Novo ensino

Novo médio|
Ensino Fase
Médio| 1 II
Fase

Um caminho, longos diálogos...

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Pensar, projetar e alcançar!

Muitas pessoas entendem atitude empreendedora apenas como uma ação capaz de
promover um negócio. Mas essa é uma percepção limitada sobre essa expressão. Todos
nós podemos, no dia a dia, praticar atitudes empreendedoras.

Mas o que significa ter atitude? Atitude tem a ver com uma ação consciente,
determinada e motivada. Para exemplificar, podemos pensar em um atleta que teve
como atitude virar o jogo ao passar por uma situação difícil, ou um juiz que tomou a
atitude de encarar uma causa difícil para si em defesa de algo importante. A pessoa
com atitude faz as coisas acontecerem.

De certa forma, pode-se entender o termo EMPREENDEDORISMO como um processo que

envolve a “atitude” de pessoas para a implementação de algo; no caso, essa pessoa é
um empreendedor que precisa ter iniciativa para fazer as coisas acontecerem,
muitas vezes de forma solitária, sem apoio e sem incentivo.

Portanto, uma pessoa que combina “atitude” com “empreendedorismo” tende a pensar,
sentir e agir de maneira diferenciada.”

Fonte: FRAIMAN, L. Projeto de vida e atitude empreendedora: 9º ano: Ensino

fundamental. 2. Ed. São Paulo: FTD, 2019.

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Atividade 1 – PROJETO DE VIDA E ATITUDE EMPREENDEDORA

Livro PROJETO DE VIDA E ATITUDE EMPREENDEDORA (9º

ano do ensino fundamental) do autor
Leo Fraiman, editora FTD.

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Mundo do trabalho

No contexto das políticas educacionais, a Lei de Diretrizes e Bases - LDB/96, art. 1º,
parágrafo 2, define que “a educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho
e à prática social” (BRASIL, 1996).

Desse modo, entende-se que o papel da escola é proporcionar uma Formação Integral
aos estudantes para que estes sejam capazes de realizar escolhas futuras, tanto em
relação às possibilidades de inserção ao Mundo do Trabalho quanto em seus projetos
de vida.

Por isso, depois de refletirmos sobre a abrangência da expressão “Atitude

empreendedora”, voltaremos nossa atenção para o mundo do trabalho que, de acordo
com Figaro (2008):

“[...] é o conjunto de fatores que engloba e coloca em relação à atividade humana

de trabalho, o meio ambiente em que se dá a atividade, as prescrições e as normas
que regulam tais relações, os produtos advindos delas, os discursos que são
intercambiados nesse processo, as técnicas e as tecnologias que facilitam e dão
base para que a atividade humana de trabalho se desenvolva, as culturas, as
identidades, as subjetividades e as relações de comunicação constituídas nesse
processo dialético e dinâmico de atividade. Ou seja, é um mundo que passa a
existir a partir das relações que nascem motivadas pela atividade humana de
trabalho, e simultaneamente conformam e regulam tais atividades.”

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Atividade – Fora da escola e longe do Clique aqui

mercado de trabalho

Atividade – Discriminação de mulheres e

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negros no mercado de trabalho

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Escolhas profissionais

Chegou a hora de pensar no futuro... preciso tomar uma decisão... o que fazer da minha
vida? Inúmeras coisas passam por nossa mente quando pensamos no futuro.

É comum que o estudante comece a pensar no ensino médio antes de terminar o ensino
fundamental. Dúvidas e incertezas surgem, seja por pressões internas, externas ou pelas
mudanças naturais que ocorrem nessa fase da vida. Algumas escolhas farão parte do seu
projeto de vida, como optar por um curso técnico ou regular, fazer ou não um curso
superior, escolher uma área que se deseja trabalhar e se desenvolver profissionalmente.

O estudante terá bastante tempo para decidir por uma profissão, mas se souber a área
que deseja trabalhar ou se conseguir identificar temas de interesse isso já pode ajudá-lo.

O diagrama a seguir pode contribuir para refletir sobre: “O que o estudante procura em
uma profissão?”.

Ser útil a Deixar sua Ajudar as Resolver Criar uma

Realização. Dinheiro. sociedade. marca no pessoas. um problema obra
mundo. específico. grandiosa.

Diagrama adaptado de: FRAIMAN, L. Projeto de vida e atitude empreendedora: 9º ano: Ensino
fundamental. 2. Ed. São Paulo: FTD, 2019

Problematize essa reflexão com os alunos, questionando-os:

 Você acha possível alcançar todos esses objetivos na profissão escolhida?

 Será que é necessário alcançar todos eles para ser feliz?
 O que você acha que precisaria ter para se sentir realizado?

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Atividade – COLMEIA DE PROFISSÕES Clique aqui

Pensando que os estudantes do Novo Ensino Médio terão a oportunidade de conhecer o

itinerário formativo da sua formação, é importante que saibam como ele será apresentado.

Os itinerários formativos do SESI-SP, segundo a Proposta Pedagógica do Novo Ensino Médio

(2021), são organizados como um conjunto de componentes curriculares que possibilitam
ao(à) estudante aprofundar seus conhecimentos, diversificar experiências e se preparar
para o prosseguimento de estudos e para o mundo do trabalho [...], são compostos pela
articulação de duas formações: Integradora e Estruturante; e é na formação Estruturante
que o aluno(a) fará sua escolha e aprofundamento das aprendizagens da Formação Geral
Básica, estruturadas pela articulação de duas áreas de conhecimento ou pela formação
técnica e profissional.

No caso do SENAI-SP, por exemplo, a formação técnica e profissional irá preparar os

estudantes para trabalhar nas mais diversas áreas tecnológicas do ramo industrial, sendo
uma oportunidade de formação técnica de nível médio, na qual os alunos ao concluírem o
curso terão uma formação sólida e receberão o diploma de habilitação profissional de
técnico para exercício da profissão.

Essa etapa de apresentação dos itinerários formativos que deverá ocorrer no decorrer do
ano, deverão trazer subsídios para a elaboração do seu projeto de vida, mas se preocupe,
pois a reflexão sobre o projeto de vida, deve ser mobilizado em todos os componentes
curriculares, pois se trata de um tema transversal.

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DICA!

Você conhece as profissões do futuro ou promissoras áreas em que o estudante

pode pesquisar e saber mais sobre elas?

Você pode pedir aos alunos para que pesquisem sobre as profissões do futuro e
que falem sobre elas. Para isso, acesse a reportagem "Profissões do futuro: o que
são, principais e áreas em alta”, em que a FIA (Fundação Instituto
Administração) traz uma contextualização sobre o momento em que estamos
vivendo e os efeitos da pandemia sobre as demandas profissionais, as tendências
de mercado, as relações de trabalho, enfim, uma leitura bem interessante que
você pode usar para socializar com os alunos, promovendo uma discussão bem
legal sobre suas escolhas.

Acesse o E-book:
https://universidadecorporativa.sesisp.profissoes_do_futuro_Fase%202.pdf

Link da reportagem:
FIA – Fundação Instituto Administração. Profissões do Futuro: O que são,
Principais e Áreas em alta.
Disponível em: https://fia.com.br/blog/profissoes-do-futuro/

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DICA 2

Aproveite esse momento e convide outros profissionais de diversas áreas para dar
seu depoimento sobre sua profissão, pais de alunos, profissionais da sua escola
(nutricionistas, psicólogos, outros professores etc). E porque não fazer uma visita
à uma instituição como uma indústria, comércio, zoológico, parques? Lá você
poderá encontrar diversos profissionais que poderão dar depoimentos sobre a sua
área de atuação. Outra sugestão é mobilizar uma “Feira das profissões” em sua
escola ou visitar uma que esteja acontecendo numa universidade (presencial ou
virtual), por exemplo.

Parque das profissões. Evento promovido pela UDESC

e transmitido pelo YouTube. Imagem disponível em:
https://www.udesc.br/parquedasprofissoes

Feira USP e as profissões. Evento promovido pela

USP em edição digital. Imagem disponível em:
https://prceu.usp.br/noticia/usp-e-as-profissoes-
online-2021/

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VOCÊ JÁ OUVIU FALAR NOS DOUTORES DA ALEGRIA?

Doutores da Alegria é uma organização da sociedade civil sem fins lucrativos que
introduziu a arte do palhaço no universo da saúde, intervindo junto a crianças,
adolescentes e outros públicos em situação de vulnerabilidade e risco social em
hospitais públicos.

A instituição trabalha com o contrato de profissionais formados em Artes Cênicas e

com experiência na linguagem do palhaço. Ela é responsável por pagar seus
salários, mas o serviço também é prestado gratuitamente nos hospitais
públicos. Essa foi a maneira que encontraram de valorizar o trabalho profissional,
para gerar conhecimento e legado às futuras gerações.

Professor(a), perceba que esse é um exemplo de um empreendimento social, ou

seja, dentre os tipos ou formas de trabalho que vemos nos dias de hoje (autônomo,
concursado, teletrabalho, terceirizado, registrado, entre outros) ele conta com o
trabalho destinado ao interesse social e da comunidade. Porém, como qualquer
atividade profissional, o trabalho demanda especialização, principalmente
quando é exercido em hospitais, clínicas e escolas.
Portanto, aproveite para solicitar aos alunos que pesquisem os prós e contras
dessas diversas formas de trabalho e promova um debate ou uma peça teatral
que os possibilite mostrar o resultado da sua pesquisa aos colegas de sala ou
aos demais colegas da escola.
Saiba mais: https://doutoresdaalegria.org.br/conheca/sobre-doutores/

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Atividade – Que tipo de trabalho você tem

mais afinidade? Clique aqui

Testes vocacionais são confiáveis?

Leia esse artigo que consta na página 61 do livro “Projeto de vida e atitude
empreendedora: segunda série do ensino médio” da FTD, após a leitura, acesse também a
matriz SWOT ou FOFA (Forças, Oportunidades, Fraquezas e Ameaças), que apesar de ser
uma ferramenta empresarial é uma boa opção para nortear e planejar a realização de
projetos e sonhos.

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Plano de via e carreira

Os temas discutidos nesse componente, darão subsídios para que o estudante pense,
reflita e planeje seu projeto ou plano de vida e carreira. Lembrando que o projeto de
vida deve ser objeto de reflexão desse aluno desde cedo e todos os profissionais da
escola podem e tem a responsabilidade de orientar, informar e ajudá-lo na construção
desse projeto.

Assim, você pode retomar que o projeto de vida e carreira é um planejamento de

ações que tem como foco o alcance de objetivos pessoais e profissionais traçados pelo
indivíduo, com base em seus valores e na sua visão de futuro. O Plano de Vida e
Carreira organiza a programação do tempo e das ações necessárias para que as pessoas
tornem os seus sonhos concretos.

Organizar o presente é essencial para planejar o futuro como empreendedor, o que

pode gerar melhorias tanto para a vida pessoal quanto profissional.

Você pode realizar de diversas formas uma dinâmica para que os estudantes comecem
a pensar, desenhar o seu projeto de vida. Solicite que eles pensem nos eventos que
passaram em suas vidas e o que eles planejam para o seu futuro. Muitas foram as
discussões até aqui desde o começo do curso, então todos terão bastante argumentos e
subsídios para refletir sobre o passado e pensar no futuro. Na caixa de ferramentas
você encontrará uma dica de linha do tempo que você poderá utilizar com seus alunos.

Clique aqui
Atividade – PROJETO DE VIDA – LINHA DO TEMPO

Menu

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Plano de vida e carreira

Os temas discutidos nesse componente darão subsídios para que o estudante pense,
reflita e planeje seu projeto ou plano de vida e carreira. Lembrando que o projeto de
vida deve ser objeto de reflexão desse aluno desde cedo e todos os profissionais da
escola podem e têm a responsabilidade de orientar, informar e ajudá-lo na construção
desse projeto.

Assim, você pode retomar que o projeto de vida e carreira é um planejamento de

ações que tem como foco o alcance de objetivos pessoais e profissionais traçados pelo
indivíduo, com base em seus valores e na sua visão de futuro. O Plano de Vida e
Carreira organiza a programação do tempo e das ações necessárias para que as pessoas
tornem os seus sonhos concretos.

Organizar o presente é essencial para quem planeja ter um futuro como

empreendedor, o que pode gerar melhorias tanto na vida pessoal quanto profissional.

Você pode realizar de diversas formas uma dinâmica para que os estudantes comecem a
pensar e desenhar o seu projeto de vida. Solicite que pensem nos eventos que passaram
em suas vidas e o que planejam para o seu futuro.

Muitas foram as discussões até aqui desde o começo do curso, então todos terão
bastante argumentos e subsídios para refletir sobre o passado e pensar no futuro. Na
caixa de ferramentas, você encontrará uma dica de linha do tempo que poderá ser usada
com os alunos.

Atividade – Projeto de vida – linha do tempo Clique aqui

Aqui sugerimos um arquivo em Power Point que você
pode compartilhar com seus alunos para preencherem
de modo a iniciar um esquema ou rascunho do que
pretendem realizar nos seus projetos deMenu
vida e carreira.

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Atividade – Plano de vida e carreira Clique aqui

A ideia é que os alunos tenham condições de refletir sobre a questão

mobilizadora do início dessa fase “O que eu poderia ser?”. Com isso,
completamos o portfólio dessa fase a partir de temas que contaram com a
participação ativa dos estudantes (a partir dos estudos da colmeia das
profissões e o debate sobre suas escolhas profissionais). Além disso, com o
aprofundamento de áreas ou curso profissionalizante – e a linha do tempo,
você também poderá avaliá-los e passar para a fase seguinte.

Bom trabalho!

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