INSTITUTO SUPERIOR POLITÉCNICO EVANGÉLICA DO LUBANGO

DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE-LICENCIATURA EM

FARMÁCIA/ 1º ANO

TEMA: SISTEMA METRICO DECIMAL

Autoras: Adelino Jai

Ana Gabriel
Ana Lucumba
Ângela Mulassi
Ângelo Cambembe
António Salomão
António Tchipalanga
Angelina Ngueve Pedro
Adelaide Adriano Osorio

Lubango

2022

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 INSTITUTO SUPERIOR POLITÉCNICO EVANGÉLICA DO LUBANGO

DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE-LICENCIATURA EM

FARMÁCIA /1º ANO

TEMA: SISTEMA METRICO DECIMAL

TRABALHO EM GRUPO DE MATEMÁTICA para

obtenção de nota da avaliação continua

Autoras: Adelino Jai

Ana Gabriel
Ana Lucumba
Ângela Mulassi
Ângelo Cambembe
António Salomão
António Tchipalanga
Angelina Ngueve Pedro
Adelaide Adriano Osorio

O docente.

Lubango/ 2022

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Índice
INTRODUÇÃO...........................................................................................................................3
BREVE HISTORIA.....................................................................................................................5
UNIDADES DE COMPRIMENTO.............................................................................................5
UNIDADES DE MASSA............................................................................................................6
UNIDADES DE CAPACIDADE.................................................................................................7
UNIDADES DE TEMPO.............................................................................................................8
TABELA PARA A CONVERSÃO DE ÁREA............................................................................9
TABELA PARA A CONVERSÃO DE VOLUME.....................................................................9
CONCLUSÃO...........................................................................................................................10
REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS....................................................................................11

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INTRODUÇÃO
Ensinar é um fenómeno social complexo e dinâmico, presente em todas as eras da
civilização humana. É efectivada nas sociedades pela participação e colaboração de
todos os agentes e agências de socialização.
A Matemática por sua vez é uma ciência que lida com objectos e relações abstractas. É,
para além disso, uma linguagem que nos permite elaborar uma compreensão e
representação do mundo, e um instrumento que proporciona formas de agir sobre ele
para resolver problemas que se nos deparam e de prever e controlar os resultados da
acção que realizarmos. Contar e medir terão estado porventura entre as primeiras
manifestações do que hoje chamamos actividade matemática, e foi sendo
progressivamente alargada desde que a Matemática se constituiu como domínio
autónomo ao estudo dos números e operações, das formas geométricas, das estruturas e
regularidades, da variação, do acaso e da incerteza.
A partir da capacidade de ler, escrever e manipular números, é possível ao sujeito
compreender os demais conteúdos do currículo escolar, fazendo uso dos mesmos em
variadas situações da vida cotidiana. Sem o domínio dos conhecimentos básicos, todo o
percurso escolar (e pós-escolar) do indivíduo é potencialmente prejudicado (Corrêa,
2019).
O ensino da matemática deve visar o desenvolvimento do raciocínio que envolva as
medições, por meio da exploração de situações de aprendizagem que levem o individuo
a observar a variação entre grandezas, estabelecendo relação entre elas e construir
estratégias de solução para resolver situações que envolvam medições.

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BREVE HISTORIA
Em 1585, o matemático flamengo Simon Stevin publicou um pequeno panfleto
chamado La Thiende, no qual ele apresentou uma conta elementar e completa de frações
decimais e sua utilização diária. Embora ele não tenha inventado as frações decimais e
sua notação, ele estabeleceu seu uso na matemática do dia a dia. Ele declarou que a
introdução universal da cunhagem decimal, medidas e pesos seria apenas uma questão
de tempo. No mesmo ano, ele escreveu La Disme sobre o mesmo assunto.

No entanto a necessidade de contar e mensurar as coisas sempre se fez presente no

nosso dia a dia. Na prática, cada país ou região criou suas próprias unidades de medidas.
A falta de padronização entre as medições acabou dificultando o comércio e
intercâmbio entre os povos. Visando a padronização das medições uma comissão de
físicos e matemáticos contribuíram com a criação de um padrão de medida único, e
assim, em 1791, época da Revolução Francesa, surgiu o SISTEMA MÉTRICO
DECIMAL, este por sua vez se baseia em múltiplos de dez o que justifica seu nome. O
Sistema Métrico Decimal tem como unidade padrão o metro, que significa “o que
mede”.

O sistema métrico é um sistema de medição internacional decimalizado. A principio

será abordado as unidades mais usadas em nossos dia a dia tais como, unidades de
Comprimento, Massa, Capacidade e de Tempo.

UNIDADES DE COMPRIMENTO
Quando queremos medir o comprimento utilizamos a unidade padrão “metro”. No
entanto, para medir pequenas extensões ele é muito grande e para medir grandes
extensões o metro torna-se muito pequeno. Por exemplo, seria complicado medirmos a
altura de uma pessoa utilizando a mesma unidade para calcular distâncias percorridas, o
que resultaria em números muito extensos. Por isso, existem os múltiplos e
submúltiplos do metro. Assim, temos:

Múltiplos Unidade Submúltiplos

Fundamental

Quilômetro Hectômetro Decâmetro Metro Decimetro Centimetro Milimetro

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 km hm dam m Dm cm mm

1000 100m 10m 1m 0,1m 0,01m 0,001m

A seguinte tabela entende-se que:

Quando queremos converter a unidade da esquerda para a direita, devemos multiplicar o

valor por 10 até a chegar a casa da unidade que se quer a conversão. Como se pode
notar acima, o km, hm e dam são múltiplos do metro, onde o decâmetro é 10 vezes mais
que o metro; o hectômetro é 100 vezes mais que o metro; e o quilômetro é 1000 vezes
mais que o metro.

Exemplo: 2,5 Km= 2500 metros

Obs: Se o quilômetro é 1000 vezes mais que 1 metro, então multiplicando 2,5x1000
= 2500m Temos que: 2,5km é 2500m.

Quando queremos converter a unidade da direita para esquerda, devemos dividir o valor
por 10 até a chegar a casa da unidade que se quer a conversão.

Exemplo: 810 mm = 0,810 m

Obs: Se o milímetro é 1000 vezes menor que o 1 metro, então dividimos 810 ÷ 1000
= 0,810m Temos que: 810 mm = 0,810 metros

Resumo do que foi abordado

UNIDADES DE MASSA
Sabe-se que se tem muita confusão a respeito desse assunto logo é imporatnte observar
a distinção entre os conceitos de massa e peso onde a massa é o nome que damos à
quantidade de matéria que um corpo possui e peso é o nome que damos à força com que
esse corpo é atraído ao centro da terra. A massa é constante, já o peso varia. O
quilograma é a unidade fundamental de massa, porém o grama é citado como a unidade
principal desse tipo de unidade.

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 O quadro a seguir apresenta os múltiplos e submúltiplos do grama:

Múltiplos Unidade Submúltiplos

Fundamental

Quilograma Hectogram Decagrama Grama Decigram Centigrama Miligrama

a a
Kg Dam g Cg Mg
Hg Dg

1000g 100g 10g 1g 0,1g 0,01g 0,001g

Exemplo: Converta 2,845 kg em dag.

Atendendo o facto de que dag esta mais para a direita de kg logo para, transformar kg
em dag devemos multiplicar por 10 duas vezes consecutivas ou até a chegar a casa da
unidade que se quer a conversão. Assim, temos:

2,845 kg*10*10 = 284,5 dag

Quando queremos converter a unidade da direita para esquerda, devemos dividir o valor
por 10 sucessivamente até chegar a casa da unidade que se quer a conversão.

Algumas relações Importantes das medidas de massa com as medidas de volume e de

capacidade:

1kg=1dm3=1L

1m3=1kl=1t

1cm3=1ml=1g

Exemplo: Considerando que em cada 100g de carne há, aproximadamente, 24g de

proteína, em 1,6kg dessa mesma carne quanto haverá de proteína?(Resolever no
momento da exibição do trabalho).

Resumo do que foi abordado

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UNIDADES DE CAPACIDADE
Esta unidade serve para medir a quantidade de sucos, água gasolina entre outros e
utliza-se o litro (l) e seus múltiplos e submúltiplos. Os múltiplos do litro são o quilolitro
(kl), hectolitro (hl) e decalitro (dal ), todos maiores que o litro. Já os submúltiplos são
menores que o litro e denominados por decilitro (dl), centilitro (cl) e mililitro (ml).

Múltiplos Unidade Submúltiplos

Fundamental

Quilolitro Hectolitro Decalitro Litro Decilitro Centilitro Mililitro

Kl Hl Dam l Dl Cl Ml

1000l 100l 10l 1l 0,1l 0,01l 0,001l

Determinar a capacidade de um recipiente é saber com qual volume o seu interior pode
ser preenchido; em outras palavras, é determinar o seu volume interno. A unidade
fundamental das medidas de capacidade é o litro, que corresponde ao volume de 1 dm³.

Exemplo: Pedro montou uma barraca de sucos na feira da escola. No final do dia notou
que havia vendido 70 copos de 200ml. Sabendo-se que ele tinha feito 10 litros de suco.
Quantos litros sobraram?

70 x 200ml = 14000ml = 14 litros

14 l – 10 l = 4 litros

R: Logo o Pedro sobrou com litros de suco.

UNIDADES DE TEMPO

Existem diversas unidades de medida do tempo, como por exemplo a hora, o mês, o
ano, o seculo. No sistema internacional de medidas a unidade fundamental do tempo é o
segundo (s).

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Muidas vezes necessitamos transformar uma informação que está, por exemplo, em
minutos para segundos, ou ainda em segundos para hora. Para tal, devemos sempre
lembrar que 1 hora tem 60min e que 1 minuto tem 60 segundos o que corresponde que 1
hora tem 3600 segundos.

Assim sendo para mudar de hora para minutos devemos multiplicar po 60. A tabela a
seguir é um resumo desta tranformação

Observações importantes:

Para a conversão de medidas como as medições de área e volume, os procedimentos de

conversão são os mesmo, veja como se segue as seguintes tabelas:

TABELA PARA A CONVERSÃO DE ÁREA

TABELA PARA A CONVERSÃO DE VOLUME

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CONCLUSÃO
Para qualquer área de nossas vidas, pensar em regras é sempre importante, somos
guiados por meio delas e a quebra de uma delas recai sempre graves consequências em
nossas vidas e o mesmo não foge para a matemática. Desde o momento em que se
estableceu as unidades fundamentais de medição de modo internacional a Matemática
assim como as demais ciências beneficiaram-se muito evitando assim divergências em
grandes resultados o que trouxe hoje grande evolução no planeta terra.

Um dos objetivos do sistema métrico é ter uma única unidade para

cada quantidade física, outro importante objetivo é evitar a necessidade de fatores de
conversão ao fazer cálculos com grandezas físicas. Todos os comprimentos e distâncias,
por exemplo, são medidos em metros, ou milésimos de um metro (milímetros), ou
milhares de metros (quilômetros), e assim por diante. 

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REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS

BRASIL, Nilo Indio do. Sistema Internacional de Unidades. Rio de Janeiro: Editora

Interciência, 2002. 
http://metricviews.org.uk/2010/01/will-the-european-commission-challenge-us-
labelling-rules.

African Development Bank - World Bank Joint Assistance Strategy 2008-2011 and
eligibility to the Fragile States Facility

Dr. Michael D. Wilcox, Jr. Department of Agricultural Economics University of

Tennessee (2008). «Reforming Cocoa and Coffee Marketing in Liberia»

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