Explora 9.

º ano

111Equation Chapter 1 Section 1Teste de

Avaliação Físico-Química 9.⁰ ano
Escola: ___________________________________________ Ano letivo 2020-2021
Nome: ________________________________ N.⁰: ____ Turma: ____ 1.⁰ Período

1. Na figura seguinte representa-se um tabuleiro de air-hockey (hóquei de ar), visto de cima, no

momento em que dois jogadores, 1 e 2, atingem em simultâneo o disco, com as forças

representadas por e .

1.1. Indica o valor das forças e .

__10N________________________________

1.2. Representa, no esquema, o vetor correspondente a , a resultante das forças e .

1.3. Determina o valor de .

1.4. Representa, num ponto do esquema à tua escolha, uma força , com intensidade 5 N,

com a mesma direção de mas com sentido oposto.

1.5. Seleciona a opção que contém os termos que completam corretamente a frase seguinte.
Como a resultante das forças que atuam no disco é _______, a sua aceleração será
_______ zero.
Explora 9.º ano

(A) … não nula … diferente de …

(B) … nula … igual a …
(C) … nula … maior do que …
(D) … nula … diferente de …
2. Para estudar as interações entre corpos, um aluno realizou uma
atividade laboratorial em que mediu forças realizadas por massas
suspensas num dinamómetro. Na figura ao lado representa-se uma
dessas situações.
2.1. Indica a menor divisão da escala e o alcance do dinamómetro.
________________________________________________
2.2. Indica o valor da força aplicada no dinamómetro, bem como a
sua direção e sentido.
________________________________________________
2.3. Na figura ao lado, escolhe o ponto de aplicação da força que
atua no dinamómetro e representa-a através de um vetor.
Utiliza como escala a própria escala do dinamómetro.
2.4. Seleciona a opção que contém os termos que completam
corretamente a frase seguinte.
A força que a massa exerce sobre o dinamómetro tem valor
__________ da força que o dinamómetro exerce a massa.
Estas forças têm direções __________.
(A) … igual ao … iguais
(B) … igual ao … opostas
(C) … maior do que o … iguais
(D) … menor do que o … opostas

3. Os gráficos seguintes representam os testes de travagem de um automóvel, nas mesmas

condições, em piso seco e em piso molhado.

3.1. Indica o teste que ocorre em piso molhado. Justifica a tua opção comparando o tempo
de travagem e a força de atrito.
Explora 9.º ano

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

3.2. Completa a frase seguinte, selecionando uma das opções entre parênteses.
Inicialmente, no teste A, o automóvel tem movimento retilíneo e ________________
(uniforme/acelerado), porque a sua _______________ (velocidade/posição) é
constante. A partir de t = 1 s, o movimento passa a ser _________________
(acelerado/retardado).
3.3. Seleciona a opção que completa corretamente a frase seguinte.
A partir de um determinado instante, em qualquer um dos testes, a velocidade diminui,
devido…
(A) … à quantidade de chuva.
(B) … ao peso do automóvel.
(C) … à pressão nos cintos de segurança.
(D) … ao atrito entre os pneus e o solo.

3.4. Estabelece a correspondência correta entre as situações descritas na coluna I e as leis de

Newton que as interpretam, na coluna II.
Coluna I Coluna II
A – A força que o automóvel exerce sobre o
solo tem valor igual ao da força que o solo   1 – Lei da inércia
exerce sobre o automóvel.

B – Quando o automóvel se desloca com 2 – Lei

velocidade constante, é porque a resultante   fundamental da
das forças que atuam sobre ele é nula. dinâmica

C – Na travagem, a aceleração do automóvel

3 – Lei da
tem a mesma direção e sentido da força  
ação-reação
resultante que atua sobre o automóvel.

3.5. Demonstra que, no teste B, durante a travagem, a aceleração do automóvel foi .

3.6. Determina o valor da resultante das forças que atuam no automóvel, no teste B,
durante a travagem, sabendo que a sua massa era 1500 kg.
Explora 9.º ano

4. Os dispositivos de segurança automóvel podem salvar vidas. Os cintos de segurança, por

exemplo, podem impedir a projeção dos ocupantes em caso de acidente. Nas estradas
também existem dispositivos de segurança. Por vezes, colocam-se pneus em algumas curvas,
permitindo aumentar o tempo de colisão e a área de impacto em caso de despiste
automóvel.
4.1. Baseando-te na primeira lei de Newton, explica por que motivo um passageiro sem cinto
de segurança pode ser projetado em caso de acidente.
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4.2. Classifica as seguintes afirmações de verdadeiras (V) ou falsas (F).

(A) Ao aumentar o tempo de colisão, a força de impacto aumenta.
(B) Quanto maior for a área de impacto, menor será a pressão, numa colisão.
(C) Impactos mais curtos, a uma dada velocidade, resultam em forças mais intensas.
(D) Ao aumentar a área de impacto, os airbags aumentam a pressão.
(E) Ao aumentar a área de impacto, os capacetes diminuem a pressão.

4.3. Determina a força que uma barreira de pneus exerce sobre um automóvel de 1000 kg,
que se despista a 30 m/s, imobilizando-se em 1 s.

FIM

Cotações
1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 3.6. 4.1. 4.2. 4.3. Total
4 5 7 5 5 4 5 5 5 6 6 5 6 7 7 6 5 7 100