Colégio XIX de Março

Educação do jeito que deve ser

2018
1ª PROVA SUBSTITUTIVA DE CIÊNCIAS

Aluno(a): Nº

Ano: 6° Turma: Data: 11/05/2018 Nota:

Professor(a): Karina Berti Valor da Prova: 40 pontos

Orientações gerais:

1) Número de questões desta prova: 15

2) Valor das questões: Abertas (5): 4,0 pontos cada. Fechadas (10): 2,0 pontos cada.
3) Provas feitas a lápis ou com uso de corretivo não têm direito à revisão.
4) Aluno que usar de meio ilícito na realização desta prova terá nota zerada e
conceituação comprometida.
5) Tópicos desta prova: Método Científico/Fotossíntese/Ecologia e Desequilíbrio
Ecológico/Cadeia Alimentar e Teia Alimentar/Solo

1ª Questão: Dois organismos diferentes, vivendo no mesmo habitat e apresentando nichos

ecológicos diferentes, obrigatoriamente:
a) serão do mesmo sexo
b) viverão harmonicamente.
c) irão competir.
d) serão extintos.
e) são da mesma espécie.

2ª Questão:

Um gafanhoto pousa numa folha em busca de alimento, mas a qualquer momento pode chegar um
pássaro que também verá no gafanhoto uma opção para seu almoço...Daqui a pouco aparece um
gato, que pode transformar o pássaro na sua refeição e assim se dá o ciclo da vida...Afinal, todos
os seres vivos precisam de se alimentar...

Sobre a informação acima, assinale V ou F, justificando as alternativas falsas.

a) ( ) Todos os seres vivos precisam se alimentar.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
b) ( ) Somente os animais precisam se alimentar.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
c) ( ) O gato participa dessa cadeia ocupando a posição de herbívoro (consumidor primário).
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
1ª PS de Ciências/ 6º ano / Prof. Karina / Pág. 1
d) ( ) O gafanhoto ocupa a posição de nível trófico 2, porque ele é o herbívoro (consumidor
primário) dessa cadeia.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
e) ( ) Todos os animais, ao morrerem, serão alimentos dos decompositores.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

3ª Questão: Represente, no retângulo abaixo, a cadeia alimentar descrita no texto da questão

anterior:

4ª Questão: Responda às questões propostas referentes à teia alimentar representada abaixo:

a) Quantas cadeias alimentares estão representadas nesta teia? ________________

b) Quem nesta teia pode ser consumidor secundário, terciário e quaternário, ao mesmo tempo?
________________________________________________________________________________

c) Perceba que existem duas cadeias que estão destacadas na teia (estão com setas mais fortes). O
que acontecerá com a população de pulgões e de plantas, caso o homem introduza no ambiente
inúmeras joaninhas?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

1ª PS de Ciências/ 6º ano / Prof. Karina / Pág. 2

5ª Questão: O caramujo gigante africano, Achatina fulica, é uma espécie exótica que tem
despertado o interesse das autoridades brasileiras, uma vez que tem causado danos ambientais e
prejuízos econômicos à agricultura. A introdução da espécie no Brasil ocorreu clandestinamente,
com o objetivo de ser utilizada na alimentação humana. Porém, o molusco teve pouca aceitação no
comércio de alimentos, o que resultou em abandono e liberação intencional das criações por vários
produtores. Por ser uma espécie herbívora generalista (alimenta-se de mais de 500 espécies
diferentes de vegetais), com grande capacidade reprodutiva, tornou-se uma praga agrícola de difícil
erradicação. Associada a isto, a ausência de predadores naturais fez com que ocorresse um
crescimento descontrolado da população.
(http://inma.gov.br/downloads/boletim/arquivos/18/Boletim_18_Artigo4.pdf)

Nesta cadeia alimentar (vegetais  caramujo  ?) a qual nível trófico pertencem os vegetais e o
caramujo, respectivamente?
a) consumidor primário e produtor.
b) produtor e consumidor primário.
c) decompositor e consumidor secundário.
d) consumidor primário e consumidor secundário.
e) produtor e decompositor.

6ª Questão: Sabe-se que existem tipos diferentes de solo. De acordo com seus conhecimentos
sobre o assunto, indique a alternativa que relaciona CORRETAMENTE o tipo de solo e sua
característica.
a) O solo arenoso é quase impermeável à água e bom para agricultura.
b) O solo calcário é fértil, sendo perfeito para a agricultura.
c) O solo arenoso é chamado de permeável, pois deixa passar a água com facilidade.
d) No solo humoso as partículas rochosas são bem visíveis. Esse solo é adequado para agricultura.
e) O solo argiloso não é um solo propício para o cultivo de café.

7ª Questão: É comum na agricultura a adição de húmus a um solo pouco produtivo, uma vez que
esse composto traz muitos benefícios, tais como: retém a umidade do solo por mais tempo, funciona
como reservatório fixo de nitrogênio, promove a liberação de nutrientes lentamente, além de
impedir a compactação de solos argilosos e promover a agregação de solos arenosos.
O húmus é um componente do solo e é formado a partir da:
a) decomposição de restos orgânicos pelos micro-organismos do solo.
b) fragmentação da rocha em decorrência de elevadas temperaturas.
c) mistura da água de chuva com os minerais provenientes da rocha.
d) transformação dos minerais primários em minerais secundários.
e) mistura de rochas de diferentes origens.

8ª Questão: São conhecidos como produtores os seres que produzem seu próprio alimento. O
mecanismo pelo qual os seres consumidores obtêm a energia para construir e para manter seus
corpos é por meio da:
a) alimentação. b) absorção. c) fotossíntese. d) decomposição. e) luz solar

9ª Questão: Leia o texto abaixo:

Foi Charles Darwin quem descobriu que as plantas percebem a luz através de seu ápice (I).
Para isso, ele colocou dois grupos de plantas iluminados em uma única direção: em um dos grupos
as plantas estavam com os ápices cobertos por um material que não permitia a passagem de luz e
no outro as plantas estavam inalteradas, ou seja, sem que os ápices estivessem cobertos (II).
Depois de algum tempo, Darwin observou que as plantas sem cobertura cresciam em direção a luz,
enquanto as plantas que estavam com o ápice coberto não apresentavam curvatura.
A descoberta de Darwin só foi possível depois que ele observou repetidas vezes que as plantas
cresciam em direção a luz (III), o que provavelmente lhe gerou a seguinte dúvida: como as plantas
percebem a luz? (IV). Isso fez com que Darwin tentasse formular explicações para o fato, como: a
planta percebe a luz através de seu ápice ou até que a planta percebe a luz pela base de seu caule?
(V).
1ª PS de Ciências/ 6º ano / Prof. Karina / Pág. 3
As etapas do método científico estão sublinhadas no texto e receberam um número de identificação.
a) Qual número indica a conclusão? ____
b) Qual número indica o problema? ____
c) Qual foi a conclusão?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

10ª Questão: As florestas tropicais são conhecidas por apresentar grande variedade de plantas e
animais. Pensando sobre a quantidade de matéria orgânica presente nesses locais, é esperado que
os solos destas florestas tenham grande quantidade de:
a) Húmus b) Argila c) Areia d) Cascalho e) Pedregulho

11ª Questão: Luiz, fazendeiro do Paraná, não passa um dia sem plantar uma árvore, fazendo um
reflorestamento utilizando terra roxa. No Nordeste, perto de Fortaleza – CE, o engenheiro João
Bosco também se dedica a repor a mata que um dia cobriu toda a costa da praia.

a) Quem você acha que está tendo mais dificuldades de fazer as árvores crescerem: Luiz ou João
Bosco? Por quê?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

b) Qual dos dois lugares citados no texto acima tem solo arenoso e qual lugar tem solo argiloso?
________________________________________________________________________________

12ª Questão: Em uma discussão na sala de aula sobre a situação dos seres vivos no ecossistema,
um aluno fez a seguinte afirmação:
“No ambiente há sequência de seres vivos que se alimentam dos que os antecedem e são comidos
pelos que os seguem”. Essa afirmação descreve:
a) uma população b) uma cadeia alimentar c) um ecossistema
d) uma comunidade e) um habitat.

13ª Questão: A foto a seguir foi tirada na época das chuvas, quando são comuns as notícias de
deslizamentos, principalmente em morros ocupados pela população.

Isso acontece principalmente porque:

a) Existe grande quantidade de terra nos morros.
b) O solo dos morros se desfaz com maior
facilidade.
c) A retirada da cobertura vegetal dos morros
prejudica o solo.
d) As casas fortalecem a estrutura do solo.
e) As pessoas jogam lixo nas ruas.

1ª PS de Ciências/ 6º ano / Prof. Karina / Pág. 4

 Analise a figura abaixo para responder às questões 14 e 15:

14ª Questão: Ocupam a posição de consumidores primários e terciários, respectivamente:

a) plantas do fundo e caramujos.
b) caramujos e aves da margem.
c) caramujos e lambaris
d) caramujos e peixes maiores
e) peixes maiores e caramujos.

15ª Questão: Os lambaris nesta cadeia representam, como nível trófico:

a) consumidor terciário
b) consumidor primário
c) decompositor
d) consumidor secundário
e) produtor

1ª PS de Ciências/ 6º ano / Prof. Karina / Pág. 5