Faculdade de Ciências de Educação

Curso de Licenciatura em Ensino Básico com Habilitação em Educação de Infância

Texte de Matemática

Nome: Assia Martins Augusto

1. Os quatro pressupostos para um professor ensinar matemática são

 Ser claro ao expor o conteúdo;( usar método expositivo).
 Planejar as aulas;( desenhar os termos temáticos).
 Contextualizar o conteúdo;( exemplificar as equações).
 Usar os erros do aluno a favor da aprendizagem (interpretar os números)
2. O melhor método de ensino de matemática fazendo aulas expositivas e
demonstrativas, buscando sempre relacionar a matemática ao cotidiano.
3. As duas limitações do triângulo de Guy Brousseau são:
O prosessor assim como o aluno vão na busca de saber o que acabamos com o
princípio de que o aluno e uma tabua rasa, então o professor serve apenas como
uma ponte para o aluno desenvolver os seus conhecimentos.
Limitações: Pode não se vericar o método de elaboração conjunta.
4. A avaliação e importante para o docente para que ele possa acompanhar o
processo de ensino e aprendizagem, a partir desta avaliação o professor pode
comparar os seus objetivos propostos, afim de constatar progressos, dificuldades
e reorientar o trabalho para correções necessárias.
5. X-6 Azuis X+Y=11
Y-5 Verdes 6+5=11
Saíram 11-Y-X=Z
X-2 11-3-2=6
Y-3 Ficaram 6 berlindes todo.
Z=?
6. a) X+X=65
2X=65
65
X= 2

X= 32.5
b) A noção matemática que a tarefa permite explorar é a lógica.
7. 24: 3 =8. Podemos dizer qual e o número que multiplicado por três deve ser igual
a 24?

Normalmente e 8; isto porque 3x8=28. Por outro quantas vezes teremos que somar o
três para dar 24?

Obviamente serão 8 vezes, isto é: 3+3+3+3+3+3+3+3=28.

8. Em aritmética percebesse ainda dificuldades de natureza pre-algebrica tais como:

a separação de um número de sinal e os novos significados dos símbolos
matemáticos.