AVALIAÇÃO TRIMESTRAL 2 – MATEMÁTICA – 4.

º ANO

Nome: ______________________________________________ Data:

____/____/____
Escola: _____________________________________________ Turma:
____________

1. Considera o número 8 326 179,405.

1.1. Completa. O número tem:
___________________________ unidades

___________________________ dezenas

___________________________ unidades de milhares

O algarismo que representa a ordem das centésimas é o __________________.

No número apresentado o algarismo 8 tem o valor posicional de ___________

unidades.

1.2. Realiza a leitura do número por extenso.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

1.3. A mãe da Rita vai à cabeleireira uma vez por semana e paga 14,50€.
Assinala com X o valor que te parece o mais aproximado do dinheiro que gasta a mãe
da Rita, por mês, nas idas ao cabeleireiro.

40€ 60€ 80€

2. Compara e ordena os seguintes números por ordem decrescente. Não te esqueças

de utilizar a simbologia adequada.

412 548, 3  412 548, 03  412 548, 29  412 548, 003

_____________ _____________ _____________ _____________

3. Calcula mentalmente.

0,36 × 100= __________ 4,6 : 10=_______ 260 × 0,01= _______

1
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32 : 0,1= ____________ 73 : 0,01= _______ 7,3 × 0,1=

_________
4. Observa as imagens. Representa a parte pintada na forma de fração, em número
decimal e em percentagem. Atenta no exemplo.

1
= 0,33 = 33,3%
3

5. Relaciona corretamente.
8 35 45 254 125
10 10 100 10 10

12,5 0,45 25,4 3,5 0,8

6. Na Páscoa, o João levou para a escola um chocolate igual ao da imagem para

repartir com 6 amigos. Que parte do chocolate irá comer cada um?

R.: __________________________________________________________________
1
6.1. Se cada um comer do chocolate, quantos chocolates serão necessários no
3
total?

2
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R.: __________________________________________________________________

7. Observa a tabela e rodeia:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
– de verde os múltiplos de 10;
– de azul os múltiplos de 5; 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
– de vermelho os múltiplos de
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
2.

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

7.1. Reflete.
Há números que ficaram pintados com três cores.
O que podes concluir?
_____________________________________________________________________

8. Realiza as operações, recorrendo ao algoritmo.

598,76 : 4,8 = 583,46 × 7,9 =

9. identifica os polígonos representados nas imagens.

3
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_________________ _________________ _________________ _______________

10. Assinala os triângulos na grelha de acordo com as coordenadas que lhe são
atribuídas.

10.1. Identifica as coordenadas dos hexágonos representados na grelha.

(11,2)

(2,8)

(6,5)

(__, __)

(__, __)

(__, __)

11. Observa os seguintes sólidos geométricos.

A B C D E F

11.1. Identifica pelas letras….

a) uma pirâmide: ______________________
b) os sólidos geométricos poliedros: ______________________
c) um prisma: ______________________

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11.2. Imagina que tinhas de descrever o sólido representado na imagem a um amigo

sem dizeres o seu nome. Como o farias?
_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

11.3. A imagem representa a decomposição de um cubo em dois sólidos. Quais

são?
Assinala com X a opção correta.
dois prismas triangulares retos

duas pirâmides

dois paralelepípedos

dois prismas quadrangulares

11.4. Completa a afirmação com as palavras destacadas.

paralelas prismas paralelogramas geometricamente
Os _____________________ são poliedros com duas faces opostas (as bases)
___________________ entre si e _____________________iguais. As restantes faces são
sempre ____________________________.

12. Observa as imagens e estabelece a ligação correta entre os sólidos apresentados

e as respetivas planificações.

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13. A turma do João vai fazer uma visita ao jardim zoológico de Lisboa. Para pagar as
entradas no jardim zoológico são necessários 288€ e para o transporte 350€.
De quanto dinheiro vai precisar a turma do João?
Mostra como pensaste.

R.: __________________________________________________________________

13.1. Sabendo que a turma do João tem 24 alunos, calcula o valor que cada um
pagou para entrar no jardim zoológico.
Mostra como pensaste.

R.: __________________________________________________________________

13.2. Os alunos promoveram vários eventos para angariar dinheiro para a visita. Até
agora já angariaram 510€. Qual o valor em falta para angariarem todo o dinheiro
necessário?
Mostra como pensaste.

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R.: __________________________________________________________________

13.3. Cada aluno levou 1 do valor do bilhete de entrada no jardim

6
zoológico para comprar um gelado. Quanto dinheiro levou cada aluno
para comprar o gelado?

R.: ______________________________________________________________

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14. O gráfico seguinte representa o número de ovos da Páscoa que o João e a Rita
levaram para a escola para repartir pelos colegas. Fizeram a contagem, por sabores, e
registaram os dados na tabela apresentada.
Completa a seguinte tabela de frequências absolutas e relativas.

Frequência Frequência relativa

Sabor do
absoluta
ovo fração dízima percentagem
(n.º de ovos)
chocolate de
30
leite
caramelo 15
chocolate
25
negro
chocolate
30
branco
100
Total 100 1,00 =1 100%
100
14.1. Constrói um gráfico de barras utilizando os dados da tabela.

Número de ovos

50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
0
chocolate de caramelo chocolate chocolate
leite negro branco

14.2. O João fechou os olhos e tirou do saco um ovo ao acaso. Completa, com os
nomes dos sabores, as seguintes frases:
 É mais prová vel que saia um ovo de __________________________________ do que um
ovo de ______________________________.
 É tã o prová vel que saia um ovo de ______________________________________ como um
ovo de ______________________________________.
 É impossível que saia um ovo de _______________________________.

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