Roteiros

Neuroanatomia
Manual de Estágio

REGRAS BÁSICAS DE SEGURANÇA NO LABORATÓRIO

1. Durante a aula prática, mantenha sempre atenção ao roteiro, tendo-o sempre próximo
a você. Pode ser efetuada marcação com caneta sob cada item realizado, de forma a não se
perder durante a execução.
2. Leia sempre o roteiro antes de iniciar a prática e mesmo antes das explicações do
professor.
3. Observe a localização do material e dos equipamentos de emergência (chuveiro, lava-
olhos etc.).
4. Não trabalhe com sandálias, chinelos, sapatos abertos e com salto no laboratório.
5. Se tiver cabelos longos, leve-os presos ao realizar as aulas práticas laboratoriais.
6. Não se alimente e nem ingira líquidos nos laboratórios.
7. Utilizar avental branco, com manga longa e abotoado.
8. Ao manusear peças biológicas, utilize luvas de procedimentos.
9. O atlas de anatomia humana contribuirá no aprendizado durante as aulas práticas
laboratoriais.
Serviço Social

Disciplina: Neuroanatomia
AULA 1
Título da aula: Sistema nervoso central e
Roteiro 1
Instituto de Ciências da Saúde periférico

Objetivo: reconhecer as partes anatômicas que formam o sistema nervoso.

Materiais Quantidade por grupo

A- Encéfalo 1 unidade
B- Lobos cerebrais, giros, sulcos e nervos cranianos 1 unidade
C- Medula espinal e nervos espinais 1 unidade
D- Corte transverso da medula espinal 1 unidade

A B C D
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Procedimento

ƒƒ Utilize o atlas de anatomia e os modelos anatômicos sintéticos de encéfalo, me-

dula espinal e peças biológicas.

O primeiro passo é verificar as partes mais relevantes do encéfalo e algumas estruturas

anatômicas do SNC e do SNP. Para isso, tome o encéfalo. Observe-o nas vistas superior,
lateral, anterior, posterior e inferior. Veja agora, em um corte sagital, no plano mediano,
estando separado em duas metades.

Agora siga as instruções:

ƒƒ Junte novamente os dois hemiencéfalos e observe como, em uma vista superior, os

dois hemisférios cerebrais estão separados por um sulco profundo: a fissura longitudinal
do cérebro.

ƒƒ Os hemisférios cerebrais formam a maior parte do SNC e são prontamente detec-

táveis, pois sua superfície possui uma série de sulcos que delimitam giros. Identifique os
sulcos lateral e o central, e os giros pré-central e pós-central.

ƒƒ Observe em um hemisfério cerebral: os lobos frontal, occipital, parietal e temporal.

Justifique o motivo dessas denominações.

ƒƒ Localize o sulco lateral e reconheça o lobo da ínsula, os seus sulcos e giros.

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ƒƒ No lobo frontal, reconheça os giros frontais: superior, médio e inferior; os sulcos

frontais: superior e inferior.

ƒƒ Identifique as áreas de Broca e Wernicke. Discuta as suas importâncias clínicas.

ƒƒ Em uma secção sagital, no lobo frontal, reconheça o giro frontal médio, o lóbulo
paracentral, os giros reto e orbitais, os sulcos olfatório e orbitais.

ƒƒ No lobo parietal, encontre os giros supramarginal e angular, os lóbulos parietais:

superior e inferior, o sulco intraparietal. Em uma secção sagital, reconheça o lóbulo
paracentral e o pré-cúneo.

ƒƒ No lobo temporal, reconheça os giros temporais: superior, médio e inferior; os sulcos

temporais: superior e inferior.

ƒƒ Em uma secção sagital, no lobo temporal, reconheça os giros occipitotemporais:

medial e lateral, os sulcos: occipitotemporal e temporal inferior.

ƒƒ Em uma secção sagital, no lobo occipital, reconheça os sulcos: calcarino, parietooc-

cipital e occipitotemporal; os giros occipitotemporal: medial e lateral, e o cúneo.

ƒƒ Reconheça no lobo límbico as seguintes estruturas anatômicas: o giro e o sulco do

cíngulo, o giro para-hipocampal e o unco.
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ƒƒ Veja com os dois hemisférios cerebrais separados, em uma secção sagital, o corpo
caloso. Nele, identifique: o esplênio, o joelho e o tronco do corpo caloso.

ƒƒ Identifique nos hemiencéfalos, em um corte sagital, a extensão do mesencéfalo, a

parte mais superior do tronco encefálico, e veja, na sua parte mais posterior, o seu aq-
ueduto, um estreito canal que percorre esse segmento do SNC, chamado de aqueduto
do mesencéfalo.

ƒƒ Reconheça no mesencéfalo a fossa interpeduncular, os corpos mamilares e os colícu-

los superiores e inferiores.

ƒƒ Com os hemisférios cerebrais juntos, note anteriormente, logo inferiormente ao mes-

encéfalo, outra parte do tronco encefálico, a ponte. Veja como os seus prolongamentos
posterolaterais, os pedúnculos cerebrais médios, que atingem o cerebelo. Reconheça o
sulco basilar por onde passará uma importante artéria de mesmo nome.

ƒƒ Inferior à ponte, observe a última parte do tronco encefálico, o bulbo. Veja como a
ponte está separada do bulbo, em uma vista anterior, por um sulco bem destacado, o
sulco bulbopontino.

ƒƒ Reconheça no bulbo as seguintes estruturas anatômicas: as pirâmides e as olivas, os

fascículos grácil e cuneiforme, os seus respectivos tubérculos.

ƒƒ Lembre-se de que, a partir do bulbo, o SNC prossegue com a medula espinal.

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ƒƒ Realize os procedimentos anteriores com as peças biológicas.

Atividade sugerida para fixação

Em grupos e com o uso de atlas de anatomia, faça uma revisão das estruturas anatômicas
estudadas.
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Disciplina: Neuroanatomia
AULA 1
Título da aula: Sistema nervoso central e
Roteiro 2
Instituto de Ciências da Saúde periférico

Objetivo: reconhecer as partes anatômicas que formam o sistema nervoso.

Materiais Quantidade por grupo

A- Encéfalo 1 unidade
B- Lobos cerebrais, giros, sulcos e nervos cranianos 1 unidade

A B

Procedimento

ƒƒ Utilize o atlas de anatomia e os modelos anatômicos sintéticos de encéfalo e

peças biológicas.
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ƒƒ Vamos ao estudo do cerebelo. É tranquilo reconhecê-lo. Sua superfície está mar-

cada por sulcos muito próximos uns dos outros. Nele, identifique o córtex cerebelar,
os hemisférios cerebelares, os lobos anterior e posterior do cerebelo, o lobo flóculo-
nodular, o verme do cerebelo, a tonsila do cerebelo, a pirâmide, a úvula e os pedúnculos
cerebelares: superior, médio e inferior. Veja algumas fissuras relevantes do cerebelo,
como as fissuras: primária, horizontal, pré-piramidal e pós-clival; e os lóbulos: como os
semilunares (superior e inferior), biventre e quadrangulares (anterior e posterior).

ƒƒ Separe novamente os dois hemiencéfalos, em um corte sagital, e veja que inferior-

mente ao corpo caloso, que já foi reconhecido, surgem diversas estruturas anatômicas
que, no conjunto, formam o diencéfalo.

ƒƒ Observe inferiormente ao corpo caloso um tracto arqueado de fibras, o fórnice.

ƒƒ Lembre-se de que entre o fórnice e o corpo caloso há uma cavidade, o ventrículo

lateral.

ƒƒ Relacionado ao diencéfalo, observaremos uma cavidade, o III ventrículo. Ele se co-

munica com o ventrículo lateral através do forame interventricular.

ƒƒ Agora reconheça no diencéfalo, em um corte sagital, o tálamo, o hipotálamo e o

epitálamo.

ƒƒ Reconheça um sulco sinuoso chamado de sulco hipotalâmico que separa duas partes
do diencéfalo. O tálamo, localizado anteriormente ao sulco, e o hipotálamo, localizado
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inferiormente a ele. Observe a aderência intertalâmica. Na parte mais inferior do hipo-

tálamo, localiza-se a hipófise, uma relevante glândula endócrina.

ƒƒ Realize os procedimentos anteriores com as peças biológicas.

Atividade sugerida para fixação

Vamos exercitar a metodologia ativa? Em pequenos grupos e com o uso de atlas de

anatomia, os alunos deverão marcar, com alfinetes, vinte estruturas anatômicas abordadas
em todas as aulas práticas laboratoriais. Posteriormente, todos os alunos, junto ao professor
responsável, passarão pelas bancadas e realizarão um fechamento dos conteúdos estudados.
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Disciplina: Neuroanatomia
AULA 2
Título da aula: Sistema nervoso central e
Roteiro 1
Instituto de Ciências da Saúde periférico

Objetivo: reconhecer as partes anatômicas que formam o sistema nervoso.

Materiais Quantidade por grupo

A- Medula espinal e nervos espinais 1 unidade
B- Corte transverso da medula espinal 1 unidade
C- Encéfalo 1 unidade

A B C
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Procedimento

Utilize o atlas de anatomia e os modelos anatômicos sintéticos de medula espinal.

ƒƒ Reconheça a medula espinal e os trinta e um pares de nervos espinais que emergem

dela.

ƒƒ Em uma medula espinal seccionada, reconheça os funículos: anterior, laterais e pos-

terior. Na sequência, reconheça a formação dos nervos espinais (as radículas, as vias
sensitivas e motoras, o gânglio espinal).

ƒƒ Retorne a peça de encéfalo e observe que, eventualmente, de diversos pontos, emer-

gem grupos de fibras nervosas: são os nervos cranianos. Realize uma revisão: quantos
são os nervos cranianos? Quantos possuem origens no tronco encefálico? Quais são os
seus papéis?

Atividade sugerida para fixação

Realizar uma “gincana” com os alunos. Marque com alfinetes, no mínimo, vinte
estruturas anatômicas estudadas. Em pequenos grupos, utilizando o atlas de anatomia,
deixe-os identificar as estruturas marcadas. Dê um tempo para a atividade. Faça a correção
e os comentários sobre as estruturas abordadas.
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Disciplina: Neuroanatomia
AULA 2
Título da aula: Sistema nervoso central e
Roteiro 2
Instituto de Ciências da Saúde periférico

Objetivo: reconhecer as partes anatômicas que formam o sistema nervoso.

Materiais Quantidade por grupo

A- Círculo arterial do cérebro 1 unidade
B- Artéria vertebral e nervos 1 unidade
C- Sistema nervoso periférico 1 unidade
D- Inervação dos membros superiores 1 unidade
E- Inervação dos membros inferiores 1 unidade
F- Inervação da cabeça 1 unidade
G- Inervação e irrigação da cabeça 1 unidade
H- Líquido cerebrospinal 1 unidade
I- Coração 1 unidade

A B C
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D E F

G H J

Procedimento

Utilize o atlas de anatomia e os modelos anatômicos sintéticos de encéfalo, medula

espinal, coração e peças biológicas.

ƒƒ Retomar o coração e, a partir do ventrículo esquerdo, ver que emerge a aorta. Iden-
tifique os ramos do arco da aorta: o troco braquiocefálico, a artéria carótida comum
esquerda e a artéria subclávia esquerda.
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ƒƒ Reconheça as principais artérias que irão formar o círculo arterial do cérebro, como
as artérias: carótida interna, vertebral, cerebrais: anterior, média e posterior, comuni-
cantes: anterior e posterior, basilar, cerebelares: superior e inferior.

ƒƒ Identifique as meninges: dura-máter, aracnoide-máter e pia-máter. Com o auxílio

do atlas de anatomia, tenha ideias dos espaços meníngeos: epidural, subdural e sub-
aracnoideo.

ƒƒ Com o auxílio do atlas de anatomia, reconheça a foice do cérebro e a foice do cer-

ebelo e o tentório do cerebelo.

ƒƒ Reconheça os ventrículos encefálicos. Lembre-se: os ventrículos laterais estão rela-

cionados ao telencéfalo, o III ventrículo está relacionado ao diencéfalo e o IV ventrículo
está relacionado ao tronco encefálico.

ƒƒ Reconhecer os trinta e um pares de nervos espinais e a formação dos plexos nervosos.

Atividade sugerida para fixação

Desenhar as imagens de atlas de anatomia que esquematizem o círculo arterial do

encéfalo, o sistema ventricular e a formação dos plexos nervosos. Para tal atividade, serão
necessários os seguintes materiais: papel-vegetal e lápis de colorir.

Bons estudos!