BATERIA

 de  APTIDÕES  para  a  

APRENDIZAGEM  ESCOLAR  -­‐  
BAPAE  

CATARINA PINHEIRO MOTA

•  Prova   indicada   para   a   avaliação   da   pronAdão  
escolar   –   competências   já   adquiridas   pela   criança  
por  forma  a  que  a  mesma  consiga  adquirir  novos  
elementos.  
•  Divide-­‐se  em  5  sub-­‐testes:  
–  Compreensão  verbal  
–  Relações  espaciais  
–  Conceitos  quanAtaAvos  
–  Constância  da  forma  
–  Orientação  espacial  
•  Reúne  3  aspectos  principais  que  a  tornam  uma  prova  
de  APTIDÃO  PERCEPTIVA  
•  A)  conceitos  quanAtaAvos  
•  B)  Relações  espaciais  
•  C)  Orientação  espacial  

-­‐  Aplicação  individual  ou  de  grupo  

-­‐  Aplicada  a  crianças  a  frequentar  no  mínimo  o  1º  ano  
do  1º  ciclo  (6  anos)      
•  COMPREENSÃO  VERBAL  
•  Pedir   à   criança   para   ouvir   atentamente   as  
instruções  do  psicólogo  e  assinalar  com  uma  cruz  
de   entre   as   4   hipóteses   apresentadas   nos   20  
itens,   a   resposta   que   mais   se   adequa   ao   pedido  
feito.  
•  Não   há   limite   de   tempo,   todavia   não   convém   que  
a   criança   demore   demasiado   tempo   em   cada  
item.  
•  Se  a  criança  se  enganar  a  prova  prossegue.  
•  RELAÇÕES  ESPACIAIS  
•  Pedir  à  criança  que  assinale  com  uma  cruz  de  
entre  as  várias  possibilidades  a  parte  da  figura  
geométrica  que  falta,  por  forma  a  ficar  igual  
ao  exemplo    dado  na  coluna  da  esquerda.  

•  Limite  de  tempo  de  5  minutos,  referir  à  

criança  que  deverá  realizar  a  tarefa  o  mais  
rápido  que  puder  mas  sem  se  descuidar.  
•  CONCEITOS  QUANTITATIVOS  

-­‐Pedir   à   criança   que   procure   o   desenho   indicado   pelo  

psicólogo  e  assinar  com  uma  cruz.  

-­‐Remete  para  conceitos  de  aritméAca  

-­‐Não   existe   tempo   limite   mas   é   importante   que   a  

criança   não   se   detenha   num   item   durante   muito  
tempo  
-­‐Se   não   souber   ou   responder   mal   prosseguir   com   a  
prova  
•  CONSTÂNCIA  DA  FORMA  

•  Pedir  à  criança  que  procure  todos  os  desenhos  iguais  

ao  da  coluna  da  esquerda  e  assinalar  com  uma  cruz  

•  Limite  de  tempo  de  5  minutos  

•  ORIENTAÇÃO  ESPACIAL  
•  IdênAco  ao  anterior,  todavia  pede-­‐se  à  criança  que  
assinale  apenas  as  figuras  que  estão  exactamente  
colocadas  na  mesma  posição.  

•  Tempo  limite  de  5  minutos,  depois  dos  quais  se  pede  

à  criança  para  parar.    
•  COTAÇÃO  

•  Só  há  resultados  CORRECTOS  OU  INCORRECTOS  

•  As   provas   que   têm   20   itens   a   cotação  

corresponde  a  1  ponto  por  resposta.  

•  As   provas   que   apenas   têm   10   itens   recebem   2  

pontos  por  resposta  
•  COTAÇÃO  

•  Nas   provas   de   constância   da   forma   e   orientação  

espacial  há  uma  diferenciação:  

•  1   ponto   se   a   criança   marca   só   uma   figura  

correcta  das  duas  
•  2   pontos   se   a   criança   assinala   todas   as   resposta  
correctas   (à  excepção  das  relações  espaciais  que  apenas  tem  cotação  
de  10  pontos)  
•  0  pontos  se  a  criança  marca  uma  ou  duas  figuras  
correctas,   mas   também   assinala   incorrectas,   ou  
se  assinala  só  incorrectas  
•  COTAÇÃO  
•  Total  de  pontuação  –  90  pontos  

•  Compreensão  verbal  –  20  pontos  

•  Conceitos  quanYtaYvos  –  20  pontos  
•  Relações  espaciais  –  10  pontos  
•  Constância  da  forma  –  20  pontos  
•  Orientação  Espacial  -­‐  20  pontos  

•  CONVERSÃO   DA   PONTUAÇÃO   BRUTA   EM  

PERCENTIL  –  TABELAS  EM  ANEXO  (face  à  idade)