Apostila de Interpretação de Textos Volume Ii BNCC - 220920 - 115636

APOSTILA DE INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS
Habilidades na BNCC:
(EF15LP01) Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social
dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias
impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam,
quem os produziu e a quem se destinam.
(EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições
antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus
conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero,
o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos,
imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e
inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das
hipóteses realizadas.
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
(EF15LP14) Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas, relacionando
imagens e palavras e interpretando recursos gráficos (tipos de balões, de letras,
onomatopeias).
(EF15LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do
professor e, mais tarde, de maneira autônoma, textos narrativos de maior porte como
contos (populares, de fadas, acumulativos, de assombração etc.) e crônicas.
(EF03LP11) Ler e compreender, com autonomia, textos injuntivos instrucionais (receitas,
instruções de montagem etc.), com a estrutura própria desses textos (verbos imperativos,
indicação de passos a ser seguidos) e mesclando palavras, imagens e recursos gráfico-
visuais, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
(EF03LP12) Ler e compreender, com autonomia, cartas pessoais e diários, com expressão
de sentimentos e opiniões, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo
com as convenções do gênero carta e considerando a situação comunicativa e o
tema/assunto do texto.
(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com
autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.
(EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
(EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos.
(EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com
base no contexto da frase ou do texto.
(EF35LP21) Ler e compreender, de forma autônoma, textos literários de diferentes
gêneros e extensões, inclusive aqueles sem ilustrações, estabelecendo preferências por
gêneros, temas, autores.
(EF35LP29) Identificar, em narrativas, cenário, personagem central, conflito gerador,
resolução e o ponto de vista com base no qual histórias são narradas, diferenciando
narrativas em primeira e terceira pessoas.
(EF04LP14) Identificar, em notícias, fatos, participantes, local e momento/tempo da
ocorrência do fato noticiado.
(EF04LP15) Distinguir fatos de opiniões/sugestões em textos (informativos, jornalísticos,
publicitários etc.).
(EF04LP19) Ler e compreender textos expositivos de divulgação científica para crianças,
considerando a situação comunicativa e o tema/ assunto do texto.
(EF05LP09) Ler e compreender, com autonomia, textos instrucional de regras de jogo,
dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do
gênero e considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.
(EF05LP10) Ler e compreender, com autonomia, anedotas, piadas e cartuns, dentre
outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e
considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.
A primavera da lagarta
Ruth Rocha
Já estavam todos se preparando para caçar a lagarta.

— Abaixo a feiúra! — gritava a aranha, como se ela fosse muito bonita.
— Morra a comilona! — exclamava o louva-a-deus como se ele não fosse
comilão também.
— Vamos acabar com a preguiçosa! — berrava a cigarra, esquecendo-se de
sua fama de boa-vida.
E lá se foram eles. Cantando e marchando.
Um, dois, feijão com arroz... Três, quatro, feijão no prato...
Mas... A primavera havia chegado. Por toda parte havia flores na floresta.
Até parecia festa...
Os passarinhos cantavam. E as borboletas, quantas borboletas! De todas as
cores, de todos os tamanhos, borboleteavam pela mata.
E os caçadores procuravam pela lagarta.
Um, dois... feijão com arroz...
E perguntavam às borboletas que passavam:
— Vocês viram a lagarta que morava na amoreira? Aquela preguiçosa,
comilona, horrorosa?
As borboletas riam, riam... Iam passando e não respondiam.
Até que veio chegando uma linda borboleta.
— Estão procurando a lagarta da amoreira?
— Estamos sim! Aquela horrorosa! Comilona!
E a borboleta bateu as asas e falou:
— Pois sou eu...
— Não é possível, não pode ser verdade! Você é linda!
E a borboleta sorrindo, explicou:
—Toda lagarta tem seu dia de borboleta. É só esperar pela primavera.
Interpretação do texto
1) Numere os parágrafos e complete:
A) O texto tem ___________parágrafos.
B) O título do texto é _________________________
C) O autor do texto é ________________________
3) Escreva o nome de quem disse cada fala:

A) — Vamos acabar com a preguiçosa! ____________________
B) — Abaixo a feiúra! __________________________________
C) — Morra a comilona! ________________________________
4) A aranha, o louva-a-deus e a cigarra tinham razão em ficar falando mal da

lagarta? Por quê?
_________________________________________________________________
_____________________________________________________________
5) Marque a alternativa correta.

As borboletas riram quando perguntaram a elas pela lagarta, por quê:
( ) as borboletas achavam os caçadores engraçados.
( ) as borboletas já sabiam que a lagarta havia se transformado numa bela
borboleta.
( ) achavam a lagarta muito engraçada.
A reunião dos ratinhos
Fábulas de Esopo
Um dia os ratinhos se reuniram para decidir a melhor maneira de

lutar contra o inimigo comum, o gato. Discutiram horas seguidas, sem
encontrar um bom plano.
Afinal, um ratinho pediu a palavra e falou:
- Sabemos que o grande perigo é quando o gato se aproxima tão
mansamente que não percebemos sua presença. Proponho que se coloque um
guizo no pescoço no gato. Graças ao barulho do guizo, saberemos da
aproximação do gato, e teremos tempo para fugir.
Todos aplaudiram a ideia brilhante. Mas um ratinho mais experimentado
pediu também a palavra e disse:
- A ideia é muito boa. Mas quem vai pendurar o guizo no pescoço do
gato?
Vocabulário:
Guizo: sineta
Entendendo o texto
1. Qual o tipo desse texto? Justifique.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
2. Quais os personagens dessa fábula?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
3. Qual foi o principal motivo da reunião dos ratinhos?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
4. Por que pendurar o guizo no pescoço do gato parecia uma boa ideia para os
ratinhos?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
5. A ideia de colocar o guizo no pescoço do gato poderia ser colocada em
prática? Por quê?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
6. Qual das frases abaixo você acha que pode servir de moral para essa
fábula?
Pinte a frase correspondente.
 Quem tudo quer nada tem.
 A união faz a força.
 É mais fácil falar do que fazer.
Justifique sua escolha:
______________________________________________________________
______________________________________________________________
7. Marque com um x o significado da expressão em destaque no trecho “um

ratinho pediu a palavra e falou.”
( ) pediu uma palavra
( ) pediu licença para falar
( ) pediu uma ideia
8. Na fábula que você acabou de ler o rato e o gato não tinham um bom
relacionamento, assim como acontece também nos desenhos, como por
exemplo, na história de Tom e Jerry. Ambos vivem brigando, trapaceando e
tentando levar vantagem.
Agora é a sua vez! Explique como você resolve um desentendimento ou uma

briga com um (a) colega de classe ou do bairro.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_______________________________________________________________
Você sabia?
Os caramujos são os animais mais lentos do mundo. Alguns

caramujos conseguem se mover somente vinte centímetros em um
minuto. Eles medem até cinco centímetros, vivem em todos os
continentes do mundo, menos nos gelados. Comem plantas que
viram musgo e algas.
Responda:
1 – Qual é a comida dos caramujos?
_______________________________________________________________
2 – Quanto pode medir um caramujo?
_______________________________________________________________
3 – Onde vivem os caramujos?
_______________________________________________________________
4 – Um caramujo pode medir:

(a) três centímetros
(b) cinco centímetros
(c) dez centímetros
5 – Os caramujos vivem em todos os continentes, menos nos:

(a) quentes
(b) mornos
(c) gelados
6 – Durante um minuto os caramujos conseguem se mover:

(a) trinta centímetros
(b) vinte centímetros
(c) quarenta centímetros
7 – Os caramujos são:
(a) animais
(b) algas
(c) plantas
8 – Este tipo de texto é:

(a) uma poesia
(b) uma piada
(c) uma informação
Festa no céu
Os bichos que voavam organizaram uma festa no céu e convidaram
todos os bichos da terra. Claro que só poderiam ir os bichos que tinham penas
e podiam voar.
A dona tartaruga morria de vontade de conhecer o céu e encasquetou
que ia para a festa também.
Os outros bichos perguntavam:
__Como você vai para a festa no céu, tartaruga?
E ela, naquela calma respondia:
__Voando... Voando...
Chegou o dia da festa e os bichos que voavam, voaram para o céu. A
tartaruga ficou olhando para o céu querendo... querendo...
O urubu, com pena dela, teve então uma ideia: colocou a tartaruga no
buraco da viola e lá foram eles felizes.
No céu era uma animação só: muita bebida, muita comida, muita dança
e cantoria. A tartaruga não cabia em si de tanta felicidade.
A festa chegou ao fim e a tartaruga pulou no buraco da viola do urubu
que se pôs a voar de volta para casa.
Mas o urubu estava tão cansado que cochilou e não percebeu que a viola
virou de boca para baixo.
A pobrezinha da tartaruga despencou lá de cima e enquanto caía gritava
assim:
__Arreda, pedra, que eu estou caindo! Arreda pedra, que eu estou
caindo!
Poft! A tartaruga caiu de casco para baixo. O casco se espatifou todo.
Quando o sol nasceu, os bichos viram a coitadinha lá, encolhidinha e
cheia de medo. Apesar de parecer mortinha, perceberam que ela estava viva.
Todos tiveram compaixão pela amiga, cada um pegou um pedacinho do
casco quebrado que estava espalhado por todo lado. Colaram um a um.
A tartaruga ficou muito feliz, mas ficou com o casco todo remendadinho.
(Adaptação do folclore)
Interpretação de texto
1- Quais bichos foram convidados para a festa?
...........................................................
...........................................................
..........................................................
..........................................................
.........................................................
2- Escreva o nome de cinco animais que não podiam ir à festa
..........................................................................................................
..........................................................................................................
3- Por que somente alguns podiam ir à festa?
..........................................................................................................
..........................................................................................................
4- Como a tartaruga chegou ao céu, se ela não voa?

..........................................................................................................
..........................................................................................................
5- Por que a tartaruga caiu?

..........................................................................................................
..........................................................................................................
6- O que a tartaruga gritou para a pedra, antes de chegar ao chão?

..........................................................................................................
..........................................................................................................
7- A pedra atendeu ao grito da tartaruga? Por quê?

..........................................................................................................
..........................................................................................................
8- “(....) Todos tiveram compaixão pela amiga.” O que é compaixão?

..........................................................................................................
9- O urubu ofereceu-se para levá-la em seu:
caminhão
avião
violão
Girafa
A girafa tem, em média, cinco metros de altura. Só de pescoço são três
metros. Essa grande altura permite-lhe alimentar-se das folhas mais altas e
mais macias das árvores.
Ela pode também vigiar com facilidade os arredores, o que é uma
vantagem para prevenir-se contra os perigos.
Há, porém, algumas desvantagens. Para beber água, a girafa deve abrir
bastante as pernas e abaixar o pescoço de forma que sua boca possa alcançar
a água instável que a deixa indefesa contra seus inimigos.
Enquanto as outras bebem água essa é uma posição incômoda e por isso
algumas girafas ficam de guarda.
Agora responda às questões:
1- Quanto mede a girafa?
_______________________________________________________________
2 - Qual a vantagem de ser um animal alto?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3 - Por que beber água pode ser um problema para a girafa?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
4- Onde encontramos este tipo de texto?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
GATO
Pequeno mamífero, carnívoro, da família dos felinos. Muito popular como

animal de estimação, é predador do rato.
Nome cientifico – Felis silvestris catus.

Caracteristicas gerais – Vive normalmente de 15 a 20 anos e pesa
entre dois a sete quilogramas. Seus sentidos são muitos aguçados,
principalmente o tato e a visão, que é melhor à noite do que de dia. Os
bigodes o ajudam a perceber variações na corrente de ar, fazendo com
que o gato note aproximação de outros seres antes de vê-los ou ouvi-
los. Dorme de 13 a 14 horas por dia.
Espécies – As mais conhecidas são: angorá, persa e siamesa.
Assinale a alternativa correta:

1) O assunto principal do texto é:
(A) que o gato é um animal doméstico.
(B) que o gato é muito esperto.
(C) mostrar as características gerais do gato.
(D) mostrar o que o gato come.
2) De acordo com o texto o gato é um animal:
(A) Grande, mamífero, herbívoro, que vive de 20 a 30 anos.
(B) Pequeno, carnívoro, da família das aves.
(C) Pequeno, mamífero, carnívoro, da família dos felinos.
(D) Pequeno, carnívoro, animal selvagem que vive na floresta.
3) O texto traz:
(A) uma receita.
(B) uma carta
(C) uma informação
(D) uma história
4) Onde encontramos este tipo de texto:
(A) nos livros de receita
(B) nas enciclopédias, revistas científicas
(C) nos livros de contos
(D) nos gibis.
Macaco prego de peito amarelo
O macaco prego de peito amarelo possui uma barba de pêlos

pretos.
Seu peso varia de um a quatro quilos. Alimenta-se de frutas,
vegetais, insetos, pássaros jovens e ovos.
Pode viver cerca de quarenta anos. Têm hábitos diurnos, é
mais lento que outros tipos de macacos e por isso é uma espécie
em extinção.
1 - Preencha a ficha técnica do animal:
Nome_________________________________________________
Como ele é_____________________________________________
Peso__________________________________________________
Alimentação ___________________________________________
Tempo de vida__________________________________________
Hábitos________________________________________________
2- Responda de acordo com o texto:
A) Qual é o título?
______________________________________________________
B) Quais são as características do macaco prego?
______________________________________________________
C) Por que ele é mais fácil de ser caçado?
______________________________________________________
D) Você conhece outro animal em extinção? Qual?
______________________________________________________
PIZZARIA QUERO MAIS
TODAS AS PIZZAS POR 20,00

1- A figura acima é:
( ) uma receita
( ) um convite
( ) um anúncio
2- O que estão oferecendo?
( ) pizza
( ) bolo
( ) pão
3- No panfleto tem:
( ) telefone e endereço
( ) preço e horário
( ) telefone e preço
4- Qual o preço das pizzas?
( ) 10 reais
( ) 20 reais
( ) 30 reais
5- Qual é o nome da pizzaria?
( ) Pizzaria Quero Quero
( ) Pizzaria Quero Sim
( ) Pizarria Quero Mais
6- Qual o valor das pizzas? Pinte:

MINHA MÃE
Eu estava me lembrando de uma música que mamãe cantava quando
eu era bem pequenininho. Ela ficava no tanque, com um pano amarrado na
cabeça para tapar o sol. Tinha um avental amarrado na barriga e ficava horas
e horas, metendo a mão na água, fazendo sabão virar muita espuma. Depois
torcia a roupa e ia até a corda. Prendia tudo na corda e suspendia o bambu.
Ela fazia igualzinho com todas as roupas. Estava lavando a roupa da casa do
dr. Faulhaber para ajudar nas despesas da casa. Mamãe era alta, magra, mas
muito bonita. Tinha uma cor bem queimada e os cabelos pretos e lisos.
Quando ela deixava os cabelos sem prender, dava até na cintura. Mas bonito
era quando ela cantava e eu ficava junto aprendendo.
“O meu pé de laranja lima” – José Mauro de Vasconcelos
1 – Marque (x) na resposta certa:
A) Situe no tempo o fato narrado no texto:
( ) é um acontecimento de agora.
( ) aconteceu a muito tempo.
( ) ainda irá acontecer.
B) A recordação a que o narrador se refere é:
( ) os problemas de sua família.
( ) o tempo em que ele era bem pequeno
( ) a música que sua mãe cantava
C) Em que ocasião a mar gostava de cantar?
( ) quando fazia o filho adormecer.
( ) quando lavava roupas.
( ) quando estava descansando.

2 – Numere conforme o texto:
1 – Como era a mãe do menino.
2 – Modo como ela se vestia.
3 – Atividades de seu trabalho.
( ) tinha um avental amarrado na barriga.
( ) ficava horas e horas, metendo a mão na água.
( ) era alta, magra e bonita.
( ) torcia a roupa e ia até a corda.
( ) tinha um pano amarrado na cabeça.
( ) prendia a roupa na corda e suspendia o bambu.
( ) fazia sabão virar muita espuma.
( ) tinha uma cor bem queimada e os cabelos pretos e lisos.
( ) seus cabelos davam até na cintura.
3 – Marque um X na resposta certa:
A) O trabalho de lavar roupas era necessário por que:
( ) não havia outra pessoa para lavá-las.
( ) havia sempre muita roupa suja.
( ) a mãe recebia dinheiro para ajudar nas despesas da casa.
B) Para lavar roupas, a mãe dependia:
( ) muito tempo.
( ) pouco tempo.
( ) tempo razoável.
4 – O que o menino gostava de ver sua mãe fazer?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
O ENGANO DE DONA GALINHA
Que dia gostoso! Que sol! Quentinho! Dona galinha até pensou: “hoje
está bom para um passeio”. Então, empurrou o portão do galinheiro com o
bico e saiu para dar uma voltinha.
Cisca daqui, cisca dali, dona galinha deu de cara com uma coisa
brilhante, muito estranha! Parecia um ovo... O ovo mais bonito que ela já vira
em sua vida!
_ Que ovo mais enfeitado! Só pode ser ovo de pavão!...
Na verdade, dona galinha não sabia que era domingo de páscoa e que
alguém tinha deixado cair um ovo de chocolate no quintal.
Ainda muito desconfiada, dona galinha tocou, escutou, cheirou o ovo e
criou coragem:
_ Vou levar este pobre enjeitado para casa!
E lá se foi dona galinha com o ovo pelo bico, toda contente. Colocou-o
num canto escondido do galinheiro, e começou a pensar: “como vou chocá-lo?
...”
Eliana Sá
Responda de acordo com o texto:
A) O que dona galinha fez em um lindo dia de sol?

_______________________________________________________________
B) O que ela encontrou no caminho?

_______________________________________________________________
C) Como era o ovo?

_______________________________________________________________
D) O que ela pensou sobre o ovo?

_______________________________________________________________
F) O que dona galinha não sabia sobre o ovo?

_______________________________________________________________
E) O que dona galinha fez com o ovo?

_______________________________________________________________
O galo ciscador
Chico não gostava de viver preso, obrigado a comer milho e ração.
E certo dia... Descobriu! Podia ciscar. Ciscar?
É, escavava e afofava a terra, com as unhas, à procura de outros
alimentos.
Aranhas, besouros, minhocas, grilos, joaninhas, pulgões, lesmas,
lacraias, lagartas, raízes, sementes, brotinhos e tudo mais que encontrava.
Logo ficou sabendo, eram deliciosos.
No princípio todos estranharam o cisca-cisca do Chico. Teve muito bate-
boca e muito bate-bico. Mas, aos poucos, foram aprendendo a ciscar e
gostando muito. Virou moda.
Era todo mundo lá cisca, cisca, cisca, cisca.
O dono do galinheiro não gostou. Eta, homem ranzinza, sempre
resmungando. Implicou com o Chico e com todos os seus amigos...
- Este galinheiro é meu. Berrava o homem ranzinza, sempre brigando.
E berrava ranzinza, ranzinza, ranzinza, ran...
-Este galinheiro é meu.
Berrava ranzinza, brigão, resmungão, até que proibiu tudo.
Túlio Bulcão, O galo ciscador, Editora do Brasil.
VOCABULÁRIO:
escavava: tirava a terra.
ranzinza: aborrecido, mal-humorado.
implicou: irritou-se.
1. Escreva as palavras do texto que você não entendeu. Consulte um dicionário

para saber o significado delas.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2. Escreva o que se pede no texto:

a) O título _________________________________________________
b) A personagem principal_____________________________________
c) O nome do autor__________________________________________
3. Responda:
a) De que o galo Chico não gostava?
_______________________________________________________________
b) Qual foi a descoberta de Chico?
_______________________________________________________________
c) O dono do galinheiro gostou da nova moda? O que ele fez?
_______________________________________________________________
Azul e vermelho
Nessa rosa que eu pisei

tinha uma borboleta azul.
Eu não vi o que fazia,
mas as duas eu matei.
Vou enterrar as duas.
A rosa
e a borboleta azul.
E elas vão me perdoar.
Qualquer dia,
quando eu passar por aqui,
haverá uma rosa
com pétalas azuis
e uma borboleta
vermelha
e perfumada.
Pedro Bandeira. Cavalgando o Arco-íris. São Paulo, Moderna, 1986.
1-Observe a frase: “E elas vão perdoar.” A quem está se referindo a palavra

elas?
_______________________________________________________________
2-Cite:
- O nome do autor do texto:_____________________________________

- O nome do livro onde foi publicado este texto:_____________________
- Nome da editora:____________________________________________
- Ano em que foi publicado:_____________________________________
3-Leia o texto e responda:
a) A borboleta era azul. E a rosa de que cor era?
__________________________________________________________
b) Copie a parte do texto que conta de que cor era a rosa.
__________________________________________________________
4-Você sabe qual cor resulta da mistura do azul com o vermelho? Faça a
experiência.
__________________________________________________________
A aposta
Num domingo fresco e ensolarado, a turma brincava à beira da represa.
Estava gostoso. Era peteca, bola, pegador, pula-carniça... Até mesa de pingue-
pongue o pai do Rafa tinha montado na grama. Mas depois de três horas de
correr e pular, o pessoal já estava esbaforido.
- Vamos tomar um chuveiro - propôs a Laurinha. – Estou toda suada!
- Eu também estou. Chuveiro é legal - concordou Pipo.
- Chuveiro é chato – protestou o Serginho, que costumava ser do contra. –
Prefiro um mergulho na represa.
- Oba! – gritou o Ari, entusiasmado. – A gente podia apostar quem chega
primeiro naquele toco lá no meio da represa!
- Ideia legal! – aprovou Serginho. – Vamos!
Mas o Rafa não gostou da ideia.
- Nada disso - advertiu ele. – Vocês sabem muito bem que este lugar está
cheio de tocos escondidos debaixo da água, e tem buracos onde não dá pé: é
perigoso.
- Você não quer porque não sabe nadar, Rafa - provocou Serginho.
- Ora, Sérgio, deixa disso - falou o Pipo. - Todos nós nadamos.
Aprendemos juntos na piscina do clube, você bem sabe!
Mas Serginho não desistia de pegar no pé de Rafa:
- Então o Rafa tem medo é da água fria! – caçoou.
Tatiane Belinky, Medroso! Medroso! Editora Ática.
Vocabulário:
represa: construção para acumular a água de uma corrente.
esbaforido: ofegante, com a respiração difícil.
advertiu: avisou.
1- Responda:
a) O que faziam as crianças?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
b) Quem teve a ideia de se fazer uma aposta? Por quê?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
c) Quem não gostou dessa ideia? Por quê?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Os amigos se respeitam
Bárbara tinha nove anos. Gostava muito de brincar com suas amigas na
rua ou na casa delas.
Mas não levava ninguém para sua própria casa. Dizia que era para não
estragarem seus brinquedos. Ela também não gostava que as outras meninas
rejeitassem as brincadeiras que ela sugeria, e todas tinham que brincar na
hora que a Bárbara queria.
Quando ela recebia a visita dos primos, não tinha mais tempo para as
amigas. Aos poucos, as meninas começaram a dar desculpas para não brincar
com ela.
Com o tempo, ela ficou completamente sozinha e triste. Mas isso serviu
para que ela aprendesse que os amigos são importantes.
Bárbara decidiu mudar. Não foi fácil, mas ela se esforçou. Suas amigas
perceberam a mudança e agora, todas se reúnem novamente com ela para
brincar.
E você, respeita seus amigos?
Gabriel Cruz Viana, 10 anos.
Responda com atenção:
a) Quem é o autor do texto?
______________________________________________________________
b) Qual a personagem principal do texto?
______________________________________________________________
c) O que ela mais gostava de fazer?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
d) Como você respeita os seus amigos?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Leia atentamente as três piadas abaixo:
1 2 3
Boletim escolar O Boletim O Boletim
- Joãozinho, como O pai com o boletim na - Zezinho - diz o pai

você foi reprovado em mão, diz para o filho: - deixe-me ver seu
todas as matérias? - É uma pena que não boletim escolar!
- A culpa não foi dêem nota de coragem. - Não está comigo -
minha, mamãe! É que o Você teria nota 10 por trazer responde o menino.
menino que senta ao meu isto para casa! - Por que não? -
lado na escola ficou doente Pergunta seu pai.
e não fez as provas... - Meu amigo pediu
emprestado para dar um
susto em seus pais...
Interpretação dos textos

1- Qual o tema das piadas acima?
_______________________________________________________________
2- Como é a situação do boletim escolar das crianças?
_______________________________________________________________
3- Qual é a reação de seus pais?
_______________________________________________________________
4- Nas piadas há diálogo entre duas pessoas, quem são elas?
_______________________________________________________________
5- Em qual(s) piada(s) a criança apresenta justificativa para seu baixo
desempenho escolar?
________________________________________________________________
6- Todos os pais conseguiram observar os boletins de seus filhos? Por quê?
________________________________________________________________
7- No texto 3, as expressões: “diz o pai”, “responde o menino”, “pergunta
seu pai”; foram ditas:
( ) pelo pai do menino
( ) pelo próprio menino
( ) pelo narrador do texto
8- No texto 2, por qual razão, o pai lamenta a falta de “nota de coragem”?
9- No texto 1, quem recebe a culpa pela reprovação de Joãozinho? Por quê?

_________________________________________________________________
10- Qual das três foi sua piada preferida? Por quê?
_________________________________________________________________
A lenda da galinha assombrada
Certa vez, uma galinha chocava sob um limoeiro frondoso. De repente,
desprendeu-se do limoeiro um limãozinho murcho que caiu-lhe mesmo em
cima da crista.
__ Espanto! Alarme!
A galinha imaginou que aquilo poderia ser o fim do mundo e fugiu,
correndo como louca.
Encontrou o galo e comunicou-lhe:
__ Chefe amigo, o mundo vai acabar! Corramos!
O galo tomou um choque brutal.
__ Vai acabar mesmo. Caiu uma bola do céu mo meu cocuruto... e, sem
dar tempo ao galo de refletir, a desmiolada arrastou-o numa correria louca,
ouvindo-se angustiosos cocorocós. Encontraram o pato que grasnava feliz e
descuidado.
__ Pato amigo, corramos, que o mundo vai acabar! Caiu uma bola do céu
no cocuruto da galinha.
O galo falou, o pato obedeceu e saiu aflito, acompanhando os dois.
Mais adiante encontraram um pavão bonito, vaidoso, revirando-se, como
príncipe da elegância.
__ Pavão amigo, corramos, que o mundo vai acabar! Caiu uma bola do
céu no cocuruto da galinha.
Pavão, esquecido de si mesmo, fugiu acompanhando os três, na carreira
sem destino.
Ao cabo de meia hora, toda a população de aves desfilava atrás da
galinha maluca, que fugia do fim do mundo.
Por fim encontraram a raposa.
O galo contou-lhe aflito:
__ Caiu uma bola do céu no cocuruto da galinha e o mundo vai acabar.
A raposa, esperta, fingiu nada ignorar e disse séria:
__ Amigos, eu já sabia disso. Também no meu cocuruto caiu uma bola
do céu. Mas eu tenho uma casinha aqui perto, onde todos estarão fora de
perigo. Venham.
Inconscientes, as aves seguiram-na.
A raposa, esperta, prendeu-as todas, e teve bons petiscos para vários
dias...
E o mundo acabou mesmo...
Nair Starling, Nossas lendas
1. O objeto que caiu do céu no cocuruto da galinha era:
(A) um meteoro.
(B) uma bola de futebol.
(C) um limão murcho.
2. A palavra cocuruto:
(A) significa no alto da cabeça.
(B) imita o canto das galinhas.
(C) foi inventada pela autora do texto.
3. “inconscientes, as aves seguiram-na”. A palavra grifada refere-se:
(A) as aves.
(B) a raposa.
(C) a galinha.
(D) a bola que caiu do céu.
4. No 15º parágrafo, a frase “o galo contou-lhe aflito”, refere-se ao fato

de nesse momento, o galo ter contado os acontecimentos:
(A) ao pato.
(B) ao pavão.
(C) a galinha.
(D) a raposa.
5. O que a raposa fez às aves?

(A) comeu todas elas.
(B) manteve-as presas enquanto havia perigo.
(C) ajudou-as a escapar do fim do mundo.
(D) acalmou-as, ajudando-as a ir para suas casas.
6. Na frase final “e o mundo acabou mesmo...” As reticências querem

dizer que:
(A) no final das contas a galinha tinha razão.
(B) o mundo, de forma alguma, acabou.
(C) O mundo acabou para aquelas que caíram na armadilha da raposa.
(D) O mundo acabou para a galinha, que ficou desmoralizada.
7. O comportamento da galinha indica:

(A) cautela.
(B) burrice.
(C) inteligência.
(D) esperteza
8. O uso do ponto de exclamação no trecho: “ - chefe amigo, o mundo vai

acabar! Corramos!,” indica que a galinha:
(A) estava muito aflita
(B) estava bem tranquila
(C) estava perguntando algo
(D) cochichava
9. No trecho: “o galo tomou um choque brutal.”, a palavra em destaque

significa:
(A) suave
(B) tranquilo
(C) violento
(D) fácil
10. Quais destes personagens não fazem parte da história ?

(A) pato e pavão
(B) galo e raposa
(C) galinha e pato
(D) gato e cachorro
A Lenda do Guaraná
Um casal de índios pertencente a tribo Maués, vivia junto por muitos

anos sem ter filhos mas desejava muito ser pais. Um dia eles pediram a Tupã
para dar a eles uma criança para completar aquela felicidade. Tupã, o rei dos
deuses, sabendo que o casal era cheio de bondade, lhes atendeu o desejo
trazendo a eles um lindo menino.
O tempo passou rapidamente e o menino cresceu bonito, generoso e
bom. No entanto, Jurupari, o deus da escuridão, sentia uma extrema inveja do
menino e da paz e felicidade que ele transmitia, e decidiu ceifar aquela vida
em flor.
Um dia, o menino foi coletar frutos na floresta e Jurupari se aproveitou
da ocasião para lançar sua vingança. Ele se transformou em uma serpente
venenosa e mordeu o menino, matando-o instantaneamente.
A triste notícia se espalhou rapidamente. Neste momento, trovões
ecoaram e fortes relâmpagos caíram pela aldeia. A mãe, que chorava em
desespero, entendeu que os trovões eram uma mensagem de Tupã, dizendo
que ela deveria plantar os olhos da criança e que deles uma nova planta
cresceria dando saborosos frutos.
Os índios obedeceram aos pedidos da mãe e plantaram os olhos do
menino. Neste lugar cresceu o guaraná, cujas sementes são negras, cada uma
com um arilo em seu redor, imitando os olhos humanos.
1) Qual é o título da lenda?
( ) Lenda da Mandioca
( ) Lenda do Guaraná
( ) Lenda da Cana
2) Esta lenda é de origem:
( ) indígena
( ) africana
( ) portuguesa
3) Como era o filho do casal de índios?
( ) bonito, maldoso e invejoso
( ) bonito, generoso e bondoso
( ) bonito, infeliz e invejoso

4) Qual o nome do deus da escuridão?
( ) Jurupari
( ) Tupã
( ) Curumim
5) Na frase ”Um dia, o menino foi coletar frutos na floresta,” a palavra grifada
pode ser trocada por:
( ) usar
( ) apanhar
( ) comer
6) Qual a parte do corpo do menino que foi plantada e deu origem ao guaraná?
_______________________________________________________________
7) Para os índios, quem é Tupã?
_______________________________________________________________
8) Uso do dicionário.
a) A palavra ceifar significa:
( ) abater, cortar, destruir
( ) regar, florescer
( ) destruir, queimar
b) Ecoar é o mesmo que:
( ) coar algum caldo, peneirar
( ) fazer eco, repetir o som
( ) iluminar um ambiente
MINHA SOMBRA
Tenho uma sombra que me acompanha

Sempre que pulo ou vou a correr
E é parecida demais comigo!
Mas pra que serve não sei dizer.
O que me espanta, na minha sombra,
É como cresce, tão de repente,
Não cresce aos poucos, se espicha toda
Ou então se esconde, subitamente.
Um dia destes me levantei
Da minha cama muito cedinho
Pra ver as flores, ainda orvalhadas
Que se espalhavam pelo caminho...
E a minha sombra? Que dorminhoca!
Ficou deitada mais um pouquinho...
Adaptação de M. L. Figueiredo
1. Sobre o que o texto fala?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2. O que é que espanta a menina de acordo com o texto?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3. A menina chama a sua sombra de:

( ) covarde ( ) inimiga ( ) dorminhoca
4. Faça um X nas frases que afirmam o que a sombra faz:
( ) Assusta o menino.
( ) Brinca com o menino.
( ) Sempre se levanta da cama com o menino.
( ) Afasta-se sempre dele.
( ) Nunca o deixa, está sempre perto.
5. Você acha que é possível o menino se levantar e a sombra dele ficar

dormindo? Por quê?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
A transformação da lagarta
As borboletas riam, riam...
Iam passando e não respondiam.
Até que veio chegando uma linda Borboleta:
- Estão procurando a Lagarta da amoreira?
- Estamos, sim! Aquela horrorosa! Comilona!
E a Borboleta bateu as asas e falou:
- Pois sou eu ...
- Não é possível, não pode ser verdade! Você é
linda!
E a Borboleta, sorrindo, explicou:
- Toda a lagarta tem seu dia de borboleta. É só
esperar pela primavera...
Dona Formiga ficou muito espantada:
- Não é possível! Só acredito vendo! E a linda Borboleta falou:
- Venha ver. Isto acontece com todas as lagartas. Eu tenho uma irmã que
está acabando de virar borboleta.
E todos correram para ver.
E ficaram quietinhos, espiando...
E a lagarta foi se transformando... foi se transformando...
Até que, de dentro do casulo, nasceu uma borboleta.
Ruth Rocha. A primavera da lagarta.
São Paulo: Formato, 2001.
1 – Responda às questões.
a) Qual o título da história?
_______________________________________________________________
b) Quem a escreveu?
_______________________________________________________________
c) De que livro foi retirada essa história?
_______________________________________________________________
d) Qual editora publicou o livro?
_______________________________________________________________
2 – Marque com um X quem estava sendo procurada.

( ) uma borboleta
( ) uma formiga
( ) uma lagarta
3 – Complete:
No lugar da lagarta apareceu uma _________________________________
4 – Encontre no quadro nove palavras do texto e contorne-as.
L S F H O R R O R O S A C
I P F H U C O M I L O N A
N R O Z S I R U T G B R M
D E R B O R B O L E T A O
A T M L Q A O D M R R T R
B A I B G S I T E A B F E
C S G E C A S U L O O U I
E L A G A R T A P O O X R
I P R I M A V E R A A L A
5 – Todos correram para ver a lagarta virar borboleta. Ficaram quietinhos,

espiando. O que aconteceu?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
6 – Numere as frases de acordo com a sequência do texto:
( ) Ninguém acreditou que a linda borboleta era a lagarta comilona.

( ) Uma linda borboleta chega perguntando se estavam à procura de uma
lagarta.
( ) A borboleta levou-os para ver uma lagarta transformando-se em
borboleta.
( ) Ao responderem que sim, a borboleta diz que a lagarta era ela.
7- Observe o ciclo de vida da borboleta e pinte no texto a parte do texto que

descreve este ciclo.
CRIANÇA DE CIRCO PASSA A VIDA VIAJANDO
Artistas de circo viajam pelas cidades para apresentar espetáculos.

Mora em uma casa chamada trailer, que fica presa atrás de um carro. O
trailer é estacionado onde o circo é montado. Crianças de circo
começam a trabalhar cedo. Quando não estão na escola ou ensaiando,
brincam no terreno em que o circo fica estacionado.
No circo Vostok, antes do show, vendem pipoca e refrigerantes.
Recebem parte do dinheiro que conseguem com as vendas.
O trapezista mais jovem do mundo trabalhou no grande Circo
Popular do Brasil. Além de ser o melhor no trapézio, Serginho Vieira, 9,
faz acrobacias. Diego Esbano, 13, que trabalhou no circo Beto Carrero,
roda laço de fogo e apaga velas com chicote. Diz que gosta desse
trabalho.
ESTUDAR É DIFÍCIL
Uma lei obriga as escolas aceitarem as crianças que moram em

circos em qualquer época no período de aulas. Elas acham difícil
acompanhar aulas e professores tão diferentes em apenas um ano de
aula. Jenifer Camargo, 5, dança vestida de palhaça no circo Vostok. Ela
diz que adora morar no circo, mas tem saudade das amigas das outras
escolas.
O grande circo Popular do Brasil tem professores que dão aulas de
reforço para quem não consegue estudar sozinho. As crianças fazem à
lição juntas, no trailer.
O Circo Popular tem também pré-escola para crianças de 2 a 6
anos.
Folhinha, 06 de ago. 1994.
Responda:
A) Onde os artistas de circo moram?

.....................................................................................................
B) Em que dia, mês e ano essa reportagem foi publicada?

.....................................................................................................
C) Quem é o trapezista mais jovem do mundo e em que circo trabalha?
.....................................................................................................
D) Como você sentiria vivendo como uma criança de circo?
.....................................................................................................
2) Marque V para verdadeiro e F para falso de acordo com o texto:
A- ( ) Crianças de circo só trabalham estudam, nunca brincam.
B- ( ) No circo Vostok as crianças que vendem pipoca e refrigerante

ganham parte do dinheiro que conseguem com as vendas.
C- ( )As escolas não podem aceitar as crianças de circo em qualquer
época do ano, só quando começam as aulas, em fevereiro.
3) Complete o quadro abaixo com a idade e a função de cada uma das

crianças no circo, de acordo com o texto:
NOME IDADE O QUE FAZ NO CIRCO
SERGINHO
DIEGO
JENIFER
4- Considerando que o texto que você leu foi publicado em 1994, calcule
a idade que cada uma das crianças teria hoje.
NOME IDADE EM 1994 IDADE ATUAL
SERGINHO
DIEGO
JENIFER
5- Deixe uma mensagem para as crianças que vivem em circos:
_________________________________________________________
DA MINHA JANELA A VIDA É MAIS BELA
Julinho morava numa casa onde tinha duas janelas: uma voltada para a
rua da frente, e outra voltada para a rua de trás.
Dependendo do momento, Julinho debruçava-se ora em uma, ora em
outra, para observar as cenas que se passavam diante dele.
De manhã, logo cedo, quando Julinho abria a janela da frente, o sol
iluminava sua casa e enchia de alegria todo o ambiente.
Porém, quando abria a janela de trás, ah... Que tristeza! Parecia que nem
era dia, pois tudo ainda era sombrio e escuro.
Pela janela da frente, Julinho podia ver os amiguinhos que brincavam
sorridentes na rua, ouvia o lindo canto dos passarinhos e acompanhava o
movimento tranquilo de pessoas que passeavam sem problemas. O mundo era
feliz.
Mas quando corria para observar a vida da janela de trás... só via
confusão: pessoas brigando, caminhando tristes, andando com expressões de
irritação. Os carros faziam enorme barulho e a agitação era total.
Julinho ficava feliz quando via tudo da janela da frente e ficava infeliz
quando era preciso olhar da janela de trás.
— O que devo fazer para não ver mais o mundo desta outra janela? —
pensou ele.
Depois de consultar os pais, veio a solução. A casa ficaria somente com
uma janela: a da frente. E a de trás? Ah... Ela ficaria fechada para sempre.
Certo dia, Julinho tomou a decisão final:
— Hoje vou fechar a janela de trás e nunca mais vou abri-la — falou em
voz alta.
Para fechar a janela de trás, Julinho teve que fazer bastante força, pois
ela estava um tanto velha e enferrujada.
Finalmente ele conseguiu. Travou-a com cadeados bem fortes e jogou a
chave em algum lugar qualquer, bem longe...
— Pronto! A partir de hoje não precisarei olhar a vida desta janela —
disse, como se estivesse sacudindo a poeira das mãos.
Julinho foi até a janela da frente e de lá ficou demoradamente olhando a
rua. Sorrindo, ele pensou:
— Desta janela a vida é mais bela...
1. Desenhe abaixo o que Julinho via:
Da janela da frente Da janela de trás

2. O que acontecia quando Julinho abria a janela da frente?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3. O que acontecia quando Julinho abria a janela de trás?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
4. Quais os elementos da natureza que indicam que é de dia?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
5. Quais os elementos criados pelas pessoas que indicam que é de dia?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
6. Como Julinho resolveu o problema?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
___________________________________
7. Por que a janela demorou para ser fechada?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
8. Você acha que as coisas deixaram de acontecer porque a janela de trás foi
fechada? Por quê?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
9. Que outras coisas Julinho poderia ter feito para resolver o problema?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
10. Você acha que existe uma rua em que só acontecem coisas boas e outra
em que só acontecem coisas ruins? Por quê?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Doroteia, a centopeia
O canteiro do jardim vivia em festa porque todos os insetos que lá

moravam eram muito amigos e estavam sempre alegres e felizes.
Mas um dos bichinhos andava muito esquisito ultimamente.
Era Doroteia, a centopeia, que antes era bem alegre e agora só sabia
resmungar. (...)
E todos se preocupavam:
- Que será que ela tem?
Mas ninguém descobria. Mas ninguém adivinhava.
- Ela anda de mau humor – disse a formiga Tita.
- O sorriso dela era tão doce – disse a abelha Zizi – mas ela não sorri
mais.
- Quem sabe se ela não está doente? – perguntou a joaninha.
E todos gritaram:
- Isso mesmo! Vamos chamar um médico. (...)
Quando ele chegou perto, Doroteia botou a língua de fora e fez careta.
Ele logo abriu a maleta:
- Obrigado, assim posso examinar melhor.
Ela ficou envergonhada e parou de ser malcriada.
Todos os amigos de Doroteia estavam preocupados e queriam notícias
dela.
Doutor Caracol explicou:
- Topadas com os pés da frente dos dois lados. Unha encravada no pé
número 18 do lado esquerdo e no 27 do lado direito. Calos nuns 35 pés do
lado direito e nuns 42 do outro lado.
- Que horror! Coitadinha! E por quê?
- Sapatos apertados. Ela até hoje calça os sapatos que botou no dia em
que aprendeu a andar. Já deixei com ela uma receita de sapatos novos. Bem,
até logo.
E foi embora.
Ana Maria Machado. Doroteia, a centopeia. São Paulo:
Salamandra, 2000.
1 – Responda às questões.
a) Que animal é Doroteia?

_______________________________________________________________
b) Quem escreveu esse texto?

_______________________________________________________________
2 – Desenhe Doroteia como ela era antigamente e como está agora.
ANTIGAMENTE AGORA
3 - Todos os amigos de Doroteia estavam preocupados com ela, o que eles

fizeram?
_______________________________________________________________
5 - Escreva o nome do animal que representa o médico:

_______________________________________________________________
6 – Ao examinar Doroteia, o médico descobriu sua “doença”, Copie o que ele

explicou aos amigos da centopeia.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
7 – Por que Doroteia ficou “doente”?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
8 – O que o médico receitou para curar a centopeia?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Micos nascem no Rio de Janeiro
O nascimento de dois micos-estrela surpreendeu ontem os moradores da
avenida Rui Barbosa, no Flamengo, zona sul do Rio. Por volta das 10h30, uma
fêmea caiu dos galhos de uma árvore e morreu na hora. Apesar de a mãe ter sido
atropelada por um carro, que passava na avenida, os filhotes sobreviveram. Eles
foram lançados a cerca de um metro de distância no impacto causado pelo
acidente.
“Foi um verdadeiro milagre. A barriga da fêmea explodiu e os dois filhotes
foram expulsos pelo abdômen da mãe. A placenta estava intacta dentro dela”,
disse o veterinário André Sena Maia, 33, funcionário do Zoológico de Niterói, que
socorreu os filhotes.
Os micos, que ganharam o apelido de Zezé de Camargo e Luciano, nasceram
com cerca de dez centímetros. Segundo o veterinário, o tamanho é normal para a
espécie. Com a morte da fêmea, Maria improvisou uma “mãe de aluguel” para os
dois micos: um macaco de pelúcia irá “confortar” os recém-nascidos nos
primeiros dias.
Folha de São Paulo, São Paulo, 24 de ago. de 2005.
Disponível em:http:/www.folha.uol.com.br/ Acesso em set. 2005.
Assinale apenas a alternativa correta:

1. Os filhotes foram lançados a uma distância de
a) mais de dez centímetros.
b) cerca de um metro.
c) trinta e três centímetros.
d) mais de três metros.
2. Na frase “a placenta estava intacta dentro dela” a palavra “dela” se refere

à
a) mãe
b) avenida.
c) mãe de aluguel.
d) árvore.
3. O veterinário arranjou um macaco de pelúcia para:

a) se lembrar dos dois filhotes
b) dar de presente a seus filhos.
c) assustar os dois filhotes.
d) confortar os dois filhotes.
4. No texto, a expressão “foi um verdadeiro milagre” foi dita quando:

a) a mãe ainda estava viva.
b) a mãe tinha sido atropelada.
c) os filhotes foram resgatados.
d) o veterinário improvisou uma mãe de aluguel
5. “Micos nascem após a morte da mãe” é:

a) o título do texto
b) apelido de Zezé de Camargo e Luciano
c) fábula de um livro
d) o tema do texto
O mar e a lagoa
Menino é mais criativo do que adulto, sabe por quê? Porque adulto já
viveu muito e já aprendeu dos outros. Menino tem que inventar, enquanto
não aprende.
Lembro-me de uma vez que minha filha mais velha tinha assim a idade do
menino marrom __ ainda não sabia ler, mas já freqüentava o jardim __ e eu
estava passeando com ela e a irmãzinha mais nova pela Zona Sul do Rio de
Janeiro. Aí, ela ia explicando para a irmãzinha __ que tinha uns dois anos __
tudo o que via. Passamos pela praia e ficamos olhando o mar agitado, com
suas ondas quebrando na areia. E a minha filha mais velha explicou: “Isto é o
mar”. A pequenininha entendeu e ficou repetindo “Mar, mar, mar...”.
Saímos da praia e fomos em direção à Lagoa. Quando a irmãzinha viu a
lagoa serena ali na sua frente, disse para a mais velha: “Olha: mais mar!” E
ela explicou: “Isto não é mar. Isto é lagoa”.
Fiquei surpreso por ela saber a diferença e perguntei: “Qual é a diferença
entre mar e lagoa?” E ela explicou para mim e para a irmã: “É que mar pula e
lagoa não pula”.
Viu? Algum adulto seria capaz de inventar uma diferença dessas?
Só criança é capaz de observar as coisas com os olhos de primeira vez.
Você, por exemplo, que já aprendeu muitas coisas, tem que ficar atento:
mesmo aprendendo muitas coisas, a gente não deve esquecer nossa
capacidade de inventar. Quanto mais a gente sabe, menos moda a gente
inventa.
O menino marrom. Ziraldo. São Paulo: Melhoramentos, 1986.
Em relação ao texto, responda:
1. Qual é o título do texto?
---------------------------------------------------------------------------------
2. Este texto pertence a um livro. Qual é o nome do livro?
---------------------------------------------------------------------------------
3. Quem é o autor desse livro?
---------------------------------------------------------------------------------
4. Em que ano esse livro foi publicado?
---------------------------------------------------------------------------------
5. Segundo o autor, por que o menino é mais inteligente do que o
adulto?
---------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------
6. Qual foi a explicação que a filha mais velha do narrador deu à

irmãzinha para explicar a diferença entre MAR e LAGOA?
---------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------
7. E você, se tivesse que INVENTAR uma explicação para MAR E LAGOA,

que explicação daria?
MAR
---------------------------------------------------------------------------------
LAGOA
---------------------------------------------------------------------------------
8. O que o autor diz no último parágrafo? Você concorda com ele?
---------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------
9. Quantos parágrafos têm o texto?
---------------------------------------------------------------------------------
10. Qual dos personagens que fala “Isto não é mar. Isto é lagoa”?
--------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------
11. O narrador participa dessa história?
---------------------------------------------------------------------------------
12. Você conseguiu identificar o lugar onde essa história se passa?
--------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------
O menino que descobriu as palavras
(Cineas Santos e Gabriel Archanjo)
Era, uma vez, um menino
que, ainda bem pequenino,

descobriu, todo contente,
que palavra é que nem gente:
umas são festa e alegria,
como palhaço folia;
outras são sempre tristeza,
como doença e pobreza.

Trecho o livro O menino que descobriu as palavras.
Editora Ática.
Estudo do texto
1) O que você acha das palavras? Por quê?

____________________________________________________________
2) Você descobriu alguma palavra nova hoje? Qual foi?

____________________________________________________________
3) Marque um x na frase que está e acordo com o texto:
( ) O menino descobriu que palavras é que nem gente.

( ) O menino ficou triste quando descobriu as palavras.
4) Complete com palavras do texto:
a) Doença e pobreza são sempre ...............................................

b) Palhaço e folia são .....................................e.......................................
5) Escreva:
a) uma palavra alegre:..................................

b) uma palavra triste
c) uma palavra gostosa:.................................
6) Circule o significado da palavra sublinhada:
O menino estava todo contente.
alegre – esperto – contrariado

O negrinho do pastoreio
Nos tempos da escravidão, havia um fazendeiro malvado com negros e
peões.
Num dia de inverno, fazia frio de rachar e o fazendeiro mandou que um
menino negro de quatorze anos fosse pastorear cavalos. No final da tarde,
quando o menino voltou, o fazendeiro disse que faltava um cavalo. Pegou o
chicote e deu uma surra tão grande no menino que ele ficou sangrando. ‘‘Você
vai me dar conta do cavalo, ou verá o que acontece’’, disse o malvado patrão.
Aflito, ele foi à procura do animal. Em pouco tempo, achou ele pastando.
Laçou-o, mas a corda se partiu e o cavalo fugiu de novo.
Na volta à estância, o patrão, ainda mais irritado, espancou o garoto e o
amarrou, sobre um formigueiro.
No dia seguinte, quando ele foi ver o estado de sua vítima, tomou um
susto. O menino estava lá, mas de pé, com a pele lisa, sem nenhuma marca
das chicotadas. Ao lado dele, a Virgem Nossa Senhora, e mais adiante o
cavalo. O fazendeiro se jogou no chão pedindo perdão, mas o negrinho nada
respondeu. Apenas beijou a mão da Santa, montou no cavalo e partiu.
Leia o texto para responder as questões:
1) Podemos afirmar que o texto é:

( ) uma notícia.
( ) uma receita.
( ) uma lenda.
2) Podemos afirmar que a história do Negrinho do pastoreio:

( ) aconteceu no passado e em uma floresta.
( ) aconteceu no presente e em uma cidade.
( ) aconteceu no passado e em uma fazenda.
3) No texto, o narrador:
( ) dá informações sobre um fato acontecido.
( ) conta uma história.
( ) participa como personagem da história.
4) Que problema criado na história que faz o negrinho levar surras e ser
atirado no formigueiro?
____________________________________________________________
5) Você concorda que o negrinho mereceu esse castigo? Por quê?

____________________________________________________________
____________________________________________________________
6) De quem o menino recebeu ajuda?

____________________________________________________________
7) No final da história, o menino aparece de pé, sem nenhuma marca das

chicotadas. O que aconteceu?
____________________________________________________________
Era uma vez uma árvore que amava um menino.
E todos os dias
o menino
vinha,
juntava
suas
folhas
e com elas fazia
coroas de rei;
com elas brincava
de rei da floresta.
Subia em seu grosso tronco,

balançava-se em seus galhos,
comia suas maçãs.
E brincavam
de esconder.
quando ficava cansado,
o menino repousava
à sua sombra fresquinha.
O menino amava a árvore...

profundamente.
e a árvore era feliz.
Shel Silverstein (tradução Fernando Sabino)
1. De que fala o texto?

_________________________________________________________________
2. Quem o escreveu?
_________________________________________________________________
3. Quem o traduziu para nossa língua?

_________________________________________________________________
4. Onde o menino repousava?

_________________________________________________________________
5. Por que a árvore era feliz?

_________________________________________________________________
6. É possível um ser humano ser amigo da Natureza? Como podemos fazer isso?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
7. Por que é importante cuidarmos da Natureza?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Eu também quero jogar!
Pois eram dois irmãos: um menino, o Pedro. E uma menina, a Joana.

Eles viviam com os pais, seu Setúbal e dona Brites.
E os problemas que eles tinham não eram diferentes dos problemas de
todos os irmãos.
Por exemplo...
Pedro pegava a bola par ir jogar futebol, lá vinha Joana:
- Eu também quero jogar!
Pedro danava:
- Onde é que já se viu mulher jogar futebol?
- Ué, toda hora eu vejo! Tem até jogo de artistas de televisão! E mesmo
que não visse... Uma vez é a primeira!
- Eu é que não vou levar você! O que é que meus amigos vão dizer?
- E eu estou ligando pro que os seus amigos vão dizer?
- Pois eu estou. Não levo e pronto!
Joana ficava furiosa, batia as portas, chutava o que encontrasse no chão,
fazia cara feia.
Dona Brites ficava zangada:
- Que é isso, menina? Que comportamento! Menina tem que ser
delicada, boazinha...
- Boazinha? Pois sim! – respondeu Joana de maus modos.
Ruth Rocha. Faca sem ponta, galinha sem pé. Rio de Janeiro. Nova Fronteira, 1983
1- No texto por que a autora Ruth Rocha escreve que “os problemas que eles
tinham não eram diferentes dos problemas de todos os irmãos”?
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_______________________________________________________________
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2- Por que Pedro não queria que Joana jogasse futebol?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3- Releia, a seguir, o que Pedro disse a Joana.
-Eu é que não vou levar você! O que meus amigos vão dizer?
Em sua opinião, por que Pedro ficou preocupado com o que os amigos dele
iriam dizer?
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4- Releia o que Dona Brites disse para Joana:
- Menina tem que ser delicada, boazinha...
a) Para Dona Brites o que é ser delicada e boazinha?
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b) Você concorda com dona Brites? Por quê?
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c) E Joana? Como reage à fala de dona Brites?
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5- Leia de novo o texto abaixo:
Joana ficava furiosa, batia as portas, chutava o que encontrasse no chão, fazia
cara feia.
a) Sublinhe, no texto, as palavras que dão pistas sobre o que Joana fazia
quando ficava furiosa.
b) Pense em outras palavras que poderiam substituir a palavra furiosa nesse

trecho. Escreva-as aqui.
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6- Leia mais este trechinho:
Dona Brites ficava zangada:
- Que é isso, menina? Que comportamento!
Menina tem que ser delicada, boazinha...
Procure a palavra zangada no dicionário e registre o que você encontrou.
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_______________________________________________________________
Quem é ela?
Na segunda-feira o vento resolveu brincar com ela.

Para lá e para cá, de um lado e do outro, ele balançava tudo e fazia dançar
o que existia em volta dela.
Na terça-feira foi a vez do passarinho. Chegou perto, olhou para ela,
balançou as asas, abriu e decidiu-se: é aqui que eu vou fazer meu ninho.
Depois de algum tempo ali nasceram outros passarinhos.
Na quarta-feira o dia correu normal, sem grandes novidades. Dia nublado,
nuvens escuras tomaram conta do céu. Mas, de noite, as estrelas cismaram de
se aproximar dela.
O pisca-pisca dos vaga-lumes se misturou com o brilho das estrelas. Quem
viu, achou lindo.
Na quinta-feira choveu. Garoa fina, depois chuvarada que virou
tempestade.
Quando a chuva parou, milhões de gotas tremiam em cima dela.
Junto com alguns raios de Sol veio forte, esquentava as cabeças.
Procurando sombra, um casal de namorados sentou-se debaixo dela.
No sábado foi o dia da bicharada.
Borboletas, taturanas, mosquitinhos, pássaros, gafanhotos, lesmas e vai
saber quantos mais, vieram passear nela. Ao anoiteces, junto com a lua cheia
chegou a coruja e logo depois o morcego.
Ela ficou cansada.
No domingo, um pai, uma mãe e dois filhos, um menino e uma menina,
estenderam no chão uma toalha xadrez, branca e azul, e fizeram pic-nic
pertinho dela.
Comeram frango assado, sanduíches, ovos cozidos, bolo e frutas. Beberam
sucos e refrigerantes. E, durante o tempo todo, falaram dela. Imaginem como
ela se sentiu importante. Nem dá para contar. Quem é ela ?
Este conto foi extraído do Jornal “O Estado de São Paulo“
1) Qual é o título do texto?
..............................................................................................................
2) Quem foi brincar com nosso personagem na segunda-feira?
..............................................................................................................
3) E na terça-feira, quem apareceu?
..............................................................................................................
4)- Você conhece a personagem da história? Onde se encontra?
..............................................................................................................
..............................................................................................................
5)- Qual seria o outro título que você daria, para a história?
..............................................................................................................
Exames de DNA lançam novas dúvidas sobre destino de Colombo
Cientistas dizem que navegador pode ter sido enterrado na Espanha Madri.
Cientistas que examinaram o DNA de fragmentos de ossos de 500 anos afirmaram
ontem que dados iniciais sugerem que Cristóvão Colombo pode ter sido enterrado na
Espanha – e não na República Dominicana, como era seu desejo. Porém, eles frisaram
que mais estudos são necessários.
O grupo contou que amostras de DNA retiradas dos ossos que seriam de
Colombo são bastante similares ao material genético recolhido entre os restos mortais
que seriam do irmão do navegador, Diego. Ambos foram desenterrados na Catedral
de Sevilha como parte de um estudo que visa a pôr fim a uma disputa centenária
sobre a localização do verdadeiro túmulo de Cristóvão Colombo. Tanto na Espanha
quanto na República Dominicana existem tumbas oficialmente dedicadas ao
navegador. O material genético analisado pelos cientistas, entretanto, estava em mau
estado.
Das amostras recolhidas dos irmãos, 80% são indecifráveis, embora 20%
sejam idênticas. Seriam necessárias outras técnicas para examinar o material em mau
estado. Os cientistas tentam decifrar o mistério de Colombo há dois anos. E a
pesquisa continua. Além das amostras de DNA do suposto Colombo e de seu irmão, os
especialistas também coletaram material genético dos restos mortais de Hernando,
filho do navegador. Para os cientistas, Hernando é a chave para a solução do mistério,
porque seus restos jamais mudaram de lugar (ou seja, há certeza absoluta de que
aqueles ossos pertencem realmente ao filho de Colombo), diferentemente do que
aconteceu com os ossos de Colombo e Diego.
(EXAMES de DNA lançam novas dúvidas... O Globo,
Rio de Janeiro, 2 set. 2004. Ciência e vida, p. 36.)
Assinale a alternativa correta:
1. A notícia sobre os exames realizados tem como finalidade informar que:

(A) pairam ainda dúvidas sobre o local do túmulo de Colombo.
(B) é preciso examinar também os restos mortais de Hernando.
(C) há tumbas para Colombo na Espanha e na República Dominicana.
(D) estão em mau estado os materiais examinados em Sevilha.
2. Essa notícia pode ser resumida com a frase:

(A) certas técnicas modernas são necessárias para exame do material.
(B) alguns materiais genéticos foram coletados na Catedral de Sevilha.
(C) os restos mortais do filho de Colombo também foram examinados.
(D) uma pesquisa está sendo feita para localizar o túmulo de Colombo.
3. As pesquisas científicas sobre a identidade de Colombo se desenvolvem há:

(A) 100 anos.
(B) 500 anos.
(C) dois anos.
(D) muito tempo.
Mídias: TV e DVD
Abordagem: Paisagens culturais brasileiras
Título original: (Brasil Animado)
Lançamento: 2011 (Brasil)
Direção: Mariana Caltabiano
Roteiro: Mariana Caltabiano e Eduardo Jardim
Duração: 75 min
Gênero: Animação
Censura: Livre
O filme é o primeiro a usar a tecnologia 3D no Brasil. Ele consegue divertir o

público. E mesmo sendo voltado para crianças, ele possui piadas que os mais velhos
irão entender, o que acaba agradando as duas gerações.
Podemos sair do cinema com a sensação de ter visitado todos os cantos
mostrados do filme e de ter conhecido um pouco mais sobre os hábitos culturais e
muito sobre a história deste imenso Brasil Animado.
Com cenas gravadas no Rio de Janeiro, Salvador, São Paulo, Foz do Iguaçu,
Ouro Preto, Gramado, Brasília, Florianópolis, Brasília e outras cidades, o filme pode
ser considerado um cartão-postal das maravilhas do país.
RESPONDA ÀS QUESTÕES:
1 – Quem são os personagens principais do filme?

( ) Calminho e Nervosinho
( ) Stress e Relax
( ) Brasil e Animado
2 – Os personagens, por meio de grandes aventuras, foram em busca do grande
Jequitibá Rosa, que é
( ) um animal ameaçado de extinção.
( ) uma planta medicinal.
( ) uma árvore.
3 – Identifique o personagem que:
(____________________) Só pensa em dinheiro.
(____________________) É um diretor de cinema.
(____________________) Gosta das maravilhas do Brasil.
(____________________) Vê sempre uma oportunidade de enriquecer.
4 – Sem ter a mínima ideia de onde encontrar o jequitibá rosa, os dois saem em uma
aventura pelo país, sem mapa, sem bússola e sem noção, passando por paisagens
maravilhosas. Cite algumas das paisagens brasileiras mostradas no filme.
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Futebol na garagem
Hoje é dia do Vi ficar vigiando.

- Você já sabe NE, Vi? Se ele estiver chegando, avisa pra gente!
- Tá legal!
Todo dia tinha esse ritual no futebol da garagem. E tinha até escala de
olheiro. Segunda era o Vi, terça era o Lê, quarta era o Beto, quinta era o
Juninho, sexta era o Vando e sábado, Rodrigo e Henrique, porque eram
gêmeos. Domingo não precisava, porque todo mundo saía de casa.
Jogar futebol na garagem do prédio era um verdadeiro sacrifício.
Imagina que, às vezes, na hora daquele gol suado, quando o artilheiro ia
completar, vinha o aviso.
- Pára! Pára! Corre, gente! Lá vem ele!
E era aquele corre-corre: esconde a bola; a bola é minha; eu sei cara,
depois te dou, o negócio agora é sumir com a bola.
Não sei se eles suavam mais no aquecimento ou na fuga.
- Naturalmente vocês já sacaram quem era ele, não é?
Isso mesmo!
Era o síndico do prédio.
Toda reunião era a mesma coisa.
É proibido jogar bola na garagem.
1º motivo: suja as paredes.
2º motivo: estraga os carros.
3º motivo: não pode e pronto!!!
A meninada se reunia atrás da janela da portaria, espreitando, para ouvir
as “proibições da noite”.
Reunião de condomínio era sinônimo de proibição. Para dizer a verdade,
havia sempre decepção. Nada de bom para as crianças, só: NÃO! NÃO! NÃO!
Restava a elas o contra-ataque:
Jogar futebol na corda-bamba, levando susto com cada barulho de carro
ou descida de elevador.
Será fusível? Santuza Abras , Editora Lê, Belo Horizonte
1- Copie as frases substituindo as palavras destacadas por seu sinônimo.
a) Ele era o olheiro.
_____________________________________________________________
b) Ele ficava espreitando.
_____________________________________________________________
2- Assinale a frase que tem o mesmo significado da do quadro.
Ganhar o jogo foi um sacrifício.
( ) Ganhar o jogo foi um ritual.
( ) Ganhar o jogo foi uma dificuldade.
( ) Ganhar o jogo foi maravilhoso.
3- Responda:
a) Onde os meninos gostavam de jogar futebol?
_______________________________________________________________
b) Por que durante o jogo os meninos escalavam um olheiro?
_______________________________________________________________
c) Por que jogar futebol na garagem tornava-se um sacrifício?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
d) Onde você costuma brincar?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
4- Copie e complete.
Domingo não tinha escala de olheiros porque___________________________
_______________________________________________________________
5- Escreva os dois motivos pelos quais o síndico proibia o jogo de bola na

garagem.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Elefante não resistiu ao vandalismo
Adolescentes e crianças que nos últimos anos o
visitaram nos fins de semana estão em luto. É uma
geração inteira que também está com raiva da
irresponsabilidade dos que provocaram a morte do
elefante Joca, o único da espécie africana que se
reproduziu em cativeiro na América Latina. Joca morreu
na madrugada de ontem no Jardim Zoológico de Belo
Horizonte, quase quatro semanas depois de contrair uma infecção urinária, que
se agravou provavelmente por ingestão de garrafas plásticas lançadas no
recinto dos elefantes pelos visitantes.
A notícia da morte do animal chocou a todos. No Zôo, o tratador dos
elefantes, Ismael Pimenta da Silva, 40 anos, estava desolado. “É uma perda
irreparável”, lamentava ele, que dedicou 20 de seus 30 anos na Fundação com
cuidados ao Joca. Para o diretor do Zoológico, David Pereira Neves, a morte do
elefante também é sinônimo de desrespeito aos animais. “Provavelmente, os
objetos jogados no recinto dos elefantes podem ter provocado a morte dele”,
denuncia.
Joca estava recebendo tratamento desde que os técnicos do Zoológico
perceberam alterações no seu comportamento. Andava desanimado,
escorando-se nas vigas de concreto da casa do recinto onde vivia com Beré e
as crias do casal, Axé, oito anos, e chocolate, três anos e seis meses de idade.
O apetite também diminuiu. As mudanças foram percebidas uma semana após
o feriado de sete de setembro, quando o Zoológico recebeu mais de 18 mil
visitantes.
Estado de Minas. Belo Horizonte, 4 de outubro de 1995, p.25-26
1. Esse texto é:
(A) uma receita
(B) uma reportagem
(C) uma carta
2. A função desse tipo de texto é:
(A) informar o leitor
(B) divertir o leitor
(C) ensinar o leitor a fazer alguma coisa
3. Tudo o que foi relatado no texto se passou:
(A) dentro de uma floresta
(B) dentro de um parque de diversões
(C) dentro de um zoológico

4. O personagem principal do texto é:
(A) Joca, o elefante
(B) Ismael, o tratador
(C) David, o diretor do zoológico
5. O fato narrado se passa na cidade de:
(A) São Paulo
(B) Belo Horizonte
(C) São José dos Campos
6. O que aconteceu ao elefante Joca?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
7. O que ocasionou a morte de Joca?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
8. Que mudanças foram observadas no comportamento de Joca, quando ele

ficou doente?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
9. Marque com um X somente as frases que estão de acordo com o texto:
( ) Ismael Pimenta da Silva era o diretor do Zoológico em Belo Horizonte.
( ) Joca vivia com Beré e suas crias: Axé de 8 anos e Chocolate de 3 anos e 6
meses.
( ) Ismael Pimenta estava desolado com a morte de Joca.
( ) Objetos foram jogados no recinto onde estava o elefante Joca.
( ) Joca, andava animado e por isso morreu de madrugada ao ingerir garrafas

plásticas.
O BOTO QUE NASCEU TRISTE
O boto Ninho nasceu forte e corado. Como todos os bebês, mamava com
muito apetite. Em volta, os botos discutiam com quem ele se parecia.
Enquanto havia dúvidas sobre isso, todos concordavam num ponto:
- O boto Ninho tem uma expressão muito triste. Por que será?
Ele somente se acalmou no colo da mamãe. Um cardume de tucunaré
ficou olhando e depois aplaudiu aquele lindo espetáculo.
O boto Ninho havia nascido com a expressão triste porque sabia dos
perigos que teria de enfrentar. O homem se instalara na região, com firme
propósito de explorar os botos, ou matá-los e aproveitar partes do seu corpo
como amuletos (a lenda diz que seus olhos e dentes dão sorte), ou ainda como
atração turística em outras regiões.
Esta história foi escrita por Arnaldo Niskie e faz parte do livro
O boto e o raio de sol, da Editora Melhoramentos.
a) Escreva as palavras do texto que você não entendeu. Consulte um

dicionário para saber o significado delas.
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_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
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b) Existem várias lendas sobre o boto na Amazônia. Uma delas conta que, ao
anoitecer, o boto se transforma em um homem muito bonito e vai aos bailes
para dançar com as moças do lugar. É comum as mulheres se apaixonarem
por ele. Mas o namoro dura pouco porque o rapaz volta à água dos rios e se
transforma em boto novamente, desaparecendo com a madrugada.
1- Escreva o que se pede do texto:
a) Título
_______________________________________________________________
b) Autor
_______________________________________________________________
c) Livro do qual faz parte
_______________________________________________________________
2- Copie e responda:
a) Como nasceu o boto?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
____________________________________________
b) Em que ele se assemelhava aos bebês?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
c) Por que o boto Ninho nasceu com a expressão triste?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
d) Para que o homem se instalou na região dos botos?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
e) Muitos animais estão em extinção devido à matança desenfreada feita pelo

homem. Você acha certo o homem matar animais apenas para aproveitar
parte de seus corpos como amuletos? Por quê?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
f) O que você diria para as pessoas que têm como esporte caçar animais?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Sandra na terra do antes
Sandra começou a brincar de novo com a velha bola de borracha e por

alguns instantes a rosa amarela pensou que ela a houvesse esquecido.
De repente, porém, o bebê lourinho perguntou muito sério:
_ Desculpe, Dona Rosa, mas a senhora está tentando me dizer que o que
sinto pelo Coelho Branco é amor?
_ Uma espécie de amor. Você o ama porque ele é pequenininho, não
possui defesa, é delicado e meio bobinho, mas existem outros tipos de amor
como o que seus pais sentem por você ou como o que eles sentem um pelo
outro. O seu pai e a sua mãe farão qualquer coisa por você sem esperar nada
em troca. Isto é amor!
_ Mas eu não consigo entender por que é que eles me amam tanto!
_ Porque, embora eles se amem muito, eles continuam sendo duas
pessoas diversas. Em você, entretanto, eles se vêem juntos, como se os dois
fossem uma pessoa só e mais você.
Fausto Wolff
1- Quem são as personagens do texto?

__________________________________________________________
__________________________________________________________
2- Qual o assunto principal da conversa?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
3- Quais os tipos de amor Dona Rosa menciona?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
4- Explique com suas palavras o último parágrafo do texto.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
5- Que outros tipos de amor as pessoas podem sentir além daqueles citados
no texto?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
6- Relacione as personagens a suas ações:
1- Sandra
2- Dona Rosa
( ) brincava com a velha bola.

( ) fez uma pergunta muito séria
( ) fala sobre os vários tipos de amor
( ) não entende porque os pais a amam tanto
( ) explica o amor dos pais com relação à menina.
O príncipe desencantado
O primeiro beijo foi dado por um príncipe numa

princesa que estava dormindo encantada há cem
anos. Assim que foi beijada, ela acordou e
começou a falar
- Muito obrigada, querido príncipe. Você por
acaso é solteiro?
- Sim, minha querida princesa.
- Então nós temos que nos casar já! Você me
beijou, e foi na boca, afinal de contas não fica
bem, não é mesmo?
- É... minha querida princesa.
- Você tem um castelo, é claro.
- Tenho... princesa.
- E quantos quartos têm o seu castelo, posso
saber?
- Trinta e seis.
- Só? Pequeno hein! Mas não faz mal, depois a gente faz umas reformas...
Deixa eu pensar quantas amas eu vou ter que contratar... Umas quarenta eu
acho que dá!
- Tantas assim?
- Ora, meu caro, você não espera que eu vá gastar as minhas unhas
varrendo, lavando e passando não é?
- Mas quarenta amas!
- Ah, eu não quero nem saber. Eu não pedi para ninguém vir aqui me beijar,
e já vou avisando que quero umas roupas novas, as minhas devem estar fora
de moda, afinal, passaram-se cem anos, não é mesmo? E quero uma
carruagem de marfim, sapatinhos de cristal e... e... jóias é claro! Eu quero
anéis, pulseiras, colares, tiaras, coroas, cetros, pedras preciosas,
semipreciosas, pepitas de ouro e discos de platina!
- Mas eu não sou o rei das Arábias sou apenas um príncipe...
- Não me venha com desculpas esfarrapadas! Eu estava aqui dormindo e
você veio e me beijou e agora vai querer que eu ande por aí como uma gata
borralheira? Não, não e não, e outra vez não e mais uma vez não!
Tanto a princesa falou, que o príncipe se arrependeu de ter ido até lá e
beijado. Então, teve uma ideia. Esperou a princesa ficar distraída, se jogou
sobre ela e deu outro beijo, bem forte. A princesa caiu imediatamente em sono
profundo, e dizem que até hoje está lá, adormecida. Parece que a notícia se
espalhou e os príncipes passam correndo pela frente do castelo onde ela
dorme, assobiando e olhando para o outro lado.
Flávio de Souza. Príncipes e princesas, sapos e lagartos. São Paulo, FTD, 1993.
1) O texto que você leu é uma versão cômica de um conto de fada

muito conhecido. Qual é o nome desse conto?
2) Leia:
E viveram felizes para sempre.
Responda:
a) Que tipo de história geralmente termina com essa frase?
______________________________________________________
b) O conto que você leu poderia terminar assim? Por quê?
______________________________________________________
______________________________________________________
c) Como costumam serem as princesas dos contos de fada
tradicionais?
______________________________________________________
______________________________________________________
d) Em que a princesa desse texto é diferente das princesas os
contos de fada tradicionais?
______________________________________________________
______________________________________________________
e) O que dá humor ao texto?
______________________________________________________
______________________________________________________
O que disse o passarinho
Um passarinho me contou Um passarinho me contou

Que o elefante brigou Que o namoro do tatu e a tartaruga
Com a formiga só porque Deu num casamento de fazer dó:
Enquanto dançavam (segundo ele) Cada qual ficou morando em sua casca
Ela pisou no pé dele! Em vez de morar numa casa só.
Um passarinho me contou Um passarinho me contou

Que o jacaré se engasgou Que a ostra é muito fechada,
E teve de cuspí-lo inteirinho Que a cobra é muito enrolada
Quando tentou engolir. Que a arara é uma cabeça oca,
Imaginem só, um porco-espinho! E que o leão- marinho e a foca...
Xô, xô, passarinho, chega de fofoca

José Paulo Paes
1- A pontuação usada no final do verso “e que o leão-marinho e a foca...” (linha
20) sugere que o passarinho:
( ) está confuso.
( ) não tem mais fofocas para contar.
( )ainda tem mais fofocas para contar.
2- O que realmente o passarinho contou na 2ª estrofe?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
3- Uma frase que resume a ideia principal do texto é

( ) o jacaré engasgou.
( )o passarinho me contou.
( ) a cobra é muito enrolada.
4- A finalidade do texto é
( ) conhecer versos e estrofes.
( ) mostrar os bichos.
( ) contar histórias.
( ) escrever textos.
5- A expressão que revela uma opinião sobre o fasto “o elefante brigou com a
formiga” é
( ) enquanto dançava ela pisou no pé dele.
( ) que o namoro deu casamento.
( ) que a ostra é fechada.
6- Qual a informação principal do texto?

( ) as fofocas do passarinho.
( ) o casamento de fazer dó.
( ) a ostra muito fechada.
O rei e o plantador de árvores
Um Rei seguia pela estrada com a sua comitiva, quando viu um homem
velho plantando uma arvorezinha.
Achou aquela atitude muito estranha, já que a árvore demoraria a crescer
e, quando pudesse dar frutos, o velho, na certa, não estaria mais lá para
aproveitar.
E então, o Rei perguntou ao velho plantador de árvores por que insistia
numa tarefa inútil. Ao que o homem respondeu:
__ Fico feliz em plantar, mesmo não sendo eu quem vai colher. Não
estamos aproveitando hoje as árvores que foram plantadas há muitos anos?
Plantar é o que importa. Não o colher.
O Rei considerou sábia a atitude do homem e, comovido, entregou um saco
com muitas moedas de ouro como prêmio à sabedoria do plantador de árvores. E
ele agradeceu assim:
__ Viu só como são as coisas? Eu mal acabei de plantar e já estou colhendo
frutos valiosos.
Responda às questões:
a) O que viu o rei na estrada com a sua comitiva?
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_________________________________________________________________
b) O que o rei perguntou ao velho?
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c) O que o velho respondeu ao rei?
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d) O que o rei fez ao escutar a resposta do velho?
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_________________________________________________________________
e) Conte com suas palavras o que você aprendeu com essa fábula árabe.
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O diário nem sempre secreto de Pedro
Domingo, 10 de maio. 24:02 – Dia das mães

Estou quebrado. A excursão foi, digamos, interessante.
A professora de Português, dona Eugênia, conseguiu se perder no meio de
um bananal. Imagine quem foi resgatá-la? O professor Fernandes, de Física.
Levei lanche para ficar perdido um mês.
A vista era realmente linda! Conseguimos tirar fotos das meninas (de
calças compridas) nas pedras e elas conseguiram tirar fotos nossas correndo de
um bando de marimbondos. O Augusto quase me mata de rir imitando um
macaco pendurado no cipó e quase nos mata de susto quando o cipó arrebentou
e ele despencou de bunda no chão.
Tive até indigestão de verde. Era verde que não acabava mais. As meninas
não paravam de dizer “Ai, que lindo”, enquanto a gente tentava gravar ruídos na
mata (sons de macacos e dum miado que descobrimos não ser de onça – era um
coitado dum gato perdido).
Mãe prevenida vale por tudo. Achei na minha “pequena” mochila um par de
tênis extra, com um bilhete da mamãe: “Ta vendo como precisou?”. Zeca
precisou do meu tênis avulso. Atolou o seu num monte de barro (pelo cheiro era
outra coisa).
Tive sorte! Maristela sentou do meu lado na volta e acabou dormindo no
meu ombro. Ainda bem que não roncou, senão teria estragado tudo. Trouxe um
presente pelo Dia das Mães: um enfeite que comprei num posto da estrada. Ela
disse que adorou o vaso. Tudo bem, era uma escultura (gastei toda minha
mesada nela).
Segunda-feira, 11 de maio. 15:54

Estou pê. Sou mesmo um infeliz. Afora as espinhas, o cabelo crespo
(segundo a mamãe ele é apenas “ajeitado”), a baixa estatura, o aparelho,
descubro que estou ligeiramente cego. O professor Henrique pediu que eu fosse
à lousa para resolver um problema e tive realmente um problema: tive de
encostar o nariz na lousa para escrever. Ele disse que eu devia procurar um
oftalmologista. Se bem que para um gênio, era o que me faltava: óculos tipo
fundo de garrafa. Aposto que mamãe vai chorar quando o médico disser que
estou praticamente cego. Pedirá um calmante, engolirá fundo, terá um acesso de
bronquite asmática e ligará para meu pai. O PBX vai estar ocupado, como
sempre, e ela ligará ao vovô, em prantos.
Aproveitei para apreciar a natureza enquanto meus olhos conseguem ver.
Abri a janela e tudo o que consegui visualizar foi um galho de árvore entre uma
centena de prédios. Peguei o binóculo. Droga. Era uma antena de TV e não um
galho. A cegueira chega rápido. Provavelmente Maristela me guiará na escola.
Preciso providenciar um cachorro. Gatos não são boa companhia para cegos.
O diário (nem sempre) secreto de Pedro. Telma de Guimarães Castro Andrade

Leia a expressão e faça o que se pede: “Estou quebrado.”

a) Explique o que o quer dizer essa frase:
__________________________________________________________
b) O que levou o menino a sentir-se quebrado?
1. Todos os fatos abaixo tornaram a excursão emocionante, EXCETO:

( ) As meninas estavam de calça comprida.
( ) Dona Eugênia se perdeu em um bananal.
( ) Os meninos foram atacados por marimbondos.
( ) Uma das crianças pendurou-se num cipó e caiu no chão.
2. Leia o trecho abaixo e assinale a alternativa correta:
“Tive até indigestão de verde. Era verde que não acabava mais.”
De acordo com esse trecho podemos concluir que:
( ) a excursão foi, provavelmente, em uma área de preservação ambiental.
( ) durante a excursão o menino passou muito mal.
( ) o garoto é vegetariano.
( ) o menino comeu apenas verdura durante a excursão.
3. “Mãe prevenida vale por tudo.”
Segundo Pedro, sua mãe era prevenida por que...
______________________________________________________________
4. Transcreva do texto três fatos que ocorreram durante a excursão e que
agradaram a Pedro.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
5. A expressão “Estou pê” é muito usada na linguagem:

( ) formal
( ) informal
6. “Segunda-feira, 11 de maio”
a) De acordo com esse texto e ao problema da visão de Pedro podemos
concluir que, naquele dia, Pedro foi:
( ) audacioso ( ) despreocupado
( ) exagerado ( ) seguro
b) Transcreva do texto dois pensamentos de Pedro que comprovem sua

resposta.
O jacaré com dor de dente
Mané jacaré era sensação do circo. Poucas vezes se viu um jacaré tão
ativo: sabia andar em cima de bola, brincava com o palhaço e até tocava
apito. Só que um dia Mané acordou com uma dor de dente horrível. Mal
conseguia abrir a boca, nem comer o Mané conseguia. Na hora do almoço que
situação! Teve de tomar sopa de canudinho.
- O que está acontecendo, Mané?- perguntavam seus amigos.
Mas o jacaré não respondia. Morria de medo de dentista, torcia para a dor
sumir sozinha.
Na hora do espetáculo, ficou num canto, todo encolhido. Nem soprar o
apito conseguiu. Tentou, tentou, mas só fez um barulho sem graça. O pessoal
do circo ficou chateado. Todo mundo foi examinar o Mané. Acabaram abrindo a
boca dele:
- O Mané está com um dente cariado! – descobriu o domador.
O palhaço correu a chamar um dentista. Mané ficou tremendo de medo.
- Será que vai doer?
Veio um dentista ainda mais assustado do que ele:
- Nunca tratei de jacaré.
O dentista se aproximou morrendo de medo. Mané quis ser educado. Deu
um sorriso simpático, abrindo aquela bocona.
- Socorro! – gritou o dentista.
E saiu correndo. Que decepção! O Mané só queria ser agradável. Até chorou
de desgosto, mas o dente continuava doendo. O pessoal do circo continuou
procurando dentista. Finalmente, encontraram um que não tinha medo de jacaré.
- Já obturei dente de leão! Já botei dentadura em tubarão! - garantiu.
Não tinha medo de verdade. Abriu a boca do Mané, mexeu, mexeu e
decidiu:
- Vou arrancar o dente!
Deu anestesia. Mané até tremeu com a picada da agulha. Pegou o boticão e
plum! Lá se foi o dentão, mas Mané ficou banguela. Onde já se viu um jacaré
com dente faltando?
Mané não se conformava com a falta do dente. Não conseguia sorrir direito,
nem gostava mais de participar do espetáculo.
Mas um dia que surpresa! O dentista voltou com uma novidade. A partir do
dente velho, tinha feito outro, todo brilhante. Colocou o dente novo no lugar
vazio. Mané ficou tão feliz que parecia um novo jacaré. Voltou a ser esperto,
inventou novos números para apresentar no espetáculo. Mas agora o que ele tem
de mais charmoso é o sorriso especial para a plateia, bem do lado do novo dente!
1. Responda as perguntas de acordo com o texto:

a) Quem era Mané?
______________________________________________________________
b) Por que Mané era considerado um jacaré ativo?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
c) De acordo com o terceiro parágrafo, qual era o medo do jacaré?
_________________________________________________________________
d) Por que o pessoal do circo ficou chateado durante o espetáculo?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
e) Em sua opinião, por que o primeiro dentista gritou socorro?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
f) Mané ficou banguela. Como ele resolveu o seu problema?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2. Pinte de amarelo no texto o parágrafo onde explica porque que Mané ficou
tremendo de medo.
O TELEGRAMA
Toca a campainha:
― Aqui é o 934?
― Sim.
― Por favor, assine aqui.
O carteiro entrega o telegrama ao morador. Quando se vira para ir embora, o
morador grita para ele:
― Ei, espera aí um pouquinho! O senhor se enganou, este telegrama não é para
mim.
― Como não é?
― Ora, e desde quando eu me chamo Filomena?
― Sei lá, talvez sua esposa, filha ou coisa parecida.
― Não, senhor, eu moro sozinho.
― Mas não é aqui o 934?
― Já te disse que é.
― Então pronto, ora bolas. Se aí tá escrito 934 e se aqui é o 934, então não tem
nada de errado. É aqui e pronto.
_ Mas houve um engano. Eu não posso ficar com uma correspondência que não
me pertence.
_ E que é que eu posso fazer? Meu trabalho é esse. Eu não posso entregar um
telegrama no 935 se é no 934, ou posso?
_ Não, não pode. Mas se o senhor devolver para o correio, tá resolvido. Eu é que
não tenho nada a ver com isso!
_ Como, não? O senhor não mora no 934?
_ Moro.
_ O telegrama não é para o 934?
_ É.
_ Então o senhor vai ter que ficar com isso. Que culpa tenho eu se não mora
nenhuma Filomena aqui?
_ E se for algo importante? Alguma coisa urgente?
_ O senhor se vira, eu só cumpri o meu trabalho.
_ Então eu vou abrir.
_ Ah, mas isso é crime! Violação de correspondência!
_ Como crime? O telegrama não é para o 934?
_ É, uai!
_ E onde é o 934?
_ É aqui, uai!
_ Então pronto. O senhor mesmo não ta querendo que eu fique com ele?
_ É, nesse ponto o senhor tem razão. Então vamos ler o que está escrito aí.
O morador lê em voz alta:
_ “QUERIDA SOBRINHA MANDO DINHEIRO HERANÇA VOVÔ.”
E, com o rosto triste, continuou:
_ Puxa vida, o vovô morreu!
_ Vovô? Mas como? Que negócio é esse? _ disse o carteiro, sem nada entender.
_ Ora, rapaz, numa hora dessas o senhor me vem com perguntas cretinas! Não
respeita o sofrimento dos outros?! Passar bem!
E o morador entra na casa, falando em voz alta:
_ Pobre vovô! Pobre vovô!
a. Quem são os personagens da história?
______________________________________________________________________
b. Onde ocorreu a história?
______________________________________________________________________
c. Qual o tipo de correspondência o carteiro entregou?
______________________________________________________________________
d. Qual foi o motivo da discussão entre os personagens?
______________________________________________________________________
e. O carteiro passa a maior parte do texto querendo que o morador do 934 fique com o
telegrama, mas em uma de suas falas ele é incoerente, ou seja, se contradiz. Copie essa
fala.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
f. Por que o morador assumiu para si a mensagem do telegrama? O que você achou
dessa atitude?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
g. Você achou correto o morador do 934 abrir a correspondência? Caso você tenha
achado incorreto, sugira outra atitude que ele poderia ter tomado.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
h. Se você fosse avaliar o trabalho do carteiro, que nota de 0 a 10 você lhe atribuiria?
Justifique sua resposta.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
i. Em sua opinião, o texto O telegrama é interessante ou desinteressante. Por quê?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Leia os dois textos:
Segunda, brinco sozinho. Janeiro gear

Terça-feira, acompanhado. Fevereiro chover,
Quarta, com o meu vizinho. Março enganar,
Quinta, contigo a meu lado. Abril espigar,
Sexta, convido outro amigo
que logo brinca comigo Maio engrandecer,
e no Sábado também. Junho ceifar,
Domingo, dá-me a preguiça, Julho debulhar,
depois da missa, Agosto recolher;
e não brinco com ninguém.
Setembro vindimar,
Deixa-me, enfim, descansar! Outubro revolver,
Estarei pronto a brincar Novembro semear,
para a semana que vem. Dezembro nascer
Deus para nos salvar.
A. M. Couto Viana Popular
1 - Responda:
Escreva os dias da semana de que fala o texto:
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
2 – Qual o nome do autor ou autora que escreveu o texto sobre os

dias da semana?
_______________________________________________________
3 – Existe algum texto que fale sobre os meses do ano? Quem é que
o escreveu?
_______________________________________________________
4 – Quantos são os meses do ano?

_______________________________________________________
Escreva o nome de todos eles:_______________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
5 – Qual é o mês:
Em que se vindima as uvas? _______________________________
Quando é que se semeia? ______________________________
E quando é que Deus nasce para nos salvar? ___________________
6 – Quantas são as estações do ano?

_______________________________________________________
Escreva o nome delas.
_______________________________________________________
_______________________________________________________
7 – Ligue as frases corretamente:
Na Primavera * * os dias são menores, faz muito frio.
No Outono * * os dias são maiores e mais quentes.
No Inverno * * as folhas começam a cair.
No Verão * * as árvores têm novas folhas e as flores
florescem.
SONHOS
Edith Modesto
Finalmente os computadores chegaram à escola. Os alunos olhavam para eles com

orgulho, curiosidade e respeito.
Naquela noite, Marilena foi dormir feliz. Muito romântica, sonhava com um príncipe
encantado e, para ela o computador era como um super-herói. Acreditava que ele
transformaria sua vida.
“Mas como? Não entendo nada de computação...” – pensou, insegura. E, para
espantar a preocupação, virou-se na cama.
De repente, ouviu um ruído estranho. Olhou para o canto do quarto e ... iluminado
por uma luz azulada, lá estava ele: o computador. Intrigada, a menina levantou-se,
aproximou-se, pé ante pé, e qual não foi seu espanto quando surgiu na tela do monitor
um jovem simpático que foi se apresentando:
- Oi, Marilena! Prazer, eu sou o S.O.
- Oi! – respondeu ela, bastante surpresa. E pensou: “S.O.? Só espero que não seja
de Serapiano Osmundo...”
Como se tivesse adivinhado, o rapaz explicou:
- S.O. de “Sistema Operacional”, viu? E foi você mesma quem me escolheu...
Sorrindo ao perceber o olhar de espanto da garota, S.O. completou:
- ...para coordenar o trabalho aqui.
A menina sorriu encabulada e tentou fingir que sabia da existência de outros
“sistemas operacionais” e da possibilidade de escolher entre eles. Depois, resolveu
confessar:
- É, é.. que eu nunca tive um – gaguejou ela.
E comentou, preocupada:
- Computador... parece só para homem...
Aí foi a vez de S.O. ficar admirado:
- Para homem? Você nunca ouviu falar de Ada Lovelace? Em meados do século
XIX, Ada criou o primeiro programa de computador. Ela foi a primeira programadora do
mundo! Nessa época já existia computador... – hesitou ele – Os programas de Ada eram
para ser usados num avô dos micros... um precursor do computador, planejado por
Charles Babbge, um matemático e cientista meio maluco.
E o rapaz acrescentou com um olhar sedutor:
Dizem que eles eram apaixonados.
Para Marilena, descortinaram-se novas perspectivas. E ela sorriu.
1- De acordo com o texto, a chegada dos computadores na escola, provocou nas

crianças:
( ) ansiedade
( ) desânimo
( ) indiferença
( ) interesse
2- Leia a passagem abaixo:
"Naquela noite, Marilena foi dormir feliz.”
Marilena, a personagem principal do texto, era uma menina:
( ) insegura ( ) sonhadora ( ) preconceituosa ( ) preguiçosa
3- Marque a alternativa errada:
( ) Marilena sabia da existência de outros sistemas operacionais.
( ) O sistema operacional serve para coordenar as atividades do

computador.
( ) S.O. disse ter sido escolhido por Marilena.
( ) A garota ficou assustada ao ouvir o computador.
4- Explique o significado das palavras sublinhadas abaixo:
a) ”A menina sorriu encabulada...”
___________________________________________________________
b) ”Em meados do século XIX...”
___________________________________________________________
c) “...hesitou ele.”
___________________________________________________________
5 - Leia a fala abaixo e faça o que se pede:
“ - Computador...parece só para homem...”
a) Qual a reação de S.O. diante dessa fala da garota?
____________________________________________________________
b) Que argumentos S.O. usou para convencer Marilena de que mulher

também usa computador?
____________________________________________________________
6- Explique o que o autor quis dizer com o trecho abaixo.
"Para Marilena, descortinaram-se novas perspectivas.”
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
AS MENINAS
Arabela
abria a janela.
Carolina
erguia a cortina.
E Maria
olhava e sorria:
“Bom dia!”
Arabela
foi sempre a mais bela.
Carolina,
a mais sábia menina.
E Maria
apenas sorria:
“Bom dia!”
Pensaremos em cada menina

que vivia naquela janela;
uma que se chamava Arabela,
outra que se chamou Carolina.
Mas a nossa profunda saudade

é Maria, Maria, Maria,
que dizia com voz de amizade:
“Bom dia!”
Cecília Meireles. Ou isso ou aquilo.

Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1990.
1 – Responda às questões:
a) Qual é o título do poema?
_________________________________________________________________
b) Qual é o nome da autora do poema?
_________________________________________________________________
c) Quantas estrofes têm o poema?

_________________________________________________________________
d) Quantos versos?
_________________________________________________________________
2 – Uma as partes e forme as frases indicando o que fez cada personagem no
texto.
Arabela * * erguia a cortina.
Carolina * * olhava e sorria: “Bom dia!”
Maria * * abria a janela.
Agora, copie as frases.
1 - ______________________________________________________________
2 - ______________________________________________________________
3 - ______________________________________________________________
3 – Complete as frases de acordo com o texto.
a) Arabela foi sempre a mais ___________________________ .
b) Carolina, a mais ______________ menina.
c) E Maria apenas sorria: ___________________________ .
4 – Qual das três meninas deixou mais saudade? Por quê?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
5 – Ligue as palavras aos seus sinônimos.
apenas * * ficava
erguia * * imensa; grande
pensaremos * * refletiremos; recordaremos
profunda * * levantava
vivia * * somente
O caderno
Sou eu que vou seguir você

Do primeiro rabisco até o bê-a-bá
Em todos os desenhos coloridos vou estar
A casa, a montanha, duas nuvens no céu
E um sol a sorrir no papel.
Sou eu que vou ser seu colega

Seus problemas ajudar a resolver
Te acompanhar nas provas bimestrais você vai ver
Serei de você confidente fiel
Se seu pranto molhar meu papel.
Sou eu que vou ser seu amigo

Vou lhe dar abrigo se você quiser
Quando surgirem seus primeiros raios de mulher
A vida se abrirá num feroz carrossel
E você vai rasgar meu papel.
O que está escrito em mim, comigo

Ficará guardado se lhe dá prazer
A vida segue sempre em frente, o que se há de fazer
Só peço a você um favor, se puder
Não me esqueça num canto qualquer.
Toquinho e Mutinho
1. O texto está escrito em:
( ) prosa
( ) poesia
2. É escrito mais para o público:
( ) masculino
( ) feminino
3. O caderno do texto é:
( ) um diário
( ) um caderno de aulas
4. Por que o caderno “sofre” nas provas bimestrais com o dono?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
5. “Seus primeiros raios de mulher”. Isso se diz quando a menina:
( ) começa a se pintar
( ) começa a sentir mudanças no corpo
( ) passa dos dez anos
( ) começa a tingir os cabelos com reflexos dourados
6. Por que você acha que o caderno pede para não ser esquecido num canto
qualquer? Será que acontece isso? Você tem seus cadernos dos primeiros anos
escolares?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
7. Narrador é quem conta uma história. No texto, quem é o narrador?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
8. Para você, como o caderno pode ser um confidente fiel?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Por que algumas aves voam em bando formando um V?
Elas parecem ter ensaiado. Mas é claro que isso não acontece. Quem nunca viu
ao vivo, já observou em filme ou desenho animado aquele bando de aves voando em
"V". Segundo os especialistas, esta característica de vôo é observada com mais
freqüência nos gansos, pelicanos, biguás e grous.
Há duas explicações para a escolha dessa formação de vôo pelas aves. A primeira
consiste na economia de energia que ela proporciona. Atrás do corpo da ave e,
principalmente, das pontas de suas asas, a resistência do ar é menor e, portanto, é
vantajoso para as aves voar atrás da ave dianteira ou da ponta de sua asa. Ou seja: ao
voarem desta forma, as aves poupariam energia, se esforçariam menos, porque
estariam se beneficiando do deslocamento de ar causado pelas outras aves. Isso
explicaria, até, a constante substituição do líder nesse tipo de bando.
Essa é a primeira explicação para o vôo em "V". E a segunda? O que diz? Ela
sustenta que esse tipo de vôo proporcionaria aos integrantes do bando um melhor
controle visual do deslocamento, pois em qualquer posição dentro do "V" uma ave só
teria em seu campo de visão outra ave, e não várias. Isso facilitaria todos os aspectos
do vôo. Os aviões militares de caça, por exemplo, voam nesse mesmo tipo de formação,
justamente para ter um melhor campo de visão e poder avistar outros aviões do mesmo
grupo.
Essas duas explicações não são excludentes. É bem possível que seja uma
combinação das duas o que torna o vôo em "V" favorável para algumas aves.
(NACINOVIC, Jorge Bruno, Por que algumas aves... Ciência Hoje das Crianças)
Responda às questões com um X na resposta correta:
1. Bandos de aves e aviões militares de caça têm em comum

(A) o objetivo de economizar energia.
(B) a necessidade de ter um bom campo de visão.
(C) a preferência por vôos longos.
(D) a substituição permanente do líder.
2. Segundo o texto, as aves poupam energia voando em “V” porque

(A) podem obter melhor controle visual do deslocamento.
(B) podem se ajudar mutuamente durante longos percursos.
(C) são beneficiadas pelo deslocamento do ar causado pelas aves da frente.
(D) têm o instinto de sempre seguir o líder do bando em seu itinerário.
3. Pode-se afirmar que o texto

(A) conta uma história curiosa e divertida sobre pássaros.
(B) defende uma opinião sobre uma questão científica.
(C) explica os movimentos das aves com base em informações científicas.
(D) noticia uma descoberta científica ultrapassada sobre o vôo das aves.
4. O texto tem como tema um aspecto particular da vida de algumas aves:

(A) a economia de energia.
(B) o modo de voar.
(C) a semelhança entre elas e os aviões.
(D) o formato das asas.
5. “Isso explicaria, até, a constante substituição do líder nesse tipo de bando.”

Com base no texto, pode-se concluir que o líder é substituído constantemente porque
essa posição
(A) é cobiçada por todas as aves do bando.
(B) é a mais importante do grupo.
(C) consome muito mais energia.
(D) proporciona melhor controle visual.
Que confusão!
_ Manhê!
_ Que é meu filho?
_ Olha só como o céu tá estrelado, né?
_ É, tá bonito.
_ Manhê! Quantas estrelas tem no céu?
_ Sei lá, menino, milhares.
_ Puxa!
_ ...
_ Manhê! Quanto é que são milhares?
_ Ora essa, são muitas, que a gente nem consegue contar.
Pausa.
_ Manhê!
_ Que é menino, que é?
_ Por que de dia não tem estrelas?
_ Tem sim. Você sabia que o Sol é uma estrela?
_ Puxa!
Pausa
_ Manhê!
_ Hummm.
_ O Sol é uma estrela né?
_ È.
_ Então por que não aparece de noite?
_ Porque à noite tem a Lua.
_ Ah! A Lua também é uma estrela?
_ Não, menino, a Lua não.
_ Se o Sol é uma estrela, por que a Lua não pode ser também?
_ Sei lá, menino. Pergunte pra sua professora tá ?
Pausa.
- Manhê! Tá vendo aquela estrela grandona lá?
_ Tô. Aquela lá é Vênus.
_ Ué, a professora de Geografia falou que Vênus é um planeta!
_ E é.
_ Então porque a senhora falou que Vênus é uma estrela?
_ Falei, é?
_ Falou.
Pausa
_ Manhê! A lua é um planeta?
_ Não, meu filho. Os planetas são nove: Terra, Marte, Júpiter, Vênus...
_ Uai, Vênus não é uma estrela?
_ Já falei para você perguntar pra sua professora.
Pausa.
_Manhê! Se a Lua não é estrela nem planeta, o que ela é?
_ ... ?
Pausa
_ Manhê! A Terra também é uma estrela?
_ Pelo amor de Deus, menino, já te falei que a Terra é um planeta!
_ Ah! É mesmo. Mas se Vênus é um planeta e estrela, porque a Terra não pode
ser estrela?
Uma longa pausa. O menino pergunta para a mãe, que está compenetrada em
seu tricô:
_ Manhê! Como é mesmo o nome daquela estrelona lá?
_ É Vê... Ah! Menino! Vou chamar seu pai pra ficar aqui com você. Eu não
aguento mais !
Nisso o pai senta-se ao lado do menino.
_ Paiê !
- Que foi, filhote?
_ Olha só como o céu ta estrelado, né?
Que azar, Godofredo! , de Alexandre Azevedo. São Paulo: Atual, 1989.

Responda:
1. O título combina com o texto? Por quê?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2. Quais são as personagens do texto?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
3. O filho quer realmente satisfazer sua curiosidade sobre as estrelas ou quer

conversar com a mãe?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
4. O que você achou da atitude da mãe durante o diálogo?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
5. Circule no quadro abaixo, as características do menino.
interessado desatento curioso calado
falante observador
6. Coloque as informações abaixo na sequência em que aparecem no texto.
( ) O menino fica confuso; não sabe se Vênus é um planeta ou uma

estrela.
( ) O menino olha para o céu e inicia um diálogo com a mãe .
Observador
( ) Ele começa um diálogo com o pai.
( ) Ele descobre que o Sol é uma estrela e quer saber se a Lua também é.
Goiânia, 20 de outubro de 2020.
Oi Bernardo,
Como vai? Estou de novo em Goiânia, lembrando de nossas aventuras ai

em Rio Verde. Mas o melhor mesmo é falar de novos acontecimentos.
Sábado assisti ao filme Harry Potter... Um barato! Só não gostei das filas.
Parece que a cidade inteira resolveu ver o mesmo filme na mesma sessão.
Meu pai comprou pipoca e jujuba pra gente aguentar a espera. Mas, para
variar, Breno esparramou pipoca no chão do cinema e jogou papel de bala fora
da lixeira. Tivemos que catar tudo. Esse meu irmão...
Mudando de assunto, uma novidade: minha mãe comprou um
cachorrinho pro Breno. Mas o pior é que ele passou a ser mais um criador de
confusão que um companheiro de brincadeiras. Pra começar, o bichinho
mastiga tudo o que encontra fora do lugar. Quem leva a pior é o Breno.
Desorganizado como ele só sabe ser, deixa seus pertences fora do lugar... E
nada escapa ao voraz devorador: sapato, meia, brinquedos, caderno, lápis...
Breno, até já tomou raiva do presente.
Bem, vou parar por aqui. Minha mãe está me chamando para arrumar
“não sei o que”. Aposto que é mais uma do Pisco... Ah, esqueci-me de dizer
que o nome do novo morador é “PISCO”. Pode?
Já ia me esquecendo... o pessoal daqui manda lembranças pra tia
Roseane. Vou esperar sua carta para saber das últimas.
Um abraço,
Davi
1 – A expressão “ Um barato!” Utilizada por Davi, significa:

(A) Algo que não é caro.
(B) Muito bom.
(C) Chato.
(D) Um inseto nojento.
2 – No trecho, “Sábado assisti ao filme Harry Potter...” A palavra, em destaque,

indica:
(A) Tempo
(B) Lugar
(C) Finalidade
(D) Causa
3- No trecho “Mas o pior é que ele passou a seu mais uma criador de confusão.”
A palavra em destaque se refere ao,
(A) Breno
(B) Bernardo
(C) cachorro
(D) pai
4- Na frase, “E nada escapa ao voraz devorador: sapato, meia, brinquedos,
cadernos, lápis...” A pontuação usada no final da frase (...) sugere que:
(A) não devora mais nada
(B) Bernardo ficou confuso
(C) A fala de Bernardo foi interrompida
(D) Ainda tem outras coisas.
5- A parte do texto que mostra uma opinião é:

(A) Como vai? Estou de novo em Goiânia
(B) Sábado assisti ao filme Harry Potter...
(C) Um barato!
(D) Bem, vou parar por aqui.
6- A opinião de Davi sobre “PISCO” é de que ele é

(A) um criador de confusão
(B) um companheiro de brincadeiras
(C) calmo e tranqüilo
(D) desorganizado
7 – Ao falar do cachorro, pode-se notar que Davi demonstra o seguinte

sentimento:
(A) aborrecimento
(B) raiva
(C) compreensão
(D) indiferença
8-No trecho “...o nome do novo morador e PISCO. Pode?” o ponto de

interrogação foi usado para enfatizar uma:
(A) Afirmação
(B) Explicação
(C) Pedido
(D) Surpresa
9-Esse texto serve para:

(A) deixar um recado.
(B) fazer um convite.
(C) contar as novidades e enviar notícias.
(D) divertir o leitor.
10- “Um barato!”, é um exemplo de linguagem:

(A) Ensinada na escola
(B) Estudada nas gramáticas
(C) Encontrada nos livros técnicos
(D) Empregada com colegas
Medo do escuro
Era uma vez uma estrela que tinha medo do escuro.
- Imagine! – dizia a mãe, uma estrela grande e brilhante. – Isso é possível?!
- Imagine! – exclamava o pai, um estrelão dos mais respeitados.
- Imagine! – repetia o sol, o chefe de todas as estrelas.
Mas o caso é que aquela estrela tinha medo do escuro.
Ela ficava o tempo todo dentro das nuvens, com a luz acesa e vendo televisão.
Quando o sol ia dormir, ele apagava a luz e abria a porta da noite, por onde as
estrelas deviam entrar.
- Vamos – dizia a mãe da estrelinha.
- Vamos – repetiam as outras estrelas.
- Vamos! – ordenava o estrelão, com sua voz grossa.
Mas ela não ia.
Ficava de luz acesa, às vezes chupando o dedo, com muito medo do escuro.
Então, chamaram a lua.
A lua era assim muito jeitosa para falar com as estrelinhas.
Sabia contar histórias.
Sabia falar macio, numa voz que parecia música.
E ela foi falar com a estrela que tinha medo do escuro.
- Vamos? – chamou.
E chamou de um jeito doce.
A estrelinha olhou pra lua.
Mas não se mexeu.
- Olha – disse a lua. – Você é uma estrela. E as estrelas devem brilhar.
- Mas eu tenho medo do escuro! – disse a estrelinha.
- Mas é o escuro que foge de você. – disse a lua.
- Como assim? – perguntou a estrelinha.
- Quer ver? – disse a lua.
E tomou a estrelinha pela mão e saiu do meio das nuvens e entrou pela porta da
noite.
A estrelinha ia andando e, como não podia deixar de brilhar, o escuro ia ficando
cada vez mais longe.
Quanto mais ela andava, para mais longe o escuro ia.
- Eu não disse? – falou a lua. – O escuro foge de você.
A estrelinha sorriu.
E não teve mais medo.
Medo do escuro, de Antônio Carlos Pacheco.
Estudo do texto
1 – Responda de acordo com o texto:
a) Qual é o título da história?

___________________________________________________________ .
b) Qual é o nome do autor?

___________________________________________________________ .
2 – Do que a estrelinha tinha medo? Assinale com um x:

( ) monstro ( ) escuro ( ) fantasma
3 – Quem fez a estrelinha perder o medo e como isso aconteceu?

______________________________________________________________________
4 – Do que você tem medo?

______________________________________________________________________
O burro que vestiu a pele de um leão
Um burro encontrou uma pele de leão que um caçador tinha deixado

largada na floresta. Na mesma hora o burro vestiu a pele e inventou a
brincadeira de se esconder numa moita e pular fora sempre que passasse algum
animal. Todos fugiam correndo assim que o burro aparecia.
O burro estava gostando tanto de ver a bicharada fugir dele correndo que
começou a se sentir o rei leão em pessoa e não conseguiu segurar um belo zurro
de satisfação. Ouvindo aquilo, uma raposa que ia fugindo com os outros parou,
virou-se e se aproximou do burro rindo:
– Se você tivesse ficado quieto, talvez eu também tivesse levado um susto.
Mas aquele zurro bobo estragou sua brincadeira!
Moral: Um tolo pode enganar os outros com o traje e a aparência, mas suas
palavras logo irão mostrar quem ele é de fato.
(ASH, Russel; HIGTON, Bernard (Comp.). Fábulas de Esopo. Tradução Heloisa Jahn.
São Paulo: Companhia das Letrinhas, 1994. p. 70.)
1 – O caçador tinha deixado uma pele de leão largada:

A) na sua casa.
B) na floresta.
C) na cidade.
D) com a raposa.
2 – Qual foi a personagem que descobriu que o burro havia vestido a pele de um
leão?
A) o caçador.
B) o burro.
C) a raposa.
D) o leão.
3 – Para entender o texto, é preciso saber que o burro é um animal:

(A) bravo.
(B) esperto.
(C) tolo.
(D) feroz.
4 – O burro assustou os bichos quando

(A) encontrou uma pele de leão.
(B) estragou a pele de um leão.
(C) segurou a pele de um leão.
(D) vestiu a pele de um leão.
5 – No trecho “Mas aquele zurro bobo estragou sua brincadeira”, a palavra

sublinhada refere-se à brincadeira:
(A) do burro.
(B) do caçador.
(C) do leão.
(D) da raposa.

Apostila de Interpretação de Textos Volume Ii BNCC - 220920 - 115636

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APOSTILA DE INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS

Já estavam todos se preparando para caçar a lagarta.

3) Escreva o nome de quem disse cada fala:

4) A aranha, o louva-a-deus e a cigarra tinham razão em ficar falando mal da

5) Marque a alternativa correta.

Um dia os ratinhos se reuniram para decidir a melhor maneira de

1. Qual o tipo desse texto? Justifique.

2. Quais os personagens dessa fábula?

3. Qual foi o principal motivo da reunião dos ratinhos?

Pinte a frase correspondente.

 Quem tudo quer nada tem.

 A união faz a força.

 É mais fácil falar do que fazer.

Justifique sua escolha:

7. Marque com um x o significado da expressão em destaque no trecho “um

( ) pediu uma palavra

( ) pediu licença para falar

( ) pediu uma ideia

Agora é a sua vez! Explique como você resolve um desentendimento ou uma

Os caramujos são os animais mais lentos do mundo. Alguns

4 – Um caramujo pode medir:

5 – Os caramujos vivem em todos os continentes, menos nos:

6 – Durante um minuto os caramujos conseguem se mover:

8 – Este tipo de texto é:

1- Quais bichos foram convidados para a festa?

3- Por que somente alguns podiam ir à festa?

4- Como a tartaruga chegou ao céu, se ela não voa?

5- Por que a tartaruga caiu?

6- O que a tartaruga gritou para a pedra, antes de chegar ao chão?

7- A pedra atendeu ao grito da tartaruga? Por quê?

8- “(....) Todos tiveram compaixão pela amiga.” O que é compaixão?

9- O urubu ofereceu-se para levá-la em seu:

Agora responda às questões:

1- Quanto mede a girafa?

2 - Qual a vantagem de ser um animal alto?

3 - Por que beber água pode ser um problema para a girafa?

4- Onde encontramos este tipo de texto?

Pequeno mamífero, carnívoro, da família dos felinos. Muito popular como

Nome cientifico – Felis silvestris catus.

Assinale a alternativa correta:

O macaco prego de peito amarelo possui uma barba de pêlos

1 - Preencha a ficha técnica do animal:

Como ele é_____________________________________________

2- Responda de acordo com o texto:

B) Quais são as características do macaco prego?

C) Por que ele é mais fácil de ser caçado?

D) Você conhece outro animal em extinção? Qual?

TODAS AS PIZZAS POR 20,00

2- O que estão oferecendo?

4- Qual o preço das pizzas?

5- Qual é o nome da pizzaria?

( ) Pizzaria Quero Quero

( ) Pizzaria Quero Sim

( ) Pizarria Quero Mais

6- Qual o valor das pizzas? Pinte:

“O meu pé de laranja lima” – José Mauro de Vasconcelos

1 – Marque (x) na resposta certa:

A) Situe no tempo o fato narrado no texto:

( ) aconteceu a muito tempo.

( ) ainda irá acontecer.

B) A recordação a que o narrador se refere é:

( ) os problemas de sua família.

( ) o tempo em que ele era bem pequeno