1º Bimestre - Organizador Curricular - EnSINO FUNDAMENTAL 2024

Ensino Fundamental
1º Bimestre
Governo do Estado de Mato Grosso do Sul
Secretaria de Estado de Educação
Superintendência de Políticas Educacionais - SUPED
Coordenadoria de Educação Infantil e Ensino Fundamental - CEIEF
Eduardo Corrêa Riedel

Governador
José Carlos Barbosa

Vice-Governador
Helio Queiroz Daher

Secretário de Estado de Educação
Adriana Aparecida Burato Marques Buytendorp

Superintendente de Políticas Educacionais
Maria Gorete Siqueira Silva

Coordenadora de Educação Infantil e Ensino Fundamental
Jaqueline Almeida de Carvalho

Gestora de Educação Infantil e Ensino Fundamental
NI 01
Organizador Curricular - Ensino Fundamental (1º Bimestre)
Secretaria de Estado de Educação - SED
Superintendência de Políticas Educacionais - Suped
Coordenadoria de Educação Infantil e Ensino Fundamental - Ceief
Equipe pedagógica
Anos Iniciais Anos Finais

Cíntia de Assis Furtado Adriana Laura de Oliveira Prestes
Iraildes Sales dos Santos Delmondes Alléxsya Bianca Borges da Silva Centurion
Jucilene de Souza Ruiz Daniel Ventura Damasceno
Juliana Calin Lopes Lima Dayse Mara Alves Chilaver
Selma Aparecida Borges Flavia de Oliveira Queiroz Barroso
Shirley Almada Morais Janaina Vasconcelos Martins
Sonilene Paes João Inácio Bezerra de Menezes Junior
Lucimara Nascimento da Silva
Odécio Junior Batista Martins
Renan Ramires de Azevedo
Simone Ferreira Gonçalves da Costa
Valdemir Pomerening de Mello Júnior
Valéria Rita de Souza de Oliveira
Vanessa da Silva Rubinho
Elaboração e diagramação
Adriana Laura de Oliveira Prestes
Jucilene de Souza Ruiz
Lucimara Nascimento da Silva
Renan Ramires de Azevedo
Valdemir Pomerening de Mello Júnior
Revisão Textual
Alléxsya Bianca Borges da Silva Centurion
SUMÁRIO
05 ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS
06 LÍNGUA PORTUGUESA
EDUCAÇÃO FÍSICA
171
46 LÍNGUA PORTUGUESA - RA
ARTE
186
66 MATEMÁTICA
LÍNGUA INGLESA
197
89 MATEMÁTICA - RA
LÍNGUA ESPANHOLA 216

109 CIÊNCIAS
ENSINO RELIGIOSO
235
128 HISTÓRIA
149 GEOGRAFIA
Ensino Fundamental
ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS
Ensino Fundamental
O presente orientativo tem como finalidade propiciar instrumentos

para auxílio do professor na construção de seu planejamento,
apresentando as habilidades e objetos de conhecimentos dos
componentes curriculares que compõem a Formação Geral Básica,
dispostos no Currículo de Referência de Mato Grosso do Sul:
Educação Infantil e Ensino Fundamental (2019), além da parte
diversificada, contemplada através de Língua Portuguesa - RA e
Matemática - RA.
As habilidades e objetos de conhecimento estão articulados e

divididos bimestralmente para o ano letivo de 2024. Neste primeiro
momento, apresentam-se as habilidades requeridas para o 1º
bimestre, visando a promoção de estratégias pedagógicas que
amparem o professor no desenvolvimento do processo de ensino e
aprendizagem.
Ressalta-se, ainda, que ao reconhecer e respeitar as

particularidades de cada componente curricular e ambiente de
aprendizagem, é possível criar estratégias mais adequadas para o
desenvolvimento integral dos estudantes, proporcionando-lhes uma
experiência educacional enriquecedora e significativa.
ATENÇÃO !
Este documento não inviabiliza o Currículo de Referência de Mato
Grosso do Sul, etapa do Ensino Fundamental; ao contrário, enriquece-o
ao fornecer elementos mais específicos. Ao detalhar com maior
precisão os objetos de conhecimento, o documento visa aprimorar o
desenvolvimento de habilidades, contribuindo para uma abordagem
pedagógica mais completa e alinhada às necessidades educacionais
do estado.
NI 05
ENSINO FUNDAMENTAL
06
LÍNGUA PORTUGUESA
Apresentação
1º Bimestre
Conforme o Currículo de Referência de Mato Grosso do Sul (2019)
expõe, a Coordenadoria de Educação Infantil e Ensino Fundamental
Língua Portuguesa
(CEIEF) enxerga o presente componente para o Ensino
Fundamental consoante à noção de Língua Portuguesa da Base
Nacional Comum Curricular (BNCC).
Diante disso, considerando a noção de componente de Língua

Portuguesa pontuada acima e a presente proposta de Organizador
Curricular que se apresenta, esta seção exibe um conjunto de
habilidades previstas para o 1º bimestre que se inicia, estendendo-
se do 1º ano dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, até o 9º, dos
Anos Finais.
Vale ressaltar, professor, que tais habilidades selecionadas são um

auxílio de quais habilidades desenvolver em seu planejamento e
em sala de aula neste bimestre. Salienta-se, ainda, que por ser 1º
bimestre, faz-se um momento oportuno para diagnósticos e
recapitulações do ano anterior cursado pelos estudantes, antes da
continuação e aprofundamento das habilidades previstas para o
ano em curso.
Para os Anos Finais, especificamente, considerou-se o gênero

jornalístico devido ser um meio de comunicação que utiliza a
língua escrita e a comunicação visual. A partir deste tipo de
discurso poderão ser desenvolvidas, por exemplo, as questões
morfossintáticas, além das leituras e produções de textos
propriamente ditas.
07
ATENÇÃO !
Professor, neste componente, conforme a maneira em que se

1º Bimestre
organizou as habilidades, indica-se a necessidade de se ter
atenção à coluna de Objetos de Conhecimento, tendo em vista
Língua Portuguesa
que em uma habilidade pode-se desenvolver dois ou mais
objetos de conhecimento.
A partir disso, professor, deve-se selecionar qual Objeto em

específico corresponde à realidade e nível de aprendizagem de
seus estudantes.
08
1º ano do Ensino Fundamental
Língua Portuguesa
1º Bimestre
CÓDIGO DA OBJETO DE
HABILIDADE
HABILIDADE CONHECIMENTO
Identificar a função social

de textos que circulam em
campos da vida social dos
Reconstrução das
quais participa
condições de produção e
cotidianamente (a casa, a
recepção de textos.
rua, a comunidade, a
MS.EF15LP01.s.01 Gêneros textuais do
escola) e nas mídias
campo da vida cotidiana:
impressa, de massa e
finalidade e
Língua Portuguesa
digital, reconhecendo para
características.
que foram produzidos, onde
circulam, quem os produziu
e a quem se destinam.
Decodificação/ Fluência
de leitura. Articulação
Ler palavras novas com
correta das palavras;
precisão na decodificação,
leitura de texto da
MS.EF12LP01.s.01 no caso de palavras de uso
tradição oral, como:
frequente, ler globalmente,
cantigas, parlendas,
por memorização.
quadrinhas, poemas,
entre outros.
Buscar, selecionar e ler,

com a mediação do
professor (leitura
Formação de leitor.
compartilhada), textos que
MS.EF12LP02.s.02 Leitura diária e
circulam em meios
compreensão de textos.
impressos ou digitais, de
acordo com as
necessidades e interesses.
09
HABILIDADE
Estratégia de leitura:
Seleção e verificação.
Localizar informações
MS.EF15LP03.s.03 Compreensão.
explícitas em textos.
Finalidade e
característica do texto.
Ler e compreender, em
colaboração com os colegas
e com a ajuda do professor
ou já com certa autonomia,
listas, agendas, calendários,
avisos, convites, receitas, Compreensão em
instruções de montagem leitura: características,
(digitais ou impressos), situações
dentre outros gêneros do comunicativas,
MS.EF12LP04.s.04
campo da vida cotidiana, marcas linguísticas e
Língua Portuguesa
dentre outros gêneros do finalidades de textos
campo da vida cotidiana, do campo da vida
considerando a situação cotidiana.
comunicativa e o
tema/assunto do texto e
relacionando sua forma de
organização à sua finalidade.
colaboração com os colegas
e com a ajuda do professor,
quadras, quadrinhas,
parlendas, trava-línguas, Compreensão em
dentre outros gêneros do leitura: considerando
MS.EF01LP16.s.16
campo da vida cotidiana, seu tema/assunto e a
considerando a situação sua finalidade.
comunicativa e o
organização à sua finalidade.
10
HABILIDADE
Identificar e (re)produzir, em
cantiga, quadras,
quadrinhas, parlendas,
Forma de composição
trava-línguas e canções,
do texto:
MS.EF12LP07.s.07 rimas, aliterações,
Planejamento e
assonâncias, o ritmo de fala
produção de textos .
relacionado ao ritmo e à
melodia das músicas e seus
efeitos de sentido.
Distinguir as letras do Conhecimento do

MS.EF01LP04.s.04 alfabeto de outros sinais alfabeto do português
gráficos. do Brasil.
Conhecimento do
alfabeto do português
Língua Portuguesa
Reconhecer o sistema de do Brasil. Textos de
escrita alfabética como memória, listas para
MS.EF01LP05.s.05
representação dos sons da identificação dos sons,
fala. vogais e consoantes,
sílabas canônicas e
não canônicas.
Construção do
sistema alfabético e
Identificar fonemas e sua da ortografia. Sílabas
MS.EF01LP07.s.07
representação por letras. canônicas e não
canônicas, vogais e
consoantes.
Construção do
Relacionar elementos da ortografia.
sonoros (sílabas, fonemas, Segmentação de
MS.EF01LP08.s.08
partes de palavras) com sua palavras em sílabas e
representação escrita. associação grafema-
fonema.
11
HABILIDADE
Construção do sistema
Comparar palavras,
alfabético e da
identificando
ortografia. Sons de
semelhanças e
MS.EF01LP09.s.09 sílabas iniciais, mediais,
diferenças entre sons de
finais e suas
sílabas iniciais, mediais e
correspondências
finais.
grafofônicas.
Conhecimento do
Nomear as letras do
alfabeto do português do
MS.EF01LP10.s.10 alfabeto e recitá-lo na
Brasil: Alfabeto e ordem
ordem das letras.
alfabética.
Identificar e reproduzir,
em listas, agendas,
Língua Portuguesa
calendários, regras,
avisos, convites, receitas, Forma de composição
instruções de montagem do texto. Estrutura
e legendas para álbuns, composicional e textual
MS.EF01LP20.s.20
fotos ou ilustrações dos diferentes gêneros
(digitais ou impressos), a do campo da vida
formatação e cotidiana.
diagramação específica
de cada um desses
gêneros.
Planejar e produzir, em
colaboração com os
colegas e com a ajuda do
Escrita autônoma e
professor, listas,
compartilhada.
agendas, calendários,
Estrutura do sistema de
avisos, convites, receitas,
escrita alfabética: letras,
instruções de montagem
palavras e frases nos
e legendas para álbuns,
MS.EF01LP17.s.17 textos que sabem de
fotos ou ilustrações
cor.
(digitais ou impressos),
Aspectos textuais
dentre outros gêneros do
(sequência dos fatos,
campo da vida cotidiana,
relação entre eles e
considerando a situação
articulação dos trechos.
comunicativa e o
tema/assunto/ finalidade
do texto.
12
HABILIDADE
Registrar, em colaboração
com os colegas e com a Escrita autônoma e
ajuda do professor, compartilhada.
cantigas, quadras, Estrutura do sistema de
quadrinhas, parlendas, escrita alfabética: letras,
trava-línguas, dentre palavras e frases nos
MS.EF01LP18.s.18
outros gêneros do campo textos que sabem de
da vida cotidiana, cor. Aspectos textuais
considerando a situação (sequência dos fatos,
comunicativa e o relação entre eles e
tema/assunto/finalidade articulação dos trechos.
do texto.
Escuta atenta.
Comportamento ouvinte
em contextos diversos;
Recontar oralmente, com
adequação da fala, do
e sem apoio de imagem,
Língua Portuguesa
MS.EF15LP10.s.10 tempo em contextos
textos literários lidos pelo
diversos; Variantes
professor.
linguísticas; Contexto de
produção e recepção da
fala.

quais participa
Contagem de histórias.
Adequação da fala e do
MS.EF15LP19.s.19 escola) e nas mídias
tempo; relação imagem
e texto.
que foram produzidos,
onde circulam, quem os
produziu e a quem se
destinam.
13
Língua Portuguesa
1º Bimestre
HABILIDADE
Identificar a função
social de textos que
circulam em campos da
vida social dos quais
Reconstrução das
participa cotidianamente
condições de produção
(a casa, a rua, a
e recepção de textos.
comunidade, a escola) e
Língua Portuguesa
nas mídias impressa, de
campo da vida
massa e digital,
cotidiana: finalidade e
reconhecendo para que
características.
foram produzidos, onde
circulam, quem os
destinam.
Finalidade e
precisão na
decodificação, no caso
leitura de texto da
MS.EF12LP01.s.01 de palavras de uso
frequente, ler
globalmente, por
quadrinhas, poemas,
memorização.
entre outros.
14
HABILIDADE
Buscar, selecionar e ler,

com a mediação do
professor (leitura
compartilhada), textos Formação de leitor.
MS.EF12LP02.s.02 que circulam em meios Leitura diária e
impressos ou digitais, de compreensão de textos.
acordo com as
necessidades e
interesses.
Copiar textos breves,

mantendo suas
alfabético/
características e
Estabelecimento de
voltando para o texto
relações anafóricas na
sempre que tiver dúvidas
MS.EF12LP03.s.03 referenciação e
sobre sua distribuição
Língua Portuguesa
construção da coesão.
gráfica, espaçamento
Leitura , escrita e
entre as palavras, escrita
compreensão de textos
das palavras e
breves.
pontuação.
colegas e com a ajuda
do professor ou já com
certa autonomia, listas,
avisos, convites, Compreensão em
receitas, instruções de leitura: características,
montagem (digitais ou situações comunicativas,
MS.EF12LP04.s.04
impressos), dentre marcas linguísticas e
outros gêneros do finalidades de textos do
campo da vida cotidiana, campo da vida cotidiana.
comunicativa e o
relacionando sua forma
de organização à sua
finalidade.
15
HABILIDADE
Ler e compreender com

certa autonomia cantigas,
letras de canção, dentre
Compreensão em leitura.
outros gêneros do campo
Letras de canção, dentre
da vida cotidiana,
outros gêneros do campo
MS.EF02LP12.s.12 considerando a situação
da vida cotidiana:
comunicativa e o
características e situação
comunicativa.
finalidade.
Identificar e (re)produzir,
em cantiga, quadras,
quadrinhas, parlendas,
Língua Portuguesa
Forma de composição do
trava-línguas e canções,
texto. Planejamento e
MS.EF12LP07.s.07 rimas, aliterações,
produção de textos do
assonâncias, o ritmo de
campo da vida cotidiana.
fala relacionado ao ritmo
e à melodia das músicas
e seus efeitos de sentido.
Reconhecer, em textos Formas de composição

versificados, rimas, de textos poéticos.
sonoridades, jogos de
Apreciação de textos
palavras, palavras,
versificados, observando
MS.EF12LP19.s.19 expressões,
os recursos
comparações,
relacionando-as com
rítmicos;
sensações e Reconhecimento de
associações. palavras que rimam.
alfabético e da ortografia.
Segmentar palavras em
Convenções da escrita;
sílabas e remover e
consciência silábica;
MS.EF02LP02.s.02 substituir sílabas iniciais,
separação de sílabas;
mediais ou finais para
composição e
criar novas palavras
decomposição de
palavras.
16
HABILIDADE
Ler e escrever palavras

com correspondências Construção do sistema
regulares diretas entre alfabético e da
letras e fonemas (f, v, t, ortografia. Consciência
d, p, b) e Grafofonêmica. Ler e
MS.EF02LP03.s.03
correspondências escrever palavras com
regulares contextuais (c correspondência
e q; e e o, em posição regulares diretas e
átona em final de contextuais.
palavra).
Ler e escrever
corretamente palavras Construção do sistema
com sílabas CV, V, CVC, alfabético e da
MS.EF02LP04.s.04
CCV, identificando que ortografia. Composições
existem vogais em todas silábicas.
as sílabas.
Língua Portuguesa
Ler e escrever Construção do sistema
corretamente palavras alfabético e da
MS.EF02LP05.s.05
com marcas de ortografia. Sons nasais
nasalidade (til, m, n). (til, m, n).
Perceber o princípio
Conhecimento do
acrofônico que opera nos
MS.EF02LP06.s.06 alfabeto do português do
nomes das letras do
Brasil. Nomes das letras.
alfabeto.
Utilizar, ao produzir o
texto, grafia correta de
palavras conhecidas ou Construção do sistema
com estruturas silábicas alfabético/ Convenções
já dominadas, letras da escrita. Relação
maiúsculas em início de grafema/fonema;
MS.EF02LP01.s.01
frases e em substantivos Palavras com diferentes
próprios, segmentação estruturas silábicas;
entre as palavras, ponto segmentação;
final, ponto de pontuação.
interrogação e ponto de
exclamação.
17
HABILIDADE
Planejar e produzir bilhetes e Escrita autônoma e

cartas, em meio impresso compartilhada.
e/ou digital, dentre outros Planejamento e
gêneros do campo da vida produção de bilhetes,
MS.EF02LP13.s.13
cotidiana, considerando a convites e cartas,
situação comunicativa e o dentre outros
tema/assunto/finalidade do gêneros do campo da
texto. vida cotidiana.
Produção de texto
Cantar cantigas e canções,
oral. Composição
MS.EF02LP15.s.15 obedecendo ao ritmo e à
(ritmo); Fluência
Língua Portuguesa
melodia.
leitora.
Escuta atenta.
Comportamento
Escutar, com atenção, falas
ouvinte em contextos
de professores e colegas,
diversos; adequação
formulando perguntas
MS.EF15LP10.s.10 da fala, do tempo em
pertinentes ao tema e
contextos diversos;
solicitando esclarecimentos
variantes linguísticas;
sempre que necessário.
contexto de produção
e recepção da fala.
Contagem de
Recontar oralmente, com e histórias. Adequação
MS.EF15LP19.s.19 sem apoio de imagem, textos da fala e do tempo;
literários lidos pelo professor. relação imagem e
texto.
18
HABILIDADE
Planejar e produzir, em
colaboração com os colegas e
com a ajuda do professor,
recados, avisos, convites,
Produção de texto
receitas, instruções de
oral. Planejamento e
montagem, dentre outros
produção de textos
gêneros do campo da vida
do campo da vida
MS.EF12LP06.s.06 cotidiana, que possam ser
cotidiana
repassados oralmente por
considerando a
meio de ferramentas digitais,
função comunicativa
em áudio ou vídeo,
e finalidade.
comunicativa e o
tema/assunto/finalidade do
texto.
Língua Portuguesa
19
Língua Portuguesa
1º Bimestre
HABILIDADE

Reconstrução das
quais participa
condições de
produção e recepção
de textos. Gêneros
MS.EF15LP01.s.01 escola) e nas mídias
textuais do campo da
vida cotidiana:
Língua Portuguesa
finalidade e
que foram produzidos,
características.
onde circulam, quem os
destinam.
Ler e compreender,
silenciosamente e, em
Decodificação/
seguida, em voz alta, com
MS.EF35LP01.s.01 Fluência de leitura.
autonomia e fluência,
Compreensão leitora.
textos curtos com nível de
textualidade adequado.
Selecionar livros da
biblioteca e/ou do
cantinho de leitura da sala Formação de leitor.
de aula e/ou disponíveis Leitura diária de
em meios digitais para literaturas infantis.
MS.EF35LP02.s02
leitura individual, Procedimentos de
justificando a escolha e leitura e de manuseio
compartilhando com os de mídias.
colegas sua opinião, após
a leitura.
20
HABILIDADE
antecipação,
inferenciação,
verificação,
Identificar a ideia central do
localização,
MS.EF35LP03.s.03 texto, demonstrando
construção
compreensão global
de informações pela
articulação de trechos
dos
textos, generalização.
Compreensão.
Inferir informações implícitas Estratégias de leitura:
MS.EF35LP04.s.04
nos textos lidos. antecipação, seleção,
inferência, verificação.
Língua Portuguesa
Ler e compreender, com
autonomia, textos injuntivos
instrucionais (receitas,
Compreensão em
etc.), com a estrutura própria
leitura. Textos de
desses textos (verbos
sequência
MS.EF03LP11.s.11 imperativos, indicação de
injuntiva/instrucionais:
passos a ser seguidos) e
estrutura e
mesclando palavras,
características.
imagens e recursos gráfico-
visuais, considerando a
situação comunicativa e o
tema/assunto do texto.

autonomia, cartas pessoais e
diários, com expressão de
Compreensão em
sentimentos e opiniões,
leitura. Gênero textual
Carta Pessoal
MS.EF03LP12.s.12 campo da vida cotidiana, de
(impressa e digital) e
acordo com as convenções
diários: estrutura e
do gênero carta e
características.
comunicativa e o
tema/assunto do texto
21
HABILIDADE
alfabético e da
Recorrer ao dicionário
ortografia.
para esclarecer dúvida
Reconhecimento da
sobre a escrita de
escrita e sequência das
MS.EF35LP12.s.12 palavras, especialmente
palavras (ordem).
no caso de palavras com
Sistema de Escrita
relações irregulares
Alfabética; Ortografia;
fonema-grafema.
Irregularidades
ortográficas.
Ler e escrever palavras
alfabético e da
com correspondências
ortografia. Consciência
regulares contextuais
grafofonêmica. Ler e
entre grafemas e fonemas
escrever palavras com
MS.EF03LP01.s.01 – c/qu; g/gu; r/rr; s/ss; o (e
Língua Portuguesa
correspondência
não u) e e (e não i) em
regulares contextuais,
sílaba átona em final de
em sílaba atóna em final
palavra – e com marcas
de palavra e com
de nasalidade (til, m, n).
marcas de nasalidade.
Ler e escrever
corretamente palavras
com sílabas CV, V, CVC,
alfabético e da
MS.EF03LP02.s.02 CCV, VC, VV, CVV,
ortografia. Estruturas
identificando que existem
silábicas.
vogais em todas as
sílabas.
Usar acento gráfico

Conhecimento das
(agudo ou circunflexo) em
diversas grafias do
monossílabos tônicos
alfabeto/ Acentuação.
MS.EF03LP04.s.04 terminados em a, e, o e
Acentuação de palavras
em palavras oxítonas
monossílabas e
terminadas em a, e, o,
oxítonas.
seguidas ou não de s.
22
HABILIDADE
Identificar o número de
Segmentação de
sílabas de palavras,
palavras/Classificação
MS.EF03LP05.s.05 classificando-as em
de palavras por
monossílabas, dissílabas,
número de sílabas.
trissílabas e polissílabas.
Identificar e reproduzir, em
gêneros epistolares e diários,
a formatação própria desses
textos (relatos de
do texto. Estrutura
acontecimentos, expressão
composicional de
MS.EF03LP17.s.17 de vivências, emoções,
textos do gênero
opiniões ou críticas) e a
Carta Pessoal e do
diagramação específica dos
gênero Diário.
textos desses gêneros (data,
Língua Portuguesa
saudação, corpo do texto,
despedida, assinatura).
Utilizar, ao produzir um texto,

Construção do
conhecimentos linguísticos e
sistema alfabético/
gramaticais, tais como
Convenções da
ortografia, regras básicas de
escrita.
concordância nominal e
Correspondência
MS.EF35LP07.s.07 verbal, pontuação (ponto
fonemas/grafemas.
final, ponto de exclamação,
Conhecimentos
ponto de interrogação,
línguísticos e
vírgulas em enumerações) e
gramaticais, regras
pontuação do discurso
básicas de ortografia.
direto, quando for o caso.
Organizar o texto em Coerência textual

unidades de sentido, (começo, meio e fim).
dividindo-o em parágrafos Estruturação de frases
MS.EF35LP09.s.09 segundo as normas gráficas no texto; Uso de
e de acordo com as elementos de coesão
características do gênero (pronomes, advérbios,
textual. verbos, conjunções).
23
HABILIDADE
Planejar e produzir cartas

pessoais e diários, com
expressão de sentimentos e
opiniões, dentre outros Escrita colaborativa.
gêneros do campo da vida Planejamento de texto;
MS.EF03LP13.s.13 cotidiana, de acordo com as Produção do gênero
convenções dos gêneros textual carta pessoal e
carta e diário e diário.
comunicativa e o
Planejar e produzir textos

injuntivos instrucionais, com
a estrutura própria desses
Língua Portuguesa
textos (verbos imperativos, Escrita colaborativa.
indicação de passos a ser Sequência textual
MS.EF03LP14.s.14 seguidos) e mesclando injuntiva/instrucional:
palavras, imagens e finalidade e
recursos gráfico-visuais, características textuais.
comunicativa e o tema/
assunto do texto.
Oralidade
pública/Intercâmbio
Expressar-se em situações
conversacional em sala
de intercâmbio oral com
de aula.
clareza, preocupando-se em
Características da
ser compreendido pelo
MS.EF15LP09.s.09 língua falada em
interlocutor e usando a
contextos diversos;
palavra com tom de voz
adequação da fala, do
audível, boa articulação e
tempo em contextos
ritmo adequado.
diversos; variantes
linguísticas.
24
HABILIDADE
Escuta atenta.
Escutar, com atenção, Comportamento ouvinte
falas de professores e em contextos diversos;
colegas, formulando adequação da fala, do
MS.EF15LP10.s.10 perguntas pertinentes ao tempo em contextos
tema e solicitando diversos; variantes
esclarecimentos sempre linguísticas; contexto de
que necessário. produção e recepção da
fala.
Ouvir gravações,
canções, textos falados
em diferentes variedades
linguísticas, identificando
Variação linguística.
características regionais,
Língua Portuguesa
Características regionais
urbanas e rurais da fala e
urbanas e rurais da fala;
respeitando as diversas
MS.EF35LP11.s.11 Características do uso da
variedades linguísticas
língua por diferentes
como características do
grupos regionais ou
uso da língua por
diferentes culturas locais.
diferentes grupos
regionais ou diferentes
culturas locais, rejeitando
preconceitos linguísticos
25
Língua Portuguesa
1º Bimestre
HABILIDADE

campos da vida social
dos quais participa
Reconstrução das
condições de produção e
escola) e nas mídias
digital, reconhecendo
Língua Portuguesa
finalidade e
para que foram
características.
produzidos, onde
circulam, quem os
destinam.
Ler e compreender,
MS.EF35LP01.s.01 de leitura. Compreensão
autonomia e fluência,
leitora.
textos curtos com nível de
biblioteca e/ou do
cantinho de leitura da
sala de aula e/ou Formação de leitor.
disponíveis em meios Leitura diária.
MS.EF35LP02.s02 digitais para leitura Procedimentos de leitura
individual, justificando a e de manuseio de
escolha e mídias.
compartilhando com os
colegas sua opinião,
após a leitura.
26
HABILIDADE
antecipação,
inferenciação, verificação,
Inferir informações
localização, construção
MS.EF35LP04.s.04 implícitas nos textos
lidos.
dos

autonomia, boletos,
faturas e carnês, dentre
outros gêneros do Compreensão em leitura.
campo da vida Gêneros Textuais do
cotidiana, de acordo campo da vida cotidiana:
MS.EF04LP09.s.09 com as convenções do finalidade e
Língua Portuguesa
gênero (campos, itens características. Boletos,
elencados, medidas de faturas e carnês, etc.;
consumo, código de Convenções da escrita.
barras) e considerando
a situação comunicativa
e a finalidade do texto.

autonomia, cartas
pessoais de Compreensão em
reclamação, dentre leitura.
outros gêneros do Gêneros Textuais:
campo da vida finalidade e
MS.EF04LP10.s.10 cotidiana, de acordo características; Cartas
com as convenções do pessoais e de
gênero carta e reclamações, etc. – texto
considerando a situação do cotidiano; Convenções
comunicativa e o da escrita.
tema/assunto/finalidade
do texto.
27
HABILIDADE
Grafar palavras Construção do sistema

utilizando regras de alfabético e da ortografia. Ler
correspondência e escrever palavras com
MS.EF04LP01.s.01
fonema-grafema correspondência fonema-
regulares diretas e grafema regulares diretas e
contextuais. contextuais.
Ler e escrever,
corretamente,
palavras com sílabas Construção do sistema
VV e CVV em casos alfabético e da ortografia. Ler
MS.EF04LP02.s.02 nos quais a e escrever palavras com
combinação VV correspondência regulares e
(ditongo) é reduzida irregulares.
na língua oral (ai, ei,
Língua Portuguesa
ou).
Localizar palavras no
Conhecimento do alfabeto do
dicionário para
português do Brasil/Ordem
esclarecer
alfabética/Polissemia.
significados,
Ortografia: Regularidade;
MS.EF04LP03.s.03 reconhecendo o
Irregularidade; Dicionário:
significado mais
Reconhecimento da escrita e
plausível para o
sequência das palavras
contexto que deu
(ordem); Verbete.
origem à consulta.
Usar acento gráfico

(agudo ou
Conhecimento das diversas
circunflexo) em
MS.EF04LP04.s.04 grafias do alfabeto/
paroxítonas
Acentuação.
terminadas em - i(s),
-l, -r, -ão(s).
28
HABILIDADE
1º Bimestre
Identificar a função na leitura
e usar, adequadamente, na
escrita ponto final, de Pontuação: Ponto
interrogação, de final, de interrogação,
MS.EF04LP05.s.05 exclamação, dois-pontos e de exclamação, dois-
travessão em diálogos pontos, travessão e
(discurso direto), vírgula em vírgula.
enumerações e em
separação de vocativo e de
aposto.
Utilizar, ao produzir um
texto, conhecimentos Construção do
linguísticos e gramaticais, sistema alfabético/
Língua Portuguesa
tais como ortografia, regras Convenções da
básicas de concordância escrita.
nominal e verbal, pontuação Correspondência
MS.EF35LP07.s.07
(ponto final, ponto de fonemas/grafemas.
exclamação, ponto de Conhecimentos
interrogação, vírgulas em línguísticos e
enumerações) e pontuação gramaticais, regras
do discurso direto, quando básicas de ortografia.
for o caso.
Escrita colaborativa.
Planejar e produzir, com
Gêneros Textuais
autonomia, cartas pessoais
argumentativos:
de reclamação, dentre
Finalidade;
outros gêneros do campo da
Características;
vida cotidiana, de acordo
Cartas pessoais e de
com as convenções do
reclamações, etc. –
MS.EF04LP11.s.11 gênero carta e com a
texto do cotidiano;
estrutura própria desses
Procedimentos de
textos (problema, opinião,
leitura de gêneros
argumentos), considerando
indicados;
a situação comunicativa e o
Convenções da
tema/assunto/finalidade do
escrita.
texto.
29
HABILIDADE
1º Bimestre Escuta atenta.

Comportamento
Escutar, com atenção, falas
ouvinte em contextos
de professores e colegas,
diversos; Adequação
formulando perguntas
MS.EF15LP10.s.10 da fala, do tempo em
pertinentes ao tema e
contextos diversos;
solicitando esclarecimentos
Variantes linguísticas;
sempre que necessário.
Contexto de produção
e recepção da fala.

campos da vida social dos Reconstrução das
quais participa condições de
cotidianamente (a casa, a produção e recepção
Língua Portuguesa
rua, a comunidade, a escola) de textos. Gêneros
MS.EF35LP11.s.11
e nas mídias impressa, de textuais do campo da
massa e digital, vida cotidiana:
reconhecendo para que finalidade e
foram produzidos, onde características.
30
Língua Portuguesa
1º Bimestre
HABILIDADE
Identificar a função social de

textos que circulam em
campos da vida social dos Reconstrução das
quais participa condições de
cotidianamente (a casa, a produção e recepção
rua, a comunidade, a de textos. Gêneros
MS.EF15LP01.s.01
escola) e nas mídias textuais do campo da
impressa, de massa e vida cotidiana:
Língua Portuguesa
digital, reconhecendo para finalidade e
que foram produzidos, onde características.
Nesta habilidade é
importante que os
alunos possam
refletir e acessar
informações em
Acessar as informações na
buscas na Internet
Internet de forma crítica
criticamente,
EF05CO08 para distinguir os conteúdos
identificando
confiáveis de não
características de
confiáveis.
conteúdos
prejudiciais,
informações
confiáveis, notícias
falsas.
Ler e compreender,
Decodificação/
MS.EF35LP01.s.01 Fluência de leitura.
autonomia e fluência, textos
Compreensão leitora.
curtos com nível de
31
HABILIDADE
biblioteca e/ou do
cantinho de leitura
da sala de aula e/ou
disponíveis em
Formação de leitor. Leitura
meios digitais para
diária. Procedimentos de
MS.EF35LP02.s02 leitura individual,
leitura e de manuseio de
justificando a
mídias.
escolha e
compartilhando com
os colegas sua
opinião, após a
leitura.
A proposta nessa habilidade

Reconhecer e é que o aluno verifique
Língua Portuguesa
utilizar tecnologias as diferentes características
computacionais das tecnologias de
para pesquisar e informação e comunicação,
acessar identificando como
EF15CO08
informações, funcionam, principais
expressar-se crítica aspectos, bem como
e reconhecendo os diferentes
criativamente e usos no dia a dia das
resolver problemas. pessoas dentro e fora da
escola.
Identificar a ideia
Compreensão. Estratégias de
central do texto,
MS.EF35LP03.s.03 leitura: Antecipação, seleção,
demonstrando
inferência e verificação.
compreensão global.
antecipação,
Inferir informações inferenciação, verificação,
MS.EF35LP04.s.04 implícitas nos textos localização, construção
lidos. de informações pela
articulação de trechos dos
32
HABILIDADE

autonomia, textos
Compreensão em
instrucional de regras de
leitura. finalidade e
jogo, dentre outros gêneros
característica do
do campo da vida cotidiana,
MS.EF05LP09.s.09 texto. Fluência de
de acordo com as
leitura. Gêneros do
convenções do gênero e
campo da vida
cotidiana.
comunicativa e a finalidade
do texto.

autonomia, anedotas, piadas
e cartuns, dentre outros Compreensão em
gêneros do campo da vida leitura. Fluência de
Língua Portuguesa
MS.EF05LP10.s.10 cotidiana, de acordo com as leitura. Gêneros do
convenções do gênero e campo da vida
considerando a situação cotidiana.
comunicativa e a finalidade
do texto.
Construção do
da ortografia.
Dicionário;
Recorrer ao dicionário para
Reconhecimento da
esclarecer dúvida sobre a
escrita e sequência
escrita de palavras,
MS.EF35LP12.s.12 das palavras (ordem);
especialmente no caso de
Verbete; Sistema de
palavras com relações
Escrita Alfabética-
irregulares fonema-grafema.
SEA; Ortografia;
Regularidade e
irregularidade na
escrita de palavras.
33
HABILIDADE
Construção do
Grafar palavras utilizando
da ortografia.
regras de correspondência
Correspondência
fonema-grafema regulares,
MS.EF05LP01.s01 fonema-grafema na,
contextuais e morfológicas e
regulares,
palavras de uso frequente com
contextuais e
correspondências irregulares.
morfológicas na
escrita de palavras.
Identificar o caráter
polissêmico das palavras (uma
mesma palavra com diferentes Conhecimento do
significados, de acordo com o alfabeto do
contexto de uso), comparando português do
MS.EF05LP02.s.02
Língua Portuguesa
o significado de determinados Brasil/Ordem
termos utilizados nas áreas alfabética/Polissemi
científicas com esses mesmos a.
termos utilizados na linguagem
usual.
Acentuação: sílaba
tônica;
Posição e
classificação da
Acentuar corretamente sílaba tônica;
MS.EF05LP03.s.03
palavras oxítonas, paroxítonas Acentuação gráfica:
e proparoxítonas. oxítonas,
paroxítonas e
proparoxítonas.
Diferenciar, na leitura de Pontuação. O uso

textos, vírgula, ponto e vírgula, do ponto final,
dois-pontos e reconhecer, na vírgula, ponto e
MS.EF05LP04.s.04
leitura de textos, o efeito de vírgula, dois pontos,
sentido que decorre do uso de reticências, aspas e
reticências, aspas, parênteses. parênteses.
34
HABILIDADE
Utilizar, ao produzir um texto, Construção do

conhecimentos linguísticos e sistema alfabético/
gramaticais, tais como Convenções da
ortografia, regras básicas de escrita.
concordância nominal e verbal, Correspondência
MS.EF35LP07.s.07 pontuação (ponto final, ponto fonemas/grafemas.
de exclamação, ponto de Conhecimentos
interrogação, vírgulas em línguísticos e
enumerações) e pontuação do gramaticais, regras
discurso direto, quando for o básicas de
caso. ortografia.
Organizar o texto em unidades

de sentido, dividindo-o em Planejamento de
parágrafos segundo as normas texto/Progressão
MS.EF35LP09.s.09
Língua Portuguesa
gráficas e de acordo com as temática e
características do gênero paragrafação.
textual.
Registrar, com autonomia,

anedotas, piadas e cartuns,
Escrita colaborativa.
Planejamento de
campo da vida cotidiana, de
MS.EF05LP11.s.11 texto; Criação de
acordo com as convenções do
anedotas, piadas,
gênero e considerando a
cartuns e etc.
situação comunicativa e a
finalidade do texto.
Planejar e produzir, com

autonomia, textos instrucionais Escrita colaborativa.
de regras de jogo, dentre Planejamento e
outros gêneros do campo da produção de texto;
MS.EF05LP12.s.12 vida cotidiana, de acordo com Criação de texto
as convenções do gênero e instrucional, dentre
considerando a situação outros gêneros da
comunicativa e a finalidade do vida cotidiana.
texto.
35
HABILIDADE
Expressar-se em
situações de Oralidade
intercâmbio oral com pública/Intercâmbio
clareza, preocupando- conversacional em sala de
se em ser aula. Características da
MS.EF15LP09.s.09 compreendido pelo língua falada em contextos
interlocutor e usando diversos; Adequação da fala,
a palavra com tom de do tempo em contextos
voz audível, boa diversos; Variantes
articulação e ritmo linguísticas.
adequado.
Escutar, com atenção, Escuta atenta.

falas de professores e Comportamento ouvinte em
colegas, formulando contextos diversos;
Língua Portuguesa
perguntas pertinentes Adequação da fala, do tempo
MS.EF15LP10.s.10
ao tema e solicitando em contextos diversos;
esclarecimentos Variantes linguísticas;
sempre que Contexto de produção e
necessário. recepção da fala.
A proposta nessa habilidade

é que o aluno verifique
Reconhecer e utilizar as diferentes características
tecnologias das tecnologias de
computacionais informação e comunicação,
para pesquisar e identificando como
EF15CO08
acessar informações, funcionam, principais
expressar-se crítica e aspectos, bem como
criativamente e reconhecendo os diferentes
resolver problemas. usos no dia a dia das
pessoas dentro e fora da
escola.
36
Língua Portuguesa
1º Bimestre
HABILIDADE
Reconhecer a
impossibilidade de uma
neutralidade absoluta no
relato de fatos e identificar Reconstrução do
diferentes graus de contexto de produção,
parcialidade/ imparcialidade circulação e recepção
dados pelo recorte feito e de textos.
pelos efeitos de sentido Caracterização do
MS.EF06LP01.s.01
Língua Portuguesa
advindos de escolhas feitas campo jornalístico e
pelo autor, de forma a poder relação entre os
desenvolver uma atitude gêneros em circulação,
crítica frente aos textos mídias e práticas da
jornalísticos e tornar-se cultura digital.
consciente das escolhas
feitas enquanto produtor de
textos.
Reconstrução do
contexto de produção,
circulação e recepção
Estabelecer relação entre os
de textos.
diferentes gêneros
Caracterização do
MS.EF06LP02.s.02 jornalísticos,
campo jornalístico e
compreendendo a
relação entre os
centralidade da notícia.
gêneros em circulação,
mídias e práticas da
cultura digital.
37
HABILIDADE
Analisar a função e as
flexões de substantivos e Morfossintaxe - Classe
adjetivos e de verbos nos de palavras.
MS.EF06LP04.s.04
modos Indicativo, Classificação e as
Subjuntivo e Imperativo: funções das palavras.
afirmativo e negativo.
Analisar a função e as Morfossintaxe – artigos e

flexões de substantivos e substantivos: função e
adjetivos e de verbos nos classificação dos
MS.EF06LP04.s.04
modos Indicativo, substantivos alinhados
Subjuntivo e Imperativo: ao gênero jornalístico
afirmativo e negativo. em estudo.
Língua Portuguesa
Morfossintaxe –
flexões de substantivos
adjetivos: função e
e adjetivos e de verbos
classificação dos
MS.EF06LP04.s.04 nos modos Indicativo,
adjetivos alinhados ao
Subjuntivo e
gênero jornalístico em
Imperativo: afirmativo e
estudo.
negativo.
flexões de substantivos Morfossintaxe – verbos
e adjetivos e de verbos (conceito, tempo,
MS.EF06LP04.s.04 nos modos Indicativo, pessoa, número e
Subjuntivo e modo) alinhados aos
Imperativo: afirmativo e textos jornalísticos.
negativo.
38
Língua Portuguesa
1º Bimestre
HABILIDADE
Reconstrução do contexto
de produção, circulação e
Distinguir diferentes recepção de textos
propostas editoriais – Caracterização do campo
sensacionalismo, jornalístico e relação entre
jornalismo investigativo etc. os gêneros em circulação,
–, de forma a identificar os mídias e práticas da cultura
MS.EF07LP01.s.01 recursos utilizados para digital.
impactar/chocar o leitor que Manchete: Linha fina; Lide;
podem comprometer uma Notícia: estrutura e
Língua Portuguesa
análise crítica da notícia e elementos constitutivos (o
do fato noticiado. quê, quem, onde, como,
quando, por quê);
Reportagem: estrutura e
elementos constitutivos.
Comparar notícias e
reportagens sobre um
mesmo fato divulgadas em Identificar e distinguir: Fato
diferentes mídias, x opinião;
analisando as Meios de comunicação
MS.EF07LP02.s.02 especificidades das mídias, diversificados (blogs, sites
os processos de de notícias, jornais
(re)elaboração dos textos e impressos, jornais
a convergência das mídias televisivos e outros).
em notícias ou reportagens
multissemióticas.
Morfossintaxe - Noções
básicas de concordância
Empregar as regras
verbal e nominal,
básicas de concordância
retomando classes de
MS.EF07LP06.s.06 nominal e verbal em
palavras variáveis
situações comunicativas e
trabalhadas no ano anterior
na produção de textos.
(artigo, substantivo, verbo,
adjetivo, etc.).
39
HABILIDADE
Formar, com base em

Léxico/morfologia - Estrutura de
palavras primitivas,
palavras radical, os afixos, as
palavras derivadas com
MS.EF07LP03.s.03 desinências, as vogais
os prefixos e sufixos
temáticas e as consoantes e
mais produtivos no
vogais de ligação.
português.
Formar, com base em Léxico/morfologia - Prefixo -

palavras primitivas, Formar novas palavras a partir
palavras derivadas com do entendimento conceitual
MS.EF07LP03.s.03
os prefixos e sufixos sobre os prefixos
mais produtivos no reconhecendo, então outros
português. significados.
Formar, com base em Léxico/morfologia - Sufixo -
Língua Portuguesa
palavras primitivas, Formar novas palavras a partir
palavras derivadas com do entendimento conceitual
MS.EF07LP03.s.03
os prefixos e sufixos sobre os prefixos e sufixos
mais produtivos no reconhecendo, então outros
português. significados.
Formar, com base em Léxico/morfologia - Formação

palavras primitivas, das palavras. Derivação
palavras derivadas com (prefixal, sufixal, parassintética,
MS.EF07LP03.s.03
os prefixos e sufixos regressiva e imprópria)
mais produtivos no Composição (justaposição e
português. aglutinação).
Reconhecer, em textos,
Morfossintaxe - Frases e tipos
MS.EF07LP04.s.04 o verbo como o núcleo
de frases.
das orações.
Reconhecer, em textos,
Morfossintaxe - Frase, oração
MS.EF07LP04.s.04 o verbo como o núcleo
e período.
das orações.
40
Língua Portuguesa
1º Bimestre
HABILIDADE
Reconstrução do contexto
de produção, circulação e
Identificar e comparar as Caracterização do campo
várias editorias de jornais jornalístico e relação entre
impressos e digitais e de os gêneros em circulação,
sites noticiosos, de forma a mídias e práticas da cultura
refletir sobre os tipos de fato digital. Ler e analisar os
MS.EF08LP01.s.01 que são noticiados e textos em circulação e
Língua Portuguesa
comentados, as escolhas recepção de textos;
sobre o que noticiar e o que - Caracterização e
não noticiar e o informação do gênero artigo
destaque/enfoque dado e a de opinião;
fidedignidade da informação. - Relação entre os gêneros
em circulação: mídias e
práticas da cultura digital e
impressa.
Justificar diferenças ou
semelhanças no tratamento
dado a uma mesma
MS.EF08LP02.s.02 informação veiculada em Relação entre textos
textos diferentes,
consultando sites e serviços
de checadores de fatos.
Produzir artigos de opinião,

tendo em vista o contexto de
produção dado, a defesa de
Textualização de textos
um ponto de vista, utilizando
argumentativos e
argumentos e contra
MS.EF08LP03.s.03 apreciativos. Apresentar um
argumentos e articuladores
tema e produzir um artigo
de coesão que marquem
de opinião.
relações de oposição,
contraste, exemplificação,
ênfase.
41
HABILIDADE
Identificar, em textos lidos

ou de produção própria, os Morfossintaxe.
termos constitutivos da Retomada dos
MS.EF08LP06.s.06 oração (sujeito e seus conceitos de Sujeito e
modificadores, verbo e seus Predicado e suas
complementos e classificações.
modificadores).
Diferenciar, em textos lidos

ou de produção própria,
complementos diretos e
Morfossintaxe -
MS.EF08LP07.s.07 indiretos de verbos
Transitividade verbal.
Língua Portuguesa
transitivos, apropriando-se
da regência de verbos de
uso frequente.

ou de produção própria, Morfossintaxe -
complementos diretos e Complemento verbal
MS.EF08LP07.s.07 indiretos de verbos (objeto direto, objeto
transitivos, apropriando-se indireto, objeto direto
da regência de verbos de e indireto).
uso frequente.
42
Língua Portuguesa
1º Bimestre
HABILIDADE
Reconstrução do
contexto de produção,
Analisar o fenômeno da
circulação e recepção de
disseminação de notícias falsas
textos Caracterização do
nas redes sociais e desenvolver
campo jornalístico e
estratégias para reconhecê-las,
relação entre os gêneros
a partir da verificação/avaliação
em circulação, mídias e
do veículo, fonte, data e local da
práticas da cultura
MS.EF09LP01.s.01 publicação, autoria, URL, da
Língua Portuguesa
digital.
análise da formatação, da
- Textos midiáticos
comparação de diferentes
(composição da
fontes, da consulta a sites de
estrutura textual e
curadoria que atestam a
funcionalidade);
fidedignidade do relato dos fatos
- Blogs, mensagem de
e denunciam boatos etc.
aplicativo, sites, entre
outros.
Relação entre textos.

- Diferentes formas de
tratar uma informação na
comparação de textos
Analisar e comentar a cobertura
que tratam do mesmo
da imprensa sobre fatos de
tema, em função das
relevância social, comparando
MS.EF09LP02.s.02 condições em que ele foi
diferentes enfoques por meio do
produzido e daquelas
uso de ferramentas de
em que será recebido;
curadoria.
- Posições distintas entre
duas ou mais opiniões
relativas ao mesmo fato
ou ao mesmo tema.
43
HABILIDADE
Produzir artigos de
opinião, tendo em vista o
contexto de produção
Textualização de textos
dado, a defesa de um
argumentativos e
ponto de vista, utilizando
apreciativos.
MS.EF08LP03.s.03 argumentos e contra
Apresentar um tema e
argumentos e
produzir um artigo de
articuladores de coesão
opinião.
que marquem relações de
oposição, contraste,
exemplificação, ênfase.
Escrever textos
corretamente, de acordo
Fono-ortografia.
com a norma-padrão, com
MS.EF09LP04.s.04 - Frase, oração e período
estruturas sintáticas
Língua Portuguesa
(simples e composto).
complexas no nível da
oração e do período.
Morfossintaxe.
O foco desta habilidade é
a identificação do papel
dos verbos de ligação na
produção de efeitos de
e em produções próprias,
sentido específicos. Está,
o efeito de sentido do uso
MS.EF09LP06.s.06 portanto, diretamente
dos verbos de ligação
relacionada ao
“ser”, “estar”, “ficar”,
desenvolvimento de
“parecer” e “permanecer”.
todas as demais
habilidades de análise
com foco na sintaxe da
oração e do período.
Morfossintaxe.
Identificar, em textos lidos
O foco desta habilidade é
e em produções próprias,
a identificação da
MS.EF09LP05.s.05 orações com a estrutura
estrutura sintática própria
sujeito-verbo de ligação
de orações cujo núcleo é
predicativo.
um verbo de ligação.
44
HABILIDADE
Identificar, em textos lidos Morfossintaxe.

e em produções próprias, (Re)construção dos
a relação que conjunções sentidos do texto esteja
(e locuções conjuntivas) relacionada aos efeitos
MS.EF09LP08.s.08
coordenativas e produzidos pelas
subordinativas conjunções em
estabelecem entre as processos de
orações que conectam. coordenação.
Língua Portuguesa
45
ENSINO FUNDAMENTAL
46
LÍNGUA PORTUGUESA - RA
Apresentação
As habilidades essenciais elencadas são apresentadas como
norteadoras das ações que serão desenvolvidas tendo em
vista a recomposição das aprendizagens do estudantes.
Entende-se como habilidade essencial aquela que se
relaciona com habilidades previstas para anos letivos
anteriores ou posteriores, influenciando o desenvolvimento
Língua Portuguesa - RA
das competências gerais da área e sendo alicerce para o
desenvolvimento de conhecimentos que facilitam o progresso
do aluno na aprendizagem.
Nesse sentido, dá-se uma especial atenção às habilidades

relacionadas às práticas de linguagem cuja finalidade é
permitir que os estudantes se apropriem do conhecimento
gramatical, da leitura e da interpretação textual.
Para o 1º bimestre, foram selecionadas as habilidades

essenciais de menor complexidade que, conforme os
resultados das avaliações diagnósticas e formativas de 2023,
os estudantes apresentaram baixo desempenho. No caso dos
Anos Finais do Ensino Fundamental, deu-se foco àquelas
relativas à apropriação dos gêneros narrativos. Frisa-se que o
professor deve ter em mente que é necessário vincular a
leitura e interpretação das narrativas à escrita, sem esquecer
que o ensino gramatical é o recurso de que o aluno precisa
para escrever.
47
1º Bimestre
HABILIDADE
Reconhecer que textos

são lidos e escritos da Protocolos de leitura.
MS.EF01LP01.s.01 esquerda para a direita Direção da
e de cima para baixo da leitura/escrita;
página.
Escrever,
espontaneamente ou Correspondência
por ditado, palavras e fonema-grafema.
frases de forma Análise de sons, sílabas,
MS.EF01LP02.s.02
alfabética – usando palavras, frases e
letras/grafemas que pequenos textos.
representem fonemas.
Observar escritas alfabético/ Convenções
convencionais, da escrita. Semelhanças
comparando-as às suas e diferenças entre
produções escritas, palavras. Situações de
MS.EF01LP03.s.03
percebendo escrita com textos
semelhanças e diversificados como:
diferenças. lista nominal, texto
fatiado de memória.
Conhecimento do
alfabeto do português do
Distinguir as letras do
Brasil. Distinguir letras e
MS.EF01LP04.s.04 alfabeto de outros sinais
desenhos; letras e
gráficos.
rabiscos; letras e
números.
48
HABILIDADE
alfabético. Ordem das letras
na escrita de palavras.
Reconhecer o
Quantidade de letras e sons
sistema de escrita
que compõem uma palavra.
MS.EF01LP05.s.05 alfabética como
explorar a letra inicial, medial
representação dos
e final da palavra, nome
sons da fala.
próprio, trocas de letras
iniciais das palavras, jogos
lúdicos.
Identificar fonemas
alfabético e da ortografia.
e sua
MS.EF01LP07.s.07 Sílabas canônicas e não
representação por
canônicas, vogais e
letras.
consoantes.
49
1º Bimestre
HABILIDADE
Conhecimento do alfabeto
do português do Brasil.
Reconhecer o sistema Textos de memória, listas
de escrita alfabética para identificação dos
MS.EF01LP05.s.05
como representação sons, vogais e
dos sons da fala. consoantes, sílabas
canônicas e não
canônicas.
Identificar fonemas e alfabético e da ortografia.
MS.EF01LP07.s.07 sua representação por Sílabas canônicas e não
letras. canônicas, vogais e
consoantes.
Relacionar elementos Construção do sistema

sonoros (sílabas, alfabético e da ortografia.
MS.EF01LP08.s.08 fonemas, partes de Segmentação de palavras
palavras) com sua em sílabas e associação
representação escrita. grafema-fonema.
Comparar palavras, Construção do sistema

identificando alfabético e da ortografia.
semelhanças e Sons de sílabas iniciais,
MS.EF01LP09.s.09
diferenças entre sons mediais, finais e suas
de sílabas iniciais, correspondências
mediais e finais. grafofônicas.
50
HABILIDADE
professor ou já com certa
autonomia, listas,
Compreensão em
leitura: características,
situações comunicativas,
MS.EF12LP04.s.04 (digitais ou impressos),
marcas linguísticas e
finalidades de textos do
comunicativa e o
organização à sua
finalidade.
Identificar e reproduzir, em
listas, agendas,
calendários, regras,
do texto. Estrutura
instruções de montagem e
composicional e textual
MS.EF01LP20.s.20 legendas para álbuns,
dos diferentes gêneros
fotos ou ilustrações
do campo da vida
(digitais ou impressos), a
cotidiana.
formatação e diagramação
específica de cada um
desses gêneros.
51
1º Bimestre
HABILIDADE
Segmentar palavras em alfabético e da
sílabas e remover e ortografia. Convenções
MS.EF02LP02.s.02 substituir sílabas da escrita; consciência
iniciais, mediais ou silábica; separação de
finais para criar novas sílabas; composição e
palavras. decomposição de
palavras.
Ler e escrever
corretamente palavras
com sílabas CV, V,
alfabético e da
MS.EF02LP04.s.04 CVC, CCV,
ortografia. Composições
identificando que
silábicas.
existem vogais em
todas as sílabas.
Conhecimento das
Escrever palavras, diversas grafias do
frases, textos curtos alfabeto. Escrita de
MS.EF02LP07.s.07
nas formas imprensa e palavras e frases nas
cursiva. formas imprensa e
cursiva;
precisão na
decodificação, no caso
leitura de texto da
MS.EF12LP01.s.01 de palavras de uso
frequente, ler
globalmente, por
quadrinhas, poemas,
memorização
entre outros.
52
HABILIDADE
professor ou já com certa
autonomia, listas,
Compreensão em
leitura. Características,
situações comunicativas,
MS.EF12LP04.s.04 (digitais ou impressos),
marcas linguísticas e
Portuguesa- RA
finalidades de textos do
comunicativa e o
LínguaPortuguesa
finalidade.
Reconhecer, em textos Formas de composição

versificados, rimas, de textos poéticos.
sonoridades, jogos de Apreciação de textos
palavras, palavras, versificados, observando
MS.EF12LP19.s.19
expressões, os recursos
comparações, rítmicos;
relacionando-as com Reconhecimento de
sensações e associações. palavras que rimam.
Estratégia de leitura.
Língua
Localizar informações Seleção e verificação.

MS.EF15LP03.s.03
explícitas em textos Compreensão.
Finalidade e
53
1º Bimestre
HABILIDADE
Localizar informações Seleção e verificação.
MS.EF15LP03.s.03 explícitas em textos. Compreensão.
Finalidade e
Construção do
Ler e escrever sistema alfabético e
MS.EF03LP03.s.03 corretamente palavras da ortografia:
com os dígrafos lh, nh, ch. compreensão das regras
que regem a escrita
antecipação,
inferenciação,
verificação, localização,
MS.EF35LP04.s.04 construção
implícitas nos textos lidos.
dos textos,
generalização.
Segmentação de
sílabas de palavras,
palavras/Classificação
MS.EF03LP05.s.05 classificando-as em
de palavras por número
monossílabas, dissílabas,
de sílabas.
54
HABILIDADE

autonomia, textos
injuntivos
instrucionais (receitas,
etc.), com a estrutura Compreensão em
própria desses textos leitura. Textos de
(verbos imperativos, sequência
MS.EF03LP11.s.11
indicação de passos a injuntiva/instrucionais:
ser seguidos) e estrutura e
mesclando palavras, características.
Portuguesa- RA
imagens e recursos
gráfico-visuais,
comunicativa e o
LínguaPortuguesa
sílabas de palavras, Segmentação de
classificando-as em palavras/Classificação
MS.EF03LP05.s.05
monossílabas, de palavras por número
dissílabas, de sílabas.
Língua
55
1º Bimestre
HABILIDADE
antecipação,
inferenciação,
Identificar a ideia central verificação, localização,
MS.EF35LP03.s.03 do texto, demonstrando construção de
compreensão global. informações pela
dos textos,
generalização.
Compreensão.
Estratégias de leitura:
MS.EF35LP04.s.04 implícitas nos textos
antecipação, seleção,
lidos.
inferência, verificação.
Identificar a função
social de textos que
circulam em campos da
vida social dos quais
Reconstrução das
participa cotidianamente
condições de produção
(a casa, a rua, a
e recepção de textos.
comunidade, a escola)
e nas mídias impressa,
de massa e digital,
finalidade e
reconhecendo para que
características.
foram produzidos, onde
circulam, quem os
destinam.
56
HABILIDADE
Finalidade e
Recuperar relações entre

partes de um texto,
identificando
substituições lexicais (de
Portuguesa- RA
antecipação, seleção,
substantivos por
inferência e verificação.
sinônimos) ou
MS.EF35LP06.s.06 Categorias Gramaticais:
pronominais (uso de
Substantivo; Pronomes
pronomes anafóricos –
pessoais, possessivos,
pessoais, possessivos,
demonstrativos.
demonstrativos) que
LínguaPortuguesa
contribuem para a
continuidade do texto.
Identificar a função na
leitura e usar,
adequadamente, na
escrita ponto final, de Pontuação: Ponto final,
interrogação, de de interrogação, de
MS.EF04LP05.s.05 exclamação, dois-pontos exclamação, dois-
e travessão em diálogos pontos, travessão e
(discurso direto), vírgula vírgula.
em enumerações e em
separação de vocativo e
de aposto.
Língua
57
1º Bimestre
HABILIDADE
Formas de composição Formas de composição

de narrativas. de narrativas. Elementos
MS.EF01LP26.s.26 Elementos da narrativa: da narrativa:
personagens, enredo, personagens, enredo,
tempo e espaço. tempo e espaço.
Formas de composição
de narrativas.
de narrativas. Elementos
Elementos da narrativa:
da narrativa: conflito
MS.EF02LP28.s.28 conflito gerador, clímax,
gerador, clímax,
resolução,
resolução, personagens,
personagens,
espaço/ambiente.
espaço/ambiente.
de narrativas.
da narrativa: tipos de
MS.EF35LP29.s.30 tipos de personagens,
personagens, conflito
conflito gerador,
gerador, resolução, tipos
resolução, tipos de
de narrador.
narrador.
Estratégia de Leitura Estratégia de Leitura

Tipos de inferência: Tipos de inferência:
inferência anafórica, inferência anafórica,
MS.EF35LP04.s.04 inferência de inferência de
conhecimento prévio, conhecimento prévio,
inferência preditiva, inferência preditiva,
inferência retrospectiva. inferência retrospectiva.
58
HABILIDADE
Analisar, em textos narrativos

ficcionais, as diferentes formas
Reconstrução da
de composição próprias de cada
textualidade e
gênero, os recursos coesivos que
compreensão dos
constroem a passagem do tempo
efeitos de sentidos
e articulam suas partes, a
provocados pelos
escolha lexical típica de cada
Portuguesa- RA
usos de recursos
gênero para a caracterização dos
linguísticos e
cenários e dos personagens e os
multissemióticos.
efeitos de sentido decorrentes
Gêneros narrativos
dos tempos verbais, dos tipos de
(fábula, conto,
discurso, dos verbos de
crônica) -
enunciação e das variedades
LínguaPortuguesa
características e
linguísticas (no discurso direto,
diferenças.
se houver) empregados,
Elementos da
identificando o enredo e o foco
narrativa (espaço
MS.EF69LP47.s.47 narrativo e percebendo como se
físico e psicológico,
estrutura a narrativa nos
tempo cronológico e
diferentes gêneros e os efeitos
psicológico, vozes
de sentido decorrentes do foco
no texto - narrador e
narrativo típico de cada gênero,
personagens,
da caracterização dos espaços
discurso direto e
físico e psicológico e dos tempos
discurso indireto).
cronológico e psicológico, das
Pontuação nos
diferentes vozes no texto (do
gêneros narrativos
narrador, de personagens em
(vírgula, travessão,
discurso direto e indireto), do uso
exclamação,
de pontuação expressiva,
interrogação, ponto
palavras e expressões
Língua
final). Palavras
conotativas e processos
conotativas e
figurativos e do uso de recursos
denotativas.
linguísticogramaticais próprios a
cada gênero narrativo.
59
1º Bimestre
HABILIDADE
Identificar elementos de uma
de narrativas.
narrativa lida ou escutada,
MS.EF01LP26.s.26 Elementos da narrativa:
incluindo personagens,
personagens, enredo,
enredo, tempo e espaço.
tempo e espaço.
Reconhecer o conflito
de narrativas.
gerador de uma narrativa
ficcional e sua resolução,
além de palavras, expressões
resolução,
e frases que caracterizam
personagens,
personagens e ambientes.
espaço/ambiente.
Identificar, em narrativas, Formas de composição

cenário, personagem central, de narrativas.
conflito gerador, resolução e Elementos da narrativa:
MS.EF35LP29.s.30 o ponto de vista com base no tipos de personagens,
qual histórias são narradas, conflito gerador,
diferenciando narrativas em resolução, tipos de
primeira e terceira pessoas. narrador.
Estratégia de Leitura
Tipos de inferência:
inferência anafórica,
Inferir informações implícitas
MS.EF35LP04.s.04 inferência de
nos textos lidos.
conhecimento prévio,
inferência preditiva,
inferência retrospectiva.
60
HABILIDADE

Reconstrução da
textualidade e
compreensão dos
efeitos de sentidos
provocados pelos
Portuguesa- RA
usos de recursos
linguísticos e
multissemióticos.
Gêneros narrativos
(fábula, conto,
crônica) -
LínguaPortuguesa
características e
diferenças.
Elementos da
narrativa (espaço
psicológico, vozes
personagens,
discurso direto e
discurso indireto).
Pontuação nos
gêneros narrativos
exclamação,
Língua
final). Palavras
conotativas e
denotativas.
61
1º Bimestre
HABILIDADE

de narrativas.
gerador, clímax,
resolução,
personagens,
espaço/ambiente.
espaço/ambiente.
de narrativas.
conflito gerador,
de narrador.
narrador.
Estratégia de Leitura Estratégia de Leitura

Tipos de inferência: Tipos de inferência:
inferência anafórica, inferência anafórica,
MS.EF35LP04.s.04 inferência de inferência de
conhecimento prévio, conhecimento prévio,
inferência preditiva, inferência preditiva,
inferência retrospectiva. inferência retrospectiva.
62
HABILIDADE

Reconstrução da
textualidade e
compreensão dos
efeitos de sentidos
provocados pelos
Portuguesa- RA
usos de recursos
linguísticos e
multissemióticos.
Gêneros narrativos
(fábula, conto,
crônica) -
LínguaPortuguesa
características e
diferenças.
Elementos da
narrativa (espaço
psicológico, vozes
personagens,
discurso direto e
discurso indireto).
Pontuação nos
gêneros narrativos
exclamação,
Língua
final). Palavras
conotativas e
denotativas.
63
1º Bimestre
HABILIDADE
de narrativas.
gerador, clímax,
resolução,
personagens,
espaço/ambiente.
espaço/ambiente.
de narrativas.
conflito gerador,
de narrador.
narrador.
64
HABILIDADE

Reconstrução da
textualidade e
compreensão dos
efeitos de sentidos
provocados pelos
Portuguesa- RA
usos de recursos
linguísticos e
multissemióticos.
Gêneros narrativos
(fábula, conto,
crônica) -
LínguaPortuguesa
características e
diferenças.
Elementos da
narrativa (espaço
psicológico, vozes
personagens,
discurso direto e
discurso indireto).
Pontuação nos
gêneros narrativos
exclamação,
Língua
final). Palavras
conotativas e
denotativas.
65
ENSINO FUNDAMENTAL
66
MATEMÁTICA
APRESENTAÇÃO
A Matemática é um caminho para novas descobertas de propriedades e

teoremas que justifiquem as necessidades da sociedade, sobretudo
MATEMÁTICA
para que o estudante tenha confiança em si como cidadão crítico e
autônomo, capaz de agir com criticidade. Conforme previsto pela BNCC,
o estudante deve desenvolver competências e habilidades matemáticas,
preconizando o raciocínio lógico, o pensamento crítico, a resolução de
problemas, a autonomia e o protagonismo. Ao longo do Ensino
Fundamental, a área de Matemática está organizada em unidades
temáticas, conforme as orientações da BNCC.
O trabalho desenvolvido no Ensino Fundamental deve priorizar o

letramento matemático, para que os estudantes possam agir com
criticidade, autonomia e sejam capazes de interagir com seu meio,
propiciando condições para solucionar os problemas do cotidiano e/ou
criar ações de proteção à cultura local, estabelecendo uma relação
direta entre as práticas cotidianas e os conhecimentos matemáticos
estudados. As habilidades, juntamente com seus objetos de
conhecimento, estão estrategicamente distribuídas por bimestre, de
acordo com o novo modelo de planejamento, visando orientar o
desenvolvimento progressivo das habilidades, priorizando a sequência
apresentada no quadro organizador subsequente. Vale ressaltar que os
objetos de conhecimento são instrumentos direcionados para o
desenvolvimento das habilidades, as quais são o cerne do processo
educacional.
67
Matemática
1º Bimestre
HABILIDADE
MATEMÁTICA
Contagem de rotina.
Utilizar números
Contagem ascendente e
naturais como indicador
descendente.
de quantidade ou de
Reconhecimento de
ordem em diferentes
números no contexto
situações cotidianas e
MS.EF01MA01.s.01 diário: indicação de
reconhecer situações
quantidades, indicação
em que os números
de ordem ou indicação
não indicam contagem
de código para a
nem ordem, mas sim
organização de
código de identificação.
informações.
Quantificação de
Contar de maneira
elementos de uma
exata ou aproximada,
coleção: estimativas,
utilizando diferentes
MS.EF01MA02.s.02 contagem um a um,
estratégias como o
pareamento ou outros
pareamento e outros
agrupamentos e
agrupamentos.
comparação.
Estimar e comparar
quantidades de objetos
Quantificação de
de dois conjuntos (em
elementos de uma
torno de 20 elementos),
por estimativa e/ou por
correspondência (um a
um, dois a dois) para
agrupamentos e
indicar “tem mais”, “tem
comparação.
menos” ou “tem a
mesma quantidade”.
NI ⁷⁶
68
HABILIDADE
Estimar e comparar
quantidades de objetos de Quantificação de
dois conjuntos (em torno de elementos de uma
20 elementos), por coleção: estimativas,
MS.EF01MA03.s.03 estimativa e/ou por contagem um a um,
correspondência (um a um, pareamento ou outros
dois a dois) para indicar agrupamentos e
“tem mais”, “tem menos” ou comparação.
“tem a mesma quantidade”.
MATEMÁTICA
Padrões figurais e
Organizar e ordenar
numéricos:
objetos familiares ou
investigação de
MS.EF01MA09.s.11 representações por figuras,
regularidades ou
por meio de atributos, tais
padrões em
como cor, forma e medida.
sequências.
Localização de
Descrever a localização de
objetos e de pessoas
pessoas e de objetos no
no espaço, utilizando
espaço em relação à sua
MS.EF01MA11.s.13 diversos pontos de
própria posição, utilizando
referência e
termos como à direita, à
vocabulário
esquerda, em frente, atrás.
apropriado.
Relacionar figuras Figuras geométricas

geométricas espaciais espaciais:
(cones, cilindros, esferas e reconhecimento e
MS.EF01MA13.s.15
blocos retangulares) a relações com objetos
objetos familiares do familiares do mundo
mundo físico. físico.
Relacionar figuras Figuras geométricas

geométricas espaciais espaciais:
(cones, cilindros, esferas e reconhecimento e
MS.EF01MA13.s.15
blocos retangulares) a relações com objetos
objetos familiares do familiares do mundo
mundo físico físico.
69
05
HABILIDADE
Comparar comprimentos,
capacidades ou massas,
utilizando termos como
Medidas de
mais alto, mais baixo, mais
comprimento, massa
comprido, mais curto, mais
e capacidade:
MS.EF01MA15.s.17 grosso, mais fino, mais
comparações e
largo, mais pesado, mais
unidades de medida
leve, cabe mais, cabe
não convencionais.
menos, entre outros, para
MATEMÁTICA
ordenar objetos de uso
cotidiano.
Produzir a escrita de uma Medidas de tempo:

data, apresentando o dia, o unidades de medida
MS.EF01MA18.s.20 mês e o ano, e indicar o dia de tempo, suas
da semana de uma data, relações e o uso do
consultando calendários. calendário.
70
05
Matemática
1º Bimestre
HABILIDADE
MATEMÁTICA
Leitura, escrita,
Comparar e ordenar
comparação e
números naturais (até a
ordenação de números
ordem de centenas) pela
de até três ordens pela
compreensão de
MS.EF02MA01.s.01 compreensão de
características do sistema
características do
de numeração decimal
sistema de numeração
(valor posicional e função
decimal (valor posicional
do zero).
e papel do zero).
Leitura, escrita,
Fazer estimativas por
comparação e
meio de estratégias
diversas a respeito da
quantidade de objetos de
coleções e registrar o
características do
resultado da contagem
desses objetos (até 1000
unidades).
e papel do zero).
Comparar quantidades de
objetos de dois conjuntos,
Leitura, escrita,
por estimativa e/ou por
comparação e
correspondência (um a
um, dois a dois, entre
outros), para indicar “tem
mais”, “tem menos” ou
características do
“tem a mesma
quantidade”, indicando,
quando for o caso,
e papel do zero).
quantos a mais e quantos
a menos.
NI ⁷⁶
71
HABILIDADE
Construir sequências de
Construção de
números naturais em ordem
sequências
crescente ou decrescente a
MS.EF02MA09.s.10 repetitivas e de
partir de um número
sequências
qualquer, utilizando uma
recursivas.
regularidade estabelecida.
Descrever um padrão (ou Identificação de
MATEMÁTICA
regularidade) de regularidade de
sequências repetitivas e de sequências e
MS.EF02MA10.s.11
sequências recursivas, por determinação de
meio de palavras, símbolos elementos ausentes
ou desenhos. na sequência.
Reconhecer, comparar e
nomear figuras planas Figuras
(círculo, quadrado, geométricas planas
retângulo e triângulo), por (círculo, quadrado,
MS.EF02MA15.s.16 meio de características retângulo e
comuns, em desenhos triângulo):
apresentados em diferentes reconhecimento e
disposições ou em sólidos características.
geométricos.
Indicar a duração de Medidas de tempo:

intervalos de tempo entre intervalo de tempo,
duas datas, como dias da uso do calendário,
MS.EF02MA18.s.19 semana e meses do ano, leitura de horas em
utilizando calendário, para relógios digitais e
planejamentos e ordenação de
organização de agenda. datas.
Classificar resultados de
eventos cotidianos Análise da ideia de
aleatórios como “pouco aleatório em
MS.EF02MA21.s.22
prováveis”, “muito situações do
prováveis”, “improváveis” e cotidiano.
“impossíveis”.
72
05
Matemática
CÓDIGO DA 1º Bimestre OBJETO DE

HABILIDADE
Ler, escrever e comparar

números naturais de até a
ordem de unidade de
Leitura, escrita,
milhar, estabelecendo
comparação e
MATEMÁTICA
relações entre os registros
MS.EF03MA01.s.01 ordenação de
numéricos e em língua
números naturais de
materna. Explorar as
quatro ordens.
diferentes formas de contar
presentes nos povos
indígenas.
Identificar características
do sistema de numeração
decimal, utilizando a Composição e
MS.EF03MA02.s.02 composição e a decomposição de
decomposição de número números naturais.
natural de até quatro
ordens.
Construção de fatos
Construir e utilizar fatos
fundamentais da
básicos da adição e da
MS.EF03MA03.s.03 adição, subtração e
multiplicação para o cálculo
multiplicação Reta
mental ou escrito.
numérica.
Identificar regularidades em
sequências ordenadas de
números naturais,
resultantes da realização Identificação e
de adições ou subtrações descrição de
MS.EF03MA10.s.10 sucessivas, por um mesmo regularidades em
número, descrever uma sequências numéricas
regra de formação da recursivas.
sequência e determinar
elementos faltantes ou
seguintes.
NI ⁷⁶
73
HABILIDADE
Compreender a ideia de
igualdade para escrever
diferentes sentenças de
MS.EF03MA11.s.11 adições ou de subtrações Relação de igualdade
de dois números naturais
que resultem na mesma
soma ou diferença.
MATEMÁTICA
Figuras geométricas
Associar figuras espaciais (cubo, bloco
geométricas espaciais retangular, pirâmide,
(cubo, bloco retangular, cone, cilindro e
MS.EF03MA13.s.13 pirâmide, cone, cilindro e esfera):
esfera) a objetos do reconhecimento,
mundo físico e nomear análise de
essas figuras. características e
planificações.
Reconhecer figuras
congruentes, usando
sobreposição e desenhos Congruência de
MS.EF03MA16.s.16 em malhas quadriculadas figuras geométricas
ou triangulares, incluindo planas.
o uso de tecnologias
digitais.
Reconhecer que o
Significado de medida
resultado de uma medida
MS.EF03MA17.s.17 e de unidade de
depende da unidade de
medida.
medida utilizada
74
05
Matemática
1º Bimestre
HABILIDADE
MATEMÁTICA
Sistema de
numeração decimal:
Ler, escrever e ordenar
leitura, escrita,
números naturais até a
MS.EF04MA01.s.01 comparação e
ordem de dezenas de
ordenação de
milhar.
até cinco ordens.
Mostrar, por decomposição

e composição, que todo
Composição e
número natural pode ser
decomposição de um
escrito por meio de adições
número natural de até
e multiplicações por
MS.EF04MA02.s.02 cinco ordens, por
potências de dez, para
meio de adições e
compreender o sistema de
multiplicações por
numeração decimal e
potências de 10.
desenvolver estratégias de
cálculo.
Resolver e elaborar
problemas com números Propriedades das
naturais envolvendo adição operações para o
e subtração, utilizando desenvolvimento de
MS.EF04MA03.s.03
estratégias diversas, como diferentes estratégias
cálculo, cálculo mental e de cálculo com
algoritmos, além de fazer números naturais.
estimativas do resultado.
Identificar regularidades Sequência numérica

em sequências numéricas recursiva formada por
MS.EF04MA11.s.11
compostas por múltiplos de múltiplos de um
um número natural. número natural.
NI ⁷⁶
75
HABILIDADE
Descrever deslocamentos e
localização de pessoas e de
objetos no espaço, por meio
de malhas quadriculadas e
Localização e
representações como
movimentação: pontos
desenhos, mapas, planta
MS.EF04MA16.s.16 de referência, direção e
baixa e croquis, empregando
sentido Paralelismo e
termos como direita e
perpendicularismo.
MATEMÁTICA
esquerda, mudanças de
direção e sentido,
intersecção, transversais,
paralelas e perpendiculares.
Reconhecer simetria de
reflexão em figuras e em
pares de figuras geométricas
planas e utilizá-la na
MS.EF04MA19.s.19 Simetria de reflexão.
construção de figuras
congruentes, com o uso de
malhas quadriculadas e de
softwares de geometria.
Medir e estimar Medidas de

comprimentos (incluindo comprimento, massa e
perímetros), massas e capacidade: estimativas,
capacidades, utilizando utilização de
MS.EF04MA20.s.20
unidades de medida instrumentos de medida
padronizadas mais usuais, e de unidades de
valorizando e respeitando a medida convencionais
cultura local. mais usuais.
Ler e registrar medidas e

Medidas de tempo:
intervalos de tempo em
leitura de horas em
horas, minutos e segundos
relógios digitais e
em situações relacionadas ao
MS.EF04MA22.s.22 analógicos, duração de
seu cotidiano, como informar
eventos e relações entre
os horários de início e
unidades de medida de
término de realização de uma
tempo.
tarefa e sua duração.
76
05
Matemática
1º Bimestre
HABILIDADE
MATEMÁTICA
Sistema de
ordem das centenas de
leitura, escrita e
MS.EF05MA01.s.01 milhar com compreensão
ordenação de
das principais
números naturais (de
até seis ordens).
de numeração decimal.

números racionais na forma
decimal com compreensão
Números racionais
das principais
expressos na forma
MS.EF05MA02.s.02 decimal e sua
de numeração decimal,
representação na reta
utilizando, como recursos,
numérica.
a composição e
decomposição e a reta
numérica.
Concluir, por meio de

investigações, que a
relação de igualdade
existente entre dois
membros permanece ao Propriedades da
MS.EF05MA10.s.10 adicionar, subtrair, igualdade e noção de
multiplicar ou dividir cada equivalência.
um desses membros por
um mesmo número, para
construir a noção de
equivalência.
NI ⁷⁶
77
HABILIDADE
Utilizar e compreender
diferentes
representações para a Plano cartesiano:
localização de objetos no coordenadas
plano, como mapas, cartesianas (1º
MS.EF05MA14.s.14 células em planilhas quadrante) e
eletrônicas e representação de
coordenadas geográficas, deslocamentos no
a fim de desenvolver as plano cartesiano
primeiras noções de
MATEMÁTICA
coordenadas cartesianas.
Resolver e elaborar Medidas de

problemas envolvendo comprimento, área,
medidas das grandezas massa, tempo,
comprimento, área, temperatura e
massa, tempo, capacidade: utilização
MS.EF05MA19.s.19
temperatura e de unidades
capacidade, recorrendo a convencionais e
transformações entre as relações entre as
unidades mais usuais em unidades de medida
contextos socioculturais. mais usuais.
Reconhecer volume
como grandeza
associada a sólidos
geométricos e medir
MS.EF05MA21.s.21 volumes por meio de Noção de volume.
empilhamento de cubos,
utilizando,
preferencialmente,
objetos concretos.
Determinar a
probabilidade de
ocorrência de um
Cálculo de
resultado em eventos
MS.EF05MA23.s.23 probabilidade de
aleatórios, quando todos
eventos equiprováveis.
os resultados possíveis
têm a mesma chance de
ocorrer (equiprováveis).
78
05
Matemática
1º Bimestre
HABILIDADE
Sistema de
numeração
decimal:
MATEMÁTICA
características,
Comparar, ordenar, ler e escrever leitura, escrita e
números naturais e números racionais comparação de
MS.EF06MA01.s.01
cuja representação decimal é finita, números naturais e
fazendo uso da reta numérica. de números
racionais
representados na
forma decimal.
Reconhecer o sistema de numeração Sistema de

decimal, como o que prevaleceu no numeração
mundo ocidental, e destacar decimal:
semelhanças e diferenças com outros características,
MS.EF06MA02.s.02 sistemas, de modo a sistematizar suas leitura, escrita e
principais características (base, valor comparação de
posicional e função do zero), utilizando, números naturais e
inclusive, a composição e de números
decomposição de números naturais e racionais
números racionais em sua representados na
representação decimal. forma decimal.
Resolver e elaborar problemas que Operações (adição,

envolvam cálculos (mentais ou escritos, subtração,
exatos ou aproximados) com números multiplicação,
MS.EF06MA03.s.03 naturais, por meio de estratégias divisão e
variadas, com compreensão dos potenciação) com
processos neles envolvidos com e sem números naturais
uso de calculadora. Divisão euclidiana.
NI ⁷⁶
79
HABILIDADE
Reconhecer, nomear e Polígonos:

comparar polígonos, classificações quanto
considerando lados, vértices e ao número de
ângulos, e classificá-los em vértices, às medidas
MS.EF06MA18.s.18
regulares e não regulares, de lados e ângulos e
tanto em suas representações ao paralelismo e
no plano como em faces de perpendicularismo
poliedros. dos lados.
MATEMÁTICA
Interpretar, descrever e
desenhar plantas baixas Plantas baixas e
MS.EF06MA28.s.28 vistas aéreas.
simples de residências e
vistas aéreas.
Leitura e
Identificar as variáveis e interpretação de
suas frequências e os tabelas e gráficos
elementos constitutivos (de colunas ou
MS.EF06MA31.s.31 barras simples ou
(título, eixos, legendas,
múltiplas) referentes
fontes e datas) em a variáveis
diferentes tipos de gráfico. categóricas e
variáveis numéricas
Interpretar e resolver
situações que envolvam
dados de pesquisas sobre Leitura e
contextos ambientais, interpretação de
sustentabilidade, trânsito, tabelas e gráficos
consumo responsável, entre (de colunas ou
MS.EF06MA32.s.32 outros, apresentadas pela barras simples ou
mídia em tabelas e em múltiplas) referentes
diferentes tipos de gráficos e a variáveis
redigir textos escritos com o categóricas e
objetivo de sintetizar variáveis numéricas
conclusões.
80
05
Matemática
1º Bimestre
HABILIDADE
MATEMÁTICA
Resolver e elaborar problemas
com números naturais,
Múltiplos e
envolvendo as noções de divisor
divisores
e de múltiplo, podendo incluir
de um número
MS.EF07MA01.s.01 máximo divisor comum ou mínimo
natural
múltiplo comum, por meio de
estratégias diversas, sem a
aplicação de algoritmos.
Números inteiros:
Comparar e ordenar números usos, história,
inteiros em diferentes contextos, ordenação,
incluindo o histórico, associá-los a associação com
MS.EF07MA03.s.03 pontos da reta numérica e utilizá- pontos da reta
los em situações que envolvam numérica e
adição e subtração. operações.
Números inteiros:
usos, história,
Resolver e elaborar problemas que ordenação com
MS.EF07MA04.s.04 envolvam operações com números pontos da reta
inteiros. numérica e
operações
Compreender a ideia de variável,

representada por letra ou Linguagem
símbolo, para expressar relação algébrica: variável e
MS.EF07MA13.s.13
entre duas grandezas, incógnita
diferenciando-a da ideia de
incógnita.
NI ⁷⁶
81
HABILIDADE
Construir triângulos, usando Triângulos:

régua e compasso, reconhecer construção,
a condição de existência do
triângulo quanto à medida dos condição de
MS.EF07MA24.s.24 existência e soma
lados e verificar que a soma
das medidas dos ângulos das medidas dos
internos de um triângulo é ângulos internos.
180°.
MATEMÁTICA
Triângulos:
Descrever, por escrito e por
meio de um fluxograma, um construção,
algoritmo para a construção de condição de
MS.EF07MA26.s.26
um triângulo qualquer, existência e soma
conhecidas as medidas dos das medidas dos
três lados. ângulos internos.
Reconhecer a rigidez Triângulos:

geométrica dos triângulos e construção,
suas aplicações, como na
condição de
MS.EF07MA25.s.25 construção de estruturas
arquitetônicas (telhados, existência e soma
estruturas metálicas e outras) das medidas dos
ou nas artes plásticas. ângulos internos.

que envolvam medidas de
grandezas inseridos em
contextos oriundos de Problemas
MS.EF07MA29.s.29 situações cotidianas ou de envolvendo
outras áreas do conhecimento, medições.
reconhecendo que toda
medida empírica é
aproximada.
82
05
HABILIDADE
Compreender, em
contextos
significativos, o
significado de média
estatística como
indicador da tendência Estatística: média e
MATEMÁTICA
MS.EF07MA35.s.35 amplitude de um
de uma pesquisa,
calcular seu valor e conjunto de dados.
relacioná-lo,
intuitivamente, com a
amplitude do conjunto
de dados.
NI ⁷⁶
83
Matemática
1º Bimestre
HABILIDADE
MATEMÁTICA
Efetuar cálculos com
potências de
expoentes inteiros e
aplicar esse Notação científica
MS.EF08MA01.s.01
conhecimento na
representação de
números em notação
científica.
Resolver e elaborar Porcentagens

problemas,
envolvendo cálculo de
MS.EF08MA04.s.04
porcentagens,
incluindo o uso de
tecnologias digitais.
Sequências
Identificar a
regularidade de uma recursivas e não
sequência numérica recursivas
ou figural não
recursiva e construir
MS.EF08MA10.s.11
um algoritmo por meio
de um fluxograma que
permita indicar os
números ou as figuras
seguintes.
NI ⁷⁶
84
HABILIDADE
Identificar a regularidade de Sequências

uma sequência numérica recursivas e não
recursiva e construir um recursivas
MS.EF08MA11.s.12
algoritmo por meio de um
fluxograma que permita indicar
os números seguintes.
MATEMÁTICA
Observar que dois triângulos
são congruentes quando
possuem lados Congruência de
correspondentes iguais e triângulos e
reconhecer casos de demonstrações de
MS.EF08MA00.n.17
congruências de triângulos, propriedades de
identificando as medidas quadriláteros
invariantes como (lados,
ângulos, perímetros, áreas,
etc.).
Demonstrar propriedades de Congruência de

quadriláteros por meio da triângulos e
MS.EF08MA14.s.18 identificação da congruência demonstrações de
de triângulos. propriedades de
quadriláteros
Avaliar a adequação de Gráficos de barras,
diferentes tipos de gráficos colunas, linhas ou
para representar um conjunto setores e seus
de dados de uma pesquisa. elementos
MS.EF08MA23.s.27
constitutivos e
adequação para
determinado
conjunto de dados.
85
05
HABILIDADE
Obter os valores de medidas de

tendência central de uma
pesquisa estatística (média,
Medidas de
moda e mediana) com a
MS.EF08MA25.s.29 tendência central e
compreensão de seus
de dispersão
significados e relacioná-los com
MATEMÁTICA
a dispersão de dados, indicada
pela amplitude.
86
05
Matemática
1º Bimestre
HABILIDADE
Potências com
MATEMÁTICA
Efetuar cálculos com números
expoentes
MS.EF09MA03.s.03 reais, inclusive potências com
expoentes fracionários. negativos
e fracionários.

com números reais, inclusive Números reais:
MS.EF09MA04.s.04 em notação científica, notação científica e
envolvendo diferentes problemas.
operações.
Resolver problemas que

envolvam a razão entre duas Razão entre
MS.EF09MA07.s.08 grandezas de espécies grandezas de
diferentes, como velocidade e espécies diferentes.
densidade demográfica.
Resolver e elaborar problemas Grandezas

que envolvam relações de
diretamente
proporcionalidade direta e
inversa entre duas ou mais proporcionais e
MS.EF09MA08.s.09 grandezas, inclusive escalas, grandezas
divisão em partes proporcionais inversamente
e taxa de variação, em proporcionais.
contextos socioculturais,
ambientais e de outras áreas.
NI ⁷⁶
87
HABILIDADE
Reconhecer as condições
necessárias e suficientes Semelhança de
MS.EF09MA12.s.14 triângulos.
para que dois triângulos
sejam semelhantes.
Reconhecer e empregar Unidades de medida

unidades usadas para para medir distâncias
MATEMÁTICA
muito grandes e muito
expressar medidas muito pequenas
grandes ou muito Unidades de medida
pequenas, tais como utilizadas na
distância entre planetas e informática.
MS.EF09MA18.s.20
sistemas solares,
tamanho de vírus ou de
células, capacidade de
armazenamento de
computadores, entre
outros.
Reconhecer, em Análise de
experimentos aleatórios,
probabilidade de
eventos independentes e
MS.EF09MA20.s.22 dependentes e calcular a eventos aleatórios:
probabilidade de sua eventos dependentes e
ocorrência, nos dois independentes.
casos.
88
05
ENSINO FUNDAMENTAL
89
MATEMÁTICA - RA
Apresentação
1º Bimestre
As habilidades essenciais elencadas neste documento são
- RA
Portuguesa
apresentadas como norteadoras das ações que serão
desenvolvidas, tendo em vista a recomposição das
aprendizagens dos estudantes. Entende-se como habilidade
essencial aquela que se relaciona com habilidades previstas para
MATEMÁTICA
anos letivos anteriores ou posteriores, influenciando o
desenvolvimento das competências gerais da área e sendo
alicerce para o desenvolvimento de conhecimentos que facilitam
o progresso do aluno na aprendizagem.
Nesse sentido, deu-se uma especial atenção às habilidades

relacionadas ao raciocínio lógico-matemático cuja finalidade é
Língua
fomentar o letramento matemático e o desenvolvimento
intelectual dos estudantes.
Para o 1º bimestre, foram selecionadas as habilidades essenciais

de menor complexidade que, conforme os resultados das
avaliações diagnósticas e formativas de 2023, os estudantes
apresentaram baixo desempenho. As habilidades estão
dispostas seguindo uma lógica de progressão de dificuldade, de
modo que seja possível que o professor trabalhe uma proposta de
sequência didática.
90
1 º ano do Ensino Fundamental
Matemática - RA
1º Bimestre
MATEMÁTICA - RA
HABILIDADE
Contagem de rotina
Utilizar números
descendente
de quantidade ou de
Reconhecimento de
ordem em diferentes
em que os números não
indicam contagem nem
de código para a
ordem, mas sim código
organização de
de identificação.
informações.
Quantificação de
Contar de maneira
elementos de uma
estratégias como o
pareamento e outros
agrupamentos e
agrupamentos.
comparação.
Descrever a localização
de pessoas e de
Localização de objetos e
objetos no espaço em
de pessoas no espaço,
relação à sua própria
MS.EF01MA11.s.13 utilizando diversos
posição, utilizando
pontos de referência e
vocabulário apropriado.
esquerda, em frente,
atrás.
NI ⁷⁶
91
HABILIDADE
1º Bimestre
Comparar
comprimentos,
capacidades ou
massas, utilizando
MATEMÁTICA - RA
termos como mais alto, Medidas de
mais baixo, mais comprimento, massa e
comprido, mais curto, capacidade:
MS.EF01MA15.s.17
mais grosso, mais fino, comparações e unidades
mais largo, mais de medida não
pesado, mais leve, cabe convencionais.
mais, cabe menos,
entre outros, para
ordenar objetos de uso
cotidiano.
Relatar em linguagem
verbal ou não verbal
sequência de Medidas de tempo:
acontecimentos unidades de medida de
MS.EF01MA16.s.18
relativos a um dia, tempo, suas relações e o
utilizando, quando uso do calendário.
possível, os horários
dos eventos.
NI ⁷⁶
92
Matemática - RA
1º Bimestre
MATEMÁTICA - RA
HABILIDADE
Contagem de rotina
Utilizar números
descendente
de quantidade ou de
Reconhecimento de
ordem em diferentes
em que os números não
indicam contagem nem
de código para a
ordem, mas sim código
organização de
de identificação.
informações.
Quantificação de
Contar de maneira
elementos de uma
estratégias como o
pareamento e outros
agrupamentos e
agrupamentos.
comparação.
Descrever a localização
de pessoas e de
Localização de objetos e
objetos no espaço em
de pessoas no espaço,
relação à sua própria
MS.EF01MA11.s.13 utilizando diversos
posição, utilizando
pontos de referência e
vocabulário apropriado.
esquerda, em frente,
atrás.
NI ⁷⁶
93
OBJETO DE
CÓDIGO DA
HABILIDADE CONHECIMENT
HABILIDADE
O
Comparar comprimentos,
capacidades ou massas, Medidas de
utilizando termos como mais comprimento,
MATEMÁTICA - RA
alto, mais baixo, mais massa e
comprido, mais curto, mais capacidade:
MS.EF01MA15.s.17
grosso, mais fino, mais largo, comparações e
mais pesado, mais leve, cabe unidades de
mais, cabe menos, entre medida não
outros, para ordenar objetos convencionais.
de uso cotidiano.
Relatar em linguagem verbal Medidas de

ou não verbal sequência de tempo: unidades
acontecimentos relativos a de medida de
MS.EF01MA16.s.18
um dia, utilizando, quando tempo, suas
possível, os horários dos relações e o uso
eventos. do calendário.
94
05
Matemática - RA
1º Bimestre
MATEMÁTICA - RA
HABILIDADE
Leitura, escrita,
comparação e
Comparar e ordenar
ordenação de
números naturais (até a
números de até três
ordem de centenas) pela
ordens pela
compreensão de
características do
de numeração decimal
(valor posicional e função
decimal (valor
do zero).
posicional e papel do
zero).
Compor e decompor
números naturais de até Composição e
três ordens, com suporte decomposição de
MS.EF02MA04.s.04
de material manipulável, números naturais (até
por meio de diferentes 1000).
adições.
Construir sequências de
números naturais em
Construção de
ordem crescente ou
sequências repetitivas
MS.EF02MA09.s.10 decrescente a partir de
e de sequências
um número qualquer,
recursivas.
utilizando uma
regularidade estabelecida.
NI ⁷⁶
95
HABILIDADE
Reconhecer, comparar e
nomear figuras planas
(círculo, quadrado,
planas (círculo,
retângulo e triângulo), por
quadrado, retângulo e
MS.EF02MA15.s .16 meio de características
triângulo):
MATEMÁTICA - RA
comuns, em desenhos
reconhecimento e
apresentados em
características.
diferentes disposições ou
em sólidos geométricos.
Medir a duração de um Medidas de tempo:

intervalo de tempo por intervalo de tempo, uso
meio de relógio digital e do calendário, leitura
MS.EF02MA19.s .20
registrar o horário do de horas em relógios
início e do fim do digitais e ordenação de
intervalo. datas.
96
05
Matemática - RA
1º Bimestre
MATEMÁTICA - RA
HABILIDADE
Descrever e representar,
por meio de esboços de
trajetos ou utilizando
croquis e maquetes, a Localização e
movimentação de movimentação:
MS.EF03MA12.s.12 pessoas ou de objetos no representação de
espaço, incluindo objetos e pontos de
mudanças de direção e referência.
sentido, com base em
diferentes pontos de
referência.
Associar figuras
espaciais (cubo, bloco
geométricas espaciais
retangular, pirâmide,
(cubo, bloco retangular,
cone, cilindro e esfera):
MS.EF03MA13.s.13 pirâmide, cone, cilindro e
reconhecimento,
esfera) a objetos do
análise de
mundo físico e nomear
características e
essas figuras.
planificações.
Descrever características
espaciais (cubo, bloco
de algumas figuras
retangular, pirâmide,
geométricas espaciais
cone, cilindro e esfera):
MS.EF03MA14.s.14 (prismas retos, pirâmides,
reconhecimento,
cilindros, cones),
análise de
relacionando-as com suas
características e
planificações.
planificações.
NI ⁷⁶
97
HABILIDADE
Reconhecer figuras
congruentes,
usando
sobreposição e
desenhos em Congruência de figuras
MS.EF03MA16.s.16
malhas geométricas planas.
MATEMÁTICA - RA
quadriculadas ou
triangulares,
incluindo o uso de
Ler e registrar
medidas e intervalos Medidas de tempo:
de tempo, utilizando leitura de horas em
relógios (analógico e relógios digitais e
digital) para informar analógicos, duração de
MS.EF03MA22.s.22
os horários de início eventos e
e término de reconhecimento de
realização de uma relações entre unidades
atividade e sua de medida de tempo.
duração.
98
05
Matemática - RA
1º Bimestre
MATEMÁTICA - RA
HABILIDADE
Sistema de
leitura, escrita,
MS.EF04MA01.s. 01 comparação e
ordem de dezenas de
ordenação de
milhar.
até cinco ordens.
Mostrar, por decomposição

e composição, que todo
Composição e
número natural pode ser
decomposição de um
escrito por meio de adições
número natural de
e multiplicações por
MS.EF04MA02.s. 02 até cinco ordens, por
potências de dez, para
meio de adições e
compreender o sistema de
multiplicações por
numeração decimal e
potências de 10.
desenvolver estratégias de
cálculo.
Resolver e elaborar
problemas com números Propriedades das
naturais envolvendo adição operações para o
e subtração, utilizando desenvolvimento de
MS.EF04MA03.s. 03
estratégias diversas, como diferentes estratégias
cálculo, cálculo mental e de cálculo com
algoritmos, além de fazer números naturais.
estimativas do resultado.
NI ⁷⁶
99
HABILIDADE
Resolver e elaborar Problemas

problemas envolvendo envolvendo diferentes
diferentes significados da significados da
multiplicação (adição de multiplicação e da
parcelas iguais, divisão: adição de
MS.EF04MA06.s. 06 organização retangular e parcelas iguais,
MATEMÁTICA - RA
proporcionalidade), configuração
utilizando estratégias retangular,
diversas, como cálculo por proporcionalidade,
estimativa, cálculo mental repartição equitativa e
e algoritmos. medida.
Associar prismas e
pirâmides a suas
espaciais (prismas e
planificações e analisar,
pirâmides):
nomear e comparar seus
MS.EF04MA17 .s.17 reconhecimento,
atributos, estabelecendo
representações,
relações entre as
planificações e
representações planas e
características.
espaciais.
Medidas de
Medir e estimar
comprimento, massa
comprimentos (incluindo
e capacidade:
perímetros), massas e
estimativas, utilização
capacidades, utilizando
MS.EF04MA20 .s.20 de instrumentos de
unidades de medida
medida e de unidades
padronizadas mais usuais,
de medida
valorizando e respeitando
convencionais mais
a cultura local.
usuais.
100
05
Matemática - RA
1º Bimestre
HABILIDADE
MATEMÁTICA - RA
Mostrar, por decomposição e Composição e
composição, que todo número decomposição de
natural pode ser escrito por meio um número natural
de adições e multiplicações por de até cinco ordens,
MS.EF04MA02.s.02
potências de dez, para por meio de adições
compreender o sistema de e multiplicações por
numeração decimal e desenvolver potências de 10
estratégias de cálculo.
Resolver e elaborar problemas Propriedades das

com números naturais envolvendo operações para o
adição e subtração, utilizando desenvolvimento de
MS.EF04MA03.s.03 estratégias diversas, como diferentes
cálculo, cálculo mental e estratégias de
algoritmos, além de fazer cálculo com
estimativas do resultado. números naturais
Problemas
envolvendo
Resolver e elaborar problemas diferentes
envolvendo diferentes significados significados da
da multiplicação (adição de multiplicação e da
parcelas iguais, organização divisão: adição de
MS.EF04MA06.s.06
retangular e proporcionalidade), parcelas iguais,
utilizando estratégias diversas, configuração
como cálculo por estimativa, retangular,
cálculo mental e algoritmos. proporcionalidade,
repartição equitativa
e medida.
⁷⁶
NI 101
HABILIDADE
1º Bimestre
números naturais até a Sistema de numeração
ordem das centenas de decimal: leitura, escrita
MATEMÁTICA - RA
MS.EF05MA01.s.01 milhar com compreensão das e ordenação de
principais características do números naturais (de
sistema de numeração até seis ordens).
decimal.
⁷⁶
NI 102
Matemática - RA
1º Bimestre
HABILIDADE
MATEMÁTICA - RA
Comparação e
ordenação de
números racionais
na representação
MS.EF05MA04.s.04 Identificar frações equivalentes.
decimal e na
fracionária
utilizando a noção
de equivalência.
Comparação e
ordenação de
Comparar e ordenar números números racionais
racionais positivos na representação
MS.EF05MA05.s.05 (representações fracionária e decimal e na
decimal), relacionando-os a fracionária
pontos na reta numérica. utilizando a noção
de equivalência.

de multiplicação e divisão com
Problemas:
números naturais e com números
multiplicação e
racionais cuja representação
divisão de números
MS.EF05MA08.s.08 decimal é finita (com
racionais, cuja
multiplicador natural e divisor
representação
natural e diferente de zero),
decimal é finita por
utilizando estratégias diversas,
números naturais.
como cálculo por estimativa,
cálculo mental e algoritmos.
⁷⁶
NI 103
HABILIDADE
1º Bimestre Frações: significados

(parte/todo, quociente),
Resolver e elaborar equivalência,
problemas que envolvam comparação, adição e
MATEMÁTICA - RA
MS.EF06MA10.s.10 adição ou subtração com subtração; cálculo da
números racionais positivos fração de um número
na representação fracionária. natural; adição e
subtração de frações.
⁷⁶
NI 104
Matemática - RA
1º Bimestre
HABILIDADE
MATEMÁTICA - RA
Comparação e
Identificar frações racionais na
MS.EF05MA04.s.04
equivalentes. representação decimal e
na fracionária utilizando a
noção de equivalência.
Frações: significados
Resolver e elaborar (parte/todo, quociente),
problemas que envolvam equivalência,
adição ou subtração com comparação, adição e
MS.EF06MA10.s.10
números racionais positivos subtração; cálculo da
na representação fracionária. fração de um número
natural; adição e
subtração de frações.
Resolver e elaborar
problemas com números
racionais positivos na
representação decimal,
envolvendo as quatro Operações (adição,
operações fundamentais e a subtração, multiplicação,
MS.EF06MA11.s.11 potenciação, por meio de divisão e potenciação)
estratégias diversas, com números racionais.
utilizando estimativas e
arredondamentos para
verificar a razoabilidade de
respostas, com e sem uso de
calculadora.
⁷⁶
NI 105
HABILIDADE
1º Bimestre
Números racionais na
representação
Comparar e ordenar números fracionária e na
MATEMÁTICA - RA
racionais em diferentes decimal: usos,
MS.EF07MA10.s10
contextos e associá-los a ordenação e
pontos da reta numérica. associação com pontos
da reta numérica e
operações.
⁷⁶
NI 106
Matemática - RA
1º Bimestre
HABILIDADE
MATEMÁTICA - RA
Resolver e elaborar
problemas que envolvam
porcentagens, como os que Cálculo de
lidam com acréscimos e porcentagens e de
decréscimos simples, acréscimos e
MS.EF07MA02.s.02
utilizando estratégias decréscimos
pessoais, cálculo mental e simples.
calculadora, no contexto de
educação financeira, entre
outros.
Números racionais
na representação
Comparar e ordenar fracionária e na
números racionais em decimal: usos,
MS.EF07MA10.s10 diferentes contextos e ordenação e
associá-los a pontos da reta associação com
numérica. pontos da reta
numérica e
operações.
Números racionais
na representação
fracionária e na
Resolver e elaborar
decimal: usos,
problemas que envolvam as
MS.EF07MA12.s.12 ordenação e
operações com números
associação com
racionais.
pontos da reta
numérica e
operações.
⁷⁶
NI 107
HABILIDADE
1º Bimestre
Resolver e elaborar
problemas, envolvendo
MS.EF08MA04.s.04 cálculo de porcentagens, Porcentagens.
MATEMÁTICA - RA
incluindo o uso de
⁷⁶
NI 108
ENSINO FUNDAMENTAL
109
CIÊNCIAS
Apresentação
A área de Ciências da Natureza tem como principal enfoque propiciar o
letramento
1º científico
Bimestre dos estudantes, a partir da oferta de um ensino de
Ciências que supere a reprodução de conhecimentos ou a simples repetição de
fatos e dados científicos sem a compreensão de seu sentido para a vida.
O Currículo de Referência de Mato Grosso do Sul (2019) orienta e norteia
as ações pedagógicas nas escolas e, por consequência, os planejamentos dos
professores desta área, os quais devem refletir o compromisso com o
desenvolvimento das habilidades da área de Ciências da Natureza.
Saindo da perspectiva da área de conhecimento, e falando sobre o
componente curricular Ciências, no Ensino Fundamental, podemos destacar,
CIÊNCIAS
como uma característica, a organização dos conhecimentos da Biologia, Física
e Química, de forma articulada, oportunizando aos estudantes um contato
prévio com todos esses, de forma compreensível, que quando desenvolvidos
por diferentes recursos didático-pedagógicos podem colaborar na
aprendizagem e na construção do conhecimento científico.
Espera-se que, nesta etapa de ensino, os estudantes tenham iniciado seu
processo de alfabetização e letramento científico, considerando os
conhecimentos dos anos iniciais, até a ampliação e aprofundamento de suas
aprendizagens nos anos finais do Ensino Fundamental.
Assim, as estratégias didático-pedagógicas utilizadas pelos professores, bem
como os tempos e espaços disponibilizados para que a aprendizagem
aconteça são partes importantes do processo, além da contextualização dos
conhecimentos a partir de vivências cotidianas que ajudem os estudantes a
conectar sua realidade com o currículo.
Nesse sentido, seguem, neste documento, as habilidades do Currículo de
Referência de Mato Grosso do Sul, do componente curricular Ciências para os
anos iniciais e anos finais de forma bimestralizada, com intuito de apoiar o
desenvolvimento das ações didático-pedagógicas de forma intencional,
corroborando com o processo de aprendizagem dos estudantes da Rede
Estadual de Ensino de Mato Grosso do Sul, neste primeiro bimestre.
110
Ciências
1º Bimestre
HABILIDADE
Comparar características
CIÊNCIAS
de diferentes materiais
presentes em objetos de
uso cotidiano, discutindo Características
MS.EF01CI01.s.01
sua origem, os modos dos materiais.
como são descartados e
como podem ser usados de
forma mais consciente.
Identificar e reconhecer
Características
MS.EF01CI07.s.02 materiais de diferentes
dos materiais.
formas e texturas
Conhecer e diferenciar os
resíduos recicláveis e não
Características
MS.EF01CI08.a.03 recicláveis identificando
dos materiais.
alguns impactos ambientais
provocados por ambos.
⁷⁶
NI 111
Ciências
1º Bimestre
HABILIDADE
Identificar de que
materiais (metais, vidro,
etc.) são feitos os
CIÊNCIAS
objetos que fazem parte Propriedades e usos dos
MS.EF02CI01.s.01 da vida cotidiana, como materiais.
esses objetos são
utilizados e com quais
materiais eram
produzidos no passado.
Propor o uso de
diferentes materiais para
a construção de objetos
de uso cotidiano, tendo
Propriedades e usos dos
MS.EF02CI02.s.02 em vista algumas
materiais.
propriedades desses
materiais (flexibilidade,
dureza, transparência
etc.).
Discutir os cuidados
necessários à prevenção
de acidentes domésticos
Prevenção de acidentes
MS.EF02CI03.s.03 (objetos cortantes e
domésticos.
inflamáveis, eletricidade,
produtos de limpeza,
medicamentos etc.)
⁷⁶
NI 112
Ciências
CÓDIGO DA 1º Bimestre OBJETO DE

HABILIDADE
Produzir diferentes sons a

partir da vibração de
Produção de som.
MS.EF03CI01.s.01 variados objetos e
identificar variáveis que
influem nesse fenômeno.
CIÊNCIAS
Experimentar e relatar o
que ocorre com a
passagem da luz através
de objetos transparentes
(copos, janelas de vidro,
lentes, prismas, água etc.), Efeitos da luz nos
MS.EF03CI02.s.02
no contato com superfícies materiais.
polidas (espelhos) e na
intersecção com objetos
opacos (paredes, pratos,
pessoas e outros objetos
de uso cotidiano).
Discutir hábitos
necessários para a
manutenção da saúde
Saúde auditiva e
MS.EF03CI03.s.03 auditiva e visual
visual.
considerando as condições
do ambiente em termos de
som e luz.
⁷⁶
NI 113
Ciências
1º Bimestre
HABILIDADE
Identificar misturas na vida

diária, com base em suas
CIÊNCIAS
MS.EF04CI01.s.01 propriedades físicas Misturas.
observadas, reconhecendo
sua composição.
Testar e relatar
transformações nos materiais
Transformações
do dia a dia quando expostos
MS.EF04CI02.s.02 reversíveis e não
a diferentes condições
reversíveis
(aquecimento, resfriamento,
luz e umidade).
Concluir que algumas

mudanças causadas por
aquecimento ou resfriamento
Transformações
são reversíveis (como as
MS.EF04CI03.s.03 reversíveis e não
mudanças de estado físico
reversíveis
da água) e outras não (como
o cozimento do ovo, a
queima do papel etc.).
⁷⁶
NI 114
Ciências
HABILIDADE
1º Bimestre
Explorar fenômenos da
vida cotidiana que
evidenciem propriedades
físicas dos materiais –
como densidade,
condutibilidade térmica e Propriedades físicas dos
MS.EF05CI01.s.01
elétrica, respostas a materiais.
CIÊNCIAS
forças magnéticas,
solubilidade, respostas a
forças mecânicas
(dureza, elasticidade
etc.), entre outras.
Aplicar os conhecimentos
sobre as mudanças de
estado físico da água
para explicar o ciclo
hidrológico e analisar
suas implicações na
MS.EF05CI02.s.02 agricultura, no clima, na Consumo consciente.
geração de energia
elétrica, no provimento
de água potável e no
equilíbrio dos
ecossistemas regionais
(ou locais).
Selecionar argumentos
que justifiquem a
importância da cobertura
vegetal para a
MS.EF05CI03.s.03 manutenção do ciclo da Ciclo hidrológico.
água, a conservação dos
solos, dos cursos de
água e da qualidade do
ar atmosférico.
⁷⁶
NI 115
HABILIDADE
Identificar os principais
usos da água e de
outros materiais nas
atividades cotidianas,
MS.EF05CI04.s.04 Consumo consciente.
para discutir e propor
formas sustentáveis de
utilização desses
recursos.
CIÊNCIAS
usos da água e de
outros materiais nas
atividades cotidianas,
MS.EF05CI04.s.04 Reciclagem.
para discutir e propor
formas sustentáveis de
utilização desses
recursos.
116
05
Ciências
1º Bimestre
HABILIDADE
Classificar como homogênea
CIÊNCIAS
ou heterogênea a mistura de Misturas homogêneas e
MS.EF06CI01.s.01 dois ou mais materiais (água heterogêneas.
e sal, água e óleo, água e
areia, etc)
Classificar como homogênea

ou heterogênea a mistura de
MS.EF06CI01.s.01 dois ou mais materiais (água Separação de misturas
e sal, água e óleo, água e
areia, etc)
Identificar evidências de
transformações químicas a
partir do resultado de misturas
de materiais que originam
MS.EF06CI02.s.02 produtos diferentes dos que Transformações químicas.
foram misturados (misturas de
ingredientes para fazer um
bolo, mistura de vinagre com
bicarbonato de sódio, etc.).
⁷⁶
NI 117
HABILIDADE
Identificar evidências de
transformações químicas a
partir do resultado de misturas
de materiais que originam
MS.EF06CI02.s.02 produtos diferentes dos que Materiais sintéticos.
foram misturados (misturas de
ingredientes para fazer um
bolo, mistura de vinagre com
CIÊNCIAS
bicarbonato de sódio, etc.).
Selecionar métodos mais

adequados para a separação de
diferentes sistemas
heterogêneos a partir da Separação de
MS.EF06CI03.s.03 identificação de processos de Misturas
separação de materiais (como a
produção de sal de cozinha, a
destilação de petróleo, entre
outros).
Associar a produção de
medicamentos e outros materiais
sintéticos ao desenvolvimento
MS.EF06CI04.s.04 científico e tecnológico, Materiais sintéticos.
reconhecendo benefícios e
avaliando impactos
socioambientais.
118
05
HABILIDADE
Associar a produção de
medicamentos e outros
materiais sintéticos ao
desenvolvimento Transformações
MS.EF06CI04.s.04 científico e tecnológico, químicas.
reconhecendo
CIÊNCIAS
benefícios e avaliando
impactos
socioambientais.
119
05
Ciências
1º Bimestre
HABILIDADE
Discutir a aplicação, ao
longo da história, das
máquinas simples e
CIÊNCIAS
Máquinas simples.
(MS.EF07CI01.s.01) propor soluções e
invenções para a
realização de tarefas
mecânicas cotidianas.
Discutir a aplicação, ao
longo da história, das
máquinas simples e História dos
(MS.EF07CI01.s.01) propor soluções e combustíveis e das
invenções para a máquinas térmicas.
realização de tarefas
mecânicas cotidianas.
Diferenciar
temperatura, calor e
sensação térmica nas Formas de propagação
MS.EF07CI02.s.02 diferentes situações de do calor.
equilíbrio
termodinâmico
cotidianas
⁷⁶
NI 120
HABILIDADE
Diferenciar temperatura,
Equilíbrio
calor e sensação térmica nas
termodinâmico e
MS.EF07CI02.s.02 diferentes situações de
vida na Terra.
equilíbrio termodinâmico
cotidianas
CIÊNCIAS
Utilizar o conhecimento das
formas de propagação do
calor para justificar a
utilização de determinados
materiais (condutores e
Formas de
isolantes) na vida cotidiana,
propagação do
MS.EF07CI03.s.03 explicar o princípio de
calor.
funcionamento de alguns
equipamentos (garrafa
térmica, coletor solar etc.)
e/ou construir soluções
tecnológicas a partir desse
conhecimento.
Utilizar o conhecimento das

formas de propagação do
calor para justificar a
utilização de determinados
materiais (condutores e
Equilíbrio
isolantes) na vida cotidiana,
termodinâmico e
MS.EF07CI03.s.03 explicar o princípio de
vida na Terra.
funcionamento de alguns
equipamentos (garrafa
térmica, coletor solar etc.)
e/ou construir soluções
tecnológicas a partir desse
conhecimento.
⁷⁶
NI 121
HABILIDADE
Avaliar o papel do
para a manutenção da
vida na Terra, para o Equilíbrio termodinâmico
MS.EF07CI04.s.04
funcionamento de e vida na Terra.
máquinas térmicas e em
outras situações
cotidianas.
CIÊNCIAS
Avaliar o papel do
para a manutenção da
História dos
vida na Terra, para o
MS.EF07CI04.s.04 combustíveis e das
funcionamento de
máquinas térmicas.
máquinas térmicas e em
outras situações
cotidianas.
Discutir o uso de
diferentes tipos de
combustível e máquinas
térmicas ao longo do
tempo, para avaliar
História dos
avanços, questões
MS.EF07CI05.s.05 combustíveis e das
econômicas e
máquinas térmicas
problemas
socioambientais
causados pela produção
e uso desses materiais e
máquinas.
122
05
Ciências
1º Bimestre
HABILIDADE
Identificar e classificar
CIÊNCIAS
diferentes fontes
(renováveis e não
Fontes e tipos de
MS.EF08CI01.s.01 renováveis) e tipos de
energia.
energia utilizados em
residências, comunidades
ou cidades.
Construir circuitos elétricos

com pilha/bateria, fios e
lâmpadas ou outros
MS.EF08CI02.s.02 Circuito elétricos.
dispositivos e compará-los
a circuitos elétricos
residenciais.
Classificar equipamentos
elétricos residenciais
(chuveiro, ferro, lâmpadas,
TV, rádio, geladeira etc.)
Transformação de
MS.EF08CI03.s.03 de acordo com o tipo de
energia.
transformação de energia
(da energia elétrica para a
térmica, luminosa, sonora
e mecânica, por exemplo).
⁷⁶
NI 123
HABILIDADE
Classificar equipamentos
elétricos residenciais (chuveiro,
ferro, lâmpadas, TV, rádio,
geladeira etc.) de acordo com o
Cálculo de consumo
MS.EF08CI03.s.03 tipo de transformação de
de energia elétrica.
energia (da energia elétrica
para a térmica, luminosa,
sonora e mecânica, por
exemplo).
CIÊNCIAS
Calcular o consumo de
eletrodomésticos a partir dos
dados de potência (descritos
no próprio equipamento) e Cálculo de consumo
MS.EF08CI04.s.04
tempo médio de uso para de energia elétrica.
avaliar o impacto de cada
equipamento no consumo
doméstico mensal
Propor ações coletivas para

otimizar o uso de energia
elétrica em sua escola e/ou
comunidade, com base na
seleção de equipamentos Uso consciente de
MS.EF08CI05.s.05
segundo critérios de energia elétrica.
sustentabilidade (consumo de
energia e eficiência energética)
e hábitos de consumo
responsável.
124
05
HABILIDADE
Discutir e avaliar usinas de geração

de energia elétrica (termelétricas,
hidrelétricas, eólicas etc.), suas
semelhanças e diferenças, seus Transformação de
MS.EF08CI06.s.06
impactos socioambientais, e como energia.
essa energia chega e é usada em
sua cidade, comunidade, casa ou
CIÊNCIAS
escola.
Discutir e avaliar usinas de geração

de energia elétrica (termelétricas,
hidrelétricas, eólicas etc.), suas
semelhanças e diferenças, seus Uso consciente de
MS.EF08CI06.s.06
impactos socioambientais, e como energia elétrica.
essa energia chega e é usada em
sua cidade, comunidade, casa ou
escola.
125
05
Ciências
1º Bimestre
HABILIDADE
Investigar as mudanças
de estado físico da
Aspectos quantitativos
CIÊNCIAS
matéria e explicar essas
MS.EF09CI01.s.01 das transformações
transformações com base
químicas.
no modelo de constituição
submicroscópica.
Comparar quantidades de
reagentes e produtos
envolvidos em Aspectos quantitativos
MS.EF09CI02.s.02 transformações químicas, das transformações
estabelecendo a químicas.
proporção entre as suas
massas.
Identificar modelos que

descrevem a estrutura da
matéria (constituição do
MS.EF09CI03.s.03 átomo e composição de Estrutura da matéria.
moléculas simples) e
reconhecer sua evolução
histórica
⁷⁶
NI 126
HABILIDADE
Planejar e executar
experimentos que evidenciem
que todas as cores de luz
podem ser formadas pela Radiações e suas
MS.EF09CI04.s.04 composição das três cores aplicações na saúde
primárias da luz e que a cor
de um objeto está
relacionada também à cor da
luz que o ilumina.
CIÊNCIAS
Investigar os principais
mecanismos envolvidos na
transmissão e recepção de Radiações e suas
MS.EF09CI05.s.05
imagem e som que aplicações na saúde
revolucionaram os sistemas
de comunicação humana
127
05
ENSINO FUNDAMENTAL
128
HISTÓRIA
Apresentação
Estudar História na etapa do Ensino Fundamental é de extrema

importância, pois fornece uma base sólida de conhecimento
sobre o passado da humanidade, desenvolvendo habilidades de
HISTÓRIA
análise crítica, pensamento histórico e compreensão da
sociedade em que vivemos. A história nos ajuda a entender
como o mundo evoluiu ao longo do tempo e nos permite
conhecer os eventos, as culturas. Através do estudo da história
podemos compreender os motivos por trás de certos
acontecimentos e a forma como impactaram o mundo em que
vivemos.
Ainda dentro desse contexto, os estudos de História

proporcionam o senso de pertencimento ao abordar a história
do seu país e de sua região, conecta os estudantes as suas
raízes, isso fortalece o sentimento de pertença, bem como ajuda
a promover o respeito pelas diferentes culturas. Portanto,
estudar História não é apenas o estudo do passado, mas
também é o desenvolvimento de habilidades que transformam
os estudantes em cidadãos engajados e conscientes, por isso,
esse componente curricular é fundamental para o
desenvolvimento integral dos estudantes.
129
História
1º Bimestre
HABILIDADE
Identificar aspectos do
seu crescimento por As fases da vida e a
HISTÓRIA
meio do registro das ideia de
lembranças particulares temporalidade
MS.EF01HI01.s.01
ou de lembranças dos (passado, presente,
membros de sua família futuro).
e/ou de sua
comunidade.
Identificar aspectos do
seu crescimento por Linha do tempo com a
meio do registro das trajetória da vida da
lembranças particulares criança. Enfatize as fase
MS.EF01HI01.s.01
ou de lembranças dos da infância, fase da
membros de sua família adolescência e fase
e/ou de sua adulta .
comunidade.
As diferentes formas
de organização da
Identificar a relação família (Conhecer os
entre as suas histórias arranjos familiares
MS. EF01HI02. s.02 e as histórias de sua tradicionais, como as
família e de sua famílias monoparentais,
comunidade. famílias extensas, entre
outras).
⁷⁶
NI 130
HABILIDADE
Identificar a relação entre as

Identificar a relação suas histórias e de sua
entre as suas comunidade. (compreender as
MS.EF01HI02.s.02 histórias e as histórias relações que as pessoas
de sua família e de estabelecem fora do ambiente
sua comunidade. familiar, especificamente as
amizades na comunidade).
As diferentes formas
Descrever e distinguir
de organização da
HISTÓRIA
os seus papéis e
família (diferentes papéis
responsabilidades
MS.EF01HI03.s.03 desempenhados pelos
relacionados à
membros dos grupos familiares
família, à escola e à
e suas responsabilidades
comunidade.
sociais na comunidade) ;
Descrever e distinguir As diferentes formas de

os seus papéis e organização da comunidade
responsabilidades (regras de convivência social
MS.EF01HI03.s.03
relacionados à que regem os ambientes
família, à escola e à domésticos, escolar e
comunidade. comunitário).
Os vínculos pessoais e as
Descrever e distinguir relações de amizade (pessoas
os seus papéis e e grupos sociais que convivem
responsabilidades na coletividade em seus
MS.EF01HI03.s.03
relacionados à diferentes aspectos; Laços
família, à escola e à sociais e afetivos que as
comunidade. pessoas constroem com
amigos.
131
05
História
1º Bimestre
HABILIDADE
Reconhecer espaços
de sociabilidade e
A noção do “Eu” e do
HISTÓRIA
identificar os motivos
“Outro”: comunidade,
que aproximam e
MS.EF02HI01.s.01 convivências e
separam as pessoas
interações entre
em diferentes grupos
pessoas.
sociais ou de
parentesco.
Reconhecer espaços
de sociabilidade e
Identificar e analisae os
diferentes lugares e
que aproximam e
MS.EF02HI01.s.01 contextos nos quais as
separam as pessoas
interações sociais
ocorrem.
sociais ou de
parentesco.
Reconhecer espaços
de sociabilidade e
Características, normas,
valores e
que aproximam e
MS.EF02HI01.s.01 comportamentos que
separam as pessoas
definem diferentes
grupos sociais.
sociais ou de
parentesco.
⁷⁶
NI 132
HABILIDADE
Identificar e descrever A noção do “Eu” e do

práticas e papéis sociais “Outro”: comunidade,
MS.EF02HI02.s.02 que as pessoas convivências e
exercem em diferentes interações entre
comunidades. pessoas.
Mudanças ao longo do
tempo nos papéis
Identificar e descrever
HISTÓRIA
sociais, devido a fatores
práticas e papéis sociais
como globalização,
MS.EF02HI02.s.02 que as pessoas
avanços tecnológicos,
exercem em diferentes
migração e
comunidades.
transformações
socioeconômicas.
Selecionar situações A noção do “Eu” e do

cotidianas que remetam “Outro”: comunidade,
MS.EF02HI03.s.03 à percepção de convivências e
mudança, pertencimento interações entre
e memória. pessoas.
133
05
História
1º Bimestre
HABILIDADE
Identificar os grupos
populacionais que formam a
O “Eu”, o “Outro” e os
cidade, o município e a
diferentes grupos
região, as relações
sociais e étnicos que
estabelecidas entre eles e os
compõem a cidade e
eventos que marcam a
HISTÓRIA
MS.EF03HI01.s.01 os municípios: história
formação da cidade, como
do município, fluxos
fenômenos migratórios (vida
migratórios na região
rural/vida urbana),
da cidade.
desmatamentos,
estabelecimento de grandes
empresas etc.
Identificar os grupos
populacionais que formam a
cidade, o município e a O “Eu”, o “Outro” e os
região, as relações diferentes grupos
estabelecidas entre eles e os sociais e étnicos:
eventos que marcam a Contribuição dos povos
MS.EF03HI01.s.01
formação da cidade, como indígenas e africanos
fenômenos migratórios (vida para a construção das
rural/vida urbana), cidades e municípios.
desmatamentos,
estabelecimento de grandes
empresas etc.
As mudanças
Selecionar, por meio da ambientais, como
consulta de fontes de desmatamento,
diferentes naturezas, e urbanização, poluição e
MS.EF03HI02.s.02
registrar acontecimentos seu impacto na vida
ocorridos ao longo do tempo das pessoas, na
na cidade ou região em que distribuição
vive. populacional e nas
condições de vida.
⁷⁶
NI 134
HABILIDADE
Identificar e comparar pontos de

O “Eu”, o “Outro” e os
vista em relação a eventos
diferentes grupos
significativos do local em que
sociais e étnicos que
vive, aspectos relacionados a
compõem a cidade e
MS.EF03HI03.s.03 condições sociais e à presença
os municípios: os
de diferentes grupos sociais e
desafios sociais,
culturais, com especial destaque
culturais e ambientais
para as culturas africanas,
do lugar onde vive.
indígenas e de migrantes.
Identificar e comparar pontos de
HISTÓRIA
vista em relação a eventos
significativos do local em que Contribuições culturais
vive, aspectos relacionados a desses grupos, suas
MS.EF03HI03.s.03 condições sociais e à presença tradições, costumes,
de diferentes grupos sociais e línguas e práticas
culturais, com especial destaque cotidianas.
para as culturas africanas,
indígenas e de migrantes.
Os patrimônios
históricos e culturais:
conceito de patrimônio
Identificar os patrimônios
cultural, patrimônios
históricos e culturais de sua
históricos do município
cidade ou região e discutir as
MS.EF03HI04.s.04 e da região
razões culturais, sociais e
reconhecidos e
políticas para que assim sejam
valorizados pela
considerados.
comunidade e o folclore
como manifestação de
cultura.
Identificar os patrimônios
Os patrimônios
históricos e culturais de sua
históricos e culturais
cidade ou região e discutir as
MS.EF03HI04.s.04 da cidade e/ou do
razões culturais, sociais e
município em que
políticas para que assim sejam
vive.
considerados.
135
05
História
1º Bimestre
HABILIDADE
Reconhecer a história
como resultado da ação
A ação das pessoas,
HISTÓRIA
do ser humano no tempo
grupos sociais e
MS.EF04HI01.s.01 e no espaço, com base na
comunidades no tempo e
identificação de mudanças
no espaço: nomadismo
e permanências ao longo
do tempo.

grupos sociais e
Reconhecer a história
como resultado da ação
no espaço: agricultura (a
do ser humano no tempo
construção de espaços
MS.EF04HI01.s.01 e no espaço, com base na
destinados à moradia ou
identificação de mudanças
trabalho, associado à
e permanências ao longo
transição do nomadismo
do tempo.
para sociedades
agrícolas).

Reconhecer a história grupos sociais e
como resultado da ação comunidades no tempo e
do ser humano no tempo no espaço: escrita ( à
MS.EF04HI01.s.01 e no espaço, com base na importância das culturas
identificação de mudanças indígenas autóctones e
e permanências ao longo quilombolas associadas
do tempo. ao desenvolvimento da
escrita).
⁷⁶
NI 136
HABILIDADE

Reconhecer a história como
grupos sociais e
resultado da ação do ser
humano no tempo e no comunidades no
MS.EF04HI01.s.01 espaço, com base na tempo e no espaço:
identificação de mudanças e navegações (movimentos
permanências ao longo do migratórios, relacionados
tempo. às navegações e
explorações marítima).

grupos sociais e
Reconhecer a história como
comunidades no
HISTÓRIA
resultado da ação do ser
tempo e no espaço:
humano no tempo e no
indústria (avanço
MS.EF04HI01.s.01 espaço, com base na
tecnológico associado à
identificação de mudanças e
Revolução Industrial,
permanências ao longo do
destacando a mudança no
tempo.
modo de vida das cidades
e do campo).
Identificar mudanças e
tempo, discutindo os
grupos sociais e
sentidos dos grandes
MS.EF04HI02.s.02 marcos da história da
no espaço: nomadismo (o
humanidade (nomadismo,
homem como coletor e
desenvolvimento da
caçador).
agricultura e do pastoreio,
criação da indústria etc.).

grupos sociais e
Identificar mudanças e
no espaço: agricultura,
tempo, discutindo os
navegações, indústria,
sentidos dos grandes
entre outras (a influência
MS.EF04HI02.s.02 marcos da história da
do progresso na agricultura
humanidade (nomadismo,
de pastoreio ou na
desenvolvimento da
instauração da indústria
agricultura e do pastoreio,
sobre a sedimentação e
criação da indústria etc.).
deslocamento das
populações).
137
05
HABILIDADE
Identificar as transformações
ocorridas na cidade ao longo O passado e o
do tempo e discutir suas presente: a noção de
MS.EF04HI03.s.03 interferências nos modos de permanência e as
vida de seus habitantes, lentas transformações
tomando como ponto de sociais e culturais
partida o presente.
HISTÓRIA
Mudanças na infraestrutura
urbana, como a evolução
ocorridas na cidade ao longo
dos sistemas de transporte
do tempo e discutir suas
(ruas, estradas, transporte
MS.EF04HI03.s.03 interferências nos modos de
público), desenvolvimento
vida de seus habitantes,
de prédios e construções,
tomando como ponto de
expansão ou mudança do
partida o presente.
uso do solo.
Analisar os desafios
enfrentados pela cidade em
ocorridas na cidade ao longo
termos de preservação do
do tempo e discutir suas
patrimônio,
MS.EF04HI03.s.03 interferências nos modos de
desenvolvimento
vida de seus habitantes,
sustentável, gentrificação,
tomando como ponto de
desigualdades sociais e
partida o presente.
desafios ambientais.
138
05
História
1º Bimestre
HABILIDADE
Identificar os processos de O que forma um

formação das culturas e dos povo: do nomadismo
HISTÓRIA
MS.EF05HI01.s.01 povos, relacionando-os com aos primeiros povos
o espaço geográfico sedentarizados
ocupado.
Conexão entre a
cultura de diversas
civilizações em
Identificar os processos de
épocas distintas,
formação das culturas e dos
diferentes locais
MS.EF05HI01.s.01 povos, relacionando-os com
geográficos que
o espaço geográfico
ocupavam , crenças e
ocupado.
práticas culturais
entre diferentes
povos.).
Mudanças na relação
entre geografia e
cultura na era
contemporânea,
Identificar os processos de
incluindo o impacto da
formação das culturas e dos
globalização,
MS.EF05HI01.s.01 povos, relacionando-os com
migração,
o espaço geográfico
urbanização e
ocupado.
avanços tecnológicos
na diversidade cultural
e na identidade dos
povos.
⁷⁶
NI 139
HABILIDADE
As formas de
Identificar os mecanismos organização social e
de organização do poder política: a noção de
político com vistas à Estado (evolução
MS.EF05HI02.s.02 compreensão da ideia de histórica do Estado ao
Estado e/ou de outras longo do tempo, desde as
formas de ordenação primeiras formas de
social. organização política até
HISTÓRIA
os estados modernos).
As formas de
Identificar os mecanismos
organização social e
de organização do poder
política: a noção de
político com vistas à
estado (a estrutura
MS.EF05HI02.s.02 compreensão da ideia de
hierárquica dos três
Estado e/ou de outras
poderes em esfera
formas de ordenação
municipal, estadual e
social.
federal).
O papel das religiões

Analisar o papel das
e da cultura para a
culturas e das religiões na
MS.EF05HI03.s.03 formação dos povos
composição identitária
antigos
dos povos antigos.
O papel das religiões

Analisar o papel das e da cultura para a
culturas e das religiões na formação dos povos
MS.EF05HI03.s.03
composição identitária antigos: caracterização
dos povos antigos. das práticas politeístcas e
moneísticas).
140
05
HABILIDADE
Associar a noção de
Cidadania,
cidadania com os princípios
diversidade cultural e respeito às
MS.EF05HI04.s.04 de respeito à diversidade, à
diferenças sociais, culturais e
pluralidade e aos direitos
históricas.
humanos.
Significado de cidadania, direitos

legais e participação ativa na
sociedade civil,
responsabilidades sociais e
políticas, e respeito aos direitos
humanos.
dos outros.
HISTÓRIA
Cidadania, diversidade cultural e
respeito às diferenças sociais,
culturais e históricas: identificar
os diferentes povos e culturas e
suas contribuições para Mato
humanos.
Grosso do Sul).
Cidadania, diversidade cultural e

Associar o conceito de respeito às diferenças
cidadania à conquista de sociais, culturais e históricas
direitos dos povos e das (entender a cidadania como uma
MS.EF05HI05.s.05
sociedades, conquista histórica, conectando
compreendendo como o conceito de cidadania à
conquista histórica. obtenção de direitos por parte
dos povos e das sociedades).
Associar o conceito de
cidadania à conquista de
Revoluções e movimentos
direitos dos povos e das
MS.EF05HI05.s.05 sociais que foram marcos na luta
sociedades,
por direitos e cidadania.
compreendendo como
conquista histórica.
Desafios atuais na consolidação

Associar o conceito de dos direitos e da cidadania,
cidadania à conquista de incluindo a luta contra
direitos dos povos e das discriminação, desigualdade
MS.EF05HI05.s.05
sociedades, social, questões de gênero,
compreendendo como acesso à educação, saúde,
conquista histórica. entre outros direitos
fundamentais.
05
141
História
1º Bimestre
HABILIDADE
Identificar diferentes
HISTÓRIA
formas de compreensão
A questão do tempo,
da noção de tempo e de
sincronias e diacronias:
MS.EF06HI01.s.01 periodização dos
reflexões sobre o sentido
processos históricos
das cronologias.
(continuidades e
rupturas).
Identificar a gênese da
produção do saber
histórico e analisar o Formas de registro da
significado das fontes história e da produção
MS.EF06HI02.s.02
que originaram do conhecimento
determinadas formas de histórico.
registro em sociedades e
épocas distintas.
Identificar as hipóteses
científicas sobre o As origens da
surgimento da espécie humanidade, seus
MS.EF06HI03.s.03 humana e sua deslocamentos e os
historicidade e analisar processos de
os significados dos mitos sedentarização.
de fundação.
As origens da
Conhecer as teorias humanidade, seus
MS.EF06HI04.s.04 sobre a origem do deslocamentos e os
homem americano. processos de
sedentarização.
⁷⁶
NI 142
HABILIDADE
Descrever modificações da
natureza e da paisagem
realizadas por diferentes
As origens da humanidade,
tipos de sociedade, com
seus deslocamentos e os
MS.EF06HI05.s.05 destaque para os povos
processos de
indígenas originários e
sedentarização.
povos africanos, e discutir
a natureza e a lógica das
transformações ocorridas.
HISTÓRIA
As origens da humanidade,
Identificar geograficamente
seus deslocamentos e os
MS.EF06HI06.s.06 as rotas de povoamento
processos de
no território americano.
sedentarização
Povos ameríndios milenares

de Mato Grosso do Sul.
Identificar, reconhecer e
Grupo de
valorizar aspectos da
MS.EF06HI00.n.07 pescadorescaçadores-
ancestralidade sul-mato-
coletores que ocupou o
grossense.
pantanal há mais de dez mil
anos.
143
05
História
1º Bimestre
HABILIDADE
Explicar o significado de A construção da ideia
HISTÓRIA
“modernidade” e suas de modernidade e
MS.EF07HI01.s.01 lógicas de inclusão e seus impactos na
exclusão, com base em uma concepção de
concepção europeia. História.
Identificar conexões e
interações entre as A ideia de “Novo
sociedades do Novo Mundo, Mundo” ante o
da Europa, da África e da Mundo Antigo:
Ásia no contexto das permanências e
MS.EF07HI02.s.02
navegações e indicar a rupturas de saberes e
complexidade e as práticas na
interações que ocorrem nos emergência do
Oceanos Atlântico, Índico e mundo moderno.
Pacífico.
Identificar aspectos e
processos específicos das
sociedades africanas e Saberes dos povos
americanas antes da africanos expressos
MS.EF07HI03.s.03 chegada dos europeus, com na cultura material e
destaque para as formas de imaterial.
organização social e o
desenvolvimento de saberes
e técnicas.
⁷⁶
NI 144
HABILIDADE
sociedades africanas e
Saberes dos povos
americanas antes da chegada
africanos expressos na
MS.EF07HI03.s.03 dos europeus, com destaque
cultura material e imaterial.
para as formas de
organização social e o
e técnicas.
HISTÓRIA
sociedades africanas e
Saberes dos povos pré-
americanas antes da chegada
MS.EF07HI03.s.03 colombianos expressos na
dos europeus, com destaque
cultura material e imaterial
para as formas de organização
social e o desenvolvimento de
saberes e técnicas.
Mato Grosso do Sul pré-
sociedades originárias de
colonial - Cultura
Mato Grosso do Sul antes da
material e imaterial dos
MS.EF07HI.00.n.04 chegada dos colonizadores,
povos originários (Tradição
com destaque para as formas
geométrica). (século XI ao
de organização social e o
XVI).
e técnicas.
145
05
HABILIDADE
Identificar as
principais
Humanismos: uma
características dos
MS.EF07HI04.s.05 nova visão de ser
Humanismos e dos
humano e de mundo
Renascimentos e
analisar seus
significados.
Identificar as
principais
características dos
Renascimentos
MS.EF07HI04.s.05 Humanismos e dos
artísticos e culturais
HISTÓRIA
Renascimentos e
analisar seus
significados.
Identificar e
relacionar as
vinculações entre as
reformas
Reformas religiosas: a
religiosas e os
cristandade
processos
MS.EF07HI05.s.06 fragmentada
culturais e sociais
do período
moderno na Europa
e na
América.
Comparar as
navegações no
Atlântico e no As descobertas
MS.EF07HI06.s.07
Pacífico entre científicas
os séculos XIV e
XVI.
Comparar as
navegações no
Atlântico e no
MS.EF07HI06.s.07 Pacífico entre Expansão Marítima
os séculos XIV e
XVI.
146
05
História
1º Bimestre
HABILIDADE
aspectos conceituais do
A questão do
HISTÓRIA
MS.EF08HI01.s.01 iluminismo e do liberalismo e
iluminismo e da
discutir a relação entre eles
ilustração.
e a organização do mundo
contemporâneo.
Identificar as particularidades
As revoluções
político-sociais da Inglaterra
inglesas e os
do século XVII e analisar os
MS.EF08HI02.s.02 princípios do
desdobramentos posteriores
liberalismo.
à Revolução Gloriosa.
Revolução Industrial
e seus impactos na
Analisar os impactos da
produção e
Revolução Industrial na
MS.EF08HI03.s.03 circulação de povos,
produção e circulação de
produtos e
povos, produtos e culturas.
culturas
⁷⁶
NI 147
História
1º Bimestre
HABILIDADE
Descrever e contextualizar Experiências

os principais aspectos republicanas e
HISTÓRIA
sociais, culturais, práticas autoritárias:
MS.EF09HI01.s.01 econômicos e as tensões e disputas
políticos da emergência do mundo
da República no Brasil. contemporâneo
Descrever e contextualizar
os principais aspectos
A proclamação da
sociais, culturais,
República e seus
MS.EF09HI01.s.01 econômicos e
primeiros
políticos da emergência
desdobramentos
da República no Brasil.
Caracterizar e Experiências
compreender os ciclos da republicanas e
história republicana, práticas autoritárias:
MS.EF09HI02.s.02 identificando as tensões e disputas
particularidades da do mundo
história local e regional contemporâneo.
até 1954.
⁷⁶
NI 148
ENSINO FUNDAMENTAL
149
GEOGRAFIA
Apresentação
No Ensino Fundamental, a Geografia visa propiciar aos

estudantes possibilidades para compreenderem e
transformarem o espaço geográfico em que vivem. Para tanto,
GEOGRAFIA
utiliza-se de conceitos basilares para seu desenvolvimento,
entre eles, Espaço, Paisagem, Região, Território e Lugar.
Nessa mesma direção, busca-se, ainda, propiciar espaços de

ensino e aprendizagem nos quais o estudante desenvolva seu
senso crítico, criatividade, trabalho colaborativo e sua
consciência cidadã, como protagonista no meio em que vive.
Diante disso, as habilidades e objetos de conhecimento aqui

listados para o 1° bimestre, tem como finalidade fornecer
elementos que auxiliem os professores no desenvolvimento dos
processos de ensino e aprendizagem, abrangendo desde os
Anos Iniciais - Ensino Fundamental até os Anos Finais.
150
Geografia
1º Bimestre
HABILIDADE
GEOGRAFIA
observadas de seus O modo de vida das
lugares de vivência crianças em
MS.EF01GE01.s.01 (moradia, escola etc.) e diferentes lugares de
identificar semelhanças e vivência.
diferenças entre esses
lugares.
Observação,
descrição,
observadas de seus
comparação e
lugares de vivência
reflexão sobre os
MS.EF01GE01.s.01 (moradia, escola etc.) e
espaços que fazem
identificar semelhanças e
parte.
diferenças entre esses
lugares.
observadas de seus Consciência espacial
lugares de vivência e a compreensão das
MS.EF01GE01.s.01 (moradia, escola etc.) e características
identificar semelhanças e distintas de cada
diferenças entre esses ambiente.
lugares.
Discutir e elaborar, Situações de convívio

coletivamente, regras de em diferentes
MS.EF01GE04.s.03 convívio em diferentes lugares.
espaços (sala de aula,
escola etc.).
⁷⁶
NI 152
HABILIDADE
Discutir e elaborar,
Regras nos espaços
coletivamente, regras de
públicos e cuidados
MS.EF01GE04.s.03 convívio em diferentes
com eles.
espaços (sala de aula, escola
etc.).
Discutir e elaborar, Comparação das

coletivamente, regras de características dos
GEOGRAFIA
MS.EF01GE04.s.03 convívio em diferentes diferentes ambientes
espaços (sala de aula, escola sociais em contextos
etc.). culturais variados.
Observar e descrever ritmos

naturais (dia e noite, variação
de temperatura, umidade etc.) Ciclos naturais e a
MS.EF01GE05.s.09 em diferentes escalas vida cotidiana.
espaciais e temporais,
comparando a sua realidade
com outras.

Comparar os ritmos
naturais observados
de temperatura, umidade etc.)
em sua realidade
MS.EF01GE05.s.09 em diferentes escalas
com outras regiões
ou contextos.
com outras.

Compreensão das
de temperatura, umidade etc.)
interações entre o
MS.EF01GE05.s.09 em diferentes escalas
homem e a
natureza.
com outras.
152
05
Geografia
1º Bimestre
HABILIDADE
Descrever a história das Convivência e interações
GEOGRAFIA
migrações no bairro ou entre pessoas na
MS.EF02GE01.s.01
comunidade em que comunidade.
vive.
Descrever a história
Origem, características,
das migrações no
MS.EF02GE01.s.01 formação, patrimônio
bairro ou comunidade histórico.
em que vive.
Comparar costumes e
tradições de diferentes
Convivência e interações
populações inseridas no
entre pessoas na
MS.EF02GE02.s.02 bairro ou comunidade em
que vive, reconhecendo a
comunidade.
importância do respeito às
diferenças.
Comparar costumes e
tradições de diferentes Diversidade de
populações inseridas no identidades, culturas,
bairro ou comunidade valores, crenças e
MS.EF02GE02.s.02
em que vive, perspectivas presentes
reconhecendo a em uma comunidade.
importância do respeito
às diferenças.
⁷⁶
NI 153
HABILIDADE
Analisar mudanças e
A Paisagem e suas
permanências,
transformações.
MS.EF02GE05.s.03 comparando imagens
de um mesmo lugar em
diferentes tempos.
GEOGRAFIA
permanências,
Patrimônio histórico e
MS.EF02GE05.s.03 comparando imagens
suas memórias.
de um mesmo lugar em
diferentes tempos.
Transformações na
permanências,
paisagem decorrentes
comparando imagens
MS.EF02GE05.s.03 das atividades
de um mesmo lugar
humanas.
em diferentes
tempos.
154
05
Geografia
1º Bimestre
HABILIDADE
Identificar e comparar
A cidade e o campo:
aspectos culturais dos
GEOGRAFIA
aproximações e
grupos sociais de seus
MS.EF03GE01.s.01 diferenças.
lugares de vivência, seja
na cidade, seja no
campo.
grupos sociais de seus Os diferentes lugares e
MS.EF03GE01.s.01
lugares de vivência, seja modos de vida.
na cidade, seja no
campo.
Espaço urbano e Espaço
MS.EF03GE01.s.01 rural.
na cidade, seja no
campo.
Espaço urbano e Espaço
MS.EF03GE01.s.01 rural.
na cidade, seja no
campo.
⁷⁶
NI 155
HABILIDADE
Identificar, em seus lugares de A cidade e o campo:

vivência, marcas de aproximações e
MS.EF03GE02.s.02 contribuição cultural e diferenças.
econômica de grupos de
diferentes origens.
Influências culturais
Identificar, em seus lugares de e econômicas
vivência, marcas de deixadas por
GEOGRAFIA
MS.EF03GE02.s.02 contribuição cultural e diferentes grupos
econômica de grupos de étnicos, sociais ou
diferentes origens. culturais nos locais
em que vivem.
Explicar como os processos

naturais e históricos atuam na
Paisagens naturais
produção e na mudança das
e antrópicas em
MS.EF03GE04.s.04 paisagens naturais e
transformação.
antrópicas nos seus lugares
de vivência, comparando-os a
outros lugares.

Mudanças que
naturais e históricos atuam na
acontecem na
produção e na mudança das
paisagem devido a
MS.EF03GE04.s.04 paisagens naturais e
processos naturais.
antrópicas nos seus lugares
outros lugares.

naturais e históricos atuam na Transformações na
produção e na mudança das paisagem causadas
MS.EF03GE04.s.04 paisagens naturais e pela intervenção
antrópicas nos seus lugares humana.
outros lugares.
156
05
Geografia
1º Bimestre
HABILIDADE
Selecionar, em seus lugares

de vivência e em suas
GEOGRAFIA
histórias familiares e/ou da
comunidade, elementos de Território e
distintas culturas diversidade cultural.
(indígenas, afro-brasileiras, Observar e analisar o
de outras regiões do país, território e as
MS.EF04GE01.s.01
latino-americanas, diferentes
europeias, asiáticas etc.), manifestações
valorizando o que é próprio culturais nele
em cada uma delas e sua presentes.
contribuição para a
formação da cultura local,
regional e brasileira.
Selecionar, em seus lugares

de vivência e em suas
histórias familiares e/ou da
comunidade, elementos de
distintas culturas Território e as
(indígenas, afro-brasileiras, diferentes
de outras regiões do país, manifestações
MS.EF04GE01.s.01
latino-americanas, culturais nele
europeias, asiáticas etc.), presentes.
valorizando o que é próprio
em cada uma delas e sua
contribuição para a
formação da cultura local,
regional e brasileira.
⁷⁶
NI 157
HABILIDADE
Descrever processos Processos

migratórios e suas contribuições migratórios no
MS.EF04GE02.s.02
para a formação da sociedade Brasil.
brasileira.
Processos
migratórios no
Descrever processos Brasil e suas
migratórios e suas contribuições contribuições
GEOGRAFIA
MS.EF04GE02.s.02
para a formação da sociedade culturais,
brasileira. econômicas e
sociais.
Identificar e descrever territórios

étnico-culturais existentes no
Brasil, tais como terras Territórios étnico-
MS.EF04GE06.s.03 indígenas e de comunidades culturais.
remanescentes de quilombos,
reconhecendo a legitimidade da
demarcação desses territórios.
Reconhecer que os
Identificar e descrever territórios
territórios étnico-
étnico-culturais existentes no
culturais são
Brasil, tais como terras
espaços
MS.EF04GE06.s.03 indígenas e de comunidades
construídos pela
remanescentes de quilombos,
cultura e pela
reconhecendo a legitimidade da
história.
demarcação desses territórios.
158
05
HABILIDADE
territórios étnico-culturais
existentes no Brasil, tais
como terras indígenas e de Identificar diferentes
comunidades territórios étnico-
MS.EF04GE06.s.03
remanescentes de culturais no Brasil.
quilombos, reconhecendo
a legitimidade da
demarcação desses
GEOGRAFIA
territórios.
territórios étnico-culturais
existentes no Brasil, tais
Reconhecer a
como terras indígenas e de
legitimidade da
comunidades
MS.EF04GE06.s.03 demarcação desses
remanescentes de
territórios.
quilombos, reconhecendo
a legitimidade da
demarcação desses
territórios.
159
05
Geografia
1º Bimestre
HABILIDADE
Descrever e analisar
GEOGRAFIA
dinâmicas populacionais
na Unidade da
Dinâmica populacional.
Federação em que vive,
MS.EF05GE01.s.02
estabelecendo relações
entre migrações e
condições de
infraestrutura.
Identificar diferentes
na Unidade da
tipos de migrações na
MS.EF05GE01.s.02 Unidade da Federação
em que vivem.
entre migrações e
condições de
infraestrutura.
Estabelecer relações
entre migrações e
na Unidade da
condições de
MS.EF05GE01.s.02 infraestrutura na
Unidade da Federação
entre migrações e
em que vivem
condições de
infraestrutura.
⁷⁶
NI 160
HABILIDADE
Identificar diferenças
Diferenças étnico-raciais
étnico-raciais e étnico-
e étnico-culturais e
MS.EF05GE02.s.03 culturais e desigualdades
desigualdades sociais.
sociais entre grupos de
diferentes territórios.
Diferenças étnico-raciais
e étnico-culturais e
GEOGRAFIA
desigualdades sociais.
Disparidades étnico-
raciais, culturais e
sociais existentes entre
grupos em diferentes
territórios, seja em
âmbito nacional, regional
ou local.
Reconhecer as
características da cidade Território, redes e
e analisar as interações urbanização.
MS.EF05GE04.s.05
entre a cidade e o campo
e entre cidades na rede
urbana.
Interações entre áreas

Reconhecer as urbanas e rurais,
características da cidade destacando a
e analisar as interações dependência mútua
MS.EF05GE04.s.05
entre a cidade e o campo entre cidade e campo,
e entre cidades na rede fluxos de recursos,
urbana. relações econômicas e
impactos ambientais
161
05
Geografia
1º Bimestre
HABILIDADE
Conhecer a
GEOGRAFIA
importância da
ciência geográfica a
MS.EF06GE00.n.01 partir dos conceitos Introdução a Geografia
(espaço, lugar,
paisagem, região,
território).
Conhecer a
importância da
ciência geográfica a Conceitos da Geografia:
MS.EF06GE00.n.01 partir dos conceitos espaço, lugar, paisagem,
(espaço, lugar, região, território.
paisagem, região,
território).
Comparar
modificações das
paisagens nos
MS.EF06GE01.s.02 Conceito de paisagem:
lugares de vivência
natural e antrópica.
e os usos desses
lugares em
diferentes tempos.
Comparar
modificações das
paisagens nos Identidade sociocultural:
MS.EF06GE01.s.02
lugares de vivência as diferentes paisagens
e os usos desses do Mato Grosso do Sul.
lugares em
diferentes tempos.
⁷⁶
NI 162
HABILIDADE
Analisar
modificações de
Identidade sociocultural:
paisagens por
As modifcações nas
diferentes tipos de
MS.EF06GE00.n.03 paisagens com destaque
sociedade, com
para os povos originários
destaque para os
do Mato Grosso do Sul.
povos originários do
Mato Grosso do Sul.
GEOGRAFIA
163
05
Geografia
1º Bimestre
HABILIDADE
Localizar
GEOGRAFIA
geograficamente o
Brasil com seus
Formação territorial
MS.EF07GE00.n.01 limites, fronteiras e
do Brasil.
regionalização na
América e no
mundo.
Localizar
geograficamente o
Brasil com seus O Brasil e suas
MS.EF07GE00.n.01 limites, fronteiras e fronteiras.
regionalização na
América e no
mundo.
Avaliar, por meio de

exemplos extraídos
dos meios de
comunicação, ideias Ideias e concepções
MS.EF07GE01.s.02 e estereótipos sobre a formação
acerca das territorial do Brasil.
paisagens e da
formação territorial
do Brasil.
⁷⁶
NI 164
HABILIDADE

exemplos extraídos
dos meios de
comunicação, ideias
O território do Brasil ao
MS.EF07GE01.s.02 e estereótipos
longo da história.
acerca das
paisagens e da
do Brasil.
GEOGRAFIA
exemplos extraídos
dos meios de
comunicação, ideias
As configurações atuais
MS.EF07GE01.s.02 e estereótipos
das regiões brasileiras.
acerca das
paisagens e da
do Brasil.
Desigualdade social e o
Analisar a influência
trabalho: redes de
e o papel das redes
transporte e
de transporte e
MS.EF07GE07.s.08 comunicação como
comunicação na
influências para
configuração do
formação do território
território brasileiro.
brasileiro.
Caracterizar
dinâmicas dos
componentes físico
naturais no território
nacional, bem como
Biodiversidade
sua distribuição e
brasileira: suas
MS.EF07GE11.s.12 biodiversidade
características.
(Florestas Tropicais,
Cerrados,
Caatingas, Campos
Sulinos e Matas de
Araucária).
165
05
Geografia
1º Bimestre
HABILIDADE
Descrever as rotas de
GEOGRAFIA
dispersão da população
humana pelo planeta e os
Distribuição da
principais fluxos migratórios
população mundial e
em diferentes períodos da
deslocamentos
MS.EF08GE01.s.01 história, discutindo os
populacionais:
fatores históricos e
conceito inicial.
condicionantes físico-
naturais associados à
distribuição da população
humana pelos continentes.
Descrever as rotas de
dispersão da população
humana pelo planeta e os
principais fluxos migratórios
em diferentes períodos da Fluxos Migratórios:
MS.EF08GE01.s.01 história, discutindo os migração, imigração e
fatores históricos e emigração.
condicionantes físico-
naturais associados à
distribuição da população
humana pelos continentes.
⁷⁶
NI 166
HABILIDADE
Relacionar fatos e
situações representativas
da história das famílias
do Município em que se
localiza a escola,
MS.EF08GE02.s.02 Tipos de Migração.
considerando a
diversidade e os fluxos
migratórios da população
mundial.
GEOGRAFIA
Relacionar fatos e
situações representativas
da história das famílias
Diversidade e
do Município em que se
dinâmica da
localiza a escola,
MS.EF08GE02.s.02 população mundial e
considerando a
local: os casos dos
diversidade e os fluxos
refugiados.
migratórios da população
mundial.
Aplicar os conceitos de
Estado, nação, território,
governo e país para o
entendimento de conflitos
e tensões na A geopolítica e
contemporaneidade, com
MS.EF08GE05.s.05 relações
destaque para as
situações geopolíticas na internacionais.
América e na África e
suas múltiplas
regionalizações a partir
do pós-guerra.
167
05
HABILIDADE
e tensões na Conceitos de Estado,
contemporaneidade, com nação, território,
MS.EF08GE05.s.05
destaque para as governo e país para a
situações geopolíticas na Geopolítica.
GEOGRAFIA
suas múltiplas
do pós-guerra.
Corporações e
e tensões na
organismos
contemporaneidade, com
MS.EF08GE05.s.05 internacionais e do
destaque para as
Brasil na ordem
situações geopolíticas na
econômica mundial.
suas múltiplas
do pós-guerra.
168
05
Geografia
1º Bimestre
HABILIDADE
Analisar fatos e
GEOGRAFIA
situações para
compreender a
Integração mundial e
integração mundial
suas interpretações:
(econômica, política e
MS.EF09GE05.s.08 globalização e
cultural), comparando
mundialização.
as diferentes
interpretações:
globalização e
mundialização.
Analisar a atuação das

corporações
internacionais e das
organizações
Corporações e
econômicas mundiais
MS.EF09GE02.s.07 organismos
na vida da população
internacionais.
em relação ao
consumo, à cultura e à
mobilidade.
Analisar a atuação das

corporações
internacionais e das
organizações
econômicas mundiais Economia Global.
MS.EF09GE02.s.07
na vida da população
em relação ao
consumo, à cultura e à
mobilidade.
⁷⁶
NI 169
HABILIDADE
Associar o critério de divisão

A divisão do mundo
do mundo em Ocidente e
em Ocidente e
MS.EF09GE06.s.09 Oriente com o Sistema
Oriente.
Colonial implantado pelas
potências europeias.
Associar o critério de divisão

do mundo em Ocidente e
O mundo bipolar.
GEOGRAFIA
MS.EF09GE06.s.09 Oriente com o Sistema
Colonial implantado pelas
potências europeias.
Elaborar e interpretar gráficos

de barras e de setores, mapas
Leitura e elaboração
temáticos e esquemáticos
de mapas temáticos,
(croquis) e anamorfoses
croquis e outras
geográficas para analisar,
formas de
MS.EF09GE14.s.11 sintetizar e apresentar dados
representação para
e informações sobre
analisar informações
diversidade, diferenças e
geográficas: O
desigualdades sociopolíticas e
mundo globalizado.
geopolíticas mundiais.
Analisar a importância da
produção agropecuária na Cadeias industriais e
sociedade urbano industrial inovação no uso dos
MS.EF09GE13.s.16 ante o problema da recursos naturais e
desigualdade mundial de matérias-primas.
acesso aos recursos
alimentares e à matéria prima.
Analisar a importância da
Os efeitos
produção agropecuária na
ambientais a partir
sociedade urbano industrial
da globalização.
MS.EF09GE13.s.16 ante o problema da
desigualdade mundial de
acesso aos recursos
alimentares e à matéria prima.
05
170
ENSINO FUNDAMENTAL
171
EDUCAÇÃO FÍSICA
Apresentação
A Educação Física, componente curricular da área de
EDUCAÇÃO FÍSICA
linguagens, é um instrumento que integra o estudante à cultura
corporal de movimento e possui objetivos comuns aos demais
componentes dessa área, tais como: a ampliação do uso das
práticas de linguagens, a compreensão do modo de
enraizamento sociocultural das diferentes linguagens e o modo
pelo qual elas estruturam as relações humanas.
Nesse sentido, entende-se que as práticas corporais são textos

culturais passíveis de leitura e produção, não devendo, portanto,
ser limitadas à reprodução de movimentos.
De acordo com a BNCC (2018), e atendendo às Competências

Específicas de Educação Física do Currículo de Referência de MS
(2019), este componente traz como unidade temática de estudo
e aprendizagem temas como: Brincadeiras e Jogos, Esportes,
Ginásticas, Danças, Lutas, Práticas Corporais de Aventura. Além
desses, aborda o conhecimento sobre o corpo, com o objetivo
de desenvolver atividades que atendam às necessidades
básicas, como: higiene, hábitos alimentares, capacidades físicas
e motoras, bem como o posicionamento deste e dos demais
corpos no espaço.
Assim, neste documento estarão as habilidades que dizem

respeito ao componente de Educação Física, de acordo com o
Currículo de Referência do MS, divididas por bimestre, com o
intuito de apoiar o desenvolvimento das ações didáticas,
favorecendo a interdisciplinaridade com os demais
componentes do ensino fundamental dos anos iniciais e finais.
172
Educação Física
1º Bimestre
EDUCAÇÃO FÍSICA
HABILIDADE
Experimentar, fruir e recriar

diferentes brincadeiras e Brincadeiras e
jogos da cultura popular Jogos da cultura
presentes no contexto popular presentes
MS.EF12EF01.s.01
comunitário e regional, no contexto
reconhecendo e respeitando comunitário e
as diferenças individuais de regional.
desempenho dos colegas.
Explicar, por meio de

múltiplas linguagens
(corporal, visual, oral e Brincadeiras e
escrita), as brincadeiras e os Jogos da cultura
jogos populares do contexto popular presentes
MS.EF12EF02.s.02
comunitário e regional, no contexto
reconhecendo e valorizando comunitário e
a importância desses jogos e regional.
brincadeiras para suas
culturas de origem.
Identificar e reconhecer as
partes do corpo e adotar Corpo, Saúde e
MS.EF12EF00.n.10
hábitos de higiene e Espaço temporal.
alimentção saudável.
Analisar o posicionamento do
Corpo, Saúde e
MS.EF12EF00.n.11 corpo em relação a objetos e
Espaço temporal.
a interação com os outros.
⁷⁶
NI 173
Educação Física
1º Bimestre
EDUCAÇÃO FÍSICA
HABILIDADE
Experimentar, fruir e recriar

diferentes brincadeiras e
jogos da cultura popular Brincadeiras e jogos da
presentes no contexto cultura popular
MS.EF12EF01.s.01
comunitário e regional, presentes no contexto
reconhecendo e respeitando comunitário e regional.
as diferenças individuais de
desempenho dos colegas.
Compreender o que é a Brincadeiras e jogos da

informação antiética durante cultura popular
MS.EF12EF00.a.02
e após as brincadeiras e presentes no contexto
jogos vivenciados. comunitário e regional.
Explicar, por meio de

(corporal, visual, oral e
escrita), as brincadeiras e os Brincadeiras e jogos da
jogos populares do contexto cultura popular
MS.EF12EF02.s.03
comunitário e regional, presentes no contexto
reconhecendo e valorizando comunitário e regional.
a importância desses jogos
e brincadeiras para suas
culturas de origem.
Utilizar o pensamento
Brincadeiras e Jogos da
criativo para propor
cultura popular
MS.EF12EF00.a.04 diferentes alternativas
presentes no contexto
durante as brincadeiras e
comunitário e regional.
jogos.
⁷⁶
NI 174
HABILIDADE
1º Bimestre
Identificar e reconhecer as
partes do corpo e adotar Corpo, Saúde e
MS.EF12EF00.n.19
hábitos de higiene e Espaço temporal.
EDUCAÇÃO FÍSICA
alimentação saudável.
Analisar o posicionamento
do corpo em relação a Corpo, Saúde e
MS.EF12EF00.n20
objetos e a interação com os Espaço temporal.
outros.
⁷⁶
NI 175
Educação Física
1º Bimestre
EDUCAÇÃO FÍSICA
HABILIDADE
Experimentar e fruir
brincadeiras e jogos Brincadeiras e jogos
populares do Brasil e do populares do Brasil e
mundo, incluindo aqueles de do mundo.
MS.EF35EF01.s01
matriz indígena e africana, e Brincadeiras e jogos
recriá-los, valorizando a de matriz indígena e
importância desse patrimônio africana.
histórico cultural.
Planejar e utilizar estratégias Brincadeiras e jogos

para possibilitar a participação populares do Brasil e
segura de todos os do mundo.
MS.EF35EF02.s.02
estudantes em brincadeiras e Brincadeiras e jogos
jogos populares do Brasil e de de matriz indígena e
matriz indígena e africana. africana.
Identificar e utilizar os jogos e Brincadeiras e jogos

brincadeiras relatados por populares do Brasil e
pais, avós ou pessoas idosas do mundo.
MS.EF35EF00.a.03
da comunidade, relacionando- Brincadeiras e jogos
os aos contextos de matriz indígena e
socioculturais de cada época. africana.
Identificar alterações
Corpo, Saúde e
MS.EF35EF00.n.10 corporais durante a execução
Espaço temporal.
de atividades físicas.
⁷⁶
NI 176
HABILIDADE
Vivenciar os movimentos
considerando os planos do
corpo humano: Corpo, Saúde e
MS.EF35EF00.n.11
sagital/horizontal/frontal/antero Espaço temporal.
EDUCAÇÃO FÍSICA
posterior/vertical/transversal/lo
ngitudinal.
⁷⁶
NI 177
Educação Física
1º Bimestre
EDUCAÇÃO FÍSICA
HABILIDADE
Planejar e utilizar
estratégias para
Brincadeiras e jogos
possibilitar a
populares do Brasil e do
participação segura de
mundo. Brincadeiras e
MS.EF35EF02.s.01 todos os estudantes em
jogos de matriz indígena
brincadeiras e jogos
e africana. Jogos de
populares do Brasil e
mesa e tabuleiro.
de matriz indígena e
africana.
Identificar e utilizar os
jogos e brincadeiras
relatados por pais, avós
populares do Brasil e do
ou pessoas idosas da
MS.EF35EF00.a.02 mundo. Brincadeiras e
comunidade,
jogos de matriz indígena
relacionando-os aos
e africana.
contextos socioculturais
de cada época.
Experimentar e fruir de Brincadeiras e jogos

diversos tipos de jogos populares do Brasil e do
MS.EF35EF00.a.03 de mesa e tabuleiro, mundo. Brincadeiras e
identificando e criando jogos de matriz indígena
estratégias. e africana.
⁷⁶
NI 178
HABILIDADE
Descrever, por meio de

(corporal, oral, escrita,
audiovisual), as
EDUCAÇÃO FÍSICA
brincadeiras e os jogos Brincadeiras e jogos
populares do Brasil e de populares do Brasil e do
MS.EF35EF03.s.04 matriz indígena e mundo. Brincadeiras e
africana, explicando suas jogos de matriz indígena
características e a e africana.
importância desse
patrimônio histórico
cultural na preservação
das diferentes culturas.
Identificar alterações
corporais durante a Corpo, Saúde e Espaço
MS.EF35EF00.n.15
execução de atividades temporal.
físicas.
considerando os planos
do corpo humano: Corpo, Saúde e Espaço
MS.EF35EF00.n16
sagital/horizontal/frontal/a temporal.
nteroposterior/vertical/tran
sversal/longitudinal.
⁷⁶
NI 179
Educação Física
1º Bimestre
EDUCAÇÃO FÍSICA
HABILIDADE
Experimentar e fruir de
populares do Brasil
diversos tipos de jogos de
e do mundo.
MS.EF35EF00.n.01 mesa e tabuleiro,
Brincadeiras de
identificando e criando
jogos de matriz
estratégias.
indígena e africana.
Descrever, por meio de

(corporal, oral, escrita,
audiovisual), as brincadeiras Brincadeira e jogos
e os jogos populares do populares do Brasil
Brasil e de matriz indígena e e do mundo.
MS.EF35EF03.S.02
africana, explicando suas Brincadeiras de
características e a Jogos de matriz
importância desse patrimônio indígena e africana.
histórico cultural na
preservação das diferentes
culturas.
Recriar, individual e
coletivamente, e
experimentar, na escola e
fora dela, brincadeiras e Brincadeiras e jogos
jogos populares do Brasil e populares do Brasil
do mundo, incluindo aqueles e do mundo.
MS.EF35EF04.s.03
de matriz indígena e Brincadeiras de
africana, e demais práticas jogos de matriz
corporais tematizadas na indígena e africana.
escola, adequando-as aos
espaços publicos
disponíveis.
⁷⁶
NI 180
HABILIDADE
Identificar alterações corporais

1ºa execução
Bimestre Corpo, Saúde e
MS.EF35EF00.n.13 durante de
Espaço temporal.
atividades físicas.
EDUCAÇÃO FÍSICA
considerando os planos do
corpo humano: Corpo, Saúde e
MS.EF35EF00.n.14
sagital/horizontal/frontal/antero Espaço temporal.
posterior/vertical/transversal/lo
ngitudinal.
⁷⁶
NI 181
Educação Física
1º Bimestre
EDUCAÇÃO FÍSICA
HABILIDADE
Experimentar e fruir, na
esccola e fora dela, jogos
eletronicos
diversos,valorizando e
MS.EF67EF01.s.01 Jogos eletrônicos.
respeitandoos sentidos e
significados atribuidos a eles
por diferentes grupos sociais
e etário.
Utilizar uma variedades de

ferramentas multimídias e
MS.EF67EF00.a.02 perifericas para auxiliar a Jogos eletrônicos.
produtividade e
aprendizagem pessoal.
Experimentar e fruir esportes Esportes de marca.

de marca, precisão, invasão Esportes de precisão.
MS.EF67EF03.s.03 e técnico-combinatórios, Esportes de invasão.
valorizando o trabalho Esportes técnico-
coletivo e o protagonismo. combinatórios.
Praticar um ou mais esportes

de marca, precisão, invasão Esportes de marca.
e técnico-combinatórios Esportes de precisão.
MS.EF67EF04.s.04 oferecidos pela escola, Esportes de invasão.
usando habilidaades Esportes técnico-
técnicotáticas básicas e combinatórios.
respeitando regras.
⁷⁶
NI 182
Educação Física
1º Bimestre
HABILIDADE
EDUCAÇÃO FÍSICA
Identificar as transformações nas
características dos jogos
eletrônicos em função dos avanços
MS.EF67EF02.s.01 Jogos eletrônicos.
das tecnologias e nas respectivas
exigências corporais colocadas por
esses diferentes tipos de jogos.
Utilizar uma variedades de

ferramentas multimídias e
MS.EF67EF00.a.02 perifericas para auxiliar a Jogos eletrônicos.
produtividade e aprendizagem
pessoal.
Esportes de marca.
Experimentar e fruir esportes de
Esportes de precisão.
marca, precisão, invasão e técnico-
MS.EF67EF03.s.03 Esportes de invasão.
combinatórios, valorizando o
Esportes técnico-
trabalho coletivo e o protagonismo.
combinatórios.
Praticar um ou mais esportes de

Esportes de marca.
marca, precisão, invasão e técnico-
Esportes de precisão.
combinatórios oferecidos pela
MS.EF67EF04.s.04 Esportes de invasão.
escola, usando habilidaades
Esportes técnico-
técnicotáticas básicas e
combinatórios.
respeitando regras.
Experimentar e fruir exercícios

físicos que slicitem diferentes
Ginástica de
capacidades físicas, identificando
MS.EF67EF08.s.10 condicionamento
seus tipos( força, velocidade,
fisico.
resistência, flexibilidade, agilidade,
coordenação, equilíbrio e ritmo.
NI ⁷⁶
183
Educação Física
1º Bimestre
EDUCAÇÃO FÍSICA
HABILIDADE
Experimentar diferentes
papéis( jogador, árbitro e
Esportes de
tecnico) e fruir os
rede/parede. Esportes
esportes de rede/parede,
MS.EF89EF01.s.01 de campo e taco
campo e taco, invasão e
Esportes de invasão.
combate, valorizando o
Esportes de combate.
trabalho coletivo e o
protagonismo.
Identificar as diferenças e
semelhanças entre a
ginástica de
conscientização corporal
e as de condicionamento Ginástica de
fisico e discutir como a condicionamento físico.
MS.EF89EF11.s.06 prática de cada uma Ginástica de
dessas manifestações conscientização
pode contribuir para a corporal.
melhoria das condições
de vida, saúde, bem-
estar e cuidado consigo
mesmo.
⁷⁶
NI 184
Educação Física
1º Bimestre
EDUCAÇÃO FÍSICA
HABILIDADE
Experimentar diferentes
papéis( jogador, árbitro e Esportes de
tecnico) e fruir os esportes rede/parede. Esportes
MS.EF89EF01.s.01 de rede/parede, campo e de campo e taco
taco, invasão e combate, Esportes de invasão.
valorizando o trabalho Esportes de combate.
coletivo e o protagonismo.
Problematizar a prática
exessiva de exercícios
Ginástica de
físicos e o uso de
condicionamento físico.
MS.EF89EF09.s.06 medicamentos para a
Ginastica de
ampliação do rendimento
conscientição corporal.
ou potencialização das
transformações corporais.
⁷⁶
NI 185
ENSINO FUNDAMENTAL
186
ARTE
Apresentação
É crucial o entendimento que as dimensões da Arte (seja sobre
criação, crítica, estesia, expressão, fruição e reflexão) sustentam
os objetos de conhecimento que compõem a estrutura de
todas as suas competências e habilidades curriculares.
Diante disso, as linguagens da Arte que compõem o Currículo

de Referência do Estado de Mato Grosso do Sul (2019) - artes
visuais, música, teatro, dança e artes integradas -, relacionam-
se para o desenvolvimento de intertextualidades. A intenção
ARTE
não é a de formar artistas, bailarinos ou mesmo músicos, mas,
sobretudo, garantir o direito de aprendizagem em Arte para os
estudantes. Estes devem priorizar, ainda, a valorização das
produções artísticas regionais.
Dessa maneira, o presente Organizador Curricular de Arte

organiza-se em dois grandes blocos: um primeiro bloco com a
seleção das habilidades para os Anos Iniciais; e um segundo,
com as habilidades para os Anos Finais. As habilidades não
foram recortadas e dispostas por anos, tendo em vista a
própria organização do Currículo de Referência que dispõe,
dentro desses dois blocos, as mesmas habilidades do 1º ao 5º
ano, e do 6º ao 9º ano.
Assim, professor, embora as habilidades se repitam nesses dois

grupos de anos, é necessário abordagens distintas conforme a
faixa etária, pois, uma habilidade pode ser trabalhada de uma
maneira com 6º ano, e de outra maneira com o 9º ano, por
exemplo.
187
Anos Iniciais - Ensino Fundamental
Arte
1º Bimestre
HABILIDADE
Identificar e apreciar
Contextos e Práticas-
formas distintas das artes
Identificação do que são as
visuais tradicionais e
Artes Visuais, apreciações,
contemporâneas,
MS.EF15AR01.s.01 reconhecimentos estéticos,
cultivando a percepção, o
contextualizações e práticas
imaginário, a capacidade
de desenhos, pinturas,
de simbolizar e o
esculturas, gravuras, etc.
repertório imagético.
ARTE
Elementos da Linguagem-
Explorar e reconhecer Exploração, reconhecimento,
elementos constitutivos percepção dos elementos que
MS.EF15AR02.s.02 das artes visuais (ponto, constituem as Artes Visuais,
linha, forma, cor, espaço, especificamente: pontos,
movimento, etc. linhas, forma, cor, textura,
espaço, etc.
Experimentar a criação
em artes visuais de modo Processos de Criação- Criar e
individual, coletivo e improvisar, de forma individual
MS.EF15AR05.s.05
colaborativo, explorando e/ou coletiva, explorar
diferentes espaços da diferentes espaços.
Escola e da comunidade.
Exploração, reconhecimento,
Estabelecer relações
percepção dos elementos que
entre as partes do corpo
constituem a expressão
MS.EF15AR09.s.09 e destas com o todo
corporal, na construção do
corporal na construção
movimento dançado,
do movimento dançado.
estabelecendo relações entre
as partes do corpo.
⁷⁶
NI 188
HABILIDADE
Materialidades- Experimentar
de variadas formas o fazer
artístico. 1. Matéria: Identificar
os tipos de materiais ou meios
sustentáveis do local, (tinta,
Experimentar diferentes argila, sucata, cola, materiais
formas de expressão naturais como folhas e
artística (desenho, pintura, pedras, etc.). 2. Suportes:
colagem, quadrinhos, base onde a obra é realizada
dobradura, escultura, (a tela de um quadro, o papel
modelagem, instalação, de um desenho, o espaço de
MS.EF15AR04.s.04
vídeo, fotografia, etc.), uma sala, de um pátio de
fazendo uso sustentável escola, de um jardim, da rua,
de materiais, etc.); 3.
instrumentos, recursos e Ferramentas:instrumentos/equ
técnicas convencionais e ipamentos-tos utilizados na
ARTE
não convencionais. produção (pincéis, lápis, lápis
de cor, grafite, carvão, etc.). 4.
Procedimentos: Modos de
articular a matéria na criação
da obra (pintura, colagem,
escultura, dobradura, etc.).
Criar e improvisar
movimentos dançados de
modo individual, coletivo e
colaborativo, considerando Processos de Criação- Criar e
os aspectos estruturais, improvisar movimentos
MS.EF15AR11.s.11
dinâmicos e expressivos corporais, expressões faciais
dos elementos e gestos.
constitutivos do
movimento, com base nos
códigos de dança.
Identificar e apreciar
criticamente diversas
formas e gêneros de Contextos e Práticas-
expressão musical, Identificação do que é música,
reconhecendo e apreciações musicais,
MS.EF15AR13.s.13
analisando os usos e as reconhecimentos de ritmos
funções da música em musicais, contextualização de
diversos contextos de gêneros musicais.
circulação, em especial,
aqueles da vida cotidiana.
05
189
HABILIDADE
Perceber e explorar os
Elementos da
elementos constitutivos da
Linguagem-Exploração
música (altura, intensidade,
e reconhecimento dos
timbre, melodia, ritmo, etc.),
elementos constitutivos
MS.EF15AR14.s.14 por meio de jogos,
da música, por meio de
brincadeiras, canções e
brincadeiras, canções,
práticas diversas de
apreciações e práticas
composição/criação, execução
musicais.
e apreciação musical.
Materialidades-
Explorar fontes sonoras Explorar fontes
diversas, como as existentes sonoras, conhecer e
no próprio corpo (palmas, voz, reconhecer
percussão corporal), na instrumentos
natureza e em objetos musicaiscotidianos,
ARTE
MS.EF15AR15.s.15
cotidianos, reconhecendo os reconhecendo os
elementos constitutivos da elementos constitutivos
música e as características de da música e as
instrumentos musicais características de
variados. instrumentos musicais
variados.
Experimentar improvisações,
composições e sonorização de Processos de Criação -
histórias, entre outros, Experimentação,
utilizando vozes, sons improvisação de
MS.EF15AR17.s.17 corporais e/ou instrumentos sonorização de
musicais convencionais, ou histórias, utilizando
não convencionais, de modo voz, sons corporais, e
individual, coletivo e instrumentos musicais.
colaborativo.
Reconhecer e apreciar formas

distintas de manifestações do
teatro presentes em diferentes Contextos e Práticas-
contextos, aprendendo a ver e Identificação do que é
MS.EF15AR18.s.18 a ouvir histórias dramatizadas teatro, aprendendo a
e cultivando a percepção, o ver e ouvir histórias
imaginário, a capacidade de dramatizadas.
simbolizar e o repertório
ficcional.
190
05
HABILIDADE
Descobrir teatralidades na
vida cotidiana,
identificando elementos
Elementos da
teatrais (variadas
Linguagem-Descobrir
MS.EF15AR19.s.19 entonações de voz,
elementos teatrais na
diferentes fisicalidades,
vida cotidiana.
diversidade de
personagens e narrativas,
etc.).
Experimentar o trabalho
colaborativo, coletivo e
autoral em improvisações
ARTE
teatrais e processos Processos de Criação-
narrativos criativos em Experimentar narrações
MS.EF15AR20.s.20 teatro, explorando desde a criativas, explorando
teatralidade dos gestos e gestos e ações do
das ações do cotidiano até cotidiano.
elementos de diferentes
matrizes estéticas e
culturais.
Conhecer histórias,
brincadeiras, contos e
Conhecer e apreciar
lendas, mundiais,
brincadeira, contos,
MS.EF15AR00.n.23 nacionais e do Mato
lendas mundiais,
Grosso do Sul,
nacionais e do Mato
desenvolvendo a
Grosso do Sul.
capacidade imaginativa.
Reconhecer e Processos de Criação-

experimentar, em projetos Experimentar,
MS.EF15AR23.s.25 temáticos, as relações mediante projetos, a
processuais entre diversas integração das
linguagens artísticas. linguagens artísticas.
191
05
Anos Finais - Ensino Fundamental
Arte
1º Bimestre
HABILIDADE
Pesquisar, apreciar e analisar

formas distintas das artes visuais
tradicionais e contemporâneas,
Identificação do que são
em obras de artistas brasileiros e
as Artes Visuais,
estrangeiros de diferentes
apreciações,
épocas e em diferentes matrizes
reconhecimentos
MS.EF69AR01.s.01 estéticas e culturais, de modo a
estéticos,
ARTE
ampliar a experiência com
contextualizações e
diferentes contextos e práticas
práticas de desenhos,
artístico-visuais e cultivar a
pinturas, esculturas,
percepção, o imaginário, a
gravuras, etc.
capacidade de simbolizar e o
repertório imagético.
Elementos da
Analisar os elementos
Linguagem- Exploração,
constitutivos das artes visuais
reconhecimento,
(ponto, linha, forma, direção, cor,
percepção dos elementos
MS.EF69AR04.s.04 tom, escala, dimensão, espaço,
que constituem as Artes
movimento etc.) na apreciação
Visuais, especificamente:
de diferentes produções
pontos, linhas, forma,
artísticas.
cor, textura, espaço, etc.
Desenvolver processos de
criação em artes visuais, com
Processos de Criação-
base em temas ou interesses
Criar e improvisar, de
artísticos, de modo individual,
MS.EF69AR06.s.06 forma individual e/ou
coletivo e colaborativo, fazendo
coletiva, explorar
uso de materiais, instrumentos e
diferentes espaços.
recursos convencionais,
alternativos e digitais.
⁷⁶
NI 192
CÓDIGO DA
HABILIDADE OBJETO DE CONHECIMENTO
HABILIDADE
Materialidades- Experimentar de
variadas formas o fazer artístico. 1.
Matéria: Identificar os tipos de materiais
Experimentar e
ou meios sustentáveis do local, (tinta,
analisar diferentes
argila, sucata, cola, materiais naturais
formas de expressão
como folhas e pedras, etc.). 2.
artística (desenho,
Suportes: base onde a obra é realizada
pintura, colagem,
(a tela de um quadro, o papel de um
quadrinhos,
MS.EF69AR05.s.05 desenho, o espaço de uma sala, de um
dobradura,
pátio de escola, de um jardim, da rua,
escultura,
etc.); 3.
modelagem,
Ferramentas:instrumentos/equipamento
instalação, vídeo,
s-tos utilizados na produção (pincéis,
fotografia,
lápis, lápis de cor, grafite, carvão, etc.).
performance etc.).
4. Procedimentos: Modos de articular a
matéria na criação da obra (pintura,
ARTE
colagem, escultura, dobradura, etc.).
Pesquisar, conhecer
a história mundial da
dança, e seus
diferentes estilos,
transições de caráter Contextos e Práticas-Conhecer através
ritualístico, folclórico, de pesquisa a dança, seus estilos,
MS.EF69AR00.n.09
clássico, moderno, características e as suas
contemporâneo e apresentações no Folclore.
outros, considerando
as características da
cultura folclórica e
regional.
Explorar elementos
constitutivos do
movimento cotidiano
e do movimento
Exploração, reconhecimento,
dançado,
percepção dos elementos que
abordando,
MS.EF69AR10.s.11 constituem a expressão corporal, na
criticamente, o
construção do movimento dançado,
desenvolvimento
estabelecendo relações entre as partes
das formas da dança
do corpo.
em sua história
tradicional e
contemporânea.
193
05
HABILIDADE
Investigar e experimentar
procedimentos de
Criar e improvisar
improvisação e criação do
MS.EF69AR12.s.13 movimentos corporais,
movimento como fonte para a
expressões faciais e
construção de vocabulários e
gestos.
repertórios próprios.
Discutir e desenvolver o senso

crítico relativo às diferentes
manifestações da dança Processos de Criação-
existentes em diversos Criar e improvisar
MS.F69AR00.n.16 contextos, experimentando a movimentos corporais,
prática colaborativa da dança expressões faciais e
ARTE
individual e coletiva, gestos.
vivenciando a sensação de
pertencimento.
Analisar criticamente, por

meio da apreciação musical, Contextos e Práticas-
usos e funções da música em Identificação do que é
seus contextos de produção e música, apreciações
circulação, relacionando as musicais,
MS.EF69AR16.s.18
práticas musicais às reconhecimentos de
diferentes dimensões da vida ritmos musicais,
social, cultural, política, contextualização de
histórica, econômica, estética gêneros musicais
e ética.
Reconhecer e apreciar o Identificação do que é
papel de músicos e grupos de música, apreciações
música brasileiros e musicais,
MS.EF69AR18.s.20
estrangeiros que contribuíram reconhecimentos de
para o desenvolvimento de ritmos musicais,
formas e gêneros musicais. contextualização de
gêneros musicais
194
05
HABILIDADE
Pesquisar e identificar Identificação do que é
manifestações musicais de música, apreciações
MS.EF69AR00.n.21 caráter regional tais como: musicais, reconhecimentos
grupos, artistas, compositores, de ritmos musicais,
intérpretes, corais e outros. contextualização de
gêneros musicais.
Identificar e analisar diferentes

estilos musicais,
Materialidades- Explorar
contextualizando-os no tempo
fontes sonoras, conhecer e
MS.EF69AR20.s.23 e no espaço, de modo a
reconhecer instrumentos
aprimorar a capacidade de
musicais.
apreciação da estética
musical.
ARTE
Explorar e analisar fontes e
Processos de Criação -
materiais sonoros em práticas
Experimentação,
de composição/criação,
improvisação de
execução e apreciação
MS.EF69AR21.s.24 sonorização de histórias,
musical, reconhecendo
utilizando voz, sons
timbres e características de
corporais, e instrumentos
instrumentos musicais
musicais.
diversos.
Reconhecer e apreciar artistas

e grupos de teatro brasileiros
e estrangeiros de diferentes
Identificação do que é
épocas, investigando os
MS.EF69AR24.s.27 teatro, aprendendo a ver e
modos de criação, produção,
ouvir histórias
divulgação, circulação e
dramatizadas.
organização da atuação
profissional em teatro.
Explorar diferentes elementos

envolvidos na composição dos
acontecimentos cênicos
MS.EF69AR26.s.29 Descobrir elementos
(figurinos, adereços, cenário,
teatrais na vida cotidiana.
iluminação e sonoplastia) e
reconhecer seus vocabulários.
195
05
HABILIDADE
Pesquisar e criar
formas de
dramaturgias e
Experimentar narrações
espaços cênicos para
MS.EF69AR27.s.30 criativas, explorando
o acontecimento
gestos e ações do
teatral, em diálogo
cotidiano.
com o teatro
contemporâneo.
Relacionar as práticas
artísticas às diferentes
ARTE
dimensões da vida Contextos e Práticas-
MS.EF69AR31.s.34 social, cultural, Relacionar as práticas
política, histórica, artísticas .
econômica, estética e
ética.
Analisar e explorar,
em projetos
Experimentar, mediante
temáticos, as relações
MS.EF69AR32.s.35 projetos, a integração
processuais entre
das linguagens
diversas linguagens
artísticas.
artísticas.
196
05
ENSINO FUNDAMENTAL
197
LÍNGUA INGLESA
Apresentação
O componente curricular de Língua Inglesa é ofertado pela
Secretaria de Educação de Mato Grosso do Sul, contemplando o
Ensino Fundamental - Anos Iniciais, Ensino Fundamental - Anos Finais
e o Ensino Médio. O presente documento apresenta todos os “Objetos
de Conhecimentos e suas Ações Didáticas” orientando o trabalho
pedagógico para o 1º Bimestre. Esta divisão visa auxiliar o professor
LÍNGUA INGLESA
na condução dos planejamentos, proporcionando uma melhor
distribuição e organização em seu cotidiano, além de facilitar e
equiparar um mesmo currículo ministrado em todas as escolas da
Rede Pública Estadual de Ensino.
Com um número crescente de conectividade por jovens e adultos,
o idioma amplamente utilizado pelos internautas é o inglês. Nas
compras realizadas ao redor do mundo diariamente, no turismo os
brasileiros necessitam ao menos do inglês básico para atender os
estrangeiros e também em ocasiões de saída do Brasil, percebe-se a
importância de se saber a referida língua. Além disso, a língua
inglesa se faz presente, diariamente, em anúncios de TV, músicas nas
rádios, cartazes (outdoors) nas ruas, expressões no ambiente de
trabalho, pratos em inglês nos cardápios dos restaurantes, bem
como grandes redes de alimentação que espalham suas placas de
“FAST FOOD” ou “DELIVERY” pelas ruas das cidades.
Portanto, o componente visa ampliar o “repertório linguístico,
literário, artístico, de práticas corporais, valorizando a produção de
textos [...], de linguagens artísticas e corporais, por meio da utilização
de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação no contexto
escolar e comunitário”. Da mesma forma que, de modo criativo e
intencional, deve conduzi-lo a: “refletir sobre situações passadas, a
construir sua história e da família, a conhecer pessoas e fatos
marcantes, bem como as contribuições sociais para as
transformações mundiais”; ao passo que, permita sua projeção de
vida, “considerando a influência da família e da escola para o
alcance de tais objetivos e como ele pode contribuir para a
(re)formulação de uma sociedade idealizada” (MATO GROSSO DO
SUL, 2020, p. 388).
198
Língua Inglesa
1º Bimestre OBJETO DE
CÓDIGO DA
HABILIDADE CONHECIMEN
HABILIDADE
TO
LÍNGUA INGLESA
Interagir em Língua Inglesa
fazendo uso da repetição de sons
e vocábulos, tais como: greetings,
weather, the alphabet, colors,
school objects, numbers 1 to 10, Vocabulários
MS.EF01LI00.n.01
family members, food, animals, cotidianos
birthday party, toys, shapes,
playground, sports, de modo a
criar vínculo com a língua em
questão.
Fazer o uso de leitura imagética

em textos ou histórias literárias
conhecidas na Língua
Portuguesa buscando assimilá- Compreensão
MS.EF01LI00.n.05
las à Língua Inglesa para textual
entendimento, compreensão e
conhecimento das novas
palavras.
Vivenciar situações de uso da

escrita por meio de atividades
lúdicas e informais além do uso Uso da
MS.EF01LI00.n.07
de recurso midiáticos, linguagem
percebendo a semelhança
gráfica, à imagem e ao som.
Utilizar as diferentes linguagens

(corporal, musical, plástica, oral e Presença da
escrita) ajustadas às intenções e Língua Inglesa
MS.EF01LI00.n.08
situações de comunicação, de como dimensão
forma a compreender e ser intercultural
compreendido
⁷⁶
NI 199
Língua Inglesa
1º Bimestre
LÍNGUA INGLESA
HABILIDADE
Recordar por meio

de revisão oral,
leitura e de escrita,
o conteúdo
MS.EF02LI00.n.01 assimilado durante o Repertório sociocultural
ano letivo anterior
de modo a ampliar a
dimensão
intercultural.
Propiciar repertório
sociocultural por
meio de
vocabulários e
situações que
MS.EF02LI00.n.03 envolvam interação Repertório sociocultural
discursiva com o
uso de imagens,
flashcards a fim de
construir novos
conhecimentos.
Analisar os
vocábulos voltados
MS.EF02LI00.n.07 ao cotidiano com a Vocabulários cotidianos
finalidade de fazer
leitura visual.
⁷⁶
NI 200
HABILIDADE
Vivenciar situações
de uso da escrita
por meio de
atividades lúdicas e
informais além do
MS.EF02LI00.n.08 Uso da linguagem
LÍNGUA INGLESA
uso de recurso
midiáticos,
percebendo a
semelhança gráfica,
à imagem e ao som.
Identificar os valores
numéricos para
MS.EF02LI00.n.09 Números 1 a 20
utilizá-los em
contextos variados.
201
05
Língua Inglesa
1º Bimestre
LÍNGUA INGLESA
HABILIDADE
Recordar por meio de

revisão oral, escrita e de
leitura, o conteúdo
Repertório
MS.EF03LI00.n.01 aprendido durante o ano
sociocultural
letivo anterior de modo a
ampliar a dimensão
intercultural.
Utilizar o Calendário
diário de sala para
Dias da semana,
contextualizar vocábulos
MS.EF03LI00.n.03 meses do ano,
e expressões em Língua
calendário escolar
Inglesa que indiquem
períodos cronológicos
Analisar textos ou
histórias literárias
conhecidas na Língua
Portuguesa buscando
Estratégias de
MS.EF03LI00.n.07 assimilá-las à Língua
leitura
Inglesa para
entendimento e
conhecimento em seu
sentido global.
Criar o Calendário diário

Dias da semana,
de sala para
MS.EF03LI00.n.08 meses do ano,
contextualizar vocábulos
calendário escolar
e expressões em Inglês
⁷⁶
NI 202
HABILIDADE
valores numéricos para
MS.EF03LI00.n.10 Números 1 a 40
aplicá-los em contextos
diversos.
LÍNGUA INGLESA
Utilizar as diferentes
Presença da Língua
linguagens (corporal,
Inglesa no cotidiano,
musical, plástica, oral e
conforme a faixa etária,
escrita) ajustadas às
por meio de músicas,
MS.EF03LI00.n.13 diferentes intenções e
encenações simples
situações de
com vocabulário já
comunicação, de forma a
aprendido pelos
compreender e ser
estudantes
compreendido.
203
05
Língua Inglesa
1º Bimestre
HABILIDADE
LÍNGUA INGLESA

MS.EF04LI00.n.01 aprendido durante o ano Repertório sociocultural
ampliar a dimensão
intercultural.
Interagir em grupos a fim

de socializar
informações pessoais
MS.EF04LI00.n.03 Interação discursiva
por meio de repertório
sociocultural construído
até o momento.
(Re)conhecer os
vocábulos cotidianos em
diálogos e conversas,
com apoio de imagens,
MS.EF04LI00.n.06 textos e atividades Informação pessoais
lúdicas com o objetivo de
utilizá-los
adequadamente
conforme o contexto.
Apresentar textos de
gêneros diversificados
em Língua Inglesa para
MS.EF04LI00.n.07 compreensão de novos Compreensão textual
vocabulários e a
finalidade dos textos em
seu sentido global.
⁷⁶
NI 204
HABILIDADE
Identificar e utilizar
corretamente o vocabulário
oferecido, aplicando-o em Estratégias e prática
MS.EF04LI00.n.08
contextos de atividades de escrita
escritas como pequenos
LÍNGUA INGLESA
diálogos e/ou historinhas.
Conhecer e aplicar a forma

imperativa no sentido de
MS.EF04LI00.n.10 dar ordens e orientar em Forma imperativa
relação aos comandos e
direções.
MS.EF04LI00.n.13 Números: 1 a 60.
aplicá-los em contextos
diversos.
205
05
Língua Inglesa
1º Bimestre
LÍNGUA INGLESA
HABILIDADE

Repertório
MS.EF05LI00.n.01 aprendido durante o ano
sociocultural
ampliar a dimensão
intercultural.
Utilizar os conteúdos já
estudados nos anos
MS.EF05LI00.n.02 anteriores, a fim de Informação pessoais
socializar informações
pessoais.
(Re)conhecer e utilizar, de
modo inteligível, as
expressões em Língua Funções e usos da
Inglesa em sala de aula Língua Inglesa em
MS.EF05LI00.n.04
para conversas formais e sala de aula
informais além de fazer (Classroom language)
solicitações de forma
polida.
Interagir na Língua Inglesa

por meio de recursos
midiáticos (Apps, games,
MS.EF05LI00.n.07 Mídias sociais
emoticons) de modo a criar
vínculo com a língua em
questão.
⁷⁶
NI 206
OBJETO DE
CÓDIGO DA
HABILIDADE CONHECIMENT
HABILIDADE
O
Identificar e utilizar corretamente

o vocabulário oferecido,
aplicando-o em contextos de
MS.EF05LI00.n.09 Uso da linguagem
atividades escritas como
LÍNGUA INGLESA
pequenos diálogos e /ou
histórias.
Identificar e utilizar os valores

MS.EF05LI00.n.10 numéricos para aplicá-los em Números 1 a 80
contextos diversos.
207
05
Língua Inglesa
1º Bimestre
LÍNGUA INGLESA
HABILIDADE
Interagir em situações de
Construção de laços
intercâmbio oral,
MS.EF06LI01.s.01 afetivos e convívio
demonstrando iniciativa para
social.
utilizar a Língua Inglesa.
Compreender as expressões
Funções e usos da
em Língua Inglesa utilizadas
Língua Inglesa em sala
MS.EF06LI00.n.05 em salas de aula para
de aula (Classroom
atender comandos, quando
language).
necessário.
Reconhecer, com o apoio de

Estratégias de
palavras cognatas e pistas
do contexto discursivo, o
MS.EF06LI04.s.07 orais: palavras
assunto e as informações
cognatas e pistas do
principais em textos orais
contexto discursivo.
sobre temas familiares.
Aplicar os conhecimentos da
Língua Inglesa para falar de
si e de outras pessoas, Produção de textos
MS.EF06LI05.s.08 explicitando informações orais, com a mediação
pessoais e características do professor.
relacionadas a gostos,
preferências e rotinas.
Formular hipóteses sobre a

finalidade de um texto em
Língua Inglesa, com base Hipóteses sobre a
MS.EF06LI07.s.10
em sua estrutura, finalidade de um texto.
organização textual e pistas
gráficas.
⁷⁶
NI 208
HABILIDADE
Identificar o assunto de Compreensão geral e

um texto, reconhecendo específica: leitura
MS.EF06LI08.s.11
sua organização textual e rápida (skimming,
palavras cognatas. scanning).
LÍNGUA INGLESA
Listar ideias para a
produção de textos, Planejamento do texto:
MS.EF06LI13.s.16
levando em conta o tema brainstorming.
e o assunto.
Construir repertório
relativo às expressões
Construção de
MS.EF06LI16.s.19 usadas para o convívio
repertório lexical.
social e o uso da Língua
Inglesa em sala de aula.
Reconhecer semelhanças
e diferenças na pronúncia
de palavras da Língua
MS.EF06LI18.s.21 Pronúncia.
Inglesa e da língua
materna e/ou outras
línguas conhecidas.
Reconhecer o uso do
imperativo em enunciados
MS.EF06LI21.s.25 Imperativo.
de atividades, comandos
e instruções.
209
05
Língua Inglesa
1º Bimestre
LÍNGUA INGLESA
HABILIDADE
intercâmbio oral para
Funções e usos da
realizar as atividades em
Língua Inglesa:
sala de aula, de forma
MS.EF07LI01.s.01 convivência e
respeitosa e colaborativa,
colaboração em sala de
trocando ideias e
aula.
engajando-se em
brincadeiras e jogos.
Estratégias de
Mobilizar conhecimentos
MS.EF07LI03.s.03 prévios para compreender
orais: conhecimentos
texto oral.
prévios.
Compor, em Língua
Inglesa, narrativas orais
Produção de textos
sobre fatos,
MS.EF07LI05.s.05 orais, com mediação do
acontecimentos e
professor.
personalidades marcantes
do passado.
Antecipar o sentido global

de textos em Língua
Inglesa por inferências,
Compreensão geral e
com base em leitura
MS.EF07LI06.s.06 específica: leitura rápida
rápida, observando títulos,
(skimming, scanning).
primeiras e últimas frases
de parágrafos e palavras-
chave repetidas.
⁷⁶
NI 210
HABILIDADE
Identificar a(s) Compreensão geral e

informação(ões)-chave de específica: leitura
MS.EF07LI07.s.07
partes de um texto em Língua rápida (skimming,
Inglesa (parágrafos). scanning).
LÍNGUA INGLESA
Relacionar as partes de um
Construção do sentido
MS.EF07LI08.s.08 texto (parágrafos) para
construir seu sentido global.
global do texto.
Pré-escrita:
Planejar a escrita de textos planejamento de
em função do contexto
MS.EF07LI12.s.12 produção escrita, com
(público, finalidade, layout e
suporte). mediação do
professor.
Construir repertório lexical

relativo a verbos regulares e
irregulares (formas no
Construção de
MS.EF07LI15.s.15 passado), preposições de
tempo (in, on, at) e conectores
repertório lexical.
(and, but, because, then, so,
before, after, entre outros).
Reconhecer a pronúncia de
MS.EF07LI16.s.16 verbos regulares no passado Pronúncia.
(-ed).
Reconhecer a variação
linguística como manifestação
MS.EF07LI23.s.24 Variação linguística.
de formas de pensar e
expressar o mundo.
211
05
Língua Inglesa
1º Bimestre
HABILIDADE
LÍNGUA INGLESA
Explorar o uso de recursos
linguísticos (frases
Usos de recursos
incompletas, hesitações, entre
linguísticos e
MS.EF08LI02.s.02 outros) e paralinguísticos
paralinguísticos no
(gestos, expressões faciais,
intercâmbio oral.
entre outros) em situações de
interação oral.
Construir o sentido global de Compreensão de textos

textos orais, relacionando suas orais, multimodais, de
MS.EF08LI03.s.03
partes, o assunto principal e cunho
informações relevantes. informativo/jornalístico.
Inferir informações e relações Construção de sentidos

que não aparecem de modo por meio de inferências e
MS.EF08LI05.s.05
explícito no texto para reconhecimento de
construção de sentidos. implícitos.
Avaliar a própria produção

escrita e a de colegas, com
base no contexto de
comunicação (finalidade e
Revisão de textos com a
MS.EF08LI09.s.09 adequação ao público,
mediação do professor.
conteúdo a ser comunicado,
organização textual,
legibilidade, estrutura de
frases).
Reconstruir o texto, com

cortes, acréscimos,
Revisão de textos com a
MS.EF08LI10.s.10 reformulações e correções,
mediação do professor.
para aprimoramento, edição e
publicação final.
⁷⁶
NI 212
HABILIDADE
Reconhecer sufixos e
prefixos comuns utilizados Formação de palavras:
MS.EF08LI13.s.13
na formação de palavras prefixos e sufixos.
LÍNGUA INGLESA
em Língua Inglesa.
Empregar, de modo
inteligível, os pronomes
relativos (who, which, that,
MS.EF08LI17.s.17 Pronomes relativos.
whose) para construir
períodos compostos por
subordinação.
cultural por meio do
contato com
manifestações artístico-
culturais vinculadas à Construção de
MS.EF08LI18.s.18 Língua Inglesa (artes repertório artístico-
plásticas e visuais, cultural.
literatura, música, cinema,
dança, festividades, entre
outros), valorizando a
diversidade entre culturas.
213
05
Língua Inglesa
1º Bimestre
HABILIDADE
LÍNGUA INGLESA
Fazer uso da Língua Inglesa para

expor pontos de vista, argumentos e
Funções e usos da
contra- argumentos, considerando o
MS.EF09LI01.s.01 Língua Inglesa:
contexto e os recursos linguísticos
persuasão.
voltados para a eficácia da
comunicação.
Compreensão de
textos orais,
Compilar as ideias-chave de textos
MS.EF09LI02.s.02 multimodais, de
por meio de tomada de notas.
cunho
argumentativo.
Identificar recursos de persuasão

(escolha e jogo de palavras, uso de
cores e imagens, tamanho de letras), Recursos de
MS.EF09LI05.s.05
utilizados nos textos publicitários e de persuasão.
propaganda, como elementos de
convencimento.
Explorar ambientes virtuais de

informação e socialização, analisando Informações em
MS.EF09LI08.s.08
a qualidade e a validade das ambientes virtuais.
informações veiculadas.
Propor potenciais argumentos para

expor e defender ponto de vista em
texto escrito, refletindo sobre o tema
Escrita: construção
MS.EF09LI10.s.10 proposto e pesquisando dados,
da argumentação.
evidências e exemplos para sustentar
os argumentos, organizando-os em
sequência lógica.
⁷⁶
NI 214
HABILIDADE
Reconhecer, nos novos gêneros

digitais (blogues, mensagens
instantâneas, tweets, entre
outros), novas formas de escrita Usos de linguagem
MS.EF09LI13.s.14 (abreviação de palavras, em meio digital:
LÍNGUA INGLESA
palavras com combinação de “internetês”
letras e números, pictogramas,
símbolos gráficos, entre outros)
na constituição das mensagens.
Empregar, de modo inteligível,

os verbos should, must, have to, Verbos modais: can,
MS.EF09LI16.s.18 may e might para indicar could, should, must,
recomendação, necessidade ou have to, may e might
obrigação e probabilidade.
Debater sobre a expansão da

Língua Inglesa pelo mundo, em Expansão da Língua
MS.EF09LI17.s.19 função do processo de Inglesa: contexto
colonização nas Américas, histórico
África, Ásia e Oceania.
215
05
ENSINO FUNDAMENTAL
216
LÍNGUA ESPANHOLA
Apresentação
LÍNGUA ESPANHOLA
A língua espanhola, conforme destacado no Currículo de
Referência do Mato Grosso do Sul (2019), é o idioma oficial da
maioria dos países da América Latina, região em que o Brasil
está localizado. Além disso, o Estado do Mato Grosso do Sul faz
fronteira com o Paraguai e a Bolívia, reforçando a afirmativa de
que o referido idioma se faz importante e necessário na
formação básica do aluno da Rede Estadual de Ensino.
A partir disso, para esse componente - também presente no

Currículo de Referência -, selecionou-se, neste bimestre,
habilidades que se empenham em promover os mais variados
aspectos da apreensão de língua estrangeira, tais como: leitura
e oralidade.
Ademais, professor, espera-se que se desenvolva, sobretudo, a

tônica da interculturalidade que pretende apresentar as
construções identitárias dos países hablantes, desde o que
concernem às práticas culturais (dança, músicas, fé, etc.) até às
questões histórico-geográficas.
117
Língua Espanhola
1º Bimestre
LÍNGUA ESPANHOLA
HABILIDADE
Interagir em Língua Espanhola

fazendo uso da repetição de
Vocabulários
sons e vocábulos, tais como:
cotidianos: saludos,
Los saludos, los colores, los
MS.EF01LE00.n.01 colores, números,
números ( 0-10) , la família, los
família, juguetes e
juguetes y cuerpo humano de
cuerpo humano.
modo a criar vínculo com a
língua em questão.
Analisar pequenos textos ou

histórias literárias conhecidas Compreensão
na língua portuguesa buscando textual: conexão
MS.EF01LE00.n.05 assimilá-las à língua espanhola entre as línguas
para entendimento, portuguesa e
compreensão e conhecimento espanhola.
das novas palavras.
Uso da linguagem:
Vivenciar situações de uso da estratégias de
escrita percebendo a escrita explorando
MS.EF01LE00.n.06
semelhança gráfica, à imagem a semelhança
e ao som. gráfica à imagem e
ao som.
Utilizar as diferentes linguagens

Presença da língua
(corporal, musical, plástica, oral
espanhola como
e escrita) ajustadas às
dimensão
MS.EF01LE00.n.07 diferentes intenções e
intercultural
situações de comunicação, de
valorizando a
forma a compreender e ser
diversidade.
compreendido.
⁷⁶
NI 218
Língua Espanhola
1º Bimestre
LÍNGUA ESPANHOLA
HABILIDADE
Repertório
sociocultural:
expressões utilizadas
revisão oral, leitura e de
em situações de
escrita, o conteúdo
MS.EF02LE00.n.01 comunicação:
assimilado durante o ano
saludos, colores,
letivo anterior para
números, família,
aprimoramento da língua.
juguetes e cuerpo
humano.
Interagir em Língua
espanhola, fazendo uso da
repetição de sons e
Vocabulários
vocábulos, tais como: mi
cotidianos: los
escuela, los números ( 0-
números (0-30), los
30), los aninales y donde
MS.EF02LE00.n.02 animales, vivendas y
viven, vivendas y partes de
partes de una casa,
uma casa, ésta es mi casa,
medios de transporte,
medios de transporte, mi
entre outros.
ciudad y el paisaje, de
modo a criar vínculo com a
Planejar e produzir, em Compreensão textual:

colaboração com os acontecimentos,
MS.EF02LE00.n.07 colegas, pequenos relatos sensações e
utilizando o vocabulário pensamentos na
estudado. língua espanhola.
⁷⁶
NI 219
HABILIDADE
1º Bimestre Sonoridade das

Vivenciar situações de uso
palavras;
da escrita percebendo a
LÍNGUA ESPANHOLA
MS.EF02LE00.n.09 Semelhanças e
semelhança gráfica à
diferenças entre os
imagem.
termos.
Nomear as letras do
MS.EF02LE00.n.10 alfabeto e recitá-lo na Alfabeto
ordem das letras.
⁷⁶
NI 220
Língua Espanhola
1º Bimestre
LÍNGUA ESPANHOLA
HABILIDADE

Repertório sociocultural:
adjetivos aos colegas,
MS.EF03LE00.n.01 expressões em língua
aprendido durante o ano
espanhola e recursos
letivo anterior para
expressivos.
aprimoramento.
Espanhola fazendo uso
da repetição de sons e
Oralidade: vocabulários
vocábulos, tais como: La
cotidianos (fiesta de
fiesta de cumpleaños, los
cumpleaños, los días de
días de la semana,
la semana, meses del
meses del año,
MS.EF03LE00.n.02 año, estaciones del año
estaciones del año, las
,las horas (enteras), las
horas (enteras), las
profesiones, los números
profesiones, los números
( 0-50), el vestuário y el
( 0-50), el vestuário y el
viaje).
viaje de modo a criar
questão.
Analisar lendas e textos

de países da América do
Sul buscando assimilá-
MS.EF03LE00.n.07 las para entendimento, Compreensão textual
compreensão e
palavras.
⁷⁶
NI 221
HABILIDADE
Criar o Calendário diário

de1º Bimestre
sala para
Dias da semana, meses
MS.EF03LE00.n.09 contextualizar
do ano, horário escolar.
vocábulos e expressões
LÍNGUA ESPANHOLA
em Espanhol.
Utilizar as diferentes
linguagens (corporal,
musical, plástica, oral e
escrita) ajustadas às Presença da língua
MS.EF03LE00.n.14 diferentes intenções e espanhola no cotidiano,
situações de conforme a faixa etária.
comunicação, de forma
a compreender e ser
compreendido.
⁷⁶
NI 222
Língua Espanhola
1º Bimestre
LÍNGUA ESPANHOLA
HABILIDADE
Verbos para descrever

Recordar por meio de rotinas e mencionar días
revisão oral, escrita e da semana, meses del
de leitura, o conteúdo año, estaciones del año
MS.EF04LE00.n.01
aprendido durante o ,las horas (enteras), las
ano letivo anterior para profesiones, los números
aprimoramento. ( 0-50), el vestuário (0-
50).
vocábulos, tais como:
vocábulos, tais como:
Los deportes, los
Los deportes, los
alimentos, las bebidas,
la cena, los numerales
MS.EF04LE00.n. 02 la cena, los numerales (0
(0 a 100) y las horas,
a 100) y las horas, sitios
sitios de una ciudad, ir
de una ciudad, ir de
de compras y
compras y cumpleaños
cumpleaños feliz, de
feliz, de modo a criar
modo a criar vínculo
com a língua em
questão.
questão.
Informação pessoal
sobre la fiesta de
Utilizar os conteúdos já cumpleaños, los días de
estudados nos anos la semana, meses del
MS.EF04LE00.n. 03 anteriores, a fim de año, estaciones del año,
socializar informações las horas (enteras), las
pessoais. profesiones, los números
(0-50), el vestuário y el
viaje.
⁷⁶
NI 223
HABILIDADE

de 1º Bimestre
países da América do
LÍNGUA ESPANHOLA
compreensão e
palavras.
Utilizar as expressões Funções e usos da

em língua espanhola em língua espanhola em
sala de aula para sala de aula: praticar
MS.EF04LE00.n.09 reproduzir conversas expressões para
formais e informais e reproduzir conversas
fazer pedidos de forma formais e informais e
polida. fazer pedidos.
Executar lateralidade de
modo a nortear a si Dirección: lateralidade e
MS.EF04LE00.n.11
mesmo quanto a sua localização.
localização.
⁷⁶
NI 224
Língua Espanhola
1º Bimestre
LÍNGUA ESPANHOLA
HABILIDADE
Los deportes, los

Recordar por meio de la cena, los numerales (0
revisão oral, escrita e de a 100) y las horas, sitios
leitura, o conteúdo de una ciudad, ir de
MS.EF05LE00.n.01
aprendido durante o ano compras y cumpleaños
letivo anterior para feliz. Verbo no presente
aprimoramento. do indicativo,
substantivos, artigos e
pronomes.
espanhola, fazendo uso
da repetição de sons e Praticar vocabulários
vocábulos, tais como: cotidianos: que ropa me
que ropa me pongo?, pongo?, meteorologia,
meteorologia, los medios los medios de
MS.EF05LE00.n.02 de comunicación, el comunicación, el medio
medio ambiente, fiestas ambiente, fiestas
populares , los deportes, populares , los deportes,
los sentimentos, los los sentimentos, los
números (0 a 200) , de números (0 a 200).
modo a criar vínculo com
a língua em questão.

MS.EF05LE00.n. 03 sala de aula para sala de aula: expressões
conversas formais e em conversas formais e
informais. informais.
⁷⁶
NI 225
HABILIDADE
1º Bimestre
de países da América do
LÍNGUA ESPANHOLA
compreensão e
palavras.

sala de aula para sala de aula: praticar
MS.EF05LE00.n.10 reproduzir conversas expressões para
formais e informais e reproduzir conversas
fazer pedidos de forma formais e informais e
polida. fazer pedidos.
MS.EF05LE00.n.12 aplicá-los em contextos Números 0 até 200.
diversos.
Refletir sobre a presença

da Língua espanhola nos A Cultura da Língua
MS.EF05LE00.n.14 diversos países como espanhola nos diversos
forma de valorização da países.
⁷⁶
NI 226
Língua Espanhola
1º Bimestre
LÍNGUA ESPANHOLA
HABILIDADE
Interagir em situações de Construção de laços

intercâmbio oral, afetivos e convívio
MS.EF06LE.00.n.01 demonstrando iniciativa social: expressão oral de
para utilizar a língua maneira ordenada e
espanhola. clara.
Coletar informações do Construção de laços

grupo, perguntando e afetivos e convívio
MS.EF06LE00.n.02 respondendo sobre a social: expressão oral de
família, os amigos, a maneira ordenada e
escola e a comunidade. clara.
Formular hipóteses
sobre a finalidade de um
texto em língua Formulação de
MS.EF06LE00.n.07 espanhola, com base em hipóteses sobre a
sua estrutura, finalidade de um texto.
organização textual e
pistas gráficas.
Localizar informações Compreensão geral e

MS.EF06LE00.n.08
específicas em texto. específica: leitura rápida.
Listar ideias para a

Planejamento do texto:
produção de textos,
MS.EF06LE00.n.12 estratégias de pré-
levando em conta o tema
escrita.
e o assunto.
⁷⁶
NI 227
HABILIDADE
LÍNGUA ESPANHOLA
relativo às expressões Construção de
usadas para o repertório lexical:
MS.EF06LE00.n.15 convívio social e o expressões cotidianas
uso da língua familiares e/ou de
espanhola em sala de convívio social.
aula.
lexical relativo a Construção de
temas familiares repertório lexical:
MS.EF06LE00.n.16 (escola, família, rotina expressões cotidianas
diária, atividades de familiares e/ou de
lazer, esportes, entre convívio social.
outros).
Investigar o alcance
A língua espanhola no
da língua espanhola
mundo: países que
no mundo: como
MS.EF06LE00.n.22 têm a língua
língua materna e/ou
espanhola como língua
oficial (primeira ou
materna e/ou oficial.
segunda língua).
228
05
Língua Espanhola
1º Bimestre
LÍNGUA ESPANHOLA
HABILIDADE
intercâmbio oral para realizar
as atividades em sala de aula, Funções e usos da
MS.EF07LE00.n.01 de forma respeitosa e língua: interação de
colaborativa, trocando ideias e intercâmbio oral.
engajando-se em brincadeiras
e jogos.
Antecipar o sentido global de

textos em língua espanhola
por inferências, com base em Compreensão geral
MS.EF07LE00.n.06 leitura rápida, observando e específica: leitura
títulos, primeiras e últimas rápida.
frases de parágrafos e
palavras-chave repetidas.
Identificar a(s)
Compreensão geral
informação(ões)-chave de
MS.EF07LE00.n.07 e específica: leitura
partes de um texto em língua
rápida.
espanhola (parágrafos).
Pré-escrita:
Planejar a escrita de textos em planejamento de
MS.EF07LE00.n.12 função do contexto (público, produção escrita,
finalidade, layout e suporte). com mediação do
professor.
⁷⁶
NI 229
HABILIDADE
LÍNGUA ESPANHOLA
Construção de
lexical relativo a verbos
repertório lexical:
regulares e irregulares
verbos, preposiciones
(formas no passado),
y locuciones
MS.EF07LE00.n.15 preposições de tempo
prepositivas para
(preposiciones y
localizarse en el
locuciones prepositivas
tiempo y en el
para localizarse en el
espacio.
tiempo y en el espacio).
Reconhecer a pronúncia Pronúncia: r, rr, g, j,

MS.EF07LE00.n.16
das letras r, rr, g, j, etc. etc.
Analisar o alcance da
A língua espanhola
língua espanhola, seus
como língua global na
MS.EF07LE00.n.21 contextos de uso e a
sociedade
situação fronteiriça com
contemporânea.
o Brasil.
230
05
Língua Espanhola
1º Bimestre
LÍNGUA ESPANHOLA
HABILIDADE
Fazer uso da língua

espanhola para resolver Negociação de sentidos
mal-entendidos, emitir (mal-entendidos no uso
MS.EF08LE00.n.01
opiniões e esclarecer da língua espanhola e
informações por meio de conflito de opiniões).
paráfrases ou justificativas.
Inferir informações e
Construção de sentidos
relações que não
por meio de inferências
MS.EF08LE00.n.05 apareçam de modo
e reconhecimento de
implícito no texto para
implícitos.
construção de sentidos.
Avaliar a própria produção

escrita e a de colegas,
com base no contexto de
comunicação (finalidade e Pós-escrita: revisão de
MS.EF08LE00.n.09 adequação ao público, textos com mediação do
conteúdo a ser professor.
comunicado, organização
textual, legibilidade,
estrutura de frases).
Construir repertório lexical

Construção de repertório
relativo a planos, previsões
MS.EF08LE00.n.12 lexical: planos, previsões
e expectativas para o
e expectativas futuras.
futuro.
⁷⁶
NI 231
HABILIDADE
Reconhecer sufixos e
LÍNGUA ESPANHOLA
prefixos comuns
Formação de palavras:
MS.EF08LE00.n.13 utilizados na formação
prefixos e sufixos
de palavras em língua
espanhola.
cultural por meio do
contato com Construção de
manifestações artístico repertório artístico-
culturais vinculadas à cultural vinculado à
língua espanhola (artes língua espanhola
MS.EF08LE00.n.19 plásticas e visuais, (artes plásticas e
literatura, música, visuais, literatura,
cinema, dança, música, cinema,
festividades, entre dança, festividades,
outros), valorizando a entre outros).
diversidade entre
culturas.
232
05
Língua Espanhola
1º Bimestre
HABILIDADE
LÍNGUA ESPANHOLA
Fazer uso da língua espanhola

para expor pontos de vista,
argumentos e contra- Funções e usos da
MS.EF09LE00.n.01 argumentos, considerando o língua espanhola:
contexto e os recursos persuasão.
linguísticos voltados para a
eficácia da comunicação.
Identificar recursos de
persuasão (escolha e jogo de
Recurso de
palavras, uso de cores e
persuasão: jogo de
imagens, tamanhos de letras),
MS.EF09LE00.n.05 palavras, uso de
utilizados nos textos
cores e imagens,
publicitários e de propaganda,
tamanho de letras.
como elementos de
convencimento.
Propor potenciais argumentos

para expor e defender ponto de
vista em texto escrito, refletindo
sobre o tema proposto e Escrita: construção
MS.EF09LE00.n.10
pesquisando dados, evidências da argumentação.
e exemplos para sustentar os
argumentos, organizando-os
em sequência lógica.
Reconhecer, nos novos

gêneros digitais (blogues,
mensagens instantâneas,
tweets, entre outros), novas Usos de linguagem
MS.EF09LE00.n.13 formas de escrita (abreviação em meio digital:
de palavras, palavras com “internetês”.
combinação de letras e
números, pictogramas,
símbolos gráficos, entre outros.
⁷⁶
NI 233
HABILIDADE
Utilizar conectores
indicadores de adição,
LÍNGUA ESPANHOLA
condição, oposição, Conectores como
contraste, conclusão e recurso na construção
MS.EF09LE00.n.14 síntese como auxiliares da argumentação e
na construção da intencionalidade
argumentação e discursiva.
intencionalidade
discursiva.
Debater sobre a
expansão da língua
Expansão da língua
espanhola pelo mundo,
MS.EF09LE00.n.18 espanhola: contexto
em função da
histórico.
colonização espanhola
na América.
234
05
ENSINO FUNDAMENTAL
235
ENSINO RELIGIOSO
Apresentação
ENSINO RELIGIOSO
Assim como os demais apresentados até o momento, o Ensino
Religioso também se insere no quadro dos componentes
curriculares ofertados e previstos na Matriz Curricular da Rede
Estadual de Ensino (REE-MS) vigente, bem como também possui
seu próprio currículo, pelo Currículo de Referência de Mato Grosso
do Sul (2019), advindo pela Base Nacional Comum Curricular
(2018).
Dessa maneira, este Organizador Curricular de Ensino Religioso se

direciona aos Anos Finais do Ensino Fundamental,
especificamente, pois, embora no Currículo de Referência se
apresente habilidades voltadas para os Anos Iniciais, a matriz
vigente não prevê a oferta de Ensino Religioso para este público,
somente para os Anos Finais.
Portanto, para o 6º ano, os Objetos de Conhecimentos propostos

são Narrativas Religiosas e Religião e Religiosidade; para o 7º
ano, Mística e Espiritualidades; 8º ano, Crenças, convicções e
atitudes e Doutrinas Religiosas; e, por fim, para o 9º ano, os
objetos pensados para este bimestre são Imanência e
transcendência.
236
Ensino Religioso
1º Bimestre
ENSINO RELIGIOSO
HABILIDADE
Identificar e respeitar
acontecimentos sagrados
de diferentes culturas e Narrativas
MS.EF05ER01.s.01
tradições religiosas como religiosas
recurso para preservar a
memória.
Definir o que é religião e Religião e

MS.EF06ER08.s.01
o que é religiosidade. Religiosidade
⁷⁶
NI 237
Ensino Religioso
1º Bimestre
ENSINO RELIGIOSO
HABILIDADE
Reconhecer e respeitar
as práticas de
comunicação com as Místicas e
MS.EF07ER01.s.01
divindades em distintas espiritualidades
manifestações e
tradições religiosas.
Identificar práticas de
espiritualidade utilizadas
pelas pessoas em Místicas e
MS.EF07ER02.s.02
determinadas situações espiritualidades
(acidentes, doenças,
fenômenos climáticos).
⁷⁶
NI 238
Ensino Religioso
1º Bimestre
ENSINO RELIGIOSO
HABILIDADE
Discutir como as
crenças e convicções
Crenças, convicções e
MS.EF08ER01.s.01 podem influenciar
atitudes.
escolhas e atitudes
pessoais e coletivas.
Analisar doutrinas das

diferentes tradições
MS.EF08ER03.s.02 religiosas e suas Doutrinas religiosas.
concepções de
mundo, vida e morte.
⁷⁶
NI 239
Ensino Religioso
1º Bimestre
ENSINO RELIGIOSO
HABILIDADE
Analisar princípios e
orientações para o
cuidado da vida e nas Imanência e
MS.EF09ER01.s.01
diversas tradições transcendência.
religiosas e filosofias
de vida.
Discutir as diferentes
expressões de
valorização e de
desrespeito à vida, por Imanência e
MS.EF09ER02.s.02
meio da análise de transcendência.
matérias nas diferentes
mídias.
⁷⁶
NI 240

1º Bimestre - Organizador Curricular - EnSINO FUNDAMENTAL 2024

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Ensino Fundamental

Eduardo Corrêa Riedel

José Carlos Barbosa

Helio Queiroz Daher

Adriana Aparecida Burato Marques Buytendorp

Maria Gorete Siqueira Silva

Jaqueline Almeida de Carvalho

Anos Iniciais Anos Finais

LÍNGUA ESPANHOLA 216

O presente orientativo tem como finalidade propiciar instrumentos

As habilidades e objetos de conhecimento estão articulados e

Ressalta-se, ainda, que ao reconhecer e respeitar as

Diante disso, considerando a noção de componente de Língua

Vale ressaltar, professor, que tais habilidades selecionadas são um

Para os Anos Finais, especificamente, considerou-se o gênero

Professor, neste componente, conforme a maneira em que se

A partir disso, professor, deve-se selecionar qual Objeto em

Identificar a função social

Buscar, selecionar e ler,

Distinguir as letras do Conhecimento do

Identificar a função social

Buscar, selecionar e ler,

Copiar textos breves,

Ler e compreender com

Reconhecer, em textos Formas de composição

Ler e escrever palavras

Planejar e produzir bilhetes e Escrita autônoma e

Identificar a função social

Ler e compreender, com

Usar acento gráfico

Utilizar, ao produzir um texto,

Organizar o texto em Coerência textual

Planejar e produzir cartas

Planejar e produzir textos

Identificar a função social

Ler e compreender, com

Ler e compreender, com

Grafar palavras Construção do sistema

Usar acento gráfico

1º Bimestre Escuta atenta.

Identificar a função social

Identificar a função social de

A proposta nessa habilidade

Ler e compreender, com

Ler e compreender, com

Diferenciar, na leitura de Pontuação. O uso

Utilizar, ao produzir um texto, Construção do

Organizar o texto em unidades

Registrar, com autonomia,

Planejar e produzir, com

Escutar, com atenção, Escuta atenta.

A proposta nessa habilidade

Analisar a função e as Morfossintaxe – artigos e

Formar, com base em

Formar, com base em Léxico/morfologia - Prefixo -

Formar, com base em Léxico/morfologia - Sufixo -

Formar, com base em Léxico/morfologia - Formação

Produzir artigos de opinião,

Identificar, em textos lidos

Diferenciar, em textos lidos

Diferenciar, em textos lidos

Relação entre textos.

Identificar, em textos lidos Morfossintaxe.