Escola Estadual Pastor Roberto Rodrigues de Azevedo

CIÊNCIAS
Professora Juliana Vaz Hipolito
Olá, 8º ano!
Desejando que estejam bem e a salvo
Sintam-se acolhidos

Vamos iniciar o 2º bimestre?

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José Cláudio e Maria - assassinados em 24 de maio de 2011, em Nova Ipixuna (PA)
Ambientalistas e agricultores extrativistas - denunciavam grilagem de terras*, desmatamento ilegal e
madeireiros dentro do projeto de assentamento agroextrativista aonde vivam
Declarados “Heróis da Floresta” pela ONU

Chico Mendes – assassinado em 22 de dezembro de 1988, em Xapuri (AC)

Ambientalista, sindicalista, ativista político e seringueiro - militante da reforma agrária e da conservação
do meio ambiente, além de fundador de reservas extrativistas não predatórias
Reserva Extrativista Chico Mendes (Resex) - ICMBio

Ademir Federicci “Dema” – assassinado em 25 de agosto de 2001, em Altamira (PA)

Ambientalista, liderou o movimento de resistência à construção do Complexo Hidrelétrico do Belo Monte,
também o movimento pela Sobrevivência na Transamazônica

*grilagem de terras: falsificação de documentos para, ilegalmente, tomar posse de terras devolutas ou de terceiros, bem
como de prédios ou prédios indivisos 4
 Dorothy Mae Stang
assassinada em 12 de fevereiro de 2005
Anapu (PA)

Religiosa norte-americana naturalizada brasileira

Missionária da Comissão Pastoral da Terra (CPT) - trabalhou com

camponeses, ribeirinhos e populações diversas das florestas,
lutando contra todas as formas de agressões às matas - um dos
maiores símbolos de resistência para o Movimento Sem Terra (MST) PARA SABER MAIS
Documentário “Mataram Irmã
Dorothy” - 2008
Assentamento Esperança - Anapu (PA)
https://youtu.be/bg7HJa3NE8g
Projeto de Desenvolvimento Sustentável (PDS) - reforma agrária,
direcionado ao uso consciente e adequado dos recursos da floresta

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 01
DIVERSIDADE DE ECOSSISTEMAS
Dia 30 de março de 2021

(EF07CI07) Caracterizar os principais ecossistemas brasileiros quanto à paisagem, à quantidade de água, ao

tipo de solo, à disponibilidade de luz solar, à temperatura etc., correlacionando essas características à flora e
fauna específicas 6
VOCÊ CONHECE OS BIOMAS DO BRASIL?

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 Níveis de organização: biologia e ecologia
*partícula microscópica
*conjunto de todos os ecossistemas
existentes no planeta
* átomos agrupados

* relação entre os
* presente no citoplasma * conjunto de
fatores bióticos (ser
das células e constituída por todos os sistemas
vivo) e abióticos
moléculas
(não vivo – água)
de uma área
* unidade estrutural e
funcional dos seres vivos
* conjunto de
diversos organismos
* conjunto de células
de espécies diferentes
especializadas
que vivem em uma
determinada área, em
um dado período de
* constituído por tempo
tecido e desempenha
* diferentes órgãos que * conjunto de organismos da mesma espécie que vivem juntos
funções essenciais
atuam em conjunto em uma determinada área, em um dado período de tempo 8
 NÃO CONFUNDA!

ecossistema: relações entre fatores bióticos e abióticos

bioma: regiões que compreendem grandes ecossistemas constituídos
por uma comunidade biológica com características semelhantes
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Amazônia

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60m! castanheira, cedro
angelim-vermelho 80m
 Amazônia

➢ Matas de terra firme, várzeas, igapós, campos abertos e cerrados

➢ Flora de interesse comercial (açaí, guaraná, cupuaçu, castanha-do-brasil, orquídea e seringueira)

➢ Maior bacia hidrográfica do mundo (8,4% água doce do planeta) e maior rio do mundo (Rio

Amazonas - 6.992 km de extensão)

➢ Solo intemperizado, arenoso, profundo e ácido

➢ Clima tropical (precipitação média de 2300 mm/ano) - não existe período de seca

➢ Temperatura varia entre 24 e 26ºC

➢ Relevo com grandes planícies fluviais

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Amazônia

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Amazônia

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Amazônia

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 Amazônia

Curiosidade:

Coccoloba spp.

maior folha do mundo

(ameaçada de extinção)

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Amazônia

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 Amazônia

*pororoca: fenômeno natural produzido pelo encontro das correntes fluviais com as águas oceânicas 19
Amazônia

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Amazônia

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Cerrado

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 Cerrado
➢ Solos rasos e profundos, ácidos e hidromórficos, com grande concentração de alumínio

➢ Vegetação com sete fisionomias diferentes

➢ Adaptação ao fogo (caule espessado, floração e frutificação após o fogo, quebra de dormência de

sementes)

➢ Relevo planalto e chapadas

➢ Clima tropical sazonal (precipitação elevada no verão, estação seca no inverno)

➢ Temperatura varia entre 0ºC (geadas) e 40ºC

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Cerrado

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 Cerrado

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9 estados brasileiros
Goiás, Tocantins, Maranhão, Piauí, Bahia, Mato Grosso, Mato Grosso do Sul, Minas Gerais, São Paulo e Distrito Federal
Cerrado

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Cerrado

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Caatinga

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 Caatinga

➢ Clima semiárido (precipitação anual inferior a 750 mm)

➢ Estiagem prolongada e temperatura elevada - não existe inverno

➢ Vegetação xerófita (suculentas, espinhos)

➢ Solo raso, com cascalho em sua maioria e salino

➢ Relevo planície circundada por grandes elevações serranas

(impedem passagem da umidade vinda do oceano)

➢ Bioma exclusivamente brasileiro!

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Caatinga

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Caatinga

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Caatinga

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Pantanal

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 Pantanal

➢ Considerado uma das maiores extensões de terras úmidas contínuas

➢ Planície aluvial (inundável) - rios que drenam a bacia do Alto Paraguai

➢ Solos rasos

➢ Chuvas (outubro a março)

morte da vegetação rasteira, aumenta diversidade aquática (aumento da cadeia alimentar)

➢ Seca (abril a setembro)

solo úmido e rico em nutrientes, rebrote da vegetação (retorno da fauna silvestre)

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Pantanal

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Pantanal

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Pantanal

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Pantanal

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Pantanal

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Mata Atlântica

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 Mata Atlântica

➢ Regula o fluxo dos mananciais hídricos, assegura a fertilidade do solo, controla o

equilíbrio climático e protege escarpas e encostas das serras

➢ Três formações florestais:

➢ Floresta ombrófila densa (recebe umidade do oceano)

➢ Floresta Estacional decidual ou semidecidual (estação seca definida, espécies

perdem as folhas formando serrapilheira)

➢ Floresta Ombrófila Mista (mata de Araucária)

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 Mata Atlântica

17 estados brasileiros
Rio Grande do Sul, Santa Catarina, Paraná, São Paulo, Goiás, Mato Grosso do Sul, Rio de Janeiro, Minas Gerais, Espírito Santo, Bahia,
Alagoas, Sergipe, Paraíba, Pernambuco, Rio Grande do Norte, Ceará e Piauí 45
Mata Atlântica

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Mata Atlântica

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Mata Atlântica

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Mata Atlântica

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Mata Atlântica

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Pampas

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 Pampas

➢ Predomínio dos campos nativos (há presença de matas ciliares, matas de encosta,

formações arbustivas e afloramentos rochosos)

➢ Predomínio de gramíneas

➢ No Br, restrito ao RS

➢ Clima subtropical (temperatura amena e chuva regular)

➢ Geadas no inverno e verão com 35ºC

➢ Precipitação anual 1200 mm, frio e úmido

➢ Solos férteis (interesse econômico - pecuária e arroz)

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Pampas

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Pampas

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Pampas

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DÚVIDA?

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 ATIVIDADE
(CADERNO)

Assistir as aulas sobre biomas:

https://www.youtube.com/watch?v=WYkUVasw-
DY&ab_channel=Descomplica

https://www.youtube.com/watch?v=c5a8yPpmyVA&ab_channel=De
scomplica

Refazer o mapa mental em folha sulfite/caderno de desenho e colar

no caderno de ciências – CAPRICHEM!

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 02
FENÔMENOS NATURAIS E IMPACTOS AMBIENTAIS
Dia 03 de maio de 2021

(EF07CI08) Identificar possíveis impactos provocados pela ocorrência de catástrofes naturais ou alterações
nos componentes físicos, biológicos ou sociais de um ecossistema e avaliar de que maneira podem afetar suas
populações quanto às possibilidades de extinção de espécies, alteração de hábitos, migração, entre outras
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 Fenômenos naturais
Fenômeno natural é um acontecimento não artificial, ou seja, que ocorre sem a intervenção humana

➢ Tsunamis

➢ Inundações

➢ Deslizamento de terra

➢ Furacões, Ciclones e Tufões

➢ Incêndios Florestais (Bioma Cerrado)

➢ Vulcões (Amazônia – inativo)

➢ Terremotos

➢ Afundamento de Terra

➢ Tempestades: areia, granizo ou raios

➢ Secas (Caatinga)
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61
TSUNAMI: onda gigante que se forma no oceano

por meio de grandes perturbações nas águas -

podem ter origens diversas, desde movimentos

tectônicos no assoalho oceânico até mesmo o

impacto de um meteorito

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FURACÕES, CICLONES E TUFÕES: surgem quando as águas dos oceanos tornam-se mais quentes e há um

elevado índice de evaporação, com a produção de uma grande quantidade de umidade, que será, depois,

convertida nas massas de ar

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TERREMOTO: tremor abrupto e intenso que ocorre na superfície terrestre - diretamente relacionado ao

movimento das placas tectônicas (que significa a ruptura de uma rocha no interior da Terra)

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TEMPESTADE DE AREIA: fenômenos litometeoros e ocorrem quando a umidade relativa do ar está baixa

(ocorre em ambientes áridos e semiáridos) permitindo a suspensão de partículas em sua maioria sólidas,

mas não aquosas pelo ar

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VULCÃO: são nas falhas tectônicas da crosta terrestre que os vulcões surgem - na medida em que o

magma (rochas derretidas presentes no interior da terra) é expelido com imensa pressão, liberando

gases, vapor d'água, poeira, cinzas e lavas na atmosfera

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 Impactos
➢ Perda de vidas humanas e outros animais

➢ Crise Social: desemprego, falta de alimentos, migração

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 Impactos
➢ Desequilíbrio ecológico: surgimento de doenças

➢ Perda de habitat e extinção de espécies

➢ Poluição ambiental (água, ar, solo)

➢ Crise com água potável

➢ Crise na produção de energia

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Com base nas nossas conversas

durante as aulas on-line e na sua

percepção, o que podemos aprender

com este momento histórico em que

estamos vivendo? Quais lições

devemos seguir? Opine :-)

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Escola Estadual Pastor Roberto Rodrigues de Azevedo

OBRIGADA!
Professora Juliana Vaz Hipolito

julianahipolito@prof.educacao.sp.gov.br
REFERÊNCIAS
• Ambientalistas
http://www.ihu.unisinos.br/78-noticias/593631-vozes-que-desafiam-dorothy-stang-profetisa-e-martir-da-
amazonia
https://mst.org.br/2021/02/12/irma-dorothy-irma-dos-povos-das-florestas/
https://www.cartacapital.com.br/sociedade/ze-claudio-e-maria-justica-historica/
https://pt.wikipedia.org/wiki/Grilagem_de_terras
http://www.synod.va/content/sinodoamazonico/pt/testemunhos-da-amazonia/ademir-federicci.html
http://www.fundodema.org.br/conteudos/quem-somos/1423/fundo-dema
https://www.wwf.org.br/natureza_brasileira/reducao_de_impactos2/amazonia/amazonia_noticias/?77613/O-
legado-de-Chico-Mendes-resiste-apesar-da-politica-de-desmonte-diz-filha-do-ativista

• Jogo
https://www.climatempo.com.br/noticia/2021/02/22/teste-seus-conhecimentos-sobre-os-biomas-brasileiros-
8237

• Ecologia
https://www.biologianet.com/ecologia/niveis-organizacao-ecologia.htm

• Ecossistemas
https://novaescola.org.br/plano-de-aula/1862/os-biomas-brasileiros-caracterizacao
REFERÊNCIAS
• IBGE (mapas e dados)
https://www.ibge.gov.br/apps/biomas/

• Dados Biomas (todos os dados em imagens e desenhos dos biomas são da Embrapa)
https://www.embrapa.br/contando-ciencia

• Biomas
ttps://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/5231638/mod_resource/content/3/Biomas%20Brasileiros.pdf
http://mtc-m21b.sid.inpe.br/col/sid.inpe.br/mtc-m21b/2017/03.28.19.21/doc/OsBiomasdoBrasil-1.pdf
https://itu.sp.gov.br/wp-content/uploads/2017/09/Capacita%C3%A7%C3%A3o-Biodiversidade.pdf

• Mapas mentais DESCOMPLICA

https://www.youtube.com/watch?v=VWqIK40xiOY&ab_channel=Descomplica
https://www.youtube.com/watch?v=h_ikLHBe_M4&ab_channel=Descomplica
https://www.youtube.com/watch?v=gP-pXvH_2UM&ab_channel=Descomplica
https://www.youtube.com/watch?v=WYkUVasw-DY&ab_channel=Descomplica
https://www.youtube.com/watch?v=c5a8yPpmyVA&ab_channel=Descomplica

Esta apresentação serve apenas como guia da aula on-line dos estudantes da EE Pastor Roberto, 8º ano. Portanto, não
tem autorização para ser publicada ou divulgada fora desta escola. Imagens sem créditos foram tiradas do banco de
dados do google e usadas sem fins comerciais – todos os dados e mapas mentais estão linkados nas referências.
REFERÊNCIAS
▪ Curiosidades
https://www.dentrodahistoria.com.br/blog/educacao/curiosidades-clima-fenomenos-naturais/

• Fenômenos
https://brasilescola.uol.com.br/geografia/tsunami.htm#:~:text=Tsunami%2C%20palavra%20de%20origem%20japones
a,o%20impacto%20de%20um%20meteorito.
https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/furacao.htm
https://brasilescola.uol.com.br/o-que-e/geografia/o-que-e-terremoto.htm
https://dialogosdosul.operamundi.uol.com.br/meio-ambiente/64199/esta-pandemia-nao-e-um-desastre-natural-
mas-tragedia-causada-pelas-atividades-humanas
https://olhardigital.com.br/2021/04/27/ciencia-e-espaco/tempestade-de-areia-cobre-cidade-da-china-veja-video/
https://www.hipercultura.com/vulcoes-no-brasil/

Esta apresentação serve apenas como guia da aula on-line dos estudantes da EE Pastor Roberto, 8º ano. Portanto, não
tem autorização para ser publicada ou divulgada fora desta escola. Imagens sem créditos foram tiradas do banco de
dados do google e usadas sem fins comerciais – todos os dados e mapas mentais estão linkados nas referências.