GOVERNO DO ESTADO DO PIAUÍ

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

18ª GERÊNCIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO
CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO JACOB BARBOSA

ALUNO (A): Nº:

PROFESSOR: FRANCISCO BEZERRA ATIVIDADESSÉRIE: 2º ANO
DE MATEMÁTICA TURMA: TURNO: MANHÃ
ATIVIDADE DE MATEMÁTICA

ROTEIRO:

- CONTEÚDO ATIVIDADES
-Os alunos devem ler o resumo em anexo. E
ainda, assistir vídeo aula do link
https://www.youtube.com/watch?
1.FUNÇÃO CRESCENTE, DECRESCENTE
E CONSTANTE.
v=qcS4CZM9Ws4

-Realizar as Atividades proposta, deixando os

cálculos.
 RESUMO DOS CONTEÚDOS

1.FUNÇÃO CRESCENTE, DECRESCENTE E CONSTANTE.

O índice de Preços ao Consumidor Amplo (IPCA) é um índice

inflacionário que mede a variação dos preços para as famílias em
algumas regiões metropolitanas do Brasil. Esse índice é calculado pelo
IBGE e considera nove grupos de consumo: ali mentação e bebidas,
artigos de residência, comunicação, despesas pessoais, educa ção,
habitação, saúde e cuidados pessoais, transportes e vestuários.

ÍNDICE DE PREÇOS AO CONSUMIDOR AMPLO (IPCA) EM 2014

Observando o gráfico, é possível notar que em 2014:

• de janeiro a março, de julho a setembro e de outubro a dezembro o IPCA aumentou, ou seja,
foi crescente;
• de março a julho e de setembro a outubro o IPCA diminuiu, ou seja, foi decrescente.

Pode ser realizada uma análise semelhante à do gráfico acima também para o
gráfico de outras funções. Veja, por exemplo, o gráfico da função f(x)=x 2-1.
 Note que para x≤0, quando aumentamos o valor de x, o valor de f(x) diminui, ou seja,
para x≤0 a função f é decrescente. Já para x>0, quando aumentamos o valor de x, o valor
de f(x) também aumenta, ou seja, a função f é crescente para x>0.

Dizemos que uma função fé:

• decrescente em um intervalo contido no domínio de f se, x 1 > x2, temos f(x1)<f(x2);

• crescente em um intervalo contido no domínio de f se x 1 > x2, temos f(x1)>f(x2).

Exemplo:

Considere uma função h cujo gráfico é dado abaixo.

ATIVIDADES PROPOSTAS

1º) Analisando o gráfico da função f representada abaixo. Determine os intervalos em

que a função é constante:

a) [-4,-3], [-3,-2] e [9,10]

b) [-2,0], [3,5] e [8,9]
c) [-2,3], [5,8] e [10,12]
d) ]-2,0], [3,5] e [8,9[
e) [-2,3[, ]5,8] e ]10,12]
 2º) Qual das funções a seguir é decrescente no intervalo [a,b]?

3º) (Enem-2017) Os congestionamentos de trânsito constituem um problema que aflige,

todos os dias, milhares de motoristas brasileiros. O gráfico ilustra a situação,
representando, ao longo de um intervalo definido de tempo, a variação da velocidade de
um veículo durante um congestionamento.

Quantos minutos o veículo permaneceu imóvel ao longo do intervalo total analisado?

(a) 4 (b) 3 (c) 2 (d) 1 (e) 0

4º) Considere o gráfico da função. Para quais valores de x a função é crescente?

5º) Analisando o gráfico da função f da figura, percebe-se que, nos intervalos [–5, –2] e
[–1, 2] de seu domínio, ela é, respectivamente,

A) crescente e crescente.
B) crescente e decrescente.
C) decrescente e crescente.
D) decrescente e decrescente.