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Cultura Documentos
● Modernismo;
● Expressionismo;
● Edvard Much;
ARTE ● Van Gogh;
● Identidade e decolonialismo na obra de Ana Mendieta
TÓPICOS
(encontra-se no youtube);
PRIVILEGIADOS
● Técnicas artísticas: colagem, lettering, moodboard on-line e
scrapbooking;
● Filme: Com amor, Van Gogh.
● Anotações, resumos no caderno e vídeos disponibilizados
em sala.
● Categorias taxonômicas - p. 71
BIOLOGIA
● Regras de nomenclatura -p.72
TÓPICOS
● Sistemática moderna - p.74-75
PRIVILEGIADOS
● Reinos - p.76-77
● Evolução humana - p.82-86
FÍSICA
● Refração da luz - LIP p. 72 - 77;
TÓPICOS
● Lentes esféricas - LIp p. 78 - 81;
PRIVILEGIADOS
● O olho humano - LIP p. 82 - 88.
LIP Capítulo 19: Rede urbana brasileira (Módulo 5 FGB - p. 47 a
58);
CONTEÚDO
LIP Capítulo 20: Espaço geográfico industrial brasileiro (Módulo 5
FGB - p. 59 a 86);
LÍNGUA INGLESA
● Unidade 9 - Relative Clauses FGB p. 13 a 15
TÓPICOS
● Unidade 9 - Verb patterns FGB p.19 a 25
PRIVILEGIADOS
● Unidade 10 - Cognates FGB p.44 a 47
Conteúdo no LIP
● Predicado Nominal: páginas 78 a 81.
● Predicado Verbo-Nominal: páginas 82 e 83.
● Adjunto Adverbial: páginas 88 a 93.
LÍNGUA PORTUGUESA
Exercícios - Guia de Estudos
TÓPICOS
● Páginas 46 a 54.
PRIVILEGIADOS
Conteúdo IFA
Os temas que debatemos e trabalhamos no IFA poderão aparecer
na avaliação em forma de INTEPRETAÇÃO DE TEXTOS,
portanto, rever os textos trabalhados é essencial.
OBS: Nem todos os exercícios serão corrigidos. A professora dará
ênfase aos exercícios mais importantes para a avaliação, porém,
toda prática é válida. - O gabarito das questões remanescentes
será divulgado pela professora para conferência.
ORIENTAÇÕES:
● Estudar não significa apenas ler as páginas da apostila. Após realizar a leitura, o aluno deve
sistematizar, por meio de tópicos, resumos ou esquemas aquilo que foi entendido do texto, bem como
formular questões para que ele mesmo as responda, de modo a validar o que foi aprendido em sala de
aula;
● Gravar áudios explicando o conteúdo a um colega próximo, também é uma ótima ferramenta de
estudos;
● A interpretação de um texto exige que o aluno destaque as palavras-chaves, pois elas auxiliam na
criação de tópicos sobre a ideia central de cada parágrafo;
Bons estudos,
Direção e Coordenação EF II e EM