Maria Paccelle

Plano 13
Instituição: __________________________________
Educador(a) Musical: ________________________
Aluno: _______________________________________
Turma: ______________ Mês: __________________
LOGO
Data: ____/____/______ Horário: ______________

Objetivo Geral
Que o aluno aprenda noções elementares da música, de uma
forma assertiva, prática e lúdica.

Tema Curricular
Parte 1 - Endecagrama, Sistema, Ponto de aumento e Fermata.

Fundamentação
1- Endecagrama:
a) Definição: O endecagrama é um antigo sistema de partituras,
formado por onze linhas e 10 espaços juntando as claves de Sol e
Fá. Este sistema nada mais é que as duas claves com uma linha no
meio separando as duas claves, esta linha do meio que as separa
é o dó central.

325
 MTS Lúdico para Educadores Musicais

b) A utilização do endecagrama era devido a necessidade de

compreender à grande extensão do teclado e consequentemen-
te um grande número de notas, localizadas em diferentes oitavas,
e o porquê de precisarmos de dois pentagramas.
c) No endecagrama os teóricos usavam a sexta linha como divi-
sor, sendo a linha do dó central.

d) Na evolução essa linha passou a ser uma linha suplementar, e

as duas pautas passaram a ser independentes, e se tornando o
nosso conhecido e moderno pentagrama, encontramos apenas
um conjunto de cinco linhas e quatro espaços.

e) O endecagrama então parou de ser utilizado. m música, cha-

ma-se sistema a conjugação de duas ou mais pautas que devem
ser executadas simultaneamente.

2- Sistema musical:
a) O sistema de duas pautas mostra-
do na figura acima, utiliza na pauta
inferior, a clave do baixo e, na supe-
rior, a clave aguda, possibilita a es-
crita de até quatro oitavas, incluin-
do duas linhas complementares na
pauta superior para o Dó soprano
e duas linhas complementares na

326
 Maria Paccelle

clave do baixo, inferior, para o Dó profundo sobre a pauta dupla

b) Em inglês a pauta dupla é chama de grand staff porque as
duas pautas permitem que se anote praticamente todas as notas
musicais sem muitas linhas suplementares ou com notações de
deslocamento de oitavas.

3- Ponto de aumento:
a) Histórico: O uso de notas pontuadas, iniciou-se no Século X. Sen-
do que os valores valor da nota a ser aumentada oscilava.
b) Definição: Uma nota pontuada é uma nota musical escrita com
um ponto à sua frente.
c) Execução: O Ponto de aumento aumenta metade do valor ori-
ginal da figura que ele está pontuando. Podemos utilizar de uma
a três pontos, um ao lado do outro.
Observe que o 2º ponto terá a metade do valor do 1º, 3º ponto
terá a metade do valor do 2º. Então, somando todos os valores,
teremos o valor total da duração da figura.
d) Exemplos de Execução: Confira nos exemplos abaixo, alguns
exemplos de ponto de aumento e suas respectivas execuções.

4- Fermata:
a) Definição: Fermata é um símbolo musical que representa um

327
 MTS Lúdico para Educadores Musicais

marco de respiração e repouso, tensionamento ou finalização.

b) Fermata, também conhecida por Suspensão, é um símbolo usa-

do em notação musical e que significa parada em italiano.
c) Trata-se de um sinal colocado sobre uma nota ou pausa, indi-
cando que devemos sustentá-la à vontade além de sua duração
normal. O prolongamento “à vontade” pode variar de acordo
com o estilo, o andamento, a estética ou interpretação do exe-
cutante, mas comumente a sustentação é mantida pelo dobro
do tempo que a nota (ou pausa) normalmente teria.
d) Histórico: O sinal surgiu nas partituras musicais já no início do sé-
culo XV. Era muito comum nas obras de Guillaume Dufay e Josquin
des Prez. Nos corais de J.S.Bach e outros compositores do barroco,
a suspensão significava frequentemente o final de uma frase e a
necessidade de respirar. No período clássico serviu também de
sinaléctica para a improvisação de pequenas cadências. Alguns
compositores do século XX, como Poulenc, Penderecki e Nono,
expandiram o uso do símbolo com o objetivo de indicar de modo
aproximado a duração da pausa, através da introdução de sus-
pensões de diferentes formas (quadrados, triângulos) e tamanhos,
sendo que a cada uma correspondia um tempo de pausa.
e) A fermata possui vários outros nomes: “Point d’Orgue” (francês),
Pause ( inglês) , calderón ( espanhol) Corona , Coronata, coroa e
infinito.
f) Na notação musical, é um símbolo que significa que a nota ou
pausa sobre a qual se encontra colocada deve ser mantida mais
tempo, ficando a duração deste à descrição do executante.
g) Pode ter uma palavra adicionada, a saber: a palavra italiana
lunga. Dessa forma ela amplia a suspensão, ficando mais longa,
mais prolongada. No entanto mais uma vez, permanece à discri-
ção do executante.

328
 Maria Paccelle

Espécie:
Podemos encontrar três diferentes espécies de fermata:
• Formato em linha curva: Representa a ação do som que sobe
e diminui progressivamente o volume.
PS: É esse o tipo de fermata que podemos utilizar nas pausas, ou
barra de compasso.

• Formato em linha reta: Sugere a manutenção da frequência

em uma mesma intensidade, apenas alguns instrumentos são
capazes de realizar.
PS: Exclusiva para usar em sons.

• Formato triangular: Representa uma rápida subida e diminuição

posterior na manutenção do som.

Curiosidades sobre a fermata:

• Ela também é classificada como um tipo de acento musical.
• Ela pode ser sustentada de forma indefinida, tendo sua dura-
ção original prolongada ao gosto do executante.
• Geralmente a fermata tem de um a dois tempos de duração.
Mas não é fixo, é flexível. O executante tem liberdade para es-
colher e combinar a duração.
• A fermata é um acento opcional. Cabe ao interprete decidir se
a executa, combinando com o cantor ou outros músicos a sua

329
 MTS Lúdico para Educadores Musicais

execução ou não é a sua duração.

• A fermata também pode aparecer sobre pausa, indicando
uma suspensão. Ela também pode ser chamada pelo nome de
fermata de suspensão.
• Sobre a barra de compasso indica, do mesmo modo, um pe-
queno silêncio indicando uma cesura, tipo uma pequena in-
terrupção entre um compasso e outro, muitas vezes utilizada
para separar dois temas inclusos na mesma peça musical. Essa
fermata pode ser chamada de fermata de interrupção.
• A utilização do símbolo afeta a compreensão do pulso cons-
tante, embora não seja um símbolo de duração propriamente.
• Fermata suspensiva: Quando aparece durante um período ou
trecho musical. (Podendo ser entendida como uma curta dura-

ção).
• Fermata conclusiva: Quando aparece no final de um período
ou trecho musical (Podendo ser entendida com uma duração
longa).

Apreciação:

a) Para fermatas conclusivas: Ouçam a 5ª Sinfonia

- Ludwig van Beethoven
https://www.youtube.com/watch?v=yes8YOQnV-
QQ

b) Para Fermatas nas pausas: Ouçam Poema do

êxtase - Alexander Nikolayevich Scriabin
https://www.youtube.com/watch?v=HAnVrdQ-
3qFk

330
Maria Paccelle

331
Maria Paccelle

333
Maria Paccelle

335