Projeto de Vida e a formação

integral dos sujeitos:

Repensando as abordagens metodológicas
através das metodologias ativas

Como um meio de o estudante São três pilares

01
PRINCIPAIS ASPECTOS SOBRE O
PROJETO DE VIDA
Com a implementação
obrigatória do novo ensino
médio, os colégios passarão a
oferecer o “Projeto de Vida”,
exercer sua cidadania e tomar
suas decisões com “liberdade,
Pessoal (aprender a
lidar com os próprios
autonomia, consciência crítica sentimentos, respeitar
e responsabilidade. seus limites, descobrir
sua identidade,
detectar suas
principais habilidades e
dificuldades, traçar
seus desejos);

ajudando os jovens a se
Social (refletir sobre
conhecerem melhor e a
sua relação com
tomarem decisões pessoais e
familiares e colegas,
profissionais.
pensar em formas de
ajudar a comunidade,
02 entender a realidade
do seu entorno);
O PROJETO DE VIDA NA ESCOLA

criar uma disciplina e Profissional (escolher

escolher um professor por qual itinerário
específico para ela; formativo vai optar ao
trabalhar o projeto como longo do ensino médio,
algo transversal; decidir se quer fazer
projetos para intervir na faculdade ou curso
comunidade; técnico, pensar em
pesquisas sobre cursos uma carreira para o
técnicos e faculdades; futuro).
visitas a diferentes espaços
de trabalho.

03
O PAPEL DO PROFESSOR

Boa relação e proximidade

com os alunos;
Formação continuada
estando sempre atualizado
com o que há de moderno;
Saber utilizar a tecnologia
para melhorar o
aprendizado; 04

AS METODOLOGIAS ATIVAS
A própria Base Nacional Comum Curricular (BNCC) compreende a implantação
recomenda: “selecionar e aplicar metodologias e de novas formas de ensino
estratégias didático-pedagógicas diversificadas, na prática escolar,
recorrendo a ritmos diferenciados e a conteúdos modificando o modo como
complementares, se necessário, para trabalhar com as o aluno aprende;
necessidades de diferentes grupos de alunos, suas famílias e fazer com o que o aluno
cultura de origem, suas comunidades, seus grupos de não apenas receba o
socialização etc”. conhecimento entregue
pelo professor, mas sim
participe ativamente do
processo.
De acordo com a
BNCC (2018, p. 465),
no Ensino Médio, os
jovens devem
vivenciar
experiências que:
favoreçam
garamtam,
05 valorizem,
promovam e
BENEFÍCIOS estimulem.
Melhoria na qualidade do aprendizado;
Aumento da autonomia e
Referências
protagonismo do aluno;
Projeto de vida: Ser ou existir?. Disponível em:
Aprofundamento do senso crítico; http://basenacionalcomum.mec.gov.br/implementacao/praticas/cade
Maior colaboração com colegas; rno-de-praticas/aprofundamentos/200-projeto-de-vida-ser-ou-
Desenvolvimento do senso de existir?highlight=WyJkZWJhd. Acesso em: 20 de outubro de 2022.
responsabilidade; Entenda o que é ‘Projeto de Vida’, componente obrigatório do novo
ensino médio a partir deste ano. Disponível em:
Compreensão da importância da
https://g1.globo.com/educacao/noticia/2022/01/12/o-que-e-projeto-
participação na sociedade. de-vida-novo-ensino-medio.ghtml. Acesso em: 20 de outubro de 2022.
Metodologias ativas de aprendizagem: saiba o que são e como incluí-
las em sua escola. Disponível em:
https://revistaeducacao.com.br/2020/08/04/metodologias-ativas-
sponte/. Acesso em: 20 de outubro de 2022.