6º ano/ Aceleração 3

Caderno Pedagógico
Atividades Complementares
Secretaria Municipal de Educação,
Ciência e Tecnologia
Fundação Municipal de Educação

Caminhos de
Aprendizagens
- Caderno 7 -

Ensino Fundamental
3º ciclo
6º ano/ Aceleração 3

Niterói
 Prefeito de Niterói
Rodrigo Neves
Secretária Municipal de Educação, Ciência e Tecnologia
Flávia Monteiro de Barros Araujo
Presidente da Fundação Municipal de Educação de Niterói
Fernando Soares da Cruz
Subsecretária Municipal de Educação
Patrícia Gomes Pereira
Subsecretário de Projetos Especiais
José Henrique Antunes
Superintendente de Desenvolvimento de Ensino
Cristiane Gonçalves de Souza
Diretora de 3º e 4º ciclos
Rosane Cristina Feu

Coordenação de Matemática Nice Castro de Oliveira

Coordenação de Língua Portuguesa Letícia Fernandes Franco
Coordenação de Ciências Camilla Ferreira Souza Alô
Coordenação de História Renato de Luna Freire
Coordenação de Geografia Ana Paula Teixeira de Mello
Coordenação de Língua Estrangeira Patrícia Brito de Oliveira Feitosa
Coordenação de Educação Física Lúcia Regina Bessa de Mendonça Voss
Coordenação de Arte Eires Silveira
CARTA DE APRESENTAÇÃO

Apresentamos o caderno 7 dos Caminhos de Aprendizagens direcionado aos

estudantes do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Niterói. O objetivo deste
material é servir como mais um recurso para auxiliar a construção contínua de
conhecimentos e manter o vínculo dos alunos com os saberes escolares.

Este caderno reúne contribuições de inúmeros professores da Rede de Niterói, que

atenderam à solicitação de uma construção coletiva e colaborativa para os cadernos
Caminhos de Aprendizagens. Como não foi possível agregar todas as atividades aos
cadernos impressos, optamos por concentrar o material excedente neste volume,
que será disponibilizado no Portal Educacional da Rede Municipal de Niterói, e
enviado como arquivo digital às nossas unidades de educação, em reconhecimento
ao trabalho de qualidade realizado pelos professores dessa Rede.

Cordialmente,

Secretaria Municipal de Educação, Ciência e Tecnologia

Fundação Municipal de Educação
PROFESSORES PARTICIPANTES DA COMPOSIÇÃO DOS
CAMINHOS DE APRENDIZAGENS 7

Aline Sobrino Assumpção Trotta – E. M. Altivo César

Lisiane de Aguiar Tavares - E. M. Honorina de Carvalho

Mônica Caetano Gonçalves - E. M. Portugal Neves

 ARTE

Arquitetura

Entre muitas outras coisas, a Arquitetura é a organização do espaço tridimensional. É uma

atividade humana existente desde que o homem passou a se abrigar das intempéries do clima. Uma
definição mais precisa da área envolve todo o design do ambiente construído pelo homem, o que
engloba desde o desenho de mobiliário (desenho industrial) até o desenho da paisagem (paisagismo)
e da cidade (urbanismo), passando pelo desenho dos edifícios e construções (considerada a atividade
mais comum dos arquitetos). O trabalho do arquiteto envolve, portanto, toda a escala da vida do
homem, desde a manual até a urbana.
A arquitetura se manifesta de dois modos diferentes: a atividade (a arte, o campo de
trabalho do arquiteto) e o resultado físico (o conjunto construído de um arquiteto, de um povo e da
humanidade como um todo).
A Arquitetura depende, necessariamente, da época da sua ocorrência, do meio físico e social
a que pertence, da técnica decorrente dos materiais empregados e, finalmente, dos objetivos e dos
recursos financeiros disponíveis para a realização da obra, ou seja, do programa proposto.
Bem mais do que planejar uma construção ou dividir espaços para sua melhor ocupação, a
Arquitetura fascina, intriga e, muitas vezes, revolta as pessoas envolvidas pelas paredes. Isso porque
ela não é apenas uma habilidade prática para solucionar os espaços habitáveis, mas encarna valores.
A Arquitetura desenha a realidade urbana que acomoda os seres humanos no presente. É o
pensamento transformado em pedra, mas também a criação do pensamento.

Exemplo de Arquitetura Colonial

Disponível em: https://arteref.com/arte-no-mundo/artes-visuais-conheca-as-tecnicas-e-os-materiais-
artisticos-que-remetem-essa-expressao/ Acesso em: 01/09/2020.

Atividade 1- O que é organização do espaço tridimensional?

(a) pintura

(b) escultura

(c) arquitetura

(d) teatro

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 ARTE

Atividade 2- Quais desenhos a arquitetura engloba?

(a) de mobiliário, da paisagem, da cidade e de edifícios e construções.

(b) de mobiliário, da cidade e de edifícios e construções.

(c) de mobiliário, da paisagem, e de edifícios e construções.

(d) de mobiliário, da paisagem, da cidade.

Atividade 3- De que modos a arquitetura se manifesta?

(a) atividade

(b) resultado físico

(c) atividade sem resultado físico.

(d) atividade e resultado físico.

Atividade 4- Qual nome atribuído a pessoa que trabalha com arquitetura?

(a) artista

(b) escultor

(c) arquiteto

(d) marceneiro

A Staatliches
Bauhaus,
comummente
conhecida como
Bauhaus, foi uma
escola de arte
vanguardista na
Alemanha. A
Bauhaus foi uma
das maiores e mais
importantes
expressões do que
é chamado
Modernismo no
design e na
arquitetura, sendo
a primeira escola
de design do
mundo.

Disponível em https://pixabay.com/pt/photos/arquitetura-bauhaus-dessau-col%C3%A9gio-1574298/ Acesso

em: 02/12/2020.

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 ARTE

Atividade 5- Faça uma pesquisa sobre a Bauhaus, seus principais artistas e suas influências no campo
das artes, design e arquitetura:
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 ARTE

Exemplo de Arquitetura Clássica

Disponível em: https://pixabay.com/pt/photos/havana-cuba-edif%C3%ADcio-do-capit%C3%B3lio-1613263/

Acesso em 02/10/2020

Exemplo de Arquitetura Moderna

Disponível em: https://pixabay.com/pt/photos/cidade-edif%C3%ADcios-arquitetura-182223/ Acesso em

02/10/2020

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 ARTE

Sons agradáveis e desagradáveis

Com a vibração dos objetos é possível produzir diversos tipos de sons. Cada som pode causar
dois tipos de efeitos: agradáveis e desagradáveis. Os sons agradáveis empregados na música
recebem o nome de sons musicais. Os sons musicais e os demais sons possuem características
próprias chamadas de qualidades. Elas são: intensidade, altura, timbre, duração.
A qualidade que permite ao homem distinguir um som fraco de um som forte é chamada
intensidade. Quanto à altura, ela abrange a quantidade de vibrações de um objeto num determinado
período de tempo. Essa quantidade chama-se frequência. Os sons altos, causados por vibrações de
rápida frequência, são chamados de sons agudos. Já os sons baixos, causados por vibrações de lenta
frequência, recebem o nome de sons graves. Essa qualidade que permite o ser humano distinguir um
som grave de um som agudo é chamada de altura. No timbre, o aspecto que chama a atenção é o
fato de que o som pode ser diferenciado da mesma maneira que um rosto pode ser com relação à
sua fisionomia. Por isso, se diz que o timbre é a fisionomia do som. O ser humano pode reconhecer a
voz de seu amigo, o som do piano e o som do violão porque eles possuem timbres diferentes.
Quanto à duração, ela é a qualidade que permite ao homem distinguir um som longo de um som
curto.
Os sons desagradáveis provocam um problema que aflige o homem na contemporaneidade:
a poluição sonora. O grande número de automóveis, ônibus, caminhões, fábricas e oficinas que
surgiram com a modernidade são hoje verdadeiras fontes de sons desagradáveis. Ao sofrer com a
influência desses sons desagradáveis, o homem vai ficando nervoso e irritado a ponto de enfrentar
sérios problemas com relação à saúde mental. (COTRIM, 1977).

Atividade 6- Como se classificam os sons quanto às suas qualidades?

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Atividade 7- Qual é a característica da intensidade?

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Atividade 8- Que diferença há entre altura e timbre?

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Atividade 9- Quais problemas os sons desagradáveis podem provocar?

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 ARTE

Disponível em: <http://rafresco.blogspot.com/2019/06/poluicao-sonora-causas-tipos-legislacao.html>. Acesso

em: 04/08/2020.

Poluição sonora
Disponível em: <http://rafresco.blogspot.com/2019/06/poluicao-sonora-causas-tipos-legislacao.html>. Acesso
em: 04/08/2020.

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Círculo de cores

No século XIX, o poeta Goethe se apaixonou pela questão da cor e passou 40 anos tentando
terminar o que considerava sua obra máxima: um tratado sobre as cores que poria abaixo a teoria
de Newton, pioneiro nesses estudos.

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 ARTE

A principal objeção de Goethe a Newton era de que a luz branca não podia ser constituída por
cores, cada uma delas mais escura que o branco. Assim ele defendia a ideia de as cores serem
resultado da interação da luz com a "não luz" ou a escuridão.
E ele realmente descobriu aspectos que Newton ignorara sobre a fisiologia e psicologia da cor.
Observou a retenção das cores na retina, a tendência do olho humano em ver nas bordas de uma cor
complementar, notou que objetos brancos sempre parecem maiores do que os objetos com ausência
de luz (preto).
O conteúdo da pesquisa de Goethe é basicamente a teoria de Newton acrescida de observações
modernas sobre ondas. Os estudos de Goethe ainda podem ser encontrados em livros de psicologia,
arte e mesmo livros infanto-juvenis que apresentam ilusões de óptica.

A partir da observação do círculo responda as questões:

Atividade 10- É correto dizer que as cores secundárias são geradas a partir do resultado da mistura
de uma cor primária com uma outra primária?

( ) Sim ( ) Não

Atividade 11- As cores primárias são puras, ou seja, não resultam da mistura de nenhuma outra cor.
Quais são elas?
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Atividade 12- Quais cores compõem o círculo cromático de Goethe?

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Atividade 13- Para obtermos a cor secundária roxo, devemos misturar quais cores primárias?
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Atividade 14- Se misturarmos amarelo com vermelho magenta, criaremos que cor?
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O olhar para a cidadania e para a ética

Artista faz grafite no HC em homenagem a profissionais da saúde

Jornal Estadão
João Ker
16/08/2020

Enquanto o Estado de São Paulo se aproximava dos 30 mil óbitos pela covid-19, um muro em
uma das ruas do complexo do Hospital das Clínicas, na capital, ganha uma nova homenagem aos
profissionais da saúde que têm lutado na linha de frente contra a pandemia. "Essa corrente do bem
tem que existir. O coronavírus veio para as pessoas se preocuparem em um tentar ajudar o outro",
afirma o artista Waldir Grisolia, responsável pelo grafite. Morador da favela da Água Vermelha, na
zona leste, Grisolia conseguiu fazer a homenagem com a ajuda de Aline Nodari, funcionária do HC
que o colocou em contato com a instituição, e o apoio de Bruno Alves, da Futura Tintas, WBR
Wagner e Montana Química.

Veja mais em:

https://noticias.uol.com.br/ultimas-noticias/agencia-estado/2020/08/16/artista-faz-grafite-no-hc-
em-homenagem-a-profissionais-da-saude.htm?cmpid=copiaecola

Hospital das Clínicas ganha painel

colorido em homenagem à profissionais
da saúde. — Foto: Arquivo Pessoal

Disponível em: https://g1.globo.com/sp/sao-paulo/noticia/2020/08/15/hospital-das-clinicas-ganha-pintura-

em-homenagem-a-profissionais-de-saude-quis-dar-mais-forca-para-eles-diz-artista.ghtml Acesso em:
30/08/2020

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 ARTE

Hospital das Clínicas ganha painel

colorido em homenagem à profissionais
da saúde. — Foto: Arquivo Pessoal

Disponível em: https://g1.globo.com/sp/sao-paulo/noticia/2020/08/15/hospital-das-clinicas-ganha-pintura-

em-homenagem-a-profissionais-de-saude-quis-dar-mais-forca-para-eles-diz-artista.ghtml Acesso e 30/08/2020

Você sabe o que é grafite?

A arte do grafite é uma forma de manifestação artística em espaços públicos. A definição mais
popular diz que o grafite é um tipo de inscrição feita em paredes. Existem relatos e vestígios dessa
arte desde o Império Romano. Seu aparecimento na Idade Contemporânea se deu na década de
1970, em Nova Iorque, nos Estados Unidos. Alguns jovens começaram a deixar suas marcas nas
paredes da cidade e, algum tempo depois, essas marcas evoluíram com técnicas e desenhos.

O grafite está ligado diretamente a vários movimentos, em especial ao Hip Hop. Para esse
movimento, o grafite é a forma de expressar toda a opressão que a humanidade vive, principalmente
os menos favorecidos, ou seja, o grafite reflete a realidade das ruas.
O grafite foi introduzido no Brasil no final da década de 1970, em São Paulo. Os brasileiros não se
contentaram com o grafite norte-americano, então começaram a incrementar a arte com um toque
brasileiro. O estilo do grafite brasileiro é reconhecido entre os melhores de todo o mundo.

O grafite é uma arte que se popularizou nos centros urbanos. Você já reparou em algum grafite
na nossa cidade? Geralmente, é feito por jovens da periferia que querem expressar seus sonhos,
ideias ou denúncias, mas, como vimos na reportagem o grafite acima expressa a gratidão pelos
profissionais de saúde no combate à pandemia do Covid-19.

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 ARTE

Atividade 15- Imagine, que vamos fazer um grafite coletivo no muro da nossa escola, crie um desenho
que servirá de esboço para o grafite. Vamos caprichar, refletir sobre os acontecimentos do ano de
2020: a importância da ciência e das pesquisas, dos cuidados com a gente e como tem sido esse
período de isolamento físico.

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 ARTE

Arte e Tecnologias
Como a tecnologia pode contribuir para o desenvolvimento estético? Uma colher de pau, um
lápis, um relógio de pulso ou um ônibus espacial são tecnologias. Essas são formas que o ser humano
encontrou para realizar suas ideias e falar do que precisa. Mas nenhuma ferramenta trabalha sem a
vontade do indivíduo. Nenhuma tecnologia substitui o desenho, o desígnio, o projeto.
Vamos entrar em contato com diferentes maneiras de expressar ideias, ampliar nossa
comunicação e descobrir formas próprias de utilizar os recursos existentes.
As imagens ganham lugar de destaque nas mídias de massa e compõem um universo de
elementos que passamos a referenciar para transmitir nossos desejos, projetos e medos. O que
vemos é uma profunda padronização do aspecto formal no arranjo desses pedaços.
Pessoas e lugares aparecem nas composições artísticas e comerciais, como se existisse apenas
um caminho de comunicação. Apenas um padrão estético.

Mas, isso é correto? Somos todos perfeitos e estamos dentro de um padrão esperado/desejado?

Atividade 16 - Vamos responder essas questões com uma atividade bem simples! Você vai precisar
de:

- 1 cópia/ xerox de uma foto sua, aquela que você adora, em preto e branco impressa numa metade
de folha A4);

- Lápis de cor.

Use as imagens a seguir para se inspirar e trabalhar nas suas fotos! Você pode ainda acrescentar
elementos a sua obra como chapéus, colares, brincos... solte a imaginação!!!

Disponível em: https://pixabay.com/pt/vectors/janis-joplin-cantor-psicod%C3%A9lico-5299943/ Acesso em:

30/08/2020

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 ARTE

Disponível em: https://pixabay.com/pt/vectors/mulher-moda-ornamentais-menina-5759707/ Acesso em

15/08/2020

Agora pegue suas fotos em preto e branco e trabalhe nelas com seus lápis de cor. Abuse das
cores!

Deixe aqui suas anotações sobre o que você produziu. O que achou das atividades e como reagiu
ao produzi-las.

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FAÇA TUDO COM CAPRICHO E COM MUITA ALEGRIA!!

ARTE É VIDA!

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 ARTE

Sugestões de Respostas
Atividade 1- c
Atividade 2- a
Atividade 3- d
Atividade 4- c
Atividade 5- Resposta pessoal a partir de pesquisas.
Atividade 6- Intensidade, altura, timbre e duração.
Atividade 7- Ela abrange a quantidade de vibrações de um objeto num determinado período de tempo.
Atividade 8- A qualidade que permite ao ser humano distinguir um som grave de um som agudo é chamada
de altura. No timbre, o aspecto que chama a atenção é o fato de que o som pode ser diferenciado da
mesma maneira que um rosto pode ser com relação à sua fisionomia. Por isso, se diz que o timbre é a
fisionomia do som.
Atividade 9- A poluição sonora.
Atividade 10- Sim
Atividade 11- Azul ciano, vermelho magenta e amarelo.
Atividade 12- As cores primárias (azul ciano vermelho magenta e amarelo) e as secundárias (verde, roxo e
laranja).
Atividade 13- Azul ciano e vermelho magenta.

Atividade 14- Laranja

Atividade 15- Experimentação pessoal
Atividade 16- Experimentação pessoal

Referências
COTRIM, Gilberto Vieira. TDEM, trabalho dirigido de educação musical: 1º grau. São Paulo: Saraiva, 1977.
HADDAD, Denise Akel. A arte de fazer arte, 6º ano. São Paulo: Saraiva, 2009.
https://super.abril.com.br/mundo-estranho/o-que-foi-a-bauhaus/
https://brasilescola.uol.com.br/artes/grafite.htm#:~:text=Grafite-
Artes,manifesta%C3%A7%C3%A3o%20art%C3%ADstica%20em%20espa%C3%A7os%20p%C3%BAblicos
https://novaescola.org.br/conteudo/6673/o-uso-de-tecnologias-nas-aulas-de-arte#

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