Caderno de Questões - Conquistar 2021

24.09.2021

Projeto Conquistar

Olá, estudante que quer Conquistar!! Tudo bem?

Seja bem-vindo ao seu Caderno de Questões do Conquistar.

O que é o projeto Conquistar?

O projeto Conquistar é um apoio à aprendizagem curricular que visa diversificar as estratégias de ensino na última etapa da
educação básica por meio da revisão de conteúdos curriculares alinhados à proposta vigente e inseridos nas matrizes dos exames
de larga escala que possibilitam revisão de conteúdos, diminuição das defasagens de aprendizagem e contribuindo para o projeto
de vida dos estudantes.

Quais os recursos disponíveis no projeto Conquistar?

Plataforma Digital (https://conquistar.am.gov.br/) com videoaulas, simulados on-line, caderno de exercícios, apostilas e dicas com
formato gamificado para os estudantes; Aulas transmitidas ao vivo no canal Tiradentes (20.3) e App Aula em Casa (Canal 5);
Interação com os professores e equipe pedagógica através das redes sociais.

Qual a finalidade deste Caderno de Questões?

Este caderno é um dos materiais didáticos fornecidos pelo projeto Conquistar para auxiliar na revisão de conteúdos curriculares.

Como a aula acontece?

A aula está embasada nas metodologias ativas de aprendizagem com a sala de aula invertida. O Caderno de Questões com o
gabarito comentado fica disponível durante a semana do Aulão na Plataforma Conquistar e o estudante pode interagir com os
professores e apresentar suas dúvidas através das redes sociais (Instagram conquistar.seducam - Facebook Conquistar Seduc AM)
com enquetes e caixinhas de perguntas que poderão ser explanadas durante a transmissão do Aulão nas sextas-feiras.

Como acessar a Plataforma Conquistar?

A Plataforma Conquistar dispõe de dois logins: Login Plataforma Educação que está disponível para todos os alunos e professores
do Ensino Médio e Login Acerta Mais que é específico para a 3ª Série do Ensino Médio.

Login Plataforma Educação - O login e a senha para alunos é o código de matrícula apenas com números.

Login Acerta Mais - O login é o CPF ou matrícula apenas com números. E a senha é a data de nascimento apenas com
números.

Ao acessar a Plataforma Conquistar o aluno escolhe o login de seu interesse e inicia sua conquista!

Em caso de dúvidas, entre em contato

conquistar@seduc.net

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Facebook Conquistar Seduc AM
 EXERCÍCIOS DE QUÍMICA - Aula 09
Questão 01
(UNESP-SP-2009) Sobre os compostos HCI, H2SO4. H3BO3, e
H2CO3, são feitas as afirmações:
I. Todos sofrem ionização quando em meio aquoso, originando íons
livres.
II. Segundo Arrhenius, todos são ácidos porque, quando em meio
aquoso, originam como cátions íons H+.
III. Todos são compostos moleculares.
IV. De acordo com o grau de ionização, HCl e H2SO4, são ácidos
fortes.
V. Os compostos H3BO3, e H2CO3, formam soluções aquosas com
alta condutividade elétrica.
Estão corretas as afirmativas:
a) I, II, Ill, IV e V.
b) I, apenas.
c) Ie II apenas.
d) I, II, III, apenas.
e) I,II, IIl e IV. apenas.
Questão 02
(PUC-SP) A respeito das substâncias denominadas ácidos, um
estudante anotou as seguintes características:
I) têm poder corrosivo;
II) são capazes de neutralizar bases;
III) são compostos por dois elementos químicos;
IV) formam soluções aquosas condutoras de corrente elétrica.
Ele cometeu erros somente em:
a) I e II
b) I e III
c) I e IV
d) II e III
e) III e IV
Questão 03
(Cesgranrio-SP) O ácido clorídrico puro (HCℓ) é um composto que
conduz muito mal a eletricidade. A água pura (H2O) é um composto
que também conduz muito mal a eletricidade; no entanto, ao
dissolvermos o ácido na água, formamos uma solução que conduz
muito bem a eletricidade, o que se deve à:
a) dissociação da água em H+ e OH-.
b) ionização do HCℓ, formando H3O+ e Cℓ-.
c) transferência de elétrons da água para o HCℓ.
d) transferência de elétrons do HCℓ para a água.
e) reação de neutralização do H+ da água com o Cℓ- do HCℓ.
Questão 04
(Mackenzie-SP)
A equação acima representa uma reação
a) de dissociação iônica.
b) que tem um diácido como reagente.
c) de ionização total, formando o cátion hidroxônio.
d) de ionização, produzindo o ânion fosfeto.
e) que, na ionização total, produz um ânion monovalente
Questão 05
(Unioeste-2012) - Os hidróxidos de sódio, cálcio, alumínio e
magnésio são bases utilizadas com diferentes números de
hidroxilas. Assinale a alternativa que define corretamente essas
bases na sequência indicada.
a) Monobase, dibase, dibase e monobase.
b) Monobase, monobase, tribase e dibase.
c) Dibase, dibase, tribase e dibase.
d) Tribase, monobase, monobase e monobase.
e) Monobase, dibase, tribase e dibase.
EXERCÍCIOS DE QUÍMICA - Aula 10
Questão 01
(UEA-2019) Compressas de emergência quentes são usadas como
primeiro socorro em contusões sofridas em práticas esportivas. Essa
compressa constitui-se de um saco de plástico contendo uma
ampola de água e um produto químico seco, por exemplo, o cloreto
de cálcio (CaCℓ2). Com uma leve pancada, a ampola se quebra e o
cloreto de cálcio se dissolve, conforme a reação representada pela
equação:
CaCℓ2 (s) + H2O (ℓ) --> CaCℓ2 (aq) ΔH = − 82,7 kJ/mol
Nesse processo,
a) ocorre liberação de 82,7 kJ, pois a reação é exotérmica.
b) ocorre evaporação da água, pois a reação é endotérmica.
c) ocorre absorção de 82,7 kJ, pois a reação é exotérmica.
d) ocorre condensação da água, pois a reação é exotérmica.
e) ocorre absorção de 82,7 kJ, pois a reação é endotérmica.
Questão 02
(UEA 2018 - GERAL) (adaptada) O etanol é considerado uma fonte de
energia limpa porque não libera gases poluentes em sua combustão,
e é considerado renovável porque o gás carbônico produzido nessa
reação é absorvido por vegetais que voltarão a produzir celulose em
um ciclo fechado, garantindo que as gerações futuras possam
usufruir dos mesmos recursos disponíveis atualmente.
A combustão do etanol pode ser representada pela equação:
Na combustão de etanol, a produção de 1 mol de CO2
a) libera 165 kJ de energia.
b) libera 330 kJ de energia.
c) absorve 330 kJ de energia.
d) absorve 165 kJ de energia.
e) libera 495 kJ de energia.
Questão 03
(SIS 2ª etapa-2018) Nitrogênio e oxigênio formam óxidos em
proporções estequiométricas variadas, dentre eles o gás NO2 (ΔHº
formação = + 34 kJ/mol) e o gás N2O4 (ΔHº formação = + 9,7 kJ/mol).
Em condições adequadas, o gás NO2 se converte no gás N2O4
conforme representado na equação:
2NO2 (g) N2O4 (g)
Considerando que a entalpia de uma reação pode ser calculada
pela diferença entre a entalpia de formação dos produtos e a
entalpia de formação dos reagentes, o valor da entalpia dessa
reação (ΔHº reação) é
a) + 14,6 kJ.
b) + 24,3 kJ.
c) – 24,6 kJ.
d) + 58,3 kJ.
e) – 58,3 kJ
Questão 04
(SIS 2ª etapa-2016) A entalpia-padrão de formação da água líquida é
igual a – 286 kJ/mol e a entalpia-padrão de formação do gelo é
igual a – 292 kJ/mol. A partir desses dados, é correto afirmar que a
fusão de 1 mol de gelo é um fenômeno
a) endotérmico, que absorve 6 kJ.
b) endotérmico, que libera 6 kJ.
c) endotérmico, que absorve 578 kJ.
d) exotérmico, que absorve 6 kJ.
e) exotérmico, que libera 578 kJ.
Questão 05 b) 0,70
(UEA 2018 - específica biológicas) O diagrama apresenta os dados c) 0,65
de entalpia (H) relativos à formação de água a partir de hidrogênio e d) 0,56
oxigênio gasosos. e) 0,50

Questão 05
(UEA-2012) Em uma pesquisa de mercado com usuários do
transporte fluvial Belém-Manaus, constatou-se que 150 pessoas
utilizam as empresas Alfa ou Beta, sendo que muitas delas utilizam
Alfa e Beta. A empresa Alfa é utilizada por 120 dessas pessoas e a
empresa Beta, por 100 delas. Se um usuário participante dessa
pesquisa for escolhido ao acaso, a probabilidade de que ele utilize
ambas as empresas é de:
a) 1/5.
b) 3/7.
c) 7/15.
d) 11/15.
e) 13/15.

EXERCÍCIOS DE FÍSICA - Aula 12

Esses dados permitem verificar que o calor de vaporização da água
Questão 01
sólida é igual a
(UEL 2021) Entre dietas e calorias, nessa fronteira do conhecimento
a) – 293 kJ.
a Física tem muito a contribuir. Ao tirar nota 10 na prova de Física,
b) – 50 kJ.
um estudante resolveu comemorar em casa comendo uma barra
c) +293 kJ.
inteira de chocolate de 590 kcal. Suponha que ele tenha 70kg de
d) – 8 kJ.
massa e que seu objetivo seja mantê-la. Após comer o chocolate,
e) +50 kJ.
ele decide queimar essas calorias subindo várias vezes a escadaria
do seu prédio (na descida, usa o elevador).
EXERCÍCIOS DE MATEMÁTICA - Aula 11 Assinale a alternativa que apresenta correta e aproximadamente, a
altura total (h) para o estudante conquistar o seu objetivo:
Questão 01 Dados: 1 cal = 4,19 J
(UEA-2016) Dos 50 alunos de uma classe, 30 utilizaram o metrô para a) 2.600 m
ir à escola, 25 utilizaram o ônibus, 12 utilizaram ambos e alguns não b) 3.600 m
utilizam nem metrô nem ônibus. Tomando-se um desses alunos ao c) 3.900 m
acaso, a probabilidade de que ele tenha utilizado somente o metrô d) 4.100 m
para ir à escola é de e) 5.500 m
a) 6/25
b) 2/5 Questão 02
c) 3/5 (IFSC 2016) Um torcedor de futebol, durante uma partida do
d) 9/25 campeonato brasileiro de 2015, resolveu utilizar seus
e) 1/2 conhecimentos de Física para explicar diversas jogadas.
Nesta perspectiva, leia com atenção as afirmações a seguir e
Questão 02 marque V para as verdadeiras e F para as falsas:
(UFV-04) Os bilhetes de uma rifa são numerados de 1 a 100. A ( ) A força que o jogador exerce sobre a bola, ao chutá-la, é maior
probabilidade do bilhete sorteado ser um número maior que 40 ou do que a força que a bola exerce sobre o pé do jogador.
número par é: ( ) A energia cinética da bola em movimento é diretamente
a) 60% proporcional ao quadrado da sua velocidade.
b) 70% ( ) Se, em uma determinada jogada da partida, a bola cair
c) 80% verticalmente de uma altura, a energia potencial em relação a Terra
d) 90% será diretamente proporcional ao quadrado da altura.
e) 50% ( ) Na cobrança de um pênalti, o jogador altera a quantidade de
movimento da bola, que, por sua vez, é novamente alterada quando
Questão 03 a bola se choca com a rede.
SIS-UEA-2014) Em um aquário, há 6 peixinhos vermelhos com 2 cm
de comprimento cada um, 15 peixinhos pretos com 3 cm de Assinale a opção que contém a sequência CORRETA das respostas,
comprimento cada um, 9 peixinhos dourados com 5 cm de de cima para baixo:
comprimento cada um. Retirando-se aleatoriamente um peixinho a) F, V, V, V
desse aquário, a probabilidade de que o comprimento dele seja, no b) V, F, F, V
mínimo, 3 cm é: c) F, V, F, V
a) 1/4 d) F, F, V, V
b) 1/3 e) V, V, V, F
c) 2/5
d) 3/4 Questão 03
e) 4/5 (IFSP-2012) Arlindo é um trabalhador dedicado. Passa grande parte
do tempo de seu dia subindo e descendo escadas, pois trabalha
Questão 04 fazendo manutenção em edifícios, muitas vezes no alto.
(UFAM - PSI 2019)Sorteando um número de 1 a 30, a probabilidade
de que ele seja par ou múltiplo de 7 é de aproximadamente:
a) 0,75
Considere que, ao realizar um de seus serviços, ele tenha subido
uma escada com velocidade escalar constante. Nesse movimento,
pode-se afirmar que, em relação ao nível horizontal do solo, o centro
de massa do corpo de Arlindo:
a) perdeu energia cinética.
b) ganhou energia cinética.
c) perdeu energia potencial gravitacional.
d) ganhou energia potencial gravitacional.
e) perdeu energia mecânica.

Questão 04
(UECE-2018) Considere um sistema massa-mola que oscila
verticalmente sob a ação da gravidade g, e tem a mola de constante
elástica k e distensão x. Sendo a massa m, é correto afirmar que a
energia potencial do sistema é em função de:
a) k e x² apenas.
b) m, g, x e k.
c) m e g apenas.
d) m, g e x.

Questão 05
(UNICAMP 2020) As agências espaciais NASA (norte-americana) e
ESA (europeia) desenvolvem um projeto para desviar a trajetória de
um asteroide através da colisão com uma sonda especialmente
enviada para esse fim. A previsão é que a sonda DART (do inglês,
“Teste de Redirecionamento de Asteroides Duplos”) será lançada
com a finalidade de se chocar, em 2022, com Didymoon, um
pequeno asteroide que orbita um asteroide maior chamado Didymos.
A massa da sonda DART será de 𝑚 = 300 𝑘𝑔 e ela deverá
𝑠𝑜𝑛𝑑𝑎
ter a velocidade 𝑣 = 6 𝑘𝑚/𝑠 imediatamente antes de atingir
𝑠𝑜𝑛𝑑𝑎
Didymoon. Assim, a energia cinética da sonda antes da colisão será
igual a:
3
a) 1, 8 × 10 𝐽.
3
b) 5, 4 × 10 𝐽.
6
c) 1, 8 × 10 𝐽.
9
d)5, 4 × 10 𝐽.
 GABARITO COMENTADO

Aula de Química - 09 Gabarito comentado: Letra E

Questão 1 - As bases podem ser classificadas conforme o número de
Gabarito comentado: Letra E hidroxilas(oh-): 1 hidroxila (monobase), 2 hidroxila (dibase), 3 hidroxila
I) Correto: os ácidos citados acima sofrem ionização e ficam com (tribase), 4 hidroxila (tetrabase), mais de 4 polibases. as bases citadas
elétrons livres; no texto são naoh-hidróxido de sódio, ca(oh)2-hidróxido de cálcio,
II) correto: ácido de Arrhenius libera H+. al(oh)3-hidróxido de alumínio, mg(oh)2-hidróxido de magnésio.
III) Correto: são compostos moleculares (covalentes); observamos a quantidade pela numeração embaixo do oh na
IV) Correto: são ácidos fortes pelo grau de ionização; fórmula. portanto a resposta é letra e.
V) Incorreto: os ácidos citados neste tópico são fracos;
Aula de Química - 10
Questão 2 - Questão 1 -
Gabarito comentado: Letra B Gabarito comentado - Letra A
I) Incorreto: Nem todo Ácido é Corrosivo; (A) CORRETA pois uma vez que o sinal da variação é negativo,
II) Correta. Ácidos e Bases Reagem através da reação de implica dizer que a energia final é menor que a inicial, ou seja, liberou
neutralização; energia.
III) Incorreta: Pois existem Ácidos com mais de dois elementos; (B) INCORRETA Uma reação endotérmica tem variação de entalpia
Exemplo: Hno3 com sinal negativo, além de que a água é indicada nos produtos (se
IV) Correto: Ácidos formam soluções condutoras de eletricidade. houvesse, deveria constar estar no estado de vapor)
(C) INCORRETA sendo uma reação exotérmica, não há absorção de
Questão 3 - energia.
Gabarito comentado: Letra B (D) INCORRETA A água na reação parte do estado líquido, sendo a
a) Incorreta: quem sofre ionização é o hcl; condensação a passagem do estado gasoso para líquido, tornando
b) Correta: o hcl sofre ionização; assim a alternativa errada.
c) Incorreta;não ocorre transferência de elétrons da água para o hcl. (E) INCORRETA sendo uma reação exotérmica, não há absorção de
d) Incorreta: não ocorre transferência de elétron do hcl para a água; energia.
e) Incorreta: uma reação de neutralização acontece entre um ácido e
uma base. Questão 2 - Letra A
Gabarito comentado
Questão 4 - (A) CORRETA Na equação global confere-se que a formação de 2 mol
Gabarito comentado: Letra C de CO2 libera 330 KJ de energia, assim sendo, na produção de 1 mol
c) de ionização total, formando o cátion hidroxônio. (metade), metade da energia seria liberada.
O ácido fosfórico é um ácido de Arrhenius e libera íons H+ quando (B) INCORRETA Essa é a energia liberada na formação de 2 mols
em contato com a água; (C) INCORRETA A reação é exotérmica, ou seja, libera energia.
A ionização ocorre em três etapas: (D) INCORRETA A reação é exotérmica, ou seja, libera energia.
(E) INCORRETA Esse seria o valor para a formação de 3 mols
Primeira etapa
Questão 3 - Letra E
(E) CORRETA levando em consideração as entalpias de formação das
Segunda etapa substâncias e a relação estequiométrica, têm-se que a variação de
entalpia (final -inicial) é igual à -58,3 KJ (energia liberada)

Terceira etapa Questão 4 - Letra A

(A) CORRETA A fusão do gelo implica na passagem do estado sólido
para o líquido. considerando a variação de entalpia (final -inicial), -292
Soma das etapas - (-286)= +6 KJ.
Sendo a variação um valor positivo, pode-se dizer que o sistema
absorve 6 KJ de energia.
Os cátions (H+) liberados reagem com a água, formando o íon
hidroxônio (H3O+). Questão 5 - Letra E
Segundo esse raciocínio temos que: (E) CORRETA Ao avaliar a variação de energia do estado sólido até o
a) INCORRETA. O ácido fosfórico é um composto molecular. E a nível de energia do estado de gasoso, percebe-se uma diferença de
dissociação ocorre em compostos iônicos. +50 KJ de energia, ou seja, a substância precisa absorver 50 KJ de
b) INCORRETA. O ácido fosfórico é um triácido, devido à presença de energia para passar do estado sólido para o gasoso.
três hidrogênios ionizáveis.
c) CORRETA. O cátion hidroxônio, também chamado de hidrônio, é
uma espécie formada pela junção de um hidrogênio ionizável com a Aula de Matemática - 11
água. Questão 1 -
Gabarito comentado - Letra D
d) INCORRETO. O ânion é o fosfato ( ). O ânion fosfeto é: como há intersecção entre o número de alunos que utilizam metrô e
ônibus devemos tirar do total de cada grupo, ou seja,
Aluno que utilizam metro 30 - 12 da intersecção somente metrô 18
A probabilidade de usar somente metrô será P(A) = 18/50
e) INCORRETA. O ânion FOSFATO é trivalente ( ) , pois tem simplificando por 2 o numerador e denominador tenho que a
carga 3-. probabilidade é de P(A) = 9/25

Questão 5 - Questão 2 -
Gabarito comentado - Letra C verticalmente de uma altura, a energia potencial em relação a Terra
O eventos A { ser maior do que 40} os elementos são {41, 42, será diretamente proporcional à altura.
43,...100} n(A) = 60 [V] A cada choque ocorre variação na velocidade, ocorrendo variação
O eventos B{ ser par} os elementos são { 2, 4, 6, … 100} n(B)= 50 na quantidade de movimento.
como tem a intersecção de números maior do que 40 e par { 42, 44,
46… 100} n( 𝐴 ∩ 𝐵)= 30 Questão 3 -
60 Gabarito comentado - Letra D
𝑝(𝐴) = 𝑛(𝐴)/𝑛(𝑆) = 100 A expressão da energia potencial é: 𝐸𝑃 = 𝑚 · 𝑔 · ℎ. Se ele está
𝑛(𝐵) 50 subindo, a altura está aumentando, portanto, o centro de massa do
𝑝(𝐵) = 𝑁(𝑆
= 100 corpo do Arlindo está ganhando energia potencial.
𝑛( 𝐴∩𝐵) 30
𝑝( 𝐴 ∩ 𝐵) = 𝑁(𝑠)
= 100
Questão 4 -
𝑝(𝐴 ∪ 𝐵) = 𝑝(𝐴) + 𝑝(𝐵) − 𝑝( 𝐴 ∩ 𝐵) Gabarito comentado - Letra B
60 50 30 80 A energia potencial do sistema é dada pela soma das energias
𝑝(𝐴 ∪ 𝐵) = 100
+ 100
− 100
= 100
= 80 %
potenciais elástica e gravitacional.

Questão 3 -
𝐸𝑃𝑜𝑡𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎𝑙 = 𝐸𝑃𝑜𝑡𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎𝑙 𝐺𝑟𝑎𝑣𝑖𝑡𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙 + 𝐸𝑃𝑜𝑡𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎𝑙 𝐸𝑙á𝑠𝑡𝑖𝑐𝑎
Gabarito comentado - Letra E 1 2
O total de peixinho é o espaço amostral 6+ 15+ 9 = 30. 𝐸𝑃𝑜𝑡𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎𝑙 = 𝑚 · 𝑔 · ℎ + 2
· 𝑘 ·𝑥
O total de peixinho com no mínimo 3 cm é 15 + 6 = 24 Porém a altura será igual a distensão da mola, onde pela figura
logo, a probabilidade é de P(A) = 24/30 simplificando por 6 o temos:
numerador e denominador, temos que P(A) = ⅘

Questão 4 -
Gabarito comentado - Letra D
Definido o evento A { ser par } = {2,4,6…, 30} n(A) = 15, o evento B
{múltiplo de 7} = {7,14,21,28} n(B)= 4, como existem números nesse
intervalos que são múltiplos de 7 e par temos uma intersecção
( 𝐴 ∩ 𝐵) = {14 , 28} n( 𝐴 ∩ 𝐵)= 2
𝑝(𝐴 ∪ 𝐵) = 𝑝(𝐴) + 𝑝(𝐵) − 𝑝( 𝐴 ∩ 𝐵)
15 4 2 17
𝑝(𝐴 ∪ 𝐵) = 30
+ 30
− 30
= 30
´ = 0, 56

Questão 5 -
Gabarito comentado - Letra C
Como não sabemos o número de pessoas que utilizam as duas
empresas, precisamos determinar esse valor, somando o número de
pessoas que utilizam as duas empresas temos que 120 +100 = 220. Sendo assim, a equação da 𝐸𝑃𝑜𝑡𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎𝑙
ficará em função apenas de
mas como só foram entrevistadas 150 pessoas logo podemos
m, g, k e x, como descrito abaixo:
concluir que a diferença 220 - 150 = 70 é o número de pessoas que
1 2
utilizam ambas. 𝐸𝑃𝑜𝑡𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎𝑙 = 𝑚 · 𝑔 · (− 𝑥) + · 𝑘 ·𝑥
2
a probabilidade de escolher uma pessoa que utiliza ambas é de
P(A) = 70/150 simplificando por 10 temos que a P(A) = 7/15
resposta correta C Questão 5 -
Gabarito comentado - letra D
Aula de Física - 12 A energia cinética será de:
Questão 1 - 𝑚𝑠𝑜𝑛𝑑𝑎 · 𝑣𝑠𝑜𝑛𝑑𝑎²
Gabarito comentado - Letra B 300 · (6 · 10³)²
A energia a ser gasta pelo estudante será:
𝐸𝑐 = 2
= 2
3 6 9
𝐸 = 590 · 10 · 4, 19 𝐽 ≈ 2, 5 · 10 𝐽. 𝐸𝑐 = 5, 4 · 10 𝐽.
Dado o trabalho necessário para elevar 70 kg a uma altura h, temos
que:
𝐸 = 𝑚. 𝑔. ℎ
6
2, 5 · 10 = 70 · 10 · ℎ
6
2,5 · 10 3
ℎ = 2 ≈ 3, 6 · 10 𝑚 ou 3. 600 𝑚 ou 3
7,0 · 10
quilômetros e 600 metros de altura.

Questão 2 -
Gabarito comentado - Letra C
[F] A força que o jogador exerce sobre a bola, ao chutá-la, tem a
mesma intensidade à da força que a bola aplica no pé do jogador
(Princípio da Ação-Reação).
1 2
[V] Pela equação da energia cinética 𝐸𝐶 = 2
· 𝑚 · 𝑣 , verificamos
que energia cinética da bola em movimento é diretamente
proporcional ao quadrado da sua velocidade.
[F] Se em uma determinada jogada da partida, a bola cair
Governador do Estado do Amazonas Centro de Mídias de Educação do Amazonas
Wilson Miranda Lima Wilmara Cruz Messa Monteiro

Secretário de Estado de Educação e Desporto Gerência de Operações e Suporte

Maria Josepha Penella Pêgas Chaves Karoline Goes dos Santos

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Rosalina Moraes Lobo Kaellen Rodrigues Ferreira

Secretário Executivo Adjunto Pedagógico Gerência de Mídias e Conteúdos Digitais

Raimundo de Jesus Teixeira Barradas Sabrina Emanuela de Melo Araújo

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Arlete Ferreira Mendonça Carolina de Souza Oliveira
Jeanne Araújo e Silva
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Solange Aparecida Mendes Belchior
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Centro de Formação Profissional Pe. José Anchieta
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2021
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Rua Waldomiro Lustoza, 250 - Japiim II
CEP: 69076-830 - Manaus/AM
www.educacao.am.gov.br