Usos dos porquês.

APRESENTAÇÃO

Nesta Unidade de Aprendizagem, trataremos das diferentes formas de utilização dos porquês, a f
im de sanar as eventuais dificuldades que possam ocorrer no momento da escrita dessa palavra.

Bons estudos.

Ao final desta Unidade de Aprendizagem, você deve apresentar os seguintes aprendizados:

• Analisar o uso dos porquês em situações concretas de interação verbal.

• Identificar as diferentes formas de utilização do porquê na Língua Portuguesa escrita.
• Utilizar adequadamente os porquês em situações concretas de interação verbal escrita.

DESAFIO

Como você já deve ter percebido, utilizamos constantemente alguma forma do porquê em nossa
língua escrita. Analise o uso dos porquês na história a seguir e, em seguida, elabore um pequeno
texto justificando o emprego das suas diferentes formas.

Como de costume, o pai chega cansado do trabalho e se senta em sua poltrona em frente à TV p
ara assistir a uma partida de futebol.
Logo em seguida, o filho chega da escola e corre para perto do pai a fim de contar o que aprende
u na escola durante aquele dia:
- Oh, pai! Hoje a professora estava ensinando a gente a usar o porquê. Mas tem uma coisa que e
u não entendi direito, por que tem um porquê escrito separado?
O pai querendo se livrar logo do filho para assistir ao seu timão jogar, responde:
- Porque não é junto.
- Mas por quê? Insiste o filho não satisfeito com a resposta do pai.
Para que o filho o deixasse em paz, o pai simplesmente responde:
- O porquê eu não sei.

INFOGRÁFICO

No infográfico a seguir, você terá uma visão concisa e dinâmica das principais regras para a graf
ia dos porquês.

CONTEÚDO DO LIVRO

Para ampliar suas habilidades na utilização do porquê, essa palavra tão presente em nossa língua
escrita, veja as páginas do material a seguir, pois ele serve de base teórica para esta unidade.
A993p Azevedo, Roberta.
Português básico / Roberta Azevedo. – Porto Alegre :
Penso, 2015.
xi, 211 p. : il. ; 25 cm.

ISBN 978-85-8429-034-5

1. Português - Fundamentos. I. Título.

CDU 811.134.3

Catalogação na publicação: Poliana Sanchez de Araujo – CRB 10/2094

 16
Usos dos porquês
 USOS DOS PORQUÊS 191

POR QUE

O “por que” tem dois empregos diferenciados:

Quando for a junção da preposição por + pronome interrogativo ou indefinido que,

possuirá o significado de “por qual razão” ou “por qual motivo”: Ex.:

POR QUE VOCÊ NÃO VAI AO CINEMA? (POR QUAL RAZÃO)

NÃO SEI POR QUE NÃO QUERO IR. (POR QUAL MOTIVO)

Quando for a junção da preposição por + pronome relativo que, possuirá o significado
de “pelo qual” e poderá ter as flexões: pela qual, pelos quais, pelas quais. Ex.:

SEI BEM POR QUE MOTIVO PERMANECI NESTE LUGAR. (PELO QUAL)

POR QUÊ

Quando vier antes de um ponto, seja final, interrogativo, exclamação. O “por quê”
deverá vir acentuado e continuará com o significado de “por qual motivo”, “por qual
razão”. Ex.:

VOCÊS NÃO COMERAM TUDO? POR QUÊ? ANDAR CINCO

QUILÔMETROS, POR QUÊ? VAMOS DE CARRO.

PORQUE

É conjunção causal ou explicativa, com valor aproximado de “pois”, “uma vez que”,
“para que”. Ex.:

NÃO FUI AO CINEMA PORQUE TENHO QUE ESTUDAR PARA A PROVA. (POIS)
NÃO VÁ FAZER INTRIGAS PORQUE PREJUDICARÁ VOCÊ MESMO. (UMA VEZ QUE)
192 português básico

PORQUÊ

É substantivo e tem significado de “o motivo”, “a razão”. Vem acompanhado de artigo,

pronome, adjetivo ou numeral. Ex.:

O PORQUÊ DE NÃO ESTAR CONVERSANDO É PORQUE QUERO ESTAR CONCENTRADA. (MOTIVO)

DIGA-ME UM PORQUÊ PARA NÃO FAZER O QUE DEVO. (UMA RAZÃO)

Na Parte IV, procuramos ressaltar os principais sinais de

pontuação utilizados e suas funções no contexto. Em segui-
da, refletimos acerca da importância na construção de pa-
rágrafos coerentes e coesos para a produção textual, tendo,
assim, o parágrafo como unidade que antecede o texto. E,
finalmente, trabalhamos dificuldades normalmente encon-
tradas na Língua portuguesa como a utilização da crase e o
uso dos porquês.
 Encerra aqui o trecho do livro disponibilizado para
esta Unidade de Aprendizagem. Na Biblioteca Virtual
da Instituição, você encontra a obra na íntegra.
 DICA DO PROFESSOR

O vídeo a seguir esclarece sobre as diferentes funções que cada variação do porquê pode assumi
r na frase. Veja!

Aponte a câmera para o código e acesse o link do vídeo ou clique no código para acessar.

EXERCÍCIOS

1) No monólogo a seguir o “porquê” deve ser grafado, respectivamente, das seguintes fo

rmas:

“– Oba! Hoje é domingo.

– Gosto das manhãs de domingo sabe __________?
_ ____________ não tenho que ir trabalhar.”

porquê/Por que. Pois a forma “porquê” sugere a causa do locutor gostar das manhãs de do
A)
mingo e ocorre no final de uma frase afirmativa. Já a forma “Por que” é uma expressão eq
uivalente a “por qual razão” e devido à sua posição na frase deve ser grafado separadament
e.

por que/Por quê. Visto que a forma “por que” indica no contexto por qual motivo o locutor
B)
gosta das manhãs de domingo e ocorre no final da frase. E a forma “Por quê” indica a razã
o de o locutor gostar dessas manhãs, ocorrendo no início da frase.

por quê/Porque. Visto que a forma “por quê” sugere o motivo de o locutor gostar das manh
C)
ãs de domingo e ocorre no final de frase interrogativa. E a forma “Porque” equivale no con
texto a “pois”, e se encontra no início de frase afirmativa.

porque/Porque. Pois a forma “porque” equivale no contexto a “pois” e se encontra no final

D)
de frase interrogativa. Já a forma “Porque” equivale no contexto a “já que” e se encontra n
o início de frase afirmativa.
 porquê/ Porquê. Em ambas ocorrências a forma “porquê” equivale a uma conjunção.
E)

2) Assinale a alternativa em que o porquê foi substantivado, isto é, assumiu a função de

substantivo.

Não entendo por que a juventude passa tão rápido.

A)
Muitos jovens são rebeldes porque estão passando por conflitos.
B)
O porquê da questão não foi explicado.
C)
Por que o humor dos adolescentes muda com tanta frequência?
D)
Por que querem mudar nossa maneira de pensar?
E)

3) Leia as frases a seguir e indique aquela em que o porquê foi grafado corretamente.

A juventude no Brasil possui características peculiares. Por quê?

A)
Por quê querem comprar a casa?
B)
Gostaria de saber porque surgem os conflitos.
C)
Por quê os pais não conseguem viver em harmonia com os filhos?
D)
Alguns pesquisadores estudam os porques do comportamento dos jovens.
E)

4) Assinale a alternativa em que o porquê tem função de conjunção.

Não podemos dizer que todos os criminosos sejam altamente perigosos, porque cada pesso
A)
a possui suas características.

Você chegou atrasado por quê?

B)
Por que você está de mau humor?
C)
É difícil conseguir trabalho quando se é jovem, por quê?
D)
Igualdade de direto entre todos os seres humanos: essa é a causa por que lutamos.
E)
5) Complete as frases com as diferentes formas do porquê e a seguir assinale a alternati
va que contenha, em ordem, a resposta correta.

I) Alguns alunos não fizeram a tarefa _______________?

II) Você sabe __________ os alunos não fizeram a tarefa?
III) Eu não saberia explicar o ____________ das injustiças sociais.
IV) Muita gente supervaloriza a aparência, ____________?

Por quê / por que / porquê / por quê.

A)
Porquê/ por que/ porquê / por quê.
B)
Por quê / por quê / porquê / por quê.
C)
Por quê / por que / por quê / por quê.
D)
Por quê / por que/ porquê / porque.
E)

NA PRÁTICA

Veja uma situação prática de como a grafia do porquê pode interferir em nosso dia a dia.
 SAIBA +

Para ampliar o seu conhecimento a respeito desse assunto, veja abaixo as sugestões do professo
r:

Uso dos porquês: porque, porquê, por que ou por quê

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Uso dos porquês - Gramática - Mundo Português

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Português Básico

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