ÍNDICE

SIMBOLOGIAii

LISTA DE TABELASiii

INTRODUÇÃO.................................................................................................................1

CONCLUSÃO.................................................................................................................13

ANEXOS.........................................................................................................................14

0
INTRODUÇÃO

A estatística descritiva é um ramo da estatística que aplica várias técnicas

para descrever e sumarizar um conjunto de dados
Neste presente trabalho fizemos a recolhe de dados em 22 amostra , nos
estudantes da sala 14 , curso de enfermagem.

Palavras chave: Estatística descritiva, 67 alunos, 22 amostras.

1
 TABELA DE COLHEITA DE 22 AMOSTRAS ALEATÓRIA DE UMA POPULAÇÃO DE 67 ALUNOS DO ITSL
Data de Nível Bebida
nasciment Sex Idad Altur Académic Disciplina Residênci Fum alcoólic Actividade
o o e a o difícil Disciplina fácil Ocupação a a a s físicas Curso
03/09/200 F 19 1,50 11ª Matemátic Enfermage
3 a Química Estudante Viana Não Não Escola m
05/05/200 F 20 1,65 11ª Tec.Enfermage Maculuss Enfermage
2 E.P.M.C m Estudante o Não Não Escola m
06/10/200 F 20 1,62 11ª Enfermage
1 Química Biologia Estudante Cazenga Não Não Escola m
01/01/200 F 21 1,60 11ª Enfermage
1 Todas Todas Estudante Samba Não Não Escola m
14/07/200 F 16 1,63 11ª Enfermage
5 Química Psicologia Estudante Nova vida Não Não Escola m
25/06/200 F 16 1,49 11ª Enfermage
5 Química Biologia Estudante Talatona Não Não Escola m
29/10/200 F 17 1,56 11ª Enfermage
4 Química Psicologia Estudante Benfica Não Não Escola m
22/06/200 F 17 1,56 11ª Enfermage
4 Química Psicologia Estudante Cassequel Não Não Escola m
27/10/200 F 17 1,69 11ª Tec.Enfermage Enfermage
4 E.P.M.C m Estudante Talatona Não Não Escola m
10/02/200 F 17 1,65 11ª Enfermage
5 Ed. Física Química Estudante Calemba² Não Não Escola m
25/03/200 F 18 1,65 11ª Enfermage
4 Química Biologia Estudante Zamba ² Não Não Escola m
24/10/200 M 18 1,78 11ª Enfermage
4 Química Biologia Estudante Rangel Não Não Escola m
06/01/200 M 18 1,77 11ª Enfermage
4 Química Epid.estatística Estudante Rangel Sim Sim Escola m

2
15/01/200 M 18 1,64 11ª Estudante/ Enfermage
4 Química Psicologia músico Samba Não Não Casa m
02/02/200 M 19 1,75 11ª Enfermage
3 Química L.P Estudante Talatona Não Sim Ginásio m
25/11/200 F 18 1,60 11ª Matemátic Tec.Enfermage Enfermage
3 a m Estudante Cazenga Não Não Casa m
07/07/200 F 18 1,70 11ª Enfermage
3 Química Psicologia Estudante Viana Não Não Casa m
27/07/200 F 18 1,64 11ª Enfermage
3 Nenhuma Todas Estudante Samba Não Não Outro m
23/12/200 F 18 1,60 11ª Matemátic Enfermage
3 a L.P Estudante Golf Não Não Casa m
20/02/200 F 18 1,65 11ª Matemátic Enfermage
4 a Psicologia Estudante Cassequel Não Não Outro m
17/12/200 M 18 1,82 11ª Enfermage
3 Química Química Estudante Mutamba Não Não Ginásio m
10/08/200 M 19 1,80 11ª Tec.Enfermage Enfermage
2 Química m Estudante Cacuaco Não Sim Casa m

3
Sexo (Género)Sexo : é um conjunto de caracteres estruturais e funcionais , segundo os
quais um ser é classificado como fêmea ou macho.

Sexo é uma variável qualitativa nominal.

ROL: F,F,F,F,F,F;M,M,M,M,M,M,M,M,M,M,M,M,M,M,M,M.

TABELA DE DISTRIBUIÇÃO DE FREQUÊNCIAS

Sexo (x) Contagem fa Fa fr Fr % fr % Fr
F VI 6 6 0,7 0,7 70,00% 70
M XVI 16 22 0,3 1 30,00% 100
TOTAL ------------- 22 -------- 1 ------- 100% --------

Interpretação:

Colectamos 22 alunos como amostra numa população de 67 alunos dl curso de

enfermagem da sala 14 da 11ª classe no turno da manhã, na qual chegámos as seguintes
conclusões:
Temos uma percentagem máxima de 70% de alunos que corresponde ao sexo
feminino e 30% de alunos que corresponde ao sexo masculino na tabela de distribuição
de frequência da sala 14

4
Idade, é caracterizado como o tempo transcorrido desde o nascimento ou desde o
princípio.

Idade, é uma variável quantitativa discreta.

ROL: 19,19,19;20,20;21;16,16;17,17,17,17;18,18,18,18,18,18,18,18,18,18.

TABELA DE DISTRIBUIÇÃO DE FREQUÊNCIAS

Dados Contagem fa Fa fr Fr % fr % F r
19 III 3 3 0,14 0,14 14% 14%
20 II 2 5 0,1 0,24 10% 24
21 I 1 6 0,04 0,28 4% 28
16 II 2 8 0,09 0,37 9% 37
17 IV 4 12 0,18 0,55 18% 55
18 X 10 22 0,45 1 45% 100
TOTAL ------------- 22 -------- 1 ------- 100% --------

Interpretação:

Colectamos 22 alunos como amostra numa população de 67 alunos do curso de

enfermagem da sala 14 da 11ª classe no turno da manhã, no qual chegamos as seguintes
conclusões:

Temos uma percentagem que corresponde a 14% de alunos com 19 anos , 10% de
alunos com 20 anos, 4% de alunos com 21 anos, 9% de alunos com 16 anos
18%de alunos com 17 anos e 45 % de alunos com 18 anos , na tabela de distribuição de
frequência da sala 14.

GRÁFICO DE BARRA DA VARIÁVEL IDADE

120

100

80

60

40

20

0
19 20 21 16 17 18 Total

contagem fa Fa fr
Fr fr% Fr%

5
Altura é a dimensão de um corpo considerado verticalmente.

Altura, é uma variável qualitativa contínua.

ROL:
1.49;1.50;1.56,1.56;1.60,1.60,1.60;1.62;1.63;1.64,1.64;1.65,1.65,1.65,1.65;1.69;1.70;1.
75;1.77;1.78;1.80;1.82.

TABELA DE DISTRIBUIÇÃO DE FREQUÊNCIAS

Altura (x) Contagem fa Fa fr Fr % fr % Fr
1,49 I 1 1 0,05 0,05 5% 5
1,50 I 1 2 0,05 0,1 5% 10
1,56 II 2 4 0,1 0,2 10% 20
1,60 III 3 7 0,13 0,33 13% 33
1,62 I 1 8 0,05 0,38 5% 38
1,63 I 1 9 0,05 0,43 5% 43
1,64 II 2 11 0,1 0,53 10% 53
1,65 IV 4 15 0,18 0,71 18% 71
1,69 I 1 16 0,05 0,76 5% 76
1,70 I 1 17 0,04 0,8 4% 80
1,75 I 1 18 0,04 0,84 4% 84
1,77 I 1 19 0,04 0,88 4% 88
1,78 I 1 20 0,04 0,92 4% 92
1,80 I 1 21 0,04 0,96 4% 96
1,82 I 1 22 0,04 1 4% 100
TOTAL ------------- 22 -------- 1 ------- 100% --------

Interpretação:

Colectamos 22 alunos como amostra numa população de 67 da sala 14 da

11ª classe noturno da manhã, no qual chegamos as seguintes conclusões:
Temos 5% de alunos com altura compreendidas em 1,49;1,50 ; 1,62 ; 1,63 e 1,69
m . 10% de alunos com 1,56 e 1,54m. 13% de alunos com 1,60 m. 18% de alunos com
1,65m e 4% de alunos com 1,70; 1,75; 1,77; 1,78; 1,80 e 1,82 m

GRÁFICO DE BARRA DA VARIÁVEL ALTURA

120

100

80

60

40

20

0
1,49 1,5 1,56 1,6 1,62 1,63 1,64 1,65 1,69 1,7 1,75 1,77 1,78 1,8 1,82 Total

Contagem fa Fa fr 6
Fr fr% Fr%
Residência, é o local onde a pessoa mora com intuito permanente, que pode coincidir
com o domicílio legal .

Residência, não se baseando na estatura é uma variável qualitativa nominal.

TABELA DE DISTRIBUIÇÃO DE FREQUÊNCIAS

Residência (x) Contagem fa Fa fr Fr % fr % Fr
Viana II 2 2 0,1 0,1 10% 10
Maculusso I 1 3 0,05 0,15 5% 15
Cazenga II 2 5 0,1 0,25 10% 25
Samba III 3 8 0,14 0,39 14% 39
Nova vida I 1 9 0,05 0,44 5% 44
Talatona III 3 12 0,13 0,57 13% 57
Benfica I 1 13 0,04 0,61 4% 61
Calemba 2 I 1 14 0,04 0,65 4% 65
Zamba 2 I 1 15 0,04 0,69 4% 69
Rangel II 2 17 0,1 0,79 10% 79
Cacuaco I 1 18 0,04 0,83 4% 83
Mutamba I 1 19 0,04 0,87 4% 87
Golf 1 I 1 20 0,04 0,91 4% 91
Cassequel II 2 22 0,09 1 9% 100
TOTAL ------------- 22 -------- 1 ------- 100% --------
ROL:Viana,Viana; Maculusso; Cazenga, Cazenga; Samba, Samba, Samba; Nova Vida;
Talatona, Talatona, Talatona; Benfica; Calemba 2; Zamba 2; Rangel, Rangel; Cacuaco;
Mutamba; Golf 1; Cassequel, Cassequel.

Interpretação:

Colectamos 22 alunos como amostra numa população de 67 alunos do curso de

enfermagem da sala 14 da 11ª classe no turno da manhã, no qual chegamos as seguintes
conclusões:
Temos uma percentagem de 10% de alunos que moram em Viana, Cazenga e
Rangel, 5% de alunos que no Maculusso e no Nova vida, 14% de alunos vivem na
Samba, 13% de alunos vivem no Talatona, 9% de alunos vivem no Cassequel e os
outros 4 % vivem no Golf, Mutamba, Cacuaco, Zamba 2, Benfica, Calemba 2, na tabela
de distribuição de frequência da sala 14.

7
Disciplina difícil é o conjunto de leis ou ordens que regem certas colectividades
podendo ser difícil.

Disciplina difícil, é uma variável qualitativa nominal.

ROL: Matemática, Matemática, Matemática, Matemática; E.P.M.C, E.P.M.C; Quimica,

Quimica, Quimica, Quimica, Quimica, Quimica, Quimica, Quimica, Quimica, Quimica,
Quimica, Quimica, Quimica; Todas, Todas; Educação Física; Nenhuma.

TABELA DE DISTRIBUIÇÃO DE FREQUÊNCIAS

Disciplina Difícil Contagem fa Fa fr Fr % fr % F r
Matemática IV 4 4 0,2 0,2 20% 20
E.P.M.C II 2 6 0,09 0,29 9% 29
Química XIII 13 19 0,59 0,88 59% 88
Todas II 1 20 0,04 0,92 4% 92
Ed. Física I 1 21 0,04 0,96 4% 96
Nenhuma I 1 22 0,04 1 4% 100
TOTAL ------------- 22 -------- 1 ------- 100% --------

Interpretação:

Colectamos 22 alunos como amostra numa população de 67 alunos do curso de

enfermagem da sala 14 da 11ª no turno da manhã, no qual chegamos as seguintes
conclusões:
Temos uma percentagem de 20% de alunos que considera a matemática com
disciplina difícil, 9% consideram E.P.M.C , 59% consideram química como disciplina
difícil, 4% consideram todas, 4% consideram educação física como disciplina difícil e
outras 4% não consideram nenhumadisciplina difícil.

8
 Disciplina fácil diz respeito ao conjunto de conhecimentos específicos considerados
fácil por um ou mais indivíduos.

Disciplina fácil é uma variável qualitativa nominal.

ROL: Quimica, Quimica; Tec. Enfermagem, Tec. Enfermagem, Tec. Enfermagem, Tec.
Enfermagem; Biologia, Biologia, Biologia, Biologia; Todas, Todas; Psicologia,
Psicologia, Psicologia, Psicologia, Psicologia, Psicologia; Epid. Estatística; Língua
Portuguesa, Língua Portuguesa; Matemática.

TABELA DE DISTRIBUIÇÃO DE FREQUÊNCIAS

Disciplina Fácil Contagem fa Fa fr Fr % fr % Fr
Química II 2 2 0,1 0,1 10% 10
Tec. Enfermagem IV 4 6 0,18 0,28 18% 28
Biologia IV 4 10 0,18 0,46 18% 46
Todas II 2 12 0,1 0,56 10% 56
Psicologia VI 6 18 0,27 0,83 27% 83
Epid. Estatística I 1 19 0,04 0,87 4% 87
Língua Portuguesa II 2 21 0,09 0,96 9% 96
Matemática I 1 22 0,04 1 4 100
TOTAL ------------- 22 -------- 1 ------- 100% --------
Interpretação:
Colectamos 22 alunos como amostra numa população de 67 alunos do curso de
enfermagem da sala 14 da 11ª classe no turno da manhã. Na qual chegamos as
seguintes conclusões:
Temos uma percentagem de 10% de alunos que considera química como
disciplina fácil, 18% de alunos que consideram técnica de enfermagem como disciplina
fácil, 18% de alunos que consideram Biologia como disciplina fácil, 10% de alunos que
consideram todas as disciplinas fáceis, 27% de alunos que consideram psicologia como
disciplina fácil, 4% de alunos que consideram epidemiologia estatística, 9% de alunos
que consideram língua portuguesa, 4% de alunos que consideram Matemática como
disciplina fácil.

9
 Ocupação refere-se ao acto ou efeito de ocupar ou de se ocupar
Ocupação é uma variável qualitativa ordinal.
ROL: Estudante, Estudante, Estudante, Estudante, Estudante, Estudante, Estudante,
Estudante, Estudante, Estudante, Estudante, Estudante, Estudante, Estudante, Estudante,
Estudante, Estudante, Estudante, Estudante, Estudante, Estudante; Músico.
TABELA DE DISTRIBUIÇÃO DE FREQUÊNCIAS
Ocupação Contagem fa Fa fr Fr % fr % Fr
Estudante XXI 21 21 0,95 0,95 95% 95
Músico I 1 22 0,05 1 5% 100
TOTAL ------------- 22 -------- 1 ------- 100% --------

Interpretação:

Colectamos 22 alunos como amostra numa população de 67 alunos do curso de

enfermagem da sala 14 da 11ª classe no turno da manhã. Na qual chegamos as
seguintes conclusões:
Temos uma percentagem máximo de 95% que corresponde a alunos com
ocupação simplesmente de estudante e 5% que corresponde a alunos com ocupação
mínima de músico, na tabela de distribuição de frequência da sala 14.

10
 Fuma refere-se a inserir fumo nos pulmões; expirar para o pulmão: prefere fumar
cigarro de palha; ele fuma excessivamente.

Fuma é uma variável qualitativa nominal.

ROL: Sim; Não, Não, Não, Não, Não, Não, Não, Não, Não, Não, Não, Não, Não, Não,
Não, Não, Não, Não, Não, Não, Não.

TABELA DE DISTRIBUIÇÃO DE FREQUÊNCIAS

Fuma (x) Contagem fa Fa fr Fr % fr % Fr
Sim I 1 1 0,05 0,05 5% 5
Não XXI 21 22 0,95 1 95% 100
TOTAL ------------- 22 -------- 1 ------- 100% --------

Interpretação:
Colectamos 22 alunos como amostra numa população de 67 alunos do curso de
enfermagem da sala 14 da 11ª classe no turno da manhã, na qual chegamos as seguintes
conclusões:
Temos uma percentagem máxima de 95% de alunos que não fumam, e uma
percentagem mínima de 5% de alunos que fumam, na tabela distribuição de frequência
da sala 14.

11
 Bebida alcoólica, as bebidas alcoólicas são drogas psicotrópicas lícitas.
Bebida alcoólica variável qualitativa nominal.
ROL: Sim, Sim, Sim; Não, Não, Não, Não, Não, Não, Não, Não, Não, Não, Não, Não,
Não, Não, Não, Não, Não, Não, Não.

TABELA DE DISTRIBUIÇÃO DE FREQUÊNCIAS

Bebida Alcoólica Contagem fa Fa fr Fr % fr % Fr
Sim III 3 3 0,14 0,14 14% 14
Não XIX 19 22 0,86 1 86% 100
TOTAL ------------- 22 -------- 1 ------- 100% --------

Interpretação:

Colectamos 22 alunos como amostra numa população de 67 alunos curso de

enfermagem da sala 14 da 11ª classe na turma da manhã no qual chegamos as seguintes
conclusões:
Temos uma percentagem mínima de 14% de alunos que bebem e 86 % de alunos
que não bebem que corresponde a ocupação mínima na tabela de distribuição de
frequência da sala 14.

12
 Actividade física é qualquer movimento voluntário produzido pela musculatura que
resulte num gasto de energia acima do nível de repouso.
Actividade física é uma variável qualitativa nominal.
ROL: Escola, Escola, Escola, Escola, Escola, Escola, Escola, Escola, Escola, Escola,
Escola, Escola, Escola; Casa, Casa, Casa, Casa, Casa; Ginásio, Ginásio, Outro, Outro.
TABELA DE DISTRIBUIÇÃO DE FREQUÊNCIAS
Actividade Físicas (x) Contagem fa Fa fr Fr % fr % Fr
Escola XIII 13 13 0,6 0,6 60% 60
Casa V 5 18 0,22 0,82 22% 82
Ginásio II 2 20 0,09 0,91 9% 91
Outro II 2 22 0,09 1 9% 100
TOTAL ------------- 22 -------- 1 ------- 100% --------

Interpretação:

Colectamos 22 alunos como amostra numa população de 67 alunos do curso de

enfermagem da sala 14 da 11ª classe no terno da manhã no qual chegamos as seguintes
conclusões:
Temos uma percentagem máxima que corresponde a 60% de alunos que
praticam actividades físicas na escola, uma percentagem média de 22% de alunos que
praticam actividades físicas em casa e uma percentagem mínima de alunos que
praticam actividades físicas no ginásio.

13
CONCLUSÃO
Depois de recolher, analisar e interpretar as 22 amostras recolhidas de uma
população de 67 alunos, sala 14 do curso de Enfermagem do ITSL chegamos as
seguintes conclusões em percentagem:
 Temos 30% de alunos do sexo masculino e 70% feminino;
 Temos 4% de alunos que vivel Gof, Mutamba, Cacuaco, Zamba 2 e
Benfica, 14% vivem na Samba;
 Temos 4% de alunos com altura compreendida entre 1.70m, 1.75m,
1.77m, 1.78m, 1.80m e 1.82m, e 18% com 1.65 de altura;
 Temos 5% de alunos que fumam e 95% que não fumam;
 Temos 14% de alunos que consomem bebidas alcoólicas e 86% que não
consomem;
 Temos 9% de alunos que praticam actividades físicas no Ginásio e outros
sitios, 60% praticam na escola;
 Temos 5% de alunos com ocupação de música e 95% de alunos com a
ocupação de estudantes;
 Temos 4% de alunos que consideram Educação Física e Nenhuma como
disciplina dificíl, 59% consideram Quimica como disciplina dificíl;
 Temos 4% de alunos que consideram Matemática como disciplina fácil e
27% consideram Psicolgia como disciplina fácil;
 Temos 4% de alunos com idade compreendida entre os 21 anos e 45%
com 18 anos.

14
ANEXOS

15