CAMPANHA DA FRATERNIDADE

JUSTIFICATIVA
A Campanha da Fraternidade uma atividade ampla de evangelizao que ajuda os(as) cristos(s) e demais pessoas de boa vontade a concretizarem, na prtica, a transformao da sociedade a partir de um problema especfico, que exige a participao de todos(as) na sua soluo. Ela tornou-se to especial por provocar a renovao da vida da igreja e ao mesmo tempo propor soluo para problemas reais da sociedade. Este projeto se tornou nacional no dia 26 de dezembro de 1963, com uma resoluo do Conclio Vaticano II. Em 1964 realizou-se pela primeira vez nacionalmente e durante a quaresma.1 Os temas escolhidos so sempre aspectos da realidade scio-econmica e poltica do pas, marcada pela injustia, pela excluso, por ndices sempre mais altos de misria. Os problemas que a Campanha visa ajudar a resolver representam uma ferida na relao de fraternidade, e a f tem o compromisso de cur-la e restabelecer a fraternidade. O Projeto Educativo para o Brasil Marista orienta as opes pedaggico-pastorais que devem ser tomadas em nossas escolas. Segundo o documento a evangelizao na escola precisa ser compreendida em todos os aspectos e dimenses que a envolvem.
Trata-se de sermos uma Escola em Pastoral: espaotempo do anncio, do testemunho e da comunho; da compaixo pela humanidade; do compromisso com as causas da justia e da paz; do conhecer-experienciar-aderir aos valores do Evangelho, concretizados no desenvolvimento de uma cultura do cuidado, da solidariedade. A proposta impregnar os contedos e prticas com os valores evanglicos e construir espaotempos de atuao da escola a partir desses valores na comunidade educativa interna e nos espaos pblicos. Desenvolve-se, assim, uma mentalidade crist aliada a uma conscincia crtica, para se relacionar e atuar na sociedade. (UMBRASIL, 2010. pg 67)

Deste modo, a Campanha da Fraternidade atende amplamente s intenes curriculares de nossas unidades, pois a relevncia dos temas, assim como sua interdisciplinaridade so notrias e propiciam a oportunidade de abordagem sobre diferentes aspectos pedaggicos.

OBJETIVO GERAL
Acolhemos como objetivos pedaggicos do projeto aqueles definidos como objetivos permanentes da Campanha da Fraternidade que so: despertar o esprito comunitrio e cristo no povo de Deus, comprometendo, em particular, os cristos na busca do bem comum; educar para a vida em fraternidade, a partir da justia e do amor: exigncia central do Evangelho. Renovar a conscincia da responsabilidade de todos na promoo humana, em vista de uma sociedade justa e solidria.2

Assim, ao estabelecer os objetivos especficos poderemos incluir a CF no currculo sem prejuzo de articulao e discusso dos temas a serem abordados.
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Fonte: Trecho de: O tempo da Quaresma. Disponvel em http://www.auxiliadora.org.br/quaresma.htm acesso em 05/10/10. Fonte: http://www.adital.com.br/site/noticia.asp?lang=PT&cod=31217 acesso em 05/10/10.
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OBJETIVOS ESPECFICOS Como a articulao do projeto deve respeitar a dinmica de cada unidade, foram estabelecidos alguns objetivos provinciais e, cada unidade, de acordo com o seu planejamento e articulao com os(as) educadores(as), adicionar outros objetivos. 1. Incluir as reflexes propostas pela Campanha da Fraternidade no cotidiano da escola. 2. Promover o estudo dos textos que fundamentam a reflexo dos temas da Campanha da Fraternidade com os(as) educadores(as). 3. Estimular a adoo de estratgias pedaggicas que possibilitem a reflexo e a pesquisa cientfica com vistas atuao na sociedade.

PERODO DE REALIZAO Cada unidade dever organizar um cronograma para que a ao tenha a dimenso da processualidade assegurada em todas as suas etapas. De acordo com o calendrio sero assegurados momentos especficos para o estudo com os(as) educadores(as). Deve-se assegurar que este estudo tenha incio no ms de outubro do ano anterior a fim de que se consiga planejar as atividades que sero desenvolvidas no ano seguinte. Como cronograma sugere-se a seguinte organizao: MS 1 ETAPA 2 ETAPA 3 ETAPA OUT NOV DEZ JAN FEV MAR ABR MAI JUN JUL AGO

Imerso no Tema da CF e Sensibilizao dos(as) Educadores(as) Planejamento Execuo e Avaliao

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METODOLOGIA Por saber que a Coordenao de Pastoral o centro de onde emanar grande parte das reflexes sobre a Campanha da Fraternidade, fundamental que a Equipe de Pastoral em estreita articulao com a Vice-Direo Educacional e os demais responsveis pela Coordenao Pedaggica estabeleam parcerias com os(as) educadores, colaboradores(as) de todos os setores e instituies que possam contribuir com os fins pedaggicos dos projetos a serem desenvolvidos. Para um bom desenvolvimento dos trabalhos fundamental que se estabeleam parcerias com os diversos setores da escola. Tal iniciativa busca promover as reflexes da CF com todos(as) os(as) colaboradores(as) e proporcionar aos estudantes diversas ticas sobre a temtica a ser estudada. Deste modo, orienta-se que os(as) professores(as), em momento especfico para o planejamento, organizados por rea de conhecimento ou por disciplina, apontem quais abordagens podem ser feitas para promover as reflexes da CF em suas aulas. Este planejamento dever apontar os contedos a serem trabalhados alm do quantitativo de aulas destinadas a este fim em cada uma das disciplinas envolvidas. Alm das parcerias internas recomendvel que se estabeleam parcerias externas com instituies que contribuam com as reflexes propostas pela CF, como ONGs (Organizaes No-Governamentais), OSCIPs (Organizao da Sociedade Civil de Interesse Pblico), empresas, cooperativas e professores(as) universitrios que, da mesma forma, possibilitem uma ampliao dos olhares sobre a CF a partir de suas atuaes na sociedade. A Campanha da Fraternidade um servio sociedade, como tal, deve proporcionar aos estudantes experincias que ultrapassem a realidade da escola contribuindo significativamente com a transposio dos conhecimentos adquiridos para o cotidiano. Os contatos e articulao externa podero ser desenvolvidos pelos(as) educadores(as) com vistas a um maior envolvimento dos estudantes no projeto, no entanto, somente a Direo da unidade poder autorizar e efetivar as parcerias. Ao se buscar um parceiro externo fundamental que se estabelea os critrios que justificam tal articulao. Neste sentido, consideram-se critrios fundamentais: Abertura por parte da instituio parceira ao dilogo e atuao da comunidade educativa, visando o crescimento e a contribuio de ambos. Atuao comunitria relevante e que seja inspiradora de novos trabalhos e atuaes. Que tenha o assistencialismo como meio e no como fim das aes sociais e filantrpicas. Projeto pedaggico para interveno social por meio da comunidade atendida.

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REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS COMISSO INTERPROVINCIAL DE EDUCAO MARISTA. Misso Educativa Marista: um projeto para o nosso tempo. Traduo Manoel Alves e Ricardo Tescarolo. 3. ed. So Paulo: SIMAR, 2003. Conferncia Nacional dos Bispos do Brasil. Campanha da Fraternidade 2009. Texto-Base. Braslia: Edies CNBB, 2008. Unio Marista do Brasil. Projeto Educativo do Brasil Marista: nosso jeito de conceber a Educao Bsica. / Unio Marista do Brasil. Braslia: UMBRASIL, 2010.

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