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4. ESCRITURAÇÃO
Esta divisão, meramente didática, completa a 3ᵃ e última fase necessária para concluir a prova do
concurso. Os documentos produzidos nas fases anteriores devem se consultados.
2. 2° § da INTRODUÇÃO
- Seguir basicamente os mesmos passos previstos no Nr 3 e Nr 4/Etapa 1/letra a/Doc 3/FAB. A diferença
é que, neste tipo de questão, deve ser redigido um só §, abordando o tempo, o espaço e uma nova
idéia sobre o assunto, de maneira reduzida.
3. 4° § da INTRODUÇÃO
- Seguir os passos previstos no Nr 5/Etapa 1/letra a/Doc 3/FAB.
EXEMPLO
2ᵃ QUESTÃO (GEOGRAFIA) – Apresentar as medidas adotadas no setor de educação, durante o governo
do Presidente Lula, que contribuíram para o desenvolvimento do Brasil.
2ᵃ QUESTÃO
1. INTRODUÇÃO1
As medidas adotadas no setor de educação2 pelo governo brasileiro são importantes ferramentas3
para a melhoria da qualidade do ensino no país no século XXI.
O Brasil, maior e mais populoso país da América do Sul,4 foi governado pelo Presidente Luis Inácio Lula
da Silva entre os anos de 2003 e 20105. Durante seus dois mandatos Lula preocupou-se em fornecer
educação de qualidade para o povo brasileiro, pois experiências de países como Finlândia, Inglaterra,
Coréia do Sul e Chile demonstraram que investimentos nessa área contribuem diretamente para o
desenvolvimento do país como um todo.6
A seguir, serão apresentadas7 as medidas adotadas no setor de educação, durante o governo do
Presidente Lula, que contribuíram para o desenvolvimento do Brasil.
1
Formatação descrita no Nr 1/Etapa 1/letra a/Doc 3/FAB;
2
Idéia central da questão, levantada no exemplo de INTERPRETAÇÃO contido no Doc 1/FAB;
3
Foi utilizado o artifício de marcar como importante a “ferramenta”, e não a idéia central;
4
Caracterização do espaço, levantado no exemplo de INTERPRETAÇÃO contido no Doc 1/FAB;
5
Caracterização do tempo, levantado no exemplo de INTERPRETAÇÃO contido no Doc 1/FAB, com a delimitação
dos dois mandatos do Presidente Lula (Nr 3/Etapa 1/letra a/Doc 3/FAB);
6
A idéia nova, aqui, procurou estabelecer ligação entre as medidas adotadas no setor de educação e o
desenvolvimento do País, citando exemplos internacionais (Nr 4/Etapa 1/letra a/Doc 3/FAB);
7
Atentar para que o verbo na voz passiva concorde com o sujeito.
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Dicas de método para a prova da ECEME – Doc 4/FAB 2011
EXEMPLO 1: “Apresentar os principais fatos que caracterizaram a Política Externa Imperial Brasileira
(1822-1889) na Bacia do Rio da Prata e a influência britânica na região Platina.”
2. DESENVOLVIMENTO
d. ...
1) Rodovias radiais
2) Rodovias longitudinais
Desenvolvimento
em partes – cada 3) ...
parte, com vários
subtítulos b. Sistema de transporte ferroviário da Região Centro-Oeste do Brasil
1) Ferrovia Centro-Atlântica
2) Ferrovia Novoeste
3) ...
2. §s do DESENVOLVIMENTO
- Cada § aqui colocado deve ser precedido por um título. A escolha do título é de suma importância para
esse tipo de questão, pois trás, de forma reduzida, uma resposta ao pedido.
EXEMPLO 1: “Apresentar os principais fatos que caracterizaram a Política Externa Imperial Brasileira
(1822-1889) na Bacia do Rio da Prata e a influência britânica na região Platina.”
Idéia levantada na Guerra da Tríplice Aliança
ESQUEMATIZAÇÃO - Solano Lopes / Construção Grande Paraguai / Terras do Br, Ar, Ur.
Título escolhido “a. Participação na Guerra da Tríplice Aliança”
- Os §s também são compostos de, no mínimo, 3 períodos, ou seja, por tópico frasal, conhecimento e “E
daí?”. Quando existirem condicionantes para a servidão a composição dos §s pode ser alterada para
tópico frasal, conhecimento, destaque e “E daí?”.
EXEMPLO
2. DESENVOLVIMENTO8
8
Formatação descrita no Nr 1/Etapa 2/letra b/Doc 4/FAB – Exemplo 1;
9
De acordo com a Regra do “ÃO” e do “ENTO”, citada no Nr 2/Etapa 2/letra b/Doc 4/FAB;
10
Cada título levantando deve trazer uma medida adotada no setor de educação, no governo Lula, que contribuiu
para o desenvolvimento do Brasil, conforme descrito no Nr 2/Etapa 2/letra b/Doc 4/FAB;
11
Tópico frasal criado a partir da leitura da idéia levantada na ESQUEMATIZAÇÃO (letra b/Exemplos/Doc 2/FAB);
12
Apresentação do conhecimento sobre o assunto, com exemplos práticos (Nr 2/Etapa 2/letra b/ Doc 3/FAB);
13
Texto considerado como “E daí?”, ligando o PDE ao desenvolvimento do Brasil (Nr 2/Etapa 2/letra b/Doc 4/FAB);
14
A título de exercício, identificar nos demais subtítulos o tópico frasal, o conhecimento e o “E daí?”.
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Neste §, o “E daí?” foi separado do conhecimento por vírgula. Tal forma foi adotada para melhor adequação das
idéias no texto;
16
Os §s devem ser iniciados, sempre que possível, pelo uso de expressões conectivas.
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Para redigir todas as idéias necessárias neste tipo de questão, é possível que os §s contenham mais linhas.
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