Psicogênese da

língua escrita
SUGESTÕES PARA AVANÇO

EQUIPE DE APOIO PEDAGÓGICO

ROSINEIDE-EEAA
TINA-OE
 nível SILÁBICO

•HIPÓTESE DE QUE A ESCRITA REPRESENTA PARTES SONORAS DA FALA.

•COMPREENSÃO DE QUE TUDO QUE SE DIZ SE ESCREVE. REALIZA A CORRESPONDÊNCIA
QUALITATIVA DE SÍLABAS ORAIS:
1. UMA LETRA PARA CADA SÍLABA NA PALAVRA
2. UMA LETRA PARA CADA PALAVRA NA FRASE.
HÁ CRIANÇAS QUE NÃO ESCREVEM NADA PARA OS VERBOS.
•CONFLITO ENTRE A EXIGÊNCIA DE
VARIEDADE E DE QUANTIDADE MÍNIMA E
A ESCRITA SILÁBICA DE PALAVRAS
DISSÍLABAS E MONOSSÍLABAS
•LEITURA E ESCRITA COMEÇAM A SER
VISTAS COMO DUAS AÇÕES COM CERTO
TIPO DE INTERLIGAÇÃO COERENTE.
•A CRIANÇA PODE ESTA EM UM NÍVEL NA
ESCRITA E EM OUTRO NA LEITURA.
 TIPOS DE SILÁBICOS

OS QUE ASSOCIAM AS LETRAS AOS SONS CONVENCIONAIS:

•SÓ COM VOGAIS;

•SÓ COM CONSOANTES;

•PARA AMBAS.
 OBJETIVOS

TRABALHO COM LETRAS TRABALHO COM PALAVRAS

•ESTIMULAR O RECONHECIMENTO •PROVOCAR CONTRASTES ENTRE

DOS SONS DAS LETRAS, ATRAVÉS PALAVRAS MEMORIZADAS
DA ANÁLISE DA PRIMEIRA SÍLABA GLOBALMENTE E A HIPÓTESE
DAS PALAVRAS; SILÁBICA
•DAR CONTINUIDADE AO ESTUDO •DESMEMBRAMENTO ORAL DE
DAS FORMAS E DA POSIÇÃO DAS SÍLABAS E REPARTIÇÃO DE
LETRAS; PALAVRAS ESCRITAS
 OBJETIVOS

TRABALHO COM TEXTO

•EXPLORAR BASTANTE O TEXTO;

•PRIORIZAR PARA LEITURA, TEXTOS CUJO CONTEÚDO JÁ FOI MEMORIZADO;

•ESTIMULAR PESQUISA E ANÁLISE DAS PALAVRAS DO TEXTO, INCLUINDO

VERBOS E PARTÍCULAS PEQUENAS COMO ARTIGOS, PREPOSIÇÕES ETC.

SUGESTÕES de Atividades
FICHAS CONFLITO
DITADO E RECONTO ILUSTRADO
LETRA INTRUSA
PREGUICINHA E CARTÃO CONFLITO
 O MATERIAL APRESENTADO FOI RETIRADO
DOS SEGUINTES LIVROS:

.GUIA PRÁTICO DO ALFABETIZADOR, AUTORA

mARLENE CARVALHO;
.COLEÇÃO: PARA CASA OU PARA ESCOLA?
AUTORA: LOURDES EUSTÁQUIO PINTO RIBEIRO
IMAGENS RETIRADAS DO PINTEREST