Indice

Introdução........................................................................................................................................2

Regulamento da Lei n.º 18/2018, de 28 de Dezembro, Lei do Sistema Nacional de Educação......4

CAPÍTULO I...................................................................................................................................4

Disposições Gerais...........................................................................................................................4

ARTIGO 1.......................................................................................................................................4

(Objeto)............................................................................................................................................4

ARTIGO 2.......................................................................................................................................4

(Âmbito)..........................................................................................................................................4

ARTIGO 3.......................................................................................................................................4

(Princípios Gerais)...........................................................................................................................4

Educação Básica, Escolaridade Obrigatória e Gratuidade..............................................................5

ARTIGO 4.......................................................................................................................................5

CAPÍTULO II (Educação Básica)...................................................................................................5

ARTIGO 5.......................................................................................................................................5

(Escolaridade Obrigatória)...............................................................................................................5

ARTIGO 6.......................................................................................................................................6

(Gratuidade).....................................................................................................................................6

ARTIGO 7.......................................................................................................................................6

(Apoio às escolas)............................................................................................................................6

Estrutura do SNE.............................................................................................................................7

CAPÍTULO III.................................................................................................................................7

ARTIGO 8.......................................................................................................................................7

(Subsistemas do Sistema Nacional de Educação)...........................................................................7

1
O Sistema Nacional de Educação é constituído pelos seguintes subsistemas:................................7

ARTIGO 9.......................................................................................................................................7

(Subsistema de Educação Pré-escolar)............................................................................................7

ARTIGO 10.....................................................................................................................................8

(Subsistema de Educação Geral).....................................................................................................8

ARTIGO 11.....................................................................................................................................8

(Ensino Primário).............................................................................................................................8

ARTIGO 12.....................................................................................................................................9

(Ensino Secundário).........................................................................................................................9

ARTIGO 13.....................................................................................................................................9

(Subsistema de Educação de Adultos).............................................................................................9

ARTIGO 14...................................................................................................................................10

(Subsistema de Educação Profissional).........................................................................................10

ARTIGO 15...................................................................................................................................12

(Subsistema de Educação e Formação de Professores).................................................................12

ARTIGO 16...................................................................................................................................12

(Subsistema de Ensino Superior)...................................................................................................12

ARTIGO 18...................................................................................................................................13

(Abertura, Funcionamento e Encerramento).................................................................................13

ARTIGO 19...................................................................................................................................14

(Turmas Especiais e Turmas Inclusivas).......................................................................................14

CAPÍTULO IV..............................................................................................................................14

Educação Especial, Educação Vocacional e Educação à Distância..............................................14

SECÇÃO I.....................................................................................................................................14

Educação Especial.........................................................................................................................14

2
(Características e Objectivos)........................................................................................................14

SECÇÃO II....................................................................................................................................15

Educação Vocacional.....................................................................................................................15

ARTIGO 20...................................................................................................................................15

(Características e Objectivos)........................................................................................................15

ARTIGO 21...................................................................................................................................15

(Abertura e Funcionamento)..........................................................................................................15

SECÇÃO III...................................................................................................................................16

Educação à Distância.....................................................................................................................16

ARTIGO 22...................................................................................................................................16

(Características e Objectivos)........................................................................................................16

ARTIGO 23...................................................................................................................................16

(Condições para Provisão).............................................................................................................16

ARTIGO 24...................................................................................................................................16

(Abertura de Instituições de Educação à Distância)......................................................................16

ARTIGO 25...................................................................................................................................17

(Autorização para Funcionamento de Instituições de Educação à Distância)...............................17

ARTIGO 26...................................................................................................................................17

(Mobilidade Académica)...............................................................................................................17

ARTIGO 27...................................................................................................................................17

(Acreditação).................................................................................................................................17

CAPÍTULO V................................................................................................................................18

Regime de Transição nos Níveis de Ensino..................................................................................18

ARTIGO 28...................................................................................................................................18

(Ensino Primário e Ensino Secundário).........................................................................................18

3
ARTIGO 29...................................................................................................................................18

(Educação de Adultos)...................................................................................................................18

ARTIGO 30...................................................................................................................................18

(Educação e Formação de Professores).........................................................................................18

ARTIGO 31...................................................................................................................................19

(Direitos Adquiridos).....................................................................................................................19

Referências Bibliográficas.............................................................................................................20

4
Introdução
No presente trabalho da cadeira de Sistema de Informação e Gestao Escolar (SIGE), iremos
ter como assunto fundamental o regulamento da Lei n.º 18/2018, de 28 de Dezembro, Lei do
Sistema Nacional de Educação. Bom começamos por dizer que esta lei teve uma boa
implementação no nosso sistema nacional de educação pós a mesma entra com alterações, a
redução do Ensino Primário de 7 para 6 classes, com um plano curricular contínuo e em regime
de mono docência. Propõe a passagem da 7.ª classe para o Ensino Secundário Básico que, por
sua vez passará a ser de apenas 9 classes de carácter obrigatório. Esta medida foi tomada para
garantir que todas as crianças do país possam concluir este nível em tempo útil. Para tal, as
crianças devem ser obrigatoriamente matriculadas na primeira classe no ano em que completam
6 anos de idade. A Nova Lei mantém a gratuitamente o ensino primário.

5
No dia 01 de Novembro 2018, a Plenária da Assembleia da República aprovou por consenso a
proposta do MINEDH para a revisão da Lei do Sistema Nacional de Educação (LSNE)). A
decisão foi tomada, após MINEDH ter submetido a proposta ao movimento de educação para
todos, com o objetivo de colher mais contributos para enriquecer a nova proposta.

A lei aprovada propõe a escolaridade obrigatória da 1.ª à 9.ª classe, alterando a lei nº 6/ 92 de 6
de Maio, segundo a qual a escolaridade obrigatória era até a 7.ª classe, ciclo conhecido como
Ensino Primário Completo (que inclui o primeiro ciclo – da 1ª à 5ª classe, e o segundo da 6ª a 7ª
classe).

A nova lei introduz, entre outras alterações, a redução do Ensino Primário de 7 para 6 classes,
com um plano curricular contínuo e em regime de mono docência. Propõe a passagem da 7.ª
classe para o Ensino Secundário Básico que, por sua vez passará a ser de apenas 9 classes de
carácter obrigatório. Esta medida foi tomada para garantir que todas as crianças do país possam
concluir este nível em tempo útil. Para tal, as crianças devem ser obrigatoriamente matriculadas
na primeira classe no ano em que completam 6 anos de idade. A Nova Lei mantém a
gratuitamente o ensino primário.  

Segundo sua Ex.ª Ministra de Educação e Desenvolvimento Humano, a revisão da Lei do SNE
visa garantir uma educação básica, inclusiva a todos os cidadãos nacionais, com alargamento da
escolaridade obrigatória: “Com esta Lei pretende-se ainda promover o acesso à educação,
salvaguardando o princípio de equidade de género, igualdade de oportunidades e erradicação do
analfabetismo”, afirmou a Ministra. 

De entre outras mudanças, a nova lei estabelece que o SNE passa a ser constituído por seis
subsistemas nomeadamente:

Educação Pré-Escolar; Educação Geral; Educação de Adultos; Educação Profissional; Formação

de Professores e Ensino Superior

6
Regulamento da Lei n.º 18/2018, de 28 de Dezembro, Lei do Sistema Nacional de Educação

CAPÍTULO I

Disposições Gerais

ARTIGO 1

(Objeto)
O presente Regulamento estabelece o regime jurídico da implementação do Sistema Nacional de
Educação, aprovado pela Lei n.º 18/2018, de 28 de Dezembro.

ARTIGO 2

(Âmbito)
O presente Regulamento aplica-se a todas as instituições de ensino públicas, comunitárias,
cooperativas e privadas que implementam o Sistema Nacional de Educação.

ARTIGO 3

(Princípios Gerais)
O Sistema Nacional de Educação (SNE) orienta-se pelos seguintes princípios gerais:

a) A educação, cultura, formação e desenvolvimento humano equilibrado e inclusivo é um

direito de todos os moçambicanos;

b) A Educação como direito e dever do Estado;

c) A promoção da cidadania responsável e democrática, da consciência patriótica e dos valores

da paz, diálogo, família e ambiente;

d) A promoção da democratização do ensino, garantindo o direito a uma justa e efetiva igualdade

de oportunidades no acesso e sucesso escolar dos cidadãos;

e) A organização e promoção do ensino, como parte integrante da ação educativa, nos termos
definidos na Constituição da República, visando o desenvolvimento sustentável, preparando
integralmente o Homem para intervir ativamente na vida política, económica e social, de acordo
com os padrões morais e éticos aceites na sociedade, respeitando os Direitos Humanos, os
7
princípios democráticos, cultivando o espírito de tolerância, solidariedade e respeito ao próximo
e às diferenças;

f) A inclusão, equidade e igualdade de oportunidades no acesso à educação;

Educação Básica, Escolaridade Obrigatória e Gratuidade

ARTIGO 4

CAPÍTULO II
(Educação Básica)
1. A Educação básica confere competências fundamentais a crianças, jovens e adultos para o
exercício da cidadania, fornecendo-lhes conhecimento geral sobre o mundo que os rodeia e
meios para progredir no trabalho e na aprendizagem ao longo da vida.

2. A Educação básica compreende o Ensino Primário (1.ª a 6.ª classes) e o primeiro ciclo do
Ensino Secundário (7.ª a 9.ª classe).

3. Os pais, os encarregados de educação, a família, as instituições económicas e sociais e as

autoridades locais contribuem para o sucesso da educação básica, promovendo a inscrição das
crianças em idade escolar, apoiando-as nos estudos, evitando o absentismo e as desistências.
ARTIGO 5

(Escolaridade Obrigatória)

1. A frequência e conclusão da Educação básica, da 1.ª a 9.ª classes do SNE, é obrigatória.

2. As crianças devem ser obrigatoriamente matriculadas na 1.ª classe, até 30 de junho, no ano em
que completam 6 anos de idade.

3. A matrícula é o registo da criança para efeitos de frequência da classe, no período definido nos
termos do calendário escolar.

8
ARTIGO 6

(Gratuidade)
1. Gratuidade do ensino abrange propinas, taxas e emolumentos relacionados com a matrícula,
frequência e certificação, livros escolares, despesas que são assumidas pelo Estado.

2. A gratuidade do ensino abrange o Ensino Primário e o 1.º ciclo do Ensino Secundário, nos
seguintes termos:

a) A frequência do Ensino Primário, nas instituições de ensino públicas, está isenta do

pagamento de taxas de inscrição, de matrícula, de propinas, da quota para a Ação Social Escolar
e do livro escolar;

b) A frequência da Alfabetização e Ensino Primário de Jovens e Adultos, nas instituições de

ensino públicas, está isenta do pagamento de taxas de inscrição, de matrícula, de propinas, da
quota para a Ação Social Escolar e do livro escolar;

c) A frequência do 1.º Ciclo do Ensino Secundário está isenta do pagamento de taxa de

matrícula.

ARTIGO 7

(Apoio às escolas)
1. No âmbito da ligação escola-comunidade, os pais ou encarregados de educação e a
comunidade em geral, poderão, no interesse do desenvolvimento e melhoria das condições da
escola, e numa base voluntária, prestar apoio necessário às escolas.

2. A ligação escola-comunidade é feita por via do Conselho de Escola, órgão de consulta,

monitoria e fiscalização da escola, que envolve pais/encarregados de educação, alunos,
professores, líderes comunitários e funcionários não docentes.

9
Estrutura do SNE

CAPÍTULO III

ARTIGO 8

(Subsistemas do Sistema Nacional de Educação)

O Sistema Nacional de Educação é constituído pelos seguintes subsistemas:

a) Subsistema de Educação Pré-Escolar;

b) Subsistema de Educação Geral;

c) Subsistema de Educação de Adultos;

d) Subsistema de Educação Profissional;

e) Subsistema de Educação e Formação de Professores;

f) Subsistema de Ensino Superior.

ARTIGO 9

(Subsistema de Educação Pré-escolar)

1. A Educação Pré-escolar é a que se realiza em creches e jardins-de-infância para crianças com
idade inferior a 6 anos, como complemento da ação educativa da família, com a qual as
instituições cooperam estreitamente.

2. A rede da Educação Pré-escolar é constituída por instituições criadas por iniciativa pública,
comunitária e privada.

3. Compete ao Ministério que superintende a área da Criança e ação social em coordenação com
os Ministérios que superintendem as áreas da Educação e Saúde, definir as normas da Educação
pré-escolar, apoiar e fiscalizar o seu cumprimento, definir os critérios e normas para a abertura,
funcionamento e encerramento dos estabelecimentos de Educação Pré-escolar.

10
ARTIGO 10

(Subsistema de Educação Geral)

1. O subsistema de Educação Geral é o eixo central do SNE, que confere a formação integral de
base para o ingresso em cada nível subsequente dos diferentes subsistemas.

2. A Educação Geral Compreende:

a) O Ensino Primário com seis classes, organizadas em dois ciclos de aprendizagem;

b) O Ensino Secundário com seis classes, organizadas em dois ciclos de aprendizagem.

3. Entende-se por:

a) Ciclo de aprendizagem, o conjunto de duas ou três classes ou anos após o qual o aluno ou
educando deve ter desenvolvido as respectivas competências;

b) Classe, uma unidade anual de conteúdos letivos que integram um ciclo.

ARTIGO 11

(Ensino Primário)
1. O Ensino Primário é o nível inicial de escolarização da criança na aquisição de
conhecimentos, habilidades, valores e atitudes fundamentais para o desenvolvimento harmonioso
da sua personalidade.

2. O Ensino Primário Compreende:

a) 1.º Ciclo, da 1.ª a 3.ª classes;

b) 2.º Ciclo, da 4.ª a 6.ª classes.

3. O Ensino Primário Realiza-se em duas Modalidades:

a) Modalidade monolíngue, em língua oficial;

b) Mod4. Podem frequentar a modalidade monolíngue as crianças que tenham a língua oficial, a
língua portuguesa, como língua materna, tendo a língua nacional como disciplina.

11
c) podem frequentar a modalidade bilíngue as crianças que tenham a língua nacional ou língua
de sinais como língua materna e que não dominem a língua oficial.

d) Compete ao Ministério que superintende a área da educação definir a implementação das

modalidades referidas no número 3 do presente artigo. Modalidade bilíngue, em uma língua
nacional, incluindo a língua de sinais, e em língua oficial.

ARTIGO 12

(Ensino Secundário)
1. O Ensino Secundário é o nível pós-primário em que se ampliam e aprofundam os
conhecimentos, habilidades, valores e atitudes para o aluno continuar os seus estudos, se inserir
na vida social e no mercado de trabalho.

2. O Ensino Secundário compreende:

a) 1.º Ciclo, da 7.ª a 9.ª classes;

b) 2.º Ciclo, da 10.ª a 12.ª classes.

3. O Ensino Secundário é ministrado em duas modalidades:

a) Modalidade de ensino presencial;

b) Modalidade de ensino à distância.

ARTIGO 13

(Subsistema de Educação de Adultos)

1. A Educação de Adultos é o subsistema em que se realiza a alfabetização e educação para
jovens e adultos, com idade igual ou superior a 15 anos e 18 anos, respectivamente, de modo a
assegurar uma formação científica geral e o acesso aos vários níveis de educação técnico-
profissional, ensino superior e formação de professores.

2. A Educação de Adultos compreende cinco anos de escolaridade, equiparados ao ensino

primário, organizados em dois ciclos de aprendizagem, nomeadamente:

12
a) O primeiro ciclo, com a duração de dois anos, compreende a Alfabetização e o 1.º ano de Pós-
alfabetização;

b) O segundo ciclo, com a duração de três anos, compreende o 2.º, 3.º e 4.º. anos de Pós –
Alfabetização.

3. A Educação de Adultos realiza-se em duas modalidades:

a) Modalidade monolíngue, em língua oficial;

b) Modalidade bilíngue, em uma língua nacional, incluindo a língua de sinais, e em língua

oficial.

4. A rede escolar de Educação de Adultos é constituída por Centros de Alfabetização e Educação

de Adultos criados por instituições públicas, comunitárias e privadas.

5. Os Centros de Alfabetização e Educação de Adultos funcionam nas instituições de ensino

públicas, comunitárias e privadas do nível primário e secundário, tendo as escolas como seu
epicentro e sob gestão direta do respectivo Director.

6. Compete ao Ministério que superintende a área da educação, conceber, elaborar e atualizar os

Planos curriculares do nível de Alfabetização, de Pós-Alfabetização e de ensino secundário,
garantir a formação e capacitação de professores e alfabetizadores, supervisionar o
funcionamento dos Centros de Alfabetização e Educação de Adultos e fiscalizar a aplicação dos
instrumentos normativos.

7. Compete ao Ministério que superintende a área da educação, em coordenação com os

Ministérios que superintendem as áreas da agricultura, saúde, meio ambiente, desenvolver,
fiscalizada implementação dos Programas de Educação Não Formal, particularmente, para o
desenvolvimento de Habilidades para a Vida, em cursos profissionalizantes de curta duração.

ARTIGO 14

(Subsistema de Educação Profissional)

1. O Subsistema de Educação Profissional constitui o principal instrumento para a formação
profissional da força de trabalho qualificada necessária para o desenvolvimento económico e
social do País.

13
2. A Educação Profissional compreende:

a) Ensino Técnico Profissional;

b) Formação Profissional;

c) Formação Profissional Extra institucional;

d) Ensino Superior Profissional.

3. São Objectivos da Educação Profissional:

a) desenvolver as capacidades da força de trabalho através de:

i. Introdução de métodos, currículo e modalidades de formação que respondam às necessidades

do mercado do trabalho;

ii. Melhoria das competências profissionais dos trabalhadores, das suas perspectivas de trabalho
e mobilidade laboral;

iii. Aumento da produtividade e competitividade das empresas;

iv. Promoção do auto emprego.

b) promover a participação dos formandos em estágios curriculares no local de trabalho;

c) promover a equidade de género, através do aumento da taxa de participação da rapariga e da

mulher nos programas de educação profissional;

d) estimular a participação dos trabalhadores em ações de formação profissional;

e) melhorar as perspectivas de empregabilidade e de emprego dos formandos e graduados da

educação profissional;

f) aumentar os níveis de investimento na educação profissional e incrementar o retorno sobre

esse investimento;

g) incentivar os empregadores a:

i. Utilizar o local de trabalho como um ambiente ativo de aprendizagem;

ii. Proporcionar aos trabalhadores a oportunidade de adquirirem novas competências;

14
iii. Fornecer oportunidades aos recém-formados para adquirirem experiência laboral.

h) garantir a qualidade e relevância da educação profissional no mercado de trabalho.

4. A Educação Profissional rege-se por legislação específica.

ARTIGO 15

(Subsistema de Educação e Formação de Professores)

1. O Subsistema de Educação e Formação de Professores regula a formação de professores para
os diferentes subsistemas.

2. São Objectivos da Educação e Formação de Professores:

a) assegurar a formação integral do professor, capacitando-o para assumir a responsabilidade de

educar e formar crianças, jovens e adultos;

b) conferir ao professor uma sólida formação geral científica, psicopedagógico, ética e

deontológica;

c) proporcionar uma formação que, de acordo com a realidade social, estimule uma atitude
simultaneamente reflexiva, crítica e atual.

3. A Educação e Formação de Professores para diferentes subsistemas rege-se por legislação

específica.

ARTIGO 16

(Subsistema de Ensino Superior)

1. Ao Ensino Superior compete assegurar a formação ao nível mais alto nos diversos domínios
do conhecimento técnico, científico e tecnológico necessário ao desenvolvimento do País.

2. O Ensino Superior destina-se aos graduados da 12.ª classe do ensino geral ou equivalente.

3. São Objectivos do Ensino Superior:

a) formar, nas diferentes áreas do conhecimento, técnicos e cientistas com elevado grau de
qualificação;

15
b) incentivar a investigação científica, tecnológica e cultural como meio de formação, de solução
dos problemas com relevância para a sociedade e de apoio ao desenvolvimento do País,
contribuindo para o património científico da humanidade;

c) assegurar a ligação ao trabalho em todos os sectores e ramos de atividade económica e social,

como meio de formação técnica e profissional dos estudantes;

d) realizar actividades de extensão, através da difusão e intercâmbio do conhecimento técnico-

científico e outras;

e) realizar ações de atualização dos profissionais graduados pelo ensino superior;

f) desenvolver ações de pós-graduação tendentes ao aperfeiçoamento científico e técnico dos

docentes e dos profissionais de nível superior, em serviço nos vários ramos e sectores de
atividade;

g) formar docentes, investigadores e cientistas necessários ao funcionamento do ensino e da

investigação;

h) difundir valores éticos e deontológicos;

i) prestar serviços à comunidade;

j) promover ações de intercâmbio científico, técnico, cultural, desportivo e artístico, com

instituições nacionais e estrangeiras;

k) reforçar a cidadania moçambicana e a unidade nacional;

l) criar e promover nos cidadãos a intelectualidade e o sentido de Estado.

4. O Ensino Superior confere os graus estabelecidos em legislação específica.

5. O Ensino Superior rege-se por legislação específica.

ARTIGO 18

(Abertura, Funcionamento e Encerramento)

1. A abertura de escolas especiais é requerida ao Ministro que superintende a área da educação.

16
2. O funcionamento das escolas especiais é autorizado pelo Ministro que superintende a área da
educação, em coordenação com os Ministros que superintendem as áreas da Saúde e da Ação
Social.

3. A autorização para o funcionamento de escolas especiais é antecedida por vistoria, nos termos
a definir por Diploma do Ministro que superintende a área da educação.

4. O Ministério que superintende a área da educação define as normas referentes a abertura,

funcionamento e encerramento de escolas especiais.

ARTIGO 19

(Turmas Especiais e Turmas Inclusivas)

1. Podem ser criadas turmas especiais ou turmas inclusivas, sendo:

a) Turmas especiais, aquelas que são constituídas por alunos com o mesmo tipo de deficiência;

b) Turmas inclusivas, aquelas que são constituídas por um máximo de 16% de alunos com
necessidades educativas especiais decorrentes ou não de deficiência e os restantes sem alguma
necessidade educativa especial aparente.

2. A constituição de turmas especiais ou inclusivas na escola é da competência do Director da

Escola.

CAPÍTULO IV

Educação Especial, Educação Vocacional e Educação à Distância

SECÇÃO I

Educação Especial

(Características e Objectivos)
1. A Educação Especial é um conjunto de serviços pedagógico educativos, transversais a todos
os subsistemas de educação, de apoio e facilitação da aprendizagem de todos os alunos,
incluindo aqueles que têm necessidades educativas especiais de natureza física, sensorial,

17
mental/cognitiva/intelectual, múltiplas e outras, com base nas suas características individuais
com o fim de maximizar o seu potencial.

2. É objetivo da educação especial proporcionar à criança, jovens e adultos uma formação em

todos os subsistemas de educação e a capacitação vocacional que permita a sua integração na
sociedade, na vida laboral e na continuação de estudos.

SECÇÃO II

Educação Vocacional

ARTIGO 20

(Características e Objectivos)
1. A Educação Vocacional consiste na educação de jovens e adultos que demonstrem talento e
aptidões especiais nos domínios das ciências, das artes, da cultura, do desporto, entre outros, e
realiza-se em instituições vocacionais.

2. É objetivo da Educação Vocacional desenvolver de forma global e equilibrada a personalidade

do indivíduo.

3. A Educação Vocacional é feita sem prejuízo da educação geral.

ARTIGO 21

(Abertura e Funcionamento)
A abertura e funcionamento de instituições de educação vocacional é requerida aos Ministros
que superintendem as áreas referidas no n.º 1 do artigo 20.

18
SECÇÃO III

Educação à Distância

ARTIGO 22

(Características e Objectivos)
1. Educação à Distância é uma modalidade de educação essencialmente não presencial
contemplada nos subsistemas de Educação Geral, Educação de Adultos, Educação Profissional,
Ensino Superior e Formação de Professores.

2. São Objectivos da Educação à distância proporcionar a todos os cidadãos que, não podendo ou
não querendo realizar os seus estudos em regime presencial, possam adquirir conhecimentos
científicos e técnicos, obter um grau académico, concluir um nível ou uma formação profissional
no regime à distância.

ARTIGO 23

(Condições para Provisão)

1. Podem prover cursos de Educação à Distância as instituições de ensino públicas e privadas nos
termos do presente Regulamento, do Regulamento da Educação à distância e legislação afim.

2. Podem também prover cursos de Educação à Distância as instituições nacionais ou

estrangeiras de formação, que revistam a forma de associação, fundação, sociedade comercial ou
cooperativa, e que se encontrem devidamente constituídas nos termos da lei.

3. Podem prover cursos de pós-graduação e extensão à distância as instituições nacionais

públicas, privadas ou estrangeiras, de investigação científica e tecnológica, com experiência
relevante na respectiva área, desde que devidamente constituída nos termos da lei.

ARTIGO 24

(Abertura de Instituições de Educação à Distância)

A abertura de instituições de educação à distância, com exceção do ensino superior, carece de
autorização do Ministro que superintende a área da educação ouvido, o Instituto Nacional de
Educação à Distância (INED).

19
ARTIGO 25

(Autorização para Funcionamento de Instituições de Educação à Distância)

1. A autorização para a abertura de instituições provedoras de educação à distância é efetivada
após a avaliação, no terreno, pelo INED, de aspectos relevantes, inerentes à modalidade, no que
concerne à organização, gestão da modalidade, interação com os estudantes, produção e
distribuição de materiais de estudo, supervisão e avaliação, entre outros.

2. A autorização concedida a uma instituição para prover cursos de educação à distância é

intransmissível.

3. As normas referentes a abertura, funcionamento e encerramento de estabelecimentos de

educação à distância, serão fixadas em regulamento próprio a ser aprovado pelo Ministro que
superintende a área da Educação.

ARTIGO 26

(Mobilidade Académica)
1. Mobilidade académica é a faculdade de um aluno se transferir do ensino presencial para o
ensino à distância e vice-versa.

2. Os alunos gozam do direito de mobilidade entre cursos presenciais e à distância nos termos da
legislação aplicável.

ARTIGO 27

(Acreditação)
Compete ao Instituto Nacional de Educação à Distância acreditar instituições provedoras de
Educação à Distância, cursos e programas à distância, bem como propor normas, parâmetros e
padrões de avaliação de programas desta modalidade.

20
CAPÍTULO V

Regime de Transição nos Níveis de Ensino

ARTIGO 28

(Ensino Primário e Ensino Secundário)

1. No quadro da conformação do currículo do Ensino Primário e do Ensino Secundário com a
Lei n.º 18/2018, de 28 de Dezembro, Lei do Sistema Nacional de Educação, a 7.ª classe transita
para o Ensino Secundário em 2023.

2. No quadro da conformação do currículo do Ensino Secundário com a Lei n.º 18/2018, de 28

de Dezembro, Lei do Sistema Nacional de Educação, a 10ª classe transita para o 2.º ciclo do
Ensino Secundário em 2023.

ARTIGO 29

(Educação de Adultos)
1. Em 2020, será introduzido um novo currículo de Pós alfabetização.

2. Os adultos que concluem o Ensino Primário de jovens e adultos, prosseguem os seus estudos,
no Ensino Secundário.

ARTIGO 30

(Educação e Formação de Professores)

1. O Curso de Formação de Professores do Ensino Primário e Educadores de Adultos tem a
duração de três anos, sendo o nível de ingresso a 12.ª classe do SNE.

2. O Curso de Formação de Professores do Ensino Primário e Educadores de Adultos,

mencionado no número anterior, inicia em 2019.

3. Os cursos de Formação de Professores do Ensino Primário de 10.ª classe mais 3 anos e de 10.ª
classe mais 1 ano de formação, em vigor nas instituições de formação de professores, têm o seu
termo no ano de 2021.

21
4. O Curso de Formação de Professores do Ensino Secundário continua a ser ministrado
conforme a legislação vigente.

ARTIGO 31

(Direitos Adquiridos)
Mantém-se válidos, para todos os efeitos legais, os diplomas ou certificados atribuídos à luz da
legislação aprovada antes da entrada em vigor da Lei n.º 18/2018, de 28 de Dezembro, Lei, do
SNE.

22
Referências Bibliográficas
Guião do professor fornecido pelo: Ministério da Educação e Desenvolvimento Humano.

Título: guião do professor 2021

Editor: Ministério da Educação e Desenvolvimento Humano.

Maquete: Elográfico

Tiragem: 163.000 exemplares

Número de resisto: 10394/RLINICC/2020. Maputo, Moçambique 2020.

23