Tema Central:

Aborda como tema central a relação de dialogicidade entre Escola e Família representada
por meio de uma práxis pedagógica dia logica/ colaborativa/ coletiva → ?/envolvimento
critico processos comuniticativos/ecossistemas comunicativos. J I produz
Abordagem:
A abordagem de investigação é proposta através de uma análise holística considerando a
comunidade escolar estudada como o todo para compreendê-la em seus próprios termos.
Além disso, foram aplicadas técnicas de coleta de dados i) questionários on-line contendo
perguntas abertas e fechadas, enviados aos comunidade escola ii) entrevista
semiestruturadas realizadas com os coordenadores pedagógicos. O levantamento dos dados
qualitativos refinam e explicam os resultados descritivos apresentados no estudo de caso
empírico representativo realizado com os coordenadores pedagógicos das escolas
municipais de ensino fundamental de Santa Maria/RS.

a comunidade escolar das Escola Professora Edna May Cardoso Santa Maria/RS.

O problema de pesquisa:
O problema de pesquisa, portanto, se configura através da seguinte questão: quais
elementos extraídos da análise dos dados coletados associados com a relação entre família
e escola fornecem elementos para a construção de um ecossistema comunicativo digital,
onde as interações da comunidade escolar neste recurso tecnológico caracterizem uma
práxis pedagógica?

Outras questões da pesquisa: Na coleta de dados no que identificar?

1) Identificar alguns dos motivos que fazem com que pais e responsáveis não participem de
forma mais efetiva na vida escolar dos alunos?
2) Identificar elementos importantes que evidenciem a importância da relação família e
escola.
3) Identificar elementos importantes do papel da Educomunicação na constituição de
atividades colaborativas através de praticas pedagógicas.
4) Identificar características suficientemente capazes de acionar processos educacionais
colaborativos que aproximem família e escola através do uso de um aplicativo para
dispositivo móvel?
4) Identificar as diferentes necessidades comunicacionais implicadas em processo
educacional colaborativo ou coletivo?

O objetivo do trabalho
O objetivo do trabalho foi propor elementos estruturais e transversais orientadores para a
criação de um ambiente integrativo e colaborativo entre escola e família através de uma
práxis pedagógica. Enfatizando que os processos comunicacionais ressignificados em
articulação com as práticas da educomunicação e as tecnologias educacionais em rede
fornecem elementos importantes para criação de um ambiente integrativo e colaborativo. E
que as relações de diálogo nos ecossistemas comunicativos possibilitam a construção e
reconstrução do conhecimento de maneira coletiva.
Objetivos específicos:

Destacar que uma práxis pedagógica, que envolva os sujeitos da comunidade escolar
professores, pais e alunos, propicia uma educação emancipadora com impactos positivos na
vida escolar e social dos alunos.
Enfatizar que, quando as práticas da educomunicação  e as tecnologias educacionais
em rede  são articuladas com elementos pedagógicos, a relação entre escola e família é
ressignificada promovendo um ambiente de diálogo e colaboração.
Evidenciar que a participação dos pais no ambiente escolar contribui não somente
para uma gestão escolar de qualidade, mas para resgatar e fortalecer o diálogo de pais e
filhos sobre o cotidiano escolar.

Justificativa:
A relação família e escola é imprescindível para uma educação de qualidade. Devido a
importância da comunicação entre família e escola devemos prover meios dos mais diversos
possíveis que colaborem para este fim. E que a aproximação dessas instituições tão
importantes contribui para a construção da vida escolar e social dos educandos fortalecendo
a formação de alunos cidadãos.

<conceito de transversalidade (escola -> familia / comunidade escolar)>

Produto:
Um aplicativo para dispositivos móveis.
O aplicativo terá o formato de um Jornal Digital Interativo.
Nome do Aplicativo: Jornal EduCom
Características:
• Periodicidade de publicação – a definir
• Cada edição vai abordar uma temática
• A temática será escolhida pelos alunos no próprio aplicativo.
• Para a publicação no aplicativo pode ser usado, imagens , vídeos, áudio ou texto.
• Apos a publicação cada sujeito (gestores, professores, alunos, pais etc …) podem
interagir usando imagens , vídeos, áudio ou texto.
• Pratica pedagógica
• Atividade Interdisciplinar
• Construção de conhecimento colaborativo num formato horizontal
• Vai de encontro as Teorias de Paulo Freire e Mario Kaplún
- Critica de Paulo Freire a “educação bancária”
- Critica de Paulo Freire a verticalidade no processo de ensino-aprendizagem
- A dialogicidade no processo ensino-aprendizagem
- educação humanizadora construção do conhecimento de forma
interdisciplinar
- Possibilidade de trabalhar o Método de Paulo Freire “Temas Geradores”. Uma
vez que a publicação será feita juntamente/ou pelos próprios alunos. Os temas
geradores são extraídos da prática de vida dos educandos. O tema gerador impulsiona
a troca de saber através do diálogo que respeita as diferenças de cada sujeito e suas
visões de mundo próprias.

<anotações soltas>
A metodologia de estudo
A metodologia adota uma abordagem qualitativa utilizando o método dedutivo através de uma pesquisa
de caráter bibliográfico e a análise de cunho descritivo a partir de fontes já elaboradas de livros e
artigos científicos publicados em periódicos.
Ato de educar e intrinsecamente um ato comunicativo
Estudo de caso deve se encaixar em uma ou mais dessas justificativas para que seja aceito
cientificamente.

Paulo Freire - Palavras Geradoras – Segundo Produto?

Cartilha/Manual/Orientações
Aplicativo: Gestão/ Configurações/ versão android 99% do dispositivos whatzap telegran
quantos %?

Edocumunicação : interrelação / interface

para o problema que estou tentado resolver que envolve a comunidade escolar faz sentido
eu definir como interelação / interface entre edu e comu / area de intervenção /
minha preocupação foi no sentido do que eu posso fazer de pratica para trazer melhoras a
minha proposta , então sai um pouco da questão discursiva
construir proposta melhores para o problema da pesquisa num visão epistemologia Tentando
descobrir como o conhecimento é adquirido pelas pessoas a partir dos princípios da crença, verdade