Experimenta – FQ

Modelo de Prova de Equivalência à Frequência de Físico-Química

Prova escrita
(Segundo o Despacho Normativo n.o 10-A/2021, em escolas com currículo regulamentado pelo
Decreto-Lei n.o 55/2018, de 6 de julho)
Duração: 45 minutos
Material: O aluno deve ser portador de material de escrita e de máquina de calcular não
programável e não alfanumérica.

1. Num laboratório, uma equipa de investigadores aqueceu uma amostra de alumínio (puro). Os dados
experimentais obtidos foram registados num gráfico. Verificou-se experimentalmente que o ponto
de fusão do alumínio é 660 ºC e que o seu ponto de ebulição é 2519 ºC, valores que coincidem com
os tabelados.
1.1. Assinala a opção que corresponde ao gráfico traçado durante a determinação experimental
do ponto de fusão do alumínio.

(A) (B)

(C) (D)

1.2. Completa a tabela seguinte, identificando o estado físico do alumínio (sólido, líquido ou
gasoso) em função da temperatura registada durante a atividade experimental.

Temperatura 100 ºC 2600 ºC 550 ºC 1500 ºC

Estado físico 1 – _________ 2 – _________ 3 – _________ 4 – _________

1.3. O mesmo grupo de investigadores verificou experimentalmente que o ponto de fusão de uma
amostra de um metal desconhecido é 590 ºC. A amostra do metal é alumínio puro? Justifica.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
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2. Os solos das regiões Centro e Sul de Portugal são ricos em calcário, um mineral constituído
essencialmente por carbonato de cálcio, CaCO3 .

2.1. A formação das grutas calcárias e das estalactites e estalagmites decorre dos seguintes
processos:
A. Quando se infiltra nos solos, a água reage com os sais minerais, levando à formação das
grutas calcárias e transformando-se em “água dura”.
B. A água da chuva dissolve dióxido de carbono ao descer pela atmosfera e torna-se
ligeiramente ácida.
C. Nas grutas, o carbonato de cálcio pode voltar a depositar-se, dando origem às
estalactites e às estalagmites.
2.1.1. Ordena cronologicamente os processos A, B e C.
_________________________________________________________________________________
2.1.2. Associa cada um dos processos, A, B e C, na coluna I, às reações químicas que os traduzem,
na coluna II.

Coluna I Coluna II

Processo A   1) H2O ( ) + CO2 (g) → H2CO3 (aq)

Processo B   2) CaCO3 ( s ) + H2CO3 ( aq) → Ca (HCO3 )2 ( aq)

Processo C   3) Ca (HCO3 )2 ( aq) → CaCO3 ( s ) + H2CO3 ( aq)

2.2. Considera o quadro seguinte, relativo a duas amostras de água, uma recolhida no Norte e
outra no Sul de Portugal continental.

Concentração de carbonato de cálcio (mg/L)

Amostra A 300
Amostra B 50
Qual das amostras pensas que terá sido recolhida no Sul do país? Justifica?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
2.3. Seleciona a opção que apresenta unicamente efeitos nefastos das águas duras no quotidiano.
(A) Provocam poluição atmosférica e depósitos de carbonato de cálcio.
(B) Originam depósitos de calcário e dificultam a ação dos detergentes.
(C) Dificultam a ação dos detergentes e tornam as chuvas ácidas.
(D) Originam depósitos de calcário e tornam as chuvas ácidas.
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3. O boro é um elemento químico muito importante para a indústria da eletrónica, nomeadamente

para a produção de ímanes permanentes e semicondutores. Na Natureza, o boro pode ser
encontrado sob a forma de dois isótopos, tal como se resume na tabela seguinte.

Número de Número Massa Abundância

Isótopo
massa atómico atómica/u relativa/%
Boro-10 10 5 10,0 19,9
Boro-11 11 5 11,0 80,1
3.1. Explica o que são isótopos.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
3.2. Para um átomo de boro-10, indica:
3.2.1. o número de protões; _________________________________________________________
3.2.2. o número de eletrões; _________________________________________________________
3.2.3. o número de neutrões. ________________________________________________________
3.3. O boro pode combinar-se com o oxigénio do ar formando, o óxido de boro, B2O3, composto
em que cada átomo de boro cedeu 3 eletrões ao oxigénio. Representa simbolicamente os iões
boro-10 resultantes (na forma AZ X n+ ou AZ X n− ).
_________________________________________________________________________________
3.4. Determina a massa atómica relativa do elemento boro.

4. Considera o seguinte esquema, que representa o espetro eletromagnético.

4.1. Indica o nome das radiações A e B.

_________________________________________________________________________________
4.2. Indica, das radiações representadas no espetro:
4.2.1. a que tem menor frequência; ___________________________________________________
4.2.2. a que tem maior energia; ______________________________________________________
4.2.3. a que tem menor período. _____________________________________________________
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4.3. Seleciona a opção que contém os termos que completam corretamente a seguinte afirmação.
A velocidade de propagação da luz no vazio é _______ para diferentes observadores, tendo
um valor aproximado de _______ m/s.

(A) … diferente … 3 × 108 …

(B) … diferente … 300 000 …
(C) … igual … 300 000 …
(D) … igual … 3 × 108…

4.4. Seleciona a opção que completa corretamente a seguinte afirmação.

Um determinado feixe de raios X apresenta uma frequência de 1 × 10 18 Hz. Pode, então,
afirmar-se que, em cada segundo, ocorrem…

(A) … 1  1018 oscilações.

1
(B) … oscilações.
1  1018

(C) … 18 oscilações.
1
(D) … oscilações.
18

5. Os gráficos seguintes representam os testes de travagem de um automóvel, nas mesmas condições,

em piso seco e em piso molhado.

5.1. Indica o teste que ocorre em piso molhado. Justifica a tua opção, comparando o tempo de
travagem e a força de atrito.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

5.2. Completa a frase seguinte, selecionando uma das opções entre parênteses.
Inicialmente, no teste A, o automóvel tem movimento retilíneo e ________________
(uniforme/acelerado), porque a sua _______________ (velocidade/posição) é constante.
A partir de t = 1 s, o movimento passa a ser _________________ (acelerado/retardado).
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5.3. Seleciona a opção que completa corretamente a frase seguinte.

A partir de um determinado instante, em qualquer um dos testes, a velocidade diminui, devido…

(A) … à quantidade de chuva.

(B) … ao peso do automóvel.
(C) … à pressão nos cintos de segurança.
(D) … ao atrito entre os pneus e o solo.

5.4. Estabelece a correspondência correta entre as situações descritas na coluna I e as leis de

Newton que as interpretam, na coluna II.
Coluna I Coluna II
A – A força que o automóvel exerce sobre o solo
tem valor igual ao da força que o solo exerce • • 1 – Lei da inércia
sobre o automóvel.

B – Quando o automóvel se desloca com

2 – Lei fundamental
velocidade constante, é porque a resultante das • •
da dinâmica
forças que atuam sobre ele é nula.

C – Na travagem, a aceleração do automóvel tem

a mesma direção e sentido da força resultante que • • 3 – Lei da ação-reação
atua sobre o automóvel.

FIM

COTAÇÕES
1.1. 1.2. 1.3. 2.1.1. 2.1.2. 2.2. 2.3. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 5.1. 5.2. 5.3. 5.4. TOTAL
5 4 6 6 5 5 5 7 3 4 7 4 6 5 5 6 6 5 6 100
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Modelo de Prova de Equivalência à Frequência de Físico-Química

Prova escrita – Critérios de classificação
(Segundo o Despacho Normativo n.o 10-A/2021, em escolas com currículo regulamentado pelo
Decreto-Lei n.o 55/2018, de 6 de julho)

1.
1.1. 5 pontos
(C)
1.2. 4 pontos
1 – Sólido; 2 – Gasoso; 3 – Sólido; 4 – Líquido
(Atribuir 1 ponto por cada estado físico correto.)
1.3. 6 pontos
A amostra não corresponde a alumínio puro. 2 pontos
Se fosse alumínio puro, o ponto de fusão
determinado experimentalmente seria 660 ºC, pois
4 pontos
cada substância apresenta um ponto de fusão
característico.
2.
2.1.
2.1.1. 6 pontos
B, A, C.
2.1.2. 5 pontos
Processo A – 2; Processo B – 1; Processo C – 3.
(Atribuir: 1 ponto a uma associação correta e 5 pontos a três
associações corretas.)
2.2. 5 pontos
Amostra A 2 pontos
Justifica:
A água do Sul do país tem maior concentração de 3 pontos
CaCO3 .
2.3. 5 pontos
(B)
3.
3.1. 7 pontos
Refere que os isótopos são átomos do mesmo elemento (têm igual
número de protões/número atómico).
Refere que os isótopos têm diferente número de massa/diferente
número de neutrões.
Referência aos 2 itens: 7 pontos.
Referência a 1 item: 3 pontos.
3.2. 3 pontos
3.2.1. 5 protões.
3.2.2. 5 eletrões.
3.2.3. 5 neutrões.
(Atribuir 1 ponto por cada resposta correta.)
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3.3. 4 pontos
10 3+
5B
3.4. 7 pontos
Estabelece a relação:
19,9  10,0 + 80,1  11,0 5 pontos
Ar (B ) =
100
Determina:
2 pontos
Ar (B ) = 10,8
4.
4.1. 4 pontos
A – Ultravioleta
B – Infravermelhos
(Atribuir 2 pontos por cada resposta correta.)
4.2. 6 pontos
4.2.1. Ondas de rádio
4.2.2. Raios gama
4.2.3. Raios gama
(Atribuir 2 pontos por cada resposta correta.)
4.3. 5 pontos
(D)
4.4. 5 pontos
(A)
5.
5.1. 6 pontos
O teste B ocorre em piso molhado. 2 pontos
O tempo de travagem é maior em B. 2 pontos
O valor da força de atrito deverá ser menor em B. 2 pontos
5.2. 6 pontos
uniforme; velocidade; retardado
(Atribuir 2 pontos por cada opção correta.)
5.3. 5 pontos
(D)
5.4. 6 pontos
A – 3; B – 1; C – 2.
(Atribuir 2 pontos por cada associação correta.)