Atividade de Ensino Religioso

Escola: ________________________________________________________________
Aluno (a): ______________________________________________________________________ 6º ANO

Conheça o mito de criação do girassol na cultura grega:

"Diz-se que Clície era uma ninfa aquática que se apaixonou por Apolo(deus sol), que não
correspondeu ao amor da bela ninfa. Clície ao ter o seu amor desprezado pelo deus ficou
debilitada,sentada no chão frio o dia inteiro, com suas tranças caídas sobre os ombros.
Ficou ali durante nove dias sem comer ou beber,alimentando-se apenas de suas próprias
lágrimas.Divisava o sol quando este nascia e acompanhava o seu percurso ate o
crepúsculo.
Seus olhos não visualizavam nada mais a não ser o sol,todo tempo seus olhos estavam
voltados para ele. Ate que, enfim seus pés enraizaram-se no solo e seu rosto
transformou-se em uma flor que gira sobre a próprias haste, voltada sempre para o sol,
mantendo desse modo o sentimento da ninfa que lhe deu origem.
E hoje esta flor é conhecida como girassol"
Fonte - http://oencantodamitologia.blogspot.com.br/2012/09/o-mito-de-clicie_10.html

Após ler e refletir sobre a problemática abordada nos textos, responda:

1) O mito de criação do girassol pertence a qual cultura?
a) ( ) Grega b) ( ) Chinesa c) ( ) Brasileira

2) Quem era Clície?

a) ( ) Era uma ninfa aquática apaixonada por Apolo que era o Deus do sol.
b) ( ) Era o Deus do Sol.
c) ( ) Foi sempre um girassol.

3) O que Apolo fez à Clície?

a) ( ) Apolo não correspondeu ao amor de Clície.
b) ( ) Apolo correspondeu ao amor de Clície.
c) ( ) Apolo transformou Clície em girassol.

4) Apenas o sol importava para Clície, pois este representava o seu amor por
Apolo. Ficou a contemplá-lo desde o amanhecer até ao anoitecer. Assim, o que
houve com Clície?
a) ( ) Seus pés enraizaram no chão e seu rosto tornou-se uma flor que gira sobre
sua própria haste, voltada sempre para o sol, tornando-se assim um girassol.
b) ( ) Então, ela ficou debilitada e durante nove dias ficou sentada no chão frio, se
alimentando de suas próprias lágrimas e do orvalho.
c) Tornou-se uma planta qualquer.
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Aluno (a): ______________________________________________________________________ 6º ANO

VOCÊ PERCEBEU QUANTO DE MISTÉRIO HÁ NO MITO DE CRIAÇÃO DO GIRASSOL?

Cada povo, em suas diferentes religiões, tem sua própria forma de

expressar, registrar, guardar e transmitir o entendimento sobre o sagrado.
Esses ensinamentos podem ser por meio de livros, histórias contadas,
músicas, danças, poesias, pinturas, desenhos, esculturas ou outras formas.
Sendo assim, os textos sagrados podem ser orais, escritos, pictóricos ou de
outros modos.
A religião, independente da forma como expressa o sagrado e as
práticas que realizam em seus rituais, procura organizar a vida da pessoa
religiosa, por isso os grandes acontecimentos religiosos são revividos por
meio dos rituais que, tanto nos textos orais como nos escritos, expressam
suas crenças e fé. Então, conheceremos alguns desses acontecimentos
religiosos, numa aventura através de mitos expressos nos textos sagrados
orais e escritos.

ATIVIDADE
1) De que modo os ensinamentos das diversas religiões podem se apresentar?
a) ( ) Por meio de livros, histórias contadas, músicas, danças, poesias, pinturas,
desenhos, esculturas ou outras formas.
b) ( ) Por meio de livros, histórias contadas, músicas, danças, poesias e pinturas
apenas.
c) ( ) Por meio da Bíblia Sagrada e do Alcorão apenas.

2) Complete conforme o texto: Sendo assim, os textos sagrados podem ser

_______, ___________, _______________ ou de outros modos.
a) ( ) Escritos e pintados apenas.
b) ( ) Orais, escritos e pictóricos.
c) ( ) Apenas escritos e orais.

3) A religião procura organizar a vida da pessoa religiosa, por isso os grandes

acontecimentos religiosos são revividos por meio dos rituais que expressam suas
crenças e fé. Esses rituais são registrados
tanto____________________________________________:
a) ( ) Nos textos orais como nos escritos.
b) ( ) Nas pinturas como nos desenhos.
c) ( ) Na Bíblia Sagrada como nos Vedas.
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Aluno (a): ______________________________________________________________________ 6º ANO

O QUE OS MITOS TÊM A VER COM OS TEXTOS ESCRITOS?

A expressão oral é uma das primeiras formas do processo de
transmissão acerca do sagrado que é passada de geração a geração, ou seja,
os mais velhos ensinam os mais novos. Esses ensinamentos estão ligados aos
mitos de criação do mundo, do homem, de explicações sobre os
acontecimentos da vida, dos fenômenos naturais, da origem divina e da vida
em sociedade.
Ainda hoje encontramos tradições religiosas que mantém seus
ensinamentos a respeito do sagrado somente pela oralidade, como, por
exemplo, nas culturas indígenas, africanas e outras. Muitas dessas narrativas
orais sobre os acontecimentos religiosos, em algumas tradições, foram
compilados em textos escritos transformando-se em livros sagrados, tais
como a Bíblia, o Alcorão, a Tora, os Vedas etc. Sendo assim, alguns mitos que
antes eram expressos na oralidade foram transformados em textos escritos.

ATIVIDADE
1) Quando a transmissão acerca do sagrado é passada de geração a geração,
chama-se:
a) ( ) Expressão oral.
b) ( ) Expressão artística.
c) ( ) Expressão poética.

JULQUE AS AFIRMAÇÕES DAS QUESTÕES 02 E 03 EM CERTO OU ERRADO:

2) Muitas narrativas orais sobre os acontecimentos religiosos, em algumas

tradições, foram compilados em textos escritos. Mas há algumas culturas que
ainda transmitem seus ensinamentos religiosos apenas pela oralidade.
a) ( ) Certo.
b) ( ) Errado.

3) São exemplos de livros sagrados Bíblia, o Alcorão, a Tora e os Vedas.

a) ( ) Certo.
b) ( ) Errado.

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Aluno (a): ______________________________________________________________________ 6º ANO

CONHECENDO UM POUCO DA CULTURA BRASILEIRA

Em História aprendemos que os colonizadores trouxeram para o
Brasil o imaginário cultural popular de Portugal, Espanha e
posteriormente África, e com eles vieram os personagens místicos de
diversas tradições. Então, o contato entre as etnias branca, negra e
indígena deu origem ao imaginário brasileiro: mitos e lendas. Nas
religiões afro-brasileiras e indígenas os mitos sobreviveram por meio do
texto oral, pois, na tentativa de explicar o inexplicável, o ser humano
criou mitos, histórias simbólicas para ser transmitida oralmente.
É bom lembrar que os homens e mulheres na religião da cultura
Afro-Brasileira e da Indígena buscam manter viva a sua religião através
da arte, de seus costumes e de sua forma própria de cultuar o Sagrado.
Vamos então conhecer um mito da religião afro-brasileira:
Como o Céu se separou da Terra
“O céu (orun) e a Terra (aiye) não eram separados, então os seres humanos e os Orixás
podiam transitar tanto pelo céu como pela Terra, sem problema algum. Mas um ser humano
tocou o céu com as mãos sujas, provocando a ira de Olodumare, o Deus supremo, que soprou
com força, dividindo os espaços com seu hálito (ofurufú), que se transformou em atmosfera,
formando o sanmó - o céu conhecido por nós. Depois dessa transgressão é que o céu se
separou da Terra, e os seres humanos não podem mais visitar o céu e voltar de lá vivos”.
http://www.geocities.com/Athens/Pantheon/2543/lendas.html

ATIVIDADE:

Represente o mito "Como o Céu se separou da Terra", segundo a religião

afro-brasileira, através de uma pintura ou desenho, da forma que você achar
melhor.
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Aluno (a): ______________________________________________________________________ 8º ANO

TEMA: LIBERDADE RELIGIOSA

 
Uma pesquisa feita pelo Datafolha em 2020 apontou que 50% da população brasileira são católicos, 31% são
evangélicos, 9% possuem outro tipo de religião e apenas 10% não seguem religião alguma. A pesquisa só revelou
quanto o Brasil é um país religioso. 

O livre-arbítrio de crença se relaciona com a liberdade de escolher uma religião, em aderir a qualquer seita, ou de
mudar de religião a qualquer momento, como também, compreende a liberdade de não aderir a fé alguma, pois
existe a descrença, que é a liberdade de ser ateu. Entretanto, esses direitos previstos em lei não determinam a
liberdade em prejudicar o livre exercício das pessoas em seguir diferentes princípios religiosos.

GARANTIA EM LEI
O direito de pertencer a qualquer crença no Brasil é assegurado pela nossa constituição. A preservação da
liberdade religiosa é algo fundamental, não somente para garantia de um direito humano básico, como também,
por ser uma necessidade para a construção de um ambiente pacífico na sociedade. Assim como a liberdade de
crença é uma garantia em lei, o dever de respeitar as escolhas dos outros é extremamente imprescindível, pois
quando há a intolerância religiosa, o surgimento do desprezo, da violência e das dissensões podem acarretar em
problemas para a sociedade e atrapalhar a harmonia e o bem-estar das comunidades.
Texto: Tudo Sala de Aula, Maio de 2021

ATIVIDADES SOBRE O QUE VOCÊ APRENDEU

1. De acordo com a pesquisa feita pelo Datafolha em 2020, é possível concluir que:
a) todos os brasileiros seguem algum tipo de religião.
b) os católicos precisam ter mais direitos que os evangélicos.
c) todos os brasileiros devem seguir alguma religião.
d) no Brasil há uma intensa diversidade religiosa. 

2. No contexto religioso, o que significa livre-arbítrio?

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3. Assinala a alternativa FALSA:
a) A Constituição brasileira garante o direito de o cidadão seguir qualquer religião.
b) A liberdade religiosa é mantida como uma forma de manifestação do pensamento.
c) É violável a liberdade de consciência e de crença e o livre exercício dos cultos religiosos.
d) Tolerância religiosa significa ter uma atitude respeitosa e convivial diante das confissões de fé.

3. O que significa ser ateu?

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4. Por que a preservação da liberdade religiosa é algo fundamental para uma sociedade?
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5. O que é intolerância religiosa?

a) É uma atitude caracterizada pela falta de habilidade em reconhecer e respeitar diferenças religiosas de
terceiros.
b) É a aceitação dos diversos modos de vida como complementares ou, ao menos, como diferentes versões da
mesma humanidade.
c) É a capacidade de questionar e provocar as pessoas por apresentarem uma opção sexual diferente dos demais.
d) Condição do que existe em grande quantidade, fato de não existir ou ser único, de ser diverso ou diferente.

Atividade de Ensino Religioso

Escola: ________________________________________________________________
Aluno (a): ______________________________________________________________________ 8º ANO

Nelson Mandela disse uma certa vez:

“Ninguém nasce odiando outra pessoa pela cor de sua pele, por sua origem ou ainda por sua
religião. Para odiar, as pessoas precisam aprender; e, se podem aprender a odiar, podem ser
ensinadas a amar”.
O que é e qual o seu propósito?
Diálogo inter-religioso é o processo de entendimento mútuo entre diferentes religiões. O propósito
dos diálogos inter-religiosos é fortalecer o entendimento mútuo e gerar vias para a cooperação entre
pessoas de diferentes religiões. Os diálogos inter-religiosos giram em torno de determinados temas,
como a falta de respeito, o preconceito, as relações entre as religiões, a reconciliação e o perdão, o
modo como cada religião entende e trabalha pela paz, a proteção dos direitos da criança, etc.
Diálogos
Mediante o diálogo, os cristãos e membros de outros credos são convidados a aprofundar o seu
empenho religioso e a responder, com crescente sinceridade, ao apelo pessoal de Deus e ao dom
gratuito que ele faz de si mesmo, dom que sempre passa através da mediação de Jesus Cristo e da
obra do seu Espírito, conforme proclama a fé cristã.
Ecumenismo
Ecumenismo é a busca da unidade entre todas as igrejas cristãs. É um processo de entendimento que
reconhece e respeita a diversidade entre as igrejas. A ideia de ecumenismo é exatamente reunir o
mundo cristão. Na prática, porém, o movimento compreende diversas religiões inclusive aquela não
cristã.
Interesses ecumênicos
- A busca da unidade entre as Igrejas Cristãs. 
- Igrejas que se agridem mutuamente prejudicam a pregação do evangelho aos que não creem.
- Igrejas unidas tem mais força para defenderem a justiça e realizarem obras importantes, na
caridade.
O diálogo inter-religioso permitiu à Igreja compartilhar com outros os valores evangélicos. É
por isso que, apesar das dificuldades, o empenho da Igreja no diálogo se mantém firme e irreversível.
O diálogo não seria fecundo, se não incluísse também um verdadeiro respeito por toda pessoa para
que possa aderir livremente à sua própria religião. A Igreja reconhece como parte essencial do
anúncio da Palavra o encontro, o diálogo e a colaboração com todas as pessoas de boa vontade,
particularmente com as pessoas pertencentes às diversas tradições religiosas da humanidade.

ATIVIDADES SOBRE O QUE VOCÊ APRENDEU

1. O que é Diálogo Inter-religioso?

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2. Por que é preciso aceitar as diferenças religiosas entre as pessoas?

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3. O que significa ecumenismo? Você concorda com essas práticas?

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4. Para você, o que as religiões poderiam fazer ainda mais para contribuir com um mundo melhor?
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Atividade de Ensino Religioso

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Aluno (a): ______________________________________________________________________ 8º ANO

Tolerância
A tolerância é o respeito, a aceitação e a apreço da riqueza e da diversidade das culturas de nosso mundo, de
nossos modos de expressão e de nossas maneiras de exprimir nossa qualidade de seres humanos.
O novo mundo

Em todo o mundo, as sociedades estão passando por transformações profundas, bem como o processo de
globalização está se acelerando. Isso oferece amplas oportunidades para o diálogo e o intercâmbio. Por outro lado,
isso também faz surgirem novos desafios, tornados mais graves pela desigualdade e pela pobreza, pelos conflitos
duradouros e pelos deslocamentos das populações. Nós vemos hoje a ascensão de políticas de exclusão e de
discursos de divisão. Vemos a diversidade sendo rejeitada como uma fonte de fraqueza. Vemos mitos de culturas
de sabedorias “puras” sendo glorificados, alimentados pela ignorância e às vezes pelo ódio. Vemos pessoas sendo
reprimidas e transformadas em bodes expiatórios. Vemos ataques terroristas bárbaros planejados para
enfraquecer o tecido da convivência pacífica.  
Definindo
A Declaração de Princípios sobre Tolerância foi adotada em 16 de novembro de 1995 pelos Estados-membros da
Unesco. A Declaração afirma que tolerância não é indulgência nem indiferença e sugere “o respeito e a apreciação
da rica variedade das culturas do mundo e formas de expressão”. A ONU destaca a tolerância destaca os direitos
humanos universais e as liberdades fundamentais e que “as pessoas são naturalmente diversas e que somente a
tolerância pode garantir a sobrevivência de comunidades mistas em todas as regiões do planeta”. A Declaração
menciona a tolerância não apenas como um dever moral, mas também como um requisito político e legal para
indivíduos, grupos e Estados.
Tolerar
A tolerância deve ser aplicada indistintamente entre todos e em qualquer lugar. É lição viva de fé e elevação e não
pode ser esquecida. Desculpar o erro não é concordar com ele. Entender e perdoar a ofensa, não representa
ratifica-la, mas sim ser caridoso e compreensivo. É indispensável não entrar em área de atrito, quando puder
contornar o mal aparente a favor do bem real. Perdoe as ofensas e tente entender os problemas alheios sem julga-
los preconceituosamente. Faça aos outros o que gostaria que fizessem para você. Seja uma pessoa amistosa para
com todos. Contribua sempre com um pouco de amor para vencer o mal do mundo.

ATIVIDADES SOBRE O QUE VOCÊ APRENDEU

1. O que significa ser tolerante?
____________________________________________

2. Quais são os principais desafios daqueles que lutam por um mundo

mais tolerante tendo em vista o processo de globalização cada vez mais
ascendente? 
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3. O que foi a Declaração de Princípios sobre Tolerância?

____________________________________________

4. Quais são as atitudes das pessoas que praticam no dia a dia a

tolerância?
____________________________________________
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Escola: ________________________________________________________________
Aluno (a): ______________________________________________________________________ 8º ANO

A fé em tempos de Pandemia
O impacto provocado pela pandemia do novo coronavírus não escolhe cor, gênero, classe social ou
religião. Para muitos dos que alimentam alguma crença, inclusive, a crise na saúde era fato previsto e requer, bem
mais do que o distanciamento social recomendado pelas autoridades sanitárias, reflexão e disposição para
mudanças.
Do judaísmo ao cristianismo, passando pelo budismo e religiões de matriz africana, há uma compreensão de que,
ao mesmo tempo em que provoca sofrimento, o momento atual também pode contribuir para a evolução das
pessoas.
As religiões acreditam
"A maioria absoluta das igrejas entende que estão se cumprindo previsões bíblicas, no que diz respeito aos
princípios de dores relatados (Mateus, capítulo 24). São dias difíceis"
Para superar as adversidades, um pastor ressalta que os fiéis são orientados a buscar mais a Deus. “Como no
exemplo de Paulo, quando uma víbora venenosa o mordeu e mal algum lhe fez, pois, pela fé, vencemos qualquer
obstáculo”, acrescenta, com mais uma citação das Escrituras. Na leitura da Torá, os judeus também encontram
respostas para os desafios da atualidade. “Muitos dos fatos que aprendemos nas leituras semanais conferem
maior credibilidade às informações de nossos antepassados, de conceitos religiosos e espirituais, e fortalecem
nossa fé. Um dos eventos que aconteceriam antes da vinda do Messias era exatamente uma pandemia como a de
agora. Outro é a invasão de cidades por animais selvagens, coisa que está ocorrendo na Europa”, sinaliza o
presidente da Congregação Israelita Capixaba (Cicapi), Alfredo Silbermam.

"Um momento que, para nós, é excepcional, mas não tem nada de excepcionalidade. É uma transição planetária.
A Terra está classificada num processo para um mundo de regeneração. Então, esses flagelos destruidores, como
as grandes catástrofes ou a pandemia, servem para mudança. No último livro da codificação diz que os tempos
são chegados, e um estudioso fala sobre essa necessidade de mudança, como se fosse uma purificação" Segundo
um estudioso da religião, a sociedade está ligada ao consumismo de maneira exacerbada e transformou-se na
“geração selfie”, muito mais preocupada consigo. “Isso faz com que nos tornemos menos empáticos, mais egoístas
e orgulhosos. O que ocorre agora é uma parada em que temos a oportunidade de estar conosco mesmo e de
refletir.”
O ser humano não está se respeitando, nem à natureza. Essa pandemia serve para cada um reavaliar como está
vivendo nos dias de hoje. Não é só o ter, o poder e o prazer que resolvem. A vida é mais que isso”, sustenta o frei
que, durante o Oitavário deste ano, com o Convento praticamente vazio devido às medidas de isolamento social,
fez suas orações do alto da pedra voltado para Vitória. “Pedi que sumisse essa doença, que tivesse uma cura, que
essas dificuldades acabassem. O mundo todo sofre; é o povo de Deus que sofre por isso”, completa.

É importante que as pessoas tomem consciência da “impermanência”, ou seja, que tudo sempre muda. E, segundo
a praticante do budismo, quando há esse entendimento, cria-se menos expectativas, frustrações e,
consequentemente, menos sofrimento. Um estudioso ressalta que, na umbanda, sempre se espera que as
pessoas busquem a evolução espiritual. “Sabemos que existem várias provações em curso na Terra, pois ainda
estamos no nível de expiação. Desejamos mesmo, rogamos ao Criador, que todos possam ter refletido e que
busquem o progresso espiritual, porque essa é a única riqueza que levamos quando desencarnamos”, finaliza.
Para os mais tradicionais do judaísmo, o mundo não mais voltará a ser como conhecido antes da pandemia, mas a
expectativa é de que as relações humanas sejam mais valorizadas.

ATIVIDADES SOBRE O QUE VOCÊ APRENDEU

1. Para você, a pandemia do Coronavírus afetou a fé e a crença das pessoas? Por quê?
_______________________________________
2. Segundo o que foi estudado, de que maneira a chegada da pandemia está relacionada com
profecias religiosas? Você acredita nisso?
_______________________________________

3. Que hábitos podem ser aperfeiçoados no comportamento das pessoas quando a pandemia
passar e a vida voltar a sua normalidade?
_______________________________________
Atividade de Ensino Religioso

Escola: ________________________________________________________________
Aluno (a): ______________________________________________________________________ 9º ANO

Vida e Morte?
As religiões ajudam o homem a enfrentar inquietações para as quais a ciência não tem respostas ainda ou para as
quais as repostas da ciência não são suficientes. A morte de um ente querido é uma das piores dores que um ser
humano pode sentir. Vivenciar o luto é imprescindível para suportar tanto sofrimento e fazer ressurgir um novo
viver. Muitas pessoas já passaram por esse dilema ou ainda vão passar. Portanto, é importante todos estarem
preparados a lidar com a morte, embora nunca aceitamos, talvez porque nós fomos feitos para viver e não morrer. 

A vida após a morte é um tema que gera muitas controversas, tanto para as pessoas que seguem alguma religião,
como para aquelas que não seguem. Saber o que acontece e se de fato existe a vida após a morte, é tido para os
cientistas como um mistério, afinal, ninguém que morreu, voltou para contar. Já para as religiões, o conceito de
vida após a morte é visto de várias maneiras, enquanto alguns não acreditam nessa existência, outros acreditam
que após a morte, a pessoa falecida ressurge por meio da reencarnação.
Vida e Morte

De onde viemos e para onde vamos são dois grandes questionamentos que perseguem a humanidade, a filosofia
e a ciência há séculos. E, para muitos, são incógnitas que só têm resposta nas religiões. A fé funciona como um
ponto de apoio para saber lidar com dúvidas e, principalmente, com as perdas. A relação entre morte e vida
sempre foi e será muito estreita. Mesmo com dogmas distintos, todas as religiões pregam coisas boas como o
amor ao próximo e a paz. E viver dessa forma garante uma “boa partida” para cada um, independente da crença.
A morte no catolicismo

Quando o indivíduo morre, ocorre uma separação, o corpo volta para a terra, o espírito volta ao lugar de onde veio
(Deus) e a alma pode ir para o céu, o inferno ou o purgatório. As pessoas que obedecerem aos ensinamentos
deixados por Jesus, poderão usufruir do céu ou paraíso, lugar onde não há sofrimento ou dor. Para aqueles que
fizeram mal na terra, o lugar que os esperam é no inferno, um dos lugares mais temidos no cristianismo, onde
haverá fogo, sofrimento, demônios e ranger de dentes. Para eles, uma vez indo para este lugar, não há mais volta.
Para a Igreja Católica, as pessoas que não foram boas como deveriam para irem para o paraíso, mas também não
foram más ao ponto de irem para o inferno, após a morte, o destino que as esperam será no purgatório. Neste
lugar, seus espíritos ficarão por um tempo indeterminado e só podem sair de lá mediante muitas orações por
aquela alma.

ATIVIDADE
1 – Na sua opinião, como a religião católica vê a vida após a morte?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
2 – Quais rituais católicos acontecem atualmente quando o ser humano morre? Descreva-o.
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__________________________________________________________________________________________________

3 – Quando você se depara com a dor da morte em meio a seu seio familiar, como você
reage? Porque?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

Atividade de Ensino Religioso

Escola: ________________________________________________________________
Aluno (a): ______________________________________________________________________ 9º ANO

A Vida após a morte na Umbanda

A religião umbandista acredita em vida após a morte. Para eles, a alma pode ser levada para sete linhas diferentes
que são guiadas por orixás ou outras entidades divinas, tudo vai depender da vida que a pessoa levou aqui na
terra. Os umbandistas acreditam na reencarnação do espírito após a morte. Se a pessoa teve boas obras, ela irá
reencarnar podendo ser um espírito protetor, já aqueles que foram maus irão reencarnar em forma de espíritos
perturbadores.
Vida após a morte no espiritismo
Para os espiritas, a vida após a morte é apenas uma passagem para uma jornada que deve ser concluída pelo
espírito, onde o mesmo passará por uma evolução até chegar na reencarnação. Quando o corpo físico morre, o
espírito se torna consciente, vivo e liberto. Segundo a visão espírita, as pessoas consideradas boas, que fizeram
muitas caridades evoluem de forma fluida, já as pessoas consideradas pecadoras passam a ter uma oportunidade
de reparar seu erro por meio da reencarnação.
Visão protestante
Os evangélicos acreditam no julgamento, na condenação (céu ou inferno) e na eternidade da alma. A diferença é
que o morto faz uma grande viagem e a ressurreição só acontecerá quando Jesus voltar à Terra, na chamada
'Ressurreição dos Justos', ou, então, aqueles que forem condenados terão uma nova chance de ressurreição no
'Julgamento Final'. Os que morrerem sem Cristo como seu Deus também receberão um corpo especial para
passar a eternidade no lago de fogo e enxofre. Entretanto, o adventismo prega que não existe o inferno, e sim, a
morte eterna, em que não haverá retorno dos ímpios em um ambiente de tormentas. 
Reflexão para aqueles que perderam alguém que ama
Encontre força e ânimo para seguir em frente. Nem sempre a vida é justa, mas precisamos resistir e seguir em
frente. Tenha força, pois ainda temos muito pela frente. A vida é uma caixinha de surpresas e precisamos aprender
a lidar com as dificuldades.

ATIVIDADES SOBRE O QUE VOCÊ APRENDEU

1. Para você, por que a morte é um mistério para humanidade?

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2. Você acredita que há vida após a morte? Por quê?
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3. Qual a visão que o catolicismo acredita sobre a morte?

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4. Imagine que um amigo seu perdeu alguém que amava e escreva uma mensagem de conforto para ele.
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Atividade de Ensino Religioso

Escola: ________________________________________________________________
Aluno (a): ______________________________________________________________________ 9º ANO

A Morte nunca será solução

O suicídio é um fenômeno complexo que intriga a humanidade ao longo dos séculos e que tem
natureza multifatorial, ou seja, pode ser relacionado a fatores biológicos, genéticos, psicológicos,
sociais, culturais, ambientais, dentre outros. Um dos principais agentes causadores do suicídio,
entretanto, é o próprio estado mental do suicida, destacando-se que o acometimento de algum
transtorno mental conforma um importante fator de risco: depressão, por exemplo, é o diagnóstico
prevalente em suicídios consumados.

As estatísticas ilustram porque o tema representa um importante problema de Saúde Pública na

atualidade: a cada 40 segundos uma pessoa comete suicídio no mundo, o que totaliza 800 mil casos
por ano (OMS, 2019).

Diga sim à vida! Eu sei que dói, e na maior parte das vezes a gente acha que não vai mais aguentar,
mas se você acreditar em si mesmo, você consegue. Seja forte, uma hora, cedo ou tarde, tudo isso
vai passar. As coisas melhoram e você aprende a ser feliz! Apenas mantenha-se vivo!

Atividade
1 – Na sua opinião, quais os motivos que levam uma pessoa a cometer suicídio?
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2 – Como você pode ajudar pra que as taxas de suicidas em nosso mundo
diminuam ou até mesmo desapareçam?
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3 – Use a criatividade e desenhe um cartaz sobre o SETEMBRO Amarelo, que é a

campanha contra o Suicídio.
 Atividade de Ensino Religioso

Escola: ________________________________________________________________
Aluno (a): ______________________________________________________________________ 9º ANO

A FÉ COMO MECANISMO DE ESPERANÇA

“No cristianismo, a experiência de fé vem junto com a esperança. Um Deus que é amor e que morre
por nós nos leva a ter esperança neste mesmo Deus. A entrega de Cristo por nós nos faz ver que a
vida é um dom precioso, a ponto de Deus mandar o seu Filho ao mundo como vítima pascal a fim de
nos salvar”, diz o Padre Waldir.

É de fundamental importância o cuidado e a atenção à singularidade sempre presente no sofrimento

humano. A forma com que cada um poderá lidar com determinadas experiências dependerá também
de sua própria organização psíquica, ou seja, da posse de recursos internos mais ou menos
estruturados.

Algumas situações de tentativas de suicídio são resultantes de contextos nos quais o sujeito se vê
acometido por uma invasão de estímulos que seu aparelho psíquico se mostra incapaz de
processar. Assim, diante da vivência de intensa dor psíquica, para algumas pessoas o ato de matar-
se parece ser a única via de descarga possível.

Suporte, apoio e compreensão dos familiares contribuem efetivamente, além de ser indicado o
acompanhamento de profissionais especializados na área da saúde mental, sobretudo o tratamento
psicológico, uma vez que estes poderão oferecer uma escuta adequada e legitimação de seu
sofrimento, auxiliando no fortalecimento de recursos psíquicos para ressignificação do momento
vivenciado.

Além destes, outros recursos, tais como o Centro de Valorização da Vida (CVV), podem ser
acessados, visto que consistem em canais de acolhimento aos conteúdos emocionais despertados
nessa fase. O telefone 188 está sem disponível para ajudar pessoas que em algum momento da
vida precisam de ajuda. 

ATIVIDADES SOBRE O QUE VOCÊ APRENDEU

1. O suicídio é um fenômeno que intriga a sociedade há muito tempo. Segundo o estudo de hoje,
quais os principais fatores em que ele está relacionado? 
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2. Para você, por que a morte nunca será solução para os problemas que o ser humano enfrenta? 
_____________________________________________

3. Segundo os estudos, o que leva um pensamento suicida?

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4. Que alternativas a aula de hoje trouxe para as pessoas que em algum momento da vida
apresentam um certo desejo suicida como forma de resolver seus problemas? 
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