Manual de EstimulaçãoCognitiva

Manual de Exercícios de
Estimulação Cognitiva
Volume I
Curso Prático de Estimulação

Cognitiva: do Envelhecimento
Normal ao Patológico
Junho de 2009
Formadoras:
Dr.ª Inês Maia Rosa

Dr.ª Ana Beça Silva
“O envelhecimento é um processo normal que começa com a concepção
e termina com a morte”.
O processo de envelhecer não significa, necessariamente, adoecer e
morrer, o indivíduo pode passar por esta fase da sua vida de uma forma
natural, convivendo bem com as limitações que possam surgir com o avançar
da idade, mantendo-se activo quer física como mentalmente. A este processo de
envelhecimento damos o nome de senescência ou envelhecimento normal.
“Este envelhecimento dito “normal” é marcado pela presença de défices
cognitivos, no entanto, esses défices devem ser cuidadosamente avaliados, no
sentido de perceber a sua gravidade e impedir a sua evolução para quadros
mais graves, entre os quais a demência” (Cancela, 2008).
Quando a sua evolução gera quadros mais graves, entramos, então, no
chamado envelhecimento patológico, que evoluí de forma progressiva e
irreversível. Começa por atingir a memória e, progressivamente, as outras
funções mentais, acabando por determinar a completa ausência de autonomia
dos doentes.
Dentro das doenças que são consideradas como um processo de
envelhecimento patológico, temos a chamada Doença de Alzheimer, que é uma
doença muito relacionada com a idade, afectando as pessoas com mais de 50
anos. A estimativa de vida para os pacientes situa-se entre os 2 e os 15 anos
(Ministério da Saúde).
A Formação Contínua “Curso Prático de Estimulação Cognitiva: do

envelhecimento normal ao patológico”, tem como principal objectivo fornecer
“ferramentas práticas” a profissionais de saúde e acção social, estudantes e
todos que lidem com idosos, de modo a facilitar o dia-a-dia dos pacientes que
sofrem de alterações cognitivas, ajudando, deste modo, a uma atenuação da
sintomatologia.
Deste modo, o Curso foi dividido em duas vertentes, uma teórico-prática
(Módulos I, II e III), com uma carga horária de 4 horas e uma parte,
predominantemente, prática (Módulo IV), com uma carga horária de 5h.
Este manual fornece alguns exemplos de exercícios que podem ser

utilizados nas seguintes áreas:
- Orientação Espacial e Temporal

- Esquema Corporal
- Memória
- Praxias
- Funções Executivas
- Problemas Aritméticos
2
Orientação
Temporal
Espacial
Pessoal
3
ORIENTAÇÃO
TEMPORAL
OT1. a OT4.
4
OT1. Orientação Temporal
Modo de Aplicação: Colocar ao paciente as perguntas

que se encontram no quadro.
Material: Lista de Perguntas e Folha de Respostas
1. Que dia da semana é hoje?

2. Em que dia do mês estamos?
3. Em que mês estamos?
4. Em que ano estamos?
5. Em que estação do ano estamos?
6. Que horas são?
7. Em que momento do dia estamos?
8. Se agora formos almoçar, que horas são?
9. Que refeição vem a seguir ao lanche?
10. Em que ano nasceu?
11. Em que ano nasceram os seus filhos?
12. Em que ano casou?
13. Qual a data de aniversário dos seus pais?
14. Qual a data de aniversário dos seus filhos?
15. Qual a data de aniversário dos seus netos?
16. Em que ano nasceu o seu neto mais velho?
17. Em que ano nasceu o seu neto mais novo?
18. Se for ao cabeleireiro às 17h45 e 2h30 mais tarde
for jantar, que horas são?
19. Se a Diana nasceu em Abril e três meses depois
foi baptizada, em que mês foi?
5
Folha de Resposta OT1. Orientação Temporal
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____ Sessão n.º: ____________________________
Técnico (a): _________________________________________________
PERGUNTA RESPOSTA COM/SEM OBSERVAÇÕES

AJUDA
6
Modo de Aplicação: Pedir ao paciente para organizar as
seguintes actividades na agenda.
Material: Agenda
Dia 12, segunda-feira
Segunda, dia 12, 10h30 - Reunião Dr. Pires
Segunda, dia 12, 12h – Telefonar D. Rosa
Segunda, dia 12, 14h20 – Ir às Finanças
Segunda, dia 12, 17h – Ir à festa das crianças no infantário
Segunda, dia 12, 20h30 – Ir levar crianças aos avós
Dia 13, terça-feira
Terça, dia 13, 9h – Ir ao correio
Terça, dia 13, 10h15 – Reunião com Sr. Bernardo
Terça, dia 13, 13h – Almoço com Dr. Luís e Dr. Pires
Terça, dia 13, 15h10 – Telefonar D. Augusta
Terça, dia 13, 16h50 – Reunião Dr.ª Francisca
Terça, dia 13, 18h15 – Consulta no Centro de Saúde
Terça, dia 13, 21h30 – Cinema com a Ana
7
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____ Sessão n.º: ____________________________
Técnico (a): _________________________________________________
Segunda-feira, 12 Março Terça-feira, 13 Março
8 _____________________________ 8 _____________________________
9 _____________________________ 9 _____________________________
10 ____________________________ 10 ____________________________
11 ____________________________ 11 ____________________________
12 ____________________________ 12 ____________________________
13 ____________________________ 13 ____________________________
14 ____________________________ 14 ____________________________
15 ____________________________ 15 ____________________________
16 ____________________________ 16 ____________________________
17 ____________________________ 17 ____________________________
18 ____________________________ 18 ____________________________
19 ____________________________ 19 ____________________________
20 ____________________________ 20 ____________________________
21 ____________________________ 21 ____________________________
22 ____________________________ 22 ____________________________
23 ____________________________ 23 ____________________________
24 ____________________________ 24 ____________________________
8
Modo de Aplicação: Pedir ao paciente para mudar as
horas no relógio segundo as indicações do terapeuta.
Peça para marcar no relógio as horas de acordo com as
situações descritas em baixo.
Material: Relógio
1. Marque a hora em que costuma tomar o

pequeno-almoço
2. Marque a hora a que se costuma deitar
3. Marque a hora em que costuma fazer a sua
higiene pessoal
4. Marque a hora a que se costuma levantar
5. Marque duas horas depois da hora a que se
costuma levantar
6. Marque uma hora antes da que se costuma deitar
7. Marque a hora a que costuma almoçar
8. Marque a hora em que costuma ver o telejornal
9. Marque a hora em que o seu filho(a) sai do
trabalho
10. Marque a hora em que lancha
9
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____ Sessão n.º: ____________________________
Técnico (a): _________________________________________________
SITUAÇÃO RESPOSTA COM/SEM OBSERVAÇÕES

AJUDA
10
Modo de Aplicação: Pedir ao paciente para imaginar
diversas situações e para marcar no relógio a hora
correspondente.
Material: Relógio
IMAGINE QUE VAI A UMA CONSULTA DE ROTINA ÀS 15H25
Marque a hora da consulta
O médico atrasa-se 55m, marque o novo horário da consulta
IMAGINE QUE VAI AO TEATRO VER A PEÇA DAS 21H30
Marque a hora da peça
Sai de casa 45m mais cedo, marque a hora a que sai de

casa
IMAGINE QUE VAI FAZER UM ASSADO QUE TEM QUE ESTAR NO

FORNO 2H15M
Se o colocar agora no forno, marque a hora em que o

coloca
Marque a hora em que tem que desligar o forno
IMAGINE QUE VAI BUSCAR OS NETOS À ESCOLA. UM SAI ÀS

16H E O OUTRO 1H10M DEPOIS
Marque as horas em que tem que ir buscar os seus netos
Se sair de casa 35m de antecedência, marque as horas a

que tem que ir buscar o neto que sai mais cedo
11
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____ Sessão n.º: ____________________________
Técnico (a): __________________________________________________

AJUDA
12
ORIENTAÇÃO
ESPACIAL
OE1. a OE5.
13
OE1. Orientação Espacial
Modo de Aplicação: Colocar diversos objectos
espalhados pela sala, pedir ao paciente para, de olhos
abertos, fazer o reconhecimento da sala e dos objectos,
depois, de olhos fechados, pedir para o paciente
encontrar os objectos que o terapeuta vai indicando.
Material: caneta, agrafador, banana, caneca, rádio,

meias, cinto, martelo, calculadora.
14
Folha de Resposta OE1. Orientação Espacial
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____ Sessão n.º: ____________________________
Técnico (a): __________________________________________________
OBJECTO ORIENTAÇÃO COM/SEM OBSERVAÇÕES

ESPACIAL AJUDA
15
Modo de Aplicação: Pedir ao paciente para, no Mapa de
Portugal, pintar os distritos com a cor correspondente (cor
em que se encontra escrito o distrito). Ex.: a verde o distrito
do Porto.
Material: Mapa de Portugal, lápis de cor ou marcadores.
Santarém Bragança
Guarda Setúbal
Braga Évora
Faro Vila Real
Porto Portalegre
Viana do Castelo Beja
Lisboa Coimbra
Castelo Branco Viseu
Leiria Aveiro
16
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____ Sessão n.º: ____________________________
Técnico (a): __________________________________________________
OBSERVAÇÕES:
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
17
Modo de Aplicação: Pedir ao paciente para, no Mapa de
Portugal, dizer/escrever a que cor corresponde cada
província.
Material: Mapa de Portugal, lápis de cor ou marcadores
18
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____Sessão n.º: ____________________________
Técnico (a): __________________________________________________
PROVÍNCIA COR COM/SEM OBSERVAÇÕES

AJUDA
19
Modo de Aplicação: Pedir ao paciente para fazer um
mapa com um percurso conhecido (ex.: casa ao
supermercado, casa à farmácia, percurso de uma
prova…).
Material: Papel, lápis…
20
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____Sessão n.º: ____________________________
Técnico (a): __________________________________________________
Percurso
OBSERVAÇÕES:
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
___________________________________________________
21
Modo de Aplicação: Pedir ao paciente para fazer uma
descrição das divisões da casa onde habita.
Material: Papel, lápis, fotografias
22
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____ Sessão n.º: ____________________________
Técnico (a): __________________________________________________
DIVISÕES DESCRIÇÃO COM/SEM OBSERVAÇÕES

DA CASA AJUDA
23
ORIENTAÇÃO
PESSOAL
OP1. a OP3.
24
OP1. Orientação Pessoal
Modo de Aplicação: Fornecer ao paciente fotografias
pessoais e familiares e pedir para indicar quem aparece
nas mesmas.
Material: Fotografias

Modo de Aplicação: Pedir ao paciente para elaborar um
livro de memórias.
Material: Diário

Modo de Aplicação: Pedir ao paciente para relacionar
um evento da sua história de vida com um acontecimento
social.
Material: Folha de Resposta
25
Folha de Resposta OP1., OP2. e OP3.
Orientação Pessoal
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____ Sessão n.º: ____________________________
Técnico (a): __________________________________________________
SITUAÇÃO ORIENTAÇÃO COM/SEM OBSERVAÇÕES

PESSOAL AJUDA
26
ESQUEMA
CORPORAL
27
CONHECIMENTO E
REALIZAÇÃO DE
ACÇÕES
CRA1. a CRA3.
28
CRA1. Conhecimento e Realização de Acções
Modo de Aplicação: Solicitar ao paciente que nomeie

actividades que podem ser realizadas com partes
específicas do corpo.
Ex.: Diga-me o que pode fazer com os pés.
Variante1: Lista com Imagens
Material: Listas de Palavras
Lista de Palavras
Olhos Mãos Braços Pernas Boca
Nariz Dentes Lábios Orelhas Língua
Costas Queixo Sobrancelha Dedo Unha
29
30
Folha de Resposta CRA1. Conhecimento e
Realização de Acções
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____ Sessão n.º: ____________________________
Técnico (a): __________________________________________________
PARTE CORPO RESPOSTA COM/SEM

AJUDA
Olhos
Mãos
Braços
Pernas
Boca
Nariz
Dentes
Lábios
Orelhas
Língua
Costas
Unhas
Queixo
31
Modo de Aplicação: Pedir ao paciente para executar as

ordens dadas pelo terapeuta.
Material: Listas de Ordens
Tocar no nariz com os olhos fechados
Tocar na orelha esquerda com a mão direita
Tocar no joelho direito com a mão esquerda
Levantar a mão direita e o pé esquerdo
Levantar a perna esquerda e o braço direito
Colocar a língua de fora
Tocar no ombro direito com a mão esquerda
Tocar na orelha direita com as duas mãos
32
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____ Sessão n.º: ____________________________
Técnico (a): __________________________________________________
ORDENS EXECUÇÃO COM/SEM

AJUDA
33
Modo de Aplicação: Pedir ao paciente para imitar os
movimentos (mãos, boca e língua) realizados pelo
terapeuta.
Material: Listas de Movimentos
Deitar a língua de fora
Tocar com a língua no céu da boca
Colocar a língua na bochecha
Dar estalidos com a língua
Bocejar
Bater palmas
Fazer estalidos com os dedos
Imitar posições de dedos
34
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____ Sessão n.º: ____________________________
Técnico (a): __________________________________________________

AJUDA
35
RECONHECIMENTO
E MANIPULAÇÃO
ESPACIAL
RME1. a RME2.
36
RME1. Reconhecimento e Manipulação
Espacial
Modo de Aplicação: Pedir ao paciente para assinalar as
partes do corpo (direita e esquerda), indicadas pelo
terapeuta.
Material: Lista de Ordens
PARTES DO CORPO/LATERALIDADE
ESQUERDA DIREITA
OLHO
MÃO
PÉ
PERNA
NARINA
DEDOS
ORELHA
37
Folha de Resposta RME1. Reconhecimento e
Manipulação Espacial
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____ Sessão n.º: ____________________________
Técnico (a): __________________________________________________

AJUDA
38
RME2. Reconhecimento e Manipulação
Espacial
Modo de Aplicação: Pedir ao paciente para assinalar as
partes do corpo que começam ora por cima (cabeça),
ora por baixo (pés), ora pelos lados (braços, pernas,
orelhas, lateral dos pés, lateral da face), ora pela frente ou
ora por trás.
Material: Lista de Ordens
39
Folha de Resposta RME2. Reconhecimento e
Manipulação Espacial
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____ Sessão n.º: ____________________________
Técnico (a): __________________________________________________

AJUDA
40
Tarefas Verbais
sobre as Partes
do Corpo
TVPC1. a
TVPC3.
41
TVPC1. Tarefas Verbais sobre as Partes do
Corpo
Modo de Aplicação: Pedir ao paciente que nomeie, de
forma ordenada, as partes do corpo, de cima para baixo.
Material: Nenhum.

Corpo
Modo de Aplicação: Mostrar ao paciente cartões com
várias partes do corpo e pedir que as nomeie.
Material: Cartões temáticos.

Corpo
Modo de Aplicação: Mostrar ao paciente cartões
temáticos (mãos) e pedir o nome do dedo assinalado.
Material: Cartões temáticos.
42
Folha de Resposta TVPC1. Tarefas Verbais sobre
as Partes do Corpo
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____ Sessão n.º: ____________________________
Técnico (a): __________________________________________________
PARTES DO ORDEM COM/SEM AJUDA

CORPO NOMEAÇÃO
43
as Partes do Corpo
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____ Sessão n.º: ____________________________
Técnico (a): __________________________________________________
CARTÕES NOMEAÇÃO COM/SEM AJUDA
44
as Partes do Corpo
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____ Sessão n.º: ____________________________
Técnico (a): __________________________________________________
CARTÕES NOMEAÇÃO COM/SEM AJUDA

DEDO
45
Reconhecimento
da própria
imagem
RPI1. a RPI2.
46
RPI1. Reconhecimento da própria imagem
Modo de Aplicação: Pedir ao paciente para se observar

ao espelho e para descrever o que vê.
Material: Espelho
RPI2. Reconhecimento da própria imagem

Modo de Aplicação: Pedir ao paciente para elaborar um
auto-retrato e para construir um pequeno texto sobre a
sua imagem.
Material: Papel e lápis
47
Folha de Resposta RPI1. Reconhecimento da
própria imagem
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____ Sessão n.º: ____________________________
Técnico (a): __________________________________________________
DESCRIÇÃO IMAGEM NO ESPELHO
48
própria imagem
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____ Sessão n.º: ____________________________
Técnico (a): __________________________________________________
AUTO-RETRATO
49
própria imagem
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____ Sessão n.º: ____________________________
Técnico (a): __________________________________________________
DESCRIÇÃO AUTO-RETRATO
50
MEMÓRIA
51
MEMÓRIA
IMEDIATA/
TRABALHO
MI1. a MI5.
52
M1. Memória Imediata
Modo de Aplicação: Observar os quadros e ler as palavras

durante uns minutos. Posteriormente, retirar as lista de
palavras e pedir ao paciente para dizer as palavras que se
recorda.
Variante: Perguntar quais as palavras comuns nas 4 listas.
Material: Lista de Palavras
LISTA 1.
CARRO FILHO VERDE MORANGO
ÁGUA VOLANTE SOPA SALINA
GUITARRA TECIDO PSICÓLOGO AMOR
PLANETA IDADE JARDIM LUA
BOMBEIRO PERFUME AR
AROMA LIVRO
LEVE SAPATO RIO
DANÇAR BOLO
53
LISTA 2.
TERRA CASTELO MAR BOLO
NATAL CIDADE FARINHA
SOL AROMA BALÃO NETO
IR PRAIA GATO
SAPATO MESA ARROZ LETRA
AMOR RIO QUADRO
SANTO RÁDIO PÊLO
REMÉDIO QUARTO
54
LISTA 3.
RIO FITA BOLO SANDÁLIAS
CARTÃO LÁPIS COLAR
GRAVATA MEIAS LUZ BIGODE
GALINHA GENRO EMPREGADA
AROMA PORTUGAL AMOR PÁTRIA
FUTEBOL RELVA BALIZA
AMÁLIA MINISTRO CRIANÇA LUA
55
LISTA 4.
AROMA BANANA BEIJO BRAÇO
AMOR CORAÇÃO GIGANTE
MEMÓRIA PAÍS COZIDO JOGO
SALA RIO CANDEEIRO FOGÃO
BOTAS MAR CONCHA PEIXE
VINHO VASSOURA EUSÉBIO COLHER
RELÓGIO CALENDÁRIO
56
Folha de Resposta M1. Memória Imediata
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____ Sessão n.º: ____________________________
Técnico (a): __________________________________________________
LISTAS PALAVRAS PALAVRAS ADIÇÕES COM /

RECORDADAS COMUNS PALAVRAS SEM
LISTAS AJUDA
LISTA 1
LISTA 2
LISTA 3
LISTA 4
57
M2. Memória de Trabalho
Modo de Aplicação: Ler as seguintes frases uma a uma e

pedir ao paciente para as repetir.
Material: Lista de Frases
1. Se amanhã não for jantar a casa dos meus filhos vou ver
o filme que vai dar na televisão.
2. Comprei uma televisão de 32 polegadas no centro

comercial da minha cidade.
3. O árbitro sancionou o jogador com cartão amarelo.
4. Todos os dias o enfermeiro vem a minha casa medir-me

a tensão.
5. Hoje de manhã fui à igreja falar com o padre.
6. A minha nora deixou-me as chaves de casa para ir

regar as plantas e dar de comer aos pássaros.
7. O meu filho João e a minha bisneta Maria chegam dia

25, próxima quarta-feira, para me visitar.
8. Tenho 85 anos, o meu marido 91 e os meus filhos 61 e 58

anos.
9. Antes de me deitar lavo sempre os dentes.
10. Ontem fui ao cinema com a Rita e hoje vou ao parque

com o Mário.
58
Folha de Resposta M2. Memória de Trabalho
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____ Sessão n.º: ____________________________
Técnico (a): __________________________________________________
FRASE REPETIÇÃO COM / SEM

AJUDA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
59
M3. Memória Imediata / Memória de Trabalho
Modo de Aplicação: Mostrar ao paciente 15 objectos ou

imagens com características redondas, rectangulares e de
outras formas. Pedir que desenhe 5 objectos com
características redondas e 5 objectos com características
rectangulares, dos apresentados anteriormente. Misturar
as imagens ou objectos.
Material: Objectos ou Imagens redondas, rectangulares e

de outras formas
60
Folha de Resposta M3. Memória Imediata /
Memória de Trabalho
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____ Sessão n.º: ____________________________
Técnico (a): __________________________________________________
REDONDAS RECTANGULARES
61
Modo de Aplicação: Ler os seguintes números que se

encontram na tabela abaixo e pedir ao paciente para os
repetir, primeiro pela ordem que ouviu, depois invertendo
a ordem.
Material: Tabela de números
52
98
145
681
4789
1287
96423
41579
741892
264786
62
Folha de Resposta M4. Memória Imediata
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____ Sessão n.º: ____________________________
Técnico (a): __________________________________________________
NÚMEROS ORDEM ORDEM COM / SEM

DIRECTA INVERSA AJUDA
52
98
145
681
4789
1287
96423
41579
741892
264786
63
Variante: Ler os seguintes palavras que se encontram na

tabela abaixo e pedir ao paciente para as repetir,
primeiro pela ordem que ouviu, depois invertendo a
ordem.
SAIA
BOTA
AMOR
CASA
PÁ
AMORA
CAIXA
SAPATO
TRICICLO
CANDEEIRO
64
Folha de Respostas M4. (Variante): Memória
Imediata
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____ Sessão n.º: ____________________________
Técnico (a): __________________________________________________
PALAVRAS ORDEM ORDEM COM / SEM

DIRECTA INVERSA AJUDA
SAIA
BOTA
AMOR
CASA
PÁ
AMORA
CAIXA
SAPATO
TRICICLO
CANDEEIRO
65
Modo de Aplicação: Mostrar as imagens de caras de

pessoas e respectivos nome, pedir para memorizar
durante alguns minutos. Depois, mostrar as caras, sem os
nomes, e pedir ao paciente para escrever o nome por
baixo de cada imagem.
Material: Imagens com caras
MATILDE HELENA RUTE
FRANCISCO ADOLFO ANTÓNIO
66
Folha de Respostas M5. Memória Imediata
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____ Sessão n.º: ____________________________
Técnico (a): __________________________________________________
____________ ___________ _____________
____________ ___________ ______________
67
MEMÓRIA
RECENTE
MR1. a MR5.
68
MR1. Memória Recente
Modo de Aplicação: Pedir ao paciente para olhar para

cada conjunto de palavras durante 10 segundos. Pedir
para pensar bem sobre elas. Em seguida, pedir para
escrever na folha de respostas, nos espaços
correspondentes, as palavras memorizadas.
Material: Conjuntos de Palavras e Folha de Respostas
Exemplo:
porta dedo livro
1.
janela banana não
2.
carteira sol creme
3.
hoje boca carro
4.
longe circo estrela
5.
tronco cão neve
6.
professor revista comboio
69
7.
laranja televisão semáforo
8.
computador cama hospital
9.
medicamento pijama agulha
10.
pó escova sabonete
11.
vassoura avô rosa
12.
tarte lençol capela
13.
esfregão sapatilha chuva
14.
janela escova balde
15.
detergente minhoca luva
16.
maçaneta papel comando
17.
argola plásticos térmico
70
Folha de Respostas MR1. Memória Recente
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____ Sessão n.º: ____________________________
Técnico (a): _________________________________________________
Exemplo:
porta dedo livro
1.
janela
2.
sol
3.
carro
4.
circo
5.
neve
6.
comboio
7.
laranja
8.
cama
9.
agulha
71
10.
pó
11.
avô
12.
capela
13.
esfregão
14.
balde
15.
detergente
16.
papel
17.
térmico
72
Modo de Aplicação: Pedir ao paciente para analisar cada

desenho por alguns segundos. Pedir para fechar os olhos e
tentar visualizar o que memorizou. Pedir para reproduzir na
folha de respostas, no lugar correspondente.
Material: Desenhos e Folha de Respostas
Exemplo:
1. 2.
3. 4.
73
Folha de Resposta MR2. Memória Recente
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____ Sessão n.º: _________________________
Técnico (a): _________________________________________________
Exemplo:
1. 2.
3. 4.
74
Modo de Aplicação: Pedir ao paciente que tente

memorizar os códigos que aparecem na tabela abaixo.
Pedir que associe cada número do código à letra
correspondente de modo a formar uma palavra.
145
316
4125
5421
45251
25316
1=A
2=D
3=M
4=N
5=O
6=R
75
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____ Sessão n.º: ____________________________
Técnico (a): __________________________________________________
CÓDIGO PALAVRA COM / SEM

AJUDA
76
Modo de Aplicação: Ler o conto ao paciente. Pedir para o

reproduzir. Colocar as questões para cada conto.
Material: Histórias e Contos
O JOÃO GOSTAVA DE MAÇÃS
“ O João era um menino que gostava de maçãs,

especialmente se fossem roubadas. Numa noite escura foi
a um pomar, pegou algo que julgou ser uma maçã e
afincou-lhe os dentes, no entanto, aquela era uma pêra
muito verde e, o seu dente que estava frouxo, ficou
cravado no fruto. Agora só rouba maçãs durante o dia.”
1. Como se chamava a pessoa da história?

2. De que é que gostava a pessoa que entrava na história?
3. O que é que aconteceu numa noite escura?
4. O que é que a pessoa da história fez?
5. Qual era a fruta que encontrou?
6. O que é que aconteceu à pessoa da história?
7. Agora quando é que rouba as maçãs?
77
A GALINHA DOS OVOS DE OURO
“ Uma mulher, velha, tinha uma galinha que tinha ovos de
ouro. Como a mulher quis ter logo muito ouro, matou a
galinha, abriu-a para ver o que tinha lá dentro, e viu que
era uma galinha como as outras.”
1. Quem é a pessoa da história?

2. Que idade tinha?
3. Qual era o animal da história?
4. Como eram os ovos que punha?
5. A mulher queria ter muito ouro?
6. O que fez com a galinha?
7. O que lhe fez depois de a matar?
8. Porque é que a abriu?
9. Como era a galinha por dentro?
78
JOÃO GARCIA, PRESIDENTE DA CÂMARA
“ João Garcia, de 63 anos de idade, Presidente da
Câmara de Braga, província do Minho. Quando planeava
a sua campanha eleitoral, começou a ter dores nas
costas. Esteve internado três dias no hospital clínico para
fazer exames. Os médicos diagnosticaram-lhe uma
doença de vírus inofensiva. Então, com a sua mulher,
Carmo, e seus filhos António e Tomás, continuaram a
campanha. “
1. Como se chamava a pessoa da história?

2. Que idade tinha?
3. Qual era o seu cargo? Onde?
4. Em que província vivia?
5. O que estava fazendo ou preparando?
6. Encontrava-se bem de saúde?
7. Levaram-no para o hospital? Qual?
8. Quantos dias esteve internado?
9. Levaram-no ao hospital para fazer o quê?
10. O que lhe diagnosticaram?
11. Que outros familiares entram na história?
12. Como se chamava a mulher?
13. Como se chamavam os filhos?
14. O que fizeram depois de sair do hospital?
79
A RÃ E O BOI
“ Junto a um charco onde viviam algumas rãs estava um boi a
pastar. Uma das rãs viu o boi e disse às outras: “ Eu posso ficar
grande como um boi.” Durante um bocado tentou insuflar ar e
perguntou: “Estou grande como ele?”. “Ainda não”, disseram as
outras: “Então vou mostrar-lhes como é”, absorveu tão
violentamente que rebentou.”
1. Quem vivia num charco?

2. Qual é a outra personagem na história?
3. O que é que uma rã disse às outras rãs?
4. E o que é que ela fez?
5. O que é que depois ela perguntou?
6. O que fez a seguir?
7. O que é que lhe aconteceu?
(Adaptado Mesquita, 2009)
80
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____ Sessão n.º: ____________________________
Técnico (a): __________________________________________________
CONTO EVOCAÇÃO RESPOSTAS COM / SEM

AJUDA
O JOÃO
GOSTAVA DE
MAÇÃS
A GALINHA
DOS OVOS DE
OURO
JOÃO
GARCIA,
PRESIDENTE
DA CÂMARA
A RÃ E O BOI
81
Modo de Aplicação: Pedir ao paciente para observar com

atenção a imagem e que memorize o maior número
possível de detalhes.
Depois do paciente observar, retirar a imagem e pedir
para responder às questões.
Material: Imagens
1. Quantas pessoas há na imagem?

2. De que cor são as mochilas?
3. O que levam na cabeça as pessoas?
4. O que segura na mão a pessoa de mochila
vermelha?
5. De que cor é o chão?
6. Quantas árvores há na imagem?
82
2. Quantas casas há na imagem?
3. As casas são todas da mesma cor?
4. De que cor são as janelas?
5. De que cor são as portas?
6. Que animal é que há na imagem?
7. As árvores são todas iguais?
8. Quantas pessoas há na imagem?
9. De que cor é o animal?
83
2. De que cor é o chapéu do senhor?
3. Que frutas existem na imagem?
4. O que se vê ao longe na ilha?
5. Qual é o meio de transporte utilizado pelo senhor?
6. De que cor é o pássaro?
7. De que cor é a camisola do senhor?
84
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____ Sessão n.º: ____________________________
Técnico (a): _________________________________________________
IMAGEM 1
PERGUNTAS RESPOSTAS COM / SEM

AJUDA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
85
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____ Sessão n.º: ____________________________
Técnico (a): __________________________________________________
IMAGEM 2

AJUDA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
86
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____ Sessão n.º: ____________________________
Técnico (a): __________________________________________________
IMAGEM 3

AJUDA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
87
MEMÓRIA
EPISÓDICA
ME1. a ME5.
88
ME1. Memória Episódica
Modo de Aplicação: Ler as seguintes ordens de forma

clara, assegurando-se de que o paciente está atento às
instruções.
Material: uma revista, uma caixa, uma fotografia, um

dado, um guardanapo, uma moeda, caixa de óculos,
bolsa
Proporcione o dado e a caixa

1. Ponha o dado dentro da caixa.
2. Que há dentro da caixa?
Proporcione a revista, a fotografia e o guardanapo
1. Ponha a fotografia dentro da revista.
2. Ponha o guardanapo debaixo da revista.
3. O que colocou dentro da revista? E debaixo
da revista?
Proporcione a caixa de óculos, o dado, a moeda e

a bolsa
1. Ponha o dado e a moeda dentro da caixa de
óculos.
2. Ponha a caixa dentro da bolsa.
3. Que há dentro da bolsa? E dentro da caixa de
óculos?
89
Folha de Resposta ME1. Memória Episódica
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____ Sessão n.º: ____________________________
Técnico (a): __________________________________________________
SITUAÇÃO RESPOSTA COM / SEM

AJUDA
90
Modo de Aplicação: Pedir ao paciente para memorizar as

acções que o terapeuta vai realizar.
Instrução: “Observe bem as acções e movimentos que eu

vou fazer, pois, mais tarde, vai ter que os reproduzir”.
Situação 1: “Levanto-me da cadeira, dirijo-me à

porta, rodo a maçaneta, volto-me a sentar.”
Situação 2: “Levanto-me da cadeira, dou uma volta

em torno da cadeira, dirijo-me à janela, toco no vidro
e volto-me a sentar.”
Situação 3: “Levanto-me da cadeira, coloco a

caneta no assento da cadeira, dou uma volta à sala,
volto à cadeira, pego na caneta e sento-me.”
Situação 4: “Levanto-me da cadeira, vou

cumprimentar 2 pessoas, vou à porta, depois à
janela, e volto-me a sentar.”
91
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____ Sessão n.º: ____________________________
Técnico (a): __________________________________________________
SITUAÇÃO SEQUÊNCIA COM / SEM

AJUDA
1.
2.
3.
4.
92
Modo de Aplicação: Pedir ao paciente para observar

atentamente a pessoa que aparece na fotografia. Ler um
texto descritivo das características da pessoa que
aparece na imagem.
Retirar a imagem e colocar questões ao paciente.
Material: Fotografia de um desconhecido
93
Marta Sousa é uma senhora de 68 anos de Vila do Conde.
Tem cabelo grisalho e curto. Tem olhos azuis e pele
morena. É uma mulher simpática e activa. Participa em
muitas actividades na Universidade da Terceira Idade,
aprende literatura estrangeira, dança indiana e pousa nas
aulas de pintura.
1. Qual o nome da senhora?

2. Qual a sua idade?
3. De que cidade é a senhora?
4. De que cor são os seus olhos e a sua
pele?
5. Qual o local onde participa nas
actividades?
6. O que está a aprender?
7. Em que aulas é que ela pousa?
94
Amélia Fonseca é uma menina de 9 anos. Tem cabelo
castanho claro e usa franja. Tem o cabelo preso com uma
rosa vermelha. Usa uma camisola verde, uma camisa
branca e um xaile vermelho.
Estava a chorar porque não queria pousar para a
fotografia, queria ir brincar com os seus amigos no parque,
mas os pais não a deixaram.
1. Como se chama a menina?

2. Porque chora?
3. Que idade tem?
4. De que cor é o cabelo?
5. O que usa para prender o cabelo?
6. Como está vestida?
95
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____ Sessão n.º: ____________________________
Técnico (a): __________________________________________________
FOTOGRAFIA MARTA
AJUDA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
FOTOGRAFIA AMÉLIA
AJUDA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
96
Modo de Aplicação: Dispor em cima da mesa a caneta, a

vela, o dedal, a cola e o lenço de papel. Manter ocultado
o resto do material.
Material: caneta, dedal, cola, carrinho de linha, livro,

agulha, vela, cartão de visita, lenço de papel, caixa de
agrafos
Denominar e observar com detalhe os materiais que

estão dispostos em cima da mesa (caneta, vela,
dedal, cola e lenço de papel). Perguntar ao paciente
as características de cada material (o que é, de que
é feito, para que serve…).
Deixar o paciente manipular cada objecto à medida
que os vai comentando.
Pedir para fixar bem cada um dos 5 objectos
dispostos na mesa, dizendo: “Fixe bem cada um dos
objectos, mais tarde vou pedir para os recordar”.
Retirar os objectos da mesa de modo a que o
paciente não os veja.
Esperar uns segundos e depois colocar os 10
objectos em cima da mesa de acordo com a ordem
que aparece na lista do material.
Pedir para que observe atentamente todos os
objectos e perguntar:
1. De que objectos é que temos estado a falar?
2. De todos estes objectos quais é que estavam em
cima da mesa?
3. Para que servem os outros objectos que ainda
não falamos?
97
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____ Sessão n.º: ____________________________
Técnico (a): __________________________________________________
OBJECTOS CARACTERÍSTICAS RECONHECIMENTO INIBIÇÃO
CANETA
DEDAL
COLA
AGULHA
CAIXA DE
AGRAFOS
CARRINHO
DE LINHA
LIVRO
VELA
CARTÃO DE
VISITA
LENÇO DE
PAPEL
98
Modo de Aplicação: Pedir ao paciente para fazer a

correspondência entre a imagem e a legenda. Pedir para
mencionar características de cada imagem.
Material: Fotografias
Torre dos Clérigos
Torre de Belém
Templo de Diana
99
Padrão dos Descobrimentos
Mosteiro da Batalha
Ponte D. Luís
Santuário de Fátima
100
Cavaco Silva
Oliveira Salazar
Amália Rodrigues
Fernando Pessoa
Beatriz Costa
101
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____ Sessão n.º: ____________________________
Técnico (a): __________________________________________________
MONUMENTOS RECONHECIMENTO LIGAÇÃO COM / SEM

AJUDA
FIGURAS RECONHECIMENTO LIGAÇÃO COM / SEM

PÚBLICAS AJUDA
102
MEMÓRIA
SEMÂNTICA
MS1. a MS5.
103
MS1. Memória Semântica
Modo de Aplicação: Pedir ao paciente para completar as

frases.
Material: Lista de frases incompletas
1. A capital de Portugal é
2. A árvore que dá figos é a
3. O sétimo mês do ano é
4. A nona letra do abecedário é o
5. A ervilha é um
6. O terceiro dia da semana é
7. Angola encontra-se no continente
8. Os golfinhos são
9. A língua que se fala em Espanha é o
10. O pai do seu pai é seu
11. Cavaco Silva é o
12. O pinheiro é uma
13.A mulher do seu pai é sua
14. O Verão começa no mês de
15. O vestido é uma
16. O vitelo é um
17. A flauta é um
18. A, C. G e J são
19. “Os Lusíadas” é um
20. A pêra é um
21. Ana é nome de
22. O avião anda no
23. Alfredo é nome de
24. 1, 7, 11, 19 e 21 são números
25. O Natal celebra-se em
26. Um século são
27. O animal que ladra é o
28. Os 5º, 7º e 10º meses são
29. “Abril água mil” é um
30. Rubi, diamante, safira são
104
Folha de Resposta MS1. Memória Semântica
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____ Sessão n.º: ____________________________
Técnico (a): __________________________________________________
PERGUNTA RESPOSTA COM / SEM

AJUDA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
105
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
106
Modo de Aplicação: Pedir ao paciente para dizer o que

se celebra nos seguintes feriados.
Material: Lista de festividades e calendário
01 de Janeiro
19 de Março
25 de Abril
01 de Maio
10 de Junho
15 de Agosto
05 de Outubro
01 de Novembro
01 de Dezembro
08 de Dezembro
25 de Dezembro
107
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____ Sessão n.º: ____________________________
Técnico (a): __________________________________________________
FERIADOS RESPOSTA COM / SEM

AJUDA
01 de Janeiro
19 de Março
25 de Abril
01 de Maio
10 de Junho
15 de Agosto
05 de Outubro
01 de Novembro
01 de Dezembro
08 de Dezembro
25 de Dezembro
108
Modo de Aplicação: Pedir ao paciente para responder

às questões.
Material: Lista de Perguntas
1. Como se chama o Presidente da República?

2. Como se chama o primeiro-ministro?
3. Como se chama o Papa?
4. Como se chama o Presidente dos EUA?
5. Qual o prato típico do Porto?
6. Como se chama o rio que banha Lisboa?
7. Diga o nome de um jogador de futebol.
8. Diga o nome de um cantor actual.
9. Diga o nome de um actor actual.
10. Diga o nome de uma actriz actual.
11. Quais os principais canais de televisão em
Portugal?
12. Quem escreveu “Os Lusíadas”?
13. Diga o nome de um político actual?
14. O que leva um galheteiro?
15. Quantos meses existem?
16. Quais as estações do ano?
17. Quais são os dias do fim-de-semana?
18. Que estilo de música é que só existe em
Portugal?
109
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____ Sessão n.º: ____________________________
Técnico (a): __________________________________________________

AJUDA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
110
Modo de Aplicação: Pedir ao paciente para anotar toda

a informação que saiba a respeito de cada estação do
ano (meses, clima, gastronomia, festividades, tipo de
roupa, actividades…). Pedir para indicar nas imagens
quais as estações do ano em cada uma.
111
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____ Sessão n.º: ____________________________
Técnico (a): __________________________________________________
PRIMAVERA VERÃO
OUTONO INVERNO
112
Modo de Aplicação: Pedir ao paciente para dizer se as

seguintes afirmações são verdadeiras ou falsas.
Material: Lista de Afirmações
1. Rússia está no continente asiático _____

2. O golfinho é um réptil _____
3. O ananás é um fruto _____
4. O pentágono tem 6 lados _____
5. O rio Tejo banha o Porto _____
6. Os lisboetas são chamados de “alfacinhas” _____
7. O telefone tem 10 dígitos _____
8. O arroz à valenciana é um prato típico português _____
9. O dia tem 12 horas _____
10. O tango é uma dança brasileira _____
11. O água do mar é doce _____
12. O Natal é dia 25 de Novembro _____
13. A pandeireta é um instrumento de corda _____
14. Durão Barroso é o primeiro-ministro de Portugal _____
15. A sogra do meu marido é minha mãe _____
16. O irmão do meu tio é meu primo _____
17. A irmã do meu pai é minha avó _____
18. Eusébio é um jogador de ténis _____
19. O cachecol é para colocar no pescoço _____
20. A, I, M e L são números _____
21. A terceira vogal é o U _____
22. O relógio tem um ponteiro _____
23. A máquina de escrever serve para tirar fotografias _____
24. A noite tem mais horas que o dia _____
25. O Porto é no sul de Portugal _____
113
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____ Sessão n.º: ____________________________
Técnico (a): __________________________________________________

(V/F) AJUDA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
114
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
115
PRÁXIAS
116
DESTREZA
MANUAL
DM1. a DM5.
117
DM1. Destreza Manual
Modo de Aplicação: Pedir ao paciente que manipule o passador

(alinhavos) introduzindo pelos orifícios da placa os cordões,
conforme a indicação do terapeuta.
Material: Placa de Alinhavos, agulhas e cordões
DM2. Destreza manual
Modo de Aplicação: Pedir ao paciente para colocar e apertar os

cordões de forma adequada no sapato. Os cordões devem ter o
mesmo comprimento de ambos os lados. Pedir para dar um laço.
Material: Molde de Sapato e Cordões
Modo de Aplicação: Pedir ao paciente para colocar as peças do

ábaco, que se encontram espalhadas sobre a mesa, nas varas, o
mais rápido que conseguir (ordem aleatória).
Pedir para ordenar por cores, cores alternadas…
Material: Ábaco Vertical
Modo de Aplicação: Pedir ao paciente para abotoar botões de

tamanhos diferentes, para premir molas, para apertar e desapertar
fechos…
Material: Roupas de vestir com botões, molas, fechos…
DM5. Destreza manual
Modo de Aplicação: Pedir ao paciente para pintar (limitar o

números de cores) e recortar imagens.
Material: Lâminas com imagens
118
119
120
121
122
Folha de Resposta DM1. a DM5. Destreza
Manual
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____ Sessão n.º: ____________________________
Técnico (a): __________________________________________________
DM1. a DM5. EXECUÇÃO COM / SEM

AJUDA
DM1.
DM2.
DM3.
DM4.
DM5.
123
PRAXIA
CONSTRUTIVA
PC1. a PC5.
124
PC1. Praxia Construtiva Manipulativa
Modo de Aplicação: Pedir ao paciente para modelar em

plasticina figuras concretas ou abstractas. Dar um modelo
para copiar ou pedir para moldar objectos (ex.: uma casa,
uma árvore, um homem, um telefone, uma panela, um
lápis…).
Material: Plasticina de várias cores
PC2. Praxia Construtiva Gráfica

Modo de Aplicação: Pedir ao paciente para realizar
desenhos com as seguintes temáticas: cidade, campo,
praia, deserto.
Material: Folhas de Resposta
125
Folha de Resposta PC2. Praxia Construtiva
Gráfica
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____ Sessão n.º: ____________________________
Técnico (a): __________________________________________________
CIDADE
126
Gráfica
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____ Sessão n.º: ____________________________
Técnico (a): __________________________________________________
CAMPO
127
Gráfica
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____Sessão n.º: ____________________________
Técnico (a): __________________________________________________
PRAIA
128
Gráfica
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____ Sessão n.º: ____________________________
Técnico (a): __________________________________________________
DESERTO
129
PC3. Praxia Construtiva
Modo de Aplicação: Pedir ao paciente para completar a

figura.
Material: Lâminas com figuras
130
131
Gráfica
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____ Sessão n.º: ____________________________
Técnico (a): __________________________________________________
132
Gráfica
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____ Sessão n.º: ____________________________
Técnico (a): __________________________________________________
133
Gráfica
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____ Sessão n.º: ____________________________
Técnico (a): __________________________________________________
134
Gráfica
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____Sessão n.º: ____________________________
Técnico (a): __________________________________________________
135
Gráfica
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____ Sessão n.º: ____________________________
Técnico (a): __________________________________________________
136
Gráfica
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____Sessão n.º: ____________________________
Técnico (a): __________________________________________________
137
Gráfica
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____Sessão n.º: ____________________________
Técnico (a): __________________________________________________
138
PC4. Praxia Construtiva Gráfica
Modo de Aplicação: Pedir ao paciente para fazer a cópia

de cada um dos desenhos.
Material: Folha de Respostas e Lápis de Cor
139
Gráfica
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____ Sessão n.º: ____________________________
Técnico (a): __________________________________________________
140
Gráfica
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____ Sessão n.º: ____________________________
Técnico (a): __________________________________________________
141
PC5. Praxia Construtiva
Modo de Aplicação: Pedir ao paciente para com as

peças do tangram fazer os modelos apresentados no
manual. Seleccionar os modelos consoante o grau de
dificuldade.
Também podem ser utilizados os esquemas da WISC/WAIS
(cubos).
Material: Tangram ou Cubos da WISC/WAIS
142
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____Sessão n.º: ____________________________
Técnico (a): __________________________________________________
FIGURA EXECUÇÃO COM / SEM

AJUDA
143
PRAXIA
IDEOMOTORA
PI1. a PI5.
144
PI1. Praxia Ideomotora
Modo de Aplicação: Pedir ao paciente para realizar,

mediante mímica, as acções que lhe vão ser pedidas.
Material: Lista de gestos
1. Estenda uma blusa

2. Abra uma janela
3. Abra uma garrafa
4. Lave os dentes
5. Ponha creme nos braços
6. Trinque uma maçã
7. Ponha o cinto
8. Veja-se ao espelho
9. Passe a roupa a ferro
10. Dê a papa ao bebé
11. Faça um embrulho
12. Limpe o pó
13. Acenda a luz
14. Escreva um postal
15. Sintonize o rádio
16. Toque piano
17. Jogue às cartas
18. Faça a cama
19. Dobre as meias
20. Corte um pedaço de pão
21. Regue as plantas
22. Acenda um fósforo
23. Aperte os atacadores
24. Dobre uma folha e coloque num envelope
25. Tome banho
145
Folha de Resposta PI1. Praxia Ideomotora
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____Sessão n.º: ____________________________
Técnico (a): __________________________________________________
ORDEM EXECUÇÃO COM / SEM

AJUDA
146

mediante mímica, as acções que lhe vão ser pedidas.
Material: Lista de gestos
1. Rir
2. Sorrir
3. Saudar
4. Saudar militar
5. Ameaçar
6. Despedir (Adeus)
7. Chorar
8. Dizer a alguém que está maluco
9. Dizer a alguém para se ir embora
10. Piscar o olho
11. Deitar a língua de fora
12. Benzer
13. Acariciar
14. Felicitar
15. Dissimular
16. Surpreender
17. Esconder
18. Estar cansado
19. Consolar
20. Gritar
21. Desmaiar
147
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____Sessão n.º: ____________________________
Técnico (a): __________________________________________________

AJUDA
148

mediante mímica, as profissões que lhe vão ser pedidas.
Material: Lista de Profissões
1. Médico
2. Carpinteiro
3. Professor
4. Secretária
5. Padeiro
6. Cozinheiro
7. Pintor
8. Mecânico
9. Costureira
10. Telefonista
11. Escritor
12. Actor
13. Psicólogo
14. Advogado
15. Piloto
16. Juiz
17. Arquitecto
18. Educador de Infância
19. Jornalista
20. Polícia
21. Pescador
22. Agricultor
23. Engenheiro
24. Cientista
25. Empregado de balcão
149
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____Sessão n.º: ____________________________
Técnico (a): __________________________________________________

AJUDA
150
PRAXIA
IDEATÓRIA
PID1. a PID5.
151
PID1. Praxia Ideatória
Modo de Aplicação: Pedir ao paciente para realizar as

acções que lhe vão ser pedidas.
Material: caixa de fósforos, envelope, papel, selo, colar,
relógio, telefone, pente, escova dos dentes, calculadora…
Propostas de Acções:
1. Dobre o papel e ponha dentro do envelope

2. Penteie-se
3. Abra a caixa de fósforos e acenda um fósforo
4. Coloque o relógio no pulso e diga-me as horas
5. Telefone para mim
6. Escove os dentes
7. Coloque o selo na carta e escreva o remetente
8. Coloque o colar em mim
9. Corte o papel em quatro
152
Folha de Resposta PID1. Praxia Ideatória
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____Sessão n.º: ____________________________
Técnico (a): __________________________________________________

AJUDA
153
Modo de Aplicação: Pedir ao paciente para observar a

lista telefónica do terapeuta. Pedir para telefonar para as
pessoas que o terapeuta lhe indica.
Material: Lista telefónica e telefone
Rui Alberto: 276856961 Ana Pinto: 253146976

José Miguel: 914520008 Luís Rei: 309000148
Francisca Sá: 227891371 Filipe Ó: 808294127
Ligue para José Miguel Ligue para Luís Reis

Ligue para Francisca Sá Ligue para Ana Pinto
Ligue para Rui Alberto Ligue para Filipe Ó
154
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____ Sessão n.º: ____________________________
Técnico (a): __________________________________________________
ORDEM MARCAÇÃO COM / SEM

(CORRECTA/INCORRECTA) AJUDA
155
Modo de Aplicação: Pedir ao paciente para realizar as

acções que o terapeuta lhe pede, mediante o recurso ao
material que se encontra na sala.
Material: óculos, pano, cordão, agulha, novelo de lã,

baralho de cartas, garrafa, copos, toalha, pratos, garfos,
facas, colheres, tesoura, revista…
1. Desenrole o novelo de lã
2. Limpe os óculos
3. Coloque a toalha na mesa
4. Recorte uma imagem da revista
5. Baralhe as cartas
6. Abra a garrafa e deite água no copo
7. Ponha a mesa
8. Separe todos as cartas vermelhas
9. Abra a revista na página 12
10. Enrole o novelo de lã
11. Enfie o cordão na agulha
12. Coloque o cordão à volta da garrafa e dê um
laço
13. Embrulhe os óculos no pano
14. Ponha 5 colheres de água no prato
156
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____ Sessão n.º: ____________________________
Técnico (a): __________________________________________________

AJUDA
157
PRACTO-GNOSIAS
PG1. a PG3.
158
PG1. Practo-Gnosias
Modo de Aplicação: Pedir ao paciente para observar com

muita atenção as figuras e as respectivas letras
associadas.
Dizer as letras ao paciente e pedir para desenhar a figura
associada à letra.
Material: Figuras
A B
C
D E
F
159
1. Desenhe as figuras E e B
2. Desenhe as figuras A, F e C
3. Desenhe a figura A dentro da E
4. Desenhe a figura D à esquerda da F
5. Desenhe a figura F por baixo da A
6. Desenhe a figura C e à sua direita a E
7. Desenhe a figura E e dentro da D a B
8. Desenhe a figura B e por cima a A
160
Folha de Resposta PG1. Practo-Gnosias
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____ Sessão n.º: ____________________________
Técnico (a): __________________________________________________

AJUDA
161
PG2. Practo-Gnosias
Modo de Aplicação: Pedir ao paciente para completar os

desenhos.
Material: Desenhos incompletos
162
PG3. Practo-Gnosias
Modo de Aplicação: Pedir ao paciente para unir os pontos

de modo a chegar a um desenho.
Material: Esquemas de unir Pontos
163
164
165
166
FUNÇÕES
EXECUTIVAS
167
RELAÇÕES
LÉXICO-
SEMÂNTICAS
RLS1. a RLS5.
168
RLS1. Relações Léxico-Semânticas (Lógicas)
Modo de Aplicação: O paciente deve ordenar uma série
de palavras de acordo com uma ordem ou relação
lógica.
Posteriormente, o paciente deve explicar o porquê de ter
organizado as palavras dessa forma.
Material: Lista de palavras (três séries). Em certos casos,

podem efectuar-se demonstrações com objectos da vida
diária.
Sugestões Série 1: Pedir para ordenar por ordem

alfabética; pedir para ordenar do maior para o mais
pequeno; etc.
Série 1: grupos de duas palavras

Rato → Lago → Oceano Moeda → Duro
Hipopótamo
Janeiro → Veleiro → Barco
Palavra → Livro Setembro
Auto-estrada →
Erva → Árvore Camisa → Caminho
Gabardina
Taça → Piscina Hoje → Amanhã
Brisa → Tornado
Neto → Avô Dia → Ano
Terra → Marte
169
Série 2: grupos de quatro palavras
Quente → Frio → Tépido → Fervente
Oceano → Riacho → Rio → Lago
Mês → Dia → Ano → Semana
Primavera → Verão → Inverno → Outono
Província → Cidade → Continente → País
Centímetro → Quilometro → Milímetro → Metro
Pássaro → Elefante → Cavalo → Cão
Março → Fevereiro → Novembro → Agosto
Mãe → Bisavó → Avó → Filho
Hora → Minuto → Segundo → Meia hora
Série 3: grupos de quatro palavras

Semana Santa → Natal → Carnaval → Ano Novo
Árvore → Flor → Matagal → Planta
Quarta → Sexta → Domingo → Sábado
Apartamento → Casa → Mansão → Castelo
Flauta → Piano → Saxofone → Harmónica
Aperitivo → Segundo prato → Entrada → Sobremesa
Tarde → Manhã → Meio-dia → Noite
Almoço → Ceia → Pequeno-almoço → Lanche
Triângulo → Pentágono → Quadrado → Hexágono
J→M→X→B
170
Folha de Resposta RLS1. Relação Lógica
Léxico-Semântica e Sequencial
Nome: ____________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____ Sessão n.º: ___________________________
Técnico (a): _______________________________________________
Série 1: Grupos de duas palavras
Ordem Relação Justificação Grau de

Lógica Dificuldade
Série 2: Grupos de quatro palavras

Lógica Dificuldade
171
Série 3: Grupos de quatro palavras

Lógica Dificuldade
Observações:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
172
RSL2. Reconhecimento de traços semânticos
não partilhados
Modo de Aplicação: o paciente deve procurar, numa lista
de palavras, aquela palavra que não partilha as mesmas
características com as restantes, a que se diferencia mais
que as outras entre si. Posteriormente o paciente deve
justificar a sua eleição.
Material: Lista de palavras preparadas (cinco séries).

Objectos da vida quotidiana.
Observações: algumas destas actividades podem ser

trabalhadas mediante demonstrações ou comprovações
com objectos da vida diária.
Proposta para cinco sessões:
Série 1
Maçã → Laranja → Banana → Pêra
Manuel → João → Sandra → Jorge
Pastel → Gelado → Assado → Pudim
Segunda → Quinta → Todos os Santos → Sábado
Perna → Braço → Camisa → Pescoço
Série 2
Rosa → Plátano → Tulipa → Orquídea
Vermelho → Redondo → Verde → Preto
Quadrado → Triângulo → Caixa → Círculo
Cebola → Batata → Alperce → Couve-flor
Aranha → Cavalo → Cão → Alce
173
Série 3
Homem → Mulher → Criança → Cão
França → Portugal → Itália → Hawai
Pimenta → Orégão → Açúcar → Hortelã
Rádio → Televisão → Telefone → Filme
Maçã → Pêra → Morango → Pêssego
Série 4
Granito → Rubi → Diamante → Turquesa
Natação → Basquetebol → Futebol → Ténis
Mesa → Taça → Cama → Armário
Pinho → Faia → Carvalho → Roseira
Pássaro → Avião → Comboio → Barco
Série 5
Roquefort → Baunilha → Serra → Fresco
Truta → Salmão → Pescada → Boi
Carro → Comboio → Avião → Transatlântico
Restaurante → Bar → Oficina → Café
Caneta → Lápis → Marcadores → Papel
174
Folha de Resposta RLS2. Reconhecimento de
traços semânticos não partilhados
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____ Sessão n.º: ____________________________
Técnico (a): __________________________________________________
Série 1
Palavras Justificação Grau de

Seleccionada Dificuldade
Série 2

175
Série 3

Série 4

176
Série 5

Observações:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
177
RLS3. Relações Semânticas Comparativas
frase proposta com a palavra que ache conveniente.
Material: Lista de frases
Exemplo: “Sopa está para sal como bolo está para ………….
(açúcar)”
Frio está para frigorifico como quente está para ……………………………….
Dias são para semana como meses são para …………………………………...
Dez está para década como cem está para ………………………………………
Chuva está para molhado como sol está para …………………………………..
Ler está para os olhos como escutar está para …………………………………
Letra está para escrita como número está para ………………………………...
Chave está para fechadura como lâmpada está para ………………………….
Cansado está para dormir como esfomeado está para ………………………..
Meias estão para pés como luvas estão para ……………………………………
Sofá está para sentar como cama está para ……………………………………..
178
Contente está para rir como triste está para …………………………………….
Peruca está para a cabeça como dentadura está para ………………………...
Contemporâneo está para moderno como antigo está para ………………….
Hotel está para férias como escritório está para ………………………………..
Médico está para pacientes como professor está para ………………………..
Anel está para dedo como colar está para ……………………………………….
Peça está para actor como canção está para ……………………………………
Direita está para a esquerda como frente está para ……………………………
Chumbo está para pesado como algodão está para …………………………...
Céu está para azul como lua está para ……………………………………………
Dia está para claro como noite está para ………………………………………...
179
Folha de Resposta RLS3. Relações Semânticas
Comparativas
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____ Sessão n.º: ______________________________
Técnico (a): __________________________________________________
Frio está para frigorifico como quente está para ……………………... (forno)
Dias são para semana como meses são para …………………………… (ano)
Dez está para década como cem está para …………………………... (século)
Chuva está para molhado como sol está para …………………………. (seco)
Ler está para os olhos como escutar está para ……………………. (ouvidos)
Letra está para escrita como número está para …………………….. (cálculo)
Chave está para fechadura como lâmpada está para ………….. (candeeiro)
Cansado está para dormir como esfomeado está para …………….. (comer)
Meias estão para pés como luvas estão para …………………………. (mãos)
Sofá está para sentar como cama está para ………………………….. (deitar)
Contente está para rir como triste está para …………………………. (chorar)
180
Peruca está para a cabeça como dentadura está para ……………….. (boca)
Contemporâneo está para moderno como antigo está para ……….. (velho)
Hotel está para férias como escritório está para ………………….. (trabalho)
Médico está para pacientes como professor está para ……………. (alunos)
Anel está para dedo como colar está para …………………………. (pescoço)
Peça está para actor como canção está para ………………………… (cantor)
Direita está para a esquerda como frente está para ……………………. (trás)
Chumbo está para pesado como algodão está para …………………… (leve)
Céu está para azul como lua está para ……………………………….. (branco)
Dia está para claro como noite está para …………………………….. (escuro)
181
RLS4. Identificação de Soluções
Modo de Aplicação: Pedir ao paciente para encontrar
soluções para os problemas que lhe são apresentados.
Material: Lista de problemas
Sessão 1 e 2
Encontra uma nota de 100€ ao atravessar a rua ………………………….
É testemunha de um assalto onde há reféns ………………………….........
Esquece-se de pagar a conta da luz …………………………………............
Encosta-se a uma parede acabada de pintar ………………………….........
Quer enviar uma carta a um amigo mas perdeu a morada deste ……..
Sai de casa e meia hora depois lembra-se que deixou o ferro de
engomar ligado ……………………………………………………………….....
Um amigo deve-lhe dinheiro há meses ……………………………………….
Vai a um museu e tropeça partindo uma peça da exposição ………….
182
Sessão 3 e 4
Vai dar um jantar para 20 pessoas e a comida queima-se e só repara
quando vai servir o jantar …………………....................................................
Está sozinho em casa e recebe ameaças por telefone …………………….
Encontra na rua um amigo e não se recorda do nome deste …………….
Vê uma pessoa estranha a rondar a sua casa há mais de uma hora ….
Vai almoçar a um restaurante sozinho e depois de almoçar repara que
não trouxe dinheiro ………………………………………………………………….
Encontra uma criança perdida no parque ……………………………………
Perde-se na rua ……………………………………………………………………..
Está a discursar para uma grande plateia e esquece-se do discurso ….
183
Folha de Resposta RLS4. Identificação de
Soluções
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____ Sessão n.º: ______________________________
Técnico (a): __________________________________________________
Encontra uma nota de 100€ ao atravessar a rua
É testemunha de um assalto onde há reféns
Esquece-se de pagar a conta da luz
184
Encosta-se a uma parede acabada de pintar
Quer enviar uma carta a um amigo mas perdeu

a morada deste
Sai de casa e meia hora depois lembra-se que

deixou o ferro de engomar ligado
185
Um amigo deve-lhe dinheiro há meses
Vai a um museu e tropeça partindo uma peça

da exposição
186
Vai dar um jantar para 20 pessoas e a comida
queima-se e só repara quando vai servir o
jantar
Está sozinho em casa e recebe ameaças por

telefone
Encontra na rua um amigo e não se recorda do

nome deste
187
Vê uma pessoa estranha a rondar a sua casa
há mais de uma hora
Vai almoçar a um restaurante sozinho e depois

de almoçar reparar que não trouxe dinheiro
Encontra uma criança perdida no parque
188
Perde-se na rua
Está a discursar para uma grande plateia e

esquece-se do discurso
189
S1. Semelhanças
Modo de Aplicação: Pedir ao paciente para dizer o que
têm em comum os seguintes pares de palavras ou
imagens.
Material: Lista de Palavras ou Imagens
Pêra - Framboesa
Prato - Copo
Caneta – Lápis
Rosa - Cravo
Saia – Calças
Branco – Preto
Moeda – Nota
Mesa – Cadeira
Avião – Carro
Tomate – Pepino
Futebol – Natação
Tango – Folclore
Andreia – Joaquina
Pinheiro – Carvalho
Lanterna – Candeeiro
Verde – Azul
Garfo – Faca
Televisão - Rádio
190
Folha de Resposta S1. Semelhanças
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____ Sessão n.º: ______________________________
Técnico (a): __________________________________________________
PALAVRAS SEMELHANÇAS COM/SEM

AJUDA
191
S2. Sequências Lógicas
Modo de Aplicação: Pedir ao paciente para ordenar as
palavras ou imagens de modo a completar uma
sequência lógica.
Sílaba Frase Palavra Letra
Planta Semente Colher Semear
Mosto Vinagre Uva Vinho
Sandália Socos Botas Sapato
Lã Camisola Tricô Agulhas
Pendurar Martelo Quadro Prego
Correio Postal Envelope Selo
Ordenha Vaca Leite Supermercado
Covete Água Gelo Congelador
Fósforo Lareira Fogo Lenha
Banho Roupa Água Sabonete
192
Folha de Resposta S2. Sequências Lógicas
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____ Sessão n.º: ______________________________
Técnico (a): __________________________________________________
SEQUÊNCIA EXPLICAÇÃO COM/SEM

AJUDA
193
S3. Sequências de Acção
Modo de Aplicação: Pedir ao paciente para ordenar as
frases de modo a que sigam uma sequência de acção.
Para ir atender o telefone
Pegar no auscultador
Atender o telefone
Telefone tocar
Comprar medicamentos
Ir ao médico
Pagar medicamento
Pedir receita médica
Ir à farmácia
Vestir-se
Calçar as sandálias
Escolher a roupa
Vestir o vestido
Vestir a roupa interior
Vestir o casaco
194
Tomar banho
Temperar a água
Despir-se
Entrar na banheira
Molhar o corpo e o cabelo
Lavar-se com gel de banho
Secar-se com a toalha
Lavar os dentes
Escovar os dentes
Abrir a pasta de dentes
Colocar pasta de dentes na
escova
Pegar na escova de dentes
Lavar a boca
195
Folha de Resposta S3. Sequências de Acção
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____ Sessão n.º: ______________________________
Técnico (a): __________________________________________________
Para ir atender o telefone
Comprar medicamentos
Vestir-se
196
Tomar banho
Lavar os dentes
197
S4. Sequências de Acção
Modo de Aplicação: Pedir ao paciente para imaginar que
recebe uma chamada de telefone. Peça-lhe para anotar
o recado.
- Triiiiiiiin, Triiiiiiiiiiiin….
- Estou sim, boa tarde.
- Boa Tarde, seria possível falar com o Sr. Paiva?
- O Sr. Paiva não está, saiu há 10 minutos, mas daqui a 35 minutos já deve
estar cá. Quem gostaria de falar com ele?
- Sou a secretária da Dra. Amélia. É possível dar-lhe um recado?
- Claro, por favor diga.
- Diga-lhe que a hora da consulta que tinha no próximo sábado, dia 13, às
15h fica desmarcada e que para marcar nova consulta deve ligar, todos os
dias úteis, da parte da tarde, para o seguinte número de telefone: 002697157.
- Pode ficar descansada que lhe transmitirei o recado.
- Muito obrigada.
- De nada, boa tarde.
- Boa Tarde.
198
Folha de Resposta S4. Sequências de Acção
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____Sessão n.º: ______________________________
Técnico (a): __________________________________________________
Ligou ________________________________________________________
Pediu para falar com ___________________________________________
Recado
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
__________
Telefone de Contacto __________________________________________
Grau de Dificuldade:
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
__________________________________
199
S5. Diferenças
Modo de Aplicação: Pedir ao paciente para dizer as
diferenças entre os seguintes pares de palavras ou
imagens.
Boi – Vaca
Vestido – Camisola
Comboio – Mota
Armário – Gaveta
Ginástica – Natação
Cola – Agrafo
Lanterna – Candeeiro
Limão – Cenoura
Espelho – Vidro
Talho – Peixaria
Água – Vinho
Cozinha – Dispensa
Jardim – Horta
Faca – Colher
Mesa – Cadeira
Prato – Copo
Almofada – Cobertor
Dinheiro – Ouro
Árvore – Flor
Mãe – Pai
Lar – Escola
Lenda – História
200
Folha de Resposta S4. Diferenças
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____Sessão n.º: ______________________________
Técnico (a): __________________________________________________
PALAVRAS DIFERENÇAS COM/SEM

AJUDA
201
Modo de Aplicação: Pedir ao paciente para continuar a
sequência.
Material: Lista de símbolos
_______
_______
_______
______
202
sequência.
☻ ☼ ♫ ☻ __ ☼ ♫ __ ☼ ♫
╬ ◊ ♦ __ __ ♦ ╬ __ ♦ ╬ ◊ __
▓ ╖ ╗ ╠ ░ ╬ ▓ __ ╗ __ ░ __
♣ __ █ __ O __ ♣ O █ __ O █
__ ® Φ Ξ __ __ Ξ ® Φ Ξ ® __
Ю Ө __ __ Ө Φ Ю __ Φ __ __
ф ұ __ __ __ ‡ __ ұ ‡ __ __ __
203
sequência.
2 6 10 14 18 ___ 26 30 ___ 38 ___
5 10 ___ 20 25 ___ 35 40 ___ ___
7 7 7 3 3 7 ___ 7 ___ 3 7 7 ___
55 45 50 54 ___ 49 56 46 ___ 53 ___
A 1 B ___ ___ 3 ___ 4 E ___ ___ 6
A a ___ b C ___ D ___ ___ e ___ ___
204
SI. Inibição
Modo de Aplicação: Pedir ao paciente para dizer o nome
das cores, trocando-as, ou seja, rosa diz preto e preto diz
rosa.
205
SF. Flexibilidade
Modo de Aplicação: Pedir ao paciente para unir as figuras
alternando as cores.
206
SF. Flexibilidade/Inibição
Modo de Aplicação: Pedir ao paciente para unir as figuras
alternando as cores com os símbolos.
Ex.: Verde ao tomate

Amarelo ao melão
Azul à alface
207
FEI1. Incitação
Modo de Aplicação: Pedir ao paciente para elaborar uma
lista de compras. Peça para elaborar tendo em conta os
produtos que costuma consumir habitualmente. De modo
a facilitar, dividir os produtos por categoria.
Material: Lista de Compras
TALHO HIGIENE PRODUTOS CHARCUTERIA
PESSOAL LÁCTEOS
PEIXARIA LEGUMES PRODUTOS DE FRUTAS

LIMPEZA
208
FEI2. Incitação
Modo de Aplicação: Pedir ao paciente para procurar
informação a partir de material fornecido pelo terapeuta.
Material: lista telefónica, horário de comboio, calendário,

dicionário, folheto de hipermercado, jornal…
Horário de Comboio
Procure o(s) comboio(s) que parte(m) do Porto,

Campanhã, para Braga, entre as 8h e as 10h
Procure o(s) comboio (s) que parte(m) de Braga para

Porto S. Bento, entre as 17h30 e as 21h
Lista Telefónica
Procure todas as Joana Silva na lista telefónica
Procure todos os João Alegre
Dicionário
Procure o significado da palavra “estetoscópio”
Procure o significado da palavra “heliográfico”
Calendário
Procure no calendário todos os meses com 30 dias
Procure no calendário quando calha o dia 06/09/09
209
Jornal
Procure na secção de classificados empregos para

cabeleireiros
Procure na secção de desporto todas as notícias

sobre futebol
Folheto de Hipermercado
Procure o produto com o preço mais barato
Procure o produto com o preço mais caro
210
Folha de Resposta FEI2. Incitação
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____ Sessão n.º: ______________________________
Técnico (a): __________________________________________________
SITUAÇÃO RESPOSTA COM/SEM

AJUDA
211
FEI3. Incitação
Modo de Aplicação: Pedir ao paciente para dizer o nome
de algum objecto, alimento, peça de vestuário, etc., que
seja das cores e feitios indicados pelo terapeuta. Pedir
para referir, no mínimo, 5 nomes para cada situação.
Material: Não necessita.
De cor amarela
Quadrada
De madeira e redonda
Grande e verde
Pequena e de plástico
De cor azul
Mais comprida que um palito mas mais curta que um
pente
Pequeno e metálico
Cilíndrico
De madeira
De cartão
De madeira e rectangular
De cor castanho
De vidro e maior que uma lupa
Redonda, maior que uma noz e menor que uma bola de
ténis
212
Folha de Resposta FEI3. Incitação
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____ Sessão n.º: ______________________________
Técnico (a): __________________________________________________
SITUAÇÃO RESPOSTA COM/SEM

AJUDA
213
PROBLEMAS
ARITMÉTICOS
E
GESTÃO
DO DINHEIRO
214
PROCESSAMENTO
NUMÉRICO
PN1. a PN5.
215
PN1. Processamento Numérico
Modo de Aplicação: Pedir ao paciente para dizer um
número compreendido entre um intervalo fornecido pelo
terapeuta.
Material: Lista de Perguntas
1. Diga um número compreendido entre 24 e 32

2. Diga um número compreendido entre 149 e 155
3. Que números há entre o 13 e o 26?
4. Que números há entre o 74 e o 92?
5. Diga um número maior que 5 mas menor que 14
6. Diga um número maior que 63 mas menor que 71
7. Diga um número menor que 18 mas maior que 14
8. Diga um número menor que 698 mas maior que 324
9. Diga cinco números anteriores a 482
10. Diga três números anteriores a 29
11. Diga o número anterior e posterior a 2879
12. Diga o número anterior e posterior a 11452
13. Quantos números há entre 12 e 45?
14. Quantos números há entre 267 e 321?
216
Folha de Resposta PN1. Processamento
Numérico
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____Sessão n.º: ______________________________
Técnico (a): __________________________________________________

AJUDA
217
Modo de Aplicação: Pedir ao paciente que esteja atento
às ordens que vão ser solicitadas pelo técnico.
Material: Baralho de cartas
SITUAÇÃO 1: Cartas baralhadas
ORDEM: Separe as cartas por naipes (paus, ouros, copas e

espadas)
SITUAÇÃO 2: Cartas pertencentes a espadas e paus
ORDEM: Ordene estas cartas de menor a maior numeração

intercalando os dois naipes (1 de espadas, e de paus, 2 de
espadas…)
SITUAÇÃO 3: Todas as cartas
ORDEM: Seleccione um grupo de cartas que vá do 2 ao 12

utilizando todos os naipes de maneira a que não haja cartas
do mesmo naipe seguido (ex.: 2 de paus, 3 de ouros, 4 de
espadas…)
SITUAÇÃO 4: Cartas pertencentes a ouros e copas
ORDEM: Separe as cartas que tem um número par

das de impar
SITUAÇÃO 5: Cartas baralhadas
ORDEM: Separe todos os números por cores
218
Numérico
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____Sessão n.º: ______________________________
Técnico (a): __________________________________________________

AJUDA
219
Modo de Aplicação: Pedir ao paciente que observe com
atenção os cartões com números fornecidos pelo técnico.
Pedir para responder às questões.
Material: Cartões com números
185 74 5949 1 517 61
44 214 26 871 2229
56971 1290 7 301 46157 98
1. Separe todos os números pares.

2. Ordene os números impares do maior para o
menor.
3. Ordene os números pares do menor para o maior.
4. Ordene do maior para o menor todos os números
maiores de 300.
5. Ordene do menor para o maior todos os números
menores de 5000.
6. Ordene do menor para o maior todos os números
que comecem por 1, por 2, por 4 e por 5.
7. Ordene do maior para o menor todos os números
que comecem por 1, por 2, por 4 e por 5.
8. Separe todos os números que terminem em 1, em 9
e em 4.
220
Numérico
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____ Sessão n.º: ______________________________
Técnico (a): __________________________________________________

AJUDA
221
Modo de Aplicação: Pedir ao paciente para,
mentalmente, realizar as seguintes operações aritméticas.
Material: Lista de Operações Aritméticas
+ Soma
65 + 32 = 71 + 3 = 35 + 18=
2 + 98 = 247 + 32 = 5+9=
94 + 354 = 1269 + 45 = 974 + 1 =
- Subtracção
65 - 32 = 71 - 3 = 35 - 18=
2 - 98 = 247 - 32 = 5-9=
94 - 354 = 1269 - 45 = 974 - 1 =
x Multiplicação
65 x 32 = 71 x 3 = 35 x 18=
98 x 2 = 247 x 32 = 5x9=
94 x 3 =
1269 x 4 = 974 x 1 =
: Divisão
65 : 32 = 71 : 3 = 35 : 18=
98 : 2 = 247 : 32 = 9:5=
354 : 6 = 1269 : 45 = 974 : 3 =
222
Numérico
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____ Sessão n.º: ______________________________
Técnico (a): __________________________________________________
OPERAÇÃO RESPOSTA COM/SEM OBSERVAÇÕES

ARITMÉTICA AJUDA
223
Modo de Aplicação: Pedir ao paciente para,

mentalmente, realizar as seguintes operações aritméticas.
Peça-lhe para observar com atenção os símbolos e o valor
que corresponde a cada símbolo.
Material: Lista de Símbolos e Valores
♣ ♠ ₪ Д
12 7 23 59
♣ ₪ Д ♠
+ + + =
₪ ♠ ♣ + - =
Д ♠ ♣
: + =
₪ ♠ Д x + =
Д ₪ ♣ - + =
♣ ♠ Д ₪
- + : =
₪ ₪ ♣ Д+ + x =
224
Numérico
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____ Sessão n.º: ______________________________
Técnico (a): __________________________________________________

ARITMÉTICA AJUDA
225
COMPREENSÃO
NUMÉRICA
CN1. a CN3.
226
CN1. Compreensão Numérica
Modo de Aplicação: Pedir ao paciente para dizer se as seguintes
afirmações são verdadeiras ou falsas, tendo em conta que o valor
de 1€ corresponde a 100 cêntimos.
Material: Moedas ou Cartões com imagens de moedas
1) 0.50€ + 0.50€ = 1€
2) 0.50€ + 0.20€ + 0.20€ + 0.10€ = 1€
3) 0.20€ + 0.50€ + 0.10€ = 1€
4) 0.20€ + 0.20€ + 0.20€ + 0.20€ + 0.20€ = 1€
5) 0.50€ + 0.20€ + 0.10€ + 0.05€ + 0.02€ + 0.02€ + 0.01€ = 1€
6) 0.50€ + 0.20€ + 0.20€ + 0.05€ + 0.05€ = 1€
7) 2€ - 0.20€ - 0.20€ - 0.20€ - 0.20€ - 0.10€ - 0.05€ - 0.05€ = 1€
8) 1€ + 0.50€ + 0.20€ - 0.20€ - 0.20€ - 0.10€ = 1€
227
Folha de Resposta CN1. Compreensão
Numérica
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____ Sessão n.º: ______________________________
Técnico (a): __________________________________________________

ARITMÉTICA AJUDA
228
Modo de Aplicação: Pedir ao paciente para ler as seguintes
quantidades e no seu seguimento para as escrever ou em números
ou em letras.
Material: Lista de Números ou Palavras
Dois Mil e Quinze ______
Trezentos e Vinte e Quatro ______
Mil e um ______
Vinte e três ______
Doze Mil e Trezentos ______
Sete ______
Trinta e Nove ______
Catorze Mil Duzentos e Vinte e Seis ______
Doze ______
Noventa e Nove ______
Três Mil e Um ______
15298 ______________________________________________
12 _________________________________________________
741 ________________________________________________
85 _________________________________________________
4 __________________________________________________
543 ________________________________________________
3122 _______________________________________________
99 _________________________________________________
1044 _______________________________________________
229
Numérica
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____ Sessão n.º: ______________________________
Técnico (a): __________________________________________________
QUANTIDADE RESPOSTA COM/SEM OBSERVAÇÕES

AJUDA
230
Modo de Aplicação: Pedir ao paciente para resolver os
seguintes problemas aritméticos.
Material: Lista de Problemas
A Maria e o Pedro foram comprar a prenda de aniversário do

Francisco. Viram um casaco que custava 124,87€, mas como a
Maria só tinha 81,36€, o Pedro pagou a diferença. Quanto é que o
Pedro teve que dar para perfazer os 124,87€?
As obras do prédio da Urbanização “Trevos” ficaram por 7154€, no

total são 15 proprietários. Quanto tem que pagar cada um?
A Associação de Estudantes da Universidade da Terceira Idade

organizou o Jantar de Natal para os seus alunos, professores e
respectivos acompanhantes. No total são 172 pessoas com os
respectivos acompanhantes. Se as mesas são para 8 pessoas,
quantas mesas são necessárias no total?
A Joana e a Alice foram à lavandaria. A Joana levou umas calças,

uma blusa e um casaco para limpar a seco e a Alice levou uma
saia. No total, as quatros peças ficaram por 18,51€, a Joana pagou,
da parte dela, 13,26€, quanto pagou a Alice pela limpeza da saia?
A Luísa foi ao supermercado comprar 2 cebolas, a mãe telefonou-

lhe e disse para comprar mais 5, quantas cebolas comprou a
Luísa?
O Vasco partiu 5 copos, 3 chávenas e 6 pratos. Quantas peças

partiu ao todo?
231
Numérica
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____ Sessão n.º: ______________________________
Técnico (a): __________________________________________________
PROBLEMA RESPOSTA COM/SEM OBSERVAÇÕES

AJUDA
232
CONHECIMENTO
E
GESTÃO DO
DINHEIRO
CGD1. a CGD3.
233
CGD1. Conhecimento e Gestão do Dinheiro
Modo de Aplicação: Dispor sobre a mesa notas e moedas
e pedir ao paciente para dar ao terapeuta os seguintes
valores.
Material: Notas e Moedas de Euro
2 euros e 26 cêntimos
12 cêntimos
3 euros
9 cêntimos
234
Folha de Resposta CGD1. Conhecimento e
Gestão do Dinheiro
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____ Sessão n.º: _____________________________
Técnico (a): __________________________________________________
ORDEM RESPOSTA COM/SEM OBSERVAÇÕES

AJUDA
235
Modo de Aplicação: Dispor sobre a mesa notas e moedas
e pedir ao paciente para simular o pagamento das
seguintes compras.
Material: Notas e Moedas de Euro
½ dúzia ovos 1kg sal azeite açúcar 1l leite 4iogurtes

0.69€ 0.35€ 2.65€ 0.89€ 0.71€ 1.83€
1kg vitela 1kg arroz revista bolachas natas manteiga

9.84€ 1.12€ 1.15€ 0.98€ 0.61€ 1.49€
Quanto tem de pagar se comprar:
1/2Kg de vitela, 1l de leite, 4 iogurtes e 1 revista?
1Kg de arroz, 1kg de sal e um pacote de bolachas?
1 pacote de natas, 1 garrafa de azeite e 1Kg de vitela?
1Kg de açúcar, 1 pacote de manteiga e 1 dúzia de ovos?
1,5Kg de vitela, 8 iogurtes e 6 pacotes de bolachas?
5 dúzias de ovos, 6 revistas e 3l de leite?
2 pacotes de manteiga, 2kg de sal e 5 pacotes de natas?
10 iogurtes, 2 revistas e 5l de azeite?
236
Gestão do Dinheiro
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____ Sessão n.º: _____________________________
Técnico (a): _________________________________________________
COMPRA RESPOSTA COM/SEM OBSERVAÇÕES

AJUDA
237
Modo de Aplicação: Pedir ao paciente para simular a
compra, dando o valor total da compra ao terapeuta.
Dispor as notas e moedas em cima da mesa.
Material: Moedas e Notas
Farmácia
1 caixa de comprimidos 1 caixa de compressas 1 xarope

7.21€ 2.26€ 8.92€
1 termómetro 1 frasco mercúrio 1 creme

4.13€ 0.57€ 13.64€
Drogaria
1 Esfregão 1 lata de tinta 1 lixívia

0.32€ 21.26€ 2.13€
25 Pregos Saco de Cimento 3 Telhas

1.56€ 7.89€ 1.28€
Loja de Roupa
Casaco Calças Camisa

54.99€ 31.25€ 19.98€
Gravata Meias Saia

24.95€ 3.99€ 47.50€
238
O Sr. Paulo foi com a mulher às compras e comprou:
1 par de meias, um termómetro e um frasco de lixívia. Quanto

pagou?
2 gravatas, 1 saia e uma camisa. Quanto pagou?
3 latas de tinta, 1 saco de cimento e um frasco de mercúrio.

Quanto pagou?
1 creme, 50 pregos, 2 casacos e 2 pares de calças. Quanto

pagou?
3 saias, 2 camisas, 3 casacos. Quanto Pagou?
Dos 3 casacos e das 3 saias que comprou devolveu 1 casaco.

Quanto pagou?
12 Telhas, 2 sacos de cimento e 150 pregos. Quanto pagou?
5 caixas de comprimidos, 2 xaropes e 2 cremes. Quanto pagou?
Comprou um produto de cada na farmácia. Quanto pagou?
Comprou um produto de cada na drogaria. Quanto pagou?
Comprou um produto de cada na loja de roupa. Quanto pagou?
239
Gestão do Dinheiro
Nome: ______________________________________________________
Data: ___ / ___ / _____ Sessão n.º: _____________________________
Técnico (a): _________________________________________________
COMPRA RESPOSTA COM/SEM OBSERVAÇÕES

AJUDA
240
CONHECIMENTO
NUMÉRICO E
CAPACIDADE DE
CONTAR
CNCC1. a CNCC2.
241
CNCC1. Conhecimento Numérico e
Capacidade de Contar
Modo de Aplicação: Pedir ao paciente mediante a
entrega de cartões com números para fazer a
correspondência com as peças de dominó. Ou seja, o
cartão com o número 2 para colocar junto da(s) peça(s)
de dominó com 2 pintas.
Material: Peças de dominó e cartões com números (0 ao

12)
242
CNCC2. Conhecimento Numérico e
Capacidade de Contar
Modo de Aplicação: Pedir ao paciente para fazer a
correspondência entre os números e os desenhos.
Material: Cartões com números e desenhos
243
244
245

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Manual de Exercícios de

Curso Prático de Estimulação

Dr.ª Inês Maia Rosa

A Formação Contínua “Curso Prático de Estimulação Cognitiva: do

Este manual fornece alguns exemplos de exercícios que podem ser

- Orientação Espacial e Temporal

Modo de Aplicação: Colocar ao paciente as perguntas

Material: Lista de Perguntas e Folha de Respostas

1. Que dia da semana é hoje?

PERGUNTA RESPOSTA COM/SEM OBSERVAÇÕES

Segunda, dia 12, 10h30 - Reunião Dr. Pires

Segunda, dia 12, 12h – Telefonar D. Rosa

Segunda, dia 12, 14h20 – Ir às Finanças

Segunda, dia 12, 17h – Ir à festa das crianças no infantário

Segunda, dia 12, 20h30 – Ir levar crianças aos avós

Dia 13, terça-feira

Terça, dia 13, 9h – Ir ao correio

Terça, dia 13, 10h15 – Reunião com Sr. Bernardo

Terça, dia 13, 15h10 – Telefonar D. Augusta

Terça, dia 13, 16h50 – Reunião Dr.ª Francisca

Terça, dia 13, 18h15 – Consulta no Centro de Saúde

Terça, dia 13, 21h30 – Cinema com a Ana

Segunda-feira, 12 Março Terça-feira, 13 Março

1. Marque a hora em que costuma tomar o

SITUAÇÃO RESPOSTA COM/SEM OBSERVAÇÕES

IMAGINE QUE VAI A UMA CONSULTA DE ROTINA ÀS 15H25

Marque a hora da consulta

O médico atrasa-se 55m, marque o novo horário da consulta

IMAGINE QUE VAI AO TEATRO VER A PEÇA DAS 21H30

Marque a hora da peça

Sai de casa 45m mais cedo, marque a hora a que sai de

IMAGINE QUE VAI FAZER UM ASSADO QUE TEM QUE ESTAR NO

Se o colocar agora no forno, marque a hora em que o

Marque a hora em que tem que desligar o forno

IMAGINE QUE VAI BUSCAR OS NETOS À ESCOLA. UM SAI ÀS

Marque as horas em que tem que ir buscar os seus netos

Se sair de casa 35m de antecedência, marque as horas a

SITUAÇÃO RESPOSTA COM/SEM OBSERVAÇÕES

Material: caneta, agrafador, banana, caneca, rádio,

OBJECTO ORIENTAÇÃO COM/SEM OBSERVAÇÕES

Faro Vila Real

Viana do Castelo Beja

Castelo Branco Viseu

Material: Mapa de Portugal, lápis de cor ou marcadores

PROVÍNCIA COR COM/SEM OBSERVAÇÕES

Material: Papel, lápis, fotografias

DIVISÕES DESCRIÇÃO COM/SEM OBSERVAÇÕES

OP2. Orientação Pessoal

OP3. Orientação Pessoal

Material: Folha de Resposta

SITUAÇÃO ORIENTAÇÃO COM/SEM OBSERVAÇÕES

Modo de Aplicação: Solicitar ao paciente que nomeie

Material: Listas de Palavras

Olhos Mãos Braços Pernas Boca

Nariz Dentes Lábios Orelhas Língua

Costas Queixo Sobrancelha Dedo Unha

PARTE CORPO RESPOSTA COM/SEM

Modo de Aplicação: Pedir ao paciente para executar as

Material: Listas de Ordens

Tocar no nariz com os olhos fechados

Tocar na orelha esquerda com a mão direita

Tocar no joelho direito com a mão esquerda

Levantar a mão direita e o pé esquerdo

Levantar a perna esquerda e o braço direito