Fichamento - 3 Ed (Flávia Rita de Coutinho)

FLAVIA RITA COUTINHO SARMENTO
FICHAMENTO
Método Prático Flávio Rito de Fichomento
3lQ Edição
GRUPO
IMUS
Belo Horizonte
Copyright© 2020 by Flávia Rita Coutinho Sarmento
FICHA TÉCNICA
Produção Editorial
Grupo Ânimus
Capa
Jaison Sudário
Diagramação
Tereza Martins
Revisão
Flávia Rita Coutinho Sarmento
Este livro foi editado respeitando as novas regras ortográficas.

TODOS OS DIREITOS RESERVADOS.
Não é permitida a reprodução desta obra por qualquer meio, físico ou digital, sendo a violação dos referidos direitos crime punível
com pena de multa e prisão na forma do artigo 184 do Código Penal. O mesmo se aplica às características gráficas e editoriais.
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autor, assim como do que dela impingir aos seus leitores.
5246 Sarmento, Flávio Rito Coutinho

Fichomento - Método Prático de Fichomento/
Flávio Rito Coutinho Sarmento - Belo Horizonte :
Editoro Ânimus, 2020.
266p
ISBN 97 8-85-92 12 10-8-2
I .Línguo Portuguesa - Estudo e ensino.

1. Titulo.
CDD: 469
AGRADECIMENTOS
De todas as virtudes que um ser humano é capaz de acumular, a que mais valorizo é a gratidão.
Agradecer é reconhecer que, sozinho, nada é possível, nada somos e nada realizamos.
Por isso, não poderia deixar de agradecer.
A Deus, que me permitiu estar viva e com saúde para escrever.
À minha mãe (sempre), que costurou o meu futuro com suas bainhas, consertos e remendos.
Se há um único ponto de dor na minha história, é não ter podido oferecer nenhum conforto material
à senhora enquanto esteve comigo. Como eu desejaria poder retribuir todo seu esforço com uma cozinha bonita,
com um banheiro azulejado ou compras no supermercado. Sei que não será possível fazer por você, mãe,
mas prometo fazer por pessoas tão dedicadas aos filhos quanto a senhora.
Mãe, você foi, é e sempre será a certeza do amor para mim. Sem a sua contribuição, sem o seu esforço,
eu jamais seria a mulher que sou. Obrigada por me ensinar a ser humana.
Aos meus filhos, por serem a melhor parte de mim.

Por me oferecerem o carinho e o aconchego que me fazem acreditar na vida.
Aos meus colaboradores, que são parte da minha família, pois acreditam nos meus sonhos, investem
suas próprias forças nos meus projetos e me ajudam a ser sempre uma pessoa melhor.
I
Por fim, aos meus alunos. Sem vocês, eu não seria a professora. Vocês, todos os dias, me direcionam
para o caminho da troca, do conhecimento, da dedicação. Vocês me inspiram
com tanta determinação, com tanta renúncia por um projeto pessoal.
Sinto-me honrada de fazer parte da história de cada um de vocês.
Obrigada, Flávia Rita.

SOBRE FLÁVIA RITA COUTINHO SARMENTO
Formada em Letras pela Universidade Federal de Minas Gerais e pós-graduada em Didática do Ensino Superior, Flávia Rita Coutinho Sarmento é professo-
ra de Língua Portuguesa em alguns dos melhores cursos preparatórios para concursos públicos (presenciais e a distância) do País. Também é proprietária do Centro
educacional Flávia Rita, referência em ensino de língua materna no país. A professora ainda atua como coaching, tendo estudado na Integrated Coaching Institute,
uma das instituições mais reconhecidas na preparação de Coaching do Brasil. Escreve inúmeros artigos acerca das particularidades da língua portuguesa e ficou
reconhecida no âmbito acadêmico em função de uma metodologia própria de ensino, baseada em fichas e em fixação de conteúdo a partir de métodos mnemôni-
cos. Ainda, é autora de inúmeros artigos motivacionais, sobre carreira e desenvolvimento pessoal. É colaboradora de diversos jornais e já foi redatora do Guia do
Estudante - Redação, da editora Abril. Ainda, é autora de inúmeros livros para concurso público (www.flaviarita.com/livraria). Alguns de seus títulos já venderam
mais 50 mil cópias.
Além disso, a professora produz obras de literatura - em especial acerca do universo feminino - e mostra-se engajada na defesa pela igualdade de gênero.
Transita entre o concreto e o abstrato com maestria e singularidade, comprovando que a mulher pode empreender, ousar e ter êxito nessa difícil empreitada. Não
tem sequer receio de enveredar pelo campo da literatura erótica, cenário que muito já premiou pela excelência de seus contos sensuais.
É empresária de sucesso, com ampla aceitação no mercado nacional, apresenta uma carreira consolidada, pautada na valorização de seus colaboradores e
de seus clientes. É palestrante há mais de cinco anos, tendo emocionado a muitos com sua história de vida, com seu esforço e com sua simplicidade. Suas palestras
estão voltadas para o empreendedorismo, para o desenvolvimento pessoal e para o empoderamento feminino. Flávia também se dedica à geração de conteúdos em
dois blogs (Blogdaflaviarita e Jornaldoconcurseiro). Ainda, atua na capacitação docente tanto na rede privada de ensino quanto na rede pública. É autora de bancos
de questões, bancos de aulas e bancos de imagem destinados a profissionais da área de Língua Portuguesa. Sua empresa é uma referência na capacitação de colabo-
radores de outras empresas e na preparação para concursos públicos e para o Enem em todo o país. Já foi apresentadora do programa de televisão "Tarde Mais': na
BhNews, e já atuou como docente em todos os segmentos de ensino (fundamental, médio e superior).
Veio de uma família humilde e conquistou, por esforço e dedicação incansáveis, prestígio como palestrante e como figura pública. Sempre preocupada com as
causas sociais, Flávia Rita mantém projetos voltados para os menos favorecidos desde a graduação, concluída em 2004. Em 2012, a professora Flávia Rita foi indica-
da ao prêmio "Bom Exemplo': promovido pela Rede Globo Minas, ficando entre os cinco finalistas na categoria "Cidadania''. Com um projeto social de assistência
a aglomerados e orfanatos de Minas Gerais, a professora ministra aulas solidárias para arrecadar alimentos, materiais de higiene pessoal e roupas usadas. Também
atua em asilos, contribuindo com fraldas geriátricas arrecadadas a partir de aulas solidárias ministradas em todo o Brasil. Os projetos sociais que fizeram com que
a professora mineira fosse reconhecida como Cidadã Nota 10, pela revista Veja, e também a levaram ao programa do apresentador Jô Soares, na Rede Globo.
Em 2013, a professora sofreu um golpe do destino, vendo-se vítima de uma doença grave. Teve um câncer e perdeu o rim direto. O fato inusitado não abalou
suas energias para a realização de projetos pessoais. Perdeu o rim, mas não perdeu a fé na vida, nas pessoas, nos seus sonhos. É casada, tem três filhos e se sente uma
pessoa realizada.
(Texto de José Furtado Lopes, jornalista e admirador do trabalho e do ser humano Flávia Rita.)
APRESENTAÇÃO
Este é seu material de fichamento. O objetivo deste conjunto de atividades é assegurar que você revise toda a matéria vista ao longo do curso de teoria de
forma dinâmica e direcionada para a memorização. Nosso foco é trabalhar, com profundidade, todos os tópicos gramaticais relevantes cobrados em concurso pú-
blico. As fichas, do ponto de vista pedagógico, representam um importante mecanismo de transposição do conteúdo para a memória de longo prazo. Nesse sentido,
você deve preencher as fichas duas vezes, conforme nosso roteiro de estudos, respeitando um intervalo de seis meses entre as duas atividades. Para fazermos um
bom trabalho, você precisa se esforçar. Antes de cada aula, procure ler a matéria que será objeto de seus estudos. Para essa leitura, indico o meu Livro Português
Descomplicado, organizado na mesma lógica das fichas que preparei para este material. Em cada seção, preencha o campo "observações" com suas dúvidas. Esse
habito garantirá que você tenha mais clareza acerca do seu processo de aprendizado. No primeiro grupo de fichas, sempre há um "pensando" nas páginas pares. A
ideia é oportunizar a prática em conjunto com a revisão. Assista às aulas referentes às fichas propostas mesmo que você suponha tê-las completado de forma ade-
quada, pois, ao longo de cada vídeo, vou revisar conteúdos relevantes para a fixação dos conceitos comtemplados em concurso.
Preparei, neste material, mais de 100 grupos de atividades, contendo revisões que privilegiam uma abordagem gramatical adequada às questões de provas
de concurso. O ideal é não acumular tarefas, por isso faça as suas fichas com regularidade. Um prazo razoável para preencher o primeiro grupo de fichas e assistir
às aulas correspondentes a cada tema seriam 90 dias. Você deve preencher suas fichas com o meu auxílio. Todas as fichas constantes neste material compõem seu
curso e estão gravadas em vídeo para que o seu aproveitamento seja otimizado. Se precisar de uma teoria mais extensa, visite o Livro Português Descomplicado,
nele, faço uma abordagem aprofundada de todos os conteúdos gramaticais e ainda trabalho questões comentadas e questões organizadas por assunto.
Agora, vamos às orientações para o preenchimento das fichas!
Abraços, Flávia Rita.

ORIENTAÇÕES DE PREENCHIMENTO
Materiais necessários
Três canetas de cores distintas (sugestão: preta, azul e vermelha)
../ Usaremos a cor preta para teoria J conceito .

../ A cor azul será usada para considerações de banca organizadora ou de particularidades do conteúdo .
../ A cor vermelha será empregada para exemplos.
Um marca-texto amarelo ou verde
../ Ele será usado para destacar as palavras mais relevantes em cada conceito. As cores escolhidas têm mais capacidade de assimilação pelo nosso cérebro, portan-
to, neste caso, evite substituí-las por outras.
Cronologia
Para dar conta de concluir suas fichas em 90 dias, você precisa assistir a dois vídeos de 1:30 por semana. Nosso curso de fichamento tem cerca de 20 vídeos, com 1:30
de duração cada. Na primeira versão de suas fichas, o ideal é ler o capítulo correspondente ao conteúdo das fichas no Livro Português Descomplicado. Programe
dias fixos. É muito importante criar uma r9tina de estudos.
Após seis meses da última ficha concluída, reinicie o processo. Na segunda versão de suas fichas, em vez de ler o capítulo do livro correspondente ao conteúdo, leia a
ficha feita no semestre anterior. Pense no que poderia ser melhorado para favorecer uma visualização confortável do conteúdo. Assista novamente à aula para fixar
o conteúdo e faça um preenchimento direcionado, obrigatoriamente, melhor que o que foi feito na primeira versão.
PARTE 1- FAZENDO FORMAÇÃO DE PALAVRAS
CONCEITOS FONÉTICOS FORMAÇÃO DE PALAVRAS - CONCEITOS BÁSICOS ................... 39

FORMAÇÃO DE PALAVRAS l .............................................................................. 41
CONCEITO FONÉTICO 1........................................................................................ 7 FORMAÇÃO DE PALAVRAS 11............................................................................ 43
CONCEITO FONÉTICO 11 ....................................................................................... 9
CONCEITO FONÉTICO 111 .................................................................................... 11 NOÇÕES GERAIS DE CLASSES GRAMATICAIS
ACENTUAÇÃO GRÁFICA CLASSES GRAMATICAIS ........................................................................................ 47

SUBSTANTIVO 1............................................................................................................. 49
ACENTUAÇÃO GRÁFICA. ...................................................................................... 15 SUBSTANTIVO ll ............................................................................................................. 51
SUBSTANTIVO 111 .......................................................................................................... 53
DIVISÃO SILÁl'>ICA
SUBSTANTIVO IV ......................................................................................................... 55
SUBSTANTIVO V........................................................................................................... 57
DIVISÃO SILÁBICA ..................................................................................................... 19
ADJETIVO 1....................................................................................................................... 59
ESQUEMA VOGAL ..................................................................................................... 21
ADJETIVO li ......................................................................................................................61
ORTOGRAFIA ADJETIVO Ili .................................................................................................................... 63
ADVÉRBIO 1...................................................................................................................... 65
ORTOGRAFIA - DICAS GERAIS ........................................................................ 25 ADVÉRBIO 11 .................................................................................................................... 67
ORTOGRAFIA - VARIÁVE IS .................................................................................. 27 PREPOSIÇÕES .............................................................................................................. 69
ORTOGRAFIA - DICAS ESPECÍFICAS .......................................................... 29 CONJUNÇÕES 1...........................................................................................................71
ORTOGRAFIA - PARÂMETROS .......................................................................... 31 CONJUNÇÕES 11 ......................................................................................................... 73
ORTOGRAFIA ................................................................................................................ 33 VERBO 1............................................................................................................................. 75
PRINCIPAIS CASOS DE HOMÕNIMOS E PARÕNIMOS ................ 35 VERBO 11............................................................................................................................ 77
VERBO 111 ........................................................................................................................... 79
VERBO IV...........................................................................................................................81
VERBO V...........................................................................................................................83 ANÁLISE SINTÁTICA - ORAÇÕES ADJ ETIVAS ..................................... 127
VERBO Vl.......................................................................................................................... 85 ANÁLISE SINTÁTICA - ORAÇÕES ADVERBIAIS................................... 129
VERBO Vll.........................................................................................................................87 ANÁLISE SINTÁTICA - ORAÇÕES REDUZIDAS l.................................. 13 1
PRONOME l ................................................................................................................... 89 ANÁLISE SI NTÁTICA - ORAÇÕES REDUZIDAS 11 ............................... 133
PRONOME ll ...................................................................................................................91
PRONOME 111 .................................................................................................................93 TIPOS DE QUE/ SE
PRONOME IV................................................................................................................ 95
PARTÍCULA SE - PRONOME ........................................................................... 137
PRONOME V ................................................................................................................. 97
TIPOS DE SE - CONJUNÇÃO ........................................................................ 139
PRONOME Vl ................................................................................................................ 99
TIPOS DE QUE - PARA DECORAR............................................................... 14 1
PRONOME VI I............................................................................................................ 101
TIPOS DE QUE - PARA ANALISAR............................................................... 143
PRONOME VI II. .......................................................................................................... 103
FU NÇÕES SINTÁTICAS DOS PRONOMES RELATIVOS 1 ........... 145
OUTRAS CLASSES GRAMATICAIS.............................................................. 105
FU NÇÕES SINTÁTICAS DOS PRONOMES RELATIVOS li ........... 147
ANÁLISE SINTÁTICA - PERÍODO SIMPLES

PONTUAÇÃO
ANÁLISE SINTÁTICA - TIPOS DE SUJEIT0 .............................................. 109

PONTUAÇÃO .............................................................................................................. 151
ANÁLISE SI NTÁTICA - PREDICAÇÃO VERBAL ....................................... 11I
CASOS DE VÍRGULA - PERÍODO SIMPLES.......................................... 153
ANÁLISE SINTÁTICA - TIPOS DE PREDICADO ..................................... 113
CASOS DE VÍRGULA - PERÍODO COMPOSTO .............................. 155
ANÁLISE SINTÁTICA - TERMOS DO PREDICADO ............................. 115
CASOS DE VÍRGULA - CONECTOR......................................................... 157
ANÁLISE SI NTÁTICA - TERMOS LIGADOS AO NOME .................. 117
PONTUAÇÃO - OUTROS SINAIS DE PO NTUAÇÃO 1.................. 159
ANÁLISE SINTÁTICA - PERÍODO COMPOSTO PONTUAÇÃO - OUTROS SINAIS DE PONTUAÇÃO 11 ................. 161
ANÁLISE SINTÁTICA - PERÍODO COMPOSTO ................................. 121

ANÁLISE SINTÁTICA - ORAÇÕES COORDENADAS ....................... 123
ANÁLISE SINTÁTICA - ORAÇÕES SUBSTANTIVAS............................ 125
REGÊNCIA ESQUEMA VOGAL ................................................................................................. 194
ORTOGRAFIA - DICAS GERAIS ..................................................................... 195
REGÊNCIA ..................................................................................................................... 165 ORTOGRAFIA - VARIÁVEIS............................................................................... 196
VERBOS ESPECIAIS ................................................................................................ 167 ORTOGRAFIA - DICAS ESPECÍFICAS ....................................................... 197
ORTOGRAFIA - PARÂMETROS ...................................................................... 198
CRASE
ORTOGRAFIA ............................................................................................................. 199
CRASE l ............................................................................................................................ 171 PRINCIPAIS CASOS DE HOMÔNIMOS E PARÔN IMOS ............ 200
CRASE 11 ........................................................................................................................... 173 FORMAÇÃO DE PALAVRAS - CONCEITOS BÁSICOS ................ 201

FORMAÇÃO DE PALAVRAS l..........................................................................202
CO NCORDÂNCI A FORMAÇÃO DE PALAVRAS 11 ......................................................................... 203
CLASSES GRAMATICAIS .....................................................................................204
CONCORDÂNCIA NOMINAL 1...................................................................... 177 SUBSTANTIVO l.......................................................................................................... 205
CONCORDÂNCIA NOMINAL 11 ..................................................................... 179 SUBSTANTIVO 11 ........................................................................................................ 206
CONCORDÂNCIA VERBAL 1............................................................................. 181 SUBSTANTIVO Ili .......................................................................................................207
CONCORDÂNCIA VERBAL 11 ........................................................................... 183 SUBSTANTIVO IV ......................................................................................................208
CONCORDÂNCIA VERBAL 111 .......................................................................... 185 SUBSTANTIVO V........................................................................................................ 209
ADJETIVO 1..................................................................................................................... 210
ADJETIVO 11................................................................................................................... 211
PARTE li - REFAZENDO ADJETIVO 111.................................................................................................................. 212
ADVÉRBIO l.................................................................................................................... 213
CONCEITO FONÉTICO 1.................................................................................. 189 ADVÉRBIO li .................................................................................................................. 214
CONCEITO FONÉTICO 11 ................................................................................. 190 PREPOSIÇÔES ............................................................................................................ 215
CONCEITO FONÉTICO lll ................................................................................. 191 CONJUNÇÔES 1........................................................................................................ 216
- GRAFICA.
ACENTUAÇAO . ................................................................................. . 192 CONJUNÇÔES ll ....................................................................................................... 217
DIVISÃO SILÁBICA .................................................................................................. 193 VERBO 1........................................................................................................................... 218
VERBO 11 .......................................................................................................................... 219 ANÁLISE SINTÁTICA - ORAÇÕES REDUZIDAS 1................................. 244
VERBO lll ........................................................................................................................ 220 ANÁLISE SINTÁTICA - ORAÇÕES REDUZIDAS 11 ............................... 245
VERBO IV....................................................................................................................... 22 1 PARTÍCULA SE - PRONOME ...........................................................................246
VERBO V........................................................................................................................ 222 TIPOS DE SE - CONJUNÇÃ0 ....................................................................... 247
VERBO Vl.......................................................................................................................223 TIPOS DE QUE - PARA DECORAR. ............................................................. 248
VERBO Vll ...................................................................................................................... 224 TIPOS DE QUE - PARA ANALISAR ............................................................... 249
PRONOME l ................................................................................................................ 225 FUNÇÕES SINTÁTICAS DOS PRONOMES RELATIVOS 1 ...........250
PRONOME li ...............................................................................................................226 FUNÇÕES SINTÁTICAS DOS PRONOMES RELATIVOS li .......... 251
PRONOME lll.............................................................................................................. 227 PONTUAÇÃO .............................................................................................................252
PRONOME IV ............................................................................................................. 228 CASOS DE VÍRGULA - PERÍODO SIM PLES.......................................... 253
PRONOME V .............................................................................................................. 229 CASOS DE VÍRGULA - PERÍODO COMPOST0 ..............................254
PRONOME VI............................................................................................................. 230 CASOS DE VÍRGULA - CONECTOR.........................................................255
PRONOME VIl............................................................................................................. 23 I PONTUAÇÃO - OUTROS SINAIS DE PONTUAÇÃO 1. .................256
PRONOME Vll l. .......................................................................................................... 232 PONTUAÇÃO - OUTROS SINAIS DE PONTUAÇÃO 11................257
OUTRAS CLASSES GRAMATI CAIS..............................................................233 REGÊNCIA ..................................................................................................................... 258
ANÁLISE SINTÁTICA - TIPOS DE SUJEIT0 .............................................. 234 VERBOS ESPECIAIS ................................................................................................ 259
ANÁLISE SI NTÁTICA - PREDICAÇÃO VERBAL .....................................235 CRASE l ...........................................................................................................................260
ANÁLISE SINTÁTICA - TIPOS DE PREDICADO .................................... 236 CRASE ll.......................................................................................................................... 261
ANÁLISE SINTÁTICA - TERMOS DO PREDICAD0 ............................ 237 CONCORDÃNCIA NOMINAL 1......................................................................262
ANÁLISE SINTÁTICA - TERMOS LIGADOS AO NOME ................. 238 CONCORDÂNCIA NOMINAL ll ..................................................................... 263
ANÁLISE SINTÁTICA - PERÍODO COMPOSTO ................................ 239 CONCORDÂNCIA VERBAL l ............................................................................264
ANÁLISE SINTÁTICA - ORAÇÕES COORDENADAS ...................... 240 CONCORDÂNCIA VERBAL 11...........................................................................265
ANÁLISE SINTÁTICA - ORAÇÕES SUBSTANTIVAS ............................. 241 CONCORDÂNCIA VERBAL lll .......................................................................... 266
ANÁLISE SINTÁTICA - ORAÇÕES ADJETIVAS ..................................... 242
ANÁLISE SINTÁTICA - ORAÇÕES ADVERBIAIS................................... 243
05SERVAÇÕES - FONEMAS TIPOS DE DITONGO
1
gue 1
gui
que
qui • 1
• 1
·---
Método Prótico Flóvia Rita de Fichamento
PENSANDO... Of>SERVAÇÕES
Faço o tran scrição fonético dos palavra s

abaixo e determine o número de fonema s:
1. Problema
2. Consequ~ncio
3. Tranquilo
4. Quilo
5. Equilíbrio
6. Crescer
7. Homenagem
8. Tampo

DÍGRAFO ,-
ENCONTRO CONSONANTAL ENCONTRO VOCÁLICO
PERFEITO IMPERFEITO
CRESCENTE l DECRESCENTE

PENSANDO... or,sERVAÇÕES
Determine os fenômenos fonéticos presentes nos

p alavras abaixo:
1. Também
2. C heguei
3. Encontrei
4. Prático
5. Tóxico
6. Queria
7. Espontaneidade
8. Consentiu

ESCALA DE VOGAIS PALAVRAS OBSERVAÇÕES

Especifique o tipo de encontro vocálico presente

nos palavras abaixo:
1. Restaurante
2. Animais
3. Hiato
4. Sabia
5. Sábio
6. Tranquilidade
7. lnovaçôo
8. Conversei

'
REGRAS GERAIS A/E/O (+S) '
EM/ENS OUTROS
Monossílabos Tônicos
Oxítonas
Paroxítonas
Proparoxítonas
CASOS ESPECIAIS O~SERVAÇÕES

PENSANDO... OBSERVAÇÕES
Justifique o acento gráfico empregado nos

palavras abaixo:
1. Hífen
2. História
3. Morabó
4. Porém
5. Mês
6. Saído
7. Veículo
8. Constrói
Método Prático Flávia Rita de Fichamento

REGRA EXEMPLOS
10

PENSANDO... Or>SERVAÇÕES
Divida as palavras abaixo em sílabas:
1. Sublinhar
2. Subentender
3. Desvio
4. Economia
5. Crescimento
6. Interesse
7. Sociedade
------------ - -- - -
8. ldentincaçôo

DOIS SONS
VOCÁLICOS
,A
TRES SONS
VOCÁLICOS

.(B Divido os palavra s abaixo em sílabas:
1. Ideia
2. Plateia
3. Apoio
4. Grêmio
5. Prêmio
6. Alegria
7. Queria
8. Silencio

'
SEMPRE S SEMPRE SS SEMPRE J SEMPRE H INICIAL

Corrijo os palavras que apresentarem

lE inodequoçôo quanto à grafia:
1. Reinvindicoçôo
2. Porolizoçôo
3. Ansioso
4. Espontoniedode
5. Suscinto
6. Empecilho
7. Obcecado
8. Obceçôo

NOTAS
VARIÁVEIS

Corrijo os palavras que apresentarem

inodequoçõo quanto à grano:
1. lndu
2. Excessõo
3. Ombridode
4. Simultoniedode
5. Sucitor
6. Obceno
7. lnterim
8. Alizomento

USO DE ONDE/AONDE
USO DE HÁ/A
1
VARIANTES LINGUÍSTICOS SÍLAr>AS TÔNICAS ADEQUADAS

' . 'PROPÀRÔXÍTONAS PAROXÍTONAS . ·.'' . OXÍTONAS .' ./ .;~
-""·., " "'· " .. J ' •• \. ' 1

.( B Corrijo o s fra ses que apresentarem inconsis-

tência gramatical:
1. Elo foi embora porque estava doente?
2. Nõo sei o porque de tonto discussõo.
3. Quero saber se o alguns anos o questõo já era deba-

tido.
4. Esta é o ruo porque posso todos os dias.
5. Há momentos onde o coroçõo falo mais oito que o ro-

zõo.
6. Estou seguro de que isso será retomado daqui há al-

guns anos.
7. Chegou onde merecia chegar por couso de seus esfor-

ços.
8. Há alguns anos que o questõo vem sendo debatido

com o governo.

VERBOS SUBSTANTIVOS EXEMPLOS EXCEÇÕES
EN DER
~~I ~1
~1 t------------111>--------------
~1 1~ 1 !>--------------
PRIMIR
GREDIR ~1 1~ 1 llt---------------1 ~~
ADJETIVOS SUBSTANTIVOS EXEMPLOS EXCEÇÕES

Nos pores de palavras o seguir, determine o

significado dos palavras e o tipo de reloçõo
existente entre elos:
1. Cerrar / serrar
2. Prescindir / precisar
3. AAm / o Am
4. Acerco / há cerco/ o cerco
5. Sessôo / cessôo / seçõo
6. Eminente / iminente
7. Descriminoçõo / discriminoçõo
8. Mondado / mandato

PARÔNIMOS CONCEITO
EXEMPLO
HOMÔNIMOS CONCEITO
'
'
PERFEITOS EXEMPLO
~ f-------------1-------,
HOMÓGRAFOS EXEMPLO
~ C-----------1----------l
'
HOMÓFONOS EXEMPLO ~ >--------+------------<

Corrija as frases que apresentarem inconsistên-

.( B cia no uso de formas ortogróftcas parónimas e
homônima s:
1. O iminente juiz julgou o acordo impróprio para as partes.
2. Os vultuosos investimentos nõo tive ram o efeito espera-

do.
3. Aftm de resolver pendências do setor, tentou um novo

acordo.
4. O juiz infringiu pesada multa ao condutor que dirigia

bêbado.
5. As descrições feitas pela vítima mostraram certa discri-

çôo.
6. A despensa do funcionário gerou comoçõo na empresa.
7. O povo colocou em cheque a posiçõo do governo em

funçõo dos problemas ocorridos.
8. Ela nôo tinha outra opçõo se nõo voltar para o Brasil.

PALAVRA SIGNIFICADO PALAVRA SIGNIFICADO

PENSANDO... 05SERVAÇÕES
Nas frases abaixo, complete as lacunas com a pala -

lE vra adequada apresentada entre parênteses:
1. Não se sobe o da intervenção do Governo

Federal no Rio de Janeiro. (porquê / por que / por quê
/ porque)
2. O juiz decretou a prisão de vários milicia-

nos. (iminente / eminente)
3. A ________ parlamentar foi adiada. (cessão / se-

ção / sessão)
4. Fez uma pelos pobres junto ao Go-

verno Federal. (intercessão / interseção )
5. A diretora ______ o decreto tendo em visto sua com-

pleta adequação aos padrões exigidos. (ratificou / re-
tificou)
6. _______ de resolver o problema, voltou à cidade na-

tal. (Afim / A fim).
7. O governo investe no setor ___ anos. (há / a)
8. Ela não respeitava ninguém, _ _ _ _ _ o pai. (senão

/ se não)

RADICAL PALAVRAS COGNATAS DESINÊNCIAS NOMINAIS
DESINÊNCIAS VERBAIS VOGAL TEMÁTICA AFIXOS
PREFIXOS SUFIXOS VOGAL/CONSOANTE/SÍLABA DE LIGAÇÃO
Método Prôtico Flôvia Rita de Fichamento

~)(IA RITA(E)
Indique O processo de f
d
os palavras ob . ormoçõo
OIXO:
I.Empob ~~~~~~~~~-
recer
2. Fotogrono
3. Átomo
4. Natureza
5. Pesco
ó. Embora
7. Aguardente
8. Novidade
MétodoP :~~~~::~~;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;~~~~~~~~~
rótico Flóvia Rita d e F·ichamento
NEOLOGISMO REDUÇÃO SIGLAGEM
ABREVIATURA ONOMATOPEIA HIBRIDISMO
Método Prótico Flóvia Rita de Fichamento 41

Indique O processo d f
dos polo e ormoçôo
.( B vros oba·IXO:
----
1. Tique-toq~u-=e_ _ __
- - - -
2. Envelhesc~ncio - - -
3. Americonolhodo
4. Ceoso
5. Foto
1
6. Apto
7. Moto
8. Televis~ô;0;---- - - - - - -
MétodoP :~~~~~~~::::::::::::::~~~~~~~~~J
rótico Flóvia Rita d e F·ichamento
COMPOSIÇÃO DERIVAÇÃO
CONCEITO · CONCEITO
POR JUSTAPOSIÇÃO POR AGLUTINAÇÃO PREFIXAL SUFIXAL PARASSINTÉTICA REGRESSIVA IMPRÓPRIA
1 1
~ 'y -
NÃO CONFUNDA
. Hl~RIDISMO :: PREFIXAL E SUFIXAL
PREFIXAL E SUFIXAL
PARASSÍNTESE

TREINO wwwílaviar~IJ~OO
PENSANDO...
cesso d f
e ormoçõo
.(B d os po lo
vros aba·IXO:
1. Antiguidade
2. Inovar
3. Automóvel
4. Emagrecer
5. Desligado
6. Porticipoçõo
7. Vendo
8· Um isto
Método Prótico Flóvia Rit~a~d~e~F:ic:h~;:-.::..:.:.:.:.:.:.:.:~~~~~~~~J

: amento
D~ a classe gramatical das

.( B palavras destacadas:
1. Há mais coisas entre o céu e a terra do que nossos cinco

sentidos...
2. O ganho de sensibilidade seria patente.
3. As certezas sensíveis dôo cor e concretude ao presente

vivido.
4. Passava um pouco das 5 da tarde daquela sexta-feiro ...
5. Em 8 de outubro de 20 1O, a terra tremeu como uma vara

solta.
6. Ana e sua equipe instalaram sismógrafos em Mora Rosa ...
7. Eu gosto muito deste nome...
8. Depois desliza pelas muitas entranhas do mar...

CONCEITO
SUBSTANTIVAÇÃO
PRIMITIVO DERIVADO CONCRETO ABSTRATO

1
!
COMUM PRÓPRIO COLETIVO SIMPLES COMPOSTO

PENSANDO... O~SERVAÇÕES
.(8 Classifique os substantivos abaixo:
1. Amor
2. Papai-noel
3. Tristeza
4. Alma
5. Maremoto
6. Sentimento
7. Couve-ílor
8. Biodiversidade

FLEXÃO DE GÊNERO
'
BIFORMES
t---+- 1
' -_ _____., r-+ HETEROFORMES
----------~
UNIFORMES r-+ I 1 '

1 -_ _I
COMUNS-DE-DOIS-GÊNEROS
1 1
EPICENOS
SOBRECOMUNS
GÊNEROS OSCILANTES
GÊNEROS E SIGNIFICAÇÃO

Indique o gênero dos substantivos abaixo:
1. Alface
2. Personagem
3. Omelete
4. Gra mo
5. Omoplata
6. Cônjuge
7. ldolo
8. Bacanal

FLEXÕES DE GRAU
ANALÍTICO
----..1_ _ _ 1--1_ _
SINTÉTICO
--i 1--1_ _
ANALÍTICO
-i 1--1'- _
SINTÉTICO
--i 1--_1_
NOTA O1 NOTA 02

1
D~ o cargo semôntico dos substantivos
lE ílexionodos em grou nos frases o segui r:
1. Era apenas um velhinho pedindo esmolas no filo.
2. A mulher era, apesar de tudo, uma mõezono.
3. O Brasil está pertinho de resolver o problema.
4. Qualquer coisinha o irritava.
5. Elo nõo posso de uma mulherzinha sem expressõo.
6. Ele se achava o bonzõo do turma, mos nõo era.
7. Aninho estava sempre ali poro consolá-lo.
8. Pediu uma forcinho ao amigo diante do situoçõo.

FLEXÕES DE NÚMERO
-l ~ CASOS NOTÁVEIS
l
· DUPLO PLURAL
1
m~
l
m GÊNERO DE ALGUMAS PALAVRAS
MASCULINAS FEMININAS
DIMINUTIVO + PLURAL

.(B Dê o plural dos palavras abaixo:
1. Verão
2. Cirurgião
3. Rapazinho
4. Gravidez
5. Giz
6. Chapéu
7. Troféu
8. Popelzinho

PLURAL DOS COMPOSTOS
REGRA GERAL
SAN
CASOS ESPECIAIS

D'2 o plural dos palavras abaixo:
1. Guardo-chuva
2. Guordo-ílorestal
3. Abaixo-assinado
4. Tique-toque
5. Navio-escola
6. Põo de ló
7. Bonono-moçõ
8. Primeiro-ministro

CONCEITO
--..__ _ _ __._.!
LOCUÇÃO ADJETIVA
ADJETIVO PÁTRIO
.............. !_ _ _ _ _ _ _ I
PRIMITIVO DERIVADO SIMPLES COMPOSTO
1
'
~ - - - ~I 1
Método Prótico Flóvia Rita de Flchamento

.(E ClassiAque o s adjetivos abaixo:
1. Amoroso
2. Gentil
3. Educado
4. Estudioso
5. Solidário
6. Espontôneo
7. Capixaba
8. Fluminense

GRAU COMPARATIVO
DE INFERIORIDADE
DE SUPERIORIDADE
DE IGUALDADE
GRAU SUPERLATIVO
Af>SOLUTO
-e ANALÍTICO
SINTÉTICO
RELATIVO
-e DE SUPERIORIDADE
DE INFERIORIDADE
OBSERVAÇÃO O 1 OBSERVAÇÃO 02 OBSERVAÇÃO 03

Complete os lacunas com o formo adequado:
1. A solo era _______ que bonito. (maior/mais gron-

de)
2. O rapaz era _ _ _ _ _ _ _ _ que bonito. (maior/mais

grande)
3. O assunto foi explicado. (melhor/ mais

bem)
4. Esse problema é _______ que o outro. (maior/

mais grande)
5. Esse problema é _ _ _ _ _ _ que complicado. (maior/

mais grande)
6. O assunto foi detalhado no reuniõo.

(melhor/mais bem)
7. A questõo será _______ analisado no Congres-

so. (melhor/mais bem)
8. A menino era _______ que de foto bonito. (maior/

mais grande)

PLURAL DE COMPOSTOS
REGRA GERAL
1
CASOS ESPECIAIS
SURDO - MUDO ,___. 1_ _ _ _ _ _ _1
.- . 1
=============1I
1
COR + SUf>STANTIVO
MARINHO
AZUL + CELESTE
FERRETE
.__.. I_ ______
NOTAS

Dê o plural dos adjetivos compostos

abaixo:
1. Crise sócio-político-econômico
2. Menino surdo-mudo
3. Biuso amarelo-ouro
4. Terno azul-marinho
5. Olho verde-escuro
6. Biuso marrom-café
7. Roupa vermelho-cloro
8. Clínico médico-cirúrgico

1
CONCEITO
MUITO IMPORTANTE
LOCUÇÃO ADVER51AL
CARGA SEMÂNTICA . FLEXÃO DE GRAU TIPOS MAIS COMUNS

D<2 o cargo semôntico dos advérbios ou dos

locuções adverbiais destacados:
1. Elo parecia extremamente preocupado com o foto.
2. Apesar de tudo. poucos coisos o deixavam chateado.
3. Saiu às pressas porque tinha um compromisso.
4. Vá em frente que voc<2 encontrará o que procuro.
5. De modo algum aceitarei o proposto feito pelo meu su-

perior.
6. Em breve, terminarei de escrever minha biografia.
7. A notícia chegou de súbito cau sando, a ss im, um grande

impacto.
8. Às vezes, passava -lhe um recado ou uma correspond<2n-

c io.

1
MUITO, POUCO, BASTANTE,

MAIS, MENOS
CARO, BARATO
MEIO
MESMO

Indique a classe das palavra s destacadas:

.( 8
1. Havia muita gente no local do evento.
2. A moça falava alto apesar da instruçôo.
3. Era um rapaz muito alto.
4. Tinha muito tempo para pensar na vida.
5. Plantaram mais árvores no local do acidente.
6. Estava bastante interessado em aprender.
7. Há bastante dinheiro envolvido no caso.
8. Parecia menos satisfeito com a situaçôo.

CONCEITO
CARGA SEMÂNTICA
1 -
PREPOSIÇOES ESSENCIAIS
PREPOSIÇÕES ACIDENTAIS
LOCUÇÕES PREPOSITIVAS

Dê o cargo semôntico dos preposições

empregados nos enunciados abaixo:
1. Amor de mõe
2. Anel de ouro
3. Anel de noivado
4. Café com açúcar
5. A mõe com o Alho
6. Graça sem limite
7. Veio de Londres
8. Veio de trem

CONCEITO
ADITIVAS
1
ADVERSATIVAS
1
ALTERNATIVAS
1
CONCLUSIVAS
1
EXPLICATIVAS
1
CAUSA
EXPLICAÇÃO
Método Prótico Flóvla Rita de Fichamento
Identifique os conjunções coordenativos

nos enunciados abaixo e os classifique:
1. Temos de tudo um pouco: uns escrevem bem, outros fal am

bem, por isso nos completamos.
2. Renoto gostava de contar, todavi a nõo agradava.
3. O time jogou muito bem, entretanto nõo conseguiu o vi-

tória.
4. Oro age com colmo, oro troto o todos com muito aspe-
reza.
5. Nõo tenho dinheiro, portanto nõo posso pagar.
6. A situoçõo econômico é delicado; devemos, pois, agir

cuidadosamente.
7. O time venceu, por isso está clossiftcodo.
8. Aquela substôncio é tóxico, logo deve ser manuseado

cautelosamente.

CAUSAIS
~1
.._- - - - - - - - -
CONSECUTIVAS
~1
_------
CONCESSIVAS
-1
"-----------------------------------------------
CONFORMATIVAS
~1
.._- - - - - - - - -
COMPARATIVAS
~1
.._- - - - - - - - -
CONDICIONAIS
~1
_- - - - - -
TEMPORAIS ~_1_ _ _ _ __
PROPORCIONAIS
-1
' -_ _ _ _ ______.
FINAIS -1
_ _ _ _ _ __
INTEGRANTES
-1
"--------------------------------------------.....
Identifique o s conjunções subordinativos nos

enunciados abaixo e os classifique:
1. Conquanto fosse uma boa pessoa, nõo tinha o reconhe-

cimen to dos demais.
2. Porquanto fosse estudioso, conseguiu o oprovoçõo no

concurso público.
3. Elo será reconhecido desde que se esforce o suficiente.
4. Desde que voltou ao Brasil, recebeu vários ofertas de

trabalho.
5. Mal entrou no solo, percebeu o que havia ocorrido.
6. No medido em que se propôs o estudar, logrou êxi to em

suo tarefo.
7. Contanto que você digo o verdade, todos estarõo ao

seu lodo.
8. Elo precisava de ajudo em que pese nõo poder contar

com o apoio de ninguém.

CONCEITO ~ !...__ _ _ _ _ ______...!
LOCUÇÃO VERBAL
PRINCIPAIS VERBOS
AUXILIARES
FORMAS NOMINAIS
FINALIDADES

Classifique o s verbos destacados nas fra ses abaixo

e indique o paradigma de conjugação:
1. Até o século 12, não se calculava com números na Euro-

pa, mas existiam os ábacos.
2. O íluxo de operações não é determinado nem mesmo

pela estrutura gramatical.
3. Penteava- se sempre de modo muito elegante.
4. Dedicava-se ao trabalho voluntário.
5. O rapaz se precaveu dos males do desejo desenfreado.
6. O Ocidente moderno encontro-se no c írculo infernal des-

crito.
7. São falsas todas as necessidades recentemente criadas

pela civilização humana.
8. Não havia outra p essoa que pud esse a judá-lo.

Corrijo os frases abaixo quanto à conjugoçõo

lE verbal:
1. Se eles requeressem os bons serviços do instituição, nõo

seriam atendidos, uma vez que já o prejudicaram.
2. Por serem honestos, nunca lhes aprouve beneftciar-se vi-

ciosamente dos instituições, públicos ou privados.
3. O que é novo nõo destitue o que é velho quando este

influi, de foto, no ordenoçõo dos paradigmas de uma
época.
4. S'2neco nõo se absteve de enfrentar os limites do condi-
ção humano, o que requer coragem e constitui provo de
sábio humildade.
5. Nõo há hoje quem detenhe essa ãnsio, que parece irresis-
tível, de só desejar o que é grande, o que é excepcional,
o que é altamente desoftodor.
6. Nem mesmo meus mais jovens alunos conterom seu entu-
siasmo quando, diante dos lições de S'2neco, reconhece-
ram o valor que ele atribui à simplicidade.
7. Se ele perfazer todo o percurso dos leituras obrigatórios,
não deixará de se entusiasmar com os lições dos velhos
estoicos.
8. Proseio com o antigo colega de turma há quase uma
hora e não atino com o nome dela.

Método Prótico Flóvla Rita de Fichamento
Corrijo os frases que apresentarem incorreções

lE quanto à conjunçõo verbal:
1. Ninguém interviu no coso.
2. Se ele depor contra nós, teremos problemas.
3. O rapaz reoviu o dinheiro roubado.
4. Se o rapaz dete sse o técnico, serio contratado.
5. Ninguém intermedeio questões pol(2micos.
6. O governo requis novos documentos sobre o coso.
7. Ninguém se precaveu em reloçõo ao foto.
8. O g overno nõo med ia situações do tipo.

MARI 10 VERBOS ABUNDANTES
SACI P
PARTICÍPIO/
GERÚNDIO VERBOS DEFECTIVOS !
PROVER X PROVIR

Corrijo o s fra ses abaixo quanto à conjugoçõo

.( E verbal:
1. É realmente espantoso como tudo parece estar aconte-

cendo exatamente como preveu.
2. Elo requiz imediatamente os seus direitos, mos nõo encon-

trou quem lhe atendesse.
3. Se intervisse o favor do amigo, certamente acabaria por

se indispor com o chefe.
4. Antes mesmo que ouvisse o mó notícia, de que estava

certo, otero-se à parede poro nõo cair.
S. Ele conveio comigo no coso como prevíamos.
6. Se o governo prevesse o ocorrido, poderio agir melhor.
7. A sociedade nõo media conílitos.
8. A sociedade interviu em questões relevante s.

1
TEMPOS COMPOSTOS FÓRMULA

DE SUCESSO

'
Indique o tempo e o modo dos formos verbais
lE apresentados abaixo:
1. Eram falsos todos os necessidades recentemente criados

pelo civilização humano.
2. A falto de acesso aos novos produtos gero frustração

superior à causado pelo seu consumo desenfreado.
3. A edificação de uma sociedade solidário só se dará

o partir do alteração dos padrões de consumo de ali-
mentos.
4. Ainda serio tomado de risos ao ler um trechinho de crô-
nico.
5. A Solonge tomava especial cuidado com o escolho dos

vocábulos.
6. D.Glorinho e suo filho não partilham do mesmo gosto

pelo requinte verbal.
7. O enrubescimento do mãe revelou seu desconforto dian-

te do observação do filho.
8. Não seja o único o agir sem emoção.

1
CARGA SEMÂNTICA
MODO INDICATIVO
MODO IMPERATIVO
MODO SUBJUNTIVO

Indique o tempo e o modo das formas verbais
lE empregadas abaixo bem como a carga semônti-

ca expressa no contexto da açõo:
1. O governo poderia resolver a questõo da educaçõo

no médio prazo.
2. Voc!Z poderia me ajudar nas tarefas?
3. A medida acaba de ser revogada pelo governo.
4. O trabalho nõo é, ao longo da vida, a ess!Zncia que

define ou nõo o sucesso de alguém.
5. A mõe morrera antes que o filho pudesse se formar.
6. O rapaz se formo ainda no ftm deste ano.
7. Em 1808, a Família Real chega ao Brasil.
8. Eu serei reconhecida pelo meu esforço.

VOZES VER5AIS TRANSPOSIÇÃO
1
VOZ ATIVA
VOZ PASSIVA
1
VP ANALÍTICA
2
VP SINTÉTICA 4
6
VOZ REFLEXIVA
7
l 8
9
VOZ RECÍPROCA
10

Indique o voz dos frases abaixo:

.( B
1. Elo se respeitava em seus desejos e limitações.
2. O ganho de sensibilidade serio potente.
3. As certezas sensíveis dôo cor e concretude ao presente

vivido.
4. Nõo se pode vencer o mal sem o forç o do bem.
5. Em 8 de outubro de 20 18, o terra tremeu de modo de-

safiador.
6. Ano e suo equipe haviam instalado sismógrafos em Moro

Rosa ...
7. Mos nem todos concordam com o atitude do rapaz.
8. A locolizoçõo d os tremores nõo coincide com o desse

conjunto de folhas ...

r
/
CONCEITO
1
PRONOMES ADJETIVOS - ..__________!

PRONOMES SUf>STANTIVOS .._.. I_ _ _ _ _ _ _ I
CLASSIFICAÇÃO TRADICIONAL
ÁTONOS
PESSOAIS
RETOS
TÔNICOS
1~- DE TRATAMENTO
1
Identifique os pronomes empregados nas frases
.( B abaixo e os classifique em pronomes substantivos

ou adjetivos:
1. Cada um atua dentro de sua faixa de registro ...
2. Há mais coisas entre o céu e a terra do que nossos cinco

sentidos...
3. O ganho de sensibilida de a que fiz alusõo serio patente.
4. As certezas sensíveis dôo cor e concretude a algum pre-

sente vivi d o.
5. Passava um pouco das 5 da tarde daquela sexta-feira ...
6. Nõo foi capaz de compreender o que eu disse.
7. Sua equipe instalou sismógrafos em Mora Rosa.
8. Quem resolveu a pendi2ncia do setor?

CLASSIFICAÇÃO - CONTINUAÇÃO
POSSESSIVOS
~ :~ ___________.I
INDEFINIDOS
- i~ ________I
DEMONSTRATIVOS
- 1~ _______1
RELATIVOS
~;----________I LOCUÇÃO
PRONOMINAL
-1= =====1
1
INTERROGATIVOS
NÃO CONFUNDA -1~1

PRONOME INTERROGATIVO
ADVÉRBIO INTERROGATIVO -1~~!

Método Prótlco Flóvia Rita de Fichamento
Classiftque os pronomes abaixo na abordagem

.( B tradicional:
1. Ninguém desconhece o esforço que voc'2 fez.
2. Referiu-se a ela com carinho.
3. Ele me pareceu um rapaz educado.
4. Outras pessoas tentaram ajudá-lo também.
5. Muitos alunos t'2m problemas de concentraçõo.
6. Nõo disse o que eu desejava ouvir na ocasiõo.
7. Minhas tentativas foram inúteis.
8. Outras pessoas podem tentar isso novamente.

RESTRIÇÕES QUANTO AO USO DE LHE(S) ~I"----------------------------------------...
,JI_ _ _ _ _ _l~~
I _ _ _______
2)1 1~~
1 _ _ _____.
JJI 1~1~ ---------
Corrijo os frases que apresentarem incorreçõo

quanto ao uso de formos pronominais:
1. Deixo eu resolver os problemas que o atormentam.
2. Jamais o desobedeceria por motivos banais.
3. Devemos ser honestos com nós mesmos.
4. Os moços com quem falamos sõo estudantes de Direito.
5. Eis o situoçõo onde se colhem tõo bons frutos.
6. Refiro-me o esse aluno, cujo aluno já tem nos causado

tontos dissabores.
7. Quando V. So. vier, trago contigo os comprovantes de

depósito.
8. É muito difícil poro mim acreditar no suo história.

USO DE EU/MIM - TU/TI CASO DE.FAMA - VOS

Use, conforme o contexto discursivo, ~ mim ou me.
1. A chuva de ontem fez ___ ficar em coso aborrecido.
2. Entre ___ e você há certo parentesco.
3. Sem ___, o grupo nôo se animo nessas ocasiões.
4. Se é poro ___ fazer, desisto; estou sem tempo.
5. Nodo há entre ___ e elo.
6. Poro ___, estudar à noite é fácil.
7. Poro ___ estudar à noite, é preciso muito café.
8. Nodo mais existe entre _ __ e você.

i
PRONOMES INDEFINIDOS
ALGUM
O, A, OS, AS
(E VARIÁVEIS)
QUALQUER
1
LHE, LHES
ME, TE, SE,

CERTO
NOS, VOS
FUNÇÕES DOS PRONOMES

OBLÍQUOS TÔNICOS DIVERSOS
TODO
Método Prôtíco Flôvía Rita de Fichamento

.-;;::) Di2 o funçõo sintáticos do pronome s pessoais des-

·~ tocados nos enunciados abaixo:
1. Isso lhe serio prejudicial.
2. Nõo o vi entrar no so lo durante o reuniõo.
3. Apena s o reconheci naquele dia.
4. C ada vez que lhe negavam uma resp osta, o bolo c res-
c ia.
S. Luz sempre lhe afugento o sono.
6. O irmõo dizia-lhe poro ser coiso sério.
7. Olhava poro o irmõo que lhe estava de costa s.
8. Vinho-lhe, então, ra iva e vontade de sai r correndo.

PRONOMES DEMONSTRATIVOS PRONOMES POSSESSIVOS
'
REFERÊNCIA
ESTE(S)
ESTA(S)
ISTO
AMf>IGUIDADE
ESSE(S)
ESSA(S)
ISSO CONCORDÂNCIA
AQUELE(S)
PESSOAIS QUE
AQUELA(S) FUNCIONAM
AQUILO COMO
POSSESSIVOS
J)QAOSASMESMQTALPRÓPRIO,SEMELHANTE ~1~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~!
2) MESMO . .-.-. ,.~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~I
Empregue o f mo demonstrativo adequado,

conforme o contexto discursivo :
1. _ _ _ _ livro que está em minhas mõos é um romance.
2. Ainda nõo li livro que está em tuas mõos.
3. _ _ _ _ _ relógio ló trabalho há um século.
4. Ninguém consegue abrir _ _ _ _ _ cofres aí.
5. Banana e laranja fazem bem à saúde. _ _ _ _ é rico

em vitamino C e em potássio.
6. Queria apenas : um pouco de carinho.
7. "Amai uns aos outros". sõo os palavras de

Deus.
8. Em 1964, o Brasil sofreu com o Golpe Militar. _ _ __

foi um ano difícil poro os brasileiros.

FLAVIA RITA COUTINHO SARMENTO
FICHAMENTO
3lQ Edição
GRUPO
IMUS
Belo Horizonte
EMPREGO DOS PRONOMES RELATIVOS
REFERÊNCIA AMr>IGUIDADE
USO DE
PREPOSIÇÃO
ONDE/ AONDE
,______. 1 1
CUJO
(E VARIAÇÕES) ,______. : 1
O QUAL
(E VARIAÇÕES)
~ 1~ - - - - - ~I
QUEM
COMO
QUANTO

Corrijo os frases que apresentarem inodequoçõo

quanto ao emprego de pronomes relativos:
1. Houve um tempo onde os pessoas eram mais amigos.
2. A reuniõo em que comparecemos foi muito produtivo

poro todos os pessoas.
) 3. O local aonde moravam estava sob o guardo do po-

lícia.
4. A situoçõo onde o Brasil se encontro demando cuida-

dos.
5. As pessoas podem ter tudo que sonham com o esforço

do trabalho.
6. A autora de cujo os obras falávamos estava no local.
7. As cousas contra que lutávamos tinham fundamento.
8. As pessoas os quais me refiro sõo muito educados.

CASOS DE PRÓCLISE
MESÓCLISE ÊNCLISE

~ Corrija as frases que apresentarem inadequações

·~ quanto à colocaçõo pronominal:
1. Havia dedicado-se à leitura e à literatura por pura

afeiçõo.
2. Ninguém quer aconselhá-lo, por isso eu o farei.
3. Tudo se acaba com a morte, menos a saudade, por isso,

sem muito prazer, se soubesse, explicaria-lhe tudo.
4. Joõo tem interessado-se por suas novos atividades.
5. Ele estava preparando-se para o vestibular de Direito.
6. Este é um trabalho que absorve-se muito.
7. Se dedicou a um trabalho muito nobre ao longo da

vida.
8. Expressaria -se com incoen2ncia e, por isso, você nõo d e-

via calar-se.

ARTIGOS NUMERAIS
CARDINAIS
, ARTIGOS DEFINIDOS
ORDINAIS
ARTIGOS INDEFINIDOS FRACIONÁRIOS

'
DECIMAIS
'
CARGA SEMÂNTICA
MULTIPLICATIVOS
INTERJEIÇÕES

Classifique o vocábulo um(o) nos frases abaixo e

aponte suo cargo semôntico no contexto discursivo:
1. Um bom começo depende de esforço.
2. Mais de um aluno esteve no lugar do evento.
3. Passou mais uma semana sem folar com o moço.
4. Um homem nobre nôo necessito de dinheiro.
5. No ocosiôo, tomara m uma decisôo sobre o foto.
6. Um entrou no solo, e o outro se escondeu no corro.
7. Um ano é composto por doze meses.
8. Tinha um nome estranho.

DETERMINADO
!
SIMPLES
COMPOSTO
ORACIONAL
INDETERMINADO INEXISTENTE
1 1
1)
SE (Índ. lnd. Suj.)
2)
3º DO PLURAL
3)
4)
INFINITIVO
5)

.CE) Classifique o sujeito dos orações abaixo:
1. As crenças de homens e de mulheres se confundem.
2. Falto, no atualidade, compromisso e dedicoçõo.
3. Um foto novo preciso haver no mundo.
4. Dedicou-se o cousas nobres oo longo do vida.
5. Nõo se observavam os regras do local.
6. Obedeceu-se oo regulamento interno do empresa.
7. Foz pouco mais de um ano que estamos juntos.
8. Chego de tonto corrupçõo no País.

Indique o predicação dos verbos destacados nos

fra ses abaixo:
1. Sim, só comparo meu Nordeste à minha Terro Santo.
2. Em torno de Deus, gravitam os plantas, os homens e os

bichos.
3. Camilo saiu desesperado do biblioteca.
4. Juliano ftcou pensativo ao lodo do irmã.
5. O restes continuava Arme no seu propósito.
6. Joiro permanece colado no meio do gritaria.
7. Cézor parecia um rapaz entre seus coleguinhas.
8. A decisão do governo implicará perdas poro todos.

PREDICADO VERBAL
1
NÚCLEO
1 1
PREDICADO NOMINAL
1
NÚCLEO 1
1 1
PREDICADO VERBO-NOMINAL 1
NÚCLEO
1
.(8 Indique o tipo de predicado nos orações o seguir:
1. O foto estava em todos os jornais locais.
2. No mundo, nodo vale mais que o vida.
3. Obedeceremos à vontade de Deus.
4. A expectativa é essa.
5. Tornou-me mais forte o vida real.
6. Nôo se queixava do serviço prestado.
7. Elo se tornou uma esperanço poro o futuro do país.
8. Jamais me deixou sozinho.

TERMOS CARACTERÍSTICAS EXEMPLOS

Dê o funçõo dos termos destacados em

.( B cada frase:
1. Chegaram o uma conclusôo.
2. Chegaram ao local do evento.
3. Morava em uma cidade colmo.
4. Chegou de Londres.
5. Gostava de Londres.
6. Necessitava de apoio.
7. Preocupava-se com os irmôos.
8. Saiu com os irmõos.

1
l
ADJUNTO COMPLEMENTO
ADNOMINAL NOMINAL
APOSTO VOCATIVO

Classifique os termos o seguir em complementos

nominais ou adjuntos odnominois:
1. Lealdade ao pai
2. Lea ld ade de Alho
3. Amor de mõe
4. Amor o môe
5. C rítico do diretor
6. Crítico ao diretor
7. Direito à vida
8. Direito do povo

CONCEITOS BÁSICOS FORMAS DE ESTRUTURAÇÃO
- ~.___________! Período Composto por Coordenação
.._____I
---.1
Frase nominal
< Frase verbal

~ !~ _ ___.I
Oração
Período
~1~--------' Período Composto por Coordenação
e por Subordinação
Período Simples
~1
<
1
____. ! ~~~I
Período Composto

Classifique os períodos o seguir em simples o u

compostos:
1. A coso fico num oito lavado de ventos, apesar de ser

muito quente.
2. Em qualquer situoçõo, temos que seguir em frente.
3. As zínios e os monjericões que levantavam um muro colo-

rido ao pé dos estocotes faziam o festa de todos.
4. A decisõo tomado pelo governo brasileiro agradou o

poucos cidodõos.
5. Apesar do medo e do dor, buscou o amor de suo vi da

o d espeito dos críticos de terceiros.
6. A questõo era muito mais grave do que aparentava.
7. No vida de um ser humano, pouco espaço há poro o

felicid ade pleno.
8. O medo de nõo ser aceito paraliso os ações de muitos

pessoas.

ORAÇÕES COORDENADAS
i-------.~
I __ ___.I 05SERVAÇÕES
ASSINDÉTICAS
" -_ _ ____.I
i-------. 1
_ _ ____.I
SINDÉTICAS
i-------. I~
TIPOS 3ACE
· Aditivos
1------+ I~ _ _ _ _ ____JI
· Adversativos 1------+ I_,------_ -- - _ -_--- =_=___JI
- -_ -_ _ -_ -_ _
'
· Alternativos
· Conclusivos
1------+ 1
=
1------+ I
~ -_
- -
===========::::1
_ --
--_ -_ -_-_ -_ _
- -_-_ -_ -_ -.......1
'
, · *Explicativos
1 ~ - - - -----========1
!------+
1
Classifique os orações coordenados nos

períodos o seguir:
1. Chico Buarque nõo só conto, mos também compõe muito

bem.
2. Nõo só provocaram graves problemas, mos abandona-

ram os projetos de reestruturoçõo social do país.
3. Resolveram os questões oro questionando o professor,

oro inventando respostas.
4. 0 amor é difícil, mos pode luzir

11
em qualquer ponto do
cidode. 11 (Ferreiro Gullor)
5. Nõo só podia ajudar o rapaz como o faria.
6. O mundo nõo é dos ricos, é dos fortes; devemos, pois,

investir em valores e missões.
7. O país é extremamente rico; o povo, porém, vive em pro-

fundo miséria.
8. Ou voci2 estudo ou trabalho: essas sõo opções poro o

momento.

CONCEITO/CARACTERÍSTICAS
l
. TIPOS I CARACTERÍSTICAS DA ORAÇÃO PRINCIPAL I EXEMPLOS .
i N
Of>SERVAÇAO ,____. l~º__RA_Ç

_Ã_o__vo ~
__c_AT-IV_A______________________________________....

Classifique o s orações substantivos destacados

.( B nos períodos o seguir:
1. Não se espero que isso aconteço.
2. Amor é fundamental poro os humanos.
3. Precisamos de que os outros nos ajudem.
4. Era favorável o quem se propusesse o ajudá-lo
5. Estava ciente de que alguma s coisos não valiam o peno.
6. Esperamos que o rapaz fique satisfeito.
7. Parece que vai c hover nos próximos dias.
8. Queria que o s coiso s fossem mais fáce is.

FRASES PARA ANÁLISE
Aná lise _____..... Meu irmão, que é médico, ve io me visitar.
Análise _____..... Meu irmão que é médico veio me visita r.
Análise _____..... Meus irmãos, que são médico, vieram me visitar.

ADJEílilN'A RESTRITIVA
Análise -----+- Meus irmãos que são médico vieram me visitar.
Observações
l)l'"-_______l 2) I.......__________ I
Clossinque os orações adjetivos destacados

.( B nos períodos o seguir e explique seu sentido:
1. Os políticos b rasileiros, que são corruptos, nã o merecem

o apoio d o povo.
2. Os p olíticos bra sileiros que são corruptos não merecem

o apoio d o povo.
3. O homem, que acredita em Deus, tem valor.
4. O homem que acredita em Deus tem valor.
5. O governo, que investe em educação, tem reconheci-

mento do povo.
6. O governo que investe em educação tem reconheci-

mento do povo.
7. As pessoas as quais fazem parte de nossas vidas me-

recem respeito.
8. As pessoas, as quais fazem parte de nossas vidas, me-

recem respei to.

CONCEITO
!----+- ' - 1_ _ _ _ _ _ _ _ I
_ ~
TIPOS PRINCIPAIS CONECTORES ! EXEMPLOS
1

~ Classifique os orações adverbiais destacados

·~ nos períodos o seguir:
1. Embora o real esteja desvalorizado frente ao dólar,

o poder de compro dos brasi leiros cresceu.
2. Como não houve uma investigação adequada, o cri-

me nõo foi resolvido.
3. As pessoas estõo tõo preocupados com coisos fúteis

que ignoram o que realmente import a : o a mor.
4. Somos mais preparados poro o desafio de vi ver do que

supomos ser.
5. Contanto que o rapaz se dedique às questões da

prova, seu futuro estará garantido.
6. Conquanto as causas sociais sejam relevantes no

Brasil, os governantes pouco se preocupam com esta
realidade.
7. À medida que o país cresce, os problemas também se
avolumam.

'
CONSIDERAÇÕES ANÁLISE DE FRASES
1.
•
• 2.
•
3.
4.
5.
•

1
ldentiftque e clossiftque os orações reduzidos

nos períodos o seguir:
1. Nascendo o sol, partiremos poro o sertôo.
2. Elo esteve aqui poro resolver os pend(2ncios.
3. A decisôo tomado pelo ger(2ncio agradou o todos os

funcionários.
4. O rapaz dançando era amigo do noivo.
5. Desejava-se informar o todos os novos processos.
6. A considerar o atitude do rapa z, nôo o contrataria.
7. Chegando o coso, veriftquei que havia me esquecido

do paletó.
8. Feito o acordo, todos se retiraram

132
' .
'
CARGA SEMÂNTICA DAS ORAÇÕES ADVER51AIS REDUZIDAS DE INFINITIVO CARGA SEMÂNTICA DO GERÚNDIO
Ao + infinitivo
Possibilidade de Ambiguidade
A + infinitivo
1
Cargas Possíveis
Por + infinitivo
Para / A fim de + infinitivo

1
1
Apesar de + infinitivo
+ O utro s Ce m função do con texto )

--- ----- - ------
Desenvolvo os orações reduzidos de infinitivo,

lE presentes nos períodos que se seguem:
1. A considerar o fato, nõo contrataria o rapaz.
2. Ao entrar no local do evento, percebeu o que encon-

traria.
3. Por ser uma pessoa jovem, aprendeu o tarefo de modo

dinômico.
4. Para resolver o caso, contou com o ajudo de outros

pessoas.
5. O governo ignoro os problemas do país apesar de ser

responsóvel por eles.
6. O rapaz voltará ao Brasil para completar os estudos.
7. Ao saber a verdade, teve consci'2ncio dos fotos.
8. As pessoas sõo recompensados por serem produtivas.

TIPO I CONDIÇÃO I SUJEITO I VOZ CONCORDÂNCIA EXEMPLO

Classifiq ue o vocábulo se nos frases o seguir:
1. Nõo se jogo foro dinheiro, amizade ou amor.
2. Obedeceu- se, sem retorno, aos critérios estabelecidos

pelo local.
3. Ainda se verifico, no Brasil, uma série de crimes raciais.
4. Troto- se de um foto com poucos chances de ser expli-

cado.
5. Nõo se renovam certos possibilidades sem apoio.
6. A intolerôncio pode se resumir à falto de amor ao pró-

ximo.
7. Dedicava-se à leitura de bons livro s.
8. No ocosiõo, cumprimentaram-se demoradamente.
Método Prótíco Flóvia Rita de Fíchamento

TIPO · •
CARACTERÍSTICAS EXEMPLOS
1
INTEGRANTE
CONDICIONAL
CAUSAL
TEMPORAL
1)
OBSERVAÇÕES
2)

Clossinque o vocábulo se nos frases o seguir:
1. Se é desrespeito trator alguém diferente, não podemos

aceitar esse tipo de comporta mento.
2. Se houver opções poro o rapaz, ele os encontrará ao

longo do cominho.
3. Elo não nos informou se o documento utili zado poro em-

borque ro mesmo válido.
4. O rapaz Aco preocupado se elo não responde aos seus

apelos sentimentais.
5. Ninguém sobe ao certo se o destino lhe reservará boas

surpreso s.
6. Se for necessário, elo voltará ao país.
7. Não me informaram se ele poderio nos ajudar com o

acordo.
8. Se chove, os pessoas se alegram no sertão.

TIPO I CARACTERÍSTICAS º 1 EXEMPLOS

PENSANDO... . O~SERVAÇÕES
Classifique o vocábulo q ue nos frases o seguir:
1. Disse que elo fo i descoberto p o r uma imperatriz c hinesa .
2. Teve que tomar uma xícara de chá sob uma amoreira.
3. O rapaz falou que o imperatriz fez um fino monto de

sedo poro o imperador.
4. Disse o que o homem já utilizou poro o fobricoçõo de

fio s e tecidos.
5. Somos tõo presos ao passado que ignoramos o pre-

sente.
6. Isso é tudo que elo traz consigo desde o época de suo

descoberto.
7. Que aconteceu com o moço?
8. Somos mais fortes do que supomos.
9. Empreguemos bem o forço que possuímos.
1O. C heguei o esta conclu sõo: que o tarefo era impossível

TIPO I CARACTERÍSTICAS I EXEMPLOS .

.(E Classifique o vocábulo ili& nas frases a seguir:
1. É em situações de pressão que nos superamos como

pessoas.
2. Recebeu a notícia de que fora aprovado.
3. O medo de que chovesse era grande.
4. Insisto em que tragas o objeto.
5. A ordem era: que todos deveriam retirar-se.
6. As crianças é que sabem das coisas.
7. O menino, que trouxe o pacote, trabalha com o pai.
8. O menino ouviu o barulho de alguma coisa que caía na

sala.

CONDIÇÕES DE ANÁLISE
1)
2)
3)
4)
Não posso me esquecer de que:
ANÁLISE DE FRASES
1)
2)
3)
4)

Dê o funçõo sintático dos pronomes relati vos

lE empregados nos frases abaixo:
1. As coisos o que me refiro são importantes.
2. As pessoas os quais amamos fazem porte de nossos vi-

das.
3. O uso de produtos que foi questionado pelo Anviso diz

re speito ao setor.
4. A indústria o que Az alusão tem potencial poluente.
5. As questões que avaliamos eram complexos.
6. As ideias de que temos receio podem nos ajudar o cres-

cer.
7. O abuso que se vê nos poderes brasileiros deve ser

combatido.
8. As leis o que estamos sujeitos organizam o sociedade.

D~ o funçôo sintático dos pronomes relativos

lE empregados nos frases abaixo:
1. As obras o cujos autores me refiro sôo boas.
2. As obras cujo leitura foi pedido no vestibular sôo boas.
3. As pessoas o que somos favoráveis defendem os mesmos

posicionamentos que nós.
4. A situoçôo em que o vi era crítico.
5. A cidade onde morávamos fico o dez quilômetros daqui.
6. O p reconce ito que conhece mos tem raízes histó ricos.
7. A ideia que ele expôs era muito coe rente.
8. O potencial que elo tem é notório.

USO DA VÍRGULA ESQUEMA DE VÍRGULA NO ADJUNTO ADVERBIAL
CASOS PROIBIDOS

Corrijo os frases que apresentarem incorreçôo

quanto ao uso do vírgula:
1. No coso do Brasil, o potencial de contominoçôo dos
expectativas, de crescimento pelo crise externo concen-
tro-se em tr~s ameaças.
2. A economia real é atingido por forte contençôo de li-
quidez, o que diminuirá o oferto de capital poro manter
os investimentos.
3. A dialético sendo uma verdade mais sério, do que se
costumo crer, manifesto-se no processo de resist~ncio,
do cultura popular.
4. De foto a cultura de mosso com o enorme forço de que
dispõe, costumo apropriar-se dos formos do cultura po-
pular, inopelovelmente.
5. A socializoçôo, proveniente dos boas relaçõe s comuni-
tários constitui, sem dúvida, uma belo formo de outopre-
servoçôo, no cultura popular.
6. As escolas de sambo, nos festas promovidos poro turis-
tas, constituem matéria-primo e môo de obro, simultane-
amente, poro o capital.
7. Costumam, os diferentes manifestações de cultura po-
pular, descaracterizar-se de vez que nôo resistem, às
pressões do cultura de mosso.
8. O poder econômico expansivo dos meios de comunica-
çôo parece ter abolido, em vários momentos e lugares,
as manifestações do cultura popular, reduzindo-as à
funçôo de folclore poro turismo.

CASO EXEMPLO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
1o.

JustiAque o emprego do vírgula nos frases

abaixo:
1. Entre os vantagens do correio eletrônico - indiscutíveis-,

o pergunto é o que faremos no futuro.
2. A esta altura, o e-mail lembro mais o deus dos começos,

Janus Bifronte, o quem era consagrado o mi2s de janeiro.
3. No templo de Roma, ostentava duas faces, uma voltado

poro o frente e outro poro trás.
4. A divindade presidio, simultaneamente, à morte, ao res-

surgimento e ao renascimento.
5. Analogamente, o e-mail tonto pode estar completando

o obsolesci2ncio do corto como pode dor-lhe alento
novo.
6. Sem dúvida, o golpe certeiro no velho prático do cor-
respondi2ncio foi desferido pelo e-mail, nôo pelo fax.
7. A vida, nôo o reconheço mais como algo que o mim

pertence.
8. Coro s elei tores, em 20 18, votem com o mínimo de cons -

cii2ncio.
Método Prótico F-lóvia R ta de J:ichamerito

CASO EXEMPLO
1.
2.
3.
4.
5.
6.

.( B Justinque o empreg o d o vírg ula no s fra ses

abaixo:
1. O assassino foi o telefone, cujo difusão, no começo do

século XX, quase exterminou o corto, provocando ime-
diatamente enorme diminuição em suo frequ'2ncio.
2. A falto foi percebido, e muito gente, à época, lamentou
o foto e o registrou por escrito.
3. O primeiro golpe foi sentido no suporte, que passou do

papel poro o impulso eletrônico.
4. Um bom código, como uma boa poesia, demando disci-

plino, ta lento e trabalho duro.
5. O governo, embora tivesse outros opções, escolheu agir

contra o povo.
6. As pessoas são mais fortes, quando podem contar com

outros pessoas.
7. Queria apenas uma coiso, que seus problemas se resol-

vessem.
8. Elo não foi ao local do evento, mos suo presença foi

sentido por todos que lá estavam.

156
VÍRGULA ANTES DO CONECTOR (E) VÍRGULA COM CONECTOR
PERÍODO COMPOSTO COORDENATIVO
A) A)
B) B)
C) C)
D) D)

Empregue o vírgula nos frases abaixo em confor-

.(E midade com o norma culto:
1. Ele é meu pai respeito-o pois.
2. O problema foi resolvido mos o população ainda não

se sente confortável.
3. O homem era simples suas atitudes porém mostravam-se

complexos.
4. Chegou arrumou os molas e saiu em seguido.
5. O rapaz chegou e seu maior adversário lhe deu os cos-

tas.
6. Chora va e gritava e pedia e implorava por apoio.
7. O governo prometeu resolver o coso e o população

aguardo suo atitude.
8. Somos o reílexo do meio em que vivemos esperamos por

isso que o meio seio bom.

PONTO E VÍRGULA
PROIBIÇÕES
. . . _ _ . _ I_ _ I~ l' -________I
I
PRINCIPAIS OCORRÊNCIAS
DOIS-PONTOS
ASPAS
Método Prótico Flávia Rita de Fichamento 159 a

Justifique o emprego de sinais de pontuoçõo

nos frase s abaixo:
1. O segundo problema enfrentado foi o do temporalida-

de: nodo poderio estar mais distante do e-mail do que
o concepçõo de tempo implicado no escrituro e envio
de uma corto.
2. Costumava-se começar por um rascunho; passava-se o
corto o limpo, em letra caprichado; escolhia-se o envelope.
3. A economia "solidário" vem-se apresentando como uma

alternativo inovadora de geroçõo de trabalho e rendo
e uma resposta favorável às demandas de inclusõo so-
cial no país.
4. Elo compreende uma diversidade de práticos - econômi-
cos e sociais organizados sob o formo de cooperativo.
5. Empresas de outogestõo e redes de cooperoçõo - que

realizam atividades de produçõo de bens, prestoçõo
de serviços, finanças, trocos, comércio justo e consumo
solidário - estõo prontos poro compor o setor.
6. A Secretario Nocional de Economia Solidário (SNES) vem
elaborando mecanismos de formoçõo, fomento e educo-
çõo poro o fortalecimento do economia solidário no Brasil.
7. Além do divulgoçõo e do promoçõo de ações nesso-
direçõo, o Secretario tem realizado palestras, eventos,
comícios...
8. O rapaz parecia tõo "inteligente" que tinha dificuldade
de entender o somo de números inteiros.

160
'
DUPLO
<
TRAVESSÕES
SIMPLES
PARÊNTESES
RETICÊNCIAS
EXCLAMAÇÃO/
INTERROGAÇÃO

Justifique o emprego de sinais de pontuação

nos frases abaixo:
1. O Brasil não passava de cinco reg1oes distintos, que

compartilhavam o mesmo língua e o mesmo religião.
2. Em 1808, os ventos (arrefecidos pelo economia) come-

çaram o mudar.
3. A vindo do Corte e o presença inédito de um soberano

em terras americano s - por muitos moti vos - motivaram
novos esperanças entre o elite intelectual luso-brasileiro.
4. Àquela altura, ninguém vislumbrava o ideia de uma se-
paração (mesmo que houvesse chance), mo s se espe-
rava ao menos que o metrópole d eix asse de ser tão
centralizadora em suas políticos.
5. Vã ilusão: o império instalado no Rio de Janeiro simples-
mente copiou os principais estruturas administrativos de
Portugal.
6. As normas eram claros: ninguém podia deixar de assinar
os documentos.
7. Tinha apenas tr'2s propósitos no vida: felicidade, amor

e fé.
8. O homem - ser dotado de intelig'2ncio - pode ser pos-

sível de folhas.

PAGAR, PERDOAR, AGRADECER

----- ----- -
Corrijo os frases abaixo que apresentarem
inadequação quanto à reg<2ncio :
1. Os alunos chegaram cedo no colégio.
2. Todos os colegas do empresa foram no casamento.
3. Custei o entender o matéria de ordem.
4. Custamos o acreditar no história que ele contou.
5. As medidos recessivos adotados implicaram em demis-

são de funcionários.
6. O presidente assistiu, como convidado, o estreio do

peço em Brasílio.
7. As pesquisas de opinião, favoráveis ao seu governo,

agradaram em cheio ao prefeito.
8. Não posso acreditar que esqueci do dia do seu paga-

mento.

ESQUECER/LEM5RAR
CHAMAR
CUSTAR
CONSTAR
~I '----~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~--

Corrijo os frases abaixo que apresentarem

.( B inodequoçôo quanto à reg(2ncio:
1. Ninguém, em coso, lembrou-se do compromisso assumido.
2. As informações que tínhamos eram de que morava, ulti-

mamente, à ruo Dr. Brito n.~ 1 300.
3. Era incrível, mos ninguém, no empresa, obedecia o regu-

lamento.
4. Simpatizamos muito com o novo gerente regional.
5. Prefiro muito mais estudar o trabalhar.
6. Queria muito os colegas do cursinho. Jamais os esque-

ceria.
7. Procedeu-se o reuniôo no hora marcado.
8. Ma is do que q ualquer dor, p referimos o a mo r.

168
. .
CASOS PROlf>IDOS CASOS ESPECIAIS
1.
2.
3.
4. Formas a qual, as quais
5.
6.
7.
8.
9.
10.
1 1.
12.
13.
14.
15.

Corrijo os frases abaixo que apresentarem ino-

.( E dequoçõo quanto ao uso do acento grave:
1. Chegando à cidade de seus avós, iriam dirigir-se o coso

do família.
2. A tarde fariam um passeio pelo cidade e voltariam o

coso à noitinha.
3. O oviõo chegou o Roma às 6h00, mos os passageiros só

desceram o terra às 6h30min.
4. Alguns continuariam o viagem, pois iriam visitar à terra

de seus antepassados.
5. A decisõo o qual se referiu foi muito importante.
6. A pessoa o qual se dedicou nõo o ajudou no ocosiõo.
7. Deviam emborcar às 21 hOO, mos estavam atrasados por

couso de um congestionamento que começara o 900 m
do desembarque.
8. Assim, chegados à distôncio de 100 m desse local, se-
guiram o pé poro nõo perderem o viagem.

CASOS FACULTATIVOS CASOS OBRIGATÓRIOS
1.
2.
1.
2.
3.

Corrijo os frases abaixo que apresentarem inode-

.(B quoçôo quanto ao uso do acento grave:
1. Uma corto dirigido à Suo Excel~ncio, o juiz do comarca,

foi entregue à secretário, pois havia vários lugares o
conhecer e pessoas à visitar.
2. Terminodo o viagem, todos chegariam à coso satisfeitos,
após terem ido às compras poro presentear seus fami-
liares que os aguardavam à distancio, em seus países.
3. À despeito de suas tentativas, nôo se sentia desconfor-
tável com o coso.
4. A rigor, estava o procuro de outros oportunidades de

trabalho.
5. Preparava-se às pressas poro resolver o questôo pro-

posto.
6. Estavam o uma distancio de dez metros do objeto ana-

lisado.
7. Voltaram o Coso depois de algum tempo poro o voto-

çôo definitivo.
8. Amovo o Bahia de todos os santos.

CASOS EXEMPLOS

Complete os lacunas dos frases abaixo de acordo
lE com os regras de concordôncio nominal:
1. Elo mesmo falou: . (obrigado)
2. Ele estava com o banco. (quite)
3. A receito segue . Conexo)
4. Os cartazes seguem . Conexo)
5. Os documentos vôo . (incluso)
6. Os formulários seguem . (em anexo)
7. Elo _____ confeccionou o vestido. (próprio)
8. Eles nõo parecem ser _ _ _ _ _ coitados. (nen hum)

CASOS EXEMPLOS
SÓ
MEIO
BASTANTE
CARO/BARATO
MESMO
OBRIGADO, QUITE,
INCLUSO, LESO...
ANEXO
EM ANEXO
MENOS, ABAIXO,
ALERTA*
HAJA VISTA
TAL QUAL
ADJETIVO POSSÍVEL
PARTICÍPIO PASSADO
Método Prótíco Flóvía Rita de Fíchamento 179

•'
Complete os lacunas dos frases abaixo de acordo

.( 8 com os regras de concordô ncio nominal:
1. Elo _ ______ entregou o requerimento. (mesmo)
2. É possível que elo tenho acreditado _ _ _ _ no his-

tória. (mesmo)
3. Naquela tarde, elos preferiram Acor _ _ _ _. (só)
4. Elo estava ______ aborrecido com o coso. (meio)
5. Deve haver alguns _____ mais encientes. (meio)
6. motivos obrigam -no o fol ar. (bostante)
7. Esses privilégios custam . (coro)
8. A reformo do loja acabou Acondo . (coro)

CASOS REGRAS EXEMPLOS
Método Prótico Flávia Rita de Fichamento

PENSANDO... Qr,SERVAÇÕES

.(B quanto à concordôncio verbal:
1. Coisos estranho s pareciam haver no local.
2. Existe, no Brasil, inúmeros riscos de o País viver uma desin-

dustriolizoçõo.
3. Sem que sejam necessários alguma correçõo importante

no trajetória cambial, o mudança será feito.
4. Os investimentos estrangeiros vôo ajudar, no futuro pró-

ximo, e pode reduzir o demando por importoçõo.
5. As soluções que haviam seriam discutidos em breve.
6. Deve fazer vários anos que nõo há uma seco tõo gran-
de.
7. Grande porte dos sertanejos conto essa mesmo história.
8. Um por cento dos nordestinos nõo se identifico com Fo -

biono.

CASOS REGRAS EXEMPLOS ·


.( B quanto à concordôncio verbal:
1. Quais de nós conhecem histórias semel hantes?
2. Mantém-se sempre os sonhos, apesar dos dificuldades.
3. Haviam cooperativos de co tadores no cidade de Sõo

Paulo.
4. O lixo de casos e condomínios vôo poro aterros.
5. O trotamento e o destinoçõo corretos do lixo evitaria

que 35% deles fosse despejado em aterros.
6. Fazem dois anos que o prefeitura adio o questõo do

lixo.
7. Somos nós quem pago o conto pelo descoso com o

coleto de lixo.
8. Todos eles hõo de sentirem o mesmo gosto pelo político.

Método Prótíco Flóvía Rita de Fíchamento 185

Corrija as frases que apresentarem inadequaçõo
lE quanto à concordô ncia verba l:
1. Naquela época choveu cartas de apoio à sua candi-

datura.
2. Faz muitos anos que tudo isso aconteceu.
3. Todos os alunos haviam estudado muito para aquela

prova.
4. Os homens fizeram um abaixo-assin ado para que se re-

solva o problema.
5. Nõo se tratavam de questões relevantes no curto prazo.
6. Aqui, não se pode estabelecer critérios sem o devido

fundamento legal.
7. A maioria da populaçõo manti2m a lgum tipo de risco

financeiro.
8. Nenhum de nós sabemos o que enfrentará no futuro.

TREINO
OBSERVAÇÕES - FONEMAS TIPOS DE DITONGO
gue 1
gui
que
qui • 1
• 1
· ---
TREINO
DÍGRAFO -
ENCONTRO CONSONANTAL ENCONTRO VOCÁLICOS
J
PERFEITO
1 IMPERFEITO
CRESCENTE I DECRESCENTE

TREINO
ESCALA DE VOGAIS PALAVRAS I

1
OBSERVAÇÕES
1

TREINO
i
1
REGRAS GERAIS A/E/O (+S) EM/ENS OUTROS

1
1 1 1
Monossílabos Tônicos
Oxítonas
Paroxítonas
Proparoxítonas
CASOS ESPECIAIS O~SERVAÇÕES
[ J
••, . ~----------~

TREINO
REGRA :
EXEMPLOS
10

TREINO
DOIS SONS
VOCÁLICOS
TRÊS SONS
VOCÁLICOS

TREINO
1 1 1
SEMPRE S i SEMPRE SS , SEMPRE J ; SEMPRE H INICIAL

'

TREINO
NOTAS
VARIÁVEIS

196
,,. f )J <"
TREINO
EMPREGO DO PORQUÊ USO DE ONDE/AONDE
USO DE HÁ/A
VARIANTES LINGUÍSTICOS

TREINO
VERBOS SUBSTANTIVOS EXEMPLOS EXCEÇÕES

1
EN DER
-1
~----~
1- lt--------------11,___
-1 1-1 I,___
PRIMIR
GREDIR
-1 1-1 li,___
ADJETIVOS SUBSTANTIVOS EXEMPLOS EXCEÇÕES
10
1

198.
TREINO
PARÔNIMOS CONCEITO
EXEMPLO
HOMÔNIMOS CONCEITO
1-------+----------,
PERFEITOS EXEMPLO
~
HOMÓGRAFOS EXEMPLO
~ 1----------1-----
HOMÓFONOS EXEMPLO ~ 1-------+----------,

TREINO
PALAVRA SIGNIFICADO PALAVRA SIGNIFICADO

Copyright© 2020 by Flávia Rita Coutinho Sarmento
FICHA TÉCNICA
Produção Editorial
Grupo Ânimus
Capa
Jaison Sudário
Diagramação
Tereza Martins
Revisão
Flávia Rita Coutinho Sarmento
Este livro foi editado respeitando as novas regras ortográficas.

TODOS OS DIREITOS RESERVADOS.
Não é permitida a reprodução desta obra por qualquer meio, físico ou digital, sendo a violação dos referidos direitos crime punível
com pena de multa e prisão na forma do artigo 184 do Código Penal. O mesmo se aplica às características gráficas e editoriais.
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autor, assim como do que dela impingir aos seus leitores.
5246 Sarmento, Flávio Rito Coutinho

Fichomento - Método Prático de Fichomento/
Flávio Rito Coutinho Sarmento - Belo Horizonte :
Editoro Ânimus, 2020.
266p
ISBN 97 8-85-92 12 10-8-2
I .Línguo Portuguesa - Estudo e ensino.

1. Titulo.
CDD: 469
TREINO
RADICAL PALAVRAS COGNATAS DESINÊNCIAS NOMINAIS
DESINÊNCIAS VERBAIS VOGAL TEMÁTICA AFIXOS
PREFIXOS SUFIXOS VOGAL/CONSOANTE/SÍLABA DE LIGAÇÃO

1
Método Prático Flávia Rita de Fichamento 201

TREINO
NEOLOGISMO REDUÇÃO SIGLAGEM
ABREVIATURA ONOMATOPEIA HIBRIDISMO

TREINO
COMPOSIÇÃO DERIVAÇÃO
CONCEITO CONCEITO
POR JUSTAPOSIÇÃO POR AGLUTINAÇÃO PREFIXAL SUFIXAL PARASSINTÉTICA REGRESSIVA IMPRÓPRIA
0
•• , ·, HIBRIDISMO NÃO CONFUNDA
PREFIXAL E SUFIXAL
PARASSÍNTESE

e '
TREINO
CLASSES I CONCEITOS I FLEXÃO I EXEMPLOS

TREINO
CONCEITO
SUf>STANTIVAÇÃO
PRIMITIVO DERIVADO CONCRETO Af>STRATO
COMUM PRÓPRIO COLETIVO SIMPLES COMPOSTO

TREINO
FLEXÃO DE GÊNERO
r>IFORMES
i-----.- i_ _ _ 1~ HETEROFORMES
UNIFORMES ~I 11~-~I
COMUNS-DE-DOIS-GÊNEROS
1 1
EPICENOS
SOr>RECOMUNS
GÊNEROS OSCILANTES
GÊNEROS E SIGNIFICAÇÃO

TREINO
FLEXÕES DE GRAU
ANALÍTICO ---+-
--1
SINTÉTICO ---+-
--1
ANALÍTICO -- 1--:
SINTÉTICO
--1
NOTA O1 , NOTA 02

TREINO
FLEXÕES DE NÚMERO
CASOS NOTÁVEIS
DIMINUTIVO + PLURAL

TREINO
PLURAL DOS COMPOSTOS
REGRA GERAL
SAN
CASOS ESPECIAIS

TREINO
CONCEITO
. . .- -.- 1'-_ _ _ _ _ ____.J
LOCUÇÃO ADJETIVA
ADJETIVO PÁTRIO
_ _ _ _ _ _]
. . .- -. ['--
PRIMITIVO DERIVADO SIMPLES COMPOSTO
w
ºo
o::
e/)
Ww
2Q z
J
>(<W
Wl)
....J
LL 1
210 Método Prótico Flóvia Rita de Fichamento
TREINO
GRAU COMPARATIVO
DE INFERIORIDADE
DE SUPERIORIDADE
DE IGUALDADE
GRAU SUPERLATIVO
Af>SOLUTO
-e ANALÍTICO
SINTÉTICO
RELATIVO
-e DE SUPERIORIDADE
DE INFERIORIDADE
Of>SERVAÇÃO O1 Of>SERVAÇÃO 02 Of>SERVAÇÃO 03

:::--.
TREINO
PLURAL DE COMPOSTOS
REGRA GERAL
CASOS ESPECIAIS
SURDO - MUDO .----.. 1. __ _ _ _ _ ___.I

COR
AZUL
+ SUf>STANTIVO
MARINHO
+ CELESTE
FERRETE
.- - . ['--~========i
NOTAS
Método Prótico Flóvia Rita de Fichomento

TREINO
CONCEITO
MUITO IMPORTANTE
LOCUÇÃO ADVERBIAL
CARGA SEMÂNTICA FLEXÃO DE GRAU TIPOS MAIS COMUNS
l
I
Método Prático Flávia Rita de Ficharnento 213

, i!J
TREINO
MUITO, POUCO, BASTANTE,

MAIS, MENOS
1
CARO, BARATO
MEIO
MESMO
1"1étodo Prôtico Flóvia l<ita de F-icha11ento

TREINO
CONCEITO
CARGA SEMÂNTICA
PREPOSIÇÕES ESSENCIAIS
PREPOSIÇÕES ACIDENTAIS
LOCUÇÕES PREPOSITIVAS

TREINO
CONCEITO
ADITIVAS
~L
~__________I
J
ADVERSATIVAS
1 1
ALTERNATIVAS
I J
CONCLUSIVAS
[ J
EXPLICATIVAS
1 1
CAUSA
EXPLICAÇÃO

TREINO
CAUSAIS 1-------+ I~ ______]

CONSECUTIVAS 1-------+ i~ _ _ _ _ ___...I
CONCESSIVAS 1-------+ I~ ______ I
CONFORMATIVAS 1-------+ I~ _ _ _ _ _ _I
COMPARATIVAS 1-------+ I~ _ _ _ _ ___...I
CONDICIONAIS
1-------+ I~ - - - - - -
TEMPORAIS
- 1~ - - - - -
PROPORCIONAIS
1-------+ I~ - - - - - -
FINAIS
1-------+ I~ - - - - - -
INTEGRANTES
1-------+ I~ - - - - - ~
TREINO
CONCEITO
LOCUÇÃO VERf>AL
1-------+- L_[
1
---~~ ~~I
~~~----,1
L_[_ _ _ _ _ _ _ _ _I
1-------+- I~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~ ~ - - ~ ~ -
PRINCIPAIS VERf>OS
AUXILIARES 1-------+-
CLASSIFICAÇÃO DE VERBOS 1
FORMAS NOMINAIS
J
[ J
FINALIDADES
J
l
TREINO
DICAS DE CONJUGAÇÃO

TREINO
TABELA DE BASES
Itl :11 ~1~!!:.1"i1e1i..., '!j:11~1.1e1 •• 1:.:1:11~11]~

TREINO
MARI 10 VERf>OS Af>UNDANTES
SACI P
PARTICÍPIO/
GERÚNDIO VERf>OS DEFECTIVOS
PROVER X PROVIR

TREINO
TEMPOS COMPOSTOS FÓRMULA

DE SUCESSO
222 Método Prótico Flóvio Rito de Fichomento

TREINO
CARGA SEMÂNTICA
MODO INDICATIVO MODO INDICATIVO
MODO IMPERATIVO .
MODO SUr>JUNTIVO .

TREINO
VOZES VERBAIS TRANSPOSIÇÃO

1
VOZ ATIVA
VOZ PASSIVA
l
VP ANALÍTICA
2
VP SINTÉTICA 4
6
VOZ REFLEXIVA
7
l B
9
VOZ RECÍPROCA
10

TREINO
CONCEITO
PRONOMES ADJETIVOS ~1..__ _ _ _ _ _I

~
1
PRONOMES SUBSTANTIVOS ~.._I_ _ _ _ _ _I
CLASSIFICAÇÃO TRADICIONAL
ÁTONOS
1
PESSOAIS
----~ - - - - - T
'
RETOS
L TÔNICOS
1..___ DE TRATAMENTO
1
TREINO
CLASSIFICAÇÃO - CONTINUAÇÃO
POSSESSIVOS
~ ......_I_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
]
INDEFINIDOS
I
~ .____I_ _ _ _ _ _ _ _ _
1
DEMONSTRATIVOS ~ 1._____________I
RELATIVOS
~1..._________] LOCUÇÃO
PRONOMINAL
INTERROGATIVOS
~ I.._________I
NÃO CONFUNDA
PRONOME INTERROGATIVO ~[ _J
ADVÉR510 INTERROGATIVO ~l~I
TREINO
RESTRIÇÕES QUANTO AO USO DE LHE(S)

- ~-------1
L....----------------------------------- 1- 1 1
1 1- 1~----------,1
/) 1
2)
J) 1 1- 1 1
TREINO
USO DE EU/MIM - TU/TI CASO DE.FA.MA - VOS

TREINO
PRONOMES INDEFINIDOS
ALGUM
O, A, OS, AS
(E VARIÁVEIS)
QUALQUER
LHE, LHES
\
ME, TE, SE,

CERTO
NOS, VOS
FUNÇÕES DOS PRONOMES

05LÍQUOS TÔNICOS DIVERSOS
TODO

TREINO
'
PRONOMES DEMONSTRATIVOS PRONOMES POSSESSIVOS
REFERÊNCIA
ESTE(S)
ESTA(S)
ISTO
AMBIGUIDADE
ESSE(S)
ESSA(S) I
ISSO
CONCORDÂNCIA
1
AQUELE(S)
AQUELA(S)
AQUILO
1) ~A O~A~ MESMO.TAL PRÓPRl~SEMELHANTE ~1~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~!

2)MESMO ~ 1~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~. .!
TREINO
EMPREGO DOS PRONOMES RELATIVOS
REFERÊNCIA AMBIGUIDADE
USO DE
- [ 1
--------il
PREPOSIÇÃO
.___.. r----1
ONDE/ AONDE
CUJO
CE VARIAÇÕES)
- [ 1
O QUAL
CE VARIAÇÕES)
QUEM
-1 1
COMO
QUANTO
Método Prôtico Flôvia Rita de Fichamento 231

TREINO
CASOS DE PRÓCLISE
MESÓCLISE I ÊNCLISE

TREINO
'
ARTIGOS NUMERAIS
1
CARDINAIS
1
ARTIGOS DEFINIDOS
ORDINAIS
' ARTIGOS INDEFINIDOS FRACIONÁRIOS

'
1
DECIMAIS
CARGA SEMÂNTICA 1
, MULTIPLICATIVOS
'
INTERJEIÇÕES
Método Prótíco Flóvía Rita de Fíchamento

TREINO
DETERMINADO ;;.
! 1
1
SIMPLES -
' 1
1
COMPOSTO
ORACIONAL
INDETERMINADO I
INEXISTENTE
1
1
1
1)
SE (Índ. lnd. Suj.)
2)
3º- DO PLURAL
3)
4)
INFINITIVO
5)
Método Prótico Flóvio Rito de Fichomento

TREINO
TIPO DE VER50 1 CARACTERÍSTICAS I EXEMPLOS

TREINO ~;Ía~!r~1cl~lE
PREDICADO VER5AL [ J
NÚCLEO [ 1
1
[ 1
PREDICADO NOMINAL [ 1
NÚCLEO [ 1
PREDICADO VER50-NOMINAL 1

TREINO
TERMOS I CARACTERÍSTICAS I EXEMPLOS

TREINO
ADJUNTO COMPLEMENTO
ADNOMINAL NOMINAL
APOSTO VOCATIVO
Método Prótíco Flóvio Rito de Fichomento

TREINO
CONCEITOS BÁSICOS FORMAS DE ESTRUTURAÇÃO
• --:. ___ _ _ _ _ _ _I
Frase nominal
--.-1.________I
< Frase verbal
--.- 1.._______I Período Composto por Subordinação .
Oração
Período _.. ..._I_ _ _ _ __..I Período Composto por Coordenação

e por Subordinação
Período Simples
--.1
<
1
Período Composto _..~I --1
' -
TREINO
~~
[ _ _----JJ
Or>SERVAÇÕES
ORAÇÕES COORDENADAS
ASSINDÉTICAS ~1.___ _ _____.]

SINDÉTICAS
~ :. ___ _ _____.I
TIPOS 3ACE
· Aditivos
!- - - + '"--_ _ _ _ _____.]
, · Adversativos 1- - - + I~ _ _ _ _ ____.I
· Alternativos
· Conclusivos
11-- -- -- ++ 1=
I~ =============::1
,- - --_-_-__-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-__.I
· *Explicativos
!- - - + 1=====-==----==-=-=:::1
=
J
TREINO
CONCEITO/CARACTERÍSTICAS
TIPOS I CARACTERÍSTICAS DA ORAÇÃO PRINCIPAL I EXEMPLOS
Of>SERVAÇÃO ..-.1~ _º _RA_ C

_A_-º__v_o _c_A_Tiv_A
__..-.
____________________________________.....I
TREINO
FRASES PARA ANÁLISE

Análise ~ Meu irmão, que é médico, veio me visitar.
Análise ~ Meu irmão que é médico veio me visitar.
Análi se ~ Meu s irmãos, que são médico, vieram me visitar.
Análise ~ Meus irmãos que são médico vieram me visitar.
Observações
I) [ l 2) ~ [_ _ _ _ _ _ _ _
]

TREINO
1
CONCEITO
1-----+- .__
I _ _ _ _____.!~_
TIPOS I PRINCIPAIS CONECTORES I EXEMPLOS

TREINO
CONSIDERAÇÕES ANÁLISE DE FRASES
1.
•
• 2.
•
3.
4.
5.
•

TREINO
CARGA SEMÂNTICA DAS ORAÇÕES ADVERBIAIS REDUZIDAS DE INFINITIVO CARGA SEMÂNTICA DO GERÚNDIO
Ao + infinitivo Possibilidade de Ambiguidade
A + infinitivo
1
Cargas Possíveis
Por + infinitivo
Para / A fim de + infinitivo

1
Apesar de + infinitivo - ~I 1
+ Outros Cem funçõo do contexto)

TREINO
TIPO I CONDIÇÃO SUJEITO • VOZ CONCORDÃNCIA EXEMPLO

TREINO
EXEMPLOS
1
TIPO 1
CARACTERÍSTICAS
' 1
INTEGRANTE
CONDICIONAL
CAUSAL
TEMPORAL
1)
OBSERVAÇÕES
2)

TREINO
TIPO CARACTERÍSTICAS I EXEMPLOS
Método Prátíco Flávía Ríta de Fichamento

TREINO
TIPO I CARACTERÍSTICAS I EXEMPLOS

TREINO
CONDIÇÕES DE ANÁLISE
1)
2)
3)
4)
Não posso me esquecer de que:
'
ANÁLISE DE FRASES
1)
2)
3)
4)

TREINO
TIPOS EXEMPLOS

TREINO
USO DA VÍRGULA ESQUEMA DE VÍRGULA NO ADJUNTO ADVERBIAL
CASOS PROIBIDOS
Método Prótico Flóvlo Rito de Fichomento

TREINO
CASO EXEMPLO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
1O.

TREINO
CASO EXEMPLO
1
1.
2.
3.
4.
5.
6.

TREINO
VÍRGULA ANTES DO CONECTOR (E) VÍRGULA COM CONECTOR

PERÍODO COMPOSTO COORDENATIVO
A) A)
B) B)
C) C)
D) D)

TREINO
PONTO E VÍRGULA
PROl51ÇÕES
~ I _______ ~ I..________I
. I
I
PRINCIPAIS OCORRÊNCIAS
1
DOIS-PONTOS J
1
4
ASPAS

TREINO
DUPLO
'
TRAVESSÕES
< SIMPLES
PARÊNTESES
RETICÊNCIAS
EXCLAMAÇÃO/
INTERROGAÇÃO
r Método Prôtico Flôvia Rita de Fichamento

1
TREINO
PAGAR, PERDOAR, AGRADECER
INFORMAR, COMUNICAR,
CIENTIFICAR, CERTIFICAR,
,
J
NOTIFICAR

1
TREINO
ESQUECER/LEM5RAR
CHAMAR
'
CUSTAR
1
CONSTAR
.....__.. L _ I_ _ _

_ _ _ I
259
'
TREINO
CASOS PROl51DOS CASOS ESPECIAIS

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
1 1.
12.
13.
14.
15.

•!
1
TREINO
'
CASOS FACULTATIVOS CASOS Or>RIGATÓRIOS
1.
2.
1.
2.
3.

TREINO
Dois substantivos caracterizados por um único adjetivo (predicativo)
----- ----------- -- - ------- --- ----------- - ~ --------
Dois adjetivos qualificando, um único substantivo.

1 , ~ 4 > !, '

TREINO
CASOS EXEMPLOS
SÓ
MEIO
BASTANTE
CARO/BARATO
MESMO
OBRIGADO, QUITE,
INCLUSO, LESO...
ANEXO
EM ANEXO
MENOS, ABAIXO,
ALERTA*
HAJA VISTA
TAL QUAL
ADJETIVO POSSÍVEL
PARTICÍPIO PASSADO

TREINO

TREINO

TREINO

Fichamento - 3 Ed (Flávia Rita de Coutinho)

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Fichamento - 3 Ed (Flávia Rita de Coutinho)

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FLAVIA RITA COUTINHO SARMENTO

Este livro foi editado respeitando as novas regras ortográficas.

5246 Sarmento, Flávio Rito Coutinho

I .Línguo Portuguesa - Estudo e ensino.

A Deus, que me permitiu estar viva e com saúde para escrever.

Aos meus filhos, por serem a melhor parte de mim.

Obrigada, Flávia Rita.

Abraços, Flávia Rita.

Três canetas de cores distintas (sugestão: preta, azul e vermelha)

../ Usaremos a cor preta para teoria J conceito .

Um marca-texto amarelo ou verde

CONCEITOS FONÉTICOS FORMAÇÃO DE PALAVRAS - CONCEITOS BÁSICOS ................... 39

ACENTUAÇÃO GRÁFICA CLASSES GRAMATICAIS ........................................................................................ 47

ANÁLISE SINTÁTICA - PERÍODO SIMPLES

ANÁLISE SINTÁTICA - TIPOS DE SUJEIT0 .............................................. 109

ANÁLISE SINTÁTICA - PERÍODO COMPOSTO ................................. 121

CRASE 11 ........................................................................................................................... 173 FORMAÇÃO DE PALAVRAS - CONCEITOS BÁSICOS ................ 201

Faço o tran scrição fonético dos palavra s

Método Prótico Flóvia Rita de Fichamento

ENCONTRO CONSONANTAL ENCONTRO VOCÁLICO

Método Prótico Flóvia Rita de Fichamento

Determine os fenômenos fonéticos presentes nos

Método Prótico Flóvia Rita de Fichamento

Método Prótico Flóvia Rita de Fichamento

Especifique o tipo de encontro vocálico presente

Método Prótico Flóvia Rita de Fichamento

CASOS ESPECIAIS O~SERVAÇÕES

Método Prótico Flóvia Rita de Fichamento

Justifique o acento gráfico empregado nos

Método Prático Flávia Rita de Fichamento

Método Prótico Flóvia Rita de Fichamento

Divida as palavras abaixo em sílabas:

Método Prótico Flóvia Rita de Fichamento

Método Prótico Flóvia Rita de Fichamento

.(B Divido os palavra s abaixo em sílabas:

Método Prótico Flóvia Rita de Fichamento

SEMPRE S SEMPRE SS SEMPRE J SEMPRE H INICIAL

Método Prótico Flóvia Rita de Fichamento

Corrijo os palavras que apresentarem

Método Prótico Flóvia Rita de Fichamento

Método Prótico Flóvia Rita de Fichamento

Corrijo os palavras que apresentarem

Método Prótico Flóvia Rita de Fichamento

VARIANTES LINGUÍSTICOS SÍLAr>AS TÔNICAS ADEQUADAS

Método Prótico Flóvia Rita de Fichamento

.( B Corrijo o s fra ses que apresentarem inconsis-

1. Elo foi embora porque estava doente?

2. Nõo sei o porque de tonto discussõo.

3. Quero saber se o alguns anos o questõo já era deba-

4. Esta é o ruo porque posso todos os dias.

5. Há momentos onde o coroçõo falo mais oito que o ro-

6. Estou seguro de que isso será retomado daqui há al-

7. Chegou onde merecia chegar por couso de seus esfor-

8. Há alguns anos que o questõo vem sendo debatido

Método Prótico Flóvia Rita de Fichamento

Método Prótico Flóvia Rita de Fichamento

Nos pores de palavras o seguir, determine o

4. Acerco / há cerco/ o cerco

5. Sessôo / cessôo / seçõo

Método Prótico Flóvia Rita de Fichamento

HOMÓFONOS EXEMPLO ~ >--------+------------<

Método Prótico Flóvia Rita de Fichamento

Corrija as frases que apresentarem inconsistên-