CHECKLI

CHECKLIST
ST
ORGANI
ORGANI
ORGANI ZACI
ZACI
ZACI ONAL
ONAL
ONAL
800 NO ENEM
Falaaí ,fut
uroaprovado(a)!Bom,vocêjáaprendeuestudar,entendeuomecani smode
revisão,bem comopossuinoçõesger ai
sacercadoquesi toestratégi
conecessár
ioem
seuest udo.Por
tanto,ent
ramosnopont omaisprimordialassociadoàsuapr epar
ação:
traçarumaor ganiz
açãoi nt
eli
gent
eecompl etaparaasuar oti
nadeest udos.

Naspróxi
maspági nasdest
ei ncrí
velmateri
al800noENEM, vocêt
eráacessocomplet
oa
um checkli
storganizaci
onal,com t ar
efaspré-defi
nidas,que VOCÊprecisar
á cumpri
r,
par
aassegur arquet odoospr i
ncípi
osdeor gani
zaçãot enham si
documpr i
dosadequa-
damenteem pr oldeumapr epar açãodemai saltonível
.

Est
amosent
endi
dos,
vest
ibul
ando(
a)?Ent
ãovamosnessa!
 Cr
onogr
amahor
ári
oindi
vidual
Vocêpr
ecisamont arseushor
áriosdeestudo, par
acadadeter
minadodiadeest
udodasemana,demodoespecí
fi
-
coeindi
viduali
zado,a fi
m deterum direcionamentoger
ala sersegui
doem cada det
ermi
nadodi
a.Par
atanto,
al
gumaspar t
icular
idadesdevem serconsideradas:

1)O cronogramadeveserbaseadonoseuobj eti

vo(cur
soalmejado,categor
iadeconcorr
ência,uni
versi
dade
pri
orit
ári
aevest i
bularsel
ecionado);
2)Oshor ári
osdevem serreali
stasecompat í
vei
scom areal
idademínimadeest udo(nadadeex agerarcom
cargahorári
aex acerbadament eal
ta,oucom car
gadehor ár
iosex
t r
emament ereduz
ida~foqueem um mei o
ter
mo) ;
3)O horári
oorganizadodeveserf l
exí
veletot
almenteadapt
áveladependerdomoment odapr eparaçãoede
suasnecessidades.

Cr
onogr
amademat
éri
as
Énecessár
ioquevocêtenha,previ
amenteorgani
zado,um mater
ialsequencialdeassunt
osaser em estudadosem
cadarespect
ivadi
sci
pli
na.Essaordem ir
águiaroseuaprendi
zadodobási coaoavançado, assegur
andoquevocê
cumpraosassuntosnaordem corret
a,sendoimport
ante,par
atanto,consi
derarosseguint
esaspect osadjacent
es:

1)O cronogramapr eci

sasercompl eto.Vocêprecisafocarem umaestruturadematéri
asqueabarquea
mai orquant
idadepossíveldeassunt os,
af i
m deevitarlacunasdur
anteacaptaçãoteóri
ca;
2)Priori
zeum cronogramaor gani
zadoquecont empleadi visãodasmatéri
asem t
ópicoseem subt
ópicosde
manei r
adestri
nchada,com oobj eti
vodef acil
it
araabsor çãoeapesquisadosassuntosaser
em vi
stos.

Mat
eri
alder
edação
Durant eseupr eparo,vocênecessi t
ará deuma estrut
ura deredaçãoquel heassegureem suasdemandas.Tal
estr
ut uradever áconteraulasder edação,paraquevocêconsigaent enderomodel odetextoex i
gidonaprovado
vestibulara serprestado.Além disso,seumat er
ialderedaçãodever á cont
arcom a possi
bili
dadedeseobt era
correçãodet alhadadost extosproduzidos,haj
avist
aque,duranteaspr áti
castex
tuai
s,acorreçãoseráfundamen-
talpar avocêpoderpr ogr
edirnessapar te.

Mat
eri
aldeest
udot
eór
ico
O mat er
ialdeest
udot eóri
coent
racomooutrofat
orpr i
mordi
alem suaorganização,umavezqueessemat er
ialéo
queiráfundament arasuacaptaçãodematéri
adur anteapr
eparaçãocomoum t odo,abasedeseuconheci
men-
to.Dessaforma,cabelist
arqueessemat
eri
alteóri
codevecontempl arasseguint
escaracter
íst
icas:

1)Detalhismo.Quant omai oraabrangênciadeabor dagem dosassuntos,maior

esosbenefí
cios,poi
sserão
minimiz adasaschancesdequevocêt enhaum apr endizadocom lacunas;
2)Sintéti
co.Pr ocurepormat erai
squesejam di r
etoaopont o,sem prol
ixi
dade,paraquevocêmax imizeaef
ici
ên-
ci
adoseuest udoteóri
co;
3)Efi
cient e.Usemat eri
aisquecont enham expli
caçõescl ar
asedequal idadeacercadosconteúdos,par
aquea
assi
mi laçãodamat ér
iasejaaindamai or,f
acili
tandoseudomí niodosassuntosvi
stos.

Mat
eri
aldeest
udopr
áti
co
Nãobast aapenasdomi narateori
a,vocêpreci
saser,fundamentalmente,um mestr
enapr át
icadeexercí
ciose,
paraisso,t
erumapl at
aformaquelheconcedaquest õesisol
adasdosassuntospodeseralgoquelheajudará.Se
possí
vel,pri
ori
zeplatafor
masouest rut
urasquecontenham apossibil
idadedegerarli
stasdequest
õespersonal-
i
závei
s, poi
s,dessaforma,vocêpodegerar,
além del
istasdeexer
cíci
osconvenci
onais,
li
stasdequest
õesderevisão
gl
obal.

Mat
eri
aldedi
agnóst
icodeest
udo
Metri
fi
caroestudoéessencialparaseterumaconcepçãoglobalacercadoseupot enci
alprogressoounão.Para
tant
o,éimportanteorgani
zar,
em umafolhadepapeloutemplat
eanál ogo,umaestr
uturaespecí
f i
caparageração
dosdiagnósti
cosdeest udosa ser
em cri
adosem cada det
erminada semana deestudo.Na estrut
uraçãodesse
material
,lembre-sedequeeledeveconteral
gunspont
osimportantes,t
aiscomo:

1)Segment açãodasvar iávei

sem semanasdeest udo;
2)Quant i
fi
caçãodasvar iávei
sdeest udol i
gadasàquant idadedequest ões,comocomoàr especti
vaquanti-
dadedeacer tosobtidos,pordi
scipli
naeporcont eúdoest udadonasemana;
3)Met r
if
icaçãodevar i
áveisdeestudol i
gadasaopr ogressot eór
ico,
com umaescr i
tadetal
hadaacer cadequais
for
am osassunt osestudados,pordiscipli
na,
nadet erminadasemana;
4)Abadeobser vações,pormeiodaqual ,mediant
epont uaçõessubjet
ivas,vocêpoder
áconsideraraspect
os
quedevem serlevadosem consider açãoem análisesfutur
as.
 Met
asobj
eti
vas
Al
inhe,ant
esdecomeçaraest
udar,algumasmet asobj
eti
vasger
aiscor
rel
aci
onadasàsuapr
epar
açãodemodo
gl
obal.Par
atant
o,pr
ocur
edefi
nirossegui
ntesaspect
os:

1)Li
mitetempor
alparafi
nali
zaçãodoest udoteóri
cocomoum t odo;
2)Moment odoanonoqual ,
em tese,seránecessári
odari ní
cioàpr áti
cadesimul
ados;
3)Objeti
vomíni
moal mejadonot ocanteaodesempenhonasquest ões,t
antonaquant
idadedequest
ões
quantonopercent
ualdeacertosnessas,em cadar espect
ivadiscipl
ina.