Escola Básica e Secundária Arqueólogo Mário Cardoso

DATA:4/12/2019 Hora: 11h25às 12h15m Sala:CN2 Turma: 9ºA

la nº34
de Au
Plano

1. Contextualização:
Domínio: Movimento e Forças
Subdomínio: Forças e fluidos

2.Objetivo geral:

Compreender situações de flutuação ou afundamento de corpos em fluidos.

3.Sumário:
Fluidos. Impulsão e Lei de Arquimedes. Flutuação e afundamento de corpos.

4. Conceitos/Conteúdos:

Afun
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Fluido s lu t u a nto lum
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Lei de
e A Newto
Lei d
n

Peso

5. Metas Curriculares (descritores)|| Aprendizagens Essenciais

METAS CURRICULARES APRENDIZAGENS ESSENCIAIS

Verificar, experimentalmente, a Lei de

Indicar que um fluido é um material que flui:
Arquimedes, aplicando-a na interpretação de
líquido ou gás.(descritor 4.1)
situações de flutuação ou de afundamento.
Concluir, com base nas leis de Newton, que
(aula posterior)
existe uma força vertical dirigida para cima
sobre um corpo quando este flutua num
fluido (impulsão) (descritor 4.2 parte)
Relacionar as intensidades do peso e da
impulsão em situações de flutuação ou de
afundamento de um corpo.(descritor 4.5)
6. DESENVOLVIMENTO DA AULA: ESTRATÉGIAS/ATIVIDADES

Recursos:
Manual Universo FQ pg 76 a 80
Apresentação "Impulsão e Lei de Arquimedes"
Projetor + computador
Atividade "mergulhador submarino"
Atividade "Corrente flutuante"
Dinamómetro + massa marcada

QUESTÕES PRÉVIAS
1. Por que será que uma pequena pedra
afunda e um navio flutua?
2 . Como explicar a flutuação dos corpos?

Explicar o que são fluidos;

Partindo da 1ª questão, os alunos serão solicitados a pensar nas leis de Newton e a perceber que, se
um corpo vai ao fundo é porque a resultante não é nula e se o navio flutua (está em repouso), a
resultante é nula. A partir daí inferir que há uma força que anula o peso do corpo e quais as
características dessa força;
A professora informa que essa força é denominada impulsão, e que foi Arquimedes que introduziu
este novo conceito, efetuando-se então os registos mais relevantes, com o apoio da apresentação
"Impulsão e Lei de Arquimedes";
Retomando a 2ª questão, os alunos deverão concluir quais as condições necessárias para que um
corpo flutue, registando-as no caderno diário - estas conclusões serão consolidadas com auxílio de
animações simples (integradas na apresentação).
Prestaste
atenção?

Fazer a atividade "mergulhador submarino" e explicar o princípio do seu Vamos

funcionamento, tomando como base as ideias dos alunos , aplicando agora as lá ver!
condições de flutuação/afundamento dos corpos.
Fazer então a atividade "Corrente flutuante", ficando a explicação como trabalho
de casa, escrito.
Recorrendo à experiência diária dos alunos, questionando-os se não se sentem "mais
leves" numa piscina, dentro de água, e tendo em conta o conceito de impulsão (e,
eventualmente, um dinamómetro com um corpo suspenso), estes serão desafiados a
"descobrir" como se pode medir a impulsão com um dinamómetro;
As conclusões serão novamente registadas, tendo como base a apresentação a usar.
 MAIS QUESTÕES
1. Afinal, que lei descobriu Arquimedes?
2 . Poderemos confirmar a sua descoberta?

Depois de uma breve exposição da lenda de Arquimedes, os alunos registarão o enunciado da

mesma;
Serão então solicitados a explicar bem este enunciado; de seguida, o desafio é: "Então, como
podemos confirmar a lei de Arquimedes? "
Compreendido o enunciado da lei, será visualizado um pequeno vídeo, explicativo da impulsão
sofrida por um corpo, onde os alunos são solicitados a responder a uma questão pertinente.
7. ATIVIDADES DE CONSOLIDAÇÃO/REMEDIAÇÃO

TPC: Resolver exercícios 1 e 2 da página 83

Explicação da "corrente flutuante"
SABER MAIS: Um desafio extra - ver vídeo "Princípio de Arquimedes"
(https://www.youtube.com/watch?v=eQsmq3Hu9HA), tentar responder antes da resposta
inserida no vídeo e explicar na próxima aula.
8. AVALIAÇÃO FORMAL/INFORMAL DAS APRENDIZAGENS

Observação direta: interesse, qualidade de participação, atenção demonstrada,

espírito crítico, saber estar, pontualidade

AVALIADOR: JOSÉ INÁCIO DA FONSECA

AVALIADO: ISABEL M. G. A. GUIMARÃES SIMÕES
ESCOLA: ARQUEÓLOGO MÁRIO CARDOSO
GRUPO DE RECRUTAMENTO: 510
ESCALÃO: 4º

INTERVENIENTES/
ENQUADRAMENTO: