OS FLORAIS NA APRENDIZAGEM

Quem de nós já não enfrentou ou está enfrentando dificuldades nos processos

de aprendizagem? Desde a alfabetização, passando pelo vestibular e, depois
de já termos uma profissão definida, quando retomamos os estudos para fazer
um concurso, pós-graduação, mestrado ou doutorado, podemos enfrentar
algum tipo de dificuldade.

Falta de atenção, distração, problemas com a matemática, memória fraca,

muitos conteúdos para serem apreendidos num curto espaço de tempo,
insegurança na hora de enfrentar as provas, e até a indecisão quanto à escolha
profissional, estão entre as muitas colaborações que as Essências Florais
trazem ao processo de aprendizagem.

Se considerarmos a arte de curar também como cuidar, preparar, corrigir e

expandir a consciência, só estaremos reafirmando a eficiência da Terapia
Floral na medida em que ajuda a dissolver bloqueios, medos e a promover a
autoconfiança.

Não, não estamos falando de nenhum processo mágico, não são algumas
poucas gotas ingeridas aleatoriamente que irão resolver as questões! Estamos
falando de um processo terapêutico, onde as necessidades de cada indivíduo
serão avaliadas, considerando um objetivo claro e específico, quando um bom
terapeuta floral irá enfocar a questão para prescrever a melhor fórmula
destinada àquela pessoa, bem como a melhor maneira de utilizar as Essências
Florais, que poderá ser através da ingestão das gotas, ou de um spray a ser
utilizado no ambiente, ou de um sabonete líquido ou, até mesmo, do uso
combinado. Cada caso é único.

Se analisarmos a questão da distração, por exemplo, existem pessoas que se

distraem com o barulho externo, outras, com a própria instabilidade interior. É
analisando estes pequenos detalhes que o Terapeuta Floral irá escolher as
Essências mais adequadas àquela situação. Já ouvimos colocações tais como:
“Quando o Alberto fez vestibular, levei-o a um terapeuta que lhe prescreveu um
floral. Fez um efeito maravilhoso: ele voltou a ter prazer em estudar, estava
bem concentrado e teve um excelente resultado! No ano seguinte foi a vez da
Mariana: mandei aviar a mesma fórmula, mas não surtiu efeito, continuou com
as dificuldades dela, não passou no vestibular. Acho que eu é que me
empolguei com as gotinhas!” Não temos dois dedos iguais um ao outro, que
dirá dois filhos exatamente com as mesmas dificuldades! Cada ser é único! E
aí, mais uma vez está a beleza e eficiência das Essências Florais: entre tantas
essências iremos encontrar uma que melhor trabalha aquela questão
específica que a pessoa tanto precisa!

. Os florais também são excelentes facilitadores do processo de aprendizagem!

Publicado em Outubro de 2001
Jornal do consultório
 A terapia floral nos problemas de aprendizagem

À tempos o processo de aprendizagem vem sendo estudado com a finalidade

de buscar a maneira correta de ensinar as crianças, para que tenham
possibilidades de se tornarem cidadãos capazes e conscientes de sua missão
durante a vida. Assim, aprendizagem envolve o processo de desenvolvimento
do ser humano e deve permitir à criança vivenciar experiências que possam
ajudá-la durante toda sua existência.

Inúmeros programas de alfabetização, poucos com resultado, têm sido

idealizados para atender desde as crianças consideradas normais, até aquelas
classificadas como deficientes, superdotadas, hiperativas e que necessitam de
tratamento especial.

Entretanto, além de uma prática pedagógica adequada, a Terapia Floral traz

ótimas opções para melhoria do aprendizado, independentemente da presença
de algum tipo de deficiência, pois, características como a dispersão ou a
insegurança podem comprometer muito o desempenho do indivíduo no
processo de aprendizagem. Entretanto, além de uma prática pedagógica
adequada, a Terapia Floral traz ótimas opções para melhoria do aprendizado,
independentemente da presença de algum tipo de deficiência, pois,
características como a dispersão ou a insegurança podem comprometer muito
o desempenho do indivíduo no processo de aprendizagem.

O período escolar é algo de suma importância na vida de uma criança. É um

período de descobertas: são coisas novas que são aprendidas, são amizades
novas que são feitas.
Para algumas a adaptação é fácil e cada pequeno detalhe é motivo de
excitação. Para outras, não.
O início na escola é uma fase de mudanças e crianças pequenas podem ter
muitas dificuldades de lidar com o novo. ( Adultos também têm mas, em geral,
guardam isto para si ou expressam isto de um modo "socialmente aceitável" :
"odeio esses terminais de computador nos Bancos" , " esses computadores
estão tirando o emprego de todo o mundo" ...).
As essências florais são um aliado poderoso, nessa fase, da mãe, da criança e
da professora.

Para ajudar essa fase de mudança há florais em vários sistemas. O Walnut (B)
é o mais conhecido mas há, por ex., o Botllebrush (AB). Ambos são
fundamentais para os processos de mudança e beneficiam as crianças nas
transições como a ida a escola ou a mudança para uma escola nova, para uma
casa nova ou para outro bairro, ou quando chega a adolescência . Algumas
crianças começam cedo a freqüentar berçarios e creches porque as suas mães
estão trabalhando. Essas têm o privilégio de passarem por um processo de
socialização orientado. O acesso a esse tipo de serviço ainda é restrito. Muitas
crianças só têm acesso à escola pelos sete anos. Para todas o convívio com
outras crianças representa um desafio mas ele se torna maior quando a criança
demorou a ter convivência com grandes grupos.
Nessa fase a gama de problemas é enorme. A criança pode desenvolver um
apego excessivo à mãe - Chicory (B) -, pode passar a ficar irritada - Impatiens
(B), e pode passar a ter comportamento agressivo - Holly (B)- e ter "ataques"
de raiva" - Cherry Plum (B); como pode também demonstrar apatia - Wild Rose
(B) -; ou ficar deprimida - Gentian (B).

A autoconfiança de qualquer um é desafia quando em grupo. Há crianças que

nem querem tentar algo como os esportes ou a participação em concursos e,
por trás disto há o medo de não ser capaz. Larch (B) vai ser uma ajuda
preciosa. A criança também pode se deixar "explorar" pelas outras e, neste
caso, o Centaury (B) pode fazer maravilhas. Uma combinação de Willow (B)
com o Dagger Hakea (AB) ajudará quando isso for expressado como mágoa e
raiva dos pais e professores.

Em outras crianças essa falta de autoconfiança vai se manifestar como

"acessos de fúria" - essa pode ser a única forma de negar a sua falta de
autoconfiança e demonstrar que "tem poder" e quer as coisas "a seu modo".
Nesses casos a combinação de Vine (B) com Lavender (C) será utilíssima. O
Lavender é outro floral que considero precioso no contexto familiar. Ele trata
muitíssimo bem os desequilíbrios afetivos e é um floral para as mãe e
professoras usarem quando se sentirem sobrecarregadas.

Tratar de dificuldades na escola é também tratar das dificuldades de

aprendizado. Há inúmeras razões que podem estar na raiz do problema. A falta
de concentração pode ser tratada com o Clematis (B) se a criança tem uma
postura sonhadora e vive "no mundo da Lua". Mas o excesso de energia pode
impedir que a criança se concentre e o Impatiens (B). O Bush Fuchsia (AB)
integra os lados direito e esquerdo do cérebro e facilita o aprendizado. (
Também é ótimo para crianças que gaguejam e na dislexia). O Cayenne ( C)
vai ajudar a criança a sair da imobilização, da inércia ( se este é o caso de seu
filho leve-o ao médico para verificar se os vermes são a causa. Observe
também se há prisão de ventre e trate-a.). O California Pitcher Plant (C) vai
ajudar se a falta de vontade é causada por dificuldades de assimilação ( de
comida e de afetos) e/ou anemia ( e aqui, novamente, a consulta ao médico é
fundamental !). O Sagebrush (C) vai ajudar àquela criança que passou por
várias escolas e ... continua sem aprender. Shasta Daisy (C) ajudam aquelas
crianças que não conseguem integrar os conhecimentos porque ajuda a
organizar e usar as informações e pode ser combinado com o White Chestnut
(B) quando essa incapacidade de organizar as informações deriva de uma
mente hiperativa. Madia (C) vai ajudar a fazer atenção aos detalhes. Pode ser
combinado com o Isopogon (AB) que é a essência a ser usada quando a
memória é fraca.

Texto adaptado (*) Maria Duques era Mestre e Professora de REIKI - Sistema
Usui de Cura Natural, terapeuta floral e escritora: foi autora de "Os Florais de
Bach e as Síndromes do Feminino" e de "Re-abrir o Coração - Tratamento
espiritual de Viciados", publicados pela editora "Rosa dos Tempos".

As crianças reagem maravilhosamente aos florais e, na maioria das vezes,

muito mais rápido do que os adultos, pois são puras, inocentes, sem ter vivido
muitas frustrações nem ter acumulado sentimentos negativos.

Seus problemas emocionais, apesar de reais para elas, não são tão difíceis de
resolver. Ao escolher as essências para elas, precisamos observar
atentamente alguns itens: como se comportam perante uma dificuldade; se
brincam isoladas ou gostam de ficar em grupo; se são egoístas ou não; além
do seu temperamento e humor.

É também de grande importância ouvir o que elas tem a dizer.

Cada criança tem uma personalidade distinta, encarando a seu modo a vida
com suas dificuldades, decepções e mudanças, reagindo de forma diferente de
acordo com o seu temperamento.

O Dr. Bach disse: "Todos sabemos que uma mesma enfermidade pode afetar
as pessoas de diferentes maneiras". Assim, se uma criança contrai sarampo,
pode ficar irritada; a outra poderá ficar quieta e sonolenta. Uns pedem colo e
mimo, outros ficam assustados ou nervosos e há os que preferem se isolar.
Portanto, se uma mesma enfermidade produz tantos efeitos diferentes,
certamente não haverá sentido em tratar-se unicamente a enfermidade. O
melhor é tratar cada uma das crianças, conforme a sua personalidade, para
que o sarampo vá embora.

O mais importante, no processo de cura, é como a criança reage à doença,

pois aí vamos poder encontrar a essência floral que lhe trará de volta o
equilíbrio emocional e, como consequência, a saúde.

Não só o comportamento da criança na doença, mas também na escola, em

casa, nas dificuldades da vida, nos são de grande valia para encontrarmos a
essência (ou as essências) que vão ajudá-la a atravessar a infância com mais
saúde e alegria.

Até os bebês se comportam de modo diferente perante a mesma situação.

Quando estão com fome, por exemplo, alguns ficam zangados outros chorosos
e outros continuam alegrinhos e a necessidade passa desapercebida pela mãe.

Veja abaixo alguns Florais selecionados para dar suporte e proporcionar

o ajuste das emoções das crianças na fase de transição escolar.

Mimulus – para crianças tímidas, que freqüentemente não se misturam com as

outras, ou que têm medo de falar claramente e num tom mais alto.

Vervain – para crianças hiperativas ou que têm dificuldade de relaxar ou

acalmar-se.

Larch – para crianças que não sentem confiança em tentar coisas novas ou ir
a lugares novos e diferentes.

Chicory – para crianças que são apegadas e que não querem ser deixadas
sozinhas.

Walnut – para crianças que não gostam de mudanças, como começar em uma
escola nova ou qualquer outra modificação em sua rotina diária.
 ESSÊNCIAS FLORAIS MAIS UTILIZADAS NO APRENDIZADO:

A volta às aulas costuma despertar os mesmos sintomas nas crianças e

adolescentes. Os pequenos sofrem, muitas vezes, por achar que os pais vão
abandoná-los na escola. Outros são tímidos e têm dificuldade em fazer novos
amigos. Há ainda os que se acham inferiores e perdem o tempo que deveria
ser dedicado ao estudo com a dificuldade de serem aceitos. Entre os
adolescentes, os problemas também aparecem, principalmente quando ele
acabou de mudar de escola ou repetiu de ano.

Problemas até mais sérios, como hiperatividade, agressividade e uso de álcool

e outras drogas podem aparecer, o que leva os pais e os educadores a se
preocuparem – e com razão.

Para equilibrar o organismo de crianças e adolescentes, transformando o

estado negativo no qual estão em estado positivo, aconselha-se um tratamento
natural e sem contra-indicações à base de Florais de Bach originais. “A
intenção do tratamento com os Florais é equilibrar o organismo e devolver a
auto-estima e auto-confiança aos estudantes. Os Florais não substituem o
tratamento convencional nos casos mais graves, mas eles são uma terapia
complementar e seus resultados podem ser sentidos em um período entre
duas e seis semanas”.

ALGUMAS SITUAÇÕES NAS QUAIS OS FLORAIS DE BACH PODEM SER

INDICADOS:

Indisciplina infantil – Se o problema da criança é manha, birra, agressividade,

o ideal é usar o floral Holly, que age no estado negativo da agressão,
transformando-o em estado positivo. Se a criança for ditadora, que quer impor
suas vontades a qualquer custo, então o floral indicado é o Vine.

Indisciplina do adolescente – Se a indisciplina vier do estado negativo da

preguiça ou da indolência, o floral indicado é o Hornbeam. Caso o problema
seja de ansiedade, o ideal é usar o Rescue Remedy. Se estivermos tratando de
um rebelde sem causa, usamos o Holly; mas se o problema for de um
adolescente chantagista, que usa as emoções para atingir os outros, o ideal é
usar o Chicory.

Criança desligada – As crianças com estes sintomas dificilmente prestam

atenção por muito tempo em alguma coisa, são distraídas e desligadas,
vivendo sempre no „mundo da lua‟. Elas também perdem ou esquecem seus
pertences com facilidade, têm mil idéias e não finalizam nenhuma delas... Para
elas, usamos o floral Clematis, que as fazem „ancorar‟, sair do estado negativo
do desligamento. Para ampliar a concentração, usamos o White Chestnut,
enquanto a atenção é trabalhada com o Chestnut Bud.

Criança impulsiva – Dá respostas precipitadas antes mesmo de as perguntas

terem sido feitas. Primeiro age, depois pensa no que fez. Tem dificuldade em
aguardar sua vez, interrompe e se mete no assunto dos outros. Não tem
paciência para ouvir instruções até o final, demonstra irritabilidade. O floral
indicado é o Impatiens, que vai acalmar e estimular a cumprir sua tarefa sem
pressão.

Baixo rendimento – Criança inteligente, ágil e criativa, mas com baixo

rendimento escolar, o que a deixa com baixa auto-estima. Na fase de
alfabetização, tem dificuldade de falar e escrever, troca letras e confunde p, q,
b, d. Para elas, indicamos o floral Larch, que vai dissolver o sentimento de
inferioridade e o medo do fracasso.

Criança rebelde – Dá respostas precipitadas, não aceita ser contrariada,

geralmente ganha no grito, manifestando agressividade, nervosismo,
intolerância. Em contrapartida, o comportamento doce e carinhoso se
manifesta em seguida. Por não lidar bem com suas emoções, na adolescência
pode buscar nas drogas uma forma de aliviar suas turbulentas emoções.
Indicado o Floral de Bach Agrimony, que vai aquietar a mente e despertar
serenidade.

Agressividade e violência – Se o problema aparecer porque a criança tem a

necessidade de se vingar por qualquer motivo, o floral indicado é o Holly. Se o
problema for tirania, quando a criança quer que sua vontade prevaleça a
qualquer custo, o ideal é usar o Vine.

Problemas com álcool ou outras drogas – Pensando no fato de que o abuso

de álcool ou de qualquer outra droga pode ter por detrás uma atitude
compulsiva, podemos indicar o floral Cherry Plum. Se o problema acontece por
vontade fraca, o floral é Centaury porque neste caso a pessoa não sabe dizer
não. Caso o problema seja que o adolescente se deixa influenciar pelo grupo, o
floral é Walnut.

Falta de ânimo frente ao ano que começa – O floral indicado aqui, se faltar
energia vital, dando a impressão de „tanque vazio‟, é o Olive. Mas, se falta
energia para trabalho, mas tem para o lazer, o floral é Hornbeam. Se for falta
de ânimo no sentido de total apatia, o floral é Wild Rose.

Falta de interesse por ter mudado de escola – Para uma boa para
adaptação, o floral indicado é o Walnut. Se o problema é dificuldade de
aprendizagem por estar disperso, usamos o Clematis. Quando o indivíduo não
aprende com seus erros, o ideal é usar o Chestnut Bud.

Medo do primeiro dia de aula – Seu filho está „enfrentando‟ a escola pela
primeira vez. Na cabecinha dele, passam várias situações de medo, como
aquela em que ele se vê abandonado na escola para sempre... Lidar com as
fantasias infantis pode ser mais fácil se você usar o floral Chicory, que trata a
sensação de perda. Já as crianças que ficam paralisadas devem ser tratadas
com o Star of Bethlehem, que trata de traumas. Aos irritadiços, os florais
indicados são Holly e/ou Impatiens, que acalmam. E aos que perdem o
controle, como aqueles que fazem xixi na calça, o ideal é o Cherry Plum,
também usado em casos de choro compulsivo.
Outros sentimentos podem ser tratados também. Para o medo de coisas
desconhecidas, o Aspen é indicado. Para situações de pânico ou terror, o ideal
é Rock Rose.

Não saber dizer não – Se a criança tem dificuldade de dizer não – um caso
comum é o da criança que „doa‟ seu lanche ou material aos colegas – o ideal é
usar o floral Centaury.

Rejeição – Crianças ou adolescentes podem ter medo de ser rejeitados. Para

tratar o problema com os Florais de Bach, é preciso antes descobrir a causa da
rejeição. Veja alguns exemplos:

Quando sente que a culpa pela rejeição é dela mesma, o floral indicado é o
Pine.
Quando se sente impura, ou acha que tem algum problema como cheiro
estranho, obesidade, cabelo diferente, usa óculos, enfim, algo relacionado à
estética, o floral indicado é o Crab Apple. “As crianças costumam ser cruéis
umas com as outras, apontando características como se fossem defeitos. O
sentimento de inadequação leva crianças e adolescentes ao sofrimento”,

Problemas de adequação – Aos que mudam de escola ou para aqueles que

estão desestimulados porque terão de repetir o ano – e estarão sem sua turma
– o ideal é usar o floral Walnut, que lida com as questões de adequação e
aceitação. Já para os que fogem desta realidade, o ideal é usar o Agrymony.

Dislexia: WALNUT. Ajuda na comunicação entre os dois hemisférios cerebrais

e tem grande ação sobre a hipófise.

Fórmula de Aprendizagem : rescue remedy, crabb apple chestnut bud

Para altismo, síndrome de Dawn e transtornos de aprendizagem: Fórmula
de Amplificação de Consciência: crabb apple, walnut chestnut bud . Amplia os
horizontes, clareando e saindo de crises existenciais.

Fórmula de Exame : clematis, elm gentian ,larch white chestnut. Dá segurança

e coragem aos que tem que falar em público, artistas, quem tem que fazer
provas, vestibulares, andar de avião, etc ... . Para ansiedade, angústia temor
ao fracasso e insegurança. Em geral toma-se 3 dias dias antes dependendo da
aflição.

Hiperatividade: CLEMATIS, serve para ancorar a criança desligada. WHITE

CHESTNUT, para ampliar a concentração; AGRIMONY, que vai aquietar a
mente e despertar serenidade.

CERATO:Excelente para alunos e professores que não têm segurança no que

vão fazer.
Dicas de Associações com Cerato:

Cerato e Chestnut Bud = quando precisamos fortalecer o aprendizado da

vida;
Cerato e Larch = ajuda a colocar a sabedoria para fora;
Cerato e Crab Apple = para clarear a parte mental para o aprendizado,
trabalhando o senso de ordem e organização.

WILD OAT : essência para adolescentes em fase pré-vestibular ou para

aqueles desportistas que ainda não definiram sua modalidade de preferência.

IMPATIENS: Excelente para a criança hiperativa que não tem parada e

paciência para as questões escolares, também muito útil ao educador aprender
a respeitar o ritmo do aluno.

MIMULUS: Excelente para pessoas tímidas, oferecemos sempre àqueles que

não têm coragem para ler em voz alta ou participarem de dramatizações.

LARCH: Esta flor vai ajudar a despertar todas as capacidades físicas do corpo
e toda a criatividade artística, corporal, de canto ou poesia e comunicação
verbal. Melhora a capacidade de andar, falar, escrever e aprender aumentando
a auto confiança.

Usamos o Larch com o Chestnut Bud para todos os tipos de dificuldade de

aprendizagem, quando a criança não acredita que seja capaz de aprender e
para todas as deficiências, principalmente a visual, pois esta flor abre a visão
interior.

Timidez – Quem tem dificuldade de fazer novos amigos ou tem medo de

coisas conhecidas – como relacionamentos interpessoais que terão de ser
iniciados na escola – o floral ideal é o Mimulus, que trata este medo.

Alerta os pais e professores: “É preciso entender o problema de maneira muito

natural, entendendo que existe uma dificuldade de ordem emocional e não
física, que pode facilmente ser tratada como uma terapia complementar: a
Terapia Floral. Muitas vezes, utilizamos uma terapia agressiva sem
necessidade, é preciso buscar primeiro a harmonia individual”.

Caso seja diagnosticada uma patologia, como déficit de atenção, bipolaridade,

depressão, compulsão etc., o indivíduo deve ser acompanhado por um
profissional da área e utilizar a terapia floral como complemento para tratar o
emocional. “Os Florais de Bach não tratam as doenças nem substituem o
tratamento convencional. Essa terapia trata dos estados de ânimo em
desequilíbrio”.

Adaptado por: Maria Aparecida das Neves (terapeuta floral)

PERSONALIDADE E OS FLORAIS

Floral Mimulus: a criança do tipo Mimulus é aquela envergonhada e tímida,

que tem medo de enfrentar o mundo, de ficar sozinha, do escuro, de bichos, de
vivenciar situações novas como ir à escola, andar de avião ou entrar na água
do mar. Em uma festa, por exemplo, já chega escondida atrás da mãe, com
medo das pessoas, dos estranhos, do barulho, do palhaço, com dificuldade de
olhar nos nossos olhos de cabeça erguida.

Floral Red Chestnut: a criança do tipo Red Chestnut é aquela que se

preocupa demais quando seus pais ou irmãos adoecem, se machucam ou
demoram a chegar em casa. Fica pensando que pode ter acontecido algo ruim
com eles. Angustiam-se muito quando um amigo está triste ou passando por
algum problema.

Floral Cerato: a criança do tipo Cerato é aquela, por exemplo, que apesar de
já ter escolhido seu brinquedo numa loja, fica perguntando a todos se acham
que escolheu certo; ou que numa prova responde tudo a lápis e fica apagando
ao ver que o colega do lado fez diferente da sua.

Floral Gentian: a criança do tipo Gentian é aquela que, diante de qualquer

dificuldade, por menor que seja, fica triste e desmotivada. Por exemplo: quando
tira uma nota baixa, quando perde um brinquedo, quando não pode ir a uma
festa ou passeio, quando fica doente.

Floral Clematis: a criança do tipo Clematis é aquela distraída, sonhadora, de

olhar distante, vivendo num mundo mágico e cheio de amigos imaginários. Sua
mente criativa a leva para fantasias e a deixa longe da realidade. Pode ter
dificuldades na escola pela sua falta de concentração.

Floral Impatiens: a criança do tipo Impatiens é aquela que fica extremamente

irritada quando alguma coisa demora um pouco mais para acontecer, não sabe
esperar. É impaciente, irriquieta, geralmente nervosa, tensa, podendo
apresentar dificuldade para dormir e sono leve, mexendo-se muito durante à
noite. Por ter raciocínio rápido, termina logo as tarefas na escola
movimentando-se ansiosamente no seu lugar até receber nova orientação.

Floral Larch: a criança do tipo Larch é aquela que, na classe, mesmo achando
que sabe a resposta, não fala, deixando para os colegas para não correr o
risco de errar. Evita os esportes, principalmente os de competição, por não se
achar capaz de vencer. Foge de falar em público ou participar de alguma
demonstração ou teatro. Não se aventura a fazer nada sozinha, necessitando
sempre do pai, da mãe ou de um irmão à sua frente para ajudá-la.

DEPOIMENTOS DE TRÊS MÃES DE CLIENTES INFANTIS TRATADOS COM

FLORAIS :

" A idéia de ministrar florais para a minha filha de seis anos aconteceu em
um período em que ela manifestou uma certa insatisfação com a escola,
seus amiguinhos e a rotina das atividades da sua turma. Ela é uma
criança tímida porém extremamente carinhosa e receptiva as brincadeiras
em geral e, de uns tempos para cá, se queixava de não ser convidada
pelos colegas para compartilhar dos jogos no pátio e de não de gostar de
algumas brincadeiras, a seu ver, muito sem graça. Também
frequentemente deixava-se levar pela vontade de colegas mais
autoritários, ou mais extrovertidos, abdicando de fazer atividades mais
prazerosas para ela. Com o uso dos florais pude notar que ela conseguiu
lidar melhor com estas situações conflitivas. Ela está bem mais
amadurecida na relação com os coleguinhas, exteriorizando melhor suas
vontades de participar ou não das atividades. Também a vejo mais
tranquila, menos angustiada para resolver estes atritos e, principalmente,
mais feliz no convívio com os colegas, ou mesmo quando opta em
realizar alguma atividade sozinha. Acredito que os florais atuaram
bastante no amadurecimento de sua personalidade, que sempre será
tímida, porém, com atitudes bem mais conscientes e seguras em relação
ao seu convívio em determinado grupo," L., uma mãe adorável de uma
menina adorável e que em questões familiares é low profile e prefere não
se identificar.

" Até os 6 meses de vida, Gustavo apresentava um sono bastante

irregular. Alternávamos noites tranquilas com noites super agitadas,
quando ele chegava a acordar de hora em hora! Mais ou menos nessa
época, ele foi diagnosticado como "lactente chiador", o que explicava
suas noites irregulares. Falei com o pediatra e com a Carol sobre o
soninho dele, e ambos me recomendaram os florais de Bach. Gustavo
respondeu muito bem à terapia, aliás, adorava tomar as gotinhas por
serem docinhas, e em uma semana suas noites foram ficando mais
tranquilas. Hoje, com 9 meses, e ainda em tratamento para sua condição
de "chiador", dorme por volta de 8 da noite e só acorda às 6 da manhã pra
mamar e prolongar seu soninho até às 8. Uma benção!" , Flavia Tanaka,
mãe do fofo do Gustavo (e do também fofo do João)

"Teve um momento no ano escolar do meu filho em que ele ficou muito
agressivo. Batia nos amigos, ameaçava outras criancas que mal conhecia
e desafiava os adultos por qualquer coisa. Melhor do que tratar a
agressividade dele, foi descobrir e melhorar as causas que o levavam a se
expressar desta forma. Foram três meses de tratamento floral e, se
existisse perfeição, eu diria que meu filho esta no melhor momento da
vidinha dele. Os florais eqiulibraram todo o resto e trouxeram tambem
confiança em outras áreas. Até o sono dele melhorou por tabela. Sou
muito grata aos florais", Júlia, mãe do super-Pedro, 5 anos.

Fonte: PARONI, M; PARONI, C. Aprenda a ser feliz com os florais de Bach.

2ed. São Paulo: M. Paroni : C. Paroni, 2003. 176p.
 OUTROS SISTEMAS DE FLORAIS PARA APRENDIZAGEM

EXPERIMENTAIS CALIFORNIANOS

1- COSMOS (COSMOS BIPINNATUS)

Indicações: conexão entre o pensamento e a fala. Excelente para área de
comunicação, ótimo para problemas de garganta, para poder falar.
Associado com SHASTA DAISY e RUMPET VINE, é ótimo para crianças
autistas. Bom para pessoas que precisam desenvolver palestras ou trabalhos
intelectuais.

2- EVENING PRINROSE (OENNOTHERA HOOKERI)

Indicações: para rejeição intra-uterina, limpa manchas deste período, para
crianças adotadas, para sentimentos de rejeição, desamparo, carência,
dependência, regressão emocional, hiperatividade.

3- PRETTY FACE (TRITELEIA IXIODES)

Indicações: para quem sofre de problemas de rejeição, se sentem feias. Para
crianças adotadas que se sentem rejeitadas e também para deficientes físicos
que não aceitam sua condição.
Quando a criança sofreu rejeição na vida intra-uterina e sente-se feia na
infância ou na adolescência, associamos EVENING PRINROSE com PRETTY
FACE, porém, quando a criança foi desejada, planejada e amada, mas se
sente feia ou rejeitada pela separação dos pais, utilizamos somente PRETTY
FACE.

4- LEMON (CITRUS LIMON)

Para pessoas que apesar de mostrarem alta inteligência, não podem tomar
decisões, pois há uma inabilidade de conectar assuntos ou de pensar
claramente.
Com essa essência, o lado esquerdo do cérebro é estimulado e com isso,
estimulam-se as habilidades matemáticas ou computacionais e a
aprendizagem de línguas. Lemon também melhora a capacidade vocal,
reforçando a pronúncia e aliviando a gagueira. Ajuda diversas partes do corpo
físico, pois há uma liberação generalizada do stress.

ESSÊNCIAS FLORAIS CALIFORNIANAS

1- BLEEDING HEART (CORAÇÃO DE MARIA)

Indicações: bálsamo do coração ferido. Libera ligações emocionais por perdas
e rompimentos; combate o amor possessivo, para a criança que pede a
presença constante da mãe. É o floral do desapego. Muito utilizado para
crianças de maternal que têm dificuldade de se adaptar à escola, não querendo
deixar a mãe ir embora.
Também para aqueles que têm seus pais separados e não se conformam com
isso. Para aqueles que se apegam muito aos professores e para os
professores que se apegam muito aos seus alunos.
É o floral do desmame. Não confundir com o CHICORY, pois este tem
comportamento manipulativo e o outro não.
2- CHAMOMILE (CAMOMILA - ANTHEMIS COTULA)
Indicações: estabilizador emocional, usado para a insônia, hiperatividade,
ansiedade, nervosismo, histeria, mania-depressiva, raiva, relaxamento, stress,
tensão.

3- IRIS (IRIS DOUGLASIANA)

Indicações: para inspiração artística e criativa e fazer fluir a criatividade. Faz
vencer frustrações. Damos sempre esta essência associada ao LARCH para
crianças que não desenham por algum tipo de frustração ligada à criatividade.

4- MADIA (MADIA ELEGANS)

Indicações: para aumentar a atenção e concentração. Ajuda na focalização
mental do que interessa, na clareza e percepção dos detalhes. Ajuda no
percurso do começo ao fim de um projeto ou tarefa.

ESSÊNCIAS FLORAIS FRANCESAS

1- IRIS (IRIS GERMANIA - IRIS SIBIRICA - IRIS VERSICOLOR)

SEMELHANTE À IRIS DO SISTEMA CALIFORNIANO
Indicações: ativa a criatividade e a inspiração. Ajuda-nos a transcender nossos
bloqueios e limites no âmbito da criatividade. Sua ação exprime mais
particularmente no meio artístico, onde se dirige às pessoas que vivem no meio
de frustrações. É uma essência maravilhosa e particularmente adequada ao
mundo infantil.

2- CITRONNIER (LEMON CITRUS LIMONUM) EQUIVALENTE AO LEMON

CALIFORNIANO
Indicações: é uma essência que clareia a mente, repelindo as interferências
emocionais e coordenando os pensamentos. Estimula o intelecto e favorece o
raciocínio analítico. No plano físico, elimina as tensões.
Muitas vezes associamos o lemon com citronnier, embora sejam flores com a
mesma finalidade, parecem possuir certos aspectos que se complementam no
que diz respeito à ação exercida nos diferentes corpos, percebendo-se assim,
um efeito mais amplo.

3- ARTIE (STINGING NETTLE) - URTICA DIOICA - VERDE

Essa essência floral apazigua e atenua as rivalidades infantis (quando o
ciúmes se manifesta, por exemplo), bem como as tensões existentes entre os
diferentes membros de uma família. Recomendada sempre que se percebe nos
meios familiares, o domínio de desentendimentos ou situações
conflitantes.Para alunos ciumentos que desejam o educador somente para si.

4- PAQUERETTE (BELLIS PRERNNIS) BRANCA, ROSA E AMARELA

Ajuda a sintetizar as informações provenientes de múltiplas fontes e integrá-las
numa perspectiva global e unitária. Equilibra os hemisférios esquerdo e direito
do cérebro, favorecendo a expressão da intuição. Devem ser dadas a pessoas
que coletam informações múltiplas e variadas e encontram dificuldade para
integrá-las em um todo completo, vivo e coerente. Recomendada para aqueles
que precisam planificar um projeto ou organizar uma atividade. Estudantes,
professores, escritores, pesquisadores e, de modo geral, todos aqueles que
realizam um trabalho intelectual que exige organização no nível mental se
beneficiarão da essência floral PAQUERETTE.

ESSÊNCIAS FLORAIS AUSTRALIANAS

Muitas vezes optamos por utilizar estas essências devido ao fato de que devem
ser administradas com apenas duas doses diárias, o que facilita bastante para
algumas mães esquecidas ou crianças que precisam tomá-las sozinhas.
1- BUSH FUCHSIA (EPACRIS LONGIFLORA)
Indicações: para problemas de aprendizado por integrar os hemisférios
esquerdo e direito do cérebro, e também para casos de dislexia.
É importante destacar a rapidez com que este floral limpa bloqueios, realizando
mudanças imediatas.
É ótimo para a concentração e melhoria do hábito de leitura. Muito útil para as
crianças que possuem dificuldades com a matemática e que não gostam da
escola. É excelente para ajudar as pessoas a entrarem em contato com suas
intuições e, mais importante ainda, prestar atenção e confiar nelas.
Aumenta a capacidade de falar com clareza e é excelente para pessoas gagas.
Proporciona confiança para falar em público, assim como habilidade de falar
sobre suas convicções e expressar exatamente o que querem dizer.
Para dislexia, a essência deve ser tomada por duas semanas, depois faz-se
um intervalo de outras duas semanas e repete-se a dose inicial. Pode haver
casos em que a pessoa deve tomar a essência por muitas semanas ou mesmo
meses, mas uma vez que surja uma melhora, as doses podem ser
gradualmente diminuídas.

2- FIVE CORNERS (STYPHELIA TRIFLORA)

Indicações: este remédio trabalha com as lições universais de auto- estima e
auto aceitação. Diz respeito à grandiosidade do ser físico e de sua essência.
Ajuda a sentirmo-nos seguros de nossa beleza interior e exterior. Quando
existe falta de auto-estima, o fluxo de energia fica bloqueado.
As pessoas que não se sentem seguras sobre si mesmas, freqüentemente dão
a impressão de que estão tentando parecer insignificantes. Nota-se isto nas
cores que escolhem para suas roupas, onde os tons neutros e claros são
predominantes. Five Corners aumenta o amor próprio e a vitalidade de uma
pessoa.

3- ISOPOGON
Indicações: é muito benéfica para abrir a mente subconsciente, permitindo a
recuperação de habilidades há muito esquecidas. Ajuda a recuperar a memória
do passado. Ajuda aos que sofrem de senilidade, mal de Alzheimer ou
memória fraca, se tomado por meses seguidos.
Também deve ser usado para os que não conseguem aprender com suas
experiências.

4- RED LILLY (NELUMBO NUCIFERA)

Indicações: é recomendado para pessoas que estão sempre nas nuvens,
sonhando acordadas. Faltam-lhes interesse pelos acontecimentos do mundo e
pelo momento presente. Tendem a fantasiar e viver no futuro. São pessoas que
normalmente possuem um olhar distante, vago e dividido; geralmente são
desconcentradas e distraídas, vivem mais no pensamento que na ação. Sua
memória é fraca, porque não presta atenção naquilo que está acontecendo à
sua volta.
Ótima essência para autistas. A nível físico essas pessoas são muito
desastradas e predispostas a se acidentarem; também dormem demais e
podem se envolver com drogas.

5- SUNDEW (DROSERA SPATHULATA)

Indicações: é semelhante à RED LILLY, sendo esta mais indicada para os que
apresentam mais de vinte e oito anos, enquanto SUNDEW para os que têm
menos de vinte e oito.
É indicado para pessoas dispersivas, vagas e indecisas que não prestam
atenção nos detalhes e que são sonhadoras.
Ótimo para aqueles que têm ampla visão de como uma determinada tarefa
deveria ser feita mas têm dificuldades com os detalhes finais. Ajuda a focalizar
os pequenos detalhes de uma execução e também ajuda a pessoa a parar de
adiar.

ESSÊNCIAS FLORAIS DE MINAS

Deus nos ofereceu duplo presente. Flores nativas das quais podemos extrair
essências que são verdadeiros bálsamos para nossa alma, pois contêm as
propriedades curativas da nossa terra. Breno Marques da Silva e sua esposa
Ednamara Vasconcelos e Marques, sensíveis pesquisadores que nos oferecem
a oportunidade de realizar a busca do conhecimento, o encontro de Deus em
nosso interior, através da vibração das flores.
A descrição destes florais constituem-se de citações de Breno Marques da
Silva e Ednamara Vasconcelos e Marques, do livro: As Essências Florais de
Minas - 1994.

1- FÓRMULA DE APRENDIZADO
Esta fórmula é composta pelas essências de Salvia, Margarites, Lavandula,
Rosmarinus, Taraxacum, Piperita, Tabebuia, Lantana e Sonchus. É uma das
mais utilizadas, tanto para o aprendizado da vida quanto para a aprendizagem
escolar, pois é ótimo para questões como: atenção, amadurecimento, síntese,
globalização e convivência mútua. Algumas vezes associamos outras
essências sendo que a mais utilizada é a Nicociana para crianças hiperativas.
Abaixo, a descrição de cada essência que compõem essa fórmula.

SALVIA - Para aqueles que têm muita dificuldade em, "digerir" as experiências
da vida, repetem com freqüência os mesmos erros e, as vezes, colocam-se em
situações difíceis por não perceberem os sinais a sua volta; são indivíduos
apressados, impacientes, desatentos, não interessados em se deterem em
minúcias, pois querem apenas cumprir suas obrigações até o final do dia.

MARGARITES (CHYSANTHEMUM MAXIMUM) - Para indivíduos com uma

visão fragmentária da vida e que não conseguem correlacionar os eventos
devido à ilusão que as aparências externas lhes causam.

Essa essência permite englobar muitas informações num todo integrado,

ajudando a galgar novos estágios de consciência. Harmoniza as funções
glandulares, regulando e integrando seu funcionamento. Contribui também
para a dinamização plena do fluxo energético entre os lóbulos cerebrais direito
e esquerdo, intuitivo e racional.Ótimo pra disléxicos.

LAVANDULA (LAVANDULA OFICINALIS)

Para aquelas pessoas talentosas, capazes e com suficiente força de vontade,
que estão sempre perseguindo seus objetivos, porém, nunca conseguem
finalizar seus projetos. São pessoas que mentalmente ocultam seu próprio
potencial criativo, procurando através de comparações, colocarem-se
negativamente abaixo dos outros.É muito útil para as crianças deficientes e
para aquelas com dificuldade escolar.

ROSMARINUS (ROSMARINUS OFFICIALIS)

Para pessoas que vivem quase constantemente afastadas da realidade

perceptiva, envoltas em um mundo próprio de fantasias e sonhos. Apresentam-
se com olhares perdidos, ares de indiferença e parecem estar ausentes
psiquicamente, apesar da presença física. Caracterizam-se ainda por serem
passivas, desatentas, distraídas, imaginativas, sonolentas, esquecidas e
insensíveis às estimulações externas. têm a memória fraca, e os detalhes são
lembrados com muita dificuldade.

TARAXACUM (TARAXACUM OFFICINALIS)

Para aqueles que têm também dificuldades de expressão oral, de

encadeamento de raciocínios longos, e ainda podem ser propensas a um certo
vocabulário grosseiro e poluído, reflexo de um modo impuro de pensar.
PIPERITA (MENTHA PIPERITA)

Para o indivíduo física e mentalmente lento. A pessoa pensa, fala e move-se

devagar e também reage muito vagarosamente frente às excitações externas.
A pessoa está sempre chegando atrasada aos compromissos, demora em
terminar todas as suas atividades e acaba sofrendo isoladamente dos outros,
que geralmente perdem a paciência com ela. Têm um raciocínio lento; a mente
e os sentimentos estão sempre desfocados da situação. Há aqui perdas de
concentração, não por devaneios, mas por atraso.

TABEBUIA (TABEBUIA CHRYSOTRICHA)

ajuda na capacidade de concentração mental, evitando a excessiva dispersão

de idéias.
LANTANA (LANTANA CAMARA)

Trata-se de uma essência floral apropriada para a harmonização de grupos

humanos reunidos em assembléias, congressos, locais de trabalho, escolas,
hospitais, casas de detenção, creches, asilos, retiros, meditações, viagens,
festas, simpósios e quadras de diversão em geral. É indicado para as situações
que exigem a necessidade de equilíbrio entre as manifestações individual e
coletiva, entre o saber ouvir e o saber falar ou quando o propósito grupal
necessita de elevação em seu padrão vibratório. Ajuda a pessoa a captar em
maior profundidade a psique do outro, criando assim um plano de maior
entendimento mútuo.
SOCHUS ( SONCHUS OLERACEUS) - Para os indivíduos pessimistas, que se
desanimam com muita facilidade frente ao menor obstáculo.

FÓRMULA DE EXAME
Remédio floral composto pelas essências de Rosmarinus, Basilicum,
Lavandula, Momordica, Sonchus, Foeniculum e Tabebuia. Constitui uma
fórmula de utilidade para aqueles que estão na expectativa de um exame, um
teste, uma prova, uma situação qualquer que exija maior coragem, confiança,
segurança, autocontrole, concentração e tranqüilidade. A fórmula também é
indicada naquelas situações de impasse e provações na vida, em que um
problema difícil precisa ser resolvido, uma decisão precisa ser tomada.
Recomenda-se iniciar o tratamento tão mais cedo quanto seja possível fazê-lo,
assim que se tenha notícia da situação a ser enfrentada.

ROSMARINUS - descrição já realizada por pertencer também à fórmula de

aprendizado
.
BASILICUM (OCYMUM BASILICUM) - Para as personalidades fortes que
eventualmente podem ser acometidas por crises de inadequação e dúvidas
sobre a própria capacidade

LAVANDULA - Essa essência já encontra-se descrita acima, pois faz parte da

fórmula de aprendizado.

MOMORDICA ( MOMORDICA CHARANTIA )

Para as pessoas sujeitas a pensamentos ruminantes e indesejáveis; para a
mente que se apega obsessivamente a certa idéia ou preocupação e os
pensamentos tornam-se persistentemente repetitivos. As personalidades
típicas são perfeccionistas, persistentes, detalhistas e se apegam
demasiadamente aos mínimos obstáculos, que são enfrentados, com certo
pessimismo, porém com muita obstinação mental. Muito útil para gagueira,
tiques nervosos, dores de cabeça, prisão de ventre, infecções e febres, sendo
que todas as fisiopatologias assumem certos padrões de periodicidade, tanto
no tempo quanto na intensidade.
Momordica traz maior clareza de raciocínio Essa essência possui a mesma
indicação do que Whit chestnut do sistema Bach, porém em vários casos as
pessoas não respondem a uma, e sim a outra, em outros casos, respondem
melhor a associação das duas.
SONCHUS - Essa essência já se encontra descrita acima por fazer parte da
fórmula de aprendizado.

FOENICULUM ( FOENICULUM VULGARE ) - Para aqueles temporariamente

com dúvidas a respeito da própria capacidade. Facilita a digestão de novas
idéias, impressões e sentimentos que a pessoa passa a experimentar.

TABEBUIA - Essa essência já está descrita anteriormente por fazer parte da

fórmula do aprendizado.

FÓRMULA ECOLÓGICA
Esse composto energético deve ser aspergido em ambientes para harmonizar
agrupamentos de pessoas. Proporciona o equilíbrio entre as manifestações
coletivas e individuais, onde o padrão vibratório grupal precisa ser elevado.
Ajuda as pessoas a captarem em maior profundidade a psique do outro,
criando assim um clima de maior entendimento mútuo. Na proporção de 4
gotas da solução estoque para cada 100 ml de água, deve ser borrifada, em
pequenos jatos, com antecedência de alguns minutos ou mesmo
periodicamente (1 a 2 vezes ao dia) nos locais de reuniões, festas,
assembléias,escolas, salas de aula, locais de trabalho, creches, quadras
esportivas e de diversão.
Essa fórmula é composta pelas seguintes essências : Lantana e Camelli já
descritas nas essências de Minas; Impatiens descrita nas essências de Bach e
Milefollium, Artemisia, Sileni e Vernonia das essências de Minas.