Leia o texto abaixo.

O amanhecer de Luna

Luna era uma menina que se deleitava por flores.

De manhã ela gostava de passar o dia no campo de girassóis, mascando capim e
tentando enxergar em uma nuvem pelo menos três formas diferentes.
Durante a tarde ia para o rio. [...]
À noite ela sempre acendia uma fogueira e escutava no seu crepitar a risada do fogo. [...]
Mas ela não sabia o valor de tudo a que dedicava seu tempo.
Onde ela vivia não existia tristeza.
Por não existir estado diferente da felicidade, ninguém reconhecia a satisfação.

Numa noite, teve um pesadelo.

Sonhou que seus girassóis estavam secos e quebradiços.
Que o céu não existia, apenas um punhado de ausência.
O rio sempre encharcado estava seco[...].
O fogo fazia silêncio, o fogo não ria.[...]
O fogo não ardia.
O fogo apagou.
O fogo entristeceu.

O choque foi brutal.

Ela não sabia o que fazer quando acordou num sobressalto com gotas brotando nos olhos
pela primeira vez.
Segurava a cabeça, rodava em pé no quarto, de um canto pro outro.[...]
Pôs sua roupa em desespero e correu.
Correu ao encontro do rio, [...] do fogo crepitante,
das flores e do céu que elas encaravam dia a dia.
E tudo estava em seu devido lugar.
Aliviada, Luna caiu de joelhos sobre seus girassóis gargalhando.
Pois finalmente, depois da tristeza, conhecia a felicidade.

PETRUCCI, Giuliana. O amanhecer de Luna. In: Revista Subjetiva. 2018. Disponível em: <https://goo.gl/WR87bK>. Acesso
em: 5 mar. 2018.

01) (P110474H6) Nesse texto, nos versos “... acordou num sobressalto com
gotas/brotando nos olhos pela primeira vez” (v. 18-19), o recurso estilístico da
comparação implícita foi usado para
A) apontar que Luna estava chorando.
B) demonstrar que Luna estava pensativa.
C) indicar que Luna estava exagerando.
D) ironizar o medo de Luna.
E) suavizar o susto de Luna.

Leia o texto abaixo.

 O cinema nacional sempre será um assunto que causará discussões quanto a sua
valorização quando comparado ao cinema internacional, principalmente quando
comparado ao cinema americano. Ao contrário do que aconteceu na Europa e nos
Estados Unidos, o cinema brasileiro demorou a se desenvolver. [...]
A partir do século XX o cinema nacional passou a ser visto com uma forma de
entretenimento pelo público brasileiro. Desde então, o cinema brasileiro tem evoluído
bastante, ganhando cada vez mais espaço nas bilheterias nacionais. Atualmente 20%
dos lucros da bilheteria nacional são provenientes do cinema brasileiro, valor
considerado alto em relação ao que era o cinema há 40 anos.
Muitos brasileiros ainda desvalorizam o cinema de sua nação, tendo apenas a
concepção de filme nacional como produções ruins, que não passam de filmes
Chanchadas, mas essa ideia não corresponde às produções brasileiras atuais. Apesar
do cinema brasileiro não ter o seu devido reconhecimento por um número significativo
de brasileiros, o cinema brasileiro atualmente tem um grande reconhecimento
internacional. Houve várias indicações de filmes e documentários brasileiros para o
Oscar, um número significativo de brasileiros que já receberam prêmios no Festival de
Cannes e entre outros prêmios internacionais que fazem com que o cinema nacional se
valorize internacionalmente cada vez mais.
Existem filmes brasileiros que conquistaram fama internacional como o filme Cidade
de Deus que foi reproduzido em países como os Estados Unidos e França. [...] Mas o
cinema brasileiro não faz apenas sucesso internacionalmente, houve filmes brasileiros
que tiveram recorde na bilheteria na sua própria nação. O filme Tropa de Elite 2 teve a
maior bilheteria de todos os tempos no Brasil,um público de 11 milhões. [...]
Com todos os altos e baixos sofridos pelo cinema brasileiro para chegar a sua posição
atual, o cinema brasileiro ganha cada vez mais espaço no entretenimento do brasileiro.

Artigo de opinião: o cinema nacional. 2012. Disponível em: <https://goo.gl/HNTp9K>. Acesso em: 31 jan. 2018. Fragmento.

02) Nesse texto, o autor defende a ideia de que

A) a bilheteria nacional obtém altos lucros por meio do cinema brasileiro.
B) a demora no desenvolvimento do cinema brasileiro causou prejuízos ao país.
C) a fama internacional conquistada pelo cinema brasileiro é merecida.
D) o cinema brasileiro é cada vez mais valorizado nacionalmente.
E) o número de filmes brasileiros indicados a prêmios aumentou nos últimos anos.

03) (P121542H6) Nesse texto, há uma relação de causa e efeito no trecho:

A) “Ao contrário do que aconteceu na Europa e nos Estados Unidos, o cinema brasileiro
demorou a se desenvolver.”. (ℓ.3-4)
B) “...o cinema nacional passou a ser visto como uma forma de entretenimento [...]. Desde
então, o cinema brasileiro tem evoluído bastante, ganhando cada vez mais espaço nas
bilheterias nacionais.” (ℓ. 5-7)
C) “Apesar de o cinema brasileiro não ter o seu devido reconhecimento por um número
significativo de brasileiros, o cinema brasileiro atualmente tem um grande reconhecimento
internacional.”. (ℓ.12-14)
D) “Houve várias indicações de filmes [...] para o Oscar, um número significativo de
brasileiros que já receberam prêmios…”. (ℓ.15-16)
E) “...o cinema brasileiro não faz apenas sucesso internacionalmente, houve filmes
brasileiros que tiveram recorde na bilheteria na sua própria nação.”. (ℓ.20-22)

Leia o texto abaixo.

[RESENHA] CLARICE. UMA BIOGRAFIA – BENJAMIN MOSER

[...] Clarice. Uma Biografia é a biografia de Clarice Lispector escrita por Benjamin
Moser, a qual ganhou uma nova edição recentemente lançada pela editora Companhia das
Letras, que, por sinal, está belíssima. Além da linda capa, ela é composta também por
algumas fotografias e arquivos pessoais da escritora. [...]
Já li muitas biografias, mas esta sem dúvidas é uma das mais completas,
interessantes e envolventes que já tive acesso. Claro que a biografada também influencia,
mas a escrita de Benjamin Moser e todo o seu trabalho de pesquisa deram corpo à obra,
tornando-a ainda mais atraente.
Aqui conhecemos a trajetória de Clarice Lispector através de capítulos não tão
curtos e com títulos que nos despertam muita curiosidade sobre o que cada um irá revelar
sobre a escritora, como, por exemplo, o capítulo 9 – “Só para loucos”, ou o capítulo 13,
intitulado de “Furacão Clarice”. [...]
Um dos diferenciais de Clarice. Uma Biografia é o contexto histórico presente na
narrativa, o qual nos direciona a acontecimentos relevantes e comentários pertinentes do
autor acerca dos mesmos. Ou seja, além de extremamente envolvente, a leitura é muito
enriquecedora.
Ao longo da leitura Clarice. Uma Biografia, fui acometida por diversas sensações:
ansiedade, alegria, tristeza; enfim, um misto de sentimentos transpassou minha
experiência com este livro, que, no final, se mostrou incrível tanto pelos sentimentos
despertados quanto por todo o conjunto de pesquisas e curiosidades sobre a vida e a obra
da escritora. Não que ele nos revele quem é Clarice- isso nem mesmo o tempo será capaz
de desvendar. [...] Na minha percepção, Clarice foi muitas, ela era tudo isso que nos foi
apresentado em sua biografia e foi muito mais do que qualquer um poderia explicar. Clarice
é única, mas multiplica-se através das obras que nos deixou e de cada leitor que tem
acesso a elas.
Portanto, indico demais a biografia escrita por Benjamin Moser. Sem dúvidas é um
excelente investimento para quem quer conhecer um pouco mais de Clarice Lispector e se
inspirar ainda mais para conhecer toda a sua vasta e excelente criação literária.

LIRA, Clívia. [RESENHA] CLARICE. UMA BIOGRAFIA – BENJAMIN MOSER. In: Minha vida literária. 2017. Disponível em:
https://goo.gl/k97PsA. Acesso em: 12 mar.2018. Fragmento. (P110510H6_SUP)

04) (P110511H6) Nesse texto, no trecho “... o que cada um irá revelar...” (ℓ.10), a expressão
destacada refere-se a
A) acontecimentos relevantes.
B) arquivos pessoais.
C) capítulos.
D) comentários pertinentes.
E) sentimentos.

05) (P110512H6) Nesse texto, há um fato no trecho:

A) “Clarice. Uma Biografia é a biografia de Clarice Lispector escrita por Benjamin Moser,...”.
(ℓ.1)
B) “Além da linda capa, ela é composta também por algumas fotografias e arquivos
pessoais da escritora.". (ℓ.3-4)
C) “Já li muitas biografias, mas esta sem dúvidas é uma das mais completas, interessantes
e envolventes que já tive acesso.”. (ℓ.5-6)
D) “Na minha percepção, Clarice foi muitas, era ela tudo isso que nos foi apresentado…”.
(ℓ.22-23)
E) “Sem dúvidas é um excelente investimento para quem quer conhecer um pouco mais de
Clarice Lispector…”. (ℓ.26-27)

06) (P110513H6) Nesse texto, no trecho “ Portanto, indico demais a biografia…”. (ℓ.27) a
palavra destacada estabelece uma relação de
A) adição.
B) alternância.
C) conclusão.
D) explicação.
E) oposição.

Leia o texto abaixo.

07) (P121049H6) 5) Nesse texto, no trecho “Vamos vestir a camisa da vacinação

infantil”, a expressão destacada é típica da linguagem
A) científica.
B) coloquial.
C) formal.
D) jurídica.
E) técnica.

Leia o texto abaixo.

08) (P121737H6) Nesse texto, em qual trecho há um argumento que sustenta a tese de
que os amigos são fundamentais para as nossas vidas?
A) “... conquistar a confiança de alguém é bastante complicado.”. (ℓ.5)
B) “Não é apenas o sujeito com quem se toma um café…”. (ℓ.7)
C) “Nos últimos anos, houve uma visível mudança em relação aos laços amistosos.”. (ℓ.12)
D) “... a diversão se dava na companhia da família em aniversários, casamentos,...”. (ℓ.14)
E) “Eles são importantes porque funcionam como uma válvula de escape.”. (ℓ.18-19)

09) (P121738H6) Em qual trecho desse texto há uma opinião?

A) “No passado, a diversão se dava na companhia da família em aniversários, [...] festas de
Natal almoços de domingo.”. (ℓ.13-15)
B) “Amigos para se divertir, para fazer coisas juntos, trocar experiências e conselhos [...]
tornou-se algo extremamente desejável.”. (ℓ.17-18)
C) “ As pesquisas mostram que, ao longo da vida, colecionam-se 400 amigos, …”. (ℓ.20)
D) “Em média, vive-se rodeado por trinta pessoas.”. (ℓ.21)
E) “Adultos passam menos de 10% do tempo com os amigos.”. (ℓ.22-23)

10) (P121741H6) Nesse texto, no trecho “Eles são importantes porque funcionam como
uma válvula de escape.”. (ℓ.18-19), o conectivo destacado estabelece uma relação de
A) adição.
B) conclusão.
C) conformidade.
D) explicação.
E) finalidade.

11) (P121742H6) Nesse texto, no trecho “...a amizade passa por uma tremenda crise de
identidade.” (ℓ.13), a palavra destacada foi usada para
A) demonstrar tristeza.
B) marcar intensidade.
C) mostrar espanto.
D) revelar desconfiança.
E) sugerir reprovação.

Leia o texto abaixo.

12) (P121427H6) Qual é a informação principal desse texto?

A) A quantidade de coisas novas que aprendemos.
B) A realização de atividades físicas inadequadas.
C) As doenças neurológicas que afetam as pessoas.
D) As preocupações no dia a dia das pessoas.
E) As razões pelas quais esquecemos das coisas.

Leia os textos abaixo.

Chernobyl
13) (P120282I7) Com relação ao elenco da série Chernobyl, esses textos apresentam
posicionamentos
A) contraditórios.
B) imparciais.
C) incoerentes.
D) pessimistas.
E) semelhantes.

Leia o texto abaixo.

14) (P121769H6) Infere-se desse texto que o narrador
A) cansou-se de organizar os livros para ter um ambiente receptivo.
B) decepcionou-se com a reclamação dos vizinhos sobre suas festas.
C) leu livros de que não gostava para comentar com seu amigo.
D) sentiu falta da família que havia se mudado para São Paulo.
E) tentou sustentar uma amizade idealizada de diversas formas.

Leia os textos abaixo.

 Disponível em: <http://www.adorocinema.com/filmes/filme-182266/>. Acesso em: 25 fev. 2016. Fragmento.
*Mantida a ortografia original dos textos. (P120539H6_SUP)

15) (P120539H6) Em relação ao filme “O Regresso”, os autores desses textos apresentam

A) posições divergentes.
B) defendem ideias complementares.
C) expõem argumentos confusos.
D) manifestam o mesmo ponto de vista.
E) possuem ideias irrelevantes.

16) (P100218H6) No Texto 2, o uso do ponto de exclamação em “Muito chato!” reforça a

ideia de
A) alívio.
B) crítica.
C) entusiasmo.
D) espanto.
E) mistério.

Leia o texto abaixo.

 TORRES, Marcondes. A ação da leitura em nossa vida. In: Universo da leitura. Disponível em:
<http://www.ouniversodaleitura.com.br/2013/01/
exemplo-de-redacao-sobre-leitura.html>. Acesso em: 20 abr. 2018. (P121731H6_SUP)

17) (P121732H6) No trecho “... visto que o conhecimento e a educação são os alicerces
para construirmos um futuro próspero a todos.” (ℓ. 16-17), a expressão destacada
estabelece uma relação de
A) adversidade.
B) causa.
C) conclusão.
D) condição.
E) explicação.

18) (P121786H6) Qual é a informação principal desse texto?

A) A leitura como instrumento de conhecimento dos direitos e deveres.
B) A oportunidade de ampliação da perspectiva de mundo.
C) A transformação do homem por meio da leitura.
D) Os aspectos socioculturais ou políticos da sociedade.
E) Os problemas e as mazelas sociais que afligem a humanidade.

Leia o texto abaixo.

 Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br/ilustrada/cartum/cartunsdiarios/#10/10/2014>. Acesso em: 5 nov.
2014. (P120209H6_SUP)

19) (P120210H6) A exclamação no último quadrinho desse texto reforça a ideia de

A) ansiedade.
B) empolgação.
C) irritação.
D) surpresa.
E) susto.

Leia o texto abaixo.

PRATA, Antônio. Disponível em: <http://blogdoantonioprata.blogspot.com.br/>. Acesso em: 15 ago. 2017.

Fragmento. (P121389H6_SUP)

20) (P121388H6) O conflito gerador desse texto ocorre quando

A) o homem monta sua refeição.
B) o homem sorri para o narrador.
C) o narrador percebe que ter pressa é desnecessário.
D) o narrador se irrita com a lentidão do homem à sua frente na fila.
E) o narrador se lembra de que a crônica é para o dia seguinte.

21) (P121389H6) No último parágrafo desse texto, a mulher demonstra estar

A) atrasada.
B) desconfiada.
C) impaciente.
D) insegura.
E) surpresa.

22) (P121392H6) No trecho “Ali estava eu, buzinando mentalmente,...” (ℓ. 12), a palavra
destacada significa
A) fazer barulho.
B) incomodar.
C) insistir.
D) reclamar.
E) sentir vergonha.

Leia o texto abaixo.

Disponível em: <http://abstratoenotavel.blogspot.com.br/2010/12/calvin-e-haroldo-4.html>. Acesso em: 8 fev.

2017. (P100157H6_SUP)

23) (P100157H6) Nesse texto, a mulher desejava

A) deixar o menino cansado.
B) enganar o pai do menino.
C) fazer uma brincadeira diferente.
D) procurar um esconderijo.
E) repreender o menino pela bagunça.
24) (P100158H6) No último quadrinho, no trecho “O plano dela saiu pela culatra,...”, a
expressão destacada significa
A) abandonar.
B) acelerar.
C) bagunçar.
D) descontrolar.
E) falhar.

Leia o texto abaixo.

A proliferação do mosquito Aedes aegypti tornou-se um problema de saúde pública,

pois ele é o principal transmissor de doenças como a dengue e a febre chikungunya,
que afetam milhares de pessoas no Brasil. Uma das grandes dificuldades no controle do
Aedes aegypti se deve à falta de combate aos criadouros do mosquito – sobretudo em
locais fechados, escondidos ou inacessíveis – pelos cidadãos e agentes de saúde
durante as campanhas de controle, permitindo a manutenção de populações de
mosquitos adultos.
Preocupados com os impactos sociais e econômicos da dengue, pesquisadores do
Instituto Leônidas e Maria Deane (ILMD/Fiocruz Amazônia), em parceria com o Instituto
Nacional de Pesquisas da Amazônia (Inpa) e o Smithsonian Tropical Research Institute,
desenvolveram um método inovador de combate ao A. aegypti, no qual os próprios
mosquitos são utilizados para combater os criadouros inacessíveis. As fêmeas são
atraídas até baldes com larvicida em pó, nocivo apenas às larvas do mosquito. Ao
deixarem os baldes, as fêmeas carregam o larvicida até outros criadouros,
espalhando-o e evitando, assim, o aumento da população de mosquitos adultos.

FRANCH-ABAD, Fernando. Disponível em: <http://zip.net/bqtKrT>. Acesso em: 9 maio 2017. (P110344H6_SUP)

25) (P110344H6) Qual é o assunto desse texto?

A) A febre chikungunya.
B) As campanhas contra A. aegypti.
C) O combate à dengue.
D) O trabalho dos agentes de saúde.
E) Os institutos de pesquisa.