GCC113 CIRCUITOS DIGITAIS

Bruno de Abreu & Eric Araújo

REO #03 2021-2

1. O QUE VAMOS ESTUDAR?

Mais uma vez sejam bem-vindos(as)! Este é o terceiro Roteiro de
Estudos Online (REO #03). Estamos caminhando aos poucos para
a compreensão de como um circuito digital completo é projetado e
INFORMAÇÃO implementado, e os conhecimentos adquiridos anteriormente aju-
darão bastante na sequência do curso! Neste REO #03, iremos
 REO #03 (07/02 - 18/02)
abordar os seguintes temas:
♂ Bruno de Abreu e Eric Araújo
#FiqueemCasa Ë Apresentar as etapas do processo de projeto de circuitos ló-
gicos combinacionais.
 2021-2
Simulador Logisim
Ë Usar circuitos lógicos para habilitar/desabilitar seletivamente
§
a passagem de um sinal.
Ë Decodificadores e drivers BCD para 7 segmentos.
Ë Codificadores
Ë Multiplexadores (seletores de dados) e aplicações.
Ë Demultiplexadores (distribuidores de dados).
Ë Comparador de magnitude.

Os tópicos serão explorados por meio de atividades que envolvem a

leitura do livro texto da disciplina, exercícios a serem desenvolvidos
conforme consta no roteiro e uso do simulador Logisim.

Figura 1: Entre amigos.

2. O QUE JÁ SABEMOS E POR QUE PRECI-
SAMOS APRENDER?
Tudo o que construímos até o momento nos permite criar circuitos
que reagem instantaneamente às alterações nas entradas. Esses
circuitos são conhecidos como assíncronos. Vocês já aprenderam
a, partindo de um problema, criar a tabela verdade que descreve
como o circuito deve funcionar. Após a criação da tabela verdade,
aprendemos sobre como simplificar a expressão algébrica boole-
ana, seja a partir dos teoremas booleanos, ou por meio da técnica
de Mapa de Karnaugh. Após obter a expressão simplificada, apren-
demos a implementar o circuito no simulador que adotamos até o
momento: o Logisim. Lembrem-se que não importa o simulador, ou
se estão implementando no mundo real: o método será o mesmo!

Neste REO iremos finalizar a parte de projeto de circuitos lógicos

combinacionais definindo as etapas a serem seguidas para desen-
volver esse tipo de projeto. Além disso, iremos aprender sobre os
 Tabela 1: Seções a serem estudadas neste REO
4.4 Projetando circuitos lógicos combinacionais
4.8 Circuitos para habilitar/desabilitar
9.1 Decodificadores
9.2 Decodificadores/drivers BDC para 7 segmentos
9.4 Codificadores
9.6 Multiplexadores (seletores de dados)
9.7 Aplicações de multiplexadores
9.8 Demultiplexadores (distribuidores de dados)
9.10 Comparador de magnitude

CIs na categoria MSI – medium-scale-integration, ou de integração

de média escala. Esses são dispositivos importantes para a constru-
ção de sistemas digitais maiores, e ajudam o projetista entregando
tarefas já configuradas para distribuição ou seleção de dados, co-
dificação e decodificação e comparação entre duas entradas. Co-
nhecer esses CIs é de grande auxílio para as tarefas futuras dessa
disciplina.

3. O QUE DEVEMOS FAZER PARA SABER?

Para que consigamos atingir nossos objetivos de aprendizagem, ire-
mos desenvolver as atividades que seguem neste roteiro descritas
a seguir. As atividades se dividem em atividades avaliativas (AA) e
atividades de base (AB), necessárias para fazer as atividades avali-
ativas mas não contabilizadas na nota final do curso.

1. (AB) Revise o assunto dos REOS #1 e #2. Use o fórum da dis-

ciplina para tirar dúvidas das listas de Exercícios anteriores.
Você já sabe criar uma tabela verdade e simplificá-la usando
o mapa de Karnaugh? Já consegue interpretar um problema
e estruturá-lo usando lógica digital?

2. (AB) Assista aos vídeos no canal da disciplina no YouTube https:

//www.youtube.com/channel/UCKAYg222sCJLc7k4WKFVOUA. Ver
as aulas anteriores é importante também como forma de revi-
são e aprofundamento da compreensão sobre o assunto abor-
dado.

3. (AB) Vocês farão, primeiramente, a leitura do livro texto, que

pode ser encontrado na Biblioteca Virtual da UFLA. As seções
a serem lidas estão presentes na Tabela 1. Usem os slides da
disciplina disponíveis no Campus Virtual para acompanhar o
material lido e fixar melhor os conteúdos.

4. (AB) Após a leitura dos textos da disciplina, façam as listas de

exercícios para o REO #03 disponíveis no Campus Virtual para
aplicação do conteúdo.

5. (AB) As dúvidas na execução da lista de exercícios poderão

ser postadas no fórum de discussões que será aberto no Cam-
pus Virtual para essa finalidade. As dúvidas postadas no fórum
poderão ser respondidas pelos próprios colegas e receberão
suporte dos professores da disciplina.
 6. (AB) Teremos um encontro online para discussão dos exer-
cícios na quinta-feira, dia 10/02 às 18h00. O encontro será
gravado para futura consulta. O link para os encontros é meet.
google.com/cjn-hatm-bjn.

7. (AA) IMPORTANTE 1: Neste REO teremos o Questionário Ava-

liativo, que será feito na semana de 14/02 a 18/02. Este ques-
tionário faz parte do plano de avaliação do curso, e será feito
no Campus Virtual.

8. (AB) IMPORTANTE 2: Há previsão de volta às aulas presenciais

no dia 14/02, conforme Resolução Normativa CEPE nº 008. A
partir da volta, teremos alterações no planejamento da disci-
plina a serem apresentados na aula inicial.

4. COMO SEREMOS AVALIADOS?

Conforme especificado no cronograma da disciplina, neste REO, ha-
verá a realização do Questionário Avaliativo #01, com peso de 15%
e prazo de até o dia 18/02 às 17 horas.

SE TIVER ALGUMA DÚVIDA?

O livro indicado é a principal fonte de informação para a disciplina e
deve ser sempre consultado em caso de dúvidas, lembrando que o
mesmo está disponível gratuitamente na biblioteca virtual da UFLA.
Além do livro, dúvidas podem ser postadas no fórum específico
deste REO #03 no Campus Virtual, e poderão ser sanadas também
com os próprios professores. Caso se sinta mais confortável, o es-
tudante pode enviar sua dúvida por e-mail aos professores, pelos
endereços bruno.abreu@ufla.br e eric@ufla.br. Porém, para que
sua dúvida seja respondida mais adequadamente, evite o envio de
mensagens em horários ou dias em que, normalmente, não há ex-
pediente.