PLANOS DE ENSINO

MODALIDADE: PRESENCIAL

DATA: CURSO: CÓDIGO:

22/04/2019 ENFERMAGEM GRA-PLE-0207-E

Documento entregue ao aluno via sistema às 14:43:08 do dia 15/02/2021 (hora e data de Recife). Código de autenticação: 736C.CC27.B093.93D9.

DISCIPLINA CARGA HORÁRIA

PERÍODO
Teórica: Prática:
5º EMPREENDEDORISMO
60 HS 0 HS

EMENTA:

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Definições de empreendedorismo: empreendedor (dono do próprio negócio) e intraempreendedor
(construindo a sua carreira como funcionário). Características e perfil do empreendedor. Roteiro
para abertura de uma empresa (empreendedor individual, micro e pequenas empresas, empresas
de grande porte). Construção do plano de negócio. Fontes de financiamento.

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS:
• Conceituar empreendedorismo;
• Identificar oportunidades para empreender;
• Conhecer o roteiro para abrir um empreendimento;
• Construir o plano de negócio;

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:

UNIDADE I:
DEFINIÇÕES DE EMPREENDORISMO. DIFERENÇAS ENTRE EMPREENDEDOR E
INTRAEMPREENDEDOR. VANTAGENS E DESVANTAGENS.
DESCREVENDO AS CARACTERÍSTICAS E PERFIL DO EMPREENDEDOR (AMBOS OS
TIPOS)
ENTENDENDO A GLOBALIZAÇÃO E OS FATORES QUE INFLUENCIAM E FOMENTAM O
EMPREENDEDORISMO
DESCREVENDO E DEFININDO OS CLIENTES, FORNECEDORES E CONCORRENTES NA
VIDA DO EMPREENDEDOR E INTRAEMPREENDEDOR.
APRENDENDO A CONSTRUIR A MATRIZ SWOT – ANÁLISE DE MERCADO.
DIFERENCIANDO OS PRINCIPAIS TIPOS DE ORGANIZAÇÃO: INDÚSTRIA, COMÉRCIO,
SERVIÇO, GOVERNAMENTAL E ONG; E SEUS TAMANHOS (EMPRESA INDIVIDUAL, MICRO
E PEQUENAS EMPRESAS, EMPRESAS DE GRANDE PORTE)
UNIDADE II:
AVALIANDO AS OPORTUNIDADES DE NEGÓCIO E DE CARREIRA PROFISSIONAL
ROTEIRO PARA ABERTURA DE UM EMPREENDIMENTO
CONSTRUINDO O PLANO DE NEGÓCIO
APRESENTANDO SEU NEGÓCIO AO MERCADO
FONTES DE FINANCIAMENTO

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METODOLOGIA DO ENSINO:

A) Metodologia do ensino e aprendizagem:

A disciplina, dependendo de sua natureza, pode ser ministrada através de conteúdos teóricos,
conteúdos práticos, aulas de campo em instituições específicas e ainda pode utilizar recursos de

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exposições dialogadas, grupos de discussão, seminários, debates competitivos, apresentação e
discussão de filmes e casos práticos, onde os conteúdos podem ser trabalhados mais
dinamicamente, estimulando o senso crítico e científico dos alunos.

B) Recursos audiovisuais:

( X ) Lousa branca;

( ) Laboratório de informática;

( X ) Dispositivo Multimídia;

C) Metodologia de Avaliação:

No decorrer de cada período letivo são desenvolvidas 02 (duas) avaliações por disciplina, para
efeito do cálculo da média parcial. A média parcial é calculada pela média aritmética das duas
avaliações efetuadas. O aluno que alcançar a média parcial maior ou igual a 7,0 (sete) é
considerado aprovado. O aluno que não alcançar a média parcial faz em exame final onde precisa
alcançar média final maior ou igual a 5,0. São aplicadas avaliações dos tipos: provas teóricas,
provas práticas, seminários, trabalhos individuais ou em grupo e outras atividades em classe e
extraclasse. O exame final é, obrigatoriamente, prova escrita.

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DISCIPLINA CARGA HORÁRIA

PERÍODO
Teórica: Prática:
5º PSICOLOGIA APLICADA AO CUIDADO
60 HS 0 HS

EMENTA:

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A Psicologia como ciência, sua história e correntes teóricas. Entendimento do processo de
desenvolvimento do ser humano. Papel da Psicologia na área de saúde e possibilidade de sua
aplicação no entendimento e intervenção nos problemas humanos. A Psicologia e a equipe
multiprofissional: reflexões para uma interdisciplinaridade. Discussão dos aspectos psicológicos e
afetivos relacionados ao paciente e família no cuidado em saúde, diante do processo de adoecer,
da dor, morte e perdas.

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS:

• Desenvolver o entendimento da Psicologia como uma ciência do humano que lida com
aspectos da saúde e do sofrimento mental, instrumentalizando-a como um conhecimento que
possa possibilitar uma intervenção de forma a pensar de maneira mais ampliada o conceito de
saúde doença e normal-patológico.
• Definir a Psicologia como uma ciência, seus métodos e o processo histórico de constituição
de suas correntes ou escolas teóricas;
• Promover a compreensão das fases de desenvolvimento psíquico humano e discutir suas
relações com o desenvolvimento fisiológico e social do indivíduo;
• Construir um conhecimento a partir da Psicologia que possibilite ao profissional de saúde
abordar o humano na sua relação consigo mesmo (intrapsíquica) e com o mundo
(interpessoal);
• Construir o entendimento do lugar do Psicólogo em uma equipe de saúde (a
interdisciplinaridade) e da Psicologia como conhecimento fundamental no entendimento dos
• Fenômenos existenciais do ser humano nos processos de adoecimento.
• Descrever os principais aspectos psicológicos relacionados a interação profissional, paciente
e família;
• Compreender as principais características psicológicas envolvidas com processo de adoecer,
morrer, perdas e dor.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:

UNIDADE I
1. MOMENTO HISTÓRICO DE CONSTITUIÇÃO DA PSICOLOGIA
2. A PSICOLOGIA COMO UMA CIÊNCIA: OS OBJETOS DE ESTUDO E SEUS MÉTODOS
3. AS PRINCIPAIS ESCOLAS MODERNAS DA PSICOLOGIA: BEHAVIORISMO,
PSICANÁLISE, GESTALT E HUMANISTA
UNIDADE II

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1. O PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO HUMANO: O ESTUDO DAS MUDANÇAS

RELACIONADAS À IDADE DURANTE A VIDA DE UMA PESSOA: A GESTAÇÃO, A
INFÂNCIA, A ADOLESCÊNCIA, A IDADE ADULTA E A VELHICE
2. INTRODUÇÃO AOS ASPECTOS MAIS RELEVANTES A CADA FASE DO PONTO DE
VISTA PSICOSSEXUAL, PSICOSSOCIAL, MOTOR E COGNITIVO

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UNIDADE III
1. O CONCEITO AMPLIADO DE SAÚDE DA OMS
2. A PSICOLOGIA DA SAÚDE COMO CAMPO DE ATUAÇÃO E REFLEXÃO SOBRE O
HUMANO
3. A EQUIPE MULTIPROFISSIONAL E O TRABALHO INTERDISCIPLINAR
4. O PROCESSO DE ADOECIMENTO E A MORTE: REFLEXÕES SOBRE OS PACIENTES E
OS PROFISSIONAIS DE SAÚDE
UNIDADE IV
1. IDENTIFICAÇÃO DOS ASPECTOS PSICOLÓGICOS E AFETIVOS RELACIONADOS AO
PACIENTE E FAMÍLIA NOS CUIDADOS EM SAÚDE
2. SOFRIMENTO PSÍQUICO E ASPECTOS PSICOLÓGICOS ASSOCIADOS AO PROCESSO
DE ADOECER, DOR, MORTE E PERDAS (PERDA DA SAÚDE E OUTROS LUTOS).
3. DISCUSSÃO DOS ASPECTOS PSICOLÓGICOS NA RELAÇÃO DO PROFISSIONAL DE
ENFERMAGEM COM O PACIENTE, COM A FAMÍLIA DO PACIENTE E COM A EQUIPE
MULTI E INTERDISCIPLINAR DE SAÚDE, NOS VÁRIOS CONTEXTOS DE CUIDADOS
(DOMICILIAR, AMBULATORIAL, HOSPITALAR) DAS ORGANOPATOLOGIAS E
PSICOPATOLOGIAS.

METODOLOGIA DO ENSINO:

A) Metodologia do ensino e aprendizagem:

A disciplina, dependendo de sua natureza, pode ser ministrada através de conteúdos teóricos,
conteúdos práticos, aulas de campo em instituições específicas e ainda pode utilizar recursos de
exposições dialogadas, grupos de discussão, seminários, debates competitivos, apresentação e
discussão de filmes e casos práticos, onde os conteúdos podem ser trabalhados mais
dinamicamente, estimulando o senso crítico e científico dos alunos.

B) Recursos audiovisuais:

( X ) Lousa branca;

( ) Laboratório de informática;

( X ) Dispositivo Multimídia;

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C) Metodologia de Avaliação:

No decorrer de cada período letivo são desenvolvidas 02 (duas) avaliações por disciplina, para
efeito do cálculo da média parcial. A média parcial é calculada pela média aritmética das duas
avaliações efetuadas. O aluno que alcançar a média parcial maior ou igual a 7,0 (sete) é

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considerado aprovado. O aluno que não alcançar a média parcial faz em exame final onde precisa
alcançar média final maior ou igual a 5,0. São aplicadas avaliações dos tipos: provas teóricas,
provas práticas, seminários, trabalhos individuais ou em grupo e outras atividades em classe e
extraclasse. O exame final é, obrigatoriamente, prova escrita.

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DISCIPLINA CARGA HORÁRIA

PERÍODO
CONHECIMENTO E MÉTODOS DO CUIDAR Teórica: Prática:
5º
EM ENFERMAGEM 60 HS 20 HS

EMENTA:

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Conceitos e etapas do processo de sistematização da assistência de enfermagem.
Estabelecimentos de relações entre as bases teóricas do cuidado e o conhecimento. Teorias de
enfermagem. Histórico, diagnóstico, evolução e prescrição de enfermagem. Modelos de
sistematização do cuidado em enfermagem. Métodos de avaliação da sistematização da
assistência de enfermagem.

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS:

• Descrever as etapas do processo de sistematização da assistência de enfermagem;

• Executar as etapas do processo de sistematização da assistência de enfermagem;
• Relacionar as bases teóricas do cuidado e o conhecimento com as etapas da sistematização
da assistência de enfermagem;
• Conhecer o processo de enfermagem em todas as suas dimensões, enquanto instrumento ou
método sistemático de prestação de cuidados humanizados/individualizados, utilizado para a
estruturação, desenvolvimento e aplicabilidade da Sistematização da Assistência de Enfermagem;
• Planejar a sistematização da assistência de enfermagem (SAE) utilizando-se dos decretos e
resoluções, em especial, as que asseguram a implantação e desenvolvimento da SAE pelo
enfermeiro numa proposta integralizada e individualizada de cuidados;
• Relacionar as teorias do cuidado de enfermagem com o modelo de sistematização da
assistência adotado

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:

UNIDADE I:
O CUIDADO;
O DESENVOLVIMENTO DO CONHECIMENTO NA ENFERMAGEM;
OS PADRÕES DE CONHECIMENTO E SUA IMPORTÂNCIA PARA O CUIDADO;
TEORIAS DE ENFERMAGEM E SUA INTERFACE NOS PROCESSOS DO CUIDADO;
CONHECENDO A METODOLOGIA DO CUIDADO EM ENFERMAGEM;
O RACIOCÍNIO CRÍTICO E O JULGAMENTO CLÍNICO EM ENFERMAGEM;
UNIDADE II:
HISTÓRICO DE ENFERMAGEM;
DIAGNÓSTICO DE ENFERMAGEM;
EVOLUÇÃO DE ENFERMAGEM;
PRESCRIÇÃO DE ENFERMAGEM;
MODELOS DE SISTEMATIZAÇÃO DA ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM;
A AVALIAÇÃO DO SISTEMA DE ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM COMO BASE DO
DESENVOLVIMENTO DO CONHECIMENTO NA ENFERMAGEM;
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METODOLOGIA DO ENSINO:

A) Metodologia do ensino e aprendizagem:

A disciplina, dependendo de sua natureza, pode ser ministrada através de conteúdos teóricos,

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conteúdos práticos, aulas de campo em instituições específicas e ainda pode utilizar recursos de
exposições dialogadas, grupos de discussão, seminários, debates competitivos, apresentação e
discussão de filmes e casos práticos, onde os conteúdos podem ser trabalhados mais
dinamicamente, estimulando o senso crítico e científico dos alunos.

B) Recursos audiovisuais:

( X ) Lousa branca;

( ) Laboratório de informática;

( X ) Dispositivo Multimídia;

C) Metodologia de Avaliação:

No decorrer de cada período letivo são desenvolvidas 02 (duas) avaliações por disciplina, para
efeito do cálculo da média parcial. A média parcial é calculada pela média aritmética das duas
avaliações efetuadas. O aluno que alcançar a média parcial maior ou igual a 7,0 (sete) é
considerado aprovado. O aluno que não alcançar a média parcial faz em exame final onde precisa
alcançar média final maior ou igual a 5,0. São aplicadas avaliações dos tipos: provas teóricas,
provas práticas, seminários, trabalhos individuais ou em grupo e outras atividades em classe e
extraclasse. O exame final é, obrigatoriamente, prova escrita.

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DATA: CURSO: CÓDIGO:

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DISCIPLINA CARGA HORÁRIA

PERÍODO
RESPONSABILIDADE SÓCIO Teórica: Prática:
6º 0 HS
-AMBIENTAL 60 HS

EMENTA:

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Histórico dos debates a respeito de ética e responsabilidade social no Brasil e no mundo.
Responsabilidade socioambiental e desenvolvimento sustentável. Fundamentos conceituais para
compreensão da emergência dos debates sobre responsabilidade socioambiental e suas
possíveis consequências. Contexto atual. Responsabilidade socioambiental como estratégia de
gestão. Indicadores, certificações, tecnologias e instrumentos de gestão relacionados à
responsabilidade socioambiental. Cooperação, articulações intersetoriais e promoção do
desenvolvimento. Desafios da prática e tendências.

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS:

-Compreender os movimentos históricos e contemporâneos da responsabilidade sócio

ambiental;
-Analisar a matriz causa x efeito das mudanças ambientais geradas pela ação humana;
- Planejar ações visando o desenvolvimento da responsabilidade sócio-ambiental;
-Desenvolver projetos na área.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:

UNIDADE I
INTRODUÇÃO
CONCEITOS E DEFINIÇÕES
HISTÓRICO DOS DEBATES A RESPEITO DE ÉTICA E RESPONSABILIDADE SOCIAL NO
BRASIL E NO MUNDO.
MOVIMENTOS MUNDIAIS
UNIDADE II
RESPONSABILIDADE SOCIOAMBIENTAL
ASPECTOS LEGAIS
DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL
DEBATES MUNDIAIS
CONTEXTO ATUAL
UNIDADE III
RESPONSABILIDADE SOCIOAMBIENTAL COMO ESTRATÉGIA DE GESTÃO.
INDICADORES, CERTIFICAÇÕES, TECNOLOGIAS E INSTRUMENTOS DE GESTÃO
RELACIONADOS À RESPONSABILIDADE SOCIOAMBIENTAL.
MARKETING AMBIENTAL
UNIDADE IV
COOPERAÇÃO, ARTICULAÇÕES INTERSETORIAIS E PROMOÇÃO DO
DESENVOLVIMENTO.

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DESAFIOS DA PRÁTICA E TENDÊNCIAS.

METODOLOGIA DO ENSINO:

A) Metodologia do ensino e aprendizagem:

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A disciplina, dependendo de sua natureza, pode ser ministrada através de conteúdos teóricos,
conteúdos práticos, aulas de campo em instituições específicas e ainda pode utilizar recursos de
exposições dialogadas, grupos de discussão, seminários, debates competitivos, apresentação e
discussão de filmes e casos práticos, onde os conteúdos podem ser trabalhados mais
dinamicamente, estimulando o senso crítico e científico dos alunos.

B) Recursos audiovisuais:

( X ) Lousa branca;

( ) Laboratório de informática;

( X ) Dispositivo Multimídia;

C) Metodologia de Avaliação:

No decorrer de cada período letivo são desenvolvidas 02 (duas) avaliações por disciplina, para
efeito do cálculo da média parcial. A média parcial é calculada pela média aritmética das duas
avaliações efetuadas. O aluno que alcançar a média parcial maior ou igual a 7,0 (sete) é
considerado aprovado. O aluno que não alcançar a média parcial faz em exame final onde precisa
alcançar média final maior ou igual a 5,0. São aplicadas avaliações dos tipos: provas teóricas,
provas práticas, seminários, trabalhos individuais ou em grupo e outras atividades em classe e
extraclasse. O exame final é, obrigatoriamente, prova escrita.

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PERÍODO
CUIDADO INTEGRAL A SAÚDE DO ADULTO Teórica: Prática:
6º
II 60 HS 20 HS

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EMENTA:
Fundamentos sobre os aspectos epidemiológicos, preventivos, fisiopatológicos e terapêuticos
das doenças mais prevalentes em nosso meio. Assistência de enfermagem aos adultos com
afecções agudas e crônicas em diferentes especialidades, principalmente em seus aspectos:
educativos, preventivos e de controle das doenças.

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS:

• Desenvolver raciocínio clínico e crítico para o planejamento e aplicação da

sistematização da assistência de enfermagem;
• Compreender os mecanismos dos principais exames complementares;
• Identificar e promover ações com o objetivo de prevenir e controlar doenças agudas e
crônicas de forma individual e coletiva;
• Avaliar de forma crítica os cuidados de enfermagem implementados ao paciente adulto;
• Conhecer os referenciais teóricos que oportunizam o entendimento dos determinantes
envolvidos no processo saúde-doença do indivíduo adulto;
• Aplicar as principais técnicas de cuidado de enfermagem ao indivíduo adulto
hospitalizados nas alterações do sistema endócrino, hematopoético, renal, genito urinário
e músculo esquelético.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

UNIDADE I:
O CUIDAR EM ENFERMAGEM
ALTERAÇÕES DO SISTEMA ENDÓCRINO: ASPECTOS CLÍNICOS, EPIDEMIOLÓGICOS E
PSICOSSOCIAIS QUE FUNDAMENTAM O CUIDAR:
ALTERAÇÕES DO SISTEMA ENDÓCRINO: ASPECTOS CLÍNICOS, EPIDEMIOLÓGICOS E
PSICOSSOCIAIS QUE FUNDAMENTAM O CUIDAR: OBESIDADE
ALTERAÇÕES DO SISTEMA ENDÓCRINO: ASPECTOS CLÍNICOS, EPIDEMIOLÓGICOS E
PSICOSSOCIAIS QUE FUNDAMENTAM O CUIDAR: DIABETES MELITTUS
ALTERAÇÕES DO SISTEMA ENDÓCRINO: ASPECTOS CLÍNICOS, EPIDEMIOLÓGICOS E
PSICOSSOCIAIS QUE FUNDAMENTAM O CUIDAR: HIPOTIREOIDISMO E
HIPERTIREOIDISMO
ALTERAÇÕES DO SISTEMA ENDÓCRINO: ASPECTOS CLÍNICOS, EPIDEMIOLÓGICOS E
PSICOSSOCIAIS QUE FUNDAMENTAM O CUIDAR: SUPRA-RENAL: SÍNDROME DE
CUSHING
ALTERAÇÕES DO SISTEMA HEMATOPOÉTICO: ASPECTOS CLÍNICOS,
EPIDEMIOLÓGICOS E PSICOSSOCIAIS QUE FUNDAMENTAM OCUIDAR:

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ALTERAÇÕES DO SISTEMA HEMATOPOÉTICO: ASPECTOS CLÍNICOS,

EPIDEMIOLÓGICOS E PSICOSSOCIAIS QUE FUNDAMENTAM O CUIDAR: GLOSSÁRIO DE
HEMATOLOGIA
ALTERAÇÕES DO SISTEMA HEMATOPOÉTICO: ASPECTOS CLÍNICOS,
EPIDEMIOLÓGICOS E PSICOSSOCIAIS QUE FUNDAMENTAM O CUIDAR: HEMOGRAMA:
SÉRIE VERMELHA E SÉRIE BRANCA

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ALTERAÇÕES DO SISTEMA HEMATOPOÉTICO: ASPECTOS CLÍNICOS,
EPIDEMIOLÓGICOS E PSICOSSOCIAIS QUE FUNDAMENTAM O CUIDAR: ANEMIAS
ALTERAÇÕES DO SISTEMA HEMATOPOÉTICO: ASPECTOS CLÍNICOS,
EPIDEMIOLÓGICOS E PSICOSSOCIAIS QUE FUNDAMENTAM O CUIDAR:
ALTERAÇÕES DO SISTEMA RENAL E GENITO-URINÁRIO: ASPECTOS CLÍNICOS,
EPIDEMIOLÓGICOS E PSICOSSOCIAIS QUE FUNDAMENTAM O CUIDAR: IRA,
ALTERAÇÕES DO SISTEMA RENAL E GENITO-URINÁRIO: ASPECTOS CLÍNICOS,
EPIDEMIOLÓGICOS E PSICOSSOCIAIS QUE FUNDAMENTAM O CUIDAR: IRC,
ALTERAÇÕES DO SISTEMA RENAL E GENITO-URINÁRIO: ASPECTOS CLÍNICOS,
EPIDEMIOLÓGICOS E PSICOSSOCIAIS QUE FUNDAMENTAM O CUIDAR:
GLOMERULONEFRITE
ALTERAÇÕES DO SISTEMA RENAL E GENITO-URINÁRIO: ASPECTOS CLÍNICOS,
EPIDEMIOLÓGICOS E PSICOSSOCIAIS QUE FUNDAMENTAM O CUIDAR:
PROCEDIMENTOS DIALÍTICOS,
ALTERAÇÕES DO SISTEMA RENAL E GENITO-URINÁRIO: ASPECTOS CLÍNICOS,
EPIDEMIOLÓGICOS E PSICOSSOCIAIS QUE FUNDAMENTAM O CUIDAR: DISTÚRBIOS
HIDROELETROLÍTICOS E BALANÇO HÍDRICO
ALTERAÇÕES DO SISTEMA DIGESTIVO: ASPECTOS CLÍNICOS, EPIDEMIOLÓGICOS E
PSICOSSOCIAIS QUE FUNDAMENTAM O CUIDAR:
ALTERAÇÕES DO SISTEMA DIGESTIVO: ASPECTOS CLÍNICOS, EPIDEMIOLÓGICOS E
PSICOSSOCIAIS QUE FUNDAMENTAM O CUIDAR: DIARRÉIAS,
ALTERAÇÕES DO SISTEMA DIGESTIVO: ASPECTOS CLÍNICOS, EPIDEMIOLÓGICOS E
PSICOSSOCIAIS QUE FUNDAMENTAM O CUIDAR: DESNUTRIÇÃO.
ALTERAÇÕES DO SISTEMA DIGESTIVO: ASPECTOS CLÍNICOS, EPIDEMIOLÓGICOS E
PSICOSSOCIAIS QUE FUNDAMENTAM O CUIDAR: DISTÚRBIOS GASTRINTESINAIS
ALTERAÇÕES DO SISTEMA DIGESTIVO: ASPECTOS CLÍNICOS, EPIDEMIOLÓGICOS E
PSICOSSOCIAIS QUE FUNDAMENTAM O CUIDAR: DISTÚRBIOS BILIARES
ALTERAÇÕES DO SISTEMA DIGESTIVO: ASPECTOS CLÍNICOS, EPIDEMIOLÓGICOS E
PSICOSSOCIAIS QUE FUNDAMENTAM O CUIDAR: DISTÚRBIOS PANCREÁTICOS
ALTERAÇÕES DO SISTEMA DIGESTIVO: ASPECTOS CLÍNICOS, EPIDEMIOLÓGICOS E
PSICOSSOCIAIS QUE FUNDAMENTAM O CUIDAR: DISTÚRBIOS HEPÁTICOS
ALTERAÇÕES DO SISTEMA DIGESTIVO: ASPECTOS CLÍNICOS, EPIDEMIOLÓGICOS E
PSICOSSOCIAIS QUE FUNDAMENTAM O CUIDAR: DISTÚRBIOS ANORRETAIS
PRÁTICA: ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM NA PARACENTESE
ALTERAÇÕES DO SISTEMA MÚSCULO-ESQUELÉTICO: ASPECTOS CLÍNICOS,
EPIDEMIOLÓGICOS E PSICOSSOCIAIS QUE FUNDAMENTAM OCUIDAR:
ALTERAÇÕES DO SISTEMA MÚSCULO-ESQUELÉTICO: ASPECTOS CLÍNICOS,
EPIDEMIOLÓGICOS E PSICOSSOCIAIS QUE FUNDAMENTAM O CUIDAR: FRATURAS,

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ALTERAÇÕES DO SISTEMA MÚSCULO-ESQUELÉTICO: ASPECTOS CLÍNICOS,

EPIDEMIOLÓGICOS E PSICOSSOCIAIS QUE FUNDAMENTAM O CUIDAR:AMPUTAÇÃO,
ALTERAÇÕES DO SISTEMA MÚSCULO-ESQUELÉTICO: ASPECTOS CLÍNICOS,
EPIDEMIOLÓGICOS E PSICOSSOCIAIS QUE FUNDAMENTAM O CUIDAR: MOBILIDADE
FÍSICA,
ALTERAÇÕES DO SISTEMA MÚSCULO-ESQUELÉTICO: ASPECTOS CLÍNICOS,

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EPIDEMIOLÓGICOS E PSICOSSOCIAIS QUE FUNDAMENTAM O CUIDAR: ARTRITE
REUMATÓIDE.

METODOLOGIA DO ENSINO:

A) Metodologia do ensino e aprendizagem:

A disciplina, dependendo de sua natureza, pode ser ministrada através de conteúdos teóricos,
conteúdos práticos, aulas de campo em instituições específicas e ainda pode utilizar recursos de
exposições dialogadas, grupos de discussão, seminários, debates competitivos, apresentação e
discussão de filmes e casos práticos, onde os conteúdos podem ser trabalhados mais
dinamicamente, estimulando o senso crítico e científico dos alunos.

B) Recursos audiovisuais:

( X ) Lousa branca;

( ) Laboratório de informática;

( X ) Dispositivo Multimídia;

C) Metodologia de Avaliação:

No decorrer de cada período letivo são desenvolvidas 02 (duas) avaliações por disciplina, para
efeito do cálculo da média parcial. A média parcial é calculada pela média aritmética das duas
avaliações efetuadas. O aluno que alcançar a média parcial maior ou igual a 7,0 (sete) é
considerado aprovado. O aluno que não alcançar a média parcial faz em exame final onde precisa
alcançar média final maior ou igual a 5,0. São aplicadas avaliações dos tipos: provas teóricas,
provas práticas, seminários, trabalhos individuais ou em grupo e outras atividades em classe e
extraclasse. O exame final é, obrigatoriamente, prova escrita.

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DISCIPLINA CARGA HORÁRIA

PERÍODO
CUIDADO INTEGRAL À SAÚDE DA Teórica: Prática:
6º MULHER 60 HS 20 HS

EMENTA:

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Programa de Atenção à Saúde da Mulher. Cuidado de enfermagem à mulher no ciclo grávido-
puerperal. Relações de gênero, sexualidade, questões relacionadas à violência, aborto,
mortalidade materna. Ações ginecológicas: prevenção de câncer cérvico-uterino e de mama.
Planejamento familiar e DST. Climatério.

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS:
• Executar a sistematização da assistência de enfermagem à saúde da mulher gestante,
parturiente e puérpera respeitando os pressupostos éticos e legais;
• Descrever os eixos norteadores do Programa de Atenção Integral a Saúde da Mulher;
• Executar assistência de enfermagem humanizada à mulher;
• Reconhecer as fases do ciclo reprodutivo e do processo evolutivo da mulher;
• Conhecer s métodos de planejamento familiar e prevenção das infecções sexualmente
transmissíveis;
• Executar o exame ginecológico e das mamas;
• Reconhecer as vantagens da realização do pré-natal e da amamentação;

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

ASPECTOS ÉTICOS, LEGAIS E HISTÓRICOS: MORTALIDADE MATERNA; PROGRAMA

DE ATENÇÃO INTEGRAL A SAÚDE DA MULHER (PAISM).
SEXUALIDADE FEMININA: ANATOMIA E FISIOLOGIA DO APARELHO REPRODUTOR
FEMININO;
ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM DURANTE A GESTAÇÃO:
ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM DURANTE A GESTAÇÃO:A FECUNDAÇÃO;
ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM DURANTE A GESTAÇÃO:O
DESENVOLVIMENTO EMBRIONÁRIO;
ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM DURANTE A GESTAÇÃO:DIAGNÓSTICO DA
GRAVIDEZ;
ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM DURANTE A GESTAÇÃO:ORIENTAÇÕES NO PRÉ-
NATAL.
ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM DIANTE DOS PRINCIPAIS AGRAVOS A SAÚDE NO
CICLO GRAVÍDICO:
ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM DIANTE DOS PRINCIPAIS AGRAVOS A SAÚDE NO
CICLO GRAVÍDICO: ABORTAMENTO;
ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM DIANTE DOS PRINCIPAIS AGRAVOS A SAÚDE NO
CICLO GRAVÍDICO: HEMORRAGIAS DO SEGUNDO E TERCEIRO TRIMESTRE;

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 PLANOS DE ENSINO
MODALIDADE: PRESENCIAL

DATA: CURSO: CÓDIGO:

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Documento entregue ao aluno via sistema às 14:43:08 do dia 15/02/2021 (hora e data de Recife). Código de autenticação: 736C.CC27.B093.93D9.

ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM DIANTE DOS PRINCIPAIS AGRAVOS A SAÚDE NO

CICLO GRAVÍDICO: SÍNDROMES HIPERTENSIVAS;
ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM DIANTE DOS PRINCIPAIS AGRAVOS A SAÚDE NO
CICLO GRAVÍDICO: DIABETES GESTACIONAL;
ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM DIANTE DOS PRINCIPAIS AGRAVOS A SAÚDE NO
CICLO GRAVÍDICO: AMNIORREXE PRECOCE;

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ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM DIANTE DOS PRINCIPAIS AGRAVOS A SAÚDE NO
CICLO GRAVÍDICO: PREMATURIDADE
UNIDADE II:
ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM DIANTE DE GESTANTES COM PATOLOGIAS PRÉ-
EXISTENTES:
ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM DIANTE DE GESTANTES COM PATOLOGIAS PRÉ-
EXISTENTES: CARDIOPATIAS,
ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM DIANTE DE GESTANTES COM PATOLOGIAS PRÉ-
EXISTENTES: NEFROPATIAS,
ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM DIANTE DE GESTANTES COM PATOLOGIAS PRÉ-
EXISTENTES: HEPATOPATIAS,
ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM DIANTE DE GESTANTES COM PATOLOGIAS PRÉ-
EXISTENTES: PNEUMOPATIAS.
ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM DURANTE O TRABALHO DE PARTO:
ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM DURANTE O TRABALHO DE PARTO:
BACIA OBSTÉTRICA;
ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM DURANTE O TRABALHO DE PARTO: PELVIMETRIA;
ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM DURANTE O TRABALHO DE PARTO: O TRAJETO DO
PARTO;
ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM DURANTE O TRABALHO DE PARTO: PERÍODOS
CLÍNICOS DO PARTO;
ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM DURANTE O TRABALHO DE PARTO:
PARTO HUMANIZADO;
ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM DURANTE O TRABALHO DE PARTO: DISTÓRCIA DO
TRABALHO DE PARTO E PARTO.
ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM NO PUERPÉRIO:
ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM NO PUERPÉRIO: PUERPÉRIO NORMAL E
PATOLÓGICO.
ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM NO ALEITAMENTO MATERNO.
PLANEJAMENTO FAMILIAR
PREVENÇÃO DOS AGRAVOS RELACIONADOS À MULHER:
PREVENÇÃO DOS AGRAVOS RELACIONADOS À MULHER: PREVENÇÃO DO CÂNCER
CÉRVICO-UTERINO E DE MAMA;
PREVENÇÃO DOS AGRAVOS RELACIONADOS À MULHER:
MÉTODOS CONTRACEPTIVOS;
PREVENÇÃO DOS AGRAVOS RELACIONADOS À MULHER: DOENÇAS SEXUALMENTE
TRANSMISSÍVEIS.
METODOLOGIA DO ENSINO:

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 PLANOS DE ENSINO
MODALIDADE: PRESENCIAL

DATA: CURSO: CÓDIGO:

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A) Metodologia do ensino e aprendizagem:

A disciplina, dependendo de sua natureza, pode ser ministrada através de conteúdos teóricos,
conteúdos práticos, aulas de campo em instituições específicas e ainda pode utilizar recursos de
exposições dialogadas, grupos de discussão, seminários, debates competitivos, apresentação e

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discussão de filmes e casos práticos, onde os conteúdos podem ser trabalhados mais
dinamicamente, estimulando o senso crítico e científico dos alunos.

B) Recursos audiovisuais:

( X ) Lousa branca;

( ) Laboratório de informática;

( X ) Dispositivo Multimídia;

C) Metodologia de Avaliação:

No decorrer de cada período letivo são desenvolvidas 02 (duas) avaliações por disciplina, para
efeito do cálculo da média parcial. A média parcial é calculada pela média aritmética das duas
avaliações efetuadas. O aluno que alcançar a média parcial maior ou igual a 7,0 (sete) é
considerado aprovado. O aluno que não alcançar a média parcial faz em exame final onde precisa
alcançar média final maior ou igual a 5,0. São aplicadas avaliações dos tipos: provas teóricas,
provas práticas, seminários, trabalhos individuais ou em grupo e outras atividades em classe e
extraclasse. O exame final é, obrigatoriamente, prova escrita.

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 PLANOS DE ENSINO
MODALIDADE: PRESENCIAL

DATA: CURSO: CÓDIGO:

22/04/2019 ENFERMAGEM GRA-PLE-0207-E

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DISCIPLINA CARGA HORÁRIA

PERÍODO
TEÓRICA: PRÁTICA:
6º CENTRO CIRÚRGICO E CME
60 HS 20 HS

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EMENTA:
Métodos de assepsia e Esterilização. Estrutura e funcionamento do centro cirúrgico, central de
material e esterilização, sala de recuperação pós-anestésica. Processo de esterilização dos
materiais. Noções de instrumentação cirúrgica. Controle de infecção hospitalar em pacientes
cirúrgicos. Prática em laboratório e em unidade hospitalar. Assistência de enfermagem a clientes
no pré, trans e pós-operatório de cirurgias em geral. Cuidado de enfermagem nos diversos tipos
de cirurgias. Planejamento e execução do cuidado de enfermagem ao adulto em condições
cirúrgicas, incluindo preparo para a alta e assistência no domicílio. Noções de anestesiologia.

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS:
• Descrever os principais métodos de assepsia e esterilização de produtos médico hospitalares;
• Identificar os principais métodos de controle da infecção hospitalar;
• Discriminar as etapas da instrumentação cirúrgica;
• Reconhecer e distinguir os principais instrumentais cirúrgicos;
• Executar a sistematização de enfermagem ao paciente no período perioperatório;
• Descrever as etapas da experiência anestésico cirúrgico;
• Compreender os mecanismos de gestão do centro cirúrgico;

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

UNIDADE I:
ESTRUTURA FÍSICA E EQUIPAMENTOS DE SRPA E BLOCO CIRÚRGICO
CRITÉRIOS PARA AQUISIÇÃO DE MATERIAIS, INSUMOS E EQUIPAMENTOS
RECURSOS HUMANOS NO CC E EDUCAÇÃO CONTINUADA
GERENCIAMENTO DE CME, BLOCO CIRÚRGICO E SRPA
PERIGOS PARA A SAÚDE ASSOCIADOS AO AMBIENTE CIRÚRGICO
LAVAGEM DAS MÃOS E DEGERMAÇÃO PRINCÍPIOS DE ASSEPSIA INTRA-
PARAMENTAÇÃO CIRÚRGICA
INSTRUMENTAL CIRÚRGICO E SEU PREPARO
TEMPOS CIRÚRGICOS
UNIDADE II:
BIOSSEGURANÇA NO CME E NR 32
SEGURANÇA DO PACIENTE E DO AMBIENTE
ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM NO PERIOOPERATÓRIO
POSICIONAMENTO DO PACIENTE PARA CIRURGIA

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MODALIDADE: PRESENCIAL

DATA: CURSO: CÓDIGO:

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ANESTESIA: TIPOS, ESTÁGIOS, MÉTODOS DE ADMINISTRAÇÃO

TERMOS TÉCNICOS EM CIRURGIA
TRATAMENTO DE ENFERMAGEM NA SRPA
ADMISSÃO DO PACIENTE NA SRPA
TRATAMENTO DE ENFERMAGEM NA SRPA
TRATAMENTO DE ENFERMAGEM NA SRPA: ESCORE DE ALDRET

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ADMISSÃO DO PACIENTE NA UNIDADE CLINICA
COMPLICAÇÕES CIRURGICAS E CUIDADOS PÓS OPERATÓRIO
CUIDADOS COM A FERIDA CIRURGICA: CLASSIFICAÇÃO, TÉCNICAS DE CURATIVO
E CICATRIZAÇÃO
UNIDADE III
FLUXO E ESTRUTURA DO CME
LIMPEZA DO CME
PROCESSO DE ESTERILIZAÇÃO:
LIMPEZA DE ARTIGOS
DESINFECÇÃO
PREPARO , SECAGEM E EMBALAGENS
MÉTODOS DE ESTERILIZAÇÃO
VALIDAÇÃO DO PROCESSO DE ESTERILIZAÇÃO

METODOLOGIA DO ENSINO:

A) Metodologia do ensino e aprendizagem:

A disciplina, dependendo de sua natureza, pode ser ministrada através de conteúdos teóricos,
conteúdos práticos, aulas de campo em instituições específicas e ainda pode utilizar recursos de
exposições dialogadas, grupos de discussão, seminários, debates competitivos, apresentação e
discussão de filmes e casos práticos, onde os conteúdos podem ser trabalhados mais
dinamicamente, estimulando o senso crítico e científico dos alunos.

B) Recursos audiovisuais:

( X ) Lousa branca;

( ) Laboratório de informática;

( X ) Dispositivo Multimídia;

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MODALIDADE: PRESENCIAL

DATA: CURSO: CÓDIGO:

22/04/2019 ENFERMAGEM GRA-PLE-0207-E

Documento entregue ao aluno via sistema às 14:43:08 do dia 15/02/2021 (hora e data de Recife). Código de autenticação: 736C.CC27.B093.93D9.

C) Metodologia de Avaliação:

No decorrer de cada período letivo são desenvolvidas 02 (duas) avaliações por disciplina, para
efeito do cálculo da média parcial. A média parcial é calculada pela média aritmética das duas
avaliações efetuadas. O aluno que alcançar a média parcial maior ou igual a 7,0 (sete) é

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considerado aprovado. O aluno que não alcançar a média parcial faz em exame final onde precisa
alcançar média final maior ou igual a 5,0. São aplicadas avaliações dos tipos: provas teóricas,
provas práticas, seminários, trabalhos individuais ou em grupo e outras atividades em classe e
extraclasse. O exame final é, obrigatoriamente, prova escrita.

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 PLANOS DE ENSINO
MODALIDADE: PRESENCIAL

DATA: CURSO: CÓDIGO:

22/04/2019 ENFERMAGEM GRA-PLE-0207-E

Documento entregue ao aluno via sistema às 14:43:08 do dia 15/02/2021 (hora e data de Recife). Código de autenticação: 736C.CC27.B093.93D9.

DISCIPLINA CARGA HORÁRIA

PERÍODO
6º CUIDADO INTEGRAL À SAÚDE DO Teórica: Prática:
ADOLESCENTE 40 HS 0 HS

EMENTA:

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Programa de Assistência à saúde do Adolescente. Cuidado de enfermagem ao adolescente,
considerando à promoção da saúde, a prevenção das doenças, o tratamento clínico e a
reabilitação psico-social. Adolescentes em situação de risco. Questões relacionadas à
violência. A família e a relação intergeracional. Prática em unidades hospitalares, unidades
básicas de saúde, comunidade e ONG.

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS:

• Descrever o Programa de Assistência à Saúde do Adolescente;

• Compreender as bases do cuidado de enfermagem ao adolescente em situação de riso;
• Relacionar a saúde do adolescente com os aspectos familiares;
• Empregar ações educativas verticalizadas para o grupo etário adolescente com o
objetivo de multiplicar informações relativas aos agravos de saúde mais freqüentes nos
adolescentes;
• Correlacionar os aspectos sociais, culturais,familiares com os fatores de riscos mais
comuns a adolescência;

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

UNIDADE I:
VISÃO HISTÓRICA E PERSPECTIVA ATUAL DA ADOLESCÊNCIA;
CRESCIMENTO E DESENVOLVIMENTO PUBERAL;
SÍNDROME DA ADOLESCÊNCIA NORMAL;
ADOLESCÊNCIA, CULTURA, VULNERABILIDADE E RISCO;
SEXUALIDADE NA ADOLESCÊNCIA;
ADOLESCÊNCIA E FAMÍLIA;
UNIDADE II:
ATENÇÃO INTEGRAL À SAÚDE DO ADOLESCENTE;
O ADOLESCENTE PORTADOR DE PATOLOGIA CRÔNICA;
TRANSTORNOS ALIMENTARES: ANOREXIA E BULIMIA;
ANTICONCEPÇÃO NA ADOLESCÊNCIA;
GRAVIDEZ NA ADOLESCÊNCIA;
DST E SAÚDE REPRODUTIVA NA ADOLESCÊNCIA;
ÁLCOOL, DROGAS, VIOLÊNCIA E SUICÍDIO NA ADOLESCÊNCIA;

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MODALIDADE: PRESENCIAL

DATA: CURSO: CÓDIGO:

22/04/2019 ENFERMAGEM GRA-PLE-0207-E

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METODOLOGIA DO ENSINO:

A) Metodologia do ensino e aprendizagem:

A disciplina, dependendo de sua natureza, pode ser ministrada através de conteúdos teóricos,
conteúdos práticos, aulas de campo em instituições específicas e ainda pode utilizar recursos de

A autenticidade desta declaração poderá ser confirmada no endereço https://autentica.sereduc.com/

exposições dialogadas, grupos de discussão, seminários, debates competitivos, apresentação e
discussão de filmes e casos práticos, onde os conteúdos podem ser trabalhados mais
dinamicamente, estimulando o senso crítico e científico dos alunos.

B) Recursos audiovisuais:

( X ) Lousa branca;

( ) Laboratório de informática;

( X ) Dispositivo Multimídia;

C) Metodologia de Avaliação:

No decorrer de cada período letivo são desenvolvidas 02 (duas) avaliações por disciplina, para
efeito do cálculo da média parcial. A média parcial é calculada pela média aritmética das duas
avaliações efetuadas. O aluno que alcançar a média parcial maior ou igual a 7,0 (sete) é
considerado aprovado. O aluno que não alcançar a média parcial faz em exame final onde precisa
alcançar média final maior ou igual a 5,0. São aplicadas avaliações dos tipos: provas teóricas,
provas práticas, seminários, trabalhos individuais ou em grupo e outras atividades em classe e
extraclasse. O exame final é, obrigatoriamente, prova escrita.

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