimentar a minha superconsola de jogos?” A culpa
mãe, a sorrir. — Vais ter duas casas e vais continuar a estar com os
desta esperteza era dos pais, que os avisavam de toda a espécie de
dois.
perigos.
— Não me parece muito divertido.
O que ele tinha de fazer era passar despercebido, fazer-se
— E não é. Mas é melhor do que nos transformarmos em sapos
invisível. Foi então que um clarão de inteligência iluminou o seu
velhos, sempre a babarem-se. E é o que vai acontecer se
pobre cérebro: a Internet, claro! Graças à Internet, podia atrair todas
continuarmos a discutir.
as crianças que quisesse. Nunca mais teria fome. A Internet permite

75 187
 entrar em contacto com milhares e milhares de porquinhos sem ter Mamalu e Malu continuaram a conversar. A pequenita sentia-se
de sair de casa. Pensou num nome para o seu sítio da Internet, um mais aliviada. Compreendeu que não lhe competia fazer nada para
nome que atraísse as crianças: podestertudooquequiseres.com. melhorar a situação, e isso sossegava-a.
Neste sítio, as crianças podiam jogar 24 horas sobre 24, mudar Sabes como acaba esta história? Mamalu ofereceu à filha uma
de mãe, e comer bombons grátis a toda a hora. Também instalou vassoura supersónica pré-programada.
anúncios mentirosos sobre como sair de casa sem que os pais vejam, — Quando estiveres aqui e tiveres vontade de ver o teu pai,
como duplicar a mesada, etc. Para receber documentação sobre tudo podes ir ter com ele em dois segundos e três décimos. Quando
isto, era preciso que as crianças escrevessem o seu nome, a sua estiveres em casa do teu pai e quiseres fazer-me uma festinha, fazes
morada, o nome da sua escola e o seu horário. o caminho inverso.
Um dia, um capuchinho vermelho foi à Internet procurar
material para um trabalho escolar. Viu o anúncio das bolachas de
manteiga e respondeu logo. Até porque ofereciam um cãozinho Sophie Carquain
parecidíssimo com o Milu. Já ia clicar em ENVIAR quando a mãe Cent histoires du soir
Paris, Ed. Marabout, 2000
entrou no quarto. (tradução e adaptação)
— Capuchinho! Ainda estás ao computador?
— Estou a escrever o nome da minha escola. Vão oferecer-me
bolachas de manteiga e um cãozinho de prenda.
— Deves estar a sonhar, filha. Por que razão um desconhecido
havia de dar-te tudo isso? Todos os dias se ouve falar de raptos de
crianças por pessoas que lhes fazem muito mal. Nunca deves dar o
teu nome ou morada, seja onde for. As pessoas que te querem dar
prendas querem obter algo com isso. Algo que te custará muito caro!
Do outro lado da cidade, os três porquinhos também tinham
visto este sítio na Internet. O mais novo, que era também o mais
preguiçoso e o mais distraído, viu o anúncio “Se queres ter uma
casinha em tijolo sem trabalho, clica aqui”. Antes de o poder fazer, o
mais velho, que estava atento, exclamou:

188 76

AOS PAIS E EDUCADORES
Recordemos que a elevada percentagem de divórcios faz com
que as crianças sejam as primeiras a sofrer com esta decisão, tanto
mais que não a compreendem.
Quando tiver tomado a decisão de se divorciar, explique-a ao
seu filho da forma mais simples e rápida possível. Deixe bem claro
que a culpa não é dele. Que mesmo que os pais já não sejam marido e
mulher, continuam a ser pais dele e continuam a amá-lo. Saliente que
ele nasceu do amor entre os pais e que, se pudessem recomeçar a
vossa relação, voltariam a tê-lo de novo. Ele é o filho com que vocês
sonharam.
Não fale demasiado. Hoje temos tendência para achar que as
crianças são mais precoces e desenvolvidas do que antigamente.
Pode ser que seja verdade, mas não devemos transformar os nossos
filhos em confidentes ou terapeutas. Talvez seja melhor afastar-se
uns dias, deixando o seu filho com uma avó ou uma tia, para poder
situar-se melhor.
Quando falarem com o filho, os pais devem deixar bem claro
que a decisão é irrevogável. Malu tenta fazer tudo o que pode, mas
não consegue inverter a situação porque os pais já tomaram uma
decisão. O mesmo acontece convosco e, por isso, o vosso filho tem
de saber que não precisa de se multiplicar em esforços.
77
— Vejam só o que ele inventou desta vez para nos apanhar!
Ninguém constrói uma casa sem esforço!
Quando o lobo viu que não tinha mensagens nenhumas, ficou
furioso. Com crianças assim, nunca conseguiria nada… Três dias
depois, recebeu um telefonema da raposa e contou-lhe o que tinha
feito.
— Deste muito nas vistas — comentou a raposa. — Tens de
disfarçar melhor. Precisas de abrir um chat, um fórum de discussão.
Arranjas um pseudónimo para que ninguém te conheça e está feito. É
assim que se apanham galinhas no século XXI. E eu que o diga, que
apanhei cinco ou seis assim.
O lobo meteu patas ao trabalho e começou a escrever no
teclado: “Boa tarde, o meu nome é Porcino e queria falar com
porquinhos, coelhos e ovelhas. Queria saber como lutar contra o lobo
mau.”
Claro que obteve milhares de respostas. “Tens de fazer muitas
perguntas. Como os lobos têm um cérebro minúsculo, ficam logo
confusos”, dizia um. “É preciso dar-lhes um bom pontapé, que eles
desaparecem logo”, adiantava outro. “Não gosta de caçadores nem
de espingardas, e muito menos de mães que estão sempre atentas”,
comentava um terceiro.
“Obrigado pelas óptimas ideias” escreveu o lobo. “Gostariam
de receber um pacote de bolachas? É só dar-me o vosso endereço.”
“Nem pensar! Eu nem me chamo capuchinho vermelho; chamo-me
raposa azul”, foi a primeira resposta. “E que tal tentarmos encontrá-
-lo nós próprios? Mas nada de dizer aos pais. É um segredo nosso”,
insistiu o lobo. “A minha mãe diz que não se devem partilhar
189
 segredos com desconhecidos. O senhor nem me conhece e já pede a
minha morada. Vou denunciá-lo. Ainda um dia destes o vemos atrás
das grades”, foi a segunda resposta.
O lobo desistiu deste negócio da Internet e decidiu vender o
computador e comprar comida.
Estejam atentos às suas preocupações e às suas interrogações
sobre as questões do quotidiano: as roupas, a casa, o ursinho de
estimação, a pasta, a pessoa que irá buscá-lo à escola, os dias do pai e
os dias da mãe, os fins-de-semana, as férias… Logo que possam,
sejam o mais pormenorizados possível.

Desdramatizem as relações um com o outro. “Tu também vais

ter duas casas como a bruxinha Malu e nós vamos fazer com que
Sophie Carquain
Petites histoires pour devenir grand (2) tudo seja o mais tranquilo possível. Vamos arranjar a nossa própria
Paris, Albin Michel, 2005
vassoura supersónica.”
(tradução e adaptação)

190 78

MISS LIZA, QUE SE JULGAVA UMA PRINCESA
Onde se aprende que, para se ser amado pelos outros,
podemos tomar ares de princesa…mas que isso nem sempre é uma boa
ideia!
Hoje é dia de cacarejos na capoeira. Uma nova companheira
chegou ao galinheiro. É um verdadeiro acontecimento!
― Apresento-vos Miss Liza ― diz o Chefe Galo, tirando os
óculos e debruçando-se sobre os seus esporões.
Levantando a ponta da asa, continuou:
― Sejam simpáticas, peço-vos.
Ao ver a novata, Lina, Lilinha, Galinheta e Galinhola abriram o
seu bico enorme.
É que Miss Liza tinha um ar orgulhoso, com as suas penas
amarelas e vermelhas, que formavam um diadema sobre a cabeça.
79
AOS PAIS E EDUCADORES
Hoje em dia, não basta prevenir os nossos filhos contra os
perigos que encontram na rua. “Não fales com ninguém” ou “Não
aceites rebuçados de ninguém” também funcionam na Internet,
onde abundam os predadores. Basta lembrar o caso da pequena
Jessica Koopmans, de cinco anos, morta pelo vigilante da escola, que
a “apanhou” na Internet. Se não deixamos um filho de oito anos
andar sozinho pela cidade, também não o deixamos navegar na
Internet sem antes tomar precauções.
Mais de 50% das crianças dizem passar mais de cinco horas por
semana na Internet. Segundo um estudo, 78% trocam mensagens,
55% dialogam em chats e 39% procuram novos amigos. Mas os pais
nem sempre sabem disto!
• Aprenda a navegar na Internet para poder ajudar o seu filho.
Navegue com ele de vez em quando, e instale o computador
numa sala comum, em vez de o fazer no quarto dele.
• Frise que ele nunca deve dar o nome, morada, número de
telefone ou nome da escola que frequenta. Deve utilizar
sempre um pseudónimo. Previna-o que o mesmo pode
acontecer com a pessoa com quem está a falar. “Laura” de 12
anos pode ser “João”, de 35 anos.
• Nunca deve enviar fotografias dele.
191
 • Deve recusar todas as prendas.
• Nunca deve responder a mensagens sugestivas ou agressivas.
• Deve pedir a ajuda de um adulto se o ameaçarem ou se lhe
pedirem para guardar segredo.
Algumas frases-chave
• Estar na Internet é como estar numa grande cidade: tanto se
encontram pessoas simpáticas como pessoas maldosas.
• A tua palavra-passe é como a chave da tua casa. Não a reveles
a ninguém, senão ficas em perigo. E colocas toda a tua família
em perigo!
192
Tinha verniz nas patas e cacarejava com um sotaque distinto, com
muitos acentos circunflexos no o:
― Côôôt…côôôt… côôôôt…
― És uma princesa? ― perguntou Isabel, a pequena ruiva. ―
Gostaria de ser tua amiga.
Por cada resposta, Miss Liza baixava os olhos, bem para baixo,
como se olhasse para um grão de cevada no chão.
Durante o recreio, contou às pequenas galinhas de onde vinha:
morava na quinta de um castelo e o seu pai era um super-galo real.
Dormia num ninho de dossel e era a melhor picadora de grãos de
cevada da região. Tinha mesmo sido nomeada “Miss Picareta 2008”.
― Nunca puseram batom no bico? ― perguntou às outras
galinhas, que baixaram a cabeça. ― Pois bem, eu tenho batom de
todas as cores. Rosa, amarelo, brilhante. Até azul! E, um dia, até pus
sombra nos olhos e fui ao cabeleireiro de penas.
Como toda a gente a ouvia, pôs-se a contar coisas incríveis:
― Um dia, pus um ovo quadrado, a minha mãe tem um bico
em ouro maciço e a minha madrinha é a raposa!
Se ela falava tanto era porque queria que gostassem dela…
No entanto, as suas conversas tiveram o efeito contrário. Em
breve, nas aulas, já ninguém falava com Miss Liza. Quando chegava
de manhã, toda a gente se afastava, como se ela tivesse a peste.
Depressa ficou sozinha, pois ninguém ousava falar-lhe, por causa do
seu olhar de esguelha que dizia:
― Não vales mais do que um grão de cevada, minha idiota!
80
 Mas, como foi posta de lado pelas outras, as penas da sua
cabeça começaram a cair, como um diadema que tivesse apanhado
chuva. Então, decidiu falar com a galinha ruiva:
― Bem, afinal sempre quero ser tua amiga.
― De maneira nenhuma! ― respondeu a galinha ruiva. ― És
demasiado princesa para mim. Sou eu que agora não quero mais ser
tua amiga!
No dia seguinte, Miss Liza não apareceu na escola. Nem no dia
a seguir. “Miss Liza está doente, Miss Liza está doente”, murmurava-
-se por todo o lado.
O Chefe Galo pediu à Galinina, à Galinácea e à Garnizé para lhe
O LOBITO ALBERTO E OS MATULÕES
levarem os trabalhos de casa. Quando as pequenas galinhas
chegaram a sua casa… abriram o bico até atrás, mas de surpresa, não Diga-se que Lobito era muito educado, tinha os olhos claros e
de admiração. É que Miss Liza não morava num castelo, mas numa os dentes muito certinhos, sinal de delicadeza entre os lobos bebés.
barraca miserável, perto de uma lixeira. A mãe abriu-lhes a porta, Distinguem-se ao longe os lobinhos civilizados. Olham para a biqueira
com um lenço na cabeça. Bico de ouro, nem vê-lo! Miss Liza estava dos sapatos, ficam corados por detrás do pêlo, dizem “obrigado”,
atrás dela, com as penas do diadema caídas até ao pescoço. As “se faz favor” e têm modos comedidos. Quando não os conhecemos,
outras galinhas estavam completamente bicoabertas. podemos pensar que são tímidos. Mas são apenas reservados.
Compreenderam que Miss Liza não era quem dizia ser! Um dia, o pai de Lobito decidiu mudar de trabalho. Lobito
― Onde está o teu castelo? ― perguntou muito séria a mudou de casa, mudou de covil e também de escola.
Galinina. ― E o teu pai Galo Real? Afinal, eram só mentiras! ― Vais ver que depressa fazes amigos. Todos os lobos
Miss Liza baixou a cabeça. pequenos fazem amigos depressa, porque vivem em grupo ―
― Contei-vos muitas histórias… porque queria ter muitas prometeram-lhe os pais.
amigas. Sentia-me muito sozinha e, como se gosta sempre muito das “Isso são ideias de adulto!” pensava Lobito, que sabia que, aos
princesas…! Mas eu não sou mentirosa! Juro-vos! oito anos, não se fazem amigos na escola com facilidade.
Quando desatou aos soluços, o seu bico começou a tremer. No primeiro dia, chovia no pátio do recreio. Lobito sentiu-se só
Garnizé pôs-lhe uma asa por cima e a Galinina disse-lhe: e cheio de timidez, apesar de vestir um pólo e trazer uma pasta da

81 193
 marca Superlobinho. Toda a gente sabe: todos os lobinhos gostam de ― Sabes, ainda bem que isto aconteceu! É que nós não
coisas de marca, para fazerem esquecer que não são uns gostamos muito de princesas. Preferimos pessoas de verdade.
Superlobinhos. E ali está o nosso Lobito no pátio ensurdecedor, Gostamos mais de ti agora. Dantes, estavas num pedestal, mas agora
perdido no meio de gritos de surpresa, de alegria e de raiva. Bastava és tu própria, és a Liza! Além disso, o batom de bicos de todas as
um simples olhar para nos apercebermos de que os lobinhos cores é parolo.
andavam aos pares, em grupos de três ou em bando. Nenhum estava ― É mesmo muito parolo, uuuuullllltra parolo! ― disse Miss
só, excepto ele. Liza, que gozava assim com o seu falso sotaque de condessa.
De repente, viu, ao fundo do pátio, três matulões que vinham E toda a gente desatou a rir.
na sua direcção, a mascar pastilha elástica.
― Olá, miúdo. Olha lá, tu tens uma mochila Superlobinho.
― Bom dia. Sim, é uma Superlobinho ― respondeu ele com Sophie Carquain
delicadeza. Petites leçons de vie. Pour l’aider à s’affirmer
Paris, Ed. Albin Michel, 2008
Um dos três matulões assobiou: (tradução e adaptação)
― É uma Superlobinho autêntica. Vê-se à distância. É que
também as há falsas. Superlobinho falsas e que não prestam para
nada.
― Sim, falsas, eu sei ― respondeu Lobito seguro de si.
― Olha lá, ó puto, os teus pais têm massa? ― perguntou o
mais gordo dos matulυes.
Lobito deu um ar de riso, mas nγo respondeu, porque nγo
sabia mesmo. Jα tinha perguntado uma vez ΰ mγe se eram ricos ou
pobres. E a mγe tinha-lhe respondido:
― Mais ricos do que pobres, mas não muito ― e acrescentara:
― Um lobinho educado nγo se mete nesses assuntos.
Lobito ficou-se por ali com as perguntas, pensando que os
assuntos de dinheiro eram muito complicados para os adultos. Ficou
a olhar para as sapatilhas com um ar embaraηado e pensava: “Mas o

194 82

O MENINO SOL
DEITAR--SE
QUE NUNCA QUERIA DEITAR
Há muito, muito tempo, há milhões de anos atrás, não existia
nada à face da terra… Nada de nada! Nem mesmo pessoas ou
animais.
Em contrapartida, o céu já era habitado: o Sol, a Lua, as
estrelas… Já lá estavam todos. Naqueles tempos, eram ainda muito
novos, caprichosos, malucos e, por vezes, mal-educados. Sobretudo
o Sol!
Passava o tempo a passear os seus raios novos e ofuscantes,
todo orgulhoso por ser o mais luminoso, o mais cintilante! Por isso,
aborrecia toda a gente com os seus raios, o seu calor e a sua luz.
— Pára de brilhar! Fazes-nos mal aos olhos! — diziam as
nuvens.
83
que ι que estes querem de mim?” Dominado pelo olhar dos trκs,
pareceu-lhe que a pasta estava a soltar-se-lhe das costas!
Naquele momento a campainha tocou. O segundo matulγo
disse:
― Como é que te chamas?
― Alberto Lobito ― respondeu Lobito.
― Encontramo-nos outra vez à saída?
― Está bem ― respondeu Lobito, dividido entre o sorriso e as
lágrimas.
É que, apesar da atitude um pouco ameaçadora dos matulões,
não podia deixar de pensar: “Já fiz três amigos! Já fiz três amigos!”
Às 16.30 horas lá estavam os três matulões, de mãos nos
bolsos. Quando chegou, cumprimentaram-no como a um príncipe.
― Oh! Cá está o nosso Superlobinho! Uau!! Superlobinho com
uma supermochila!
O maior deles virou-se e mostrou a Lobito a mochila que usava,
já velha e a desfazer-se.
― Vamos fazer um negócio: tu ficas com a minha mochila velha
e dás-me a tua magnífica Superlobinho… Se não, apanhas! ― disse-
-lhe o matulão.
Lobito quis opor-se mas viu qualquer coisa a brilhar nas mãos
do matulão. O que seria? Uma tesoura? Um X-acto? Esvaziou a pasta
em silêncio e entregou-lha, muito contrariado.
― Muito bem, miúdo! Escolheste bem, porque se não… ― e
fez o gesto de o esganar: crrr!
No dia seguinte, Lobito saiu de casa em bicos de pés para a
mãe não ver a nova mochila toda estragada.
195
 A história repetia-se, dia após dia. Lobito viu-se sem a borracha
Superlobinho, a T-shirt fofinha de lã de ovelha, os rebuçados de
galinha, sem o carro Mannix telecomandado, e até sem a merenda
que levava todos os dias para a escola. Mas como é que ele podia
dizer que não, perante aquele brilho prateado nas mãos dos
matulões e aquela ameaça do crrr?
Em pouco tempo, começou a dar-lhes dinheiro, cada vez mais
dinheiro, que retirava às escondidas do porta-moedas da mãe e, pela
altura do Natal, até os brincos de prata da mãe.
Sem nunca terem entrado em casa dele, os matulões sabiam
tudo o que lá havia; é que faziam a Lobito longos interrogatórios
sobre os brinquedos e as roupas de marca, e Lobito obedecia,
respondendo a tudo. Não lhe tinha dito a mãe que devia responder
educadamente a tudo o que lhe perguntassem? Era por isso que
obedecia aos três matulões e aos “Se falas, estás feito!”
Não era verdade que ele não passava de um lobito sem
importância, incapaz de fazer amigos? Não admira que agora
sofresse as consequências!
Quando voltava para casa, a mãe-lobo observava-o com ar
preocupado. É difícil esconder seja o que for de quem gosta de nós.
Não adianta disfarçar atrás de um sorriso amável, dizer “Sim, a
comida foi boa, trabalhei muito.” As mães reconhecem quando o
coração do seu lobito está em aflição.
Quando chegava à escola, Lobito tinha cólicas e sentia o
estômago andar às voltas. Levavam-no para a enfermaria onde se
torcia com dores.
196
— Apaguem-no! Não consigo fechar os olhos! — resmungava a
Lua.
— Ah, estes jovens! Julgam que podem fazer tudo! —
protestavam as estrelas mais velhas.
— Nunca estás quieto? — suspirava a Terra, extenuada.
— É sempre de dia! Nem podemos fechar os olhos! — diziam
as pequenas estrelas, que, como todas as crianças, precisavam de
dormir.
Todos os habitantes do Céu, cansadíssimos, irritados,
tristonhos, começaram a pensar no que fazer ao menino Sol para ele
brilhar menos: fechá-lo num armário escuro, pôr-lhe graxa preta…
— Isto não pode continuar! — trovejava a Trovoada. — Temos
de encontrar uma solução.
E teve logo uma ideia, que contou à Lua e às estrelas.
A Trovoada dispôs-se a conversar com o menino.
— Solzinho, tivemos uma ideia. Vais brilhar entre nós algumas
horas e, depois, ala!... vais brilhar para o outro lado da Terra. Assim,
fazes dozes horas connosco e doze horas com o outro lado.
Enquanto lá estiveres, eles divertem-se e nós dormimos. E enquanto
estiveres entre nós, são eles a descansar. Assim, não precisas de
parar e toda a gente ficará satisfeita!
O pequeno Sol saltou de alegria face à ideia de ter duas casas e,
sobretudo, amigos em todo o lado.
Desde aí, há noite sobre a Terra na primeira metade do dia,
para grande felicidade dos seus habitantes, que podem assim
repousar. Foi nessa altura, aliás, que os homens apareceram, dizendo
84
que, com um pouco de sol durante o dia e um pouco de escuro à
noite, a vida seria bem agradável no planeta.
Sabe-se que, à noite, o Sol nunca chega a desaparecer
totalmente, mas que está simplesmente do outro lado da Terra, a
viver a sua segunda vida, na sua segunda casa, à espera de voltar.
É por isso que nunca se deve ter medo do escuro.
Sophie Carquain
Petites histoires pour devenir grand
Paris, Albin Michel, 2003
(tradução e adaptação)
85
― Tens a barriga muito dura! ― disse-lhe um dia a enfermeira.
― Parece que tens aí escondidos muitos segredos feios.
― É uma coxa de frango que não passa ― respondeu Lobito
com voz muito fraca, sabendo muito bem que o que tinha era medo.
O medo tinha começado a roê-lo até à ponta dos bigodes. O medo
que a mãe descobrisse que ele lhe assaltava o porta-moedas, o medo
de apanhar uma tareia, o medo de ter medo…
Mas não dizia nada aos pais.
Aprendera a não denunciar e, ainda por cima, os matulões
tinham-no ameaçado. Se dissesse a mais pequena palavra, eles até o
esfolavam, por certo. Contaram-lhe o que fizeram a um miúdo da
primária que se tinha recusado a dar-lhes o lanche.
Um dia, quando Lobito se aproximava do portão da escola,
viu… o carro do pai. E o pai, com a sua voz possante, estava a ralhar
aos três matulões!
― Ah! Agora percebo, sua cambada de ladrões, seus patifes!!
Lobito arrebitou as orelhas. Nem acreditava no que via! Ficou
assombrado. Via que o pai era bem mais forte do que os três
matulões! É que, depois de tantos pesadelos, Lobito tinha perdido o
sentido da realidade. Imaginava que os matulões, com toda aquela
raiva e cobiça, mediam, no mínimo, dois metros!
Uma noite, tinha sonhado que os três matulões estavam a
ameaçar o pai, com uma metralhadora, diante de um banco. E agora,
ao lado do pai, pareciam tão pequenos… Lobito, de olhos
esbugalhados, admirava-se com aquele espectáculo de autoridade
que vinha em seu socorro.
Desta vez, sim, à noite, o pai pregou um sermão a Lobito:
197
 ― A lei existe até entre os lobos! E a lei é ter o direito de fazer
certas coisas e não ter o direito de fazer outras: roubar as pessoas,
inventar desculpas, ameaçar os mais fracos… isso não se deve fazer,
e é punido com prisão! Os lobos pequenos, mesmo os muito bem-
-educados, têm obrigação de se defenderem! Os três matulões
fizeram uma coisa muito má e vão ser castigados.
Lobito recuperou os seus haveres: a pasta Superlobinho, o pólo
Superlobinho e a borracha Superlobinho. Guardou-as no quarto e
nunca mais as levou para a escola. E desde então, sente-se muito
melhor, o Lobito! Havias de vê-lo no recreio… Hoje é ele quem mais
grita e ri. Já não tem necessidade de supermarcas para ser um
superlobinho.
E podes acreditar que os matulões deixaram de estar
interessados em andar atrás dele…

Sophie Carquain
Petites histoires pour devenir grand
Paris, Ed. Albin Michel, 2003
(tradução e adaptação)

198
 AOS PAIS E EDUCADORES

A chantagem

Segundo estatísticas americanas, uma criança em três é vítima

de chantagem na escola. Será que se trata de um fenómeno ligado à
pressão da sociedade de consumo, ao aparecimento da criança
consumista, à proliferação das marcas, que deixam os nossos filhos
tão invejosos?

O ANJINHO QUE QUEIMOU A ASA Há chantagem e chantagem

Quando a criança sente necessidade de dar o que tem, pode

Era um anjinho muito bonito e parecia muito sensato. Mas ser porque quer conquistar os outros, fazer amigos. Mas também
tinha um problema: queria voar até ao sol. Certa manhã, levantou-se pode ser porque a obrigam. Mostre-se firme. Se o seu filho trouxer
ao mesmo tempo que o astro-rei e suspirou. Como gostaria de o para casa objectos que não lhe pertencem, mesmo que não sejam
abraçar! muito valiosos, interrogue-o sobre a sua proveniência e, se possível,
— Meu Deus, que bonito que é o sol! Brilha tanto!
devolva-os ao proprietário.
— Brilha mas queima — disse a mãe.
Caso veja que o seu filho mudou de comportamento (tem
Contudo, o anjinho era teimoso. Mal os pais viravam costas, ele
medo de ir para a escola, os resultados escolares estão visivelmente a
tentava voar até à bola de fogo. O ar atiça o fogo, torna-o maior,
baixar), impeça-o de levar seja o que for que lhe possam roubar.
mais belo. Sob o olhar maravilhado do anjinho, o sol sentia-se mais
belo e mais forte. Fale com o seu filho
— Ei, anjinho, olha o que eu sei fazer!
• Diga-lhe que os objectos pertencem aos seus donos: “O teu
E lá acendia ele um fósforo gigante. Ou transformava-se em
saco de berlindes foi-te dado pelo teu aniversário. É teu. Claro
bolo de aniversário com seis velas cintilantes. Ou num fogão de
que o podes dar. Mas não irás arrepender-te?”
último modelo. O anjinho aplaudia e tinha ainda mais vontade de se
aproximar do sol.

87 199
 • É claro que se pode emprestar e depois recuperar o que é
nosso.
• Lembre-lhe o valor das coisas: “Um berlinde não equivale a
um lanche. Precisamos de comer.”
• Seja firme: “Proíbo-te de dares o teu lanche. Se o fizeres,
estás a proceder mal. Se algum dos teus colegas não tiver
lanche, podes partilhar com ele. Nada mais.”
• Recorde-lhe que dar é um acto gratuito: “Tens o direito de
dar o que quiseres, de ser generoso. É bom dar coisas sem
esperar nada em troca. Mas não dês coisas em troca de
amizade. Os verdadeiros amigos gostam de ti pelo que és,
não pelo que tens.”
• Se o seu filho for vítima de chantagem, diga-lhe que os
adultos vão para a cadeia por roubar. Ajude-o a respeitar-se e
a fazer-se respeitar: “Não podemos aceitar que os outros nos
roubem nem que toquem no nosso corpo. Ambas as atitudes
mostram falta de respeito para connosco.”
200
A mãe, muito inquieta, decidiu camuflar o sol com uma boa
dose de nuvens cinzentas. Mas o sol conseguia sempre aparecer.
Então, os pais fecharam o pequeno anjo dentro de uma cortina de
chuva para o impedir de se magoar. Mas os anjos são como as
crianças: quando queremos agarrá-los, acabam sempre por se
escapar.
Uma bela manhã, o sol mostrou o seu último achado: tinha-se
transformado num fogo de chaminé, que o anjinho achou irresistível,
com as suas chamas vermelhas e laranja.
— É bonito, é quentinho, e cheira bem! — anunciou o sol,
como se estivesse a vender pão quente.
O anjinho aproximou-se do sol, cheio de fome e mais tentado
do que nunca. Um passinho aqui, um passinho ali… e pumba! Uma
das asas queimou-se logo e o anjinho caiu dentro de uma nuvem.
Cheio de dores e a chorar, lembrou-se então da frase da mãe: “Brilha
mas queima”.
Para aliviar o sofrimento, mergulharam-no no oceano e
embrulharam-no numa nuvem de chuva gelada. Mas a asa estava
irremediavelmente perdida. Um pássaro emprestou-lhe algumas
plumas coloridas que transplantaram para as suas costinhas.
Ficara bonito, mas já não conseguia voar como dantes. Nos
dias de chuva, sentia dores nas plumas, provocadas pela humidade. O
sol sentia-se um pouco culpado. Com o tempo, o anjinho ficou mais
sensato. Quando envelheceu (os anjos também envelhecem), os
netos faziam-lhe muitas perguntas:
— Porque tens uma asa tão bonita, avozinho?
— És metade pássaro, metade anjo?
88
 — Sou um pássaro bem estranho, por sinal. Quando era
pequeno, não tive cuidado comigo. Pensava que nada me podia fazer
mal, nem mesmo uma bola de fogo.
E contava-lhes a história do anjinho que queimou a asa.
Os netos ficavam logo sem vontade de se aproximarem do sol,
embora quisessem realizar outras tropelias bem perigosas:
mergulhar num oceano gelado a mil metros de profundidade, tocar o
fundo mais fundo do céu, embora pudessem partir o nariz, subir para
o dorso de uma águia, e outras ideias bizarras que os anjinhos têm
sempre na cabeça.
— Tenham cuidado convosco — disse o avô anjo. — Depois de
perder uma asa é demasiado tarde para pensar nas consequências. O PEQUENO VAMPIRO APAIXONADO
Deve pensar-se antes, antes de ficarmos com pena…
Depois de os netos irem embora, o anjo calçava as meias,
Numa noite de lua cheia, ao sair para o escuro, como sempre
desligava a televisão e olhava com nostalgia o pôr-do-sol. E pensava:
fazia para não ser visto, o pequeno vampiro encontrou uma menina
“Espero que os meus netos não queiram ver o fogo de perto, que
vestida de cor-de-rosa a sair de uma casa. Era noite de Natal. A
não engulam porcarias e que tenham sempre muito cuidado.”
menina tinha os olhos radiantes de felicidade como todas as crianças
naquela noite. Trazia o seu mais belo vestido, cor-de-rosa com folhos,
e estava a dançar no passeio. O pequeno vampiro tinha os dentes
Sophie Carquain pontiagudos, a pele macilenta e um rosto triste, e ali ficou, de olhos
Petites histoires pour devenir grand (2)
Paris, Albin Michel, 2005 arregalados, a admirar a alegria dela.
(tradução e adaptação) Desde o primeiro momento em que a vira que o pequeno
vampiro não parava de suspirar! Era uma dor de alma! Queria voltar a
vê-la. Não para lhe fazer mal. Apenas para lhe dar um beijinho no
pescoço, um beijinho muito, muito pequenino. Mas o que pode
esperar um vampiro negro de uma menina cor-de-rosa?

89 201
 À noite, aproximava-se da casa de Rosina, assim se chamava
ela, tentando voltar a vê-la. Mas só conseguia avistar uma menina a
lavar os dentes, uns lindos dentinhos brancos como pérolas de nácar,
a pentear-se ou a passar uma luva pela sua linda pele. Ou a dormir
sorrindo, na sua cama cor-de-rosa. E o vampiro lembrava-se dos seus
dentes compridos, da sua pele macilenta, das mãos recurvadas, e
pensava: “Um pouco de cor-de-rosa no meu coração cinzento faria
um rosa acinzentado que seria muito bonito.”
E escondia-se dentro da sua caixa escura, que é uma forma de
os vampiros exprimirem a sua tristeza. As faces pareciam papel
enrugado, os olhos reflectiam a tristeza que lhe ia na alma. Colocou
um letreiro na caixa: Desgosto de amor. A mãe dizia-lhe:
— Não te preocupes, meu bichaninho. Isto já sucedeu a outros:
o príncipe e a pastora, o guardador de ovelhas e a princesa, o gato e
a ratinha. Porque não um vampiro e uma menina?
— Oh! — suspirava ele. — Como é triste estar-se apaixonado!
Naquela noite, mais valia ter partido uma perna! Mexe com tudo cá
dentro e não se pensa noutra coisa! Gostava tanto de estar com ela,
de lhe falar, de lhe pegar nas mãozinhas rosadas, de a ouvir rir, de lhe
ver o brilho dos olhos…
E ficava encostado às paredes do prédio, à noite, a espreitar
pela janela, só para ver uma pontinha do tule rosa, o esboço de um
sorriso, um pouco de céu azul. O pequeno vampiro sonhava, no seu
cantinho de céu escuro. Um dia haviam de casar, ela vestida de
branco, a menina cor-de-rosa, com os cabelos cheios de flores. Ele
levaria um lindo fato creme, e os seus dentes seriam como pérolas.
202
AOS PAIS E EDUCADORES
As quedas constituem 78% dos acidentes domésticos e
envolvem mesas, camas sobrepostas, colisões no recreio da escola.
Os sinais de alerta são perda dos sentidos, vómitos, sonolência
anormal, problemas de locomoção. O médico fará um exame
aprofundado e uma TAC, se a criança tiver mais de três anos. Durante
as próximas 24 horas, a criança deve continuar a ser vigiada em casa.
As intoxicações (ingestão de produtos domésticos, de
medicamentos…) vêm em segundo lugar. Não devemos verter um
produto para uma garrafa diferente, devemos utilizar fechos de
segurança, e evitar deixar medicamentos ao alcance das crianças. Em
caso de acidente, telefonar para o Centro Anti-Venenos ou para o
INEM, que indicará as medidas a tomar. Não dar leite nem provocar o
vómito.
As queimaduras fazem-nos estar alerta em relação ao micro-
-ondas, ao forno, aos fósforos, aos isqueiros, ao chá a ferver que
bebemos com a criança ao colo, às velas de aniversário… Deve-se
fechar a porta da cozinha às crianças quando estamos a cozinhar e
colocar as asas dos tachos para o lado de dentro do fogão. Se as
queimaduras são pequenas, podemos deitar água fria sobre elas
durante 15 minutos, antes de as secar e de aplicar uma pomada. Para
queimaduras maiores, também se põe a pele sob água a correr, mas
90
chama-se o INEM. Se a criança tiver roupas de fibra natural, tiram-se.
Se tiver roupa de fibra sintética, o médico encarrega-se disso.
Conselhos suplementares
Esteja atento/a a todos os elementos que possam constituir um
perigo para o seu filho. A maioria dos acidentes dá-se ao fim-de-
semana, à hora do almoço. Tenha sempre os números principais de
telefone num lugar visível, quer para si quer para a baby-sitter.
Uma criança que não pára quieta
Dedos na tomada, pequenos objectos na boca, subidas
íngremes de cadeiras… Se o seu filho não pára quieto, isso pode
querer dizer que se sente inseguro, pouco observado. Há crianças
que fazem o pino se sentirem que os pais estão deprimidos. Quando
chegamos a casa, temos de oferecer tempo a sério aos nossos filhos.
Se chegamos a casa, mas continuamos apressados, a atender o
telefone, a abrir o correio, eles sentem que não estamos “lá” e vão
procurar atrair a nossa atenção de todas as maneiras, inclusive as
mais perigosas.
Algumas frases-chave
• Agora que já és grande, não queria estar sempre a vigiar-te.
Achas que posso ter confiança em ti?
• Ninguém toma melhor conta de ti do que tu próprio; A
cozinha é o lugar mais perigoso do mundo.
• Não brinques com o fogo. O fogo é o nosso maior amigo e o
nosso pior inimigo.
91
Mas, quando acordava, a vida era como antes. E dentro da sua caixa,
dava largas à tristeza.
Tentou diferentes tácticas. Um dia pintou a cara de cor-de-rosa,
outro dia escondeu os dedos em forma de garra numas luvas de pele
de cordeiro. Fechou a boca a sete chaves para tapar os dois grandes
caninos. Uma outra vez, pôs um nariz de palhaço no rosto macilento,
mas ficava com um ar tão triste que até fazia chorar.
Outro dia ainda, o pequeno vampiro aproximou-se um pouco
mais da janela de Rosina. Foi terrível. Ela estava a ter um sonho mau.
Chorava enquanto dormia, e gritava. Ele pensou: “É o momento de
eu entrar em cena. De qualquer modo, nunca serei pior do que o
pesadelo que está a ter”. O pequeno vampiro entrou no quarto no
preciso momento em que ela ia gritar “Mãe!”. Ao vê-lo, arregalou os
olhos.
— O que estás aqui a fazer? — exclamou ela. — Como
conseguiste entrar no meu quarto?
— Não tenhas medo — disse o pequeno vampiro a tremer. —
Eu não faço mal a ninguém. Sou um vampiro simpático. Estou aqui
para te ajudar. Não tires nem o dente de alho nem o crucifixo.
A menina desatou a rir às gargalhadas. Ria-se e de que maneira!
Até as lágrimas lhe vieram aos olhos.
— O teu disfarce não serve de nada. Não és nenhum vampiro,
és um rapaz!
O pequeno vampiro estava mesmo admirado. Em vez de gritar,
ela ria-se e dizia que ele era como os outros!
— Eu conheço-te. Às vezes cruzo-me contigo na rua, ou então
foi em sonhos. Já te vi nalgum sítio — disse a menina. — Quando
203
 dizes que és um vampiro, estás enganado. Os vampiros são feios e
tristes. Não têm olhos brilhantes como tu.
O pequeno vampiro sentiu que estava a ficar corado, uma
mistura de rosa e cinzento. A menina fez uma careta quando ele lhe
disse que tinha a cara cinzenta como papel enrugado, e fê-lo
aproximar-se do espelho!
— Tens de te bronzear um bocadinho, meu caro, para ficares
mais corado. Deve ser de estares fechado em casa, longe dos outros.
Volta amanhã, que vamos brincar no jardim, ao sol.
O rapazinho viu, com grande espanto, a sua imagem no
espelho. Era a primeira vez.
— Julgava que os vampiros não podiam ver-se ao espelho.
— Às vezes — disse a menina — julgamos que somos
vampiros, feios e cinzentos, mas é só impressão nossa.
E deu-lhe um beijo no nariz.
No dia seguinte, o rapazinho e a menina brincaram juntos no
jardim. O pequeno vampiro adquiriu uma linda cor de pele, olhos
brilhantes e cheios de luz. E os dentes, curiosamente, começaram a
encolher, a encolher… Pareciam pérolas!
— Vês, eu bem te disse. Vês como tinha razão!
E riram juntos.
Assim acaba a história do menino que se julgava um vampiro
feio. Ou, talvez, a de um vampiro verdadeiro, que se transformou
num rapazinho só porque gostava de uma linda menina rosadinha.

Sophie Carquain
Petites histoires pour devenir grand
Paris, Ed. Albin Michel, 2003
(tradução e adaptação)

204
 O PRINCIPEZINHO DESTEMIDO
Certo dia, uma rainha apercebeu-se de que esperava um bebé.
“Espero que seja um rapaz”, pensou. “As raparigas são tão
caprichosas e choronas. Além do mais, só pensam nas suas Barbies.”
A rainha Florência tinha uma ideia estranha das raparigas… E, como
era uma rainha moderna, quis conhecer o sexo do futuro bebé.
Quando soube que era menino, ficou radiante:
— Formidável! Vai de certeza trepar às árvores e caçar
elefantes sem armas. Será o meu príncipe corajoso!
Quando nasceu o menino, chamaram-lhe Rock, por ser um
nome forte como um rochedo, um nome viril. O baptizado foi
sumptuoso, bem como os presentes dos convidados. Nenhuma das
prendas era frágil, pois tal não conviria ao nosso príncipe.
A rainha escolheu como padrinho o feiticeiro Megatoque,
conhecido pelas suas ideias originais.
93
AS AVENTURAS E DESVENTURAS
DO LOBO FUMADOR
Um dia, no recreio, o canzarrão malvado tirou um maço de
cigarros do bolso do blusão negro e propôs ao lobo mau:
— Queres um?
— Claro! — respondeu o lobão, que não queria fumar, mas
tinha medo de que o canzarrão deixasse de ser seu amigo.
E foi assim que o lobão, com um certo mal-estar (sobretudo ao
pensar na mãe), experimentou o seu primeiro cigarro, que o fez
tossir e cuspir.
— Olha o pateta! — troçou o canzarrão. — Come galinhas mas
não sabe fumar!
A troça durou uns bons minutos, com o canzarrão a mostrar os
dentes todos amarelados e podres.
Este canídeo era bem estúpido, diga-se de passagem. Não é um
cigarro que nos torna super-fantásticos ou super-fixes. A amizade
205
 não tem nada a ver com cigarros. Mas o lobão achava que fumar
fazia parte dos hábitos de todos os lobões que se prezem.
— Se eu fosse um pintainho, um patinho ou uma princesinha,
não teria de gramar este horror que me dá vontade de vomitar —
suspirou entre dentes.
E foi assim que o lobão, que detestava o tabaco, se pôs a
fumar. Segurava o cigarro entre o indicador e o polegar, semicerrava
os olhos e expelia círculos de fumo, enquanto cruzava as pernas
peludas. Contemplando-se no espelho, dizia para si mesmo: “Olha
para esta classe!”
Depois de fumar 5 cigarros, tinha deixado de tossir e cuspir.
Depois de 15, já adorava o cheiro do tabaco. Depois de 42, já não
podia passar sem fumar. Tudo o que no início lhe desagradara
(aspirar o fumo, senti-lo descer pelos pulmões, ter a cabeça à roda,
sentir um formigueiro nos dedos), tinha-se transformado num
verdadeiro prazer.
Começava logo a fumar pela manhã, antes de comer o primeiro
frango. Continuava ao almoço: depois do borrego recheado, acendia
outro enquanto esperava para comer o galo, e acabava o maço antes
da chegada da cabrinha montês. Fumar tornara-se indispensável para
ele. Até os gestos se tinham tornado indispensáveis. Chegava a fumar
40 cigarros por dia, ou seja, dois maços.
Fumava quando estava alegre e quando estava triste, quando
tinha fome e quando tinha o estômago cheio, quando tinha sono e
quando estava excitado. Gastava nisso todo o dinheiro que tinha.
Preferia comprar tabaco a comprar um jogo de vídeo. Quando lhe
diziam que o tabaco provoca cancro, que escurece os pulmões, ou
206
— Faça dele um rapaz corajoso e duro; não quero um filho que
só sonhe em casar com princesas de cabelos loiros e verificar o vinco
das calças ao espelho. Também não quero um marrão que nem saiba
caçar.
E o feiticeiro-padrinho assim fez.
O rei e a rainha estavam encantados com um filho que nunca
tinha dores ou medo. Não seria este o temperamento ideal para
quem estava destinado a combater os inimigos e a alargar as
fronteiras do reino? Um principezinho aprende a mascarar os seus
medos e a esconder o seu sofrimento, mesmo que esteja feito num
oito por dentro. Era a isto que os pais dele chamavam “boa
educação”.
O pequeno Rock cresceu em dureza. Habitualmente, os medos
aumentam com a idade, com a consciência do perigo. Mas o nosso
rapaz tinha tanto medo de uma fornalha ardente como um bebé de
dezoito meses. Ou seja, nenhum.
Aos 9 anos, Rock fazia festas aos cães mais raivosos, queria
estrangular javalis com as mãos, atirava-se das escadas, sorria para
lobisomens, cruzava-se com bandidos desdentados sem o menor
sinal de medo, a menor palpitação cardíaca, a menor gota de suor na
testa.
A coragem do príncipe derivava da sua inconsciência. Isso quer
dizer que ele não tinha consciência dos perigos que o ameaçavam.
Um dia em que uma tempestade medonha se abateu sobre o
reino, em que tudo ruía e tremia à passagem do vento e da trovoada,
ele estava no jardim a assobiar. Resultado: uma pneumonia dupla e
42 graus de febre.
94
 Numa outra altura, aproximou-se demasiado da jaula dos leões
no circo, e ficou sem uma mão, que teve de ser reconstituída de
urgência. O feiticeiro-padrinho fartou-se de lhe ralhar, mas nada
feito!
A rainha nunca teve medo dos desmandos do filho até ao dia
em que o príncipe anunciou que iria voar como um pássaro para
festejar o seu 10º aniversário. Mandou que o prendessem nas
masmorras do palácio, para o proteger de si mesmo, e deu-se conta,
pela primeira vez, de que a sua vontade de ter um filho destemido
poderia custar a vida deste.
Chamou o padrinho de urgência ao palácio e disse-lhe:
— Meu amigo, retire todos os dons que concedeu ao príncipe à
nascença. A coragem é útil, mas o medo é necessário para impedir
que nos matemos. Dê-lhe um pouco de medo e logo veremos!
O feiticeiro não precisou de mais de dois minutos para pôr o
príncipe como novo. Depois, deu-lhe a beber um pouco de sumo de
medo, para o impedir de fazer tantos disparates.
Nessa mesma noite, pensou que, de futuro, se inspiraria mais
nos contos clássicos e menos nas ideias estapafúrdias de certas
rainhas… Nos contos, os príncipes são corajosos, mas não são
inconscientes. Não precisam de ser durões para ser admirados.
O padrinho concluiu:
— Um pouco de dores de barriga, umas gotinhas de suor na
testa, um apertozinho de coração não fazem mal a ninguém. É a isso
que se chama o instinto de sobrevivência.
O príncipe Rock tornou-se um bom aluno, um rapaz bem-
-educado, belo e corajoso. Não era medroso, mas também não se
95
impede de respirar, ria-se. Durante meio minuto ainda hesitava, mas
logo acendia um novo cigarro.
Numa manhã de Primavera, o lobão ouviu na rádio que os três
porquinhos tinham-se instalado nas suas casinhas feitas de tijolo,
palha e madeira. Com o coração aos saltos, fumou logo uma dúzia de
cigarros, para ver se lhe surgia alguma ideia. “Já sei”, pensou, “vou
soprar como se fosse um tornado e deitar as casas deles abaixo.
Depois, é só comer.”
No dia seguinte, o lobo mau foi à floresta. Pelo caminho,
acendeu mais um cigarro. Logo um pardal protestou:
— Que cheirete! O que é isto? Uma bomba nuclear?
— Não — respondeu o corvo. — É um cigarro.
— Que idiota poluidor! E a lei anti-tabaco? — protestou a
toupeira, com os dedos a apertar o nariz.
— Não viste o painel? Não sabes ler? — indignou-se o coelho,
que comia uma cenoura.
O lobão ouviu, indiferente, todos estes protestos e atirou a
beata para o chão, sem sequer a ter apagado. Que foleiro…
Dirigiu-se à cabana de palha, em primeiro lugar. Contou até três
e soprou com força, na esperança de derrubar as paredes e de comer
o porquinho ali mesmo. Mas, quando abriu a bocarra, apenas um
soprozinho microscópico lhe saiu da boca. Uma mosca morreu ali
mesmo, devido ao hálito que saiu da bocarra do lobo. E quem caiu ao
chão não foi o porquinho mais novo, mas o lobão.
Quanto mais olhava para a cabana intacta, mais ouvia a vozinha
interior que lhe dizia: “Foi o tabaco que te pôs neste estado! O
tabaco arruína o teu fôlego!”
207
 Dentro da cabana, o porquinho ria-se a bom rir, porque já não enfiava às cegas na boca dos leões…ou dos lobisomens. Todos
precisava de se refugiar na casa do irmão do meio. E toda a floresta ficaram a ganhar, incluindo o serviço de urgências do reino.
desatou a rir daquele lobo ridículo que, para se consolar da
humilhação, acendeu mais um cigarro…
Sophie Carquain
Petites histoires pour devenir grand (2)
Paris, Albin Michel, 2005
Sophie Carquain (tradução e adaptação)
Petites histoires pour devenir grand (2)
Paris, Albin Michel, 2005
(tradução e adaptação)

208 96
 AOS PAIS E EDUCADORES

Porquê falar-lhes já do tabaco?

• Porque um terço dos jovens dos 12 aos 18 anos fuma com

regularidade…Porque o primeiro cigarro se fuma
normalmente antes da entrada no secundário.
• Porque os jovens desenvolvem uma habituação à nicotina
entre 6 meses e 3 anos depois de terem fumado o primeiro
HISTÓRIA DA VARINHA QUE ENCOLHIA
cigarro. Quando tentam parar de fumar, mesmo que só
fumem entre 3 a 5 cigarros por dia, sentem as mesmas
Quando se satisfazem todos os caprichos dos outros,
dificuldades dos adultos.
perde-se o próprio valor.
• Porque, para prevenir as tentações, mais vale falar-lhes do
tabaco desde a primária.
Quem é que nunca sonhou ser fada? Quem nunca sonhou
• Quais são os riscos? Além da habituação, os jovens fumadores
possuir uma varinha mágica para satisfazer todos os caprichos que
estão sempre em pior forma física do que os outros jovens,
nos passam pela cabeça? Não fazer a cama de manhã, pedir quinze
gelados de três bolas e vinte e três chupa-chupas, transformar a porque o tabaco reduz o crescimento dos pulmões. Ficam

professora em princesa da Guerra das Estrelas, ou ainda trocar a sem fôlego, têm uma tosse cavernosa, uma respiração

couve horrorosa da cantina por um grande prato de batatas fritas sibilante…

com sal e molho de tomate? É com isto que se sonha… Como falar?
Na realidade, no País das Fadas, não se pode utilizar a varinha
• É inútil fazer uma lista com todos os argumentos relativos à
mágica para proveito próprio. Só se pode utilizá-la em caso de
grande aflição – e até perigo de morte. Podem realizar-se os desejos saúde: cancro do pulmão aos 20 anos, doenças

dos outros “com moderação”, “sem abusar”, “sem ser a torto e a cardiovasculares. Nada disso os atinge.
direito”.

97 209
 • Deve-se evitar, de igual forma, as atitudes humilhantes:
“Achas-te muito viril de cigarro na boca?”
A atitude a adoptar
• Perguntar quais são as “boas razões” que eles têm para
fumar.
• Proibir o tabaco em casa (adultos compreendidos).
• Se tivermos uma filha, falar-lhe da anti-sedução que está
ligada ao tabaco: o tabaco amarela os dentes, enfraquece os
cabelos, torna a pele baça, produz uma tosse cavernosa.
Diga-lhe que, quando quiser parar de fumar, vai engordar
imenso.
• Se tivermos um filho, devemos falar-lhe do risco de ficar
pequeno para sempre. Por isso é que vemos tantos
“pequenotes” a fumar… “Alguns médicos dizem que fumar
pára o crescimento. Queres continuar a crescer ou queres
ficar sempre do mesmo tamanho?” Se ele fizer desporto,
falar-lhe do perigo de nunca poder progredir na competição.
• Se for para eles uma forma de liberdade, diga-lhes que nunca
foram tão escravos da indústria do tabaco e do marketing…
E que a manipulação fisiológica induzida pelo tabaco ainda é
pior…
• Ajude-os a criar fórmulas para poderem dizer não, já que eles
têm receio de que o grupo os exclua: “Não, obrigado. Já
210
Quando a Rainha das Fadas, no momento da entrega das
varinhas, fazia as recomendações, todas as crianças se interrogavam:
“O que quer dizer a frase “Não devem ser utilizadas a torto e a
direito?”
Significava que era possível utilizar a varinha “dez vezes por
dia” ou apenas “uma vez por mês”? Quereria dizer “uma vez por
dia”? Seria para oferecer bombons? Para dar prazer? E a quem?
Àqueles que de facto precisavam?
― Vocês é que têm de saber ― respondia-lhes, sorrindo, a
Rainha das Fadas. ― Quando se tem uma varinha mágica na mão, é
difícil, muito difícil impor limites aos desejos!
Ora, a pequena fada Noémia tinha muita dificuldade em dizer
“não” aos outros.
Um dia, no caminho para a escola, cruzou-se com uma
fadazinha muito chorosa, sentada com a carita entre as mãos,
porque se tinha esquecido de fazer o trabalho de casa, que consistia
na seguinte tarefa: “Explica como farias para acabar com a maldição
da fada Comodora. Faz com que a princesa Aurora durma apenas três
meses em vez de cem anos.”
A pequena fada estava tão angustiada que se pôs a chorar:
― Vou ter um castigo! Noémia, ajuda-me!
Noémia tinha um coração de manteiga. Tirou de bom grado a
varinha da pasta e, em menos de um segundo, o trabalho de casa
estava feito. A fadazinha enxugou as lágrimas, deu dois beijinhos a
Noémia e continuou o caminho muito contente, aos pulinhos por
entre as pequenas ervas.
98
 Três dias depois, Noémia tornava-se na “querida fada que experimentei, mas não gostei.” Ou “Obrigada, mas sou
satisfaz os desejos”. Como que por acaso, conheceu, subitamente, alérgica ao cheiro”.
vários “amigos”. Era convidada para aniversários e começaram a
dizer-lhe coisas do género: “Noémia, minha querida, vem sentar-te
Algumas frases-chave
ao pé de mim”, “Noémia, minha pequenina”, “Noémia, minha
querida, como estás bonita hoje”, “Noémia, minha boneca azul, meu • O cigarro é um veneno que destrói o corpo, amarelece os
torrãozinho de açúcar!” dentes, e impede o crescimento.
Quando ouvia isto, a fadazinha tinha logo vontade de pegar na • Quando começamos a fumar, pensamos que é uma
varinha. E esquecia as regras que tinha aprendido. brincadeira e que podemos parar quando quisermos. Mas
― Olha, Noémia… preciso de umas calças de ganga novas para isso é falso.
sair à noite.
• Dentro dos cigarros existe um veneno que nos faz querer
― Oh, não há nada mais fácil! ― ria Noémia.
fumar sempre mais.
E fazia aparecer umas calças fantásticas com lantejoulas nos
• Se formos adultos, podemos dar o exemplo: “Francamente,
bolsos.
se pudesse voltar atrás, nunca teria fumado o primeiro
― Noémia, tenho uma borbulha no nariz.
cigarro.”
― Já não tens borbulha nenhuma.
A cada dia e a cada semana, as suas “amigas” tornavam-se
mais exigentes e os seus desejos cada vez mais extravagantes:
― Quero uma pizza!
― Quero um estojo novo!
― Quero uma mãe mais simpática!
― Quero uma grande taça de mousse de morango.
Chamavam-na a qualquer hora do dia e Noémia lá ia, com a sua
varinha. Às vezes, tinha vontade de dizer:
― Não posso. Quem julgas que sou?!
Mas a cabeça dizia que não e a boca dizia que sim. É difícil dizer
não, quando queremos que os outros gostem de nós.

99 211
 Então, Noémia tirava a varinha do estojo e actuava. E verificava
que, de cada vez que a utilizava, a varinha encolhia e ia perdendo o
brilho… Entretanto, os desejos das pequenas fadas tornavam-se
cada vez mais loucos:
― Muda-me o nariz!
― Põe-me as coxas mais magras para eu poder saltar melhor!
― Quero cabelos com caracóis!
― E eu quero olhos azuis com um reflexo dourado!
― Uma bela voz!
― Um palácio! ― gritavam Estela e Bela.
― Dinheiro na minha conta bancária!
― Mais! Mais coisas ainda! ― bradava a fada com voz de
cegarrega.
Um dia, a fada Zélia exigiu:
― Quero sete príncipes encantados, um para cada dia da
semana.
Mas, quando Noémia os inventou, Zélia gritou:
― São feios! Não são bonitos! São feiíssimos! Tira-mos daqui!
E Noémia deparou-se com sete príncipes encantados, sobre os
seus cavalos brancos, terrivelmente acabrunhados, aos quais teve de
pedir desculpa.
Noémia estava esgotada e o que a entristecia mais era ver que
ninguém lhe agradecia. Às vezes, apetecia-lhe dizer que não, mas não
conseguia suportar o sobrolho carregado dos outros. Talvez a
deixassem sozinha. Quem era ela para ousar dizer não? O problema
de Noémia era que se sentia feia, que achava que não valia nada, que

100
tinha os cabelos como palha, o nariz grande e abatatado, e algumas
borbulhas no rosto.
Entretanto, as outras fadas tornavam-se cada vez mais
horrorosas! Quanto mais Noémia cedia aos caprichos delas, mais
feias ficavam. Os seus olhos azuis brilhavam com um reflexo
maléfico. Os queixos tremiam e esticavam. Os narizes ficavam curvos
e nasciam-lhes verrugas no rosto. Quando falavam, tinham vozes
trocistas e velhacas. As fadas estavam a transformar-se em… bruxas.
Noémia trabalhava agora desde as seis horas da manhã até
depois da meia-noite. Telefonavam-lhe constantemente, um pouco
A HISTÓRIA DOS HOMENZINHOS DE PATINS
como quando se encomenda uma pizza. Mas, enquanto se paga e
agradece aos funcionários que entregam a pizza, a ela nada lhe
Era uma vez um planeta onde se nascia, vivia e morria sobre
davam em troca! “É curioso”, pensava Noémia, “há qualquer coisa
patins.
que não bate certo! Ensinaram-me a agradecer quando me dão
Também se viajava, namorava e trabalhava sobre patins.
alguma coisa.”
O seu uso era obrigatório porque caminhar era um processo
Uma noite, uma pequena fada telefonou a Noémia à uma hora
muito lento e tomava muito tempo.
da manhã, porque lhe apetecia bolo de chocolate com chantilly.
Alguns habitantes nem sequer tiravam os seus pés rolantes
Noémia sabia que ela estava a passar dos limites. Mas a simples ideia
para dormir.
de dizer “não” ao telefone e de desligar teria o efeito de uma
Nunca ninguém chegava atrasado ao emprego ou às aulas. Só
punhalada no seu coração, visto que, no dia seguinte, tudo se iria
se falava o estritamente necessário, porque até as sílabas eram
saber. E Noémia pagaria cara a sua recusa! Veria as amizades
contabilizadas.
estragadas…
Todas as actividades susceptíveis de nos fazer perder segundos
Assim, em plena noite, teletransportou-se até à casa da
preciosos eram proibidas: falar da chuva e do bom tempo, comprar
pequena fada… E fez aparecer, com a sua varinha, um enorme bolo
bombons, arrastar-se, de manhã, por casa, em peúgas, dançar o
com chantilly. A pequena fada devorou-o, deu um arrotinho de fada,
tango, ou ter bebés. Um bebé exige tempo e isso faz com que nos
e voltou a deitar-se. Sem lavar os dentes e sem agradecer. Noémia
tornemos menos eficazes.
Mas, porque corriam as pessoas assim?

101 213
 Porque no planeta ao lado viviam uns seres cinzentos e tristes,
que tinham decidido fazer das pessoas cavalos de corrida. Para isso,
tinham-nas transformado em seres que apenas viviam para a
velocidade e para o stress.
Esses seres faziam apostas e lançavam na lixeira intersideral as
pessoas que perdessem a corrida. As pessoas não passavam de
escravas…
O corpo humano não consegue viver a 500 quilómetros à hora
e, assim, as pessoas passaram a sofrer de várias doenças, a mais
catastrófica das quais eram as fracturas do crânio.
Sempre que uma criança caía, o seu cérebro começava a
encolher até ficar do tamanho de uma ervilha. Como estas fracturas
eram cada vez mais frequentes, as pessoas ficavam cada vez menos
inteligentes.
Por isso, ninguém tivera ainda a ideia de inventar um capacete
para proteger a cabeça.
Mas os seres cinzentos e tristes estavam a ficar sem escravos e
decidiram, então, inventar eles mesmos o capacete e tornar o seu
uso obrigatório. Como as pessoas tinham o cérebro protegido,
podiam utilizá-lo para pensar. Por exemplo, para pensar por que
razão haviam de andar tão depressa.
Então, pouco a pouco, começaram a reduzir o ritmo da sua
vida e a dar-se conta de que correr não serve de nada. Que isso
apenas as escravizava mais em relação ao povo dos seres tristes e
cinzentos.
Passaram, então, a brincar, a conversar, a jogar, a fazer amigos,
sem medo de que isso lhes fizesse mal. E nem viam o tempo passar…
214
voltou triste para casa. “Vou a pé”, pensou ela. “Não posso usar
muitas vezes a varinha mágica.”
Mas eram duas horas da manhã e, como estava tudo escuro, a
fadazinha perdeu-se… Andou às voltas, às voltas, às voltas… Já no
limite das forças, tirou a varinha do bolso. Mas a varinha já não era
uma varinha, era um fósforo! Tinha encolhido e já só media cinco
centímetros. Noémia sentou-se sobre um tronco de árvore e
começaram a cair-lhe grossas lágrimas dos olhos. Gritou:
― É injusto! Injusto!
E pensou que ia morrer ali sozinha. Mas cada fada tem uma
madrinha que voa em seu socorro quando ela necessita. A fada boa
de Noémia apareceu num turbilhão prateado. Parecia muito zangada,
com uma ruga no meio do rosto e o sobrolho carregado. Em vez de
fazer festas a Noémia, disse-lhe:
― Parabéns, minha filha. És a campeã na arte de transformar
fadas em bruxas!
E tirou uma pequena lista do bolso.
― Até hoje, transformaste 35 pequenas fadas em 35 bruxas
más.
Noémia desatou a soluçar.
― Não sabia que os presentes iam ter este efeito. Queria fazer-
-lhes a vontade!
― Para quê? Para que gostassem de ti? Achas mesmo que, ao
satisfazer-lhes todos os caprichos, lhes ias inspirar amor e respeito
por ti?
― Não quero que me abandonem ― chorou Noémia. ― Não
sei dizer que não. Tentei, mas tive demasiado medo de morrer.
102
 A fada-madrinha abanou a cabeça e tomou-a nos seus braços Todos se inscreviam em cursos de dança, assistiam ao pôr-do-
meigos. -sol, davam longos passeios pela floresta.
― Eu sei, querida. Mas o amor e a amizade não funcionam com A transformação ainda demorou algum tempo.
prendas. És bonita, inteligente, engraçada e simpática. Não deves dar Mas as dores de barriga e de cabeça desapareceram.
apenas para que gostem de ti! Até os adultos sabem que podem E começaram de novo a nascer bebés…
transformar as crianças em seres horríveis se lhes derem demasiadas
coisas!
E a fada-madrinha agarrou na minúscula varinha que reluziu no Sophie Carquain
ar como se fosse um fósforo. Pegou muito devagarinho num belo Petites histoires pour devenir grand (2)
Paris, Albin Michel, 2005
estojo de veludo vermelho, e dele tirou uma varinha nova e brilhante. (tradução e adaptação)
― É a tua segunda oportunidade ― disse-lhe. ― Toda a gente
tem uma segunda oportunidade. Peço-te que a utilizes apenas de vez
em quando. Se a usares com moderação, não perderá a magia.
Deverias saber que toda a gente tem apenas um número limitado de
desejos. De outra forma, perdes o teu poder. Se a utilizares
demasiado, a tua varinha fica reduzida a uma pequenina palhinha.
Noémia bocejou.
― Prepara-te ― disse a fada-madrinha. ― Volta para casa e
usa a tua varinha mágica só em ocasiões especiais. E faz-te respeitar
um pouco mais pelos outros! Quando nunca se diz “não”, os outros
tornam-se muito exigentes! E querem-te mal porque nem sabem o
que fazer. Ficam com vontade de comer um gelado às duas horas da
manhã, de ir de férias à lua…
E acrescentou:
― Não se pode aceitar tudo o que os outros querem e fazem.
Se aceitarmos, deixamos de ter valor aos seus olhos.
Noémia agarrou com força a sua varinha.

103 215

AOS PAIS E EDUCADORES
Queixamo-nos com frequência de que levamos uma vida
infernal. Mas a dos nossos filhos também o é. Vivem sob pressão
desde que nascem. Estão na escola a maior parte do dia e, depois das
aulas, entram na roda-viva do banho, dos deveres, e do jantar. Não
admira que tenham tantas dores de barriga!
― Esta varinha ― disse ― sou eu. É o meu segredo. Sou tão
valiosa como ela.
Noémia regressou a casa e guardou a bela varinha mágica
muito novinha no armário, longe de todos os olhares. Precisava de
aprender a dizer “não”! Quando soubesse dizer não, poderia tirá-la
do armário… E foi o que fez.
Isso não a impediu de ter muitas amigas, pequenas
companheiras que lhe chamavam “Noémia”, “Noé”, e não “minha
querida”, “meu torrãozinho de açúcar” ou “minha boneca azul”,

Segundo muitos psicólogos, as crianças de hoje queixam-se tudo expressões que soavam a falso!

cada vez mais de que não têm tempo para brincar, divididas que
estão entre o judo e o violoncelo. E se fosse só isto! Deixaram de ter
tempo para sonhar ou até para não fazer nada. Sophie Carquain
Petites leçons de vie. Pour l’aider à s’affirmer
Como gerir a situação? Paris, Ed. Albin Michel, 2008
(tradução e adaptação)
• Na medida do possível, deixe o seu filho gerir o tempo. Uma
criança submetida à pressão do tempo é menos eficiente do
que uma que dispõe de tempo para realizar a sua tarefa. Diga-
-lhe, por exemplo: “Dou-te duas horas para arrumares o teu
quarto e tomares banho”.
• Deixe-o sem fazer nada uma hora por dia. Os desportistas
têm necessidade de alternar momentos calmos e momentos
fortes e as crianças também. Se espremer o seu filho como
um limão, ele torna-se mais lento… para resistir ao ritmo
infernal que lhe é imposto.

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 • Acorde-o um quarto de hora mais cedo de manhã para evitar
AOS PAIS E EDUCADORES o stress do pequeno-almoço.
• Reserve meia hora todas as noites para falar das brincadeiras
dele com a melhor amiga, da cantina, de tudo e de nada,
Saber dizer não aos outros para melhor se afirmar
mesmo que se deitem um pouco mais tarde. Se ele estiver
Dizer não, mesmo na idade adulta, é das coisas mais difíceis stressado, também não adormece mais cedo. E não esqueça
que há! Não gostamos de desagradar, queremos fazer a vontade aos a hora do conto!
outros… Por detrás da impossibilidade de dizer não existe um • Deixe que ele conviva com os avós e demais pessoas de
desejo, infantil, de ser imensamente amado, como a pequena fada, e idade. As crianças têm um ritmo muito semelhante ao das
de satisfazer as vontades dos outros… Contudo, podemos correr um pessoas mais velhas.
grande risco, porque esquecemos os nossos próprios desejos e
sacrificamos a nossa identidade.
O problema do capacete
Não ensinar os filhos a dizer não é correr o risco de os
As crianças não gostam de constrangimentos. Contudo, em
privarmos de discernimento e de espírito crítico. Sabe-se hoje que um
caso de queda, a criança arrisca-se a fazer um traumatismo craniano.
grande número de crianças que consome droga desde muito cedo ou
O uso do capacete é hoje obrigatório, tanto no esqui como no
fuma – às vezes desde os dez anos! – cede à influência dos outros,
ciclismo. Também devem usá-lo quando andam de skate ou de
revelando um problema de auto-estima. Esses jovens foram, num
trotineta.
determinado momento, incapazes de dizer não, porque queriam
integrar-se num grupo e queriam que gostassem deles.
Algumas frases-chave

• Tens de repousar; o stress dá dores de cabeça e de barriga.

Como ensinar-lhe a dizer não?
• Respeitando os desejos da criança, se forem razoáveis;
escutando os filhos, mostramos-lhes que são importantes,
que as suas palavras não são esquecidas; perguntando pelas
razões profundas de não quererem fazer determinada coisa.
• O cérebro é muito frágil. Se sofrer danos, pode não poder ser
reparado. Por isso deves usar capacete.
• Quando se anda de skate, tem de se proteger os cotovelos,
os joelhos as mãos e a cabeça. São as partes mais expostas e
mais frágeis do nosso corpo.

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 • Mostrando aos filhos que existem. Quando regressamos a
casa à noite, ou quando terminamos o trabalho, desligamos o
telemóvel. Os filhos não vêm em último lugar.
• Provando aos filhos que os seus limites e o seu corpo são
respeitados. Não se entra na casa de banho sem bater à
porta, não se invade o quarto deles, como se fosse território
público.
• Ajudando os filhos a respeitarem-se a si próprios, respeitando
os limites do seu corpo e da sua intimidade. Não os obrigando
a dar um beijo quando não querem; quando temos de lhes
dar uma sapatada, tem de ficar claro porque o fizemos.
• Os filhos devem poder exprimir os seus desejos onde quer
que estejam. Porque devem ser os outros a serem
privilegiados, porque têm os nossos filhos de abdicar de
tudo? Podemos sugerir que joguem com o colega, mas de
modo algum que lhe dêem tudo o que possuem.
• Ensiná-los a dizer “não” é ensinar-lhes a resistir à chantagem
afectiva: “Se me deres isso, és minha amiga. “Se não fizeres
de criada e eu de princesa, deixo de gostar de ti.” Os recreios
estão cheios destas pequenas ameaças diárias entre crianças:
“Se eu não for mais uma vez a rainha e tu a criada, nunca
mais falo contigo.” Devemos explicar aos nossos filhos que
estas crianças são manipuladoras. Se eles nunca se
opuserem, se aceitarem tudo, elas irão cada vez mais longe
nas suas exigências. É preciso dizer-lhe que ser amigo não é

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 ficar sempre com a parte pior. As relações devem ser
equilibradas.
• Algumas crianças e alguns adultos dariam tudo para que os
outros gostassem deles. Todos conhecemos, à nossa volta,
adultos que bombardeiam os outros com presentes! É uma
forma de chantagem que a criança pode vir a imitar. Mas a
amizade, tal como o amor, não se compram! Muitos adultos
têm esta atitude durante a vida inteira: dão o seu tempo, o
seu dinheiro… a sua “magia interior”, para sobreviver e para
serem amados pelos outros.

Algumas frases-chave

• És simpático, amável, bonito, meigo… Não é preciso mais

nada para que gostem de ti.
• Tu próprio já és um presente!
• Não te obrigues a fazer o que não queres com os amigos ou
amigas.
• Na escola, a professora dá-te ordens, indicações, o que é
normal. Mas, com os amigos, o caso é diferente.
• Dar é uma acto gratuito. Não se dá para fazer amigos. Os
verdadeiros amigos gostam de nós por aquilo que somos e
não pelas prendas que damos, mesmo que te digam o
contrário.

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 • Quando não sabes se alguma coisa está bem ou mal, tenta
escutar aquela pequena voz do teu íntimo, que te diz: “Fiz
bem” ou “De facto, agi mal, não posso fazer isto”.
• Quando não souberes mesmo se algo está certo ou
errado, presta atenção. Muitas vezes, isso significa que
tens mais vontade de dizer “não” do que de dizer “sim.”

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