INCLUSÃO DE ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NOS

ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

CALSAVARA, D.N.S.1,2; CUSTÓDIO, P.R. S1,2; OLIVEIRA, K.A. G1,2; SOBRENOME, S.N.1,6

Centro Universitário Hermínio Ometto – UNIARARAS, Araras, SP.;

1 2
Discente; 3
Profissional;
Docente; 5Co-orientador; 6Orientador.
4

deboracalsavara2018@alunos.fho.edu.br,pamela.robertaps@alunos.fho.edu.br,
karenamanda@alunos.fho.edu.br
orientador@uniararas.br

INTRODUÇÃO
No máximo 300 palavras

OBJETIVO
O objetivo desse trabalho é identificar como os alunos com TEA (Transtorno do
Espectro Autista) estão sendo incluídos na escola regular em classe de ensino
Fundamental nos anos iniciais.

REVISÃO DE LITERATURA
No máximo 2.300 palavras

1 Transtorno do Espectro Autista- O que é e seus Direitos

Transtorno do Espectro Autista, termo usado diariamente por diversas pessoas para
descrever a característica ou deficiência mental de outra pessoa, porém, o que é e
significa este termo.
Classificado na categoria dos Transtornos Globais do Desenvolvimento, o
Transtorno do Espectro Autista é definido para Mello (2007) como:
“Autismo é um distúrbio do desenvolvimento que se caracteriza por alterações
presentes desde idade muito precoce, tipicamente antes dos três anos de
idade, com impacto múltiplo e variável em áreas nobres do desenvolvimento
humano como as áreas de comunicação, interação social, aprendizado e
capacidade de adaptação. ”
Além da definição desse distúrbio é importante deixar claro seus direitos, a partir da
Constituição Federal de 1988, Lei 12.764/12 que institui a Política de Proteção dos
Direitos das Pessoas com Transtorno do Espectro Autista, seguida pela Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional (9.394/96) de 1996, que em seu artigo 4,
inciso III, que garante:
“Atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com
deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou
superdotação, transversal a todos os níveis, etapas e modalidades,
preferencialmente na rede regular de ensino. ”
2 A Inclusão
2.1 Comunicação

2.2 Apoio Pedagógico

2.3 Aceitação e Parceria Familiar

CONSIDERAÇÕES FINAIS OU PROPOSIÇÃO

No máximo 200 palavras

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out. 2020.

No máximo 14 referências de acordo com as normas da ABNT e um espaço (Enter)

entre as mesmas, alinhado à esquerda.

PALAVRA-CHAVES: INCLUSÃO, AUTISMO, EDUCAÇÃO.