Sequência Didática

UNIDADES DE MEDIDAS

7º Ano do Ensino Fundamental

Matemática

São Paulo
2018
 SEQUÊNCIA DIDÁTICA – MATEMÁTICA - 7º ANO EF

ATIVIDADES ENVOLVENDO UNIDADES DE MEDIDAS -

TRANSFORMAÇÕES

Muitas vezes nos enganamos no momento de transformar uma certa unidade de

medida em outra, como miligramas em gramas ou centímetros em metros. Para
isso não ocorrer precisamos pensar em representações equivalentes.

Vamos praticar um pouco desse tipo de pensamento!

ATIVIDADE 1: UMA UNIDADE DE MEDIDA MUDA MUITA COISA!

a) Vamos recordar o quadro de ordens e classes do nosso sistema de

numeração decimal. Escreva neste quadro os seguintes números:

0,3 2,46 18,9 2.768,001 4.500.201,05

b) Agora, escreva essas medidas de comprimento no quadro abaixo.

3 km 3m 3 cm 3 mm
 Explique o que aconteceu. _____________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

c) Se quisermos fazer a transformação de todas essas medidas para metros

o que será necessário? ______________________________________

__________________________________________________________

d) Complete, observando o quadro:

 3 km = _________ m

 3 m = __________ m

 3 cm = _________ m

 3 mm = _________ m

e) Há semelhanças entre os dois quadros que você preencheu. Quais são

elas? _____________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

f) Pensando no quadro de medidas de comprimento, complete com as

unidades que tornam as igualdades verdadeiras:

 14 ______ = 1,4 ______

 14 ______ = 0,14 ______

 14 ______ = 0,014 ______

 14 ______ = 14.000 _______

 14 ______ = 1.400 _______

 14 ______ = 140 _______

ATIVIDADE 2: DO COMPRIMENTO PARA A MASSA

a) Observe o quadro montado com as unidades de medida de massa.

Escreva no quadro acima as medidas:

250 mg 0,25 g 3,75 kg 400 g 250,5 kg

b) O que foi preciso fazer para adequar a escrita ao quadro? _________

_______________________________________________________

c) Observando o quadro, escreva como se deve ler as medidas:

3,75 kg: ________________________________________________

0,25 g __________________________________________________

250,5 kg ________________________________________________

d) Faça as transformações de unidade:

 0,46 kg = _________ g
 5.200 mg = ________ g
 1,412 kg = _________ mg
 2 g = _____________ kg
 5.375 mg = __________kg
e) Pensando no quadro de medidas de massa, complete com as
unidades que tornam as igualdades verdadeiras:
 2.000 _____= 2 _____
 20 _____= 20.000 _____
 20 _____= 0,02 _____
ATIVIDADE 3: UNIDADES DE MEDIDA DE CAPACIDADE

a) Para as unidades de medida de capacidade também podemos montar um

quadro como os já montados para o comprimento e para a massa. Então,
complete as unidades que faltam neste quadro:

As unidades acima do litro não são usadas, mas elas existem e mantêm a
mesma estrutura das unidades de medida de comprimento e de massa.

b) Posicione na tabela as seguintes medidas:

120 mL 32,50 L 0,03 L 3.475 mL

f) Faça as transformações de unidade:

 0,46 L = _________ mL

 5.200 mL = ________ L

 1,412 L = _________ mL

 2 mL = _____________ L

g) Pensando no quadro de medidas de capacidade, complete com as

unidades que tornam as igualdades verdadeiras:
 20 _____= 0,02 _____

 200 _____= 0,2 _____

 20 _____= 20.000_____
ATIVIDADE 4: PROBLEMAS

a) Uma fábrica de refrigerantes precisa distribuir 2.320 L de refrigerante em

garrafas de 290 mL. Quantas garrafas serão necessárias?

b) Para as festas de final de ano estima-se que, aproximadamente,

1.000.000 de carros foram para o litoral. Se cada carro tem, em média,
4,10 m de comprimento, quantos quilômetros teria uma fila com todos os
carros que foram ao litoral, encostados um no outro?

c) De acordo com o Instituto Agronômico de Campinas (IAC,) para um certo

tipo de arroz, 100 grãos têm massa de 2,5 g, em média. Quantos grãos
desse arroz, em média, estarão em um pacote de 5kg?

d) Um jogador de futebol após os 90 minutos de jogo perdeu 2.235 g de

peso. Se ele terminou o jogo com 82,768 kg, qual era seu peso inicial?