APRENDENDO

MAIS

2º ANO

2021
ÍNDICE

Tópico 1 - Orientação aos Pais / Responsáveis

Tópico 2 - Atividades Iniciais em Alfabetização
Tópico 3 - Gêneros Textuais e Interpretação de Texto
Tópico 4- Gramática e Ortografia
Tópico 5- Escrita Espontânea
Tópico 6 – Atividades de Matemática
Tópico 7 – Formas Geométricas
Tópico 8 – Resoluções de Problemas
Tópico 9 –Cálculo, Composição e Decomposição dos Números
Tópico 10 – |Formas Geométricas
Tópico 11 – Diferentes Lugares
Tópico 12 – Moradia
Tópico 13- Água, Ar e Plantas

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 TÓPICO 1 – Orientação aos Pais/ Responsáveis

Nesta etapa de atividades, solicitamos que os responsáveis pela criança estejam

atentos às instruções dadas em cada atividade. Como o nosso foco é a
alfabetização, algumas instruções são essenciais para o entendimento das famílias.
Acreditamos que as famílias e ou responsáveis, possam ajudar de forma mais
objetiva e efetiva na realização das atividades propostas. Mas, necessitamos do
apoio e compreensão de todos. Lembrando que o intuito de nossas atividades é o
de retomar e consolidar conteúdos já abordados no ano/série anterior e construir
novas oportunidades de aprendizagem utilizando esse e diversos outros materiais
disponíveis.

INSTRUÇÕES: ATENÇÃO ALUNO (A)!

LEIA (COM A AJUDA DE UM RESPONSÁVEL) E RESPONDA ÀS QUESTÕES NO

CADERNO.

Caso você tenha acesso ao material impresso, poderá realizar as atividades na

folha (se tiver espaço definido) e colar no caderno. Dessa forma, ficará mais
organizado seu caderno e após o retorno das aulas presenciais as atividades
deverão ser apresentadas ao professor!

OBSERVAÇÃO: Nas atividades em que forem solicitados os seguintes comandos:

(responder no caderno, escrever, ligar, colorir, completar, marcar um x, circular
entre outros), caso a família não tenha em mãos essas atividades impressas ou os
materiais para realizar a atividade como o lápis de cor, tesoura ou cola, a sugestão
é de que a criança escreva no caderno a resposta da atividade. Assim, não iremos
registrar instruções em todas as páginas de atividades para não ficar repetitivo o
comando. Isso ocorrerá somente quando houver a necessidade da ajuda do
responsável. Agradecemos a compreensão.

Esclarecemos aos pais / responsáveis, que a atividade deve ser realizada no tempo
de cada criança e que se siga uma rotina diária para evitar a descontinuidade
desse trabalho. Assim, organize um horário todos os dias para realizar as
atividades de cada componente curricular. Isso é fundamental para a
criança compreender a rotina. O importante é que sua mediação seja com
paciência e carinho. O aprendizado passa por muitos processos e todo estímulo
contribui!
3
ESSA É A APRESENTAÇÃO DO JOGO NO SITE DO MEC

“Prepare seu filho ou aluno para o sucesso na leitura! O lançamento do

GraphoGame no Brasil é uma ação do Ministério da Educação, no âmbito da
Política Nacional de Alfabetização e do programa Tempo de Aprender e em
colaboração com cientistas brasileiros, para apoiar os professores, em atividades
de ensino remoto, e as famílias, no acompanhamento das crianças no processo de
aquisição de habilidades de literacia.
O GraphoGame ajuda as crianças que estão na pré-escola ou nos anos iniciais do
ensino fundamental a aprender a ler e a soletrar suas primeiras letras, sílabas e
palavras, com sons e instruções do português brasileiro. O jogo é especialmente
eficaz para crianças que estão aprendendo as relações entre letras e sons. Tudo
isso sem anúncios e totalmente offline!
O aplicativo apresenta uma dinâmica de jogo baseada em evidências científicas a
fim de desenvolver, por exemplo, as habilidades de leitura e a ortografia das
crianças. GraphoGame é o resultado de décadas de pesquisas de cientistas da
leitura da Finlândia e de outros países. Todo o seu conteúdo foi adaptado para o
português do Brasil pelo Instituto do Cérebro do RS e Pontifícia Universidade
Católica do Rio Grande do Sul.”

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 TÓPICO 2 Atividades Iniciais em Alfabetização

1-) LEIA O TEXTO ABAIXO E RESPONDA:

A) QUAL O TÍTULO DO TEXTO?

____________________________________________________________________
________________________________________________________________

B) COM QUEM A PRINCESA LINDA ENCONTROU?

____________________________________________________________________
________________________________________________________________

C) O QUE A RÃ PEDIU A PRINCESA, PARA ELA VOLTAR A SER UM PRÍNCIPE?

____________________________________________________________________
_________________________________________________________________

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 TÓPICO 3 -Gêneros Textuais

1 –LEIA O POEMA ABAIXO E RESPONDA:

• CADA LINHA DO POEMA É CHAMADA DE VERSO.

• O CONJUNTO DE VERSOS SE CHAMA ESTROFES.

A) QUEM SÃO OS PERSONAGENS DO POEMA?

________________________________________________________

2- CERQUE AS ESTROFES E NUMERE OS VERSOS.

a) QUANTOS VERSOS? ________________________________________________

b) QUANTAS ESTROFES? _____________________________________________

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3-LEIA A TIRINHA E RESPONDA:

A) DO QUE CASCÃO ESTÁ COM MEDO?

_________________________________________________________________
_____________________________________________________________

B) MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA, O QUE SIGNIFICA A EXPRESSÃO“CABRUM”:

( ) A ÁRVORE QUEBRANDO.
( ) O BARULHO DO TROVÃO.

C) O QUE CASCÃO FALA PARA CEBOLINHA , QUANDO ELE O AJUDA?

___________________________________________________________________
C) E VOCÊ , TEM MEDO DE TROVÃO?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________

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7
 LEIA O TEXTO:

1-ESTUDO DO TEXTO “O CAÇADOR DE NOMES”

A AUTORA QUERIA DESCOBRIR OS NOMES DAS COISAS DA FLORESTA. ESCREVA-OS.
1- _________________________________________________________________________
2- _______________________________________________________________
3-________________________________________________________________

2- NO FINAL DO POEMA , A AUTORA CONSEGUIU DESCOBRIR OS NOMES QUE

QUERIA? EXPLIQUE SUA RESPOSTA.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
___________________________________________________________________

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3- OBSERVE AS PALAVRAS DO TEXTO E COLOQUE-AS EM ORDEM ALFABÉTICA

FLORESTA - BORBOLETA - CORAGEM - RIACHINHO - GRILO - PULAR - VOAR -

NOME - ASAS - ECO - BAGAGEM - FALAR

4- SEPARE AS SÍLABAS DAS PALAVRAS ABAIXO:

a) BORBOLETA ____________________________

b) NOMES - ______________________________

c) GRILO - ________________________________

d) RIACHINHO - ____________________________

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9
 LEIA O TEXTO ABAIXO:

A) QUEM MORA NA CASA DE CASA DE CACO?

_______________________________________________________

B) QUEM SÃO OS DONOS DA CASA?

( ) ANIMAIS
( ) GENTE

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2- DESTAQUE DO POEMA AS PALAVRAS QUE RIMAM:

CACO RIMA COM ______________________________________________

BONITA RIMA COM ____________________________________________

CIMENTO RIMA COM ___________________________________________

TELHA RIMA COM ______________________________________________

LATA RIMA COM _______________________________________________

ELEGANTE RIMA COM ___________________________________________

REPENTE RIMA COM _____________________________________________

3-) - IDENTIFIQUE AS PALAVRAS ABAIXO EM SUBSTANTIVO PRÓPRIO SUBSTANTIVO

COMUM:
A) PENTE - _______________________________________________________
B) CAMPOS DOS GOYTACAZES – _________________________________________
C) CARRINHO – _______________________________________________________
D) BANCO - __________________________________________________________

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 TÓPICO 4- Gramática e Ortografia

EMPREGO DO M OU N

EU SEMPRE GOSTO DE SOMBRA

QUANDO É TEMPO DE SOL
MAS DE NOITE TUDO É SOMBRA
FICO EMBAIXO DO LENÇOL.

1- OBSERVE COMO ESCREVEMOS ESTAS PALAVRAS;

USAMOS O M ANTES DAS CONSOANTES P E B.

ANTES DAS OUTRAS CONSOANTES , USAMOS O N.

AGORA É COM VOCÊ!

2- COMPLETE AS PALAVRAS COM M OU N.

3- ESCOLHA UMA PALAVRA ESCRITA COM M OU N E FORME UMA FRASE:

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
______________________________________________________________

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 TÓPICO 5- Escrita Espontânea

1 OBSERVE AS CENAS E ESCREVA UMA HISTÓRIA BEM CRIATIVA.

DICAS:

• O QUE CEBOLINHA E MÔNICA ESTÃO FAZENDO?

• O QUE ACONTECEU?
• QUAL FOI A ATITUDE DELES?
• COMO TERMINOU A HISTÓRIA?

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13
1- LEIA A HISTÓRIA DA PERSONAGEM MÔNICA, CRIADA POR MAURÍCIO DE SOUZA.
EM SEGUIDA, NA FOLHA DE BLOCO , ESCREVA UM TEXTO SOBRE VOCÊ!

LEIA AS DICAS:

• O QUE VOCÊ MAIS GOSTA DE FAZER?

• QUEM SÃO SEUS AMIGOS?
• QUAIS SÃO SUAS BRINCADEIRAS PREFERIDAS?

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 TÓPICO 6 – Atividades de Matemática

ANTECESSOR E SUCESSOR

1- INDIQUE O ANTECESSOR E SUCESSOR DOS NÚMEROS ABAIXO:

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15
1- OBSERVE OS EXEMPLOS E FAÇA O MESMO COM OS NÚMEROS ABAIXO:

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16
 TÓPICO 7- Formas Geométricas

1- OBSERVE AS FORMAS GEOMÉTRICAS E PINTE-AS CONFORME A LEGENDA:

● PINTE DE AZUL OS TRIÂNGULOS.

● PINTE DE AMARELO OS CÍRCULOS.
● PINTE DE LARANJA OS RETÂNGULOS.
● PINTE DE VERMELHO OS QUADRADOS.

RESPONDA DE ACORDO COM A IMAGEM:

––

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 TÓPICO 8- Resolução de Problemas

1- PAULA VISITOU UM PARQUE DE DIVERSÕES, LÁ HAVIA 14 BRINQUEDOS INFANTIS E

33 BRINQUEDOS PARA ADOLESCENTES. QUANTOS BRINQUEDOS, AO TODO, HAVIA NO
PARQUE DE DIVERSÕES?

2- NA BARRACA DE DOCES HAVIA 44 BALAS E FORAM VENDIDOS 12 AO LONGO DO

DIA. QUANTAS BALAS RESTARAM?

3- SONIC: O FILME ESTÁ EM CARTAZ! NA PRIMEIRA SESSÃO HAVIA 95 LUGARES, AO

TODO, SOMENTE 60 PESSOAS ASSISTIRAM AO FILME. QUANTOS LUGARES NÃO
FORAM OCUPADOS?

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 TÓPICO 9- Cálculo, Composição de Decomposição dos Números

1-RESOLVA, NO Q.V.L, AS OPERAÇÕES A SEGUIR:

2-OBSERVE RESULTADO QUE VOCÊ ENCONTROU EM CADA OPERAÇÃO, EM SEGUIDA

FAÇA O QUE SE PEDE:
♦ ORGANIZE OS RESULTADOS ENCONTRADOS NA ORDEM CRESCENTE, OU SEJA, DO
MENOR PARA O MAIOR.
_______________________________________________________
♦ ORGANIZE OS RESULTADOS ENCONTRADOS NA ORDEM DECRESCENTE, OU SEJA, DO
MAIOR PARA O MENOR.
_______________________________________________________________
♦ ESCREVA, POR EXTENSO, O MAIOR RESULTADO ENCONTRADO.
_______________________________________________________________
♦ REPRESENTE, POR MEIO DO DESENHO DO MATERIAL DOURADO, O MENOR
RESULTADO ENCONTRADO.

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OBSERVE COMO JULIANA E MARCELO ESCREVERAM UMA DECOMPOSIÇÃO DO
NÚMERO 85

1-ESCREVA DUAS DECOMPOSIÇÕES DIFERENTES PARA CADA UM DOS NÚMEROS A

SEGUIR.

2-LUANA ESTÁ QUERENDO FORMAR NÚMEROS VARIADOS E RESOLVEU SEPARAR

SUAS CARTAS NUMÉRICAS.
OBSERVE A COMPOSIÇÃO QUE LUANA FEZ.

50 + 10 = 60

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3- INDIQUE QUAIS NÚMEROS PODEMOS COMPOR USANDO AS CARTAS NUMÉRICAS
DE LAURA.

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4-OBSERVE OS MATERIAIS ESCOLARES E OS PREÇOS DELES.

A
)

A) ANA COMPROU UMA CAIXA DE LÁPIS DE COR E UMA TESOURA. QUANTOS REAIS
ELA GASTOU?

B)BIANCA LEVOU 86 REAIS DE SUA MESADA PARA COMPRAR O CADERNO. QUANTOS

REAIS ELA RECEBEU DE TROCO?

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 TÓPICO 10- Formas Geométricas

OBSERVE OS DESENHOS ABAIXO:

1-JUNTOS, ESSES DESENHOS TÊM:

[
v
o
l
t
a
r

a
o

í
n
d
i
c
e
]

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 TÓPICO 11- Leitura, Reflexão e Interpretação

1- LEIA A TIRINHA DA TURMA DA MÔNICA:

A) A TURMA DA MÔNICA TAMBÉM VIVE EM UM GRUPO SOCIAL. QUAL PERSONAGEM

TEVE UMA ATITUDE QUE PODE PREJUDICAR A CONVIVÊNCIA DO GRUPO?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
__________________________________________________________________

B) POR QUÊ?
_______________________________________________________________________
___________________________________________________________________

C) PINTE AS ATITUDES QUE CONTRIBUEM PARA EVITAR CONFLITOS.

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2- COMO É A COMPOSIÇÃO DA SUA FAMÍLIA? ESCREVA O NOME DAS PESSOAS QUE
FAZEM PARTE DELA.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
__________________________________________________________________

3- EM FAMÍLIA É IMPORTANTE QUE HAJA A COLABORAÇÃO ENTRE TODOS. NO QUE

VOCÊ CONTRIBUI NA SUA CASA PARA MANTÊ-LA ORGANIZADA?
_______________________________________________________________________
__________________________________________________________________

4- LEIA O POEMA COM ATENÇÃO E RESPONDA:

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A) O POEMA FALA SOBRE QUAL ASSUNTO?
_______________________________________________________________________
__________________________________________________________________

B) QUAL O DIREITO DA CRIANÇA NÃO ESTÁ SENDO RESPEITADO?

_______________________________________________________________________
__________________________________________________________________

C) EM SUA OPINIÃO, ONDE É LUGAR DE CRIANÇA?

5-COLOQUE (V) PARA FRASES VERDADEIRAS E (F)PARA FRASES FALSAS.

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 TÓPICO 11- Diferentes lugares

1- QUE EXISTE NO SEU BAIRRO? FAÇA UM X DENTRO DO CÍRCULO.

2- D
2- DESENHE NO ESPAÇO ABAIXO O LUGAR QUE VOCÊ MAIS GOSTA NA ESCOLA.

3- ESCOLA VOCÊ TEM MUITOS AMIGOS. ESCREVA O NOME DE ALGUNS AMIGOS QUE
VOCÊ GOSTA DE BRINCAR.

_______________________________________________________________________
__________________________________________________________________

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3- OBSERVE A IMAGEM E CIRCULE AS SITUAÇÕES QUE CONTRIBUEM PARA TORNAR UM
LUGAR MELHOR PARA VIVER.

4- OBSERVE AS IMAGENS E RESPONDA:

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5- NAS IMAGENS, HÁ CRIANÇAS E LUGARES DIFERENTES, CADA UMA BRINCANDO
DE ACORDO COM O LUGAR ONDE MORAM. RELACIONE O NÚMERO DE CADA
IMAGEM DE ACORDO COM A BRINCADEIRA QUE ESTÃO REALIZANDO.

6-MARQUE UM X NA IMAGEM QUE MOSTRA ONDE A FAMÍLIA OBTÉM ALIMENTOS

RETIRADOS DIRETAMENTE DA NATUREZA.

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 TÓPICO 12- Moradia

AS MORADIAS PODEM SER ORGANIZADAS E UTILIZADAS DE DIFERENTES

MANEIRAS, DE ACORDO COM AS NECESSIDADES E COM OS DESEJOS DOS
MORADORES. UMA CASA PODE SER DIVIDIDA EM VÁRIOS CÔMODOS DE ACORDO
COM O TIPO DE USO.

1- OBSERVE NESTA ILUSTRAÇÃO OS CÔMODOS DE UMA CASA E RESPONDA:

A) QUANTOS QUARTOS TÊM ESSA MORADIA?

____________________________________________________________________
________________________________________________________________

B) SE VOCÊ MORASSE NESSA CASA QUAL SERIA SEU CÔMODO PREFERIDO?

PORQUÊ? C) QUAL O TOTAL DE CÔMODOS DESTA CASA?
____________________________________________________________________
_______________________________________________________________
C) PREENCHA O QUADRO, OBSERVANDO AS FUNÇÕES DAS DEPENDÊNCIAS DEUMA
MORADIA

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 TÓPICO 13- Água, Ar e Plantas

1- LEIA O TEXTO ABAIXO E RESPONDA:

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2- O AR É FORMADO POR DIFERENTES GASES, MARQUE, QUAL É O GÁS MAIS
NECESSÁRIO PARA A RESPIRAÇÃO DE ANIMAIS E PLANTAS?

3- COMO A NATUREZA É LINDA! OBSERVE O DESENHO DA ÁRVORE E

COMPLETE CORRETAMENTE A CRUZADINHA COM O NOME DE CADA PARTE
DA PLANTA.

“COMO AS PLANTAS SOMOS SERES VIVOS,

COMO AS PLANTAS TEMOS QUE CRESCER.
COMO ELA PRECISAMOS DE MUITO CARINHO,
DE SOL, DE AMOR PARA SOBREVIVER”.

(NATUREZA DISTRAÍDA DE TOQUINHO)

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4-AGORA, RESPONDA: DO QUE AS PLANTAS PRECISAM PARA VIVER?
_______________________________________________________________________
__________________________________________________________________

5- VOCÊ JÁ OUVIU FALAR EM UM ANIMAL CHAMADO JOÃO-DE-BARRO? LEIA

ATENTAMENTE O TEXTO E, EM SEGUIDA, RESPONDA ÀS QUESTÕES.

6- AGORA, SEPARE CORRETAMENTE AS PALAVRAS NO QUADRO.

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